【必备】中班教案模板集锦9篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的中班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动目标：
1、能关注图片的细节，尝试进行简单的推测和联想。
2、乐于自由表述自己的想法。
活动准备：
绘本《谁的自行车》ppt。
故事中动物图片若干张。
自行车拼板一套。
活动过程：
一、玩拼图，引起幼儿兴趣
1、教师和幼儿一同进行自行车图形拼板。
师：今天老师带来了一幅有趣的拼图，你们想不想和我一起来拼一拼，看看这幅图上到底是什么吗？（自行车）
2、幼儿动脑筋一起完成拼图
师：小朋友真聪明，其实我们今天要完成的一个任务，这个任务和这辆自行车有关，任务的名字叫——《谁的自行车》
二、观看ppt故事导入，欣赏《谁的自行车》
1、看ppt：这是谁的自行车？
2、小男孩骑着自行车会到哪里去？（引导幼儿根据生活经验推测）
3、逐步讲述故事
（1）鳄鱼的自行车
①师：小男孩骑着他的自行车，看见了什么？这辆自行车和小男孩的自行车有什么不同？（说说特别的理由）
② 你觉得这会是谁的自行车？为什么？
小结：鳄鱼的身体很长，所以他的自行车是长长的，骑在上面才会舒服。（还有可能是谁的自行车：蛇。
这里可根据幼儿情况，可提可不提）
（2）大象的自行车
①师：这是谁的自行车呢？
②它有什么特别的地方？说说理由。
③这辆自行车可能是谁的呢？
小结：因为大象身体太重了，所以它的自行车轮胎特别的粗，骑在上面才安全。ppt.5
三、特别的自行车
1、看看、猜猜、说说。
师：小朋友真是聪明看见各种样子的自行车，并找到了他的`主人。可是还有很多小动物也想请我们来帮帮忙，你们愿意吗？
（引导幼儿观察图片，说说这些小动物会骑什么样特别的自行车）
2、小动物骑自行车。
（1）出示动物图片，幼儿根据动物的特征，想想、说说他们的自行车会是什么样的。
①小鼹鼠
提问：他是谁？生活在哪里？有什么特点（特征：在地下挖洞，视力不太好）？他的自行车需要什么装备？（需要电灯）
生活
②毛毛虫
提问：他是谁？生活在哪里？他和其他小动物有什么不一样？（他的个子很小，他有很多脚，所以他的自行车不需要踏脚，而且要和他的身体的比例相匹配，小小的。他在爬行时会蠕动，身体会躬起来，不需要踏脚）
<<<12>>>
③变色龙
提问：他是谁？他有什么特征？他的自行车需要什么装备？（身体会随周围的环境变色，用来躲开敌人）
④鸵鸟
提问：他是谁？他有什么特征？他的自行车回事什么样子？（他有强壮、有力的长腿，跑的速度很快，所以他的自信车不需要踏脚，还有鸵鸟的翅膀已经退化，所以他也不需要手扶的横把）
⑤袋鼠
提问：他是谁？他有什么特征？他的自行车又会是什么样子的？（她的胸前有一个袋袋，里面有她的宝贝，她的自行车）
⑥鸭子
（2）说对并出示相对应的图片。
3、小结：原来这些自行车不光模样特别，而且还有特别的用途，让动物朋友们坐的得更舒服、更安全。
四、延伸活动，设计特别的自行车
1、鼓励幼儿积极动脑，充分发挥想象力。为你喜欢的小动物设计一辆自行车，并说说这样的设计理由。
2、自行车展览会。
幼儿展示自己所画的自行车，其余幼儿猜猜是谁的自行车。
活动反思：
这读本素材来源于生活，这是幼儿身边见过或经历过的事，所以幼儿的学习兴趣十分浓厚，参与性很高。
通过对读本的学习，幼儿明白了这个故事是按时间顺序来描写的，以一周的时间展开，每过一天句子就相对的扩展。
在教学过程中我注重动作的演示，让幼儿模仿读本中出现的动词，加深幼儿对动词的理解。
不足之处：
所提的问题不是很具有开放性，有点限制了孩子的想象思维能力，同时在课堂上过多的关注积极活跃的孩子，忽略另一部分孩子的参与性，希望在下次的活动中吸取经验，提高教学质量。
中班教案 篇2
活动目标
1、能仔细观察画面，能理解画面内容。
2、体验花斑马帮助别人自己也得到快乐的情感。
3、乐意在集体面前大胆地讲述画面内容。
活动准备
将故事内容制作成PPT。
活动过程
一、导入活动，激发幼儿的兴趣。
出示花斑马，师：今天来了一位动物朋友，引导幼儿向花斑马问好！花斑马有一辆漂亮的汽车，我们一看。
二、逐一出示图片，引导幼儿讲述画面内容。
1、出示图一：花斑马的汽车漂亮吗？有几个轮子？花斑马开着汽车出去玩，心里很开心，你从哪里可以看出来？花斑马在路上遇到了许多事情，我们一看。
2、出示图二：这是谁？小猪的车子怎么啦？怎么办呢？请你来帮小猪想想办法。看看花斑马是怎样帮助小猪的？
3、出示图三：花斑马想了一个什么办法？你们看，小猪的车修好了，花斑马汽车的轮子到哪儿去了？花斑马的汽车现在还有几个轮子？花斑马把汽车改成了三轮车，花斑马帮助小猪修好了车子，心里觉得怎么样？你从哪里可以看出来？
4、逐一出示图片用同上的方法引导幼儿观察画面，大胆地在同伴面前大胆讲述。
5、引导幼儿完整地讲述画面内容。
三、：花斑马把轮子都送给了小动物，却依然开心地唱着歌，开着想象中的车子继续上路，花斑马帮助了别人自己也得到了快乐。
四、情感迁移：你的好朋友遇到了困难我们应该怎样做？（我们也要向花斑马学习，经常帮助别人，你再帮助别人的同时自己也会得到快乐。）
五、游戏“开汽车”，跟着花斑马一起开汽车。
附故事：花斑马永远快乐
一天，花斑马开着汽车去兜风，路上遇见了小猪。小猪的'独轮车的轮子坏了，正在那里发愁呢。花斑马二话不说，卸下一个汽车轮子送给了小猪。
“谢谢花斑马！”小猪的独轮车又能继续走了。
花斑马把自己的小汽车改成了三轮车。开着三轮车的花斑马又把一个车轮送给了猫妈妈，修好了猫妈妈的童车。猫妈妈推着孩子回家了。
开着两轮车的花斑马又碰上了坏了一个轮子的小火车。
花斑马送掉了最后一个轮子，手里只剩下了一个方向盘，却依然开心地吹着口哨，开着想象中的车子兜风去了。
中班教案 篇3
设计思路：
在主题《我是中国人》中，我们班的幼儿通过各种渠道了解了一些有关中国的文化，他们知道了京剧脸谱是中国的国粹，蓝印花布是我们的民间特色等知识，当然，中国的代表性建筑——天安门，也成为了孩子们资料收集的一部分，孩子们能够尝试在区角中画画天安门。但是，从幼儿的画面中发现，孩子们表现的天安门特征并不明显，缺乏仔细观察，因此，为了帮助能更好的表现天安门，并我预设了本次活动。活动的内容主要围绕“天安门前照张相”贯穿整个活动，在引导幼儿表达表现自己和天安门的同时，激发幼儿爱祖国的情感。
活动分为三个环节，第一环节是引导幼儿欣赏、感知天安门的`主要特征，并通过做一做、摆一摆的形式帮助幼儿直观感知人物拍照时不同的动态；第二环节幼儿绘画表现不同人物动态和天安门的主要特征，表达自己和祖国的象征建筑一起拍照留念的快乐情感。第三环节欣赏、交流中，提升幼儿有关人物动态的经验。
活动目标：
1、大胆表现人物在天安门前照相的活动情景。
2、通过绘画，表现表达自己热爱祖国的情感。
活动准备：
纸、记号笔、蜡笔、天安门图片。
活动过程：
一、欣赏感知——通过欣赏天安门的照片，引导幼儿重点了解天安门
1.出示幼儿在天安门前照的照片这是谁？他在哪里拍的照片？和谁一起拍的照片？
2.天安门是什么样子的，有几层，每层有什么一样和不一样的地方？
3.请幼儿上来摆不同的姿势
（1）去过天安门的孩子：说说在天安门前拍照的感受，并摆不同在天安门前拍照时的姿势。
（2）没有去过天安门的孩子：假如你去天安门你会拍一些怎样的照片。
4. 重点示范手和脚的动作，如：拍手、叉腰、抬腿等。
小结：天安门是我们中国很有名的建筑，代表了我们伟大的祖国，很多人到了北京，都要去亲眼看看，并会在天安门前拍照留念，代表喜欢和爱自己的祖国。
二、观察示范——通过观察，引导幼儿了解天安门和人物的画法
1.创作要求：那今天我们到天安门前拍张照片留念吧！
2.幼儿作画，师指导
（1）你想在天安门前哪个地方拍照呢？中间？还是两边？你和谁一起拍了照片？他是什么动作的？
（2）引导表现人物的不同特征和动态，表现你最喜欢的手和脚的动作。
（3）天安门是什么样子的呢，你画清楚了吗？
小结：图画中，我们人物在前面，所以画的大一点，然后再画后面的天安门。
三、欣赏交流——通过欣赏大家的作品，互相学习大家的优点。
谁拍照的时候动作最神气，他是什么动作的？谁和他不一样？谁跟很多人一起拍了照片？天安门拍清楚了吗？
小结：原来通过不同的曲线，可以表达手、脚和身体的不同的动作。
中班教案 篇4
活动目标
1、 合理利用费旧物品，培养环抱意识。
2、 使用粘贴装饰，变化出各种物品，培养幼儿对动手制作的兴趣。
3、 提高手部肌肉动作的灵活性。
活动准备：
1、一次性的饭盒和盘子，泡沫、乒乓球或棉花，废旧光盘，饮料瓶盖等
2、ppt图片已经制作好的作品：台灯、椅子、花盆、镜框、包、小动物，陀螺等
3、水彩笔、剪刀、泡沫胶，双面胶，自粘纸。
4、摄制的录象(**随意丢一次性饭盒和盘子)活动过程：
一、观看录象，讨论师：出示一次性饭盒和盘子，看看录象中的他们把盒子放哪里了?你喜欢吗?你看到了，你想怎么办?
(观看录象)师：谁告诉我你喜欢这样的行为吗?你看到了，你想怎么办?
(**：应该把一次性饭盒和盘子放到垃圾箱里。2-3位)师：你们的这种行为真好，想想有没有更好的办法了呢?你们可以讨论一下。
师引导：扔在垃圾箱里就没有了，能不能利用一下，美化一下我们的环境呢?
师：谁来说说可以怎么办?(可以做成东西)师：可以做成什么东西?(花盆、椅子、包……)
二、参观制作好的物品，自由结伴探索讨论。
师：你们想的办法真好，等一下请你们去参观一下小朋友与老师共同制作举办的'一个"一次性饭盒和盘子"手工艺展，你们几个几个结伴自由研究讨论一下，如何制作的，等听见老师的信号你们回到自己的座位上来。
(幼儿参观)教师指导观察：看看这个包的带你有什么发现?是怎么粘上去的呢?看看煤气灶上面的盆子你有什么?旁边的开关是用什么做的?
师：谁来告诉大家，你发现镜框的下面的脚是怎么做的?
(剪两小块一样大纸盒，然后剪一刀，就能把镜框插上去了，另外一种是将饭盒带边剪下一块，然后贴在后面)边讲边演示一次。
师：谁来告诉大家，你发现脸谱是怎么做的?
(把饭盒分成两半，然后在后面划上两道，然后粘上布、线、纸)……
三、幼儿操作师：
老师为你们准备了好多的东西，第一张桌子上的材料是制作台灯、包、船;第二张桌子上是制作钟、脸谱;第三张桌子上是制作镜框和花篮;第四张桌子是制作桌子、椅子和煤气灶，做好后，请放在"一次性饭盒和盘子"手工艺展中，等一下，我们要拿到外面去展览。
(幼儿操作，教师个别指导)四、 小结师：今天我们一起作乐一件非常有意义的事情把费旧的物品利用起来了，来装饰我们的生活。
中班教案 篇5
生水和饮用水
一、【活动目标】
1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。
2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。
3、乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。
二、【活动准备】
1、显微镜若干台。
2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程。
三、【活动过程】
（一）组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来
我们喝的水是从哪里来的？（幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来）
江河里的水、天上的水可以直接饮用吗？为什么？要经过怎样的.处理才能饮用？（引导幼儿结合经验水加工、处理的过程）
（二）教师小结
我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。
（三）了解水中的物质成分
师：虽然这些水变干净了，但是是否可以直接饮用了呢？为什么？
分组请幼儿在显微镜下观察水，知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有益处，而有些微生物对我们身体是不利的。
我们要怎样处理才能饮用这些水呢？
（四）教师小结
自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了。
中班教案 篇6
活动设计：
教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我们以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。
活动目标：
1、认识图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。
2、在活动中，让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
小鸭子头饰一个;用各种几何图形拼成的小路;五角星。
活动过程：
一、观看情景表演
小鸭子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。
师：小鸭子你为什么摔跤啊?
请小朋友们帮助它把路铺好。
二、铺小路
1、观察小路中土坑的'形状。
师：土坑有那些形状的?
请你把和土坑相同形状的石头填进去，然后检查是否填平，大小正好。
2、教师指导幼儿进行操作活动，把图形一一对应的填好，
3、出示两个半圆形讨论该放在什么地方，归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形，同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。
三、游戏：踩石头
教师出示一个图形，请幼儿迅速站到这种图形的旁边，看谁找得又对又快。
四、游戏结束
小朋友一起送小鸭子回家。
课后反思：
首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼儿;其次，铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感;最后，“踩石头”的游戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。
从活动材料的准备来讲，我们用吹塑纸制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形片作为铺路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误。
图形转换的内容选取了几种图形转换中较为简单的部分，以适合小班幼儿的理解水平。这一内容的练习是在完成“铺路”任务遇到某些图形的转换关系，而且使他们在完成铺路任务之后获得成功感，提高自信心，这比单纯的练习具有更大的教育价值。
中班教案 篇7
【活动设计背景】
本班幼儿平时都比较喜欢画画和动手方面的活动，但由于刚刚小班升中班的缘故。并考虑到幼儿安全方面的因素，很少使用剪刀。但幼儿渴望能够亲手制作出奇妙的物品，利用幼儿好奇的心理，让其发挥大胆的奇思妙想。开展此活动开发幼儿的想象空间。
【活动目标】
通过此活动让幼儿明白和认识虚线、折线、翻折、弯曲折线等几种在折纸中出现的简单的折纸要求
【教学重点与难点】
教学重点:制作小马的步骤和所需注意的基本方法。
教学难点：让幼儿理解几种线条的折法即线条名称。
【活动准备】
1、教师事先做好的一匹小马的样品。
2、A4白纸【每人一张】水彩笔【每人一盒】剪刀【每人一把】
3、A3白纸【教师备用】
【活动过程】
1、教师出示事先做好的样品，吸引幼儿注意力。并引导幼儿说出是什么小动物，【小马】试着让幼儿说出其特点。
2、引导幼儿观察制作小马的办法。
3、教师用A3的大纸演示【在室内来回走动】便于幼儿看得清楚。
【1】、教师讲解制作小马的方法和步骤。
【2】、鼓励小朋友说出自己的想法并给幼儿足够的时间自由讨论其制作方法。
【3】、引导幼儿认识和运用虚线、折线、翻折、弯曲折线这几种折纸中常出现折法。
4、让接受快的小朋友可以充当‘小老师’的角色，给其他幼儿讲解经验【毕竟孩子之间有更好的交流方式】。
5、鼓励幼儿将折好的作品打开重新再折一遍，目的是让幼儿记得更深刻。
6、重新折好后，让幼儿用自己喜欢的颜色给【小马】画出五官即涂色。并用剪刀剪出马的四条腿。
7、最后将自己的作品装进自己的'袋子内活动结束。
【教学反思】
1、折纸属于纯手工作业，幼儿非常感兴趣并表现出极大的积极性。
2、所谓‘初生牛犊不怕虎’他们敢于大胆的尝试各种方法。
3、但由于此次活动幼儿刚刚才接触，出错最多的地方是嘴巴的处理那一块，缺乏对基本常识的理解和认识，还有就是使用剪刀也不是很熟练，需要以后经常练习，相信以后对此类活动会逐步熟练的。
4、也有个别幼儿出错可能是不理解教师讲解的意思，也或许是对此活动的陌生所导致的因素。
5、在以后的教学中会经常开展手工课程，在讲解的时候说慢一点、示范时的动作也要慢一点。尽量让每一位幼儿都能理解和掌握课程内容。
中班教案 篇8
活动目标：
(1)稳定宝宝情绪，为进行下面的工作做准备;
(2)练习平衡，矫正脚型，培养优雅的走姿、体态;
(3)学会等待，培养专注力。
2、点名游戏。
教师向家长介绍活动目标和要求：家长鼓励宝宝听到点名后，能大胆走向教师。对于胆小的宝宝，家长可牵着宝宝走向教师。
教师边拍手边唱歌曲：“×××，×××，你在哪里”请宝宝大胆地走向老师，并回答“老师，我在这里”。(老师拥抱每位宝宝，拉近距离)
3、奥尔夫亲子游戏《会跳舞的线》。
活动目标：
(1) 通过线的变化感知直线和曲线，并能用身体动作简单的表现。
(2) 和妈妈一起玩线，变线，感知亲子玩线的快乐。
活动准备：
用皱纹纸剪成的线若干。
活动过程：
一、感受直线和曲线，直线跳波浪舞和圆圈舞。
(1) 直线跳波浪舞。
教师：分别拉住线的两端，上下抖动手腕，直线跳波浪舞。
(2) 直线跳圆圈舞。
教师：抓住线的一端，手画圈，直线跳圆圈舞。
二、妈妈和宝宝一起让直线跳波浪舞和圆圈舞。
(1) 一起跳波浪舞。
师：妈妈抓住线的一端，宝宝抓住线的'另一端，妈妈和宝宝手腕上下抖动，直线跳波浪舞。
(2) 一起让线跳圆圈舞。
师：妈妈抓住宝宝的手，和宝宝一起手画圈，直线跳圆圈舞。
三、用身体变线，尝试用身体表现线的变化。
(1) 身体的线跳波浪舞
师：把手臂伸直，也变成一条直线了。手臂上下动，也跳波浪舞拉!
(2) 宝宝和妈妈线连线跳圆圈舞。
师：妈妈和宝宝身体的线连起来，跳圆圈舞。
休息活动：家长带宝宝喝水、拉尿。
中班教案 篇9
活动目的：
1、愿意通过动手操作感知简单的正方形分割，并体验整体与部分的关系。
2、喜欢图形宝宝，愿意与图形宝宝一起游戏。
活动准备：
1、知识经验准备：
A:幼儿已经认识正方形、长方形、三角形。
B:已经学会折叠纸张、切割纸张。
2、材料准备：
A：正方形、三角形、长方形图形宝宝若干。
B：人手一份：正方形纸(5张)、塑料小刀(1支)。
活动过程：
一、图形宝宝找妈妈，体验整体与部分的`关系。
1、幼儿拼拼玩玩，整合出正方形。
小朋友，你们能够帮图形宝宝找到大正方形妈妈吗?
2、师生共同探究正方形的整体与部分
小朋友们真棒，这个小朋友找到了大正方形妈妈。你们看看这个大正方形妈妈有什么图形宝宝啊?这个大正方形妈妈有四个一模一样的小正方形宝宝呢。
二、分蛋糕，感知正方形的分割。
正方形妈妈真高兴，她呀要请小朋友吃蛋糕，但是小朋友得先闯关，帮正方形妈妈把蛋糕切好。老师相信你们很棒，一定会过关的。加油哦!如果等会遇到困难时，可以请工具帮忙。
1、切蛋糕第一关，分割成两个长方形。
第一关，请你们将正方形蛋糕变成两块小长方形蛋糕，而且要一样大哦。
教师巡视指导幼儿，鼓励幼儿比较出是不是一模一样。
2、切蛋糕第二关，分割成四个正方形。
现在请你们接受更有难度的挑战----第二关。请你们将正方形蛋糕变成四块一模一样的小正方形蛋糕。加油!
3、切蛋糕第三关，分割成两个三角形。
你们太棒了，竟然变出了四个一模一样的小正方形蛋糕，但是你们会变出两个一模一样的三角形蛋糕吗?这可是很难很难的哦。你们敢挑战吗?”
教师巡视指导幼儿，引导幼儿小心切割出两个大三角形。
三、拼拼玩玩，发挥想象变出物品的基本形体或基本轮廓
1、出示变化出的物品的基本形体或基本轮廓，感知图形变化的趣味性。
2、幼儿自由分组选择难度，创意拼摆。
①：幼儿根据教师提供的简单图片进行模仿拼摆。
②：模仿拼摆较有难度的基本形体或基本轮廓
③：幼儿自由想象，创意拼摆
四、活动延伸：圆形的分割
刚才有个小朋友问我，圆形宝宝会不会表魔术啊??我也不知道也，要不我们今天回家试试。明天来告诉小朋友，再一起来说出答案。
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