我们的朋友水教案
作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的我们的朋友水教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
我们的朋友水教案1
活动来源：
幼儿园新建了沙池，我带领小朋友到沙池去玩，小朋友们玩得都很开心。忽然，我发现有几个小朋友悄悄地到一边的水池去玩。有的拿小碗当做小船，在水面上划来划去，有的小朋友拿水泼在自己的手臂上，说“好凉快”，还有的小朋友拿矿泉水瓶子装满水，倒来倒去。看到孩子们那么喜欢水，加上天气渐渐的热了，我们决定开展新的主题活动“我们的朋友——水”。
活动目的：
1，初步了解水的基本特征，知道人们的生活离不开水，地球上的所有生物都离不开水。
2，激发幼儿乐于亲近水，接触水，热爱干净水环境的美好愿望。并能关注周围的水环境。
3，鼓励幼儿发动身边的人一起积极参加各项水的游戏和试验。
家长参与：
1，在生活中寻找节约用水的方法，养成节约用水的习惯。
2，和孩子一起做有关水的小试验和小游戏，发展孩子动手动脑的能力。
活动方案：
活动一 儿歌《水》
目的：
1，激发幼儿对水的兴趣，知道地球上有各种各样的水。
2，发展幼儿的语言表达能力。
准备：根据儿歌内容准备相关的图片
过程：
1，完整的欣赏儿歌《水》
小小的水是泪水，大大的水是海水，
跳舞的水是喷泉，健康的水是汗水，
浑浑的水是泥水，静静的水是湖水，
甜甜的水西瓜水，喷涌的水自来水。
观察图片并讨论，图片上有什么?他们是什么样的?
2，看图帮助幼儿理解儿歌，学习儿歌。
3，学习编儿歌，并引发幼儿思考，你还看到什么样的水?他们是什么水?
4，小结，结束。
活动记录：幼儿很喜欢这首关于水的儿歌，并大声的念儿歌。在创编儿歌的过程中，还启发幼儿仿编内容组合成一首新儿歌。例如：“甜甜的水是苹果水，苦苦的水是药水，香香的水是香水，我擦的水是宝宝金水，晚上我喝的是牛奶水，最怕医生吊盐水。”
活动二 生活游戏：喝水
目标：
1 让幼儿了解不喝水的危害。
2 引导幼儿知道排队接水，不拥挤。
准备：水杯人手一个、饮用水、画有裂嘴唇的图片。
过程：
1 集体饮水前，教师出示画裂口嘴唇的图片，并讲故事《小嘴唇裂口了》。讨论：口渴了怎么办?要怎样接水?一次要喝多少水才够?
2 老师和个别幼儿表演排队接水，引导幼儿分组喝水时不拥挤。接完水后，双手拿水杯回座位，防止水洒到地上。
3 幼儿分组接水饮。
4 为幼儿制作喝水记录表，提醒幼儿喝水之后在记录表里做个记号。鼓励幼儿多喝水。
活动三：科学活动——水娃娃的魔术
活动目标：
1、 尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象。
2、 能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。
3、 愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。
准备：
1、 一杯糖水，标记指示图，磁铁板一块
2、 装有温开水的饮水桶 奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。
过程：
一、 观察活动，引入课题。教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水?请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。提问：水为什么会是甜的?
二、实验活动：水娃娃的魔术。观察桌上的材料，说说都有些什么?
—-提出操作要求：
1、只能选择一种饮料粉进行冲调。
2、先在小杯子里放入饮料粉，再到饮水桶里接温水，不能接的太满。
3、使用过的物品要放回原处。
——幼儿操作，教师观察。
——比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。(帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。)
三、品尝活动。引导幼儿说说调配好的水是什么味道的，里面放入了什么饮料粉制成的。
四、再次冲调饮料。教师提出要求：1、选择另一种材料进行冲调。
2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。
3，协助幼儿进行操作。
五、延伸活动。讨论：你还喝过哪些味道的水?水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化?
活动四：好玩的冰
活动目的：
1、让幼儿理解冰的特性，体验冰块给人带来的清凉感受。
2、引导幼儿通过观察发现冰受热后会融化的特点。
3、激发幼儿参与科学活动的兴趣。
活动准备：幼儿在家里亲自制作的冰块若干，温水每组各一杯
活动过程：
一、 引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样?”小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。
二、 你在什么时候见过冰?
三、 冰是怎样做成的?(小朋友把水装在杯子里，把杯子放在冰箱里，杯子里的水就变成了冰块。)
四、 做实验，引导幼儿观察冰块变化。
五、 教师请大家想办法，做实验。
1， 摸摸水，又摸摸冰块，说说不同的感受。
2， 将冰放在水里，引导幼儿观察冰块变化。(丰富词汇：融化)
3，观察讨论：冰在水里怎么样了?等大家从户外玩回来，冰块呢?教师小结：冰块遇到热就会融化了。
活动五 亲子活动沉与浮
活动目的：
1，通过观察和试验，发现不同的物体在水中的沉浮现象。
2，鼓励幼儿用标记把自己观察到的试验结果记录下来。
3，引导家长和幼儿在家用水来开展小试验。
活动准备：塑料瓶子 泡沫塑料 报纸 剪刀 树叶 金属小碗 石头 记录纸
活动过程：(略)
活动记录附后
活动六 小试验小鱼要喝干净的水
活动目标：
1，让幼儿了解干净的水是大家都需要的。
2，培养幼儿初步的关注周围水环境的意识。
活动准备：小鱼缸两个 小鱼若干条
活动过程：
一， 给小鱼找个家。老师出示小鱼：“我们班上新来了几个朋友，它们是谁呀?你们欢迎它们吗?大家给小鱼安个家好不好?”
二， 教师拿出两个鱼缸，一个装是干净的井水，一个装脏的泥水。讨论：“小鱼会喜欢哪个家呢?”
三， 将小鱼分别放入不同的鱼缸，让幼儿观察小鱼的反应。(为了照顾幼儿的感受，注意不要让小鱼死掉)提问：在干净水里的小鱼怎么了?在脏水里的小鱼呢?它们谁舒服呢?为什么?你喜欢什么样的水呢?为什么?
四， 总结：大家都喜欢干净的水，不管是小鱼还是小朋友，所以，我们一定要爱护水源，不要把大家用的水弄脏。
活动延伸;将小鱼放在自然角里，让小朋友去照顾它，体验照顾小动物的乐趣。
活动七 关注剑江河
讨论：我们为什么要把水龙头关紧?如果看到没有关紧的水龙头，我们应该怎么办?
活动八 故事《小水滴的旅行》
活动目的：
1，通过童话故事，让幼儿初步了解水的循环过程。
2，鼓励幼儿尝试练习看图讲述故事的内容。
活动准备：教学挂图《小水滴的旅行》
活动过程：
一，教师给幼儿讲述故事《小水滴的旅行》。
二，欣赏图片，小水滴从哪里来》它路过了什么地方?看到了什么?小水滴旅行时的感受如何?最后它是用什么方法回到小溪的怀抱的?
三， 引导幼儿用自己看图编讲故事。
四， 连线操作，用箭头表示小水滴旅行中经历几种形态的变化过程。
活动延伸，将图片贴在语言区里，供幼儿练习看图讲述用。
活动九 小试验：小水滴不见了？
活动目的：
1，通过试验，让幼儿观察水会蒸发的现象。学习词汇“蒸发”
2，结合故事《小水滴的旅行》，让幼儿了解水在自然界的循环过程。
活动准备：做有标记的玻璃杯子 湿衣服 纸
活动过程：
一 ，教师将装有水的水壶放在电磁炉上烧开，让幼儿观察水壶口冒出的水蒸气，过了一会，让幼儿观察，水壶里的水变了没有?为什么会变少?水壶里的水到那里去了?
观察挂在室外的湿毛巾，经过一个晚上，为什么会干了?毛巾里的水呢?
教师引导幼儿发现水会蒸发的现象，并学习词汇“蒸发”。
结合故事《小水滴的旅行》，让幼儿了解水的循环过程。知道水会蒸发到空中，变成云，云里的小水滴越来越多，就会下雨。地面上的水经过太阳晒干，又蒸发到空中，水就是这样不断的循环的。
活动十 参观水厂
活动来源：一天，我在给小朋友们做“水蒸气”的试验，孩子们看到水通过加热变成水蒸气，水蒸气遇到冷玻璃又凝结成小水滴，都很好奇。后来，我问孩子：“我们用的水是从哪里来的?”好多孩子都回答“是从天上来的”。我认为孩子们没有错，但是我希望他们能够了解我们用的水是从水库和水厂生产出来的，于是，我们就开展了“参观水库和水厂”的活动。由于孩子们太小，到水库去有一定的危险性，于是，我们决定邀请家长和我们一起参加活动，也让家长和孩子们一同接受有关水的知识。
活动目标：
1，通过参观活动，让孩子了解生活用水的来源，初步了解水库的重要性，建立幼儿爱护水资源的意识。
2，提醒幼儿和家长在生活中注意节约用水，自觉参加到节水行动中去。
活动准备：
1，教师事先与水库和水厂的工作人员取得联系，取得工作人员的配合。
2，与家委会的家长商量，讨论活动的内容，形式及注意事项。
3，向家长说明活动的目的和具体时间，鼓励家长带孩子参加。
活动过程：
一， 家长带着孩子于周六上午在幼儿园操场集合。。
教师向家长说明车辆的安排和活动中的注意事项。
二， 大家乘车到茶园水库
1， 观看茶园水库的简介，并请水库的工作人员向大家介绍参观时要注意的问题。
2， 参观水库的全貌后讨论：
水库为什么叫茶园水库?
水库有什么作用?
水库的水都流到哪里去了?
人们可以在水库里游泳吗?为什么?
3， 幼儿和家长照相留念。
三， 参观水厂。
1， 水厂的工作人员向大家介绍参观时的注意事项和要求。
2， 大家参观水的处理过程
首先看到水的消毒池，然后是沉淀池，最后流到过滤池。
工作人员操作过滤网，请大家观看水从沙网过滤后变得清亮的过程。
最后，大家拿水库的水和水厂的水做比较，发现经过加工的水变得干净了很多。
3， 大家自由参观，拍照。
4， 讨论：
水厂的水是怎么变得清亮的?
如果没有水，我们会怎么样?
你有什么节约用水的好方法?
5， 布置作业
请小朋友把今天看到的水库和水厂画下来，让爸爸和妈妈帮你们把你们的感受说出来，作为我们的“环保日记”。
活动十一 绘画我看到的水厂
活动目的：
1，引导幼儿将自己参观到的景象画下来。
2，鼓励幼儿能大胆讲述自己的画。
活动准备：绘画纸 蜡笔 参观活动的照片
活动过程：
一，谈话：我们到水厂和水库去参观，你们看到了什么有趣的事情?引导幼儿描述自己感兴趣的事情。
二，鼓励幼儿将自己看到的景象画下来。教师对需要帮助的幼儿给予帮助，绘画活动中提醒幼儿要坐端正的画，不能趴在桌子上画。
四， 幼儿绘画结束后，教师将幼儿对自己作品的描述记录下来。并鼓励幼儿和同伴一起分享。
活动用水调查
目的：
1，用水调查，引起家庭对水的关注。
2，培养幼儿节约用水的好习惯。
活动准备：家庭用水调查表(每人一份)
活动过程：
一，引导幼儿和家长一起对家庭用水的情况进行调查，将家庭中用水的情况记录下来。
二，教师和幼儿一起讨论，你的家庭里哪些行为是节约用水的?那些行为是浪费水的?
三，鼓励幼儿争当环保小卫士，将自己的节水行动运用到实际中去。
活动延伸：在各班盥洗室里贴上节水标志，提醒幼儿注意节约用水。
活动认识节水标志
活动过程：
1，出示节水标志，说说在标志上看到了什么?
标志上方的弧线代表着自来水管和水龙头，从水龙头滴下一滴水，被一只伸出的手掌小心地接住。标记巧妙的利用“接”和“节”的谐音，形象而生动地将“节水”之意寓于其中，我们每个人都要像对待掌上明珠一样珍惜每一滴水。
2，鼓励幼儿将节水标志画下来，并向大家宣传节水的必要。
活动谈话我们的生活离不开水
活动目的：培养幼儿爱水的情感和节水意识。
通过幼儿的自身感受，让幼儿知道水和我们的密切关系，我们的生活离不开水。
活动准备：活动前关上水阀 收藏水桶 准备相关图片
活动过程：
1，教师带领幼儿户外活动后回到教室，幼儿出汗、口渴、手脏了，问：现在你们最想干什么?
2，小朋友到盥洗室洗手，发现水管里没有水，口渴了，水桶里没有水。入厕后没有水冲洗，味道很臭。
引导幼儿感受没有水带来的不方便。
3，引导幼儿观看沙漠缺水、池塘干涸、土地干裂、植物枯萎等照片，感受缺水带来的干旱景象。
4，讨论：我们每天都要喝水、盥洗、洗衣、做饭，我们的生活不能没有水。如果有一天，家里、幼儿园以及所有的地方都没有水，会怎么样?
我们的朋友水教案2
设计思路
一天，我在给小朋友们做“水蒸气”的试验，孩子们看到水通过加热变成水蒸气，水蒸气遇到冷玻璃又凝结成小水滴，都很好奇。后来，我问孩子：“我们用的水是从哪里来的？”好多孩子都回答“是从天上来的”，孩子们说的没有错，但为了让他们对日常生活中用水的来源有更进一步的了解，让小班的孩子有一个直观的印象，于是，我们就开展了“参观水厂”的活动。由于孩子们太小，到水厂去有一定的危险性，于是，我们决定邀请个别家长和我们一起参加活动，也让家长和孩子们一同接受有关水知识的教育。
活动目标：
1、通过参观活动，让孩子了解生活用水的来源，初步了解水库的重要性，建立幼儿爱护水资源的意识。
2、提醒幼儿和家长在生活中注意节约用水，自觉参加到节水行动中去。
活动准备：
1、教师事先与水厂的领导取得联系，取得工作人员配合。
2、与家委会的家长商量，讨论活动的内容，形式及注意事项。
3，向家长说明活动的目的和具体时间，鼓励家长带孩子参加。
4、对孩子进行参观前的安全、礼仪方面的教育。
活动过程：
一、教师向家长说明车辆的安排和活动中的注意事项。
1、大家乘车到闵行水厂
2、 观看水厂的简介，并请水库的工作人员向大家介绍参观时要注意的问题
二、参观水库的全貌后讨论：
水库有什么作用？ 水库的水都流到哪里去了？ 人们可以在水库里游泳吗？为什么？
三、 参观水厂。
1、 水厂的工作人员向大家介绍参观时的注意事项和要求。
2、大家参观水的处理过程
制水流程：
黄浦江——泵房——沉淀池——滤池——清水池——吸水井——泵房——千家万户
首先看到的是从黄浦江抽上来的脏水，到沉淀池沉淀垃圾，接着流到过滤池，工作人员操作过滤网，请大家观看水从沙网过滤后变得清亮的过程……。 最后，大家拿水库的水和水厂的水做比较，发现经过加工的水变得干净了很多。
3、 讨论：
水厂的水是怎么变得清亮的？ 如果没有水，我们会怎么样？你有什么节约用水的好方法？
4、延伸活动 ：
请小朋友把今天看到的水库和水厂画下来，让爸爸和妈妈帮你们把你们的感受说出来，作为我们的“环保日记”。
我们的朋友水教案3
活动设计背景
我们幼儿园和小学在一起，学校新修了操场，中间环形跑道是沙石，一天，我带领小朋友到操场去玩，小朋友们玩得都很开心。忽然，我发现有几个小朋友悄悄地到一边的淘菜池去玩。有的拿菜叶当做小船，在水面上划来划去，有的小朋友拿水泼在自己的手臂上，说“好凉快”，还有的小朋友拿矿泉水瓶子装满水，倒来倒去。看到孩子们那么喜欢水，加上天气渐渐的热了，我们决定开展新的主题活动“我们的朋友——水”。
活动目标
1、初步了解水的基本特征，知道人们的生活离不开水，地球上的所有生物都离不开水。激发幼儿乐于亲近水，接触水，并能关注周围的水环境。
2、在生活中养成正确饮水的方法，养成节约用水的习惯。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
教学重点、难点
重点：幼儿活动中的正确饮水方法。
难点：幼儿对活动参与的积极性。
活动准备
水的相关图片、水杯及饮用水
活动过程：
1、完整的欣赏儿歌《水》
小小的水是泪水，大大的水是海水，
跳舞的水是喷泉，健康的水是汗水，
浑浑的水是泥水，静静的水是湖水，
甜甜的水西瓜水，喷涌的水自来水。
2、出示图片，引导幼儿观察图片并讨论，图片上有什么？他们是什么样的？
3、看图帮助幼儿理解儿歌，学习儿歌。
4、学习编儿歌，并引发幼儿思考，你还看到什么样的水？他们是什么水？
5、让幼儿了解不喝水的危害。
集体饮水前，教师出示画裂口嘴唇的图片，并讲故事《小嘴唇裂口了》。讨论：口渴了怎么办？要怎样接水？一次要喝多少水才够？
6、引导幼儿知道排队接水，不拥挤。老师和个别幼儿表演排队接水，引导幼儿分组喝水时不拥挤。接完水后，双手拿水杯回座位，防止水洒到地上。
7、幼儿分组接水饮用。
8、为幼儿制作喝水记录表，提醒幼儿喝水之后在记录表里做个记号。鼓励幼儿多喝水。
教学反思
本学期，我转岗回来后，主动要求去幼儿园上了两周课，这是我上的第一次活动课，虽然与专业的幼儿教师有很大的差距，但我觉得我已经尽力了，上完这堂课后，我感觉幼儿教学的确与小学教育有很大的区别。
1、小班幼儿有它特有的年龄特点：由于刚入园没多久，很多的行为习惯没有养成，但是有意性行为又已经开始发展；这就要求我们教师多对他们的生活、学习行为习惯进行引导，促进他们养成良好的行为习惯。
2、对活动过程的反思：
（1）、对幼儿发展的反思，幼儿在本次活动中，对儿歌部分兴趣非常高，我充分利用这点，很好地对他们进行了乐感的训练；在正确饮水方法部分，多数幼儿能按我的要求完成，这有效地训练了他们的良好生活习惯。
（2）、对教师专业发展的反思，由于我是培训回来后才上他们的课，对他们不熟悉，他们的生活、学习习惯不都不熟悉，但是我通过上这一次活动课，感受到了他们的可爱、活泼，这是我在以前的小学教学中所没有的。
3、对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高，特别是儿歌教学中，但是在教学正确饮水这一环节时，幼儿积极性不高，很多幼儿因为并不口渴，他们就接水玩，给我的教学增加了一些难度，在今后的活动设计中我一定要充分考虑到这一方面，避免再出现类似情况。
4、总的来说，这堂活动课整体设计比较紧凑，但是在具体的小环节上还要考虑的更细致，多从幼儿的年龄特点、身心发展规律等一些方面考虑才行。我相信，有我这颗热爱幼儿的心，我以后的活动课一守会更好！
我们的朋友水教案4
设计意图：
首先，环境保护是我国的基本国策之一。“环境教育”已走进课堂,幼儿教育作为基础教育的有机组成部分，幼儿作为21世纪的主人，有必要让他们尽早接受环境保护的启蒙教育。
其次，《纲要》中也指出，要让幼儿亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的相互依存关系，有认识和探索的兴趣。
再次，近日，幼儿园在给花和小树浇水，操场上，花池里到处都是水，有很多小朋友有的去踩水，有的则那着小玩具舀水，还有的幼儿拿折成小船在水里玩，一个个都非常开心。
最后，位于甘肃西部的嘉峪关是一个水资源相对缺乏的城市，气候干旱。所以，结合以上这些原因及特点，我设计了这一教学活动《我们的朋友----水》。
教学目的：
1、初步了解水具有溶解的基本特性，知道人们离不开水，地球上的所有生物都离不开水。
2、激发幼儿喜欢干净水的愿望。
3、培养幼儿节约用水的好习惯。
教学准备：
1、白糖水一杯，奶粉，果珍，温开水，小勺，水杯人手一个。
2、鱼缸两个，金鱼若干条
教学过程：
一、欣赏儿歌《水》
提问，除了儿歌中说到的水，你还见过什么样的水？
二、游戏《水娃娃变魔术》
刚才小朋友说了这么多的水，下面我们一起来看一看老师为小朋友带来了一个关于水的小魔术。
1、出示白糖水让小朋友猜一猜是什么水？请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。提问：水为什么会是甜的？
2、请幼儿观察桌上的材料，说说都有什么？
3、幼儿操作，提出要求：
（1）只能选择一种饮料粉进行冲调，
（2）先在小杯子里放入饮料粉，再到饮水桶里接温水，不能接的太满。
（3）使用过的物品要放回原处。
4、幼儿操作，教师观察。
5、比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。（帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。）
6、品尝活动，引导幼儿说说调配好的水是什么味道的，里面放入了什么饮料粉制成的。
7、讨论：水除了可以融化糖，果珍，还能融化什么？
三、小朋友喜欢喝水吗？不喝水会怎么样？有一个小动物它也喜欢喝水，我们看看它喜欢喝什么样的水？
1、老师出示小鱼，
2、教师拿出两个鱼缸，一个装干净的自来水，一个装脏的泥水。讨论：“小鱼会喜欢哪个家呢？”
3、将小鱼分别放入不同的鱼缸，让幼儿观察小鱼的反应。（为了照顾幼儿的感受，注意不要让小鱼死掉）提问：在干净水里的小鱼怎么了？在脏水里的小鱼呢？它们谁舒服呢？为什么？你喜欢什么样的水呢？为什么？
4、小结：大家都喜欢干净的水，不管是小鱼还是小朋友，所以，我们一定要爱护水源，不要把大家用的水弄脏。
四、总结：水对我们非常重要，我们嘉峪关水非常少，所以我们每个人都要节约用水，要爱护我们的水。请幼儿讨论应如何节约用水？
五、结束：请幼儿继续调配不同的饮料并品尝。（嘉峪关市第二幼儿园 王建霞）
附儿歌：水
小小的水是泪水，大大的水是海水，
跳舞的水是喷泉，健康的水是汗水，
浑浑的水是泥水，静静的水是湖水，
甜甜的水是西瓜水，喷涌的水是自来水。
我们的朋友水教案5
活动名称
水是我们的好朋友
活动目标
1、知道水与人类的生活密切相关。
2、知道水是没有味道的。
3、知道要多喝白开水。
环境创设
每人一杯白开水
活动过程
1、进行活动前组织幼儿到操场进行体育活动，使幼儿感到口渴，回到教室后稳定情绪，然后开始进行此活动。
①“小朋友，你们在操场活动后，现在有什么感觉，需要什么？”
②给每位幼儿倒满一杯凉开水，让幼儿喝，喝完水后，
提问：“水是什么味道的？”
2、知道自来水的来源。
①我们喝的水、用的水是从哪里来的？
向幼儿介绍自来水的净水过程：“江河里的水不清洁，不能直接饮用，自来水厂将江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒，变成自来水，通过自来水管道输送到各个地方，我们打开水龙头，自来水就会哗哗地流出来。”
3、讨论自来水与人们的密切关系。
①“你们看到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶用自来水来干什么？”
（让幼儿自由讨论）
②让幼儿讲出自来水与人们的密切关系。
如：我们人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做饭、洗手、拖地、冲厕，没有了水，我们就没有水喝，就会口渴，没有了水就没办法做饭，没办法拖地，没水冲厕，就会很臭等。
4、让幼儿讲讲应如何节约用水。
“水的用处那么多，我们应该怎样节约用水？”
水是我们的好朋友
标签：幼儿教案,幼儿园大班语文教案, 水是我们的好朋友,
5、教育幼儿多喝开水。
“多喝水对人体有好处，我们应多喝开水，少喝饮料，因为饮料含有大量糖份，多喝会影响身体健康，对牙齿也不好。”
总结分享：
请幼儿讲讲还有哪些生物离不开水。
我们的朋友水教案6
活动目标
1、了解水的用途，知道水资源的宝贵。
2、在亲自体验中，懂得爱惜水，知道节约用水。
教学重点
了解水的用途，知道水资源的宝贵
活动准备
1、教材、两盆花（一盆先不浇水叶子有些垂下）、与水有关的图画一幅。
2、幼儿生活经验：初步了解生活中哪些地方需要水？
活动过程
一、引入
二、了解水的用途
1、教师出示事先准备好的两盆花：浇过水的和没浇过水的各一盆，请幼儿观察，并引导幼儿发现两盆花的不同，了解植物生长与水的关系。
2、利用画面的情景，了解水与人类生存的关系。引导幼儿观察画面，教师提出问题：说说画面中小朋友在干什么？鱼生活在什么地方？小朋友用水在做什么？
由此引起幼儿对水的关注，知道人们生活和小动物生存都离不开水。
3、结合幼儿对水的认识，引导其说说水有什么用途。
引导幼儿结合自己的体验说说什么时候需要水？
4、请幼儿进一步思考并讨论：生活中如果我们没有水会怎样？在幼儿充分感知水的用途及水的重要性的基础上，讨论：在生活中怎样节约用水、怎样爱惜水？
三、活动延伸：
1、利用语言活动学习儿歌"小水管"，知道要节约用水。
2、日常生活中，随时提醒幼儿节约用水，养成节约用水的习惯。
我们的朋友水教案7
目标：1让幼儿了解不喝水的危害。
2引导幼儿知道排队接水，不拥挤。
准备：水杯人手一个、饮用水、画有裂嘴唇的图片。
过程：1集体饮水前，教师出示画裂口嘴唇的图片，并讲故事《小嘴唇裂口了》。讨论：口渴了怎么办？要怎样接水？一次要喝多少水才够？
2老师和个别幼儿表演排队接水，引导幼儿分组喝水时不拥挤。接完水后，双手拿水杯回座位，防止水洒到地上。
3幼儿分组接水饮。
4为幼儿制作喝水记录表，提醒幼儿喝水之后在记录表里做个记号。鼓励幼儿多喝水。
活动三：科学活动——水娃娃的魔术
活动目标：1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象。
2、能将自己在
活动中的发现大胆地表述出来。
3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。
准备：1、一杯糖水，标记指示图，磁铁板一块
2、装有温开水的饮水桶奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。
过程：一、观察活动，引入课题。教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水？请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。提问：水为什么会是甜的？
二、实验活动：水娃娃的魔术。观察桌上的材料，说说都有些什么？
—－提出操作要求：1、只能选择一种饮料粉进行冲调。
2、先在小杯子里放入饮料粉，再到饮水桶里接温水，不能接的太满。
3、使用过的物品要放回原处。
——幼儿操作，教师观察。
——比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。（帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。）
三、品尝活动。引导幼儿说说调配好的水是什么味道的，里面放入了什么饮料粉制成的。
四、再次冲调饮料。教师提出要求：1、选择另一种材料进行冲调。2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。3，协助幼儿进行操作。
五、延伸活动。讨论：你还喝过哪些味道的水？水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化？
活动四：好玩的冰
活动目的：１、让
幼儿理解冰的特性，体验冰块给人带来的清凉感受。
２、引导幼儿通过观察发现冰受热后会融化的特点。
３、激发幼儿参与科学活动的兴趣。
活动准备：幼儿在家里亲自制作的冰块若干，温水每组各一杯
活动过程：
一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样？”小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。
二、你在什么时候见过冰？
三、冰是怎样做成的？（小朋友把水装在杯子里，把杯子放在冰箱里，杯子里的水就变成了冰块。）
四、做实验，引导幼儿观察冰块变化。
五、教师请大家想办法，做实验。1，摸摸水，又摸摸冰块，说说不同的感受。2，将冰放在水里，引导幼儿观察冰块变化。（丰富词汇：融化）3，观察讨论：冰在水里怎么样了？等大家从户外玩回来，冰块呢？教师小结：冰块遇到热就会融化了。
活动五亲子活动沉与浮
活动目的：1，通过观察和试验，发现不同的物体在水中的沉浮现象。
2，鼓励幼儿用标记把自己观察到的试验结果记录下来。
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p；3，引导家长和幼儿在家用水来开展小试验。
活动准备：塑料瓶子泡沫塑料报纸剪刀树叶金属小碗石头记录纸
活动过程：（略）
活动记录附后
活动六小试验小鱼要喝干净的水
活动目标：1，让幼儿了解干净的水是大家都需要的。
2，培养幼儿初步的关注周围水环境的意识。
活动准备：小鱼缸两个小鱼若干条
活动过程：
一，给小鱼找个家。老师出示小鱼：“我们班上新来了几个朋友，它们是谁呀？你们欢迎它们吗？大家给小鱼安个家好不好？”
二，教师拿出两个鱼缸，一个装是干净的井水，一个装脏的泥水。讨论：“小鱼会喜欢哪个家呢？”
三，将小鱼分别放入不同的鱼缸，让幼儿观察小鱼的反应。（为了照顾幼儿的感受，注意不要让小鱼死掉）提问：在干净水里的小鱼怎么了？在脏水里的小鱼呢？它们谁舒服呢？为什么？你喜欢什么样的.水呢？为什么？
四，总结：大家都喜欢干净的水，不管是小鱼还是小朋友，所以，我们一定要爱护水源，不要把大家用的水弄脏。
活动延伸；将小鱼放在自然角里，让小朋友去照顾它，体验照顾小动物的乐趣。
活动七关注剑江河
活动目标：1了解都匀的剑江河，体会河水给大家带来的快乐。
2，教育幼儿为剑江河的干净做力所能及的事情，学会爱护身边的环境。
活动准备：带领幼儿到剑江河边的河滩上，事先做好安全教育工作。
活动过程：一，提问：这是什么地方呀？你知道这条河叫做什么名字吗？
二，引导大家说说自己到河边玩耍的事情，回忆河水给大家带来哪些快乐。
三，引导幼儿观察：在河滩上有什么呀？这些垃圾丢在这里好不好？我们应该怎么办？带领幼儿将河滩上的垃圾拣到事先准备好的袋子里。教师和保育员注意幼儿的安全。
五，大家欣赏变得干净的河滩，感受劳动的快乐。
活动八随机活动：关紧水龙头
活动目标：1，培养幼儿初步的节约用水意识，教育幼儿爱护和保护水资源。
2、引导幼儿了解人们的生活离不开水。
活动准备：水杯图片
活动过程：
一，在幼儿洗手后，观察有没有将水龙头没有关紧的现象。如果发现水龙头还在滴水，将小水杯将水接住。
二，十分钟后让幼儿观察：杯子里的水从哪里来的？十分钟就接了一杯水，如果水龙头滴水滴了一个晚上，没有人发现，那么会浪费多少水？
三，&
nbsp；讨论：我们为什么要把水龙头关紧？如果看到没有关紧的水龙头，我们应该怎么办？
活动九故事《小水滴的旅行》
活动目的：1，通过童话故事，让幼儿初步了解水的循环过程。
2，鼓励
我们的朋友水教案8
活动目标：
1、了解水的用途，知道水资源的宝贵。
2、在亲自体验中，懂得爱惜水，知道节约用水。
活动准备：
1、教材、两盆花（一盆先不浇水叶子有些垂下）、与水有关的图画一幅。
2、幼儿生活经验：初步了解生活中哪些地方需要水？
幼儿懂得动植物生长需要水。
活动过程：
1、教师出示事先准备好的两盆花：浇过水的和没浇过水的各一盆，请幼儿观察，并引导幼儿发现两盆花的不同，了解植物生长与水的关系。
2、利用画面的情景，了解水与人类生存的关系。引导幼儿观察画面，教师提出问题：说说画面中小朋友在干什么？鱼生活在什么地方？小朋友用水在做什么？
由此引起幼儿对水的关注，知道人们生活和小动物生存都离不开水。
3、结合幼儿对水的认识，引导其说说水有什么用途。
引导幼儿结合自己的体验说说什么时候需要水？
4、请幼儿进一步思考并讨论：生活中如果我们没有水会怎样？在幼儿充分感知水的用途及水的重要性的基础上，讨论：在生活中怎样节约用水、怎样爱惜水？
活动延伸：
1、利用语言活动学习儿歌“小水管”，知道要节约用水。
2、日常生活中，随时提醒幼儿节约用水，养成节约用水的习惯。
教学反思：
兴趣是最好的老师，《水是我们的朋友》是幼儿感兴趣的话题，孩子都喜欢学，通过学习，孩子知道了保护水资源的重要性，懂得日常生活中如何节约用水，很好地完成了活动目标。
本活动设计充分体现了“教师为主导，孩子为主体”的教学理念，为了调动孩子学习的兴趣，我创设了“水是我们的朋友”的教学情景，孩子非常感兴趣，都能积极主动投入学习当中，活动问题设计层层深入，具有启发性，活动语言富有儿童色彩，如：如果我们不珍惜水，水也要发脾气，你知道它怎么发脾气吗？在不断地讨论交流中，孩子自己得出了水资源的巨大作用，我们人类离不开水，我们在日常生活中要节约用水。为了更好地完成教学计划，加深孩子的印象，在延伸部分，我设计了三个问题，通过解决问题，孩子不仅加深理解了如何节约用水，还锻炼了孩子的动手、动口能力，可谓一举两得，我认为这是本活动的点睛之笔。
《水是我们的朋友》是幼儿感兴趣的话题，贴近生活，孩子学习热情被点燃，就连平时胆小的孩子，都能主动回答问题，孩子们各抒己见，没想到孩子会知道这么多，真是另人欣喜，孩子经历了知识的形成过程，认识到了节约用水的重要性，孩子们彻底改变了，以前浪费水的现象再没发生，孩子还会监督身边的亲人节约用水，看来孩子节约用水的好习惯正逐步形成。
活动中多处借助多媒体教学手段，孩子直接从屏幕上获取比较全面、直观的知识，进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学习氛围，使孩子产生极大的学习兴趣，课堂教学效果得到显著的提高。
不足之处，活动中对孩子放手不够，总担心孩子答不上来，在今后教学中，我会相信孩子们，他们一定行，放手让孩子自己探索，这样，孩子就会给我们带来一个个惊喜，必将取得事半功倍的效果。
我们的朋友水教案9
活动目标：
1、培养幼儿初步的节约用水意识，教育幼儿爱护和保护水资源。
2、引导幼儿了解人们的生活离不开水。
活动准备：
光身娃娃若干、水盆、课件。
活动过程：
1、开始部分：律动《洒水车》，激发幼儿活动的激情。
师：唰唰唰，我们都是快乐的洒水车。洒水车里的水都装满了吗？摇一摇，让我听一下。好，我们出发吧！
幼儿随着音乐和老师的带动快乐自由地表现。
律动结束，洒水车开回家罗！
2、给娃娃洗澡，在游戏中感受水的特性。
师：我们的工作真快乐，看，大马路被我们洗得怎么样？
对，马路被水洗得又干净又漂亮，真舒服呀！
情境：哎
师：顾老师为什么叹气呀？
顾：我心爱的娃娃，被我的宝宝玩得脏兮兮的，像灰老鼠一样，又难看又难受，还一直喊着好痒痒，我的
心里真难过，怎么办呢？
幼儿一起给娃娃洗澡。
师：给娃娃洗洗澡，他们好舒服，这样，他们就会健康快乐地长大。把他们送回家吧。
3、讨论、了解水的用处
师：水能把马路洗得干干净净，把娃娃洗得漂亮可爱，水还有什么用呢？
幼儿自由讲述，随着幼儿的回答，在电脑上出示相应的图片。
师总结：水能喝，能洗澡洗东西，小苗苗离不开水，小金鱼小乌龟需要水，水真是我们的好朋友！
4、了解水的危害，拓展幼儿的经验
师：但是，水朋友有时候也会发脾气，要是水发脾气了，会怎么样呢？
幼儿观看形象生动的视频，边看边讲述
师：看了刚才的录象，你们的心里感到怎么样？
引导幼儿说出心中的害怕、担心之情。
总结：原来，水太多或太少，都会对我们的生活带来危害，所以，我们每个人都要保护环境，不要让水朋友发脾气。
5、从幼儿的实际生活出发，教育幼儿节约用水
师：老师这里有一段录象，请你们认真看看，录象里的弟弟妹妹是怎样对待水朋友的？
一起看录象，并进行讨论。
总结：及时关掉水龙头，茶桶开关，等到厕所、马桶脏了在去冲水，这样，可以节约水，水朋友就会高兴的。
师：刚才给娃娃洗澡的水我们也不要浪费，我们可以用它来干什么呢？
一起把剩下的水带到教室，浇花、冲厕所、拖地板。
我们的朋友水教案10
活动目标：
1、进行活动教育，使幼儿知道水能解渴，应多喝开水。
2、结合日常生活经验，让幼儿讲述水与人们的密切关系，了解自来水是怎样来的，教育幼儿节约用水，保护水资源。
活动准备：
自来水净化过程图一幅，江河干枯、水库蓄水量减少的图片，用水洗菜、洗米、洗衣服、拖地、冲厕、洗手等小卡片。
活动过程：
1、进行活动前组织幼儿到操场进行大运动量的、时间较长的体育活动，使幼儿感到口渴，回到教室后稳定情绪，然后开始进行此活动。
①“小朋友，你们在操场活动后，现在有什么感觉，需要什么？”
（引导幼儿说出自己的感受）
②给每位幼儿倒满一杯开水，让幼儿喝，喝开水后，
提问：“现在喝完水有什么感觉？”
“我们刚才喝的水叫什么水？”
2、知道自来水的来源。
①我们喝的开水是从哪里来的？
出示自来水净水过程图片，向幼儿介绍自来水的净水过程：“江河里的水不清洁，不能直接饮用，自来水厂将江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒，变成自来水，通过自来水管道输送到各个地方，我们
打开水龙头，自来水就会哗哗地流出来。”
②教育幼儿要节约用水，爱护水资源。
出示江河干枯、水库蓄水量减少的图片，教育幼儿要珍惜水资源，节约用水，不要随便把水浪费掉，不然总有一天我们就没水喝，没水用。一些人把垃圾、废物扔到邕江里去，，我们喝了不卫生的水，会生病的，所以，小朋友要保护邕江水，使它不受污染。
3、讨论自来水与人们的密切关系。
①“你们看到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶用自来水来干什么？” （让幼儿自由讨论）
②让幼儿讲出自来水与人们的密切关系。
③教师小结：我们人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做饭、洗手、拖地、冲厕，没有了水，我们就没有水喝，就会口渴，没有了水就没办法做饭，没办法拖地，没水冲厕，房子就会很臭等。
4、让幼儿讲讲应如何节约用水。
“水的用处那么多，我们应该怎样节约用水？”
（让幼儿自由讨论，教师提示幼儿讲出：我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应马上关起来……）
5、教育幼儿多喝开水。“多喝水对人体有好处，我们应多喝开水，少喝饮料，因为饮料含有大量糖分，对身体没好处，对牙齿不利，多喝了对身体不好。”
6.小结： 水对人体有好处，对人们也有很多用处，所以，水是我们的好朋友，我们要节约用水，好好保护水资源。
活动评价：该活动采用了多次让幼儿自由讨论的形式，能使活动气氛活跃，幼儿可在无拘无束的气氛中学到知识。该活动让幼儿了解自来水净化过程。如有条件的幼儿园，可带幼儿进行实地参观，直接了解自来水净化的过程，这样，幼儿的印象会更牢固，掌握得更好。
我们的朋友水教案11
设计背景
水是我们的朋友，小孩子都喜欢它，只要有机会孩子们就会尽情地玩水。比如：孩子洗手时，会把水龙头开的很大，洗完后还要在那玩，老师不撵不走;下课，有些孩子喜欢到水房玩水，互相嬉戏，把水溅得到处都是;孩子都有水瓶，他们喝一部分水，就会把剩下的水倒掉，然后再灌，这样势必浪费了大量的水资源，针对这些浪费水资源的现象，我进行了批评教育，可效果不大，有些孩子仍然我行我素，我知道孩子年龄小，单纯地约束是不行的，我们的生活中从没有发生过缺水的现象，孩子还没有意识到节约用水的重要性，必须让孩子自己意识到节约用水的必要性。针对这些情况，结合我们幼儿的年龄特点，结合教材，于是我便设计了《水是我们的朋友》这一活动，教育孩子从小节约用水，从小养成良好的节约用水习惯。
活动目标
1、认知目标：通过活动使幼儿认识到保护水资源的重要性，从小树立节约用水意识。
2、能力目标：通过活动了解节约用水的方法，能从身边的小事做起，自觉节约水。
3、情感目标：通过活动使幼儿从小养成节约用水的好习惯，感受节约用水的快乐。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点
重点：了解水资源的巨大作用，我们人类离不开水，教育孩子节约用水。
难点：我们的生活中从没有发生过缺水的现象，如何让孩子认识到节约用水的重要性。
活动准备
1、教师搜集和调查生活中浪费水和节约水的实例、图片、视频。
2、教师搜集缺水情景的视频
3、小朋友在家长指导下，自己画的“节约用水”宣传画!
4、教师搜集生活中用水的视频、图片。
活动过程
一、开始部分
师:水是我们的朋友，是生命的摇篮，是大自然赐给人类最宝贵的资源和财富。
二、基本部分
1、师：既然水是我们的朋友。小朋友，请你说说我们生活中那些地方离不开水?
生1：妈妈洗衣服离不开水。
生2：制作饮料离不开水。
生3：洗脸、洗手离不开水。
生4：奶奶浇花也离不开水。
生5：植物生长离不开水。
……
2、师：小朋友们知道得可真多，我们生活中处处都离不开水，地球上的万物生长都离不开水，水对于我们来说真是太重要了，它是我们最好的朋友。
3、师播放生活中用水的图片、视频。(让孩子感受水资源的巨大作用，我们人类离不开水，应该节约用水。)
4、师：水对我们这么重要，可是生活中却有许许多多浪费水的现象，大家看大屏幕。教师出示生活中浪费水的图片、视频。
5、师：除了这些你们还知道哪些浪费水的事例呢?孩子纷纷抢着回答，大家浪费水的事例。
6、师：如果我们不珍惜水，水也要发脾气，你知道它怎么发脾气吗?教师播放缺水情景的视频，让孩子说说看了有什么感受。
7、看来水发起脾气还真是太可怕了，水是我们的好朋友，我们浪费水这样做对吗?既然大家知道这样是错误的，那么我们又应该怎么做呢?
8、大家说得都很好，我们应该保护水，节约用水。那么你们知道生活中我们应该怎样节约用水吗?
9、孩子说说如何节约用水。
10、师：大家说得真好，知道这多节约用水的方法。下面大家看看老师搜集的节约用水的实例、图片吧。
三、结束部分
1、师：孩子们，我们知道了水的重要性，人类离不开水，应该节约用水，那今后大家准备如何做起呢?
2、师：孩子们，我们知道了水的重要性，懂得应该节约用水，大家一定要从身边小事做起，珍惜每一滴水，从小要养成节约用水的好习惯。
四、延伸部分
1、师：小朋友，你能找出节约用水的好孩子吗?如果找到了，就为他旁边的小花涂上好看的颜色吧。
2、师：小朋友在家长指导下，自己都画了“节约用水”的宣传画，大家到前面来展示一下吧。
3、师：大家回家把今天学到的知识讲给爸爸、妈妈听，问问爸爸、妈妈还有哪些好的节约用水的方法。
教学反思
兴趣是最好的老师，《水是我们的朋友》是幼儿感兴趣的话题，孩子都喜欢学，通过学习，孩子知道了保护水资源的重要性，懂得日常生活中如何节约用水，很好地完成了活动目标。
本活动设计充分体现了“教师为主导，孩子为主体”的教学理念，为了调动孩子学习的兴趣，我创设了“水是我们的朋友”的教学情景，孩子非常感兴趣，都能积极主动投入学习当中，活动问题设计层层深入，具有启发性，活动语言富有儿童色彩，如：如果我们不珍惜水，水也要发脾气，你知道它怎么发脾气吗?在不断地讨论交流中，孩子自己得出了水资源的巨大作用，我们人类离不开水，我们在日常生活中要节约用水。为了更好地完成教学计划，加深孩子的印象，在延伸部分，我设计了三个问题，通过解决问题，孩子不仅加深理解了如何节约用水，还锻炼了孩子的动手、动口能力，可谓一举两得，我认为这是本活动的点睛之笔。
《水是我们的朋友》是幼儿感兴趣的话题，贴近生活，孩子学习热情被点燃，就连平时胆小的孩子，都能主动回答问题，孩子们各抒己见，没想到孩子会知道这么多，真是另人欣喜，孩子经历了知识的形成过程，认识到了节约用水的重要性，孩子们彻底改变了，以前浪费水的现象再没发生，孩子还会监督身边的亲人节约用水，看来孩子节约用水的好习惯正逐步形成。
活动中多处借助多媒体教学手段，孩子直接从屏幕上获取比较全面、直观的知识，进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学习氛围，使孩子产生极大的学习兴趣，课堂教学效果得到显著的提高。
不足之处，活动中对孩子放手不够，总担心孩子答不上来，在今后教学中，我会相信孩子们，他们一定行，放手让孩子自己探索，这样，孩子就会给我们带来一个个惊喜，必将取得事半功倍的效果。
我们的朋友水教案12
一、活动题目
怎样使听到的声音变大
二、活动目标
1．鼓励幼儿提出问题，大胆实践，培养科学探索精神。
2．培养幼儿归纳思维，通过比较，了解声音在固体和空气的传播是不一样的，固体比空气更能传播声音。
3．知道把声音拢起来后，声音放大了。
三、适用对象
4岁幼儿。
四、活动所需资源
幼儿2～4人一组，每组钟表1个、方纸筒4个、带盖的铁盒1个、观察记录表一人一张。
五、活动内容及过程
幼儿探究活动一
探究的问题：在同一位置、相同的距离，怎样使桌上钟表的声音听起来变大?
幼儿讨论：我用什么方法听?
试一试。
(1)把耳朵贴在桌面上。
(2)在桌边听钟表的声音。
记一记我的观察记录。
说一说我的发现。
耳朵贴在桌面听到的钟表声音比在桌边听到的钟表声音大。
幼儿探究活动二
探究的问题：在同一位置、相同的距离，怎样使盒子里钟表的声音听起来变大?
幼儿讨论：我可以用什么方法听?
试一试。
(1)把耳朵贴在盒盖上。
(2)贴近盒盖听钟表的声音。
(3)把耳朵放在木头桌子上。
记一记我的观察记录。
说一说我的发现。
(1)耳朵贴在盒盖上听钟表的声音，比贴近盒盖上听钟表的声音更清楚。
(2)在木头桌子上和盒盖上听到的钟表声音，比空气中听到的钟表声音更清楚。
玩一玩。游戏：“纸筒里的钟表声”。
(1)耳朵靠近纸筒口听一听，放在纸筒中的钟表和不放在纸筒中的钟表声音一样吗?
(2)再往上加一个纸筒，钟表的声音变大了还是变小了?
(3)再往上加第三、第四个纸筒，听听钟表的声音有什么不一样?
(4)讨论结果：纸筒拢住声音，使钟表的声音听得更清楚。
六、注意事项
1．钟表嘀嗒声一定要明显，听得清楚。
2．给幼儿提供一个安静的环境，以便辨听。
3．听声音作比较时，幼儿要在同一位置和相同的距离去辨听。
七、拓展思路
1．在科学角里提供大量有关固体传播和空气传播的图片、记录卡及操作材料。
2．到大自然、社区、家庭去了解固体比空气更能传播声音，以及声音拢起来后可以放大声音的原理。
八、背景资料
声音是由振动着的物体发出的，而一切发出声音的物体都在振动，一旦发声体的振动停止，声音也就停止了。声音并不是一定要依靠空气传播，如果有其他媒质，声音也可传播。如果有人把耳朵贴在桌面，当你打击桌面的另一处，他能清楚地听到打击的声音。用两只冰淇淋纸杯，杯底用一根线穿起来，制成一个“土电话”。当你绷紧细线，一个人对一只纸杯口说话，另一个人把另一只纸杯口贴着耳朵，就能听到对方说话的声音，这种传话器就是依靠细线作媒质来传播声音的。
九、参考资料
《幼儿园教师手册》上海教育出版社
《幼儿科学宫》新蕾出版社
活动点评
这是一个同知识点同一层次的活动，幼儿通过探究声音在固体和空气中传播的速度不同，感知声音在固体中的传播速度比在空气中快的现象，并且通过探究活动知道声音是可控的。
从活动内容看，声音是幼儿最熟悉的，来源于幼儿的原有知识经验，易于幼儿进行探究活动。从活动过程的安排看，层次清楚合理。活动中安排了三个层次的探究活动。
1．设定两个定量一个变量。即钟表的嘀嗒声、钟表的位置与幼儿听的距离是一定的。变量是不同的方式，即幼儿将耳朵贴在桌面上听和在桌旁听，声音的大小是不是相同的。其结果在空气中听到的声音比在桌旁听到的声音小。
2．第二个探究活动中变换形式，将固体木头换成了铁盒，再一次让幼儿感知声音在任何固体传播的速度都比在空气中快。这样使幼儿的思维又扩展为声音在单一物体到其他物体的对于声音的传播规律。
3．三个探究问题：既然声音在空气中传播较慢，怎样使声音在空气中传播快呢?促使幼儿又去想办法，把声音拢起来。用什么东西呢?可用纸筒等材料。由于探究思路清楚，很容易激发起幼儿的探究兴趣，体现了以幼儿为主体的探究活动，达到了活动目的。
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