小班主题活动教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的小班主题活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班主题活动教案1
设计意图
影子是光与不固定物体之间产生的现象。影子的无穷变化及其蕴含的独特美感往往令孩子们流连忘返，乐此不疲。我们每个人都有自己的影子，那么影子是如何形成的呢?小班幼儿对这一科学现象的理解有一定的难度，在开展阅读读本《我的影子》时，孩子们往往只知其一，不知其二。我尝试着以孩子们感兴趣的影子游戏为切入口，鼓励孩子们在阳光下观察自己的影子，进行一系列的游戏活动，激发幼儿对影子的探索欲望。引导孩子们大胆的和老师、同伴们分享他的所见、所闻、所想、所感。并通过一系列的拓展游戏，丰富孩子们有关影子的指示，并生成新的游戏活动。
活动目标
1、愿意与同伴交流自己在游戏中的发现，并正确运用 “我的影子会……”。
2、促进幼儿读图能力的发展，能把图画的主要内容和文字对应起来。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的.多样性及特征。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备
小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。
活动过程
(一)请出“神秘的朋友”导入主题
师：“我们每个小朋友都有一位神秘的好朋友，她和我们每个人长得一样，你们想知道它是谁吗?让我们一起来把自己的神秘好朋友请出来吧。”带幼儿到户外阳光处，请幼儿观察地面被太阳照出来的自己的影子。
师：我们每个人的神秘好朋友就是自己的影子。
师：小朋友们，仔细观察还有那些物体也有神秘的好朋友?
佳佳：我看见大树有影子，大树的影子是它最神秘的好朋友。
心开：旗子有影子，旗子的影子是它最神秘的好朋友。
佳琪：滑梯有影子，话题的影子是它最神秘的好朋友。
中一：小猫有影子，小猫的影子是它最神秘的好朋友。
教师小结：影子是光与不透明物体之间产生的一种现象。光照射过来，被物体挡住，在物体下形成一片黑暗的区域，这个黑暗的区域就是物体的影子。
(二)引导幼儿进行与图书内容相关的游戏活动——我和影子做游戏。
1、游戏——“我的影子会……”
引导幼儿在太阳下进行和图书相关的活动(如走路、跳舞、摆造型、向左向右转等等)，同时观察自己的影子是怎么样在活动的，并提问。
师：××，你在做什么?
幼儿：我在走路。
师：你的影子在做什么?
幼儿：我的影子在走路。
教幼儿练习句式：我的影子会……
得出结论：自己的影子和自己的动作是一样的。
2、影子变变变
教师和幼儿玩影子变变变的游戏，带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，并请幼儿和自己的影子比比谁高谁矮。
得出结论：我的影子比我高;再带幼儿到太阳光弱的地方，发现自己的影子变短了，请幼儿再和自己的影子比高矮，得出结论：我的影子比我矮;最后带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。
(三)图书阅读
1、 教师向幼儿介绍书名《我的影子》，引导幼儿自由翻看，鼓励幼儿读出图书内容。
2、师生共同进行阅读，重点引导幼儿学说：“我的影子会……”的句式。
3、 发给幼儿人手一份小书，鼓励幼儿自由阅读，对有阅读困难的幼儿及时给予纠正和帮助。
课后反思：
教完这篇课文，我感到无比轻松和愉悦。它让我知道了培养学生的好奇心、求知欲不能停留在口头上，应通过实实在在的质疑、观察等形式来落实，还应给学生充分的时间去思考、去观察、去搜集相关资料，让课内的知识、疑问在课外广阔的空间得以延伸、解决。
正如瑞士心理学学家皮亚罗说过：一切真理要学生自己获得，或者由他们自己重新发现。至少由他们重建，而不是简单的传递给他们。
小班主题活动教案2
一、主题活动由来
随着天气的变化，逐渐进入了秋季。气温的下降和树叶的飘落将秋季的季节特征显现了出来，而这些变化非常易于引起孩子们的兴趣。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特征，我们开展了《我爱秋天》这个主题教育活动。
二、主题教育目标
1、 引导小朋友认识秋天的天气特征。
2、 使小朋友知道秋天树叶会从树上飘落。
3、 与小朋友一同探索、认识秋天可以吃到的水果。
4、 认识颜色：红、黄、绿。
二、方案的网络建构
三、方案实施过程
从主题网络图中可以看到我们的主题活动分别围绕“秋天天气凉”，“秋天的落叶”和“秋天的水果”三个单元进行的。在每一个单元下预设和生成的活动具有一定的连续性。在“秋天天气凉”单元中，我们从引导小朋友感受天气变凉了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同，并鼓励引导幼儿学习独立穿脱衣服，掌握扣纽扣、提裤子等方法。在此基础上为培养幼儿动手动脑能力我们设计、组织了有趣的手工制作活动，如“美丽的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活动不仅让孩子们了解到秋天应该通过穿适宜的衣服取暖，达到保护自己的目的，而且引导我们思考：天凉了，要保护好自己的`身体还应该注意什么问题，从而引申出了 “洗手后要擦护肤霜”、“流鼻涕我会擦”、“使用干净手绢”、“叠手娟”等一系列的活动。由此可见，我们的每一个活动不是孤立的，而是相互关联、相互连续的。
四、方案的实施过程（几个典型教育活动的介绍）
小班主题活动教案3
活动目标
1、体会父母对自己的关爱。
2、愿意表达自己对父母的热爱。
3、初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备
1、录音机、摄像机。
2、幼儿与全家人的合影或生活录像。
3、父母与幼儿曾交谈过其工作情况。
4、彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子。
过程建议
1、谈话：我的家人
（1）幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。
幼儿相互介绍自己的`爸爸妈妈和其他成员，注意用完整的语言进行表述。如“这是我爸爸”等。
（2）幼儿大胆表述，教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的？在什么地方工作？如：我爸爸是工程师，在工厂里设计机器。
2、幼儿思考、讨论
（1）家中成员为你们都做了些什么？
（2）爸爸妈妈天天要上班，可辛苦了。如果小朋友们天天跟着爸爸妈妈，那他们会怎么样呢？小朋友不能跟着爸爸妈妈，那到哪里去呢？你喜欢到幼儿园来吗？为什么？
3、为家庭成员送一件礼物
（1）说说自己在幼儿园里学到的本领（说、唱），教师录音记录。
（2）拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本领，想告诉爸爸妈妈吗？将幼儿的讲述记录下来。
（3）激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。教师引导：爸爸妈妈下班回家一定又累又饿，我们能为他们做些什么呢？（制作面条、点心等）
让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难时，进行帮助指导。
延伸提示
把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。家人为小册子添加相关的内容（趣事、爱好）。
小班主题活动教案4
主题活动：
可爱的小兔
活动目标：
1、观察、了解小兔的外形特征。
2、尝试模仿小兔跳。
3、体会亲近小动物的情感。。
活动准备：
小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张，青菜、胡萝卜若干。
音乐《小兔跳》，播放器。
亲子手册《主题活动·小兔挂饰》。
活动过程：
1、认识小兔。
（1）以有个"小客人"要来班级做客为话题，引导幼儿猜猜：眼睛红红的、耳朵长长、尾巴短短、长着三瓣嘴的小动物是什么？
（2）出示小白兔图片，引导幼儿观察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。
（3）提问：小兔是什么样子的？小兔的毛都是白色的吗？
（4）依次出示小灰兔、小黑兔图片，引导幼儿观察，感知各种兔子的基本特征。
（5）小结：兔子是一种很温顺的动物，它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，还有灰色和黑色的.。
2、喂兔子。
（1）提问：小兔子最喜欢吃什么？
（2）鼓励幼儿选择青菜、胡萝卜等给小兔子喂食，看看小兔子爱吃什么？吃东西时嘴巴是怎样动的？
（3）小结：小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物，小兔子是我们的好朋友，我们要关心爱护小兔子。
3、学学小兔。
（1）引导幼儿观察：小兔子是怎么走路的？
（2）提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议，引导幼儿边学念儿歌"小兔这兔真可爱，长长耳朵竖起来，短短尾巴摇摇摆，蹦蹦跳跳真可爱"，边做相应的蹦跳动作。
（3）播放《小兔跳》音乐，引导幼儿学习"小兔跳"。
活动延伸：
1、将小兔饲养在自然角中，让幼儿喂养一段时间，激发幼儿爱小动物的情感。
2、欣赏故事《小兔乖乖》，并指导幼儿进行表演。
3、请幼儿阅读亲子手册《小兔挂饰》，与幼儿一起做做、说说。
活动反思：
现在的大多数独生子女，周围有许多的大人围着他们团团转，倍受宠爱和溺爱，智力水平和口语表达都比以往的孩子强，但品德行为习惯却令人担忧。许多幼儿形成自私、霸道的不良性格，而主动关心、帮助别人的意识却很淡薄。虽然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。因此，根据小班幼儿的年龄特征，我想结合幼儿喜欢的"可爱的小兔子"，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。在活动中，幼儿对小兔子的关爱已经自然而然地在脑海里扎了根；促使幼儿的情感进一步获得升华。从而使主题探索活动一步步向纵深发展。
小班主题活动教案5
活动目标：
1、学习用描画的方法画出小手的轮廓，鼓励能力强的宝宝进行变换手形画。
2、用音乐游戏来体验和感受小手变变变的乐趣，在活动中激发幼儿积极参与活动的兴趣。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿的动手能力。
5、探索、发现生活中的'多样性及特征。
活动重点：
引导幼儿想象小手会变成什么?象什么?
活动准备：
幼儿绘画用纸，油画棒，欣赏的手指印范画、手偶
活动过程：
一、开始部分
1、拍手节奏，
2、稳定幼儿情绪，
3、集中幼儿注意力。
4、猜谜语：
师：孙老师出个谜语给你们猜猜：一棵树，五个*，不长叶，不开花，吃饭穿衣全靠它，在你的身上找一找，看谁最先猜出它?是什么呀?你们都有吗?(原来是小手啊。)
5、出示手偶玩具，
6、引导幼儿说《手指7、歌》
师：来看看孙老师的手，出示手偶，提问“这是谁啊?”“他们今天来干什么?”引导幼儿逐一认识手指。一起说说《手指儿歌》。
二、基本部分：
1、师：那宝宝们仔细地来看看，
2、我们的小手象什么呀?
3、启发幼儿观察小手，想象山、树枝、仙人掌等等
4、师：宝宝们你们的小手象……，
5、那在我的眼睛里小手又会象什么呢?看――欣赏手指
6、变成的简单的画(手指7、画、添画)。
A、这几幅画画的是什么?
B、这些画是怎么变成的呢?
C、这些画是孙老师的手变成的，你的小手会变成什么呢?
8、学习按手的轮廓描画手的外形。
A、谁能画出一只和自己一模一样的手呢?幼儿想象回答。
B、教师进行示范：把左手放在纸上，右手拿起笔，笔要紧紧靠手的边缘，从手腕开始画，顺着手掌到小指、无名指、中指、再到食指、最后到大拇指，再沿着手掌画到手腕。
C、幼儿和教师进行空手练习。
师：我们一起来试试看，伸出的你的小手画一画。
9、幼儿作画
A、指导幼儿在描画时手不能移动。
B、鼓励能力强的宝宝可以进行添画，并尝试变换手形添画，拳头、手指有合有分等等。
三、结束部分：
1、小结：刚才我们的小手在画画
2、现在就用小手来来唱歌做游戏吧!
3、音乐游戏《手指歌》结束
小班主题活动教案6
活动目标：
1、纠正小班幼儿爱咬笔头、吸手指的习惯，培养卫生习惯。
2、通过活动使幼儿收获卫生知识的同时，在语言、触觉、观察力、比较分析能力等方面得到锻炼和提升。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、引导幼儿初步掌握日常生活中的常识。
活动准备：
背景音乐、头饰布、口袋、苹果、香蕉、梨、橘子等干净卫生的水果、不合乎卫生条件的小零食，各种类型的玩具、与卫生有关的图片若干。
活动过程：
1、通过讲“牙齿和舌头的对话”的故事，激发幼儿的兴趣，引出本次活动的主题。牙齿和舌头相互诉苦，说各自所尝到的不良滋味和对它们的害处。让幼儿对活动主题有大致的了解。
2、展示出图片，可以让在这方面问题比较突出的幼儿，将可吃和不应该放到嘴里的东西分类，然后告诉老师和其它小朋友。老师和幼儿一同参与，积极的引导幼儿正确的卫生习惯。
3、通过听音乐传递口袋活动，让幼儿主动参与，分辨可吃和不可吃的东西。锻炼自己，逐步提高自我分辨能力。可以请一个小朋友装扮成“智多星”（头饰布），坐到小朋友们围成的圈内。然后听音乐传递口袋，袋内放入准备好的物品。音乐停时，口袋传到谁手中，谁就伸手到口袋摸一样东西，然后问“智多星”你爱吃这个吗？在其回答后，接着问站到他面前的小朋友，你知道为什么吗？说说看。”
4、通过图片指错活动，让幼儿巩固和掌握卫生知识，切实收获卫生知识。一张图片可由几个画面组成，比如有的小朋友在洗水果，有的直接拿着水果在吃，有的剪指甲，有的啃指甲等等画面。幼儿可以通过比赛，看谁指出的错误又多又正确。
5、结束活动老师和小朋友共同复习今天所学卫生知识，让小朋友主动参与物品归类结束整个活动。
活动反思：
咬笔头、咬手绢、吸手指等这些都是幼儿日常生活中随处可见的不良习惯，通过设计本次活动，我觉得幼儿在卫生知识方面会有很大的.提高，通过“音乐传递口袋”活动，幼儿可以在语言、触觉方面得到锻炼，在“图片指错”活动中，幼儿又可以在观察力、比较与分析能力方面得到提升。良好的卫生习惯是幼儿健康身体的前提和保障。所以我认为我设计本次活动很适幼儿。
在本次活动中，我们会发现有少数幼儿参与不积极。主要原因可能是以下几个方面。幼儿生活中缺乏基本的卫生常识；幼儿性格内向
参加活动不积极；幼儿对回答问题有畏惧心理。为了使幼儿积极参与，我在活动中针对不同的幼儿采取了不同的方法。性格内向和有畏惧心理的幼儿我增加了其回答问题的次数，并给与更多的关爱与鼓励锻炼幼儿的胆量。缺乏卫生常识的幼儿，我让其充分参与“智多星”的活动，让其接受和掌握卫生知识。
通过本次活动，我设计了不同的活动方式，主角从教师到教师和幼儿，到最后完全由幼儿主导。这样，幼儿收获的不仅仅是卫生知识，也从语言、触觉、观察力、比较与分析能力诸方面得到了锻炼和提高。
小班主题活动教案7
设计意图
夏末秋至，市面上的水果种类更加丰富。幼儿都吃过水果，也对某种水果表现出态度上的倾向，比如特别喜欢或者讨厌。在这个幼儿与水果接触相对较多的时节，我们结合小班幼儿的年龄特点，从水果出发开展主题活动“水果店开业了”。以此活动为载体，让幼儿用多种感官感受水果，获得更多关于水果的经验，并在游戏中获得语言表达、逻辑思维以及动手操作等能力的发展。
活动一：说水果
活动目标
1．了解水果的名称，愿意在集体面前介绍自己带来的水果。
2．主动表达，体验和同伴交流的乐趣。
活动准备
各种水果的图片；提前和家长联系，请幼儿每人带一份水果(品种多、数量少)到幼儿园；两个用来放水果的大筐；写有“丰收水果店”字样的招牌卡放在桌上。
活动过程
1．分享自己带来的水果，说说水果的名称、颜色、形状、味道等。
先请个别幼儿向大家介绍自己带来的水果，然后结合幼儿的介绍进行总结，从多个特征让幼儿了解水果的多样性。
2．分享自己最喜欢的水果。
请幼儿选择一样自己最喜欢的水果，说说为什么喜欢它。还可以说说自己还见过哪些今天没有的水果，它们是什么样子的。
3．互相摸摸、闻闻彼此带来的水果，再把发现的水果秘密告诉大家。
4．把带来的水果轻轻放在两个大筐里，放在预先设置好的“丰收水果店”里。
活动二：送水果
活动目标
1．尝试按照颜色对水果进行分类。
2．体验与同伴共同游戏的乐趣。
活动准备
6～7只水果提篮，其中4只分别用4种颜色的卡片做标记(红、黄、绿、橙)，另外2～3只不用颜色标记；幼儿从家里带来的两筐水果(选颜色不同的)。
活动过程
1．引导幼儿观察筐里的水果，说说它们什么地方不一样。
2．请个别幼儿当“丰收水果店”的店老板，把水果按颜色分类摆好。
教师拿出准备好的水果提篮，引导幼儿观察提篮上卡片的颜色，按照颜色把水果放在合适的提篮里。
3．幼儿集体游戏：我是小小店老板。
幼儿轮流上前，从筐里取2～3个水果，把不同颜色的水果放到同种颜色标记的提篮里。其他幼儿帮忙监督纠正。
活动三：串水果
活动目标
1．手眼协调地用两种或两种以上切好的水果穿“水果葫芦”，体验动手操作的乐趣。
2．乐意与同伴分享穿好的“水果葫芦”。
活动准备
教师事先在网络上找到的水果葫芦店和各种水果葫芦的图片；削好的不同种类的水果若干，一次性筷子若干，空盘子若干，布置成新的活动区域“水果加工厂”；幼儿每人一件小围裙。
活动过程
1．播放图片，引导幼儿观察水果葫芦店。
请幼儿说说这是什么地方，水果葫芦是用什么东西做的。
2．参观“水果加工厂”。
带幼儿参观“水果加工厂”，观察桌子上已削好的一盆盆不同颜色、不同形状的水果及一次性筷子，说说可以在“水果加工厂”做什么事情。
3．制作水果葫芦。
教师帮幼儿穿上围裙，请幼儿有序地拿小盘子自主选择需要的水果，坐在桌子上穿水果葫芦。
制作前教师示范穿水果葫芦的要点：一只手拿好水果，另一只手拿好一次性筷子的一头，眼睛看准水果的中间，小心不要戳到手和眼睛，穿好的水果葫芦放在准备好的大盘子里。
活动中教师注意提供个别帮助，针对不同水平的幼儿提出不同难度的要求。
4．展示幼儿的作品，交流穿水果葫芦的经验。
请幼儿说说水果葫芦是怎样穿的，用了哪几种水果。挑选穿得好看的水果葫芦，请它的主人向大家介绍他是怎么做的。重点引导幼儿观察：两种或三种不同颜色的水果按照间隔排列的规律穿起来的水果葫芦更好看。
5．分享、品尝水果葫芦。
幼儿互相品尝水果葫芦，说说自己吃到的味道。
活动延伸
继续结合“水果”主题，开展多种游戏，渗透多领域的学习活动。比如让幼儿给水果排排队，了解从大到小或从小到大的不同排列规律；用油泥等辅助材料来表现各种各样的水果，进一步感受水果的大小、色彩、形状等特点。此外，关于水果的系列活动还可以延伸到日常生活中，幼儿每天都要吃水果，每天都可以给幼儿提供交流水果的机会；还可以延伸到晨间户外活动中，通过爬、钻等动作开展运水果、送水果等游戏。
特约评析
关注前期经验在幼儿主题游戏活动中的价值
(朱翠平，江苏省宿迁市中小学教学研究室)
主题游戏活动是围绕某个主题开展的一系列游戏活动，包含相关联的教学游戏、区域游戏、生活活动及家园社区活动等。案例中的教师在主题游戏活动的设计中，结合小班幼儿的年龄特点，选择贴近季节、贴近幼儿生活的内容，以水果为切入点设计开展了“丰收水果店”主题游戏活动，围绕主题设计了数个相关活动，每个活动均赋予幼儿不同的任务，通过说水果、送水果和穿水果等系列活动，为幼儿提供了交流与操作的机会，营造了一个相对熟悉而又富有挑战的实践环境。整体而言，活动具有一定的梯度和递进性，在一定程度上调动了小班幼儿学习的主动性，在发掘幼儿已有经验、丰富幼儿活动内涵、提高幼儿语言表达能力和动手能力等方面均起到了积极作用，满足了幼儿的探究兴趣，为幼儿的`身心发展提供了较好的支持平台。而适当的选题、巧妙的设计、对资源和环境的充分利用以及对小班幼儿学习特点的把握也折射出教师深厚的教育功底。
然而，从主题游戏活动的整体设计来看，我认为该活动设计还可以做如下补充：
1．关注幼儿前期经验在活动交流中的价值
正如设计者所言，秋天是收获水果的季节，幼儿可以用多种感官去感受、认识各种各样的水果。“口说”是感官之一，所以设计者将活动一设计为“说水果”。
毫无疑问，用多种感官感受、认识水果这一方法符合小班幼儿的认知特点和探究规律。但若想让小班幼儿能够顺利地“说水果”并说得好，则需要幼儿相关经验的支撑。我们都知道，小班幼儿在语言表达及行动上喜欢重复他人的语言或模仿身边的同伴，他们的经验多源于自己的生活，他们的表述带有明显的生活印迹，游戏也带有明显的情境特征。这就告诉我们，幼儿的经验越丰富，游戏质量也就越高。因此，在主题游戏活动开展前，教师需要在丰富幼儿生活经验上下功夫。针对这个活动，教师需要将幼儿前期经验的储备纳入活动“准备”之中，请家长提前一到两天带孩子参观水果店，了解水果相关知识(名称、形状、颜色及分类)并购买水果，再每人带一些水果(品种多、数量少)来园交流。变“家长单一准备”为“幼儿与家长共同准备”，既为后面的活动奠定了基础，又充分地利用了教育资源。
这一准备既是幼儿前期经验的准备，也为接下来幼儿将要开展的说、买、送水果游戏奠定了基础——让幼儿积累说的资本、了解买的方法、看到水果分类的过程。有了鲜活的生活经验的支撑，幼儿才能做到有话可说、有话敢说、有话乐说，才会产生愉悦的交流体验，也才有望更好地达成“了解水果的名称，乐意在集体面前介绍自己带来的水果；主动表达，体验和同伴交流的乐趣”的目标。
2．关注幼儿前期经验在游戏过程中的价值
前期经验有助于提高幼儿游戏的质量，尤其对喜欢模仿的小班幼儿来说，提前感知相关经验尤为重要。幼儿和家长一起上水果店，感知水果的色、形、味、名和分类，以及买水果时的语言交往、交易过程等，都会给幼儿带来一定的感官刺激，留下深刻的印象。这种在真实的情境中获得的直观感性经验，将为幼儿在主题游戏中的分享交流、有效互动积累素材、奠定基础，让幼儿玩得尽兴、说得自如。
3．关注幼儿前期经验在延伸活动中的价值
一次主题游戏活动的时间、材料、地点及容量毕竟有限，不可能解决诸多问题、完全满足参与者的兴趣和需要、完整实现预定的教育教学目标，因此需要延伸活动加以补充和完善。延伸活动是教学活动的重要组成部分，是为了保持和保证教学活动和幼儿发展的完整性与连贯性而设计的。一般来说，延伸活动可以根据不同的教学内容来设计，比如延伸到下一个活动、延伸到区域活动、延伸到日常生活、延伸到社区、延伸到家庭之中等等。
学是为了用，为了最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，在这一主题活动中，我认为除了设计者预设的活动延伸内容之外，还可以创设一次延伸机会——即延伸到社区真正的水果店去参观。幼儿只有具备了相关的前期经验和一定的操作技能之后，才会对活动更自信、更投入、更热情。为了提高活动的质量，增强活动的有效性与针对性，为幼儿营造真实的交往互动购物环境，教师仍需要提前备课：提前告知幼儿“小顾客”需要了解和掌握的知识及购物行为规范，对幼儿在活动中遇到的相关问题及疑惑进行梳理，并提前与水果店联系，协助店员在环境、规范操作和现场答疑等方面给予配合，再通过活动前谈话帮助幼儿积累前期经验，如：你和爸爸妈妈一起买过水果吗?见到售货员叔叔和阿姨怎么说呀?水果店里都有哪些水果呀?这些水果都有什么名字呀?水果是怎么卖的?想买水果怎么对叔叔阿姨说呀?有了上述的准备，教师就可以和幼儿一同到附近的水果店参观和购买水果。让幼儿的已有经验和在游戏中获得的新经验以及困惑和问题在真实情境中得到验证和解决。在此过程中，教师可以遇事而教，鼓励幼儿主动问好，待人礼貌，及时解决幼儿的问题，推动幼儿社会行为的顺利发展。
生活即教育，社会即学校，环境即课程，这一延伸活动的过程旨在引导幼儿将原有经验和游戏所得真正地运用到生活中去，并从生活中重新获得和建构新的经验。这种经验获得的过程，关注幼儿学习与发展的整体性和协调性，支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，符合幼儿的学习特点，有益于幼儿的经验在原有基础上获得进一步提升；有益于幼儿后续学习和终身发展；更有益于幼儿终身学习与发展所必需的宝贵品质的养成。
小班主题活动教案8
活动目标
1、学习待客礼节，会使用礼貌用语。
2、培养小主人的意识。
3、初步培养幼儿解决问题的能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备
1、到小朋友家做客的经验。
2、与小龙鱼幼儿园陈芸老师相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激发幼儿邀请小龙鱼幼儿园小一班小朋友来做客的愿望。
活动过程
活动一：电话邀请。
1、设疑：如何邀请？邀请时说些什么？客人朋友什么时候来？怎么来？怎样打电话？
2、幼儿电话邀请。教师提供小龙鱼幼儿园的电话号码。幼儿通电话。
通话过程中引导幼儿大胆交流。在交流中鼓励幼儿和小龙鱼幼儿园小朋友讨论“怎样才能很快的找到我们的幼儿园？”
活动二：设计路标图。
1、路标图上画些什么？让客人朋友很快地找到我们的幼儿园、找到我们的教室？（园标、箭头、小朋友在走路等）
2、引导幼儿找我们幼儿园的标记。
3、教师指导幼儿画园标、路标图。
4、路标图贴在什么地方让客人朋友看得见？
5、幼儿贴路标图。
活动三：逛超市。
1、激发幼儿运用已有的生活经验。客人来，我们怎么招待客人？我们用什么来招待客人？
2、逛超市。
引导幼儿观察超市，超市里有什么？物品放在哪里？怎么放的？这样放能给客人带来什么方便？
引导幼儿找到自己需要的东西。东西选好后做什么？收银员阿姨是怎么做的？
活动四：招待客人。
1、师生共同布置教室。
2、招待客人时说些什么？怎么招待客人？除了给客人喝水，吃好吃的东西，还可以做些什么事情让客人高兴？
3、你的客人朋友叫什么名字？长的什么样？（幼儿看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？
4、找朋友。
5、幼儿相互交流。在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感，鼓励幼儿大胆交流、表现。
活动反思
在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的.主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。
小班主题活动教案9
目标：
1、诱发对什么东西最热的猜测。
2、对周围热乎乎的东西产生关注，引发发现和探索的欲望。
准备：
1、背景图：太阳、大树、房子、河边
2、移动教具：松鼠、熊、狗、小麻雀、青蛙等
3、太阳镜或遮阳纸每人一份
过程：
1、什么东西最热
（1）夏天，天真热，动物们聚在一起猜什么东西最热。
（2）引导幼儿结合自己的生活经验猜测什么东西最热。
（3）他们认为到底什么东西最热呢，让我们来听听动物们是怎么说的
2、听动物们聊天
（1）倾听故事一遍
（2）出示背景图和松鼠。松鼠说什么是世界上最热的东西，为什么？
（3）逐一出示熊、狗、麻雀。他们分别说什么是世界上最热的东西，为什么呢？
（4）出示青蛙。青蛙对大家是怎么说的'呢？
（5）世界上最热的东西到底是什么呢？原来是我们头顶上的太阳啊！
（6）结合动物教具，完整倾听故事一遍。
3、找太阳
（1）带领幼儿来到户外，带上太阳眼镜或者遮阳纸看一看最热的太阳。
（2）摸一摸被太阳照过的地面，墙壁、玻璃窗等，说一说自己在太阳底下的感觉。
附：热乎乎的东西
天真热，动物们聚在一起聊天。
松鼠说：“我的尾巴是世界上最热的东西，闷的我睡不着觉。”
熊说：不，我的毛才热呢，热的我喘不过气来。
狗说：不，地上的石头才热呢，把我的脚都烫伤了。
小麻雀在树上尖叫起来，不，屋顶的烟囱才热呢，常常冒着烟，差点把我的羽毛给烫焦了。
狼从树丛中探出头来，不，大火才热呢，会烧掉许多东西。
呱呱呱，河里的青蛙说：嘿，你们说的都对，可是你们又说错了，世界上最热的东西就在你们的头顶上。说完，青蛙扑通一声跳进河里。
动物们抬起头，感觉脸红通通、热乎乎的，眼睛也睁不开。
哦，原来青蛙说的是太阳啊。
小班主题活动教案10
活动目标：
1、通过活动，幼儿知道六月一日是国际儿童节，是小朋友自己的节日，体验节日的快乐。
2、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、探索、发现生活中的多样性及特征
活动准备：
小红花、鹌鹑蛋、大头娃娃、气球等游戏用品、音乐带
活动过程：
1、 与孩子共同讨论：今天是什么节日？为什么又请来了家长？
2、 游戏：
1） 花儿找家：黑板上贴着各种颜色的花，孩子找出与自己相同颜色的.花，并讲出它是什么颜色？
2） 剥鹌鹑蛋：每人三个鹌鹑蛋，看谁剥得快，剥完送给家长品尝。
3） 贴鼻子：每个孩子将手中的图片“鼻子”贴在相应的“脸上”，贴对的分发奖品。
4） 运气球：孩子与家长先把气球吹大，然后背对背把气球运回筐里。
3、 孩子们表演节目
4、 共同演唱歌曲：庆祝六一
活动反思：
活动让每一个孩子充分展示了他们活泼的个性，给了他们一个平等的机会去参与，去体验，去感受，使“六一”庆祝活动真正成为孩子们展示自己的大舞台！
小班主题活动教案11
教学目标：
1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。
2、鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。
3、是幼儿增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
教学准备：
事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事;课件。
教学过程：
1、通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸，个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家都做些什么事情?”
2、引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。
3、引导幼儿集体谈爸爸。
4、通过提问拓展谈话范围。例如：教师可以问：你喜欢你爸爸吗?你愿意为你爸爸做些什么?
5、欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。
语言活动：
大头儿子和小头爸爸
教学目标：
1、观看录象，了解大头儿子对妈妈的爱，乐意表达自己的感受。
2、学习认真看录象。
教学重点：
理解故事内容，理解父子之间的爱
教学难点：
能说出自己和爸爸喜欢做的事
教学准备：
大头儿子和小头爸爸的VCD片中的“父子之情”、电视等。
教学过程：
一、引题
1、你喜欢你的爸爸吗?最喜欢跟爸爸玩什么?
2、你的爸爸喜欢干些什么?
二、引出故事《大头儿子和小头爸爸》
1、提出看录象的要求和内容。
2、完整看录象
3、讨论录象中的内容：
小头爸爸没回来，小头儿子怎么说?
大头儿子和小头爸爸之间的睡前约定是什么?
小头爸爸想起什么笑了?
大头儿子和小头爸爸玩了些什么游戏?
你和你的爸爸喜欢玩怎样的游戏?
4、再次完整欣赏故事。
美术：爸爸的领带
教学目标：
1、能选择多种图案来装饰爸爸的领带。
2、熟悉爸爸的衣饰特点，更主动的关心爸爸。
教学准备：
1、色彩、图案各异的领带若干。
2、以剪好的领带形状的纸人手一份。
3、蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。
教学过程：
一、爸爸喜欢什么样的领带。
1、出示色彩、图案各异的领带，提问：“小朋友知道这是干什么用的吗?”“家里谁最喜欢用领带啊?”
2、请幼儿自由观赏领带，说说领带的`颜色及花纹。
3、“你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢?”
4、、请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢?
5、观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，注意不要把碎纸粘到一起。
二、我给爸爸做领带。
1、鼓励幼儿先挑选好图案或色彩，摆放在要装饰的领带上，然后再用浆糊粘贴。
2把设计好的领带挂在墙壁上进行展览，引导幼儿相互欣赏。
3、离园时，把领带带回家，给爸爸亲手戴好。
数学：点卡排序
教学目标：
1、复习认识点卡，并能按顺序给3以内数量的点卡排序及匹配实物。
2、继续学习正确整理操作材料
教学准备：教学具若干
教学过程：
一、集体活动：给爸爸领带排队
1、学习将点卡按数量从小到多的排列分别出示三张点卡，这张点卡上有几个圆点，请个别幼儿点数。出示标记图：谁会在红线上给领带点卡排队，想想哪张点卡在最前面，哪张点卡跟在后面，边排边说：几点的点卡请你排在最前面，几点的点卡请你跟在几的点卡的后面。请个别幼儿在黑板上操作。
2、对应匹配实物卡片：爸爸的图书出示三张卡片，看看是什么?。每种有几只，请个别幼儿点数验证。爸爸的书要和点卡做朋友，一本书和几的点卡做朋友?请个别幼儿在黑板上操作，我们一起来检查一下小动物的朋友找的对不对。
二、小组活动：
1、给爸爸领带点卡。
2、给爸爸送饼干。
3、摆书本。
三、活动评价
1、展示个别幼儿的作品，集体检查卡片排列的顺序和按量匹配的是否正确。
2、引导幼儿观察材料的摆放的现状，表扬整理的好的幼儿。
小班主题活动教案12
活动目的：
1. 认识消防队员，知道他们的工作任务是灭火和预防火灾的发生；了解一些预防火灾的简单知识。
2. 知道火灾带来的危害；做到在日常生活中不玩火。
活动一 谈话：火灾
活动准备：
录像带《烈火中的沉思》。
活动过程：
一、让幼儿说说在什么地方看到过火，火有什么用，它又有什么害处。
二、观看录像片《烈火中的沉思》，感受火灾的威胁以及火灾所带来的巨大危害。
三、引导幼儿说说发生火灾时应该怎么做。（如：立即离开现场；呼救求援……）
活动二 消防队员顶呱呱
活动准备：
1. 邀请一名消防队员随带一些常用的消防器材来园。
2. 消防车的图片一张。
活动过程：
一、认识消防队员。
1. 组织幼儿观看“消防队员顶呱呱”专栏，利用照片向幼儿介绍消防队员的工作和训练情况。
2. 请幼儿看看来园的`消防队员叔叔的装束。
3. 请叔叔讲述因小儿玩火酿成火灾的故事以及灭火的经过，教育幼儿不要玩火。
4. 请消防队员叔叔演示消防器材的使用方法。
5. 让幼儿向勇敢的消防队员叔叔献上一朵大红花。
6. 轮流戴一戴叔叔的头盔，学一学消防队员的样子。
二、借助图片，认识消防车。
1. 消防车与别的车有什么不一样？
2. 消防车为什么漆成红色？
3. 警报器有什么用？（表示紧急，要求其他车辆让道）请幼儿模仿一下警报器的鸣叫声。
4. 车上带了哪些灭火器具？（水带、水枪、灭火器、多级云梯等）都有什么用？
5. 让幼儿登上用积木搭建的消防车，体验一下当“消防队员”的感受。
反思
在此次的活动中，幼儿了解并掌握了有关安全防火的生活经验。让幼儿知道，万一遇到火灾不要盲目乱逃，一定要采用安全的逃生方法，才能避免造成人身伤害，同时也教育幼儿，不仅自己不玩火，也提醒身边的人不玩火，注意用火安全，懂得保护自己。
我班幼儿这次演习过程中，幼儿能听从老师的指挥，但是我们班此次所用的时间较长，有些幼儿在下楼的时候，没有做到弯腰前进，毛巾在幼儿的手中到后来有些已经不是四块了，但我班幼儿都能跟着老师，没有离队现象，还是值得表扬的奥！呵呵呵，通过此次的消防演习，我也获益匪浅，希望我能在以后的类似活动中，好好的吸取本次的优点，改进不足之处，顺利完成各项工作！
小班主题活动教案13
活动目标：
1、 通过游戏的形式让幼儿园正确识认“花”。
2、 让幼儿初步学习组词。
3、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、 培养幼儿敏锐的'观察能力。
5、 发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
教具字卡：花、红、绿、圆、春天、妈妈各一张;学具字卡;花若干;图一幅。
活动过程：
一、 出示“春天”“妈妈”引入：
1、 让幼儿念出“春天妈妈”; 师：小朋友，当“春天”和“妈妈”排在一起变成好朋友时，我们怎么念呀?
2、 将“春天”对折，引导幼儿念出“春妈妈”。
(1) 将“春天”对折，请幼儿说分别是哪个字宝宝。
(2) 将“春”和“妈妈”排在一起，请幼儿念一念。
二、 出示图，引出字卡“花”
师：瞧，春妈妈来了，她还带来了谁呀?
幼：花。
师;今天我们就来认一认“花”字是什么样子的，好不好?(：教案网.)
三、 识认字卡“花”：
1、 教念，个别念。
2、 传字卡游戏： 老师拍铃鼓，幼儿传字卡，老师的铃鼓声停止时，幼儿停止传递，此时字卡在谁手上，就请谁告诉大家这个字是谁。
四、 组词：(以给字卡“花”找朋友的形式)
1、 先将字卡“红、绿、圆”送给小朋友，再请一个小朋友上来拿着字卡“花”边唱歌曲《找朋友》边找，最后请小朋友将两个字卡组合在一起变成一个新词，并请幼儿读出新词。
“找呀找呀找，花字宝宝找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在这里”
2、 引导幼儿用其它的朋友组成新词。
(1) 师：小朋友你们见过什么样的花呢?
(2) 师：小朋友你们见过什么花呢?
小班主题活动教案14
第一部分：主题由来
幼儿喜欢接触、观察身边的自然环境，乐于提问，对自然现象产生兴趣与好奇，注意自然环境的明显变化；能发现生活中的新鲜事物，并对他们感兴趣，乐于告诉成人和同伴；喜欢用普通话与人交流，愿意在集体面前讲话，能将自己想说、想做的事情用语言表达出来；尝试用不同颜色、材料、工具，运用画、撕、剪等简单方法自由的表现，体验艺术活动中的乐趣。
第二部分：主题目标
1．理解童话故事，体会童话中的.美好情感。
2．感受歌曲优美旋律，学习连贯和跳跃的唱法唱歌。
3．加强幼儿动手操作能力的培养。
第三部分：活动设计
活动一：语言活动《花路》
设计意图：
春天是花的海洋，各种花卉在春天里竟相开放，争奇斗艳。《花路》这则小故事讲述的内容与季节相符，让幼儿更容易去感受理解故事内容。活动中，幼儿能根据画面理解童话故事，体会童话中的美好情感，并且鼓励幼儿大胆地在大家面前讲话，锻炼幼儿的语言表达能力。
活动目标：
1. 有阅读图书的兴趣，会按画页的顺序阅读图书内容。
2. 能根据画面理解童话故事，体会童话中的美好情感。
3. 能大胆地在大家面前讲话，积极得举手发言。
活动重难点：
活动的重点是能根据画面理解童话故事，体会童话中的美好情感，活动的难点是会按画页的顺序阅读图书内容。
活动准备：
1.《幼儿画册》每人一本。
2. 故事录音。
活动过程：
一、直接导入
师：小朋友们春天到了，许多许多的花都开了，老师今天带来了一个关于花的故事，故事的名字叫做花路
观看PPT，展示图片，花路是一条什么样的路呢？
小结，一条开满鲜花的路会是谁种的呢，我们一起来看看这个故事。
二、教师引导，幼儿自由阅读，初步理解故事内容。
1. 展示故事第一页
（1）师：小朋友看一看，图画上有谁呢？
幼：小羊和小熊。
师：这是一家什么店？那小熊在买什么东西？
幼：。。。（提示幼儿后面的鲜花，引导幼儿黑色的是种子）
小班主题活动教案15
三月主题活动：宝贝一家
小四班主题介绍：
一、主题产生：
从生命诞生的那一刻起，“家”就是幼儿感觉温暖的摇篮，具有安全感的港湾。父母及家人，是幼儿觉得最亲密的人，也是给幼儿最多亲情体验的人。可以说，家庭生活的点点滴滴是幼儿最早体会并熟悉的生活经验，同时也是他们一切生活学习的开端和基础。
因为有家，所以孩子有亲近的感受，有说不完的话，所以我们选择了“宝贝一家”作为二、三月的主题。期望通过主题活动的开展，让孩子们的语言表达更为流畅，同时能将自己已有的经验有趣地融入到作品中去，能将自己在平时的家庭生活细节，通过游戏等形式表现出来。孩子们能爱自己的小家，逐渐将爱升华到爱幼儿园这个大家，让孩子学会爱、感恩、学会用正确的方式表达爱。
二、主题目标：
1、能通过有趣的游戏活动重现家庭生活，分享家庭生活的点滴经验和乐趣，逐步体会家庭生活的形成过程。
2、与同伴交流中，幼儿能更好地认识自己和家人，并了解同伴的家人及其家庭生活。
3、体会父母与子女的亲情。
4、感受父母对孩子的关心和爱护，获得长大的初步概念。
主要活动设计
1、语言活动：《最喜欢和家人一起》
活动目标：愿意分享和家人一起活动的经验；
尝试用“我最喜欢，因为”表达。活动准备：学习单《我喜欢和爸爸（妈妈）一起》。
教师和幼儿事先带来的家庭生活照。
海报纸、彩色笔。
2、科学活动：《我家的房间》
活动目标：知道家里各种房间的名称和功能。
学习根据数据图搭建房子。
活动准备：玩具卡《甜蜜的家》。
房间内设施简介。
售房广告、居家杂志图片、画画纸、剪刀、彩色纸。
3、艺术活动：《妹妹背着洋娃娃》
活动目标：感受4拍子乐曲的节奏和速度。
学习随着乐曲的快慢调整自己的动作。
活动准备：配套CD、彩色塑料圈、玩具娃娃若干。
4、社会活动：《亲亲宝贝》
活动目标：了解动物爸爸妈妈照顾宝宝的.方式。
体验爸爸妈妈对孩子的爱。
活动准备：幼儿用书、爸爸妈妈亲宝贝的照片。
幼儿人手一个娃娃。
5、健康活动：《老鹰和小鸟》
活动目标：学习听指令进行游戏。
享受参与肢体运动的乐趣。
感受温馨的母爱。
活动准备：幼儿用书、老鹰和小鸟的纸偶。
音乐、录音机、呼啦圈。
6、语言活动：《心心相印》
活动目标：大胆的用语言表达自己的想法。
体验家人间的爱意。活动准备：爱心卡片、剪刀、胶水。
背景墙、家长通知单、心心相印卡示例图。
7、社会活动：《大家一起拔萝卜》
活动目标：感知故事情节、结构的重复。
学习用语言、动作和表情表现对故事的理解。活动准备：歌曲《拔萝卜》。
自制纸偶：爷爷、奶奶、小孙女、小猫、小狗等。
8、语言活动：《爱的甜甜话》
活动目标：学说基本的礼貌用语。
感受被他人赞赏和赞赏他人的快乐。
活动准备：幼儿已会说一些礼貌语、赞扬语。
小鸡木偶一个。区角材料投放
1、音乐表演区：制作不同速度的歌曲音乐录音带，提供铃鼓等打击乐器，请幼儿随着乐曲旋律的快慢敲击或创编动作；提供配套CD，请幼儿欣赏。
2、语言活动区：投放有关于父母和孩子相亲相爱内容的图书；投放挂图，请幼儿讲述动物们是怎样照顾它们的宝宝们的。
3、娃娃家：提供婴儿的用品，如奶瓶、尿布、摇篮等，请幼儿扮演父母照顾小宝宝。
4、美工区：展示世界名画《妈妈和我》，引导幼儿感受画面传递的母子亲情；准备纸和画笔，让幼儿描绘自己和家人的爱。
环境创设
结合本班实际情况，共有两面正方形墙面作为本次主题墙。考虑到美观性、整体性，墙面结合活动整合课程，以《小猪的妈妈不在家》里的家的形象作为主题墙背景，吸引幼儿的注意，便于幼儿与主题活动相联系。
主题名称：我爱我家
1、全家福：将幼儿的全家福照片选贴到背景墙上，体会家的温馨。
2、我爱我家：将幼儿带来的帮爸妈捶背、和亲人交谈的照片贴到背景墙，以鼓励幼儿要爱自己的亲人。
3、爱的礼物：将幼儿用纸和画笔描绘的自己对家人的爱的作品展示到主题墙上。
4、心心相印：将家长和孩子一起完成的“心心相印”卡贴到墙上，供幼儿欣赏。让孩子对爱与被爱有深刻的体会。
家园共育
1、孩子和家人一起照全家福，并将照片带到幼儿园来。
2、爸爸妈妈鼓励孩子要经常说、乐意说礼貌用语、赞美语。
3、爸爸妈妈将孩子为家人捶背、和亲人交谈等表达对家人的爱，用照片记录下来。
4、爸爸妈妈和孩子一起完成“心心相印”卡。
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