大班教案

时间：2025-03-15 08:58:46 教案我要投稿

实用的大班教案9篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的大班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

实用的大班教案9篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1.在多种形式的感受中，使幼儿知道几种民族乐曲的名称，了解乐曲的性质。

　　2.对民族乐曲感兴趣，有听音乐的良好习惯。

　　3.发展幼儿的观察比较能力。

　　4.引导幼儿初步掌握日常生活中的民族乐曲。

　　5.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　活动重点：

　　清不同民族音乐的旋律

　　活动准备：

　　录音

　　活动过程：

　　1.歌表演《给爷爷奶奶敲背捶腿》能用动作表现出爷爷奶奶爱孙子及孙子关心爷爷奶奶的情感

　　2.音乐欣赏：民族大联欢

　　（1）音乐的性质

　　听音乐一遍：听听有什么感觉？

　　边听边拍手：“这首音乐是有几个民族的音乐组合成的`，我们叫它‘民族大联欢’”

　　（2）引导幼儿边听边根据自己的经验回忆是什么民族的音乐

　　（3）分段感受

　　欣赏第一段的音乐：“这是什么民族的音乐？这个民族的音乐可以做些什么动作？”

　　边听音乐边根据节奏做动作

　　（4）完整地欣赏一遍

大班教案篇2

　　【活动目标】

　　1、理解歌词内容，学唱歌曲。

　　2、认识附点和休止符，并唱准附点和休止音符。

　　3、感受音乐中友好，快乐的情绪。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　【活动准备】

　　1、图谱

　　2、各种色彩的纸质笑脸娃娃

　　【活动过程】

　　一、导入，激发幼儿对果娃娃的兴趣。

　　师：小朋友，今天果园里发生了一件有趣的事情，你们猜猜看果园里会发生什么事情呢？

　　师：小朋友刚才都做了好多的猜想，现在，我们来听一听果园里到底发生什么有趣的事情。

　　二、理解歌词内容，学唱休止音符。

　　教师第一次范唱。

　　师：小朋友，谁来到了果园里？

　　师：光宝宝来到了果园里，它来果园里干了什么事？

　　师：光宝宝亲亲一群果娃娃，你们还记得他亲了哪些果娃娃吗？

　　教师根据小朋友回答的出示果娃娃图片。

　　师：果娃娃都出现了什么表情？

　　师：它们都露出了笑脸，很快乐。我们拍着小手有节奏地把果娃娃的名称念一遍，来感受一下果娃娃的快乐。

　　师：小朋友，我们把刚才念得这一部分叫做念白，在这段念白处有两个停顿的地方，我们一起来学一学。

　　三、认识附点，并能唱准附点音符。

　　教师根据图谱，第二次范唱。

　　师：小朋友，在这张图谱上有三个小圆点，你们知道这个小圆是什么吗？

　　师：是附点，你们已经学过一次了，你们还记得有附点的地方怎么唱吗？

　　师：前面唱的长一点，后面短一点，我们一起来学一学。

　　三处附点，每处唱两遍。

　　四、完整学唱歌曲。

　　师：现在，我们一起看着图谱来唱一唱这首歌。

　　师：我们分两组来唱这首歌，男孩唱唱的部分，女孩念念白的部分，我们来比一比谁最棒。

　　师：小朋友刚才都表现的很棒，这次我们反一反，女孩唱唱的部分，男孩念念白的部分。

　　【活动反思】

　　《七彩光和果娃娃》是一首活泼、欢快的歌曲，歌词讲述的是与七彩光有关的事，所以在歌唱活动前，我先让幼儿理解故事《调皮的七彩光》，为音乐活动的开展作了铺垫。

　　本次活动的重难点就是如何唱准歌曲中的附点与休止符以及念白部分，为此我精心设计了活动的过程。

　　在这个活动开始，我用故事引出光宝宝第一次溜下地后，亲了亲好多的物体，使这些物体换上了漂亮的.颜色，那光宝宝第二次又溜下了地，这一次它会亲哪些果娃娃，它们又会有什么变化呢？让幼儿说说这些果娃娃，并利用图谱学念歌词的念白部分，注意其中的停顿，休止，能做到有节奏的念准。

　　然后让幼儿理解歌词内容，学念歌词。这里我并没有直接告诉幼儿歌词内容，而是仍用故事的形式，将歌词说成了是光宝宝第二次溜下地的小小故事，并有节奏的说给幼儿听，让幼儿也跟着学念。

　　接下来学唱歌曲，我告诉幼儿这个故事还能唱呢，你信不信啊？然后让幼儿聆听，了解附点处演唱的技巧，让幼儿大胆的学唱。为了让他们能够掌握好这个技巧，我还利用多种方式：如用手势提醒什么时候延长，什么时候停止；分男女生配合演唱比赛比比哪队唱得准；师生对抗赛看谁接得准又快等。通过这么多次有趣的练习、比赛，大多数小朋友很有信心的掌握了歌曲的准确唱法。

　　最后的创编让活动达到了高潮，小朋友和同伴合作将生活中见到的水果编进去，你唱给我听，我唱给你听，很有意思。

　　从整个活动过程中来看，幼儿兴趣很高，激发了幼儿参与活动的热情，幼儿的学习比较主动、积极，享受着参与活动的快乐。当然活动中也存在着不足：如唱歌的音准方面，有些幼儿唱的有些跑调，要在琴声的伴奏下才能准确唱出来；在幼儿完整唱歌时，休止符处有些幼儿唱得比较着急，没有停顿；附点的部分唱得延长音不够等等。

　　小百科：光是一个物理学名词，其本质是一种处于特定频段的光子流。光源发出光，是因为光源中电子获得额外能量。

大班教案篇3

　　【设计意图】

　　嘉年华是英文单词Carnival的中文译音，是文化艺术活动形式的公众娱乐盛会，内有各种大型游乐设施：摩天轮、旋转木马、过山车……孩子们对此心驰神往，他们迫切希望在溧阳这座越来越美丽的城市里也能建成这样一座乐园，我班自上一学期起，就一直开展创造性建构游戏的研究，从孩子的兴趣和需求出发，结合本班孩子较强的建构能力，我们生成了“快乐嘉年华”这一游戏活动。孩子们可以按照自己的愿望去构思、去想象、去建造，它融操作性、艺术性、创造性于一体，能让幼儿的各种潜能得到充分的开发。

　　【活动目标】

　　1.以小组合作的形式，根据设计主题，使用玩具、废旧物品等材料进行创造性建构活动。

　　2.在提高垒高、围合、穿插等建构技能的基础上，学习色彩搭配和整体合理布局，发展美感。

　　3.在“嘉年华”的建设和开业的游戏过程中，增强合作能力，享受成功的喜悦和欢庆盛典的快乐情绪。

　　4.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

　　5.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　【活动准备】

　　1.经验准备：

　　层次一：与孩子一起收集嘉年华的图片和资料，讨论游乐设施的种类。

　　层次二：根据兴趣及经验，自主选择材料，分组探索各类游乐设施的设计和创造性建构。

　　层次三：设计嘉年华布景图，讨论游乐设施的整体布局。

　　2.物质准备：建构材料、废旧物品、分组标志、三星贴花、小乐器、红绸花(剪刀)、音乐《好日子》

　　3.环境创设：在活动室内布置一块有草地、有山水的'场地。

　　【活动过程】

　　1.创设情境，引出建构主题

　　(1)激发创作热情。

　　师：“前段时间，我们小小设计师已经探索出了各种游乐设施建构方法，还设计了嘉年华乐园的布景图。今天，我们要在这片山清水秀的地方建起溧阳第一座‘快乐嘉年华’乐园。”

　　(2)讨论建构常规。

　　教师出示红、黄、绿三星，让孩子了解三星含义：红色——安全之星(轻走，不碰撞)、黄色——合作之星(遇到问题，与同伴交流解决)、绿色——环保之星(减少噪音和垃圾污染)，建构结束后，各组进行自我评价，评选星级设计队。

　　2.建构乐园，体验创作乐趣

　　(1)幼儿分成“摩天轮”、“过山车”、“观光缆车”、“旋转餐厅”、“冷饮店”、“旋转木马”、“水上乐园”、“旋转木马”、“绿化组”等组，戴上标记，使用各种积木、水彩笔盒等废旧物品进行建构，继续练习垒高、围合、穿插等建构技能。

　　(2)教师巡回指导，提醒幼儿在分组建构的基础上注意整体协调，并提醒幼儿注意相互之间的合作、注重色彩的搭配、整体效果等。

　　(3)幼儿自我评价，评选出星级设计队。

　　3.庆祝开业，享受成功喜悦

　　(1)开业剪彩，欢庆盛典

　　师：“现在，我们的《快乐嘉年华》正式建成了，我们一起来庆祝开业!有请礼仪小姐，欢迎两位嘉宾为我们剪彩，乐队奏乐。”

　　4.参观游玩，拓展延伸

　　师：“快乐嘉年华”正式开业，我们迎来了第一批迷你小游客，小导游们，带着你们的小游客一起去看一看、玩一玩吧!”

　　5.教师小结，活动延伸

　　师：想一想还有哪些地方可以更加完善，下次我们再来一起设计创作，使“快乐嘉年华”更加有趣、美观!

　　【活动反思】

　　整个活动注重每个孩子的参与、尝试，幼儿在探索中发现问题——操作寻找——解决问题——经验升华。幼儿表现出了很好的合作意识，教师在活动中是材料的提供者、问题的观察者和探索活动的引导者、启发者。为幼儿营造了一个宽松、自主的探索范围，幼儿充分体验了自主的乐趣，体现了幼儿的主体活动意识。

　　小百科：嘉年华（Carnival）是早在欧洲的一个传统的节日。嘉年华的前身是欧美“狂欢节”的英文音译，相当于中国的“庙会”，最早起源于古埃及，后来成为古罗马农神节的庆祝活动。

大班教案篇4

　　活动目标

　　1、利用废旧报纸玩游戏；

　　2、发展跑的能力，提高动作的灵活性；

　　3、感受与同伴合作游戏的愉悦。

　　活动准备

　　1、报纸若干；

　　2、幼儿游戏跑道。

　　活动过程

　　一、活动前

　　1. 带领幼儿做好充分的准备活动。

　　2.在做完准备活动、身体暖和后应减少衣着，防止运动后出汗过多脱衣受凉。

　　二、活动中

　　请幼儿两人一组手拉手在起跑线上站好，将报纸贴在胸前，听到信号后快速跑到终点线，以速度快、报纸没掉下来的为胜。若报纸掉下来时，把报纸捡起放好再跑。（对于不能参与剧烈活动的幼儿，老师应安排好；特别注意感冒等体质弱的幼儿。）

　　三、活动后

　　1. 适当的整理运动。

　　2. 作好保暖工作。

　　注意事项跑的过程中要注意安全。

　　好玩的《大青虫赛跑》体育游戏活动

　　瞧！我们班上的孩子在塑胶场地上做游戏，多热闹啊！一声高过一声的叫喊声，把整个游戏场地上的气氛都调动了起来，连在旁边参加户外活动的孩子的情绪也调动了起来，在做什么游戏气氛会如此的高涨呢？他们是在进行《大青虫赛跑》的游戏呢！你们看，他们五个小朋友搭成一条小青虫，后面的小朋友拉住了前面小朋友的衣服，蹲下来，一步一摇地向前走，边走边喊口号：“1——2——1——2”脚步也随着节奏向前移动。终于到终点了，好好小朋友带领的一条小青虫第一个进入了终点，他们高呼：“我们赢啦！我们赢啦！”

　　在这个游戏活动中，我们主要是想通过《大青虫赛跑》的游戏，让幼儿学习蹲着走，发展幼儿的腿部肌肉的力量，从而增强幼儿的合作意思，体验成功的喜悦。这点正好是符合了新纲要的要求：“幼儿的学习要在游戏中进行。”体现了玩中学的内涵。

　　在选择这一活动时，我就想到了所选择的`游戏要让幼儿喜欢，只有在幼儿喜欢的基础上，孩子们才可能在玩中获得锻炼，达到教师想要的效果。因此我选择了《大青虫赛跑》这个教学内容，因为这个幼儿的趣味性比较浓，而且也符合了孩子们的特性，喜欢比赛这一性格上的特点，刚开始练习时，孩子们都感到这样蹲着走路比较累，特别是几个比较胖的孩子，让他们蹲着走路确实有点累的，于是，我采用了分组练习的方式进行，这样可以使一部分孩子得到稍微的休息，使幼儿的体力得到了缓冲。然后再进行比赛，在比赛中幼儿的积极性得到了充分的调动，使幼儿的锻炼效果得到了提升，也使整个教学活动上升到了高潮。孩子们的一声声呼喊声使在场的家长的情绪也得到了感染。

　　在体育活动中，教师如何掌握幼儿的锻炼的度是一个非常关键的问题。锻炼能给孩子的身体带来好处，但是体力消耗过大，同样也会给孩子造成一定程度上的伤害，比如：出汗过度、疲劳、容易感冒等不良的后果。所以，象现在天气转热的情况下，教师要特别注意孩子的体力，不要让孩子的体力消耗太大。

大班教案篇5

　　　设计背景：“报纸”是幼儿日常生活中较为常见的，随处可见。平时我们也用旧报纸来画画、折纸、做纸球等，只是停留在一些简单的用途上。其实报纸有着许多的不同玩法。探索报纸的玩法就成了这堂课的实质内容了。报纸作为幼儿游戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验各种报纸的玩法，从而培养其创新意识，发展他们的.创造性思维，让幼儿在玩中学，学中玩。

　　教学重点：

　　本次活动的重点是巩固和提高已掌握的动作，使动作更加熟练和不断提高。根据幼儿运动能力发展水平，该阶段应不断提高动作质量。。

　　一、活动目标：

　　1、能开动脑筋，尝试报纸的多种玩法。

　　2、提高走、跑、传、投、钻等动作的质量，体验和同伴游戏的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、幼儿人手一张报纸。

　　2、音乐磁带及录音机。

　　三、活动过程：

　　（一）开始部分

　　1、幼儿入场，和老师们打招呼。

　　2、幼儿站成圆圈，在音乐声中大家一起做热身操《健康操》。

　　（二）基本部分

　　1、教师打开报纸，启发幼儿边想边尝试：报纸可以怎么玩？让幼儿试一试。

　　让幼儿先说一说，再让幼儿自由分散的活动。

　　2、试后，请幼儿集中，谈谈尝试的结果。

　　选择一些有特点的玩法，让个别幼儿来教，幼儿集体试一试。如:头顶报纸快速走、胸贴报纸快跑、做成纸球投掷等。

　　3、小结，组织幼儿参加集体游戏。如：小鱼游、纸球投掷入篓、报纸传递等有趣的游戏。

　　（三）结束部分：

　　1、教师带领幼儿集中到圆圈上做"大笑"、"大哭"的表情，以放松肌体和情绪，对幼儿活动情况作简单评价。

　　2、幼儿坐下：师：太阳很大，我们用报纸折个太阳帽吧！幼儿一起折，戴好帽子回教室休息。边走边和其他老师说再见。（老师们再见）。

　　《体育玩报纸》教学反思：

　　本次体育活动利用旧报纸作为幼儿游戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验各种报纸的玩法，从而培养其创新意识，发展他们的创造性思维，让幼儿在玩中学，学中玩。同时，也让幼儿体会到：只要肯动脑，日常生活中有许多东西，包括一些没用的东西都能成为我们游戏的材料，而且一物多用。

　　原本一张旧报纸就没什么吸引力，但是要来玩它居然也能玩？怎么玩呢？这时，教师就要恰到好处地进行引导，给幼儿充足的空间，让幼儿发挥想象、创造，给他们充分的自由，让他们自己尝试，亲身体验。从而达到开启他们的创新思维。

　　整个教学过程始终贯彻启发性教学原则，激发幼儿学习和锻炼的兴趣，活跃幼儿的思维，培养其主动性，创造性，发展其能力。活动中我主要采用游戏法，和练习法。整个活动我选择在户外进行，在音乐声中组织幼儿活动，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到该次活动的最终目标。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、懂得自己长大了，应该学着关心和照顾弟弟妹妹。

　　2、以热情大方的态度帮助弟弟妹妹，萌发当大班小朋友的自豪感。

　　活动准备：制作小礼物的材料、笔、纸等。

　　活动过程：

　　1、讨论怎样当哥哥姐姐。

　　(1)、小朋友刚上幼儿园，我们怎样当哥哥姐姐去帮助弟弟妹妹呢?可以为他们做些什么?(带他们参观幼儿园，一块玩，帮他们穿衣服、叠被子等。)

　　(2)、遇到困难时怎么办?

　　2、制定帮助计划。幼儿以小组合作的形式制定帮助计划，用绘画的形式记录讨论结果，在全班交流。

　　3、实践活动。幼儿根据自己制定的计划开展与弟弟妹妹交朋友的活动，教师跟随幼儿，并提醒注意安全。

　　(1)、为刚入园的小朋友表演自己编排的节目，讲故事等。

　　(2)、我当小向导。带领弟弟妹妹参观幼儿园，引导他们辨认相应的标志，学习向工作人员问好。

　　(3)、我来帮助你，帮助小班小朋友学会根据标志取放物品等，叫小朋友入厕、盥洗的方法。

　　(4)、一起做游戏，邀请小班小朋友共同开展游戏活动。

　　活动反思：

　　本次活动较好地完成了预定的教育目标。我在活动的'组织中注重观察、引发大小幼儿之间的互动。但偏多考虑的还是大班幼儿，其实对于小班幼儿来说，他们在活动中的体验和收获也同样值得去挖掘和重视。因为是借班上课，我对孩子们的经验储备不是特别了解，同时大带小的活动也需要一定的经验储备，所以在活动现场孩子们还是有一些陌生感，但是孩子们的发展都是很不错的。

大班教案篇7

　　【教学目标】

　　1、学习不受物体排列方式的影响计数，探索多种计数的方法。

　　2、探索橘子的大小与瓣数的多少是否有必然的联系;能清楚地表达探索的过程与结果。

　　3、尝试用数学的方法解决问题。

　　【教学准备】

　　1、剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个。

　　2、笔、记录纸、卡片等。

　　【教学过程】

　　1、创设问题情境，引发幼儿思考与操作。

　　(1)幼儿想办法点数橘子的瓣数并进行记录。

　　师：我们班的小朋友都喜欢和大家分享东西，今天我们来分享橘子，分享之前老师要考验小朋友，如果你们挑战成功就可以分享橘子。挑战的问题是：如果你和大家分享一个橘子，每个人吃一瓣，可以有几个人吃到你的橘子，想一想可以用什么办法知道。

　　幼：数一数。

　　师：橘子是圆的又可以掰开，那可以怎样数呢?小朋友动脑筋想一想，可以跟旁边的小朋友商量，想好了拿一个橘子用你的办法试一试。数完了不仅要把数字记在心里，还要记在记录表上。

　　(2)幼儿交流数的结果和计数的方法。

　　师：刚才小朋友都数了橘子，谁愿意告诉大家你数的那个橘子有几瓣?可以分给几个人吃?你是怎样数的?

　　幼1：我数的橘子有9瓣，可以分给9个人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后数一数。

　　幼2：我数的橘子有10瓣，可以分给10个人吃，我是用手指按住一瓣，从这一瓣开始数，数到它旁边就停下来。

　　幼3：我数的橘子有12瓣，可以分给12个人吃，我的橘子有一瓣很小，我记住这一瓣的样子，然后从这一瓣开始数，数到它旁边就知道有几瓣。

　　幼4：我数的橘子有9瓣，可以分给9个人吃，我把橘子的一瓣抠个小洞、然后从这一瓣开始数，数到它旁边就不要数了，最后是数字几就是几瓣。

　　【教学反思】

　　用表来记录全班幼儿计数的`结果。运用统计表既有利于引导幼儿总结规律，让幼儿的知识系统化，增进幼儿处理信息的方法和技能，也有利于幼儿之间的相互交流，同时还能够有效控制探究的方向，有助于探究目标的实现。

　　教师提出的第一个问题是启发幼儿用数学的方法解决问题。第二个问题是提醒幼儿在数的时候要充分考虑橘子的特性。让幼儿与旁边的小朋友商量，主要是想让幼儿在操作前先进行理性的思考，避免活动中的盲目性?幼儿讨论激烈，纷纷把自己的想法告诉对方。

大班教案篇8

　　【活动目标】

　　1、仔细观察图片，学习用通顺简洁的语言表达自己的见解。

　　2、了解吃年夜饭是过年重要的习俗，体会兔奶奶一家乐融融的亲情。

　　【活动重难点】

　　活动重点：了解吃年夜饭是过年重要的习俗，学习用通顺简洁的语言表达自己的见解

　　活动难点：学习用通顺简洁的语言表达自己的见解。

　　【活动准备】

　　课件

　　【活动过程】

　　一、出示挂图，观察图1，谈话导入讲述

　　师：这是家里的什么地方？

　　师：餐厅里放着一样很大的东西，我们叫它什么？

　　师：看一看，数一数，这张大桌子能坐几个人？

　　师：大桌子前坐着谁？

　　师：这一天是年三十，兔奶奶在等谁？等他们干什么？

　　师：兔奶奶的孩子都长大了，平时大家都很忙，会回家团圆吗？

　　二、观察图2，了解兔奶奶的孩子的职业，并结合生活经验，讲讲自己对这些职业的了解。

　　1、“叮咚”门铃响了，老大和老二先回来了。看一看、猜一猜他们的职业。

　　师：老大可能是做什么的，你从哪里看出来的？你在哪里还看到过厨师？

　　师：老二呢？你还知道哪些音乐家的名字？

　　2、认识海员

　　师：刚进门的老三是海员，你知道海员是做什么的'吗？他拎着什么东西呢？

　　三、观察图3，继续讲述，并体验亲情。

　　师：“叮咚”门铃又响了，兔姐姐回来了，她带着谁一起来看兔奶奶？

　　师：原来是两个兔宝宝，它们会对兔奶奶说句什么祝福的话？

　　师：“叮咚、叮咚”，兔妹妹回来了，原来学校放假了，她们都回来和家人过年团圆了。

　　师：兔妹妹会给兔奶奶带来一件什么礼物呢？

　　四、观察图4，师幼为故事取题目

　　1、进一步熟悉故事内容

　　师：数一数现在大桌子前坐了几个人？他们都是谁？兔奶奶抱着的是谁？兔宝宝说了些什么让兔奶奶高兴得合不拢嘴？

　　师：看一看、说一说，老大做了一桌年夜饭，有些什么好吃的？

　　师：就在这时有一样东西也变得很幸福，你们知道是什么吗？为什么呢？

　　2、取题目

　　师：我们为这个故事取个题目吧。

　　五、请2—3个幼儿完整讲述故事

　　六、教师完整播放录音一遍，进一步让幼儿了解故事

　　七、说一说：我们家的年夜饭

　　【活动反思】

　　活动通过阅读、理解读本，让孩子感受与家人在一起的幸福，借助活动给孩子传递一个信息，无论在哪里，都可以用不同的方式去关注、关爱自己的家人，幸福就在彼此的牵挂中。本次活动的目标有两点：一点是理解故事，品味故事中家人之间的亲情和幸福的感觉；另一点是细致观察画面，能大胆地表达自己对故事的理解和感受。在活动中，幼儿都是兴趣浓厚的，能认真倾听老师的讲话，并大胆的用好听的声音回答老师的问题。就是我在上课时重难点不够突出：一是怎样让孩子体会到兔奶奶的孤独寂寞；二是怎样体会幸福。幸福的概念是抽象的，宽而广很难抓的住，幼儿只能理解皮毛。还有就是我在上课没有注意到一些细节问题，比如，幼儿回答我的问题时，我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的，由于近距离，幼儿回答声也不是很大，我是听见了，但是坐在旁边的幼儿却不一定能听到，我没有及时鼓励幼儿再用响亮的声音说一次让大家都能听到。

大班教案篇9

　　活动目标：

　　1、学习运用各种感官感受味道，并进行联想，感受味道与表情的互通性。

　　2、发展感知能力和语言表达能力，培养审美情趣。

　　活动准备：

　　1、布置供幼儿品尝的食品(柠檬、糖、苦瓜、辣的花生米)分别分成小份。

　　2、各种表情卡、小圆镜若干。

　　3、《找朋友》音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、讲述故事导入主题。

　　教师讲故事——《躲在哪里》

　　根据故事内容进行以下提问：

　　1、四个好朋友的名字是谁?(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)

　　2、玩隐身术的游戏藏到哪里去了?(杯子的水里)

　　3、大厨师用什麽办法找出来的?(尝一尝)

　　二、鼓励幼儿大胆探索，并交流。

　　1、儿随意品尝食物。

　　这些好朋友不但和大厨师玩游戏，又要和小朋友玩游戏了，这回他们会藏到哪里呢?快到这边来找一找。想想办法怎样才能找到呢?

　　2、鼓励幼儿交流：

　　(1)他们藏到哪里去了?你们是用什麽办法找到的?

　　(2)你品尝了什麽?什麽味道?

　　小结：小朋友们真聪明，都用尝一尝的办法很快找到了四个好朋友。这些好朋友呀，不但藏在了我们刚才品尝到的食品里，还会藏在我们平常吃的东西中，小朋友快动动脑筋想一想。

　　(3)你还吃过哪些食品的味道是酸酸的?什麽是甜甜的?

　　小结：刚才，小朋友们说了这麽多好吃的东西，他们的味道有的是酸酸的、有的是甜甜的、有的是苦苦的、有的是辣辣的'，那麽你在品尝不同味道的食品时，会有什麽样的感觉?表情会怎麽样呢?请小朋友们再去尝一尝，这会呀老师为每个小朋友准备了一面小镜子，你们一边对着镜子一边品尝食品，仔细的观察一下自己的脸部表情，并根据自己的表情来选择表情娃娃。听明白了吗?

　　3、、让幼儿每人选择一个表情娃娃，带在自己的身上，到老师身边。

　　教师提问：

　　(1)吃酸味的表情娃娃在哪里?

　　(2)吃甜味的表情娃娃在哪里?

　　(3)吃苦味的表情娃娃在哪里?

　　(4)吃辣味的表情娃娃在哪里?

　　然后分别让幼儿举起来，让教师看一看。

　　三、游戏“表情娃娃找朋友”。

　　1、教师介绍游戏规则：第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一样。

　　第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一样。

　　小结：玩的开心不开心?我发现表情娃娃的肚子饿了，小朋友们赶快帮表情娃娃找到自己喜欢吃的食品好吗?快行动起来吧。

　　2、给表情娃娃送食品。小结：小朋友们的眼睛可真亮，表情娃娃非常感谢咱们小朋友。我看小朋友们都有点累了，快过来坐下休息一会儿。