(经典)大班教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的大班教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
设计意图:
“民以食为天”,每个人面对美食的诱惑都有一种难以言喻的情感,而小朋友对于美食的渴望更是从不隐藏。蛋糕是我们日常生活中常见的一种食品,也是小朋友们非常喜欢吃的。不仅如此,我不但可以借助它来帮助小朋友关注了解生活中的人和事,培养其对劳动者的热爱;而且更可以引导小朋友从艺术的角度来欣赏它鲜明的色彩、丰富多样的造型。为此,我设计了这一活动,旨在满足小朋友们的渴求,引导小朋友建立良好的社会情感,培养幼儿大胆表达自己想法的个性与创造力,丰富其感性经验和审美情绪,从而体验生活和艺术的快乐,引发他们对生活和艺术美的追求。
活动目标:
1、了解制作蛋糕的工序及初步认识了解糕点师这一职业特性,激发幼儿热爱劳动者的情感。
2、引导幼儿积极观察探索,鼓励幼儿模仿糕点师的劳动,按照自己的意愿大胆地设计创造一个独特的花式蛋糕。
3、引导幼儿从艺术角度欣赏日常食品蛋糕,帮助幼儿感受生活美、艺术美,体验艺术创造活动的快乐。
活动准备:
1、实物:色彩鲜艳、造型各异的蛋糕数个。
2、教学课件和电教设备
课件(一):有关制作蛋糕的环境及人物。
课件(二):制作蛋糕的主要原料及步骤。
课件(三):与实物有别的各种不同色彩及造型的花式蛋糕图片。
3、请家长带领孩子去参观糕点师傅如何制作花式蛋糕,共同收集各种制作材料:几何图形海绵块、彩色玻璃纸、水粉颜料、油泥、泡沫纸、皱纸、牙签、雪花塑胶片、小纽扣、瓶盖等。
活动过程:
一、运用幼儿生活中的已有经验,激发幼儿探讨学习的兴趣。
出示色彩鲜艳、造型各异的蛋糕数个,让幼儿结合自己平时生活中对蛋糕的已有经验进行讨论。(提问:你们喜欢吃蛋糕吗?吃起来是什么味道?吃了它对我们的身体有什么好处呢?)
二、欣赏教学课件,引导幼儿了解制作蛋糕的工序及糕点师的职业特性,激发幼儿热爱劳动者的情感。
1、欣赏课件(一):了解制作蛋糕的.环境及人物,激发幼儿对和生活有关环境的关注,对糕点师傅的尊重、感激之情。(提问:蛋糕从哪里来的?是谁做出了好吃又漂亮的蛋糕?)
2、欣赏课件(二):了解制作蛋糕的主要原料及步骤,了解糕点师傅的工作特性。(提问:我们来看一看蛋糕是怎样做出来的?)
3、欣赏课件(三):引导幼儿从艺术角度讨论欣赏蛋糕。(提问:你觉得这些蛋糕漂亮吗?哪些地方漂亮?)
三、鼓励幼儿自主选择材料进行艺术创造,提供给幼儿自由表现的机会,激发幼儿模仿劳动的兴趣。
1、教师引发幼儿模仿糕点师的劳动,按照自己的意愿进行艺术创造。(提问:如果你是糕点师傅,你想做一个什么样的蛋糕?)
2、重点引导幼儿发挥想象创造,大胆地进行各种创造尝试。
3、教师巡回观察、指导,注意尊重幼儿的想法和创造。
四、幼儿互相分享创造的快乐。
1、请部分幼儿向大家展示自己的创造作品,重点介绍一下自己是如何想象设计的,选用了哪些创作材料,在创作的过程中遇到了哪些困难是如何解决的?
2、幼儿将自己创作的“花式蛋糕”陈列展示出来,相互欣赏,共同提高。
五、延伸活动
开展游戏“Baby蛋糕屋”。
大班教案 篇2
活动目标:
1、喜欢猜谜活动,并根据谜面提供的线索猜出谜底。
2、探索谜语和儿歌的区别,了解谜语特性。
3、积极地参与猜谜、遍谜活动,大胆地表达自己的见解。。
活动准备:
1、知了、荷花图片
2、创编谜语需要的图片(西瓜、电风扇、伞)
活动过程:
一、回忆猜谜经验,激发幼儿猜谜的兴趣。
1、小朋友都玩过猜谜的游戏,怎么才能猜出谜底呢?
我们都是通过谜面提供的线索猜出谜底的。
二、集体猜谜语,能够根据谜面特征猜出谜底。
1、今天老师给小朋友带来了一则谜语的谜面,请小朋友仔细听,猜猜谜底是什么?
2、教师念谜面。(说鸟不是鸟,躲在树上叫,自称啥都知,其实全不晓)小朋友你们知道谜底是什么吗?为什么?
3、出示谜底图片,引导幼儿理解谜面的字面含义。
你是怎么知道谜底是知了的?引导幼儿分析谜面的含义和谜底的关系。
知了会飞但是它不是鸟,而且喜欢躲在上叫知了知了…,听起来好像什么都知道,其实它什么也不知道。
4、教师朗诵另一则谜语的谜面,请小朋友也来猜一猜。并引导幼儿分析谜面的含义和谜底的.关系。
5、教师朗诵谜面。(池中有个小姑娘,从小生在水中央,粉红笑面迎风摇,只坐绿船不划浆。)
6、小朋友你们知道谜底是什么吗?你是怎么知道的?教师出示荷花图片。
三、通过讨论,探索谜语和儿歌的区别,节谜语的基本特征。
1、小朋友你们觉得谜语和我们平时念的儿歌一样吗?有什么地方相同?有什么地方不同呢?鼓励幼儿大胆表达自己对儿歌和谜语的认识。
2、教师总结:谜语有谜面、谜底。谜面一般就是一首儿歌,叫做“谜语歌”。谜语和其他儿歌的不同在于,儿歌里不能说出所要猜的物体的名字,而是把它的外形、特点等说出来,猜谜的人根据谜面的意思动脑筋猜出谜底。
四、尝试根据事物的特征创编谜语。
1、出示一张实物图片,引导幼儿集体尝试创编。
2、小朋友,这是什么?西瓜是什么样子的?有什么特点?谁能试着编一句谜语?
3、在进行创编的时候,我们不能说出被猜物体的名字,但要描述出其主要的特点。
大班教案 篇3
课题生成:
一次偶然的机会,一个幼儿悄悄告诉我,他长大要像他的舅舅一样当一名解放军。许多孩子见到他偷偷地跟老师说话,感到很奇怪,于是就问我,他在说什么悄悄话?我说,他在告诉老师他的梦想。谁知,引起了众多孩子的共鸣――老师我也有梦想。于是我利用一次活动的时间,专门围绕“我的梦想”这一话题和孩子们共同谈论他们的梦想,并进行了详细的记录,公布在“家长之友”栏目中。孩子们更为兴奋,自由活动中总在谈论,并灵活地做着动作,因而我设计了这个综合性的活动。
活动目标:
1、指导幼儿学习用完整的语言讲述自己的梦想,培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2、鼓励幼儿学习选择用不同的表现形式表达自己的梦想,体会梦想成真的喜悦。
活动准备:
1、绘画工具:纸和笔,其数量为幼儿人数的三分之二。
2、表演道具:红灯、绿灯,小碗,听诊器,方向盘等能体现其特征的道具之一。
活动过程:
1、谈话导人。 有一次活动,小朋友向老师说了许多美丽的梦想,今天我们用小火车装每个小朋友的梦想。(到月亮上去荡秋千、变成钥匙在爸爸的胸前、成为奥运冠军……)
老师做火车头,接每个拥有美丽梦想的小朋友。呜――火车快开,火车快开,××请你告诉我们,你的梦想是什么?(幼儿回:我的梦想……)接上火车,继续游戏。
好了,满载梦想的小火车到站了,一起祝愿我们的梦想成真吧!
2、引导幼儿用多种方法、形式来表现梦想。
(1)引导幼儿说说是不是能够用其他形式表现梦想。
小朋友刚才用语言表达了自己的梦想,大家还有没有其他够让别人更清楚你们梦想的办法?(绘画、表演)
例如:我想当空军,我就把这个梦想画出来,画上飞机等。想当演员,我就选择一段大家熟悉的广告进行一番表演。
(2)幼儿分组表现梦想:一部分幼儿在旁边画画,另一部分幼儿在中间表演。
如果你想画你的梦想,就搬椅子到旁边画画,想表演的小朋友就留下来,我们一个个进行表演。
(3)展示幼儿的表演和绘画。(投影仪展示绘画)
3、选择不同的`表演工具去实现自己的梦想。 小朋友们都有梦想,有的小朋友梦想很多,当运动员、演员、一画家等等。
现在老师给大家提供了很多道具,我们一起来实现自己的梦想吧!(放音乐、幼儿自由选择道具进行表演。道具见准备2。)
课题评价:
一、效果分析
大班的孩子对自己的未来充满了幻想,在本活动中我给每个孩子语言表达,形体表演或绘画的机会,孩子兴趣十分浓厚,表现欲极强。
在幼儿分散、自由选择表现方式展示梦想时,一大半的孩子倾向于绘画,这是我始料未及的,只留下十二个孩子表演,此时,我有些紧张,因为十几个人表演的时间远不能与幼儿绘画的时间相等同。于是我灵机一动,在幼儿表演的同时,插入了一些游戏,如:表演警察时,插入了“汽车红灯停,绿灯行”的游戏,表演教师时,我增加了说反义词的游戏,这样使得表演更加丰富、有趣。因此,灵活的教学方式是十分重要的。
此外,从活动效果来看,孩子们极富有想象力和创造力。有的孩子将看到的“警察指挥交通”的一幕,以及电视广告中“妈妈哄宝宝再吃一口”的镜头演绎得淋漓尽致。还有的孩子在绘画中,梦想和自己的好朋友坐上飞船,飞向天空,梦想自己变成七色花等等,甚是有趣,整个活动给了老师和其他的孩子很多惊喜。
二、专家点评
这次活动立意新颖,迎合了孩子的思想,课题来自孩子,为孩子所设计,因此课堂上孩子表现出很高的积极性,课堂气氛活跃,师幼关系融洽。可以看出他们的想象力创造力得到了很好的体现。但是在对梦想的表达方式上还过于拘谨,不够丰富。
三、反思与讨论
教师还应该如何进一步引导孩子用较多的方式表达自己的梦想呢?
大班教案 篇4
一、活动目标:
1、观察跳舞的滑稽小人,了解滑稽小人的动态、服饰和面部表情,感知任务快乐的情绪和夸张的动作。
2、学习用连贯的曲线,表现舞蹈者夸张的面部表情和动态。
3、合理地将人物安排在画面的主要为之上,用大胆流畅的线条表现人物的主要特征。
二、活动准备:
1、小丑表演杂技的视频片断
2、人手一盒油画棒、一支勾线笔。
三、活动过程:
1、音乐活动:杀鸡宰鸭——教师带领幼儿随着音乐表演唱歌《杀鸡宰鸭》,感知体验快乐的情绪。
2、观察舞蹈动作,感知跳舞者的姿态和表情。
——教师:刚才你们在干什么?你喜欢唱歌跳舞吗?跳舞的时候你开心吗?
——谁愿意上来给大家跳一个快乐开心的舞蹈动作?
——教师用简笔画记录动作。
3、欣赏范例,感知舞蹈的滑稽小人。
——引导幼儿打开《幼儿用书》,说说:这是什么地方?你是怎么看出来的?
——教师:舞台上有谁?他在做什么?你觉得有趣吗?他的'服装与我们的有什么不同?表情时怎样的?
4、幼儿操作。
——引导幼儿在《幼儿用书》上,画出自己喜欢的滑稽小人,鼓励幼儿给滑稽小人穿上彩色的花衣服。
5、举办《阳光大舞台》,展示幼儿作品,让幼儿介绍作品,互相交流,评选出自己最喜欢的滑稽小人。
开始部分我为孩子播放了下载的一段小丑表演杂技的动画,通过截屏讲解,引导幼儿重点观察了小丑夸张的脸部化妆和服饰,让幼儿知道小丑通过鲜艳的衣服、夸张的动作和表情来逗乐观众。然后再简单示范了绘画步骤。
大班教案 篇5
活动由来
吸烟对人体健康有着巨大的危害性,有资料表明,长期吸烟可能引发肺癌、口腔癌或喉癌、食道癌、膀胱癌、心脏病等。有调查显示,吸烟家庭16岁以下的儿童患呼吸道疾病的比不吸烟家庭为多;5岁以下儿童,在不吸烟家庭,33.5%有呼吸道症状,而吸烟家庭却有44。5%患呼吸道症状。据统计,孕妇被动吸烟的婴儿致畸率明显增高。
吸烟害己害人,应该自觉养成不吸烟的良好卫生习惯。禁烟,从娃娃抓起。
活动目标
1、使幼儿知道吸烟以及二手烟对身体和环境的危害。
2、帮助幼儿树立远离烟草、保护环境的意识,鼓励幼儿向身边的人宣传戒烟。
3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
活动准备
1、经验准备:幼儿对吸烟危害人体健康、危害环境有一定的认识。
2、材料准备: 关于吸烟的调查表,视频,棉花、香烟、打火机、瓶子; 禁烟广告等
活动过程
一、总结调查结果,让幼儿说说自己对身边人吸烟的切身感受(3mins)
1、 师出示调查结果并作解释(1 min)
2、 幼儿述说自己对身边人吸烟的切身感受(3~5人)(2 mins)
二、做实验,理解吸烟对人体的危害(20 mins)
1、师演示实验:先在瓶子里放一团雪白的棉花代表肺,然后把一支点燃的香烟放进瓶子。 (由于实验时间较少,可在课前先做一组实验)(1 min)
2、在等待实验结果的过程中,幼儿猜测实验结果。(可在黑板上悬挂幼儿的猜测结果)(2 mins)
3、在等待实验结果的过程中,师幼一起讨论吸烟的危害。(3 mins)
4、实验结束后,请幼儿说说自己看到的现象,讲讲吸烟是如何危害我们的.身体的。(请幼儿到台前仔细观察实验所呈现的结果现象)(4 mins)
5、观看视频一:400支烟的危害(6 mins)
6、观看视频二:健康肺与吸烟肺的呼吸效果对比(2 mins)
7、教师总结吸烟的危害:香烟里含有很多对身体有毒的物质,比如尼古丁、焦油等。长期吸烟可能引发肺癌、口腔癌或喉癌、食道癌、膀胱癌、心脏病等严重的疾病,这些疾病对人体的危害非常大,可能引发死亡。(2 mins)
三、观看视频,了解二手烟的危害(5 mins)
四、总结吸烟以及二手烟对人体和环境的危害,帮助幼儿从小树立远离烟草、保护环境的意识(2 mins)
五、活动延伸:
1、美术活动:设计禁烟标志
2、小小宣传员
如果你周围有人在吸烟,如你的爸爸、爷爷或者家里来的客人在吸烟,你怎么办?(直接提醒大人少吸烟、不吸烟/制作禁烟标志贴在家里……)
教学反思:
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。
大班教案 篇6
教学目标:
1 让学生了解大小声音的控制,以及绕口令《数数》的学习并熟料掌握。
2 通过学习,培养学生观察,敢于大胆想象的能力。
3 本节课主要让学生掌握绕口令基本训练的同时,也让他们在课堂中体验学习语言的乐趣,从而产生自信,大胆,积极的学习态度。
教学重难点:
能在教师的指挥下进行声音大小的控制,熟练掌握绕口令内容。
教学过程:
一 激情导入
1 师生相互问好
2 师:在我们的生活中有许许多多的“大和小”,我们的声音也可以变大和变小。
(教师带领学生进行声音大小的相关训练)
二 新授
1 大家喜欢捉迷藏吗?今天啊,有几只小动物也来到我们课堂,想要和在座的.大家玩捉迷藏的游戏,你们欢迎吗?好,掌声有请他们隆重出场。
2 将小动物的某一特点张贴在黑板上,让学生辨别是什么动物。
王 长脖子 肥胖 红眼睛 吱吱叫
分别是(虎 鹿 猪 兔 鼠)
3 请学生闭上双眼,小动物们先藏,让学生一一在ppt当中找到谁分别藏在什么地方,并让孩子依次跟读。
4 出示整个绕口令内容,让孩子齐读并快速记忆
5比一比,赛一赛,以小组为单位熟练的说出来绕口令内容
三 小结
孩子们,我们已经把所有的小动物成功找出,下面该到我们藏得时候了,课间的时候请大家一起到操场继续游戏好吗?
大班教案 篇7
活动目标:
1.感知、理解故事内容,理解曹冲称象的原理。
2.引导幼儿想办法,发展幼儿的想象力。
3.鼓励幼儿时刻作一个爱动脑筋的好孩子。
活动的重难点:
理解沉浮的原理
活动准备:
课件
活动过程:
一、 通过提问,引导幼儿开动脑筋想办法为大象称重。
老师:小朋友,老师昨天看书的时候,碰到了一道难题,实在解决不了,请你们来帮帮我好吗?有一头大象,很大很大,我想大象这么大,那得有多重呢?我想称称它,可是它太大了,该怎样才能知道大象的重量呢?你有什么办法?(对不对的办法先不给与否定)
二、讲述故事。
1.老师:小朋友想出了这么多称重的方法,我听说过一个故事,也是讲大象称重的事,咱们一起来听听,这里面的小朋友是怎么称得好不好?看看你们的方法一不一样。
2.教师讲述故事。
3.提问:故事里的小孩叫什么名字?他的爸爸是谁?哪里来的大象?大官们想出办法了吗?他们都想了什么办法?有没有和你们一样的办法?行得通吗?最后是谁想出了办法?大官们是怎么看待他的?心里怎么想的?最后曹冲的办法成功了吗?为什么曹冲可以成功?你平时愿意动脑筋吗?你动脑筋解决过什么问题?
4.(出示图示)曹冲称象到底用了什么办法?为什么要用船?为什么要把石头放进船里呢?石头的重量和大象的重量怎么样?原来利用船的沉浮,就可以用和大象同样重量的石头来称出大象的重量来了。小朋友真是和曹冲一样聪明!
三、结束部分。
老师:曹冲是一个不但聪明而且爱动脑筋的孩子,你们也是一样,老师在科学区位小朋友准备了沉浮的有关材料,请小朋友在区角活动时亲自试试,看看你们这些小曹冲是不是真的.学会了这个方法,好吗?
反思:在这节教育活动中,教师的目标把握很容易偏离到科学领域,如何把握好科学活动和语言活动的重点是在目标的定位上。我在这节课中注意到了这一点,目标把握还可以,可是讲故事的时候最好是教师讲,不能只用课件,才能充分吸引幼儿的注意力,激发幼儿的兴趣。
大班教案 篇8
活动目标
1、让幼儿懂得在家里和在幼儿园里都要有好的行为。
2、引导幼儿在比较中学习自我评价,培养幼儿的辨别能力。
3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
活动准备
“好孩子”统计表一张。足够数量的红五星。
活动过程
1、出示统计表,引出主题。
这是一张“好孩子”统计表。老师吧小朋友在幼儿园里会做的事用红五星标出来了。看到我们小朋友自己会做这么多时,老师真为你们感到高兴。在家里小朋友是不是自己做这些事情,老师不清楚,请你们自己把它标出来。
表格内容说明以及幼儿操作要求。
2、幼儿把自己在家的表现用红五星表示出来。贴上红五星的项目表示这些事在家也是自己做的,否则 就不贴。这个过程教师不干预。
比较并鼓励家园表现一致的幼儿。
找一找,哪些小朋友在幼儿园会做的事,在家也会做。
在上述小朋友的序号旁加上红五星。
请那些家园表现不一致的幼儿(特别是在家不如在园表现的幼儿)谈一谈为什么表现不一样,怎么改正。
对家园表现一样好的幼儿再次表扬并希望他们能坚持,对家园表现不一致的.幼儿也给予表扬,因为他们实事求是的评价了自己,同时提出希望,要求他们尽快改正,和其他小朋友做得一样好。
活动反思
一、关于材料内容的选择
材料内容的选择有亮点也有不足之处。我们把“穿衣服、叠被子、洗碗、微笑”四幅图作为教学内容。意在让幼儿说出自己在家和在园在这几件事情上的不同表现。结果发现,这些事情对大班孩子来说一般都能完成,只有叠被子,因为园内是上下铺的床,安全起见,睡在上铺的孩子是不用叠被子的,睡在下铺的孩子是需要叠被子的,这对一部分孩子是不公平的,缺乏家园的对比性。“微笑”有一定的积极意义,班内有几个性格内向的孩子需要这方面的引导。
二、材料的调整
统计表可以设计得再丰富些,内容可以涉及到幼儿一日生活的一些细节,有可以让幼儿正视自己、认识自己并真正能够获得发展、转变的内容,让幼儿有选择比较的机会。如同样是衣服的内容,可以设计洗衣服、折叠衣服、自己穿脱衣服,拉练衫、套头衫等;同样是碗的图片,可以衍生出不剩饭菜、不挑食、吃完饭后自己放掉碗勺收拾整理桌子;再如洗手也是需要经常提醒督促的一个卫生习惯问题。在幼儿园由比较严格的要求和制度来保证幼儿的饮食卫生,那么在家里是否也能做到呢?这也是一个有很强对比性,值得孩子们去注意,去改正的一种习惯。
三、活动中的亮点
虽然本次活动的材料设计不是很完善,但是在实践过程中还是有一些亮点值得自己回味。首先是孩子们想象能力的主动发挥。在讨论衣服图片时,很多孩子说“我在家自己穿衣服、在园也是自己穿衣服的”有的说“在家我不洗衣服的,在园我也不洗衣服的”有的说“在家我不叠衣服的,在园我有时候叠衣服的”正是孩子们对这些图片的不同理解,才让我有了拓展材料内容的想法。
在讨论如何使自己学会叠被子环节中,思龙说“我在园里是叠的,可是家里的被子太大了,我根本叠不动”这句话大大提醒了我,有些事情不是孩子们不愿意做,而确实是超出了他们的能力范围。经过大家的讨论,想出了一个绝妙的主意:在家叠小被子。其实每个孩子都有自己的小被子,但是在生活中,似乎被叠被子这个听起来超呼他们能力的词,把孩子们堵在叠被子门外了。
四、活动体会
任何一个教学活动都要充分考虑材料的选择,要紧紧围绕目标,突出要解决的矛盾、难点,这样才能做到物为其用。本次活动目标中隐含着“对比”,那就要有针对性地选择一些在家在园有可能有显著区别的、针对大班幼儿生活自理能力特点的内容,这样一方面可以为后面的“改进”环节做铺垫,另一方面也能让幼儿在对比中认识自己的不足、欣赏自己的优点。让教学活动真正起到点金成石的效果。
大班教案 篇9
活动目标:
1、能按自己的想法大胆进行塑造,装饰等活动。
2、运用拉坯、注浆成型等方式制作瓷制品,知道瓷器的制作流程。
3、初步培养幼儿认真、细致的学习态度,体验成功的喜悦。
活动准备:
1、知识经验:组织幼儿参观瓷厂,了解瓷厂工作的'流程,丰富幼儿有关注浆、拉坯、雕塑、彩画等知识。
2、物质材料:瓷厂工作的流程图、各个车间的标志、泥土、各种白瓷、装饰材料、模具、泥浆、幼儿用的围巾、袖套等。辅助材料:?
活动过程:
1、以“参观瓷厂”的话题引入,引导幼儿观察瓷厂工人工作的流程图,鼓励幼儿说说自己看到的瓷器的生产过程是怎样的?简单介绍各个工作车间及工具、材料。
2、讨论:你想到哪个车间工作,设计哪些新的产品?并自由商量讨论分组与合作伙伴等。
3、以“学做小工人”为题,激发幼儿操作兴趣。
4、提出操作要求:
(1)认真、细致地工作,并注意个人卫生。
(2)大胆地塑造,装饰与众不同的作品。
(3)爱惜自己和同伴的劳动成果。
5、幼儿按意愿到各车间“工作”,老师巡回观察指导。
6、分组操作:应该体现重点指导内容,(哪一个内容幼儿比较难操作,教师应该怎样指导。)
(1)指导幼儿大胆塑造各种有趣的造型,并创制性的使用辅助材料。准备没有体现?
(2)鼓励幼儿大胆运用各种装饰材料装饰白瓷。
(3)指导幼儿控制注入模具的泥浆,并想办法让胚快点干。
(4)指导幼儿学习手拉胚,并想办法拉出不同的造型。
7、布置“陶瓷展览馆”展示幼儿作品,师生自由地观赏、交流,体验成功的喜悦。
活动结束:
引导幼儿为自己的瓷器标定价格,设计简单的广告词,拍卖自己设计的瓷器。
大班教案 篇10
一、活动目标
1.发展幼儿想象力,进一步增强幼儿的自我意识。
2.鼓励幼儿努力学习,激发幼儿对美好生活的向往。
二、活动准备
(一)物质准备 各种职业图片。
(二)知识经验准备
1.幼儿了解父母的职业情况。
2.请几位教师扮演各种职业人员。
三、活动过程
(一)让幼儿谈谈自己父母的职业,激发幼儿对未来美好生活的向往。我们每个人都有爸爸妈妈,你知道自己的爸爸、妈妈是干什么工作的吗?他们是怎样工作的呢?
(二)请扮演各种职业的教师分别讲述自己的工作。
(三)抽图片讲述。
每个幼儿抽一张图片,并讲出图片上的人是干什么工作的,他们是怎样工作的。
小结:你们的.爸爸、妈妈有的当医生,专门为病人治病、消除痛苦;有的当老师,教给学生许多知识。爸爸、妈妈真能干。
(四)启发幼儿说说自己长大以后干什么,鼓励幼儿现在努力学习,只有学到真本领,长大以后才能做对社会有用的人。
1.引导幼儿大胆讲述自己的志向及原因。
2.组织幼儿讨论如何实现美好的愿望。
(五)我们都有自己的愿望和理想,现在我们的年纪还小,不能去实现那些事情,那么我们应该怎样做呢?
(六)小结,教育幼儿努力学习。
四、各领域渗透
艺术:把自己的愿望和理想画下来。
五、生活中渗透
讨论各种职业的人的工作。
六、环境中渗透
布置各种职业的图片,供幼儿讲述。
七、家庭中渗透
了解爸爸、妈妈及周围的人的职业。
八、活动评价
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