一年级音乐教案

时间：2024-05-21 15:38:59 教案我要投稿

一年级音乐教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的一年级音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

一年级音乐教案

一年级音乐教案1

　　第六单元

　　第二课时

　　教学内容：

　　第三课时

　　第四课时

　　教学内容：

　　1、音乐游戏《两只老虎》

　　2、欣赏歌曲《天黑黑》

　　3、复习歌曲《滑稽歌》、《数蛤蟆》、《颠倒歌》

　　教学目标：

　　1、通过听、唱、做等活动，体验童谣中蕴涵的乐趣。

　　2、按不同的节奏说唱童谣，感受和声的魅力，并用形体动作即兴表演，培养学生相互协调、相互配合的能力。

　　教学重点：

　　学生用自然、亲切的'歌声演唱童谣，感受童谣的欢乐。

　　教学难点：

　　音乐游戏中歌曲与数板的速度要稳，音色要统一和谐。

　　教具准备：

　　录音机及有关音响资料插图小老虎头饰

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、复习歌曲

　　1、导入（可介绍与童谣有关的内容）

　　2、复习歌曲《滑稽歌》、《数蛤蟆》、《颠倒歌》

　　（出示与童谣相关的画面，让学生进行猜歌名，并进行演唱，可指名演唱也可集体演唱）

　　三、音乐游戏《两只老虎》

　　1、导入（采用画面导入）

　　2、学唱歌曲《两只老虎》

　　采用听琴声学唱歌曲。

　　3、为歌曲加入数板

　　（1）为歌曲加入数板a。（放两遍歌曲，教师为第二遍加入数板）

　　演唱两只老虎两只老虎

　　数板奇—怪—真呀真奇怪—

　　（2）学生说一说两种演唱有什么不同。

　　（3）学生练习（把全班学生分成两组，一组学生演唱歌曲，一组学生念数板。注意：歌曲的速度与声音的强弱要和谐）

　　（4）为歌曲加入数板b。

　　演唱两只老虎两只老虎

　　数板没有尾巴0没有耳朵 0

　　（5）学生练习（方法同上）基础好的班级可多个声部一起进行。

　　演唱两只老虎两只老虎

　　数板奇—怪—真呀真奇怪—

　　没有尾巴0没有耳朵 0

　　4、表演歌曲《两只老虎》

　　（1）教师指导学生按歌词自编动作进行表演。

　　（2）学生集体表演。

　　四、欣赏歌曲《天黑黑》

　　1、教师讲解歌词意思。

　　2、学生欣赏。

　　五、延伸

　　展示学生课后收集的童谣。

一年级音乐教案2

　　教学目标

　　情感与价值观:通过聆听和演唱,体验感受歌曲优美、抒情的情绪,感受大自然的美丽景色。

　　过程与方法:创设音乐情境场,在体验、合作、尝试探究等实践活动中感受、表现音乐。

　　知识与技能:初步学会用柔和的声音、高位置演唱歌曲。用打击乐器为歌曲伴奏。能够为歌谣填词,并能较准确的读拍和演唱。

　　教学内容:学唱歌曲《云》、填词创编练习

　　设计思路:

　　根据低年级音乐学力和学习心理,师生互动创设音乐学习情境场,引导学生在兴趣中聆听、体验、演唱和合作,在主动探究、合作的音乐实践活动中感受音乐、学习音乐。

　　教学重点:感受歌曲形象,表现歌曲情境。

　　教学难点:歌曲演唱中的一字多音和音准。

　　教学过程

　　设计意图

　　一、聆听《云》伴奏音乐

　　1.谜语:天上有个魔法师,老爱喜欢做游戏；

　　变牛变马又变羊,大家看得笑嘻嘻。

　　2.讨论:

　　(1)出示白云和乌云卡片。听音乐,你觉得适合哪张图片?为什么?(《海上风暴》片段)

　　(2)那你觉得“白云”的音乐应该是怎么样的?

　　(3)再听音乐,你满意吗?为什么?(歌曲伴奏)

　　3.随机反馈教学

　　(1)根据音乐想象情绪画旋律线

　　(2)自由探索听辨音乐节拍及感受节拍特点

　　(3)自由模拟“云飘”律动

　　以学生为学习主体,师生互动创设音乐情境,同时互动分析初步感受歌曲旋律特点,为歌曲学习作好情感铺垫和知识铺垫。

　　二、歌曲学习

　　1.录音范唱教师范唱

　　2.看方格谱尝试按节奏念歌词

　　3.学唱歌词第一段

　　随机指导:A、一字多音及音准

　　B、高位置演唱及气息控制

　　4.自学歌词第二段:指导“点儿”儿化音的演唱

　　5.完整演唱歌曲

　　6.分组尝试,自学看谱用碰铃和三角铁为歌曲伴奏。

　　7.自由组合表演:

　　分工情境表现:“白云”、“帆船”“雨点”。

　　8.组合表演:打击乐器、表演、演唱组合

　　挖掘教材资源,引导学生运用方格谱进行歌词的尝试学习,运用字母谱进行歌曲旋律的视唱练习,初步培养学生音乐课本的解读能力。同时,尊重学生,随机指导解决演唱难点,训练低年级学生初步的演唱技能。

　　三、填词练习

　　1.谈话:“春雨落下来,还会落到哪些地方呢?”

　　2.自由组合创编填词练习。(小黑板出示)

　　3.按自由组合读拍填词。

　　4.配乐歌谣朗诵。(歌曲伴奏音乐)

　　5.尝试演唱填词的`歌谣。

　　6.创编歌谣表演唱。

　　挖掘教材内容,学科综合进行音乐拓展学习。引导学生在合作中开展填词、读拍、朗诵、演唱等系列尝试活动,进一步培养学生的音乐学习兴趣,训练学生的歌曲演唱技能。

　　四、课外拓展

　　1.讨论:“云变成雨,那云是谁变的呢?”

　　2.“超级变变变”:听组合音乐“水声云小雨沙沙”进行流水——云——雨的自由律动演唱。

　　3.听组合音乐律动出教室。

　　通过游戏,通过音乐进行有关学科知识渗透,同时,课堂延伸,鼓励学生课外音乐学习。

一年级音乐教案3

　　教学目标：

　　1、通过聆听《嘀哩嘀哩》感受春天的美丽，表达对大自然的热爱之情。

　　2、通过演唱和表演《大树妈妈》感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。

　　4、理解歌曲内容，用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、爱护、培养学生关心自然界，爱护树木的情感。

　　5、认识“0”，并能准确的拍击出带“0”的节奏。

　　教学内容：欣赏《嘀哩嘀哩》表演反复

　　教学过程

　　一、导入：听歌曲《郊游》进教室。

　　同学们：“现在是什么季节呢？（生：春天）春天是个郊游的好时候，今天窦老师和小朋友一起去郊游好吗？

　　春姑娘知道大家要来郊游，特意和大家玩儿了一个捉迷藏的游戏。请小朋友听，春姑娘到底藏在哪里了？我们一起从歌曲中找找看。

　　二、欣赏《嘀哩嘀哩》

　　1、初听歌曲（课件录音）

　　师：哪位小朋友能告诉我春姑娘藏到哪里去了呢？

　　2、复听歌曲（教师演唱）

　　师：让我们再来细细的听听，一起来感受一下，这首歌曲唱出了一个怎样的春天？（生：美丽的春天、快乐的春天……）

　　3、让再次听着这首歌跟着美丽的春姑娘一起跳起来吧！

　　三、歌表演《大树妈妈》

　　故事导入：美丽的春天到了，许多小鸟都从南方飞回来了，可是有一只小鸟却掉了对，于是，他就停在了一棵大树上着急的哭了起来，这时候大树听到了，就对小鸟说：“别哭别哭，我就是你的妈妈。”大树妈妈用树叶作成了一个温暖摇篮，随着风轻轻的摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟很快的进入了梦乡。风来了，雨来了，大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨，听！大树妈妈还微笑着给小鸟唱起了歌，多么温柔，多么好听！

　　1、初听歌曲（教师范唱）

　　师：听完了这首歌，你能说一说大树妈妈是个什么样的“妈妈”2、复听歌曲

　　师：我们随着大树妈妈一起摇一摇。（这一环节主要目的在于让学生进一步感受音乐，熟悉旋律，同时，教师有意识地引导学生在歌曲八分休止处摇摇篮的.时候，有顿挫感，而不是连起来的）

　　3、歌词学习

　　（1）提出节奏X0 XX | X—|拍念

　　（2）领读歌词（用轻柔的声音，在八分休止处要引导学生读出顿挫感）

　　（3）变换形式读歌词

　　4、跟琴用lu音轻唱歌曲旋律。

　　5、跟琴分句教唱歌词。

　　6、跟琴轻声唱歌词。

　　7、听录音范唱有感情的演唱歌曲。

　　8、让我们用优美的歌声来唱一唱“大树妈妈吧”！

　　9、分角色表演《大树妈妈》。

　　四、拓展歌曲

　　1、（大树妈妈歌曲为背景，音乐响起）师：我们在妈妈怀抱里享受着幸福，妈妈就像一棵大树，我们就像树上的小鸟，你想对大树妈妈说些什么呢？

　　生：谢谢大树妈妈，是你保护了人类的朋友——小鸟！

　　师：你真是只懂事的小鸟，请接受大树妈妈送给你的小树叶，把你的话写下来贴在这棵大树上好吗？

　　生：我愿做片小树叶，陪伴在大树身边。

　　……

　　师：让我们把祝福用歌声传递大树妈妈吧！唱《大树妈妈》。

　　小结：通过这次郊游，老师感受到同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的。我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然、去争做“绿色小标兵”，让我们的校园、祖国、世界变得更美丽。

一年级音乐教案4

　　教学内容：

　　学唱歌曲《布谷》

　　教学目标：

　　1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。

　　2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。

　　3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。

　　教学重点：

　　会唱歌曲。

　　教学难点：

　　自然、放松地演唱歌曲。

　　教具：

　　多媒体，琴

　　教学过程：

　　一、激情导入（说春天）

　　1．播放《小燕子》，师生律动

　　2．用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。

　　（1）师：

　　春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引导学生用语言来描绘美丽的季节：

　　花、草、树木……）

　　（2）观看课件：

　　春天景象

　　3．模仿布谷鸟叫声呼唤春天

　　3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1 — —‖

　　布谷布谷春天来啦

　　二、寓教于乐（扮演春天）

　　1. 导语：

　　布谷鸟的'叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。

　　2. 音乐游戏：

　　扮演春天

　　方法：

　　师生共同模仿布谷鸟的叫声。

　　叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。

　　三、创造表现（歌唱春天）

　　导语：

　　春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。

　　1. 听录音范唱歌曲《布谷》，思考：

　　歌曲有几段？是几拍子的？

　　2. 听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。

　　3. 学唱歌曲。

　　（1）有感情地朗读歌词。

　　（2）随琴演唱歌曲。注意不要吓跑小鸟，要轻声唱。

　　（3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。

　　（4）师生接唱。讲解歌唱姿势。

　　4. 启发学生有感情的演唱歌曲。

　　四、小结。

　　反思：

　　学生们非常喜欢小动物，对歌曲很感兴趣，演唱很有感情。大家的演唱姿势没有形成规律，不能保持，应注意多提醒学生。

一年级音乐教案5

　　教学目标：

　　1、情感目标：

　　通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听习惯，感受音乐的魅力。

　　2、知识目标：

　　初步了解木琴的结构组成，乐器特色，演奏方法及音色，使学生能够结合自己的感受运用于课堂实践中。

　　3、能力目标：

　　通过欣赏乐曲，打击乐器伴奏，模唱乐曲的主旋律等的学习，在老师的指导下感受音乐的旋律节奏，并通过多次聆听准确辨别五次变奏。激发学生用快乐的心情歌唱并进行表演，从而培养学生演唱表演的自信心及表演力。

　　教学重点：

　　通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听习惯，模唱乐曲的主旋律，并对木琴有一个初步的了解。

　　教学难点：

　　打击乐器为歌曲小松树伴奏并听过多次聆听准确辨别乐曲中得五次主题变奏。

　　教学用具：

　　多媒体课件，录音机，钢琴，木琴，打击乐器

　　教学过程：

　　一、导入阶段目标：培养正确的聆听习惯。激发学生学习兴趣，营造课堂气氛【今天我们来上欣赏课，首先我先请同学们听一首非常熟悉的歌曲，大家边听边想它的曲名?】

　　1、直接听赏，教师师播放歌曲小松树，请生说出曲名。

　　2、同学回答非常好，今天老师带来一首不同演奏形式的小松树，你们来听听这首乐曲是用什么乐器来演奏的?（木琴）并感受乐曲的情绪.

　　二、新授

　　阶段目标：初听乐曲《小松树》旋律，听辩主奏乐器，了解乐器的组成，音色等特点。

　　1·初听乐曲：

　　【这是由木琴独奏的儿童乐曲小松树。提到木琴我想问问同学们，你们见过嘛?我们来一起认识了解一下西洋打击乐器木琴。请看大屏幕。】

　　2· 介绍主奏乐器：木琴多媒体课件提供木琴相关资料和图片木琴的组成?教师做解释说明各组成部分。

　　【今天老师特意给大家带来一架琴，它叫钢片琴，是经木琴改良过得，同学们来看看，这两架琴有何不同?】

　　学生通过刚才的学习进行比较，教师可以做引导提示。（音条，共鸣筒，琴架）师：想不想感受下钢片琴的音色特点?教师演奏《小松树》。师：谁想来试一试 ?2-4人学生听后回答钢片琴音色特点?（清脆，悦耳，柔美）

　　【那木琴的声音比较圆润，悦耳一些，大家来再次聆听全曲，体会木琴音色。】

　　复听全曲，体会，记忆木琴音色。

　　【同学们用的这些词真好，木琴一般为独奏乐器，正是因为木琴具有清脆，悦耳音色，所以需要其他乐器来伴奏，方能衬托出木琴独特而具有魅力的音色。很多音乐家经常用它来演奏欢快活泼的儿歌，同学们记住了吗?】

　　3· 分段欣赏

　　【刚才我们已经完整的欣赏过一遍小松树，现在我们来分段的`听赏】

　　（1）第一乐段，引子部分：阶段目标：听辨引子部分的情景，通过想象、表演等形式，分析理解引子部分音乐。首先，请同学们闭眼来听一听乐曲的第一乐段，你都听到了什么声音，这段音乐描绘了怎样的情景?

　　【学生在教师的引导（在那?何时?谁?）下展开想象，描出小鸟的鸣唱，布谷鸟，风吹过树林，小河流水等自由地节奏表现一副美丽的森林清晨景象。】出示图形谱：鸟，河水，水滴，树叶等卡片。师生合作模仿听到声音。

　　（2）第二乐段，主题部分：出示主题谱例，旋律记忆阶段目标：欣赏并演唱《小松树》旋律，让学生熟悉《小松树》的主题音乐，通过分析音乐，进一步理解音乐让学生勇于表现音乐。

　　【同学们，你们创作的这些声音真棒！我们再来听听乐曲的第二乐段吧！】提问：第二乐段你都看到什么场景了?（热闹场景，欢快的场景… …）

　　【师提示，什么热闹，什么欢快?小动物（小鸟，小松鼠）在小松树上欢蹦乱跳；小水滴静静的汇成小溪，小溪潺潺的从小松树旁流过，微风轻轻吹动松叶。】同学们回答的真好，你们想不想也学习一下这首歌曲啊?请看大屏幕出示的歌曲主旋律。

　　出示谱例：模唱记忆主题。

　　第一遍看歌谱，听旋律，并拍手

　　第二遍用的轻而有力的声音“啦”试唱

　　第三遍加个词，拍手演唱同学们唱的都非常好。

　　下面老师出示一条节奏，看看同学们会不会读，看大屏幕。

　　节奏练习

　　24 O X O X

　　空大空大

　　O X X X

　　空大大大

　　两条连起来，打节奏。

　　O X O X O X X X

　　那我们能不能用刚学会的节奏给歌曲伴奏呢?

一年级音乐教案6

　　教材分析

　　《新年好》是一首英国儿歌,3/4拍子,F大调,由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅,表现了人们在新年来临时欢欣鼓舞,互相祝福的心情。

　　教学对象分析

　　一年级小学生刚上小学，正处于转折阶段，针对一年级的学生有意注意的时间短的特点，发挥其、想象力丰富、模仿能力强的优点，通过动作、舞蹈把学生一步步引入课堂。

　　教学目标：

　　1、聆听《平安夜》，感受歌曲所表达的宁静、祥和的情绪。

　　2、通过柔和而有弹性的声音演唱《新年好》，感受音乐所表达的过新年的祝福，并能背唱这首歌曲。

　　3、能编创简单的节奏。

　　教学重、难点：

　　学唱歌曲《新年好》，编创舞蹈动作为歌曲伴舞。

　　教学过程：

　　一、师生问好，交流感情。

　　二、聆听歌曲《平安夜》。

　　老师：小朋友们，你们喜欢过年吗？

　　生：喜欢。

　　老师：中国的年你们已经过了很多次了，那你们知道美国、英国是怎样过年的吗？

　　生：不知道。

　　老师：那好，现在让我来告诉你们。不过，我们得一边说，一边听一首英国歌曲。当乐曲听完后，小朋友们要说一说这首乐曲让你联想到了什么情景？心情怎么样？（随音乐，听老师讲述平安夜的小故事。）

　　学生聆听后自由发言。带着对歌曲的了解，再听歌曲，感受乐曲的`音调，并随着音乐轻轻做动作。

　　三、播放《龙咚锵》。

　　1、让学生复习上一节课的歌曲，感受音乐所表达的过新年的热闹、喜庆的气氛，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣。

　　2、随着音乐起舞，通过红稠舞、秧歌舞边唱边表演，表现过年的愉快心情。

　　3、让学生自由讨论中西方节日的异同，借此机会培养学生热爱家庭、热爱父母的情感。

　　四、新歌教学。

　　１、第一次播放歌曲《新年好》，让学生初步感受歌曲。

　　老师：小朋友们，你们觉得这首歌好听吗？好听在哪里？让学生自由发表意见。

　　２、反复聆听歌曲录音，感受歌曲情绪和表现的意境。让学生在心里跟着歌曲录音唱。

　　３、学习歌词，特别要注意“祝贺”的学习。

　　４、跟着录音大声演唱。

　　５、自编动作表演歌曲。

　　６、让学生大胆地表现自己。

　　７、再次播放乐曲，教师与学生共舞。

　　五、编创与活动：送贺卡

　　这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。

　　1、学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由受到贺卡的一方读拍出来。

　　2、读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡。

　　六、学生边听、边唱、边跳，在一片喜庆、热闹的气氛中结束本课。教学反思：

　　俗话说：好的开始是成功的一半。在开始学习歌曲之前，我就先问一下学生，他们喜欢过年吗？为什么呢？然后学生踊跃发言，列举了一系列过年的好处，如利市、鞭炮、新衣服等等，最后才引入歌曲《新年好》。在这个好的开始的前提下，学生学起歌曲来非常有兴趣。另外，在课堂教学中多利用动作、舞蹈引导学生，并鼓励他们自由表演，这些辅助都有利于教学，取得事半功倍的效果。

一年级音乐教案7

　　教学目标

　　1.完整准确地演唱歌曲《小胖胖》。

　　2.根据歌曲叙事性特点组织学生分角色表演。

　　3.学习歌曲过程中培养学生协作意识，培养讲文明、懂礼貌、有错就改的好习惯。

　　教学重、难点

　　1.准确地演唱歌曲。

　　2.结合歌曲故事进行歌表演。

　　教材分析

　　《小胖胖》是一首领唱和齐唱相结合的叙事性歌曲。歌曲以旁观者的口吻，叙述了“自己”所见到的小胖胖在对待长辈时，前后两种截然不同的态度，以及公众相应的反应，鼓励儿童讲文明、懂礼貌、有错就改。

　　歌曲上句为五声徵调式，落音为re、sol，下句转到五声宫调式，落音为sol、do，结束小节为开放式终止，结束在sol音上。歌曲音域虽然只有六度，但曲调真挚、朴实，富于童趣，加上领唱和齐唱两种不同演唱形式的结合，产生一问一答、趣味盎然的.效果。

　　教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)

　　一、导入

　　初次聆听歌曲《小胖胖》，了解歌曲演唱内容，歌曲有几段歌词？

　　复听歌曲《小胖胖》，请同学们仔细听一听歌曲的演唱形式有什么变化？

　　学生试着跟范唱演唱红色齐唱部分。

　　二、《小胖胖》歌曲学习

　　师：听老师唱一遍歌曲，同学们在心里跟着唱一唱，边唱边感觉一下哪个地方唱起来有些困难。

　　生：跟着老师的范唱默唱。

　　师：解决最后一句的问题。

　　大家一起来看看谱子，旋律有一些起伏，注意音准，尤其最后一小节的“摇”字是一拍，要唱准一拍，但是不要延长，准确地唱出“哎呀呀”，我们一起来唱一唱，练一练。

　　生：尝试演唱歌曲第一段。

　　师：评价学生的演唱，提出问题。歌曲中一字多音的地方比较不好把握，要注意音准。

　　生：演唱歌曲第一段，关注一字多音的地方。

　　师生：共同演唱歌曲第二段歌词，对有问题的地方进行处理练习。

　　生：欣赏歌曲《小胖胖》动画，完整演唱歌曲。

　　教师播放歌曲《小胖胖》伴奏，再次有感情地演唱歌曲。

　　三、《小胖胖》表演唱

　　1.师：歌曲讲的是小胖胖从没有礼貌变成了有礼貌讲文明的孩子，我们用齐唱，领唱的演唱形式来表现这首歌曲，我们分成几个小组，大家一起来分分角色，唱一唱，演一演。

　　2.分组练习。

　　3.分组演唱。

　　4.师生共同评价。

　　四、课堂小结

　　通过本节课的学习，同学们知道了“领唱”和“齐唱”的形式，希望同学们课后可以几位同学合作，用不同的演唱形式演唱歌曲。

一年级音乐教案8

　　教学内容：

　　1、歌曲“上学歌”学唱；

　　2、综合训练

　　3、欣赏：快乐的一天

　　教学目标：

　　1、熟悉学生情况，建立课堂常规，小学一年级音乐《上学歌》教案。

　　2、通过学唱《上学歌》和欣赏《快乐的一天》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。

　　3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。

　　教学重点：

　　学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。

　　教学难点：

　　感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。

　　教学手段：录音机、磁带

　　教学过程：

　　一、常规培训（欢迎同学们来到音乐世界学习音乐）

　　1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的'扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。（调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求）

　　2、发声动作应怎样做才是正确的。

　　全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导学生自己找到腹部变化的规律。

　　跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。

　　（第12页发声练习曲，谱例略）

　　3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。

　　听音乐练习

　　将学生带到教室外练习，看谁做的好。

　　二、新授

　　1、导入：

　　“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事，音乐教案《小学一年级音乐《上学歌》教案》。”

　　“好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。”

　　2、听音乐的第一段“早早起”

　　请学生说一说这一段听过后有何感受

　　看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。

　　“早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？”

　　3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。

　　“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。”

　　4、学唱《上学歌》

　　①教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

　　②读歌词，注意咬字要清楚。

　　③跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。

　　④歌曲处理：

　　中速、充满朝气地演唱。

　　“太阳天空照，花儿对我笑，”连贯舒展

　　“小鸟说：早早早”轻松、亲切、富有弹性

　　“我去上学校……爱劳动”情绪饱满、富有激情、节奏明快。

　　“长大要为人民立功劳”坚实有力，表现出决心

　　注意以上几点，教师范唱后，学生练唱。

　　⑤请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，边唱边跳，看谁表演的好。

　　5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”，并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。

　　听后，让学生说一说每一段的情绪是怎样。

　　6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。

　　三、小结

　　今天我们学习了歌曲“上学歌”，也欣赏了“快乐的一天”，同学们有什么收获？

　　（好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习等）

　　希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。

　　板书设计：

　　第一课上学歌

　　情绪欢快、富有朝气

　　中速演唱

一年级音乐教案9

　　【教学内容】

　　1.音乐活动声音的强弱。

　　2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。

　　【教学目标】

　　1.感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。

　　2.通过创编歌词和歌表演活动，发展学生的创造能力和表现能力。

　　3.进一步培养学生对音乐的兴趣。

　　【教学重点】

　　1.感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。

　　2.学唱歌曲《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。

　　【教学难点】

　　歌曲中的弱起小节。

　　【教学准备】

　　钢琴、多媒体投影仪、教学课件、大歌单等。

　　【教学过程】

　　一、音乐活动：声音的强弱

　　1.师生问好。

　　2.听辨声音的强弱。

　　师：“小朋友你们知道我们的耳朵有什么作用吗? ” “今天老师想看看哪个小朋友的耳朵最灵。请大家闭上眼睛,用你的耳朵仔细听一听这是什么声音?”

　　(播放课件：出现消防车的声音。)

　　师：“你能模仿出消防车的声音吗？”

　　听辨声音的强弱，并用自己的声音和身体动作模仿出来。

　　师：“接下来,再请小朋友听一听这是什么声音?注意听声音有什么变化?”

　　(播放课件：出现飞机的声音。)

　　师：“这是飞机发出的声音,声音从弱慢慢变强再慢慢变弱,你能学一学吗?”

　　学生：听辨声音的强弱，并用自己的声音和身体动作模仿出来。

　　3．模仿各种动物的声音和动作

　　进一步感受声音的强弱，并为创编歌词打好基础。

　　师：“我们一起乘坐飞机来到了郊外。”(播放课件：展示出一组动物形象）师：“哇,这么多小动物正在给大家打招呼呢。你们看老师学的'是哪只小动物呢?”“你能学学其他小动物的叫声和动作吗？”

　　学生：模仿各种动物的声音和动作。

　　二、学唱歌曲

　　1．律动

　　使学生初步感受歌曲的旋律。

　　师：“小朋友模仿得真棒，让我们随着音乐和小动物一起跳舞吧。比一比,谁学习动作又快又好?” （播放伴奏音乐）

　　学生：随着音乐节拍与老师一起律动。

　　2．一边律动一边按节奏读歌词

　　帮助学生熟悉歌词。老师随着伴奏音乐一边律动一边带领学生一起读歌词。

　　学生：和老师一起读歌词。

　　3．引入歌曲，唱歌曲。

　　进一步让学生熟悉歌曲。

　　师：“小朋友，看我们跳得这样热闹,小动物也想来表演节目。看！它们为我们带来了一首好听的歌曲，让我们一块听听吧。”（播放课件）

　　学生认真聆听范唱。

　　4．按节奏读歌词。

　　帮助学生掌握歌词的节奏和读音。

　　师：“请小朋友来唱唱这首歌。”

　　教师指导学生正确演唱歌曲。

　　5．学生演唱歌曲。

　　帮助学生掌握歌词的演唱。

　　师：“请小朋友来唱唱这首歌。”

　　三、教师指导学生正确演唱歌曲。

　　1．把声音的强弱正确运用到歌曲演唱中。

　　进一步巩固对声音强弱的感受和运用。

　　师：“让我们再来听听这首歌曲,注意听小动物的叫声有什么变化。”

　　师：“对,第一声比较强,第二声比较弱,(同时贴上大嘴巴和小嘴巴)跟着琴声来唱一唱。”

　　学生用强弱不同的歌声演唱歌曲演唱。

　　2．有感情地完整演唱歌曲并进行歌表演。

　　师：“请大家有感情地完整演唱歌曲。”

　　“请小朋友随着音乐一边唱歌一边表演。”

　　四、有感情地完整演唱歌曲并进行歌表演。

　　1．学生个别发言。

　　发展学生的创造能力和表现能力。

　　师：“在刚才的歌曲中小猫、小狗为我们演唱了歌曲。你还希望请哪位小动物来唱歌呢？你能学学它的叫声和动作吗？”

　　学生个别发言,全班集体模仿。

　　2．分小组创编进行歌表演。

　　师：“现在我们分小组选择两种你们最喜欢的动物一边演唱一边做动作，比一比哪个小组歌声最动听，表演最整齐。”

　　分小组创编进行歌表演，并分组展示。

　　五、课堂小结

　　师：“今天我们和这么多可爱的小动物一起唱歌、跳舞,大家一定很开心吧!小动物请老师给小朋友捎来了几句话:它们希望每一位小朋友都来爱护动物、关心动物。让我们一起快乐幸福地生活。”

一年级音乐教案10

　　目标：

　　1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，并学唱歌曲，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。

　　2、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。

　　3、激发幼儿体验为社区服务所带来的快乐。

　　准备：相关课件（刷子、油漆和各色房子等），音乐背景。

　　活动过程：

　　1、通过平时观察，发现小区里房子的特点。（形状和颜色）“东亭家园的房子是怎么样的？”“如果是你你想让它变成什么颜色的？”

　　①出示课件，用猜谜的游戏引出刷子和油漆。

　　“五颜六色的，用来刷墙的.。”——油漆

　　“毛儿长长的，用来刷油漆” ——刷子

　　②学习粉刷匠刷墙的动作。

　　③“粉刷匠带来了油漆，我们看看这里有哪些颜色的油漆？”，结合课件中房子的颜色一起熟悉歌曲的后半部分。

　　2、听歌词

　　①教师完整地演唱歌曲，请幼儿听歌词。

　　提问“谁来了”“今天来干什么”

　　再听一遍，“刷匠是怎样介绍自己的？”请幼儿学习。

　　②边听边看，猜猜最后的动作表示什么意思。

　　③结合课件内容，试着一起唱一遍。

　　3、练习

　　①通过大家想出的各种方法进行歌曲的练习。（幼儿与教师分唱，最后一句一起唱，交换。

　　②教师示范演唱自己喜欢的颜色，请幼儿根据自己的颜色练习唱歌。

　　③教师与幼儿分角色扮演粉刷匠和房子进行演唱，并两两组合，交换角色进行。

一年级音乐教案11

　　教学目标：

　　一、学唱歌曲《小蜻蜓》，通过录音与教师范唱，引导同学用心倾听歌曲感受三四拍子旋律，学习用柔和的声音演唱歌曲，以表示抒情的音乐情绪，表示自身保护蜻蜓维护益虫的道理。

　　二、能用打击乐器准确地为歌曲伴奏

　　三、通过自编小蜻蜓动作扮演，增强同学的.自信心，激发同学的编创热情。

　　教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。

　　教学难点：唱足音的时值，注意一字多音。

　　教学准备：音乐课件、琴、碰铃。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　1、师：现在老师要带大家去呼吸一下新鲜空气，让我们去郊外看看吧！那里有些什么呢？（蜜蜂、螳螂、桑蚕、七星瓢虫、蜻蜓）

　　2、简单了解各种益虫。

　　二、新课学习： 1、师：“今天我们就先来认识一下《小蜻蜓》，瞧！小蜻蜓看到我们的到来他多高兴啊，听！他们正唱着歌欢迎我们呢！”

　　2、初听歌曲《小蜻蜓》，边听边拍手，让同学感受三四拍子的旋律。

　　3、师：你觉得歌曲的情绪是怎样？(轻柔、抒情)

　　4、再听歌曲，同学用lu跟着轻轻地哼唱。

　　5、按节奏读歌词。

　　6、跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。注意唱足每个音的时值，更好的体现歌曲的抒情性。

　　7、让同学用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让同学懂得保护蜻蜓。

　　8、有感情的演唱歌曲。

　　三、扮演歌曲

　　1、师：同学们都见过蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下吗？

　　2、听歌曲创编动作扮演。

　　3、师出示碰铃，让同学为歌曲伴奏，可参照图示。

　　4、分组扮演 A组演唱

　　B组伴奏

　　C组扮演

　　6、分段扮演歌曲。

　　四、小结下课

　　1、小朋友，你们知道吗？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下来要吃掉一千只多蚊子呢！为了让我们的生活更安定，请保护我们身边的生物吧！

　　2、听《小蜻蜓》音乐律动出教室。

一年级音乐教案12

　　教学内容

　　（课题）

　　第三课手拉手

　　共（ 2 ）教时

　　第（ 1 ）教时

　　授课时间

　　教学目标

　　1、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

　　2、听唱法学唱歌曲《一对好朋友》，引导同学探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱，声音要亲切自然，并用动作表达自身对歌曲的理解。

　　3、通过自编动作与活动，引导同学自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声，使歌曲的演唱更为生动有趣。

　　重点难点

　　重点：欣赏歌曲《让我们手拉手》，听唱法学唱歌曲《一对好朋友》。.

　　难点：1、引导同学探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱，声音要亲切自然，并用动作表达自身对歌曲的理解。

　　2、编动作与活动。

　　课前准备

　　录音机，投影。

　　教学过程设计和思路

　　一、常规练习

　　1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。

　　2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

　　3．复习前课内容。（唱游为主）

　　二、新课学习：

　　1．听歌曲录音《让我们手拉手》；（规范要求同学们聆听时能发明性地运用打击乐器为歌曲伴奏。）

　　1）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样？

　　2）复听时可自编动作扮演。

　　个人教学特色补白

　　教学过程设计和思路

　　2．听歌曲录音《一对好朋友》；第二遍教师范唱，引导同学边拍边听。听后谈歌曲内容

　　3．歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。

　　4．歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

　　5．通过自编游戏扮演歌曲《一对好朋友》要求自创动作（引导同学在乐句结束处加上牛或鸭的叫声），从同学的自创运用中选编成游戏进行扮演。

　　三、小结：鼓励与褒扬，指出缺乏之处。

　　个人教学特色补白

　　教学内容

　　（课题）

　　第三课手拉手

　　共（ 2 ）教时

　　第（ 2 ）教时

　　授课时间

　　教学目标

　　1、通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》，引导同学感受乐曲的强弱所带来的变化，以和感受音乐作品中鸭子的生动形象。

　　2、听唱法学习歌曲《数鸭子》，引导同学能以歌声、动作来表示自身热爱生活，喜爱小动物的情趣。感受不同音乐要素的表示的不同动物的形象和场景。

　　3、通过创编动作与师生互动的.交流，学习以动作来表示体验自身的情感，引导同学参与音乐实践活动。

　　4、通过节奏读拍编创活动，进行简单的二声部练习。

　　重点难点

　　重点：

　　难点：

　　课前准备

　　录音机，投影。

　　教学过程设计和思路

　　一、常规练习

　　1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。

　　2．复习前课内容。（唱游为主）

　　3．二声部节奏编创活动：先分别学习吹口哨“du”和鸭子叫“g a ”；后全起来。

　　二、新课学习：

　　1．欣赏乐曲《鸭子伴嘴》

　　1）初听，（完整听全曲）。并提示小鸭与老鸭叫的地方。

　　2）谈谈所听内容；故事描述（集体）并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的。

　　个人教学特色补白

　　教学过程设计和思路

　　3）复听：自由活动：随《鸭子伴嘴》，引导同学自由地进行编创活动，以走路、鸭叫等。

　　2．歌曲学习：（出示投影片）（由乐曲《鸭子伴嘴》入歌曲《数鸭子》）

　　1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。

　　2）同学模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；）

　　3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

　　3．通过自编游戏扮演歌曲《数鸭子》要求自创运动作，从同学的自创动作中选编成游戏进行扮演。

　　三、课堂小结：鼓励与褒扬，并指出缺乏之处。

　　个人教学特色补白

一年级音乐教案13

　　第一单元《趣味歌》

　　本单元安排六个课时完成。

　　第一课时：《跺跺脚》

　　第二课时：《跺跺脚》

　　第三课时：《唱首山歌给哪猜》

　　第四课时：《梭着梭着梭着跳》

　　第五课时：《会变长短的音符》。

　　第一课时：《跺跺脚》

　　教学目标：

　　鼓励学生体验、参与到音乐活动当中，初步感知、体验拍打前八后十六分音符和前十六后八分音符的节奏。

　　教学重点：

　　初步感知前八后十六分音符和前十六后八分音符两种音型节奏。

　　教学难点：

　　如何拍准前八后十六分音符和前十六后八分音符两种音型节奏。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　1、出示瑶族同胞跳舞的图片。

　　师：你认识这是什么民族吗？

　　师：现在让我们走进瑶族，去了解瑶族的风土人情。

　　2、出示练习曲：：

　　2—∣2—∣5626∣552：‖5520‖

　　（哎）脚板跺得星满天，星满天。XXXXXX∣XXXXXX∣XXXX∣XXX0：‖XXX0‖

　　跺跺脚，跺跺脚，跺跺脚，跺跺脚，（哟哟哟哟）跺跺脚（哟）跺跺脚（塞）。师指导练习。（为歌曲教学铺垫）

　　师生合作，体验欢快的舞蹈场面。

　　3、引出新课。（板书：跺跺脚）

　　我们也来感受一下他们愉快的心情。（初听歌曲）

　　谈谈你对歌曲的音乐感受。

　　师：“小朋友，我们一块儿把曲子听一听，看看谁能发现这首歌曲的演唱形式和我们以往学的歌曲有什么不一样。

　　二、新课教学：

　　1、导入：同学们在这个春节里过得怎样呀？你们是如何来度过这个春节的？（学生回答）师：在侗族，他们又是怎样来欢庆这个充满着喜庆的节日呢？让我们来听听吧。

　　2、聆听《跺跺脚》

　　听完歌曲以后你有什么样的感受？让我们一起跟着音乐拍手、跺脚。（学生谈自己的感受）

　　我们再来听一遍，听得时候请你注意歌曲中强弱标记的地方是怎样处理的。

　　在侗族，他们最喜欢吹奏什么乐器？你能表演一下吗？（芦笙）（生表演。）

　　现在，让我们也来感受一下这个民族喜庆的气氛吧！让我们一同跳起《跺跺脚》。

　　3、完成练习。

　　把练习中的第一和第二声部分别按节奏念一念。

　　分声部练习。老师和你们进行配合，一起来感受一下两个声部的音乐效果吧。

　　（老师唱第一声部，学生念第二声部，然后交换练习，让学生加深对两个声部的音乐感受。）

　　四人小组合作练习。

　　4、跟着歌曲音乐拍手、跺脚。

　　5、跟着教师的钢琴旋律把歌词有节奏地唱读。

　　6、注意歌曲当中有强弱标记的地方是怎样处理的。

　　7、师完整的示范唱。

　　8、跟录音一起演唱。

　　9、师生一起手拉手围成圆圈，跟着歌曲唱起来、跳起来，注意歌曲当中的强弱变化。

　　10、全班边唱边跳。

　　三、小结：今天我们一块儿走进侗家，了解了能歌善舞的侗族人民，我们国家５６个民族中，每个民族都有自己拿手的本领，等着我们的小朋友去发现，去创造。把我们的民族文化发扬光大。

　　第二课时《唱首山歌给哪猜》

　　教学目标：

　　1、了解有关贵州的风土人情，让学生感受歌曲的趣味。

　　2、让学生有充分展示自己的空间，培养学生的创作能力。

　　教学重点：熟悉旋律并创编歌词。

　　教学难点：运用已有的旋律创编歌词。

　　教学过程：

　　一、复习歌曲（播放《跺跺脚》）

　　二、导入：

　　师：大家再仔细听一听，老师一会放的这首歌和我们以往学的歌曲有什么不同？播放歌曲《唱首山歌给哪猜》。

　　师：这首歌是一问一答的形式，想一想我们以前学过或听过哪些歌也是一问一答的？（引导学生说出电影《刘三姐》中的歌曲。二年级《盘歌》）

　　《唱山歌》这首歌曲原来是谁唱的？（生：刘三姐）

　　今天，老师要和大家来对歌。我看今天谁能成为这节课的小歌仙。

　　师：我们一起来学习贵州的山歌。板书《唱首山歌给哪猜》

　　三、新课教学：

　　今天，老师把广西的民歌带到我们的课堂上，还把一首贵州的民歌也带到了课堂上，让我们听听他们在干什么？

　　谁能回答老师刚才提出的问题，他们在干什么？

　　那我们也来唱一唱，好吗？

　　1、感受旋律。请你们跟着老师的琴声用“啦”轻轻地唱。

　　2、跟节奏朗读歌词。

　　3、随音乐默唱歌词。

　　5、轻唱。

　　6、创编。这首歌曲它是采用什么样的演唱形式来演唱的？（一问一答）

　　现在老师想听听同学们自己来编创一段。（学生编创。）

　　四、拓展、评价：

　　师：你还能为歌曲填词吗？自由组合讨论一下。

　　生讨论，填写歌词。师检查。

　　读一读同学填的歌词，学生互评。

　　小结：少数民族的山歌都是来源于生活，（出示几位同学的作业）象这几个小朋友就写得不错，说明他们平时注意观察，希望大家回去以后，看看我们身边的事或者周围的环境，把歌词再改一改，下节课我们再看看谁写得最棒！

　　第三课时《梭着梭着梭着跳》

　　教学目标：通过听赏歌曲，让学生感知音符的长短，突出民族的特性，增加学习的趣味性，使学习更生动、形象。

　　教学重点：感受民族音乐的特点。

　　教学难点：了解少数民族人民能歌善舞，以歌会友，用歌声来表达情意的习俗。

　　教学过程：

　　一、听赏《梭着梭着梭着跳》

　　1、初听。

　　今天我们一起感受一下少数人民给我们带来的喜悦吧。现在，老师给大家带来一首傈僳族的儿歌《梭着梭着梭着跳》。让我们静静的听听，到底是什么东西不见了，你能在歌曲里找到答案吗？

　　你能跟着老师的琴声唱上一小段吗？

　　2、复听。

　　在我们的歌曲中，有一个音从高音跳到低，又从低跳到高，你能听出来吗？请你用波浪线把它划出来。

　　请你跟着老师的`琴声把这段旋律唱一唱。

　　3、完整听

　　让我们合着录音机唱唱吧。

　　二、听赏《小三姐和小画眉对歌》

　　听完了傈僳族的儿歌，我们再倒刘三姐的家乡去看一看吧！

　　在刘三姐的家乡，有千千万万个小三姐，他们会唱好多好多的歌，连画眉鸟也唱不过他们，不信你们听听。

　　你们知道他们在长什么吗？

　　那我想听听你们的歌声，你们能唱上一段吗？

　　接下来，我们来个互动，请你根据书上的要求把他们没有完成的旋律补充完整，看谁写的旋律最好听。

　　三、创作。

　　谁来给大家展示展示呢？（请学生展示自己的作品）

　　你们觉得他创作得怎么样啊？

　　四、作品展示。

　　五、小结

　　第四课时《会变长短的音符和休止符》

　　教学目标：让学生进一步把感性的经验再次上升为理性的认识。

　　教学重点：让学生感知、分辨声音的长短。

　　教学难点：使学生从听辨声音的长短中找出音符长短的规律。

　　教学过程：

　　一、师生问好

　　二、导入

　　上学期我们学了一个会变长短的音符，让我们再一次来回忆一下吧！（复习上学期所学知识。）

　　1）全音符：我是老大，瞧，我有一条长尾巴！你们数数，我能唱几拍？

　　A、你能想到什么声音像全音符这样能唱得很长？

　　B、教学生划拍、拍一拍

　　C、学生唱一唱

　　2）二分音符：大家好！我是老二。我也有一条小尾巴，但是没有全音符的长。你们数数，我能唱几拍？

　　A、你能想到什么声音像二分音符这样能唱得很长？

　　B、学生模仿

　　C、学生划拍、拍一拍

　　3）四分音符：我是老三——叫四分音符。我可没有尾巴，你们记住我了吗？

　　A、四分音符唱一拍，学生划拍

　　B、学生读由四分音符组成的节奏

　　4）八分音符：我最小！读的时候也最短！

　　A、观察八分音符和四分音符由什么区别？

　　B、生举例

　　C、生拍一拍

　　三、新课教学

　　1、认识十六分音符

　　我们都知道八分音符是一拍唱几个音？（2个）

　　请你观察老师，老师在一拍之内唱了几各音？（唱十六分音符）

　　像这样一拍内唱四个音的我们把它称作十六分音符，现在老师请你们和老师练习一次。

　　2、认识前十六分音符后十六音符

　　老师再把他们重新组合一下（板书前十六分音符后十六分音符）你们听听老师再读的时候那两个音读得快些？

　　3、找伙伴

　　现在，老师要和大家玩个找朋友的小游戏，看看谁的反应快。（贴出音符卡片）

　　1）将音符按短到长的顺序排一排。

　　2）边拍边唱各组合的音符。

　　3）请学生区分前十六分音符和后十六分音符，并读一读。

　　4）让学生用七个音自由组合，看谁做得快。

　　5）通过练习，让学生了解各音符间的相互联系。

　　四、小结。

一年级音乐教案14

　　教学目标：

　　1、“0”和“‖∶ ∶‖”的认识和唱法

　　2、学习歌曲《下蛋啰》，能用轻快的声音有表情的表现歌曲。

　　3、通过小组合作学习如（用打击乐为歌曲伴奏、即兴歌舞等形式）培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的创作能力。

　　4、通过聆听、表演，表达对小动物的喜爱之情

　　教学重点：

　　引导学生在教师指导下积极、主动的体验与感悟音乐，用欢快活泼的声音表现和感悟歌曲情景。

　　教学难点：

　　对歌曲的表现，读衬词时的清晰、准确，以及咬字吐字，

　　教学准备：

　　课件、头巾、打击乐器

　　教学过程

　　一、表演导入

　　1、听音乐《我的小鸡》模仿进教室师：刚才我们模仿小鸡，你们喜欢吗？赶紧找见位置带大家去鸡场，快快小火车来了，快上车吧。我是司机，走啰。

　　（歌曲《火车开啦》师生表演）

　　二、聆听《公鸡母鸡》

　　1、师：到站了是谁在欢迎我们呢？仔细听（课件《公鸡母鸡》）出示图片揭题

　　首先唱歌是谁？母鸡的声音是怎样的？（学生2模仿）出示:2/4 xx x︳xx x︳

　　咯咯哒︳咯咯哒︳（学生齐模仿）再听这个大母鸡是怎样叫的？

　　2/4 x x x x x︳x x x x x︳咯咯咯咯哒︳咯咯咯咯哒这个大母鸡好像是急促的告诉大家，我下蛋啦(学生2模仿)下蛋啦心情应该很高兴，所以急促的要告诉大家我下蛋啦!用高兴的情绪来模仿。（齐模仿）

　　2、复听《公鸡母鸡》

　　师：听公鸡是怎样叫的？（师生模仿）公鸡叫与母鸡叫有何不同？声音哪儿不一样？出示旋律线﹀﹀

　　师小结:公鸡的声音长连贯，用线来表示，母鸡的声音短快断开点表示母鸡叫。

　　三、学习歌曲《下蛋啰》

　　1、师觉得心情怎样？有什么喜事告诉我们呢？(出示视频动画《下蛋啰》)板书：下蛋啰

　　2、复听CAI范唱

　　师：母鸡下蛋的表情，下蛋后的心情怎样？哪句表现下蛋的心情？为什么下蛋要涨红脸呢？（生答）

　　小结用劲、辛苦心情怎样？谁都没有我的'蛋多大，用一个词就是神气得意。给老师表现神气得意的样子。（学生跟老师模仿叫声）

　　学生齐表现神气读叫声

　　3、歌中还写了什么？老师读歌词看有没有不认识的字一会游戏。（师读词）老师哪里读了两遍？讲解﹕‖遇到两个小人要反复。提问：为什么要加反复记号？（因为大母鸡生了蛋，感到很自豪、很骄傲，它要告诉别人听，所以要唱两遍）

　　游戏：老师读前半部分，学生读叫声。有几次叫声（老师在0处加一个蹲下的动作。）老师在什么地方加了一个动作？对“0”表示休息，母鸡休息一下。（学生练读0处。）

　　（讲解休止符：小朋友请看大屏幕，看看哪一个地方有母鸡下的红鸡蛋呀？以后小朋友们看到歌谱里有鸡蛋都得停一拍。我们还要送给这种鸡蛋一个好听的名字叫休止符。

　　交换读师边读边表演。

　　4、CAI伴奏生读词。

　　5、师琴伴奏范唱

　　6、小声跟琴唱师指导【让我们把休止符藏在心里来唱这一句。师用动作（两手放在胸前作鸡蛋状）表示休止符，生跟着模仿】

　　7、师琴伴奏师生分角色演唱：你们来唱母鸡的叫声和母鸡的话，老师来唱其他的歌词，师生随琴演唱，先稍慢后再稍快的唱。

　　8、学会的起立唱随琴伴奏

　　9、带表情唱表演神气可爱的大母鸡琴伴奏

　　10、有大乐队给你们演奏呢好好唱CAI伴奏，师表演生唱

　　11、全体起立表演神气得意可爱的大母鸡CAI伴奏，

　　12、老师挑选学生上台表演师讲表演规则

　　老师给你们准备的道具围头巾，第一排的同学围成鸡窝半圆堵住不要让看见。其他同学当评委。

　　13、学生表演、小评委评价师、同学们表演的很好，看下蛋了没有？呵呵呵牧场的叔叔阿姨真逗给我们放了一个神气蛋娃娃，奖励给你们今天出色的表现。

　　14、时间允许的话加入打击乐器响板、串铃。

　　四、小结

　　师：时间不早了我们开车火车回家吧，下节课带大家去鸡场

一年级音乐教案15

　　教学目标：

　　1、能较准确地演唱歌曲《我和星星打电话》，并增进对领唱与齐唱的演唱形式的了解与感受。

　　2、通过感受和体验音乐激发学生对大自然的求知和好奇，激励他们学科学的积极性。

　　3、通过各种音乐活动，为学生积累音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。

　　教学重点：

　　教育儿童要好好学习、热爱科学，以便长大后有能力去太空探索宇宙奥秘。

　　教材分析：《我和星星打电话》是一首充満童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲，充满了对太空的神奇幻想。歌曲为2/4拍，五声羽调式，全曲是由五个乐句组成的一段体结构。

　　教具准备：多媒体课件电话机

　　教学过程：

　　（一）组织教学学生们听《我和星星打电话》伴奏音乐进教室并做简单律动。

　　（二）导入新课：（故事导入）

　　师：同学们，今天老师要给大家介绍一位小朋友，他呀，有个外号叫问问。因为他的问题特别多。有时，他会问：“为什么树叶是绿的，为什么到了秋天他又变成黃的了？为什么天是蓝的，云是白的？为什么……这一天，他又带着很多问题，躺到了床上，看着天上的星星和月亮，又在开始想问题了。想着想着，眼睛就有点迷糊了……（演示课件）突然，一阵急剧的电话铃响了，问问急忙拿起电话：“喂，你好！”“你好，我是天外来客——小星星，我知道你对我们的`星球很感兴趣，所以今天来和你交个朋友，好吗？”“太好了，我想到你们星球去做客可以吗？”“可以，不过你要……”师：同学们，想知道，小星星到底跟小问问说了些什么吗？听完歌曲你会找到答案的。

　　（三）学习新歌

　　1、感受歌曲：

　　（1）教师播放多媒体课件，演示歌曲《我和星星打电话》。并回答教师提问：小星星和问问说了些什么？试着为歌曲起名字。

　　教师在黑板上出示课题。

　　（2）播放飞船飞上星空多媒体课件。

　　教师邀请部分学生在教室内表演驾驶飞船上天，师生随音乐做驾驶动作。

　　（3）教师范唱歌曲。

　　2、朗读歌词：

　　师生分角色朗读歌词。老师朗读旁白，也就是第一句，男同学朗读小朋友、女同学扮演小星星。

　　3、演唱歌曲

　　（1）师生接唱。教师演唱前半句，学生接唱后半句。帮助学生熟悉歌曲。

　　（2）演唱全曲。教师提示学生：当你和星星打电话的时候，心情是怎样的？学生高兴激动地演唱