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音乐教案音乐接龙
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的音乐教案音乐接龙，希望能够帮助到大家。
音乐教案音乐接龙1
一、 活动目标
1. 大胆参与游戏，乐意与同伴共同体会游戏的乐趣。
2. 喜欢欣赏世界名曲，感受欢快的4/4节奏。
二、 重点和难点
1. 幼儿欣赏世界名曲，感受快乐的4/4节奏是重点。
2. 与同伴合作，共同表现节奏是难点。
三、 设计思路
随着幼儿年龄的增长，他们逐渐展现出较强的社交能力，在各种活动中都愿意与同伴合作玩耍，从中体验到游戏的乐趣。为了迎合这一思路，我们设计了音乐游戏“音乐接龙”，不仅能让大班幼儿更深入地认识世界名曲，还能加深他们对美的感悟。
四、 材料准备
1. 维也纳新年音乐会“拉德茨基进行曲”录像。
2. “拉德茨基进行曲”磁带一盘。
五、流程
感受、探索（角落活动）——欣赏、体会（集体游戏）——表达、表现（角落活动）
1. 角落游戏中自由欣赏曲子、感受节奏，探索乐曲的特点。
①在一个温馨的角落里，我们可以给幼儿播放一段《维也纳新年音乐会拉德茨基进行曲》的录像。这首世界著名的曲子带给人们欢快愉悦的感觉，我们希望让幼儿通过反复观看，感受到音乐的魅力。同时，我们鼓励幼儿自由发挥，跳起优美的舞蹈，尽情地享受音乐带来的快乐。
播放录像可持续二个星期，让每个幼儿参与感受过。
②在角落里，我们可以让幼儿尝试不同的节奏表现乐曲。例如，可以有一段节奏为|XXX|的乐曲；又或者，可以有一些只有两拍的乐曲，如|XX|；还可以有一些四拍子的曲子，如|XXXX|。通过尝试各种不同的节奏型，幼儿可以更好地感受到乐曲带来的快乐和欢快的情绪。
可让幼儿在角落里以小乐队的形式来大胆尝试，感受4/4节奏。
注：在角落游戏中的探索是一种轻松愉快的活动，教师精心安排的目的是让幼儿可以反复参与并获得熟悉的体验，以达到对游戏内容熟悉到能够随时应对的程度。
③在体育游戏中玩起了一款名为“击鼓接龙”的游戏，这个游戏的玩法和规则非常熟悉。幼儿们排成一条长长的队伍，站成一列。第一个幼儿开始击鼓四下，然后再拍击第二个幼儿的手四下，完成之后排到龙尾。然后轮到第二个幼儿，他也要击鼓四下，再拍击第三个幼儿的手四下，然后继续排到龙尾。这样依次接力下去。所有的幼儿被分成四个队伍进行比赛，看哪个队伍能够最快地完成任务。游戏的规则很简单，就是每个幼儿都需要击鼓四下，并且用同样的方式拍击自己后面的`幼儿的手四下。
此游戏的玩需可以帮助幼儿参与“音乐角”的游戏。
2. 集体游戏中共同欣赏，合作相玩，体会游戏的乐趣。
① 教师播放录像，幼儿听赏，说说听赏的感受。
② 交代游戏名称、玩法、规则，激发幼儿游戏乐趣。
所有幼儿一起站成一排，仿佛一条长长的龙。他们在音乐的节奏下，开始玩击鼓接龙的游戏。首先，每个幼儿自己拍手，表示龙头。然后，他们四处拍打着相邻幼儿的手，将龙尾传递给下一个小朋友。接着，轮到下一个幼儿继续拍手并传递龙尾，如此循环，直到音乐结束。这个游戏的核心规则是要听好音乐的节奏，让龙尾不断传递下去。
将幼儿分成两组，每组编成一条龙，进行比赛。要求参与的幼儿们在接龙时要准确又有节奏感，只有接龙正确且合拍的那一组才能获胜。鼓励幼儿们积极参与比赛，并且在接龙时要保持准确的节奏感。
第三轮比赛开始了，幼儿们被分成四组形成四条欢快的龙队。他们开始接龙比赛，要求正确地接龙，并保持节奏合拍，同时要表现出欢快的情绪。只有那支能够完美呈现这些要求的队伍才能获胜。鼓励幼儿们大胆展示自己的才艺，让他们充满信心地参与比赛。
③ 教师发音乐，幼儿自由表现：可以变化节奏接龙、可以用其他肢体语言表现乐曲。
注：幼儿在集体活动中体验了欢快的4/4节奏之后，教师应当引导他们感受到与同伴合作游戏和共同表演带来的乐趣。
3. 角落里的延伸活动，进一步感受节奏、欣赏曲子，并且各种方式表现与表达。
引导幼儿在角落里继续发挥创造力，创作自己的独特舞蹈和节奏表演。教师可以为他们创造一个小舞台的环境，让幼儿有机会勇敢地展示自己的才华。
音乐教案音乐接龙2
一、活动目标
1．大胆参与游戏，乐意与同伴共同体会游戏的乐趣。
2．喜欢欣赏世界名曲，感受欢快的4/4节奏。
3．初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4．能大胆表现歌曲的内容、情感。
二、重点和难点
1．幼儿欣赏世界名曲，感受快乐的4/4节奏是重点。
2．与同伴合作，共同表现节奏是难点。
三、设计思路
大班幼儿随着年龄的增长，社会性逐步发展，在各项活动中与同伴合作相玩能体会游戏乐趣。音乐游戏“音乐接龙”就是在此思路上设计而成的。同时让大班的幼儿接触一些世界名曲，也能给予幼儿美的薰陶。
四、材料准备
1．维也纳新年音乐会“拉德茨基进行曲”录像。
2．“拉德茨基进行曲”磁带一盘。
五、流程
感受、探索（角落活动）--欣赏、体会（集体游戏）--表达、表现（角落活动）
1．角落游戏中自由欣赏曲子、感受节奏，探索乐曲的特点。
①在角落里让幼儿反复观看“维也纳新年音乐会拉德茨基进行曲”录像，让幼儿知道这是世界名曲，感受乐曲的欢快，可让幼儿自由发挥翩翩起舞。
播放录像可持续二个星期，让每个幼儿参与感受过。
②在角落里可以让幼儿尝试采用有多种节奏表现乐曲。比如|X X XX X|；比如| XX XX X X |；比如| X XX XX X|；还比如| XX X XX X|。幼儿在各种节奏型的后拍奏中，体会乐曲的欢快。
可让幼儿在角落里以小乐队的形式来大胆尝试，感受4/4节奏。
注：在角落游戏中的探索是轻松的，愉悦的，教师安排目的是为了让幼儿反复熟悉，达到耳熟能详的效果。
③在体育游戏中玩“击鼓接龙”的游戏，熟悉“接龙”游戏的玩法和规则。幼儿排成一条长龙第一个幼儿击鼓四下再拍四下第二个幼儿的手即完成排到龙尾，由第二个幼儿击鼓四下再拍第三个幼儿四下手排到龙尾，接力依次。幼儿分成四队比赛谁最快。规则击鼓和击后面一位幼儿的手均四下。
此游戏的玩需可以帮助幼儿参与“音乐角”的游戏。
2．集体游戏中共同欣赏，合作相玩，体会游戏的乐趣。
①教师播放录像，幼儿听赏，说说听赏的感受。
②交代游戏名称、玩法、规则，激发幼儿游戏乐趣。
第一遍全体幼儿组成一条龙（玩法如体育游戏“击鼓接龙”，幼儿先自己拍手四下再拍第二个小朋友手四下变成龙尾，再由第二个幼儿自己拍手四下再拍第二个小朋友手四下再变成龙尾，依次接龙，直至音乐结束）规则是听好音乐节奏。
第二遍将幼儿分成二组变成二条龙，进行比赛，哪一组接龙正确又节奏合拍为赢，鼓励幼儿大胆参与，切准节奏。
第三遍将幼儿分成四组变成四条龙，进行比赛，哪一组接龙正确又节奏合拍并能表现出欢快情绪的为赢，鼓励幼儿大胆表现。
③教师发音乐，幼儿自由表现：可以变化节奏接龙、可以用其他肢体语言表现乐曲。
注：幼儿在集体活动中感受欢快的4/4节奏基础上教师要引导幼儿体会和同伴合作相玩、共同表现的乐趣。
3．角落里的延伸活动，进一步感受节奏、欣赏曲子，并且各种方式表现与表达。
引导幼儿在角落里可以继续运用自编舞蹈以及其他节奏表现乐曲，教师还可以运用“小舞台”的形式让幼儿大胆表现。
教学反思：
第一次上课学生的积极性不高，针对教案而言，我觉得刚开始设计学生用节奏进行音乐接龙，学生的接收力有限，感觉稍显难度大了一些，导致在后面的`旋律、音乐接龙中，学生的积极性调动得不是很充分，课堂上也略显单调了一些，基本上是我在唱主角，学生连配角都提不上。对于我来说，这算是一节失败的课堂。呵呵，不过失败乃成功之母嘛，所以过了二天我又选了一个班级上课。
这次我将教学环节改动了一下，先将乐曲接龙放在了最前面，学生很喜欢这样的方式，天马行空的唱了很多歌曲（当然也包括流行歌曲，这是他们的最爱嘛），然后我再把节奏接龙放在乐曲接龙的后面，学生保持了刚刚乐曲接龙的兴趣，对于节奏接龙，他们也表现出很大的兴趣。更有调皮的学生除了击拍手掌外，还加入了一些敲打文具盒和桌子等一些不同的打击方法，这也是我始料未及的。这样的设计让我觉得学生的创造力也很大，学生也让我学习到了很多东西。当然在结束环节中，我将原来的旋律接龙改变成了动作接龙，开始是我和学生进行接龙，后来变成了学生与学生之间完成接龙。学生完全放开了，弄些很搞笑的动作，整个课堂气氛很是活跃。
我觉得改动后的音乐接龙更能让学生发挥其创造性，而且从他们的创造中也让我学习到了很多东西。正如您说的那样，音乐是玩与美的结合，我感觉这节课学生玩得很快乐，同时也感受到了音乐给他们带来的美。当然，要这样带到学生的积极性，老师调控课堂的能力也有待于加强。
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