练习二数学教案

时间：2024-04-11 16:36:57 教案我要投稿

练习二数学教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的练习二数学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

练习二数学教案

练习二数学教案1

　　教学目标：

　　1、熟记3的乘法口诀。

　　2、会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。

　　3、能用3的乘法口诀解决一些数学问题。

　　4、对学生进行爱护动物的教育

　　教学重点：熟记3的乘法口诀。

　　教学难点：会用3的乘法口诀口算相应的表内乘法。

　　教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等

　　教学过程：

　　一、巩固练习

　　1、对口令。

　　①三七---二十一

　　②3×4---三四十二

　　③三五十五---3×55×3

　　2、练习三第4题。

　　把3乘1--9各数的积填在孔雀的羽毛上，用不同的颜色，看谁的.孔雀最漂亮。

　　①学生填在书上。说说你是怎样想的

　　二、发展练习

　　1、练习三第5题。

　　读一句口诀，写两个乘法算式。

　　①独立填在书上

　　②全班交流。

　　③在学过的口诀中，有哪几句口诀只能写出一个算式？

　　2、练习三第6题。

　　把同样重的鱼涂上相同的颜色。

　　①学生先算得数再涂色。

　　②反馈。选择一组算式，说说它们之间有什么联系？

　　3、练习三第7题。

　　看图填空。①教师指导看图，知道12分成2个6，也可以分成4个3。

　　②学生独立完成。

　　4、解决问题

　　练习三第9题。①分组讨论

　　②说出解决这个问题的办法？

　　三、完成思考题

　　四、课堂作业

　　练习三第8题。

练习二数学教案2

　　教学目标：

　　1、进一步理解乘法的意义。

　　2、经历灵活运用所学知识解决生活中简单问题的过程。

　　3、培养学生综合运用知识的能力。

　　教学重点：经历灵活运用所学知识解决生活中简单问题的`过程。

　　教学难点：经历灵活运用所学知识解决生活中简单问题的过程。

　　教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等

　　教学过程：

　　一、谈话引入

　　1、教师：我们已经学习了1-9的乘法口诀，今天我们来进行有关乘法的复习。

　　2、揭示课题：

　　二、复习乘法的意义

　　1、整理与复习第3题。

　　⑴出示图，观察思考，说一说图的意思？（每个排球9元......）

　　⑵你能提出哪些数学问题？怎样解答？

　　⑶填出书上的空。

　　2、练习九第1题。看图填算式。

　　⑴独立完成。

　　⑵你是怎样想的？

　　三、复习口诀的运用

　　1、练习九第2题。看算式写口诀。

　　⑴独立完成。

　　⑵反馈。你发现了什么？

　　教师：一句口诀两个算式。

　　2、练习九第3题。做转盘，玩游戏。

　　课前做好转盘，同桌游戏。小圆每转一格，把对着的数相乘，说出乘法算式和口诀

　　3、练习九第4题。写算式。

　　⑴独立完成。

　　⑵反馈。你是怎样想的？

　　4、练习九第5题。对比练习

　　⑴独立观察思考，列出算式7×9＝637＋9＝16

　　⑵反馈。为什么两个算式不同？

　　5、解决问题。看图思考，这些数学问题怎样解决？

　　四、思考题：在里填数。

　　五、小结：这节课你有什么收获？

练习二数学教案3

　　教学内容：课本第24页

　　教学目标：

　　1、巩固对时间单位的认识。

　　2、运用所学知识解决实际生活中的一些问题。

　　3、培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯。

　　教学重点：巩固对时间单位的认识。

　　教学难点：运用所学知识解决实际生活中的一些问题。

　　教学准备：课件

　　教学过程：

　　一、在（）中，填写合适的数

　　1分钟=（）秒 1小时=（）分

　　1天=（）小时 3分钟=（）秒

　　二、创设情境，丰富学生对时间观念的体验

　　1、教师：同学们，时间是我们的好朋友，我们已经认识了哪些时间单位？时、分、秒之间有什么样的关系呢？

　　2、小明和这些时间单位交上朋友后很高兴。他为自己的生活和学习时间做了一个安排，大家看看他是怎样安排的？

　　（1）出示：

　　穿衣图5小时刷牙图3秒吃早饭图2秒收拾书包图5小时

　　（2）教师：你对小明的安排有什么想说的`吗？先自己想一想，再和同桌小声说一说。

　　（3）让学生发表自己的意见。再估计一下，做好每件事情自己要用多少时间。（完成第24页练习2 在（）中，填写合适的时间单位）

　　（4）教师强调指出：我们一定要选用合适的时间单位，不要像小明一样闹笑话。

　　三、联系实际

　　四、综合练习，巩固有关时间的计算

　　1、连线

　　小明每天上午在校 3秒

　　妈妈每天工作 3小时

　　爷爷早上锻炼身体 8小时

　　呼吸一次用 30分钟

　　2、在○里填上“＞”“＜”“﹦”。

　　120分○2时 3分○180秒 500分○5时

　　4分○240秒 100秒○2分 4时○200分

　　3、完成练习4、5

　　五、实践应用，解决生活中的问题

　　1、教师：供电局为保障居民用电安全，定期会对线路进行停电检修。下面是新华小区某天的停电告示。（出示课件）

　　停电告示早上7：40-8：00 新华一路

　　早上7：40-8：00 新华一路

　　中午12：00-下午1：10 光明街

　　中午12：30-下午2：00 新丰街

　　（1）从表中你能得到什么信息？

　　（2）你知道新华二路要停电多长时间吗？

　　（3）小明家在新丰街，他想在下午1：00的时候看电影，能行吗？

　　（4）小明妈妈在下午1：20下班回家，这时离来电还差多长时间？

　　2、完成练习6 填空

　　六、课堂小结

　　课堂练习：练习册P17

　　教学反思：

练习二数学教案4

　　教学内容：练习二P38

　　教学要求：

　　1、巩固6、7、8、9的加减法。

　　教学准备：算式卡、小圆片

　　教学时间：1、课时

　　教学过程：

　　一、口算

　　生独立完成，请一生到黑板上练习。

　　二、画一画，填一填

　　先让学生画一画，再根据画好的进行填空，注意画图要与填算式相对应。

　　三、看图做题

　　１、第3题：生独立看图，完成题目，集体交流，答案不唯一。

　　２、第4题：先指导看清图意，体会大括号、问号的含义；再由生独立完成题目。

　　３、第4题的拓展训练。如果船上的总数是人呢？

　　如果捉迷藏的小朋友是４人呢......

　　四、连一连

　　指导学生算出每个算式的得数，再把得数相同的用线连起来。指名两名学生板演。

　　五、小动物回家

　　先在黑板上贴出“6”、“7”、“8”、“9”四座小房子的图。再组织学生做贴卡片的'游戏，帮助它们找回自己的家。找对的同学给予适当的奖励。

　　六、数学游戏

　　先讲评游戏的玩法，再请学生同桌组成一个组玩一玩、填一填。

练习二数学教案5

　　教学内容：

　　课本第57页练习四第1~5题

　　教学要求：

　　1．使学生进一步巩固笔算减法的方法，能够正确的、比较熟练的计算，培养学生的`计算能力。

　　2．使学生进一步运用所学的知识，解决一些实际问题，培养学生分析、推理等思维能力。

　　教学重点：

　　使学生进一步巩固笔算减法的方法，能够正确的、比较熟练的计算，培养学生的计算能力。

　　教学难点：

　　培养学生在解决问题时正确选择信息的能力。

　　教具准备：

　　小黑板

　　教学设计：

　　教学过程

　　自我加减

　　一．揭示课题

　　前几节课我们学习了笔算减法，谁来说一说，笔算减法要注意什么？今天这节课我们进行练习。

　　（板书课题）

　　二．计算练习

　　1．计算练习

　　120－40170－90160－80140－70

　　指名口算，并说说口算过程。

　　2．完成练习四第1题。

　　口算

　　100-90

　　70+60

　　140-60

　　570-500

　　130-90

　　60+300

　　160-80

　　30+80

　　420-20

　　1）同桌互指算一算。

　　2）开火车说答案。

　　3．完成第2题。

　　1）师出示题目。

　　问：左边三题有什么相同的地方，又有什么不同的地方？右边三题呢？

　　你能猜一猜它们的差会有什么特点吗？

　　2）生独立计算。

　　3）指名汇报。

　　4）说一说：在计算时，你发现了什么？

　　小组互说后汇报。

　　5）师小结：被减数不变，减数越大，差就越小；减数不变，被减数越小，差就越小。

　　4．完成第3题。

　　1）用竖式计算，并验算。

　　436-153545-437851-359

　　2）生自己独立完成同时指名板演。

　　3）核对答案。

　　三．解决问题练习

　　1．完成第4题。

　　1）生自己读题，理解题意。

　　2）请一位小朋友说一说，这题告诉我们什么条件？要我们求什么问题？

　　3）同桌互说后汇报。

　　4）你会计算吗？请写在书上。指名板演。

　　5）核对答案，订正。

　　2．完成第5题。

　　1）指名读题。

　　2）指名学生完整的口述题意。

　　理解“再增加22人，就和河西村人数同样多”。

　　3）这样的题目你会做了吗？四人小组讨论后汇报。

　　4）生自己完成。

　　5）汇报，对答案。

　　6）通过这道题的练习，你知道了什么？

　　小结：解答问题时，要先找出与问题有联系的条件，与问题无关的条件不要用。

　　四．课堂小结

　　这节课你获得了什么？

　　教学过程

　　自我加减

练习二数学教案6

　　教学内容：

　　课本第24页练习四第5-8题。

　　教学目标：

　　1、进一步加深对乘法意义的理解，巩固对乘法的认识。

　　2、使学生进一步理解乘法与加法的关系。

　　3、培养学生的想象力，动手操作能力以及良好的学习习惯。

　　教学重难点：

　　重点：让学生进一步理解乘法的含义。

　　难点：培养学生的想象力、动手操作能力以及良好的`学习习惯。

　　教学过程：

　　一.复习

　　1.把加法算式改写成乘法算式。

　　3+3+3+3+3（）×（）=（）

　　2+2+2+2+2+2（）×（）=（）

　　2、谈话导入

　　前面我们已经学习了乘法的认识，今天我们再上一节练习课。看看同学们掌握得怎样。

　　二、练习

　　1、练习四第5题，学生独立完成，集体交流。

　　2、独立完成练习四第6题，指名板演。

　　3、练习四第7题。

　　（1）出示第1小题图，提问：每堆有几根胡萝卜？有几堆？一共有多少根？

　　学生独立完成，集体交流时提出：这道题是求几个几的和，为什么用乘法计算？

　　（2）独立完成第2小题，集体交流时提问：求一共多少个草莓就是几个几的和？为什么用乘法算？

　　4、练习四第8题

　　（1）出示第8题图，提问：图中画了些什么？

　　（2）你能列出多少个乘法算式？学生独立完成。

　　（3）集体交流，汇报结果，每一道乘法算式都要求学生说出是求几个几的和。

　　三、课堂小结

　　通过今天这节课的学习，你有什么收获？还有什么问题？

　　板书设计：

　　练习四

　　乘法：求几个相同加数的和的简便运算。

　　乘数×乘数=积

　　教学反思：

　　学生在动手操作、观察思考的活动中列出了不同的算式，在不断思考、探索和创新中得到新发现，获取新知识，感受成功的喜悦，体会成长的快乐。

练习二数学教案7

　　第2课时练习课

　　【教学内容】：课本第73～74页

　　【教学目标】：

　　1、使学生能够熟练运用7的乘法口诀进行计算。

　　2、流利地背出1-7的乘法口诀，解决一些生活的计算问题。

　　【教学重难点】：

　　重点：提高学生1-7的乘法的计算技能。

　　难点：进一步巩固7的乘法口诀计算。

　　【教学准备】：口算卡及实物投影。

　　【教学过程】：

　　一、创设情景，引入新课。

　　出示口算卡，开火车计算。

　　7×5= 7×3= 7×6= 6×4=

　　5×2= 7×2= 7×4= 7×7=

　　6×3= 6×5= 7×1= 7×0=

　　【设计意图】：让学生明白练习的目标。

　　二、合作探索

　　1、完成第5、7、8、12题，以多种方式巩固乘法口诀的练习，变换多种方式，提高学生记忆看见的兴趣，同时从不同的角度理解口诀、记忆口诀，熟悉口诀之间、口诀与计算之间的联系，为后面的解决问题打好基础。

　　2、完成口诀。

　　二七（）三七（）六七（）

　　四七（）（）七三十五（）七四十九

　　3、第5、7、9题都是用7的`乘法口诀解决实际问题的练习。除9题，每道题目都是以情景引出问题，让学生解答。第9题是让学生自己分析情景提出问题。让学生体会学习乘法的用处，培养用乘法解决问题的意识。让学生自己寻找条件与问题，提高分析问题、解决问题的能力。

　　4、看谁算得快。

　　7×2= 5×7= 6×7= 7×5=

　　4×7= 7×7= 7×4= 6×4=

　　7×3= 2×7= 6×6= 5×6=

　　6×5= 7×6= 3×7= 5×5=

　　5、接龙背口诀。1-7的乘法口诀。

　　【设计意图】：让学生用所学知识解决生活中的一些简单问题，进一步培养学生解决问题的能力。

　　三、课堂总结：

　　通过今天的学习，我们又学会了什么？学生自己回答。

　　四、随堂练习。

　　【教学反思】：

练习二数学教案8

　　教学内容：

　　课本第37—38页练习七第1～7题。

　　教学目标：

　　1、使学生初步学会根据乘法的意义解决实际问题，培养学生解决简单问题的能力。

　　2、培养学生认真观察、独立思考的良好习惯。

　　教学重点：

　　使学生初步学会根据乘法的意义解决实际问题，培养学生解决简单问题的能力。

　　教学重点：

　　培养学生认真观察、独立思考的`良好习惯。

　　教学准备：

　　课件、口算卡片。

　　教学过程：

　　一、揭示课题。

　　上节课我们学习了什么内容？（6的乘法口诀）今天我们上一堂6的乘法口诀的练习课。

　　二、计算练习。

　　1、口诀练习。

　　（1）背6的乘法口诀。（集体齐背，指名背，对口令。）

　　（2）提问：“五六三十”是什么意思？用来算哪两个乘法算式？“三六十八”呢？

　　2、出示已学过的乘法算式卡片，指明学生口算。反复练习后，让学生集体口算一遍。

　　3、练习七第2题。

　　（1）出示第2题图，看清图意先是4分别乘2、3、4、6，再依次指题目，读算式说得数，每说一道算式得数，集体齐答口诀。

　　（2）再让学生分别用2、3、4、6分别乘5、6，读算式说得数，齐答口诀。

　　4、练习七第3题。

　　（1）老师说明题意，要求学生把得数相同的算式用线连起来，独立完成。

　　（2）集体交流时提问：6×4和4×6为什么相等？（都用口诀四六二十四）

　　4×3和6×2为什么相等？（口诀不同，得数相同）

　　在已学过的口诀里找一找，还有哪两句口诀的得数是相同的？

　　5、练习七第4题。

　　（1）要求学生比每组两题中得数的大小，并在得数大的算式后面画“√”。

　　（2）刚才我们通过计算比较出了大小，谁能不计算得数，就能比较出它们谁大？（如第一组中6×3是3个6相加，6×2是2个6相加，3个6大于2个6，所以6×3比6×2大）

　　还有其它方法吗？（比乘数，如5×6和6×6，它们都有一个相同的的乘数6，另一个乘数6大于5，所以6×6大于5×6）。

　　6、练习七第5题。

　　要求学生在2～3分钟内完成，集体订正时了解学生计算的正确情况，统计哪几题错得较多并分析原因，帮助学生矫正，对做得又对又快的学生给予表扬。

　　三、课堂总结

　　通过今天的学习，你有什么收获呢？

　　教学反思：

　　注重用学生熟悉的事物和事例设计情境，为学生发现数学问题，探索解决问题的方法提供生动有趣的资源。让学生去发现问题，并通过观察、讨论交流，探索解决问题的方法。这样就使学生在解决一个个实际问题中，一次次感受到数学在日常生活中的应用，获得一些解决简单问题的方法，同时体验成功的喜悦。

练习二数学教案9

　　教学目的：

　　1.初步建立“倍”的概念，理解“几倍”与“几个几”的联系。

　　2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。

　　3.培养学生善于动脑的'良好学习习惯和对数学的学习兴趣，培养他们创新的意识。

　　教学重点：进一步感知除法的意义，感悟乘、除法之间的内在联系。

　　教学难点：会用乘法算式求商的方法。

　　教具准备：圆片、小棒、多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、基本练习，理解倍的意义

　　1、摆一摆，说一说。

　　⑴第一行摆2个●，第二行摆8个●，8是2的几倍？算式是

　　⑵第一行摆4个●，第二行摆8个●，8是4的几倍？算式是

　　⑶第一行摆3个●，第二行摆12个●，12是3的几倍？算式是

　　2、练习十七第1题

　　⑴独立完成，填在书上

　　⑵反馈：说一说你是怎样想的？

　　二、发展练习，解决问题。

　　1、练习十七2题

　　⑴、独立看书，在书上填出算式

　　⑵、小组交流，说一说你是怎样想的？

　　⑶、反馈

　　2、练习十七3题

　　⑴、师生共同理解题意。

　　⑵、分别根据3个小题的意思写出算式。

　　⑶、小组交流，说一说你是怎样想的？

　　3、练习十七4题。

　　⑴、独立看书，说一说题意。

　　⑵、在书上填出算式

　　⑶、小组交流，说一说你是怎样想的？

　　4、思考题

　　⑴读对话框

　　⑵小组讨论，说说理由

　　⑶写出算式

　　三、小结

　　这节课我们练习了什么？你还有什么问题吗？

　　五、课堂作业

练习二数学教案10

　　练习目标：

　　1、进一步掌握数位顺序表和万以内写数、读数的方法。

　　2、能比较熟练地读、写万以内的数。

　　3、能充分地感受到万以内的`数在生活中的广泛应用。

　　练习重点：熟练地写出万以内的数。

　　教具准备：卡片、计数器等。

　　练习过程：

　　一、基本练习

　　1、一个数从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位，第五位是（）位。

　　2、10个一百是（），（）里面有10个一千。

　　3、6个千、8个十组成的数十（）；6个千、8个一组成的数是（）。

　　4、6539是（）位数，它的最高位是（）位。

　　5、一个数的最高位是万位，它是（）位数。

　　二、指导练习

　　1、P10-1题，边数边写，写在作业本上。再集体订正。

　　2、P10-3题，（2005315045105200）

　　①先让学生自己说一说每个数的组成，再指名说。

　　②师：这四个数中的5各在什么数位上？各表示多少？

　　生自己说，再同桌说一说，师再指名说。

　　3707这个数中的两个7各表示多少？同桌说一说，再点名说。

　　3、P11-4题，先让学生看书自学，弄懂4328的组成和填写方法。然后，再独立完成⑵、⑶小道。指名学生上台填写，全班集体订正。

　　4、小调查。填在书上。

　　三、独立练习

　　1、读出下面各数。（P10-2题）

　　2、看卡片写数：二千七百四十一千零三五千零八十八

　　六百零三八千一万四千五百零二七千九百

　　四、拓展练习

　　P11-思考题

　　一个三位数，个位数字比十位数字多1，百位数字比十位数字少1，这个三位数可能是（）。

　　生先独立思考，再同桌讨论。

　　五、课后记：

练习二数学教案11

　　【教学内容】课本练习五5--11题和14题

　　【教学目标】

　　1．掌握加减两步式题的运算顺序。

　　2．用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算能力．

　　3．培养观察、比较、分析能力，养成认真审题、书写工整和格式规范的良好习惯．

　　【教学重点】掌握用竖式计算加减混合两步式题．

　　【教学难点】用竖式计算带小括号的加减混合两步式题．

　　【教学手段】投影片、有条件的可采用多媒体设备．

　　【教学过程】

　　一、复习导入

　　1、复习两步式题的.运算顺序[演示动画“加减混合”]

　　（1）开始演示动画“加减混合”，准备进行观察对比．

　　（2）复习各种两步式题的运算顺序．

　　问：这几组题目各有什么特点？说一说每一组题的运算顺序是什么？

　　（3）演示动画“加减混合”，印证学生的回答．

　　二、探究研讨

　　1、出示计算题。

　　58-36+27 84-27+16 4+27-16

　　93+23+94 69-(39-23) 99+（25-24）

　　2、学生独立试做（教师行间巡视，随时请不同做法的学生到黑板上板演．）

　　3、在学生们试做的两种方法中，对比，择优．引导学生选择省时省力的算法．

　　4、师：谁来说一说，做像今天这样的题目时，要注意些什么问题？

　　（1）抄数的时候要仔细，不要因为把数抄错出现计算错误。

　　（2）在竖式计算过程中，要注意看清运算符号。

　　（3）在计算之前要先想一想，这道题的运算顺序是什么，运算顺序错了，题目就该算错了。

　　三、巩固练习

　　课本练习五5--11题和14题

　　四、总结延伸

　　通过这节课的学习，大家有什么收获？

练习二数学教案12

　　教学内容：

　　课本第28页。

　　教学目标：

　　1、使学生进一步熟记2、3、4的乘法口诀，能正确运用2、3、4的乘法口诀进行计算。

　　2、让学生感受到乘法口诀在实际运算中的应用。

　　教学重点：

　　熟记1—4的乘法口诀。

　　教学难点：

　　运用1—4的乘法口诀解决简单的实际问题。

　　教学过程：

一、复习

　　1、背一背：采取游戏形式，背2、3、4的乘法口诀。

　　小组背；男、女生背；独立背

　　背完后，交流你是怎样记住的？

　　2、说一说：这句口诀所表示的意义。

　　二三得六；三四十二；四四十六

　　3、算一算：（出示口算卡片）

　　3×1= 2×3= 4×1= 2×2=

　　1×4= 4×3= 2×4= 3×3=

二、拓展。

　　1、课本第28页第3题，学生独立填写。

　　2、第4题，这是一道开放性题，答案不止一种，鼓励学生想出不同填法。

　　3、出示第5题图片。

　　（1）观察图片你看到了什么？（小朋友在游乐场玩）

　　（2）玩碰碰车的一共有多少人？你会列乘法算式吗？（2×3=6）

　　（3）小组交流你还能提出问题让同学们列出乘法算式吗？

　　引导学生提出3架飞机共坐几个小朋友？2架吊桥共有多少人等问题。并列出算式3×3=9和4×2=8。

　　（4）根据所提问题，学生在书上写答案。

　三、课堂总结

　　通过今天的学习，你有什么收获？

　　教学反思：

　　给学生提供参与数学活动的空间和时间，让学生充分地进行自主探索、发展创造、讨论交流，在这个主动的'、相互启发的学习过程中，获得成功的体验。教学过程以学生为主体，尊重学生的思维方式。以激发学生的兴趣和求知欲为主线，为学生创设情感，提供资源，在不断的体验中形成自主学习的能力，在多元评价中共同提高。

练习二数学教案13

　　第3单元角的初步认识

　　第5课时练习课

　　【教学内容】：课本P42

　　【教学目标】：

　　通过活动，加深对各类角的理解。

　　【教学准备】：三角板

　　【教学过程】：

　　一、创设情境

　　你会玩三角尺吗？

　　今天这节课我们就来玩一玩三角尺。

　　[设计意图]：情境学习，进入新课。

　　二、合作探究

　　1、提出问题。

　　用一副三角尺拼出一个钝角。

　　2、解决问题

　　（1）知道了什么？

　　要拼出一个钝角

　　观察三角尺，你还发现了什么？

　　指名汇报并说明你发现了什么。

　　（2）应该怎样做？

　　想一想，应该怎样做？

　　动手拼一拼，试一试。

　　思考：钝角比直角大，可以用两个什么样的角来拼呢？

　　1）拼出的'是钝角吗？

　　用三角尺的直角比一比。

　　思考：用一个直角和一个锐角拼出的角一定是钝角吗？

　　为什么？

　　三、知识拓展

　　1、完成做一做。

　　从两副三角尺中选出两个，拼出锐角、直角和钝角。

　　指名汇报展示。

　　2、完成第45页练习八第13题。

　　玩七巧板思考问题。

　　四、课堂总结

　　今天你有什么收获？

　　【教后反思】：

练习二数学教案14

　　教学内容：

　　课本第33--34页。

　　教学目标：

　　1、复习巩固学过的乘法口诀。

　　2、进一步培养学生运用所学乘法口诀解决实际问题的能力

　　3、进一步让学生体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的动力。

　　教学重点：

　　复习巩固学过的`乘法口诀。

　　教学难点：

　　进一步培养学生运用所学乘法口诀解决实际问题的能力。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、

　　（1）背一背5的乘法口诀

　　（2）你能背出1～5的乘法口诀吗？（集体背、小组背、独立背）

　　2、口算卡片

　　1×3 2×4 3×4 5×2

　　2×5 5×3 5×1 3×3

　　4×4 1×5 4×5 5×5

　　3、游戏

　　老师说一句口诀，大家能很快说出两道乘法口诀算式。小组之间玩游戏。

　　二、练习

　　1、第2题

　　出示练习二第2题图

　　教师引导学生看懂题意，同桌之间交流完成。

　　2、第3题

　　学生独立完成，集体交流订正。

　　3、第4题

　　学生以比赛形式完成，交流错误较多的在哪里？集体订正。

　　4、第6题

　　出示第6题主题图，找一找：图中都有些什么？根据图上给的信息你能提出那些用乘法计算的问题？四人小组讨论。

　　5、第7题

　　引导学生理解题意，独立完成，集体交流订正。

　　6、第8题

　　出示题图，观察图中讲了什么？如何理解？

　　学生独立解答后，教师组织集体交流订正。

　　7、第9题

　　学生独立解答后，教师组织集体交流订正。

　　8、第10题

　　出示题图，观察图中讲了什么？如何理解？

　　学生独立解答后，教师组织集体交流订正。

　　9、指导学生完成思考题。

　　三、课堂总结

　　通过今天的学习，你有什么收获？

　　教学反思：

　　通过多种形式的复习，使学生更加牢固地掌握学过的乘法口诀。结合具体问题的解决，使学生感受到利用乘法解决问题更简便。引导学生对知识进行梳理，培养他们的归纳能力，同时学会正确评价自己、评价别人。学生在观察思考的过程中运用学过的乘法口诀解决问题，在不断思考、探索和创新中得到新发现，获取新知识，感受成功的喜悦，体会成长提高的快乐。