科学活动教案

时间：2024-09-23 04:20:29 教案我要投稿

(必备)科学活动教案10篇

　　作为一名人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的科学活动教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

(必备)科学活动教案10篇

科学活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、熟悉五官的位置，了解五官的名称，能用“xx，xx在这里”讲述。

　　2、倾听指令，正确指出五官的位置。

　　活动准备：

　　空白的脸谱和五官的磁性图片。

　　活动过程：

　　1、出示空白的脸谱图片，引导幼儿认识五官及位置。？教师：这是什么？脸上缺少什么？？教师分别出示五官图片贴在黑板上，带领幼儿说出五官名称。？教师：我们的.脸上有几张嘴巴？几只眼睛？几只耳朵？几个鼻子？他们在我们脸上的什么地方？请个别幼儿上来将五官的磁性图片，贴在空白的脸谱图片上。

　　2、游戏活动：嘴巴嘴巴在这里？教师介绍游戏玩法。教师：全体幼儿拍手，教师做发令者：xx，xx在哪里？全体幼儿边指边说：xx，xx在这里。（最后一拍时，用手指相应的部位）？教师带领全体幼儿开展游戏，鼓励幼儿边说边指相应的五官。也可以与个别幼儿玩游戏。

　　延伸活动：

　　教师指导幼儿在指五官的基础上，还可以引导幼儿指扣子、裤子、小脚、肩膀、口袋、膝盖等。

科学活动教案篇2

　　【活动设计背景】

　　在学生分组实验时，教师要融入到学生之中，充当四种角色：

　　①组织者：为学生创设和谐、愉快的氛围，组织学生实验；

　　②探究者：做一名好奇心很强的学生，与学生共同探究；

　　③发现者：仔细观察实验情况，并认真倾听学生交流，发现学生实验中的问题；

　　④指导者：当学生探究感到困惑时，要及时指导。

　　设计意图：教师最大的成功是调动学生探究的积极性，如若一味地牵引，则是剥夺了学生自我发展的权利，因此教学中，我给予学生极大地探究空间和充分的探究时间，在开放中组织，在参与中指导，让探究在平等和谐的氛围中进行。

　　【活动目标】

　　使学生通过实验增加学习的兴趣和积极性

　　【教学重点、难点】

　　①分组汇报实验现象：

　　在汇报时，要让学生充分发表意见，尤其是不同的意见。如：小玻璃瓶在水中有的灰上浮，但有的组会下沉，这就要让学生把瓶子拿出来，再做实验，然后观察，会发现有的瓶子没有盖，水进去了，就沉下去了……

　　②思考总结：

　　让学生认真观察上浮和下沉的物体，发现这些物体的特点：

　　上浮的：轻，是用木头、塑料、泡沫等材料做的；

　　下沉的：重，是用玻璃、金属、石头等材料做的。

　　设计意图：材料是活动的基础，为学生提供什么样的材料，什么时间提供材料是大有学问的。教师提供的材料，必须经过仔细选择：既简单，能为每个孩子开辟一条探究之路；又要丰富，让孩有可能通过各种各样的路子去探索；还要有结构，能在探究中体现学生的独创性

　　【活动准备】

　　教师出示探究问题：

　　⑴小玻璃瓶在水中上浮，用什么办法让它沉下去？

　　⑵橡皮在水中下沉，用什么办法让它浮上来？

　　学生分组选择一个问题进行探究，有兴趣的可以探究两个问题。

　　2、制定探究计划

　　首先由小组讨论，制定解决问题的方案，如让小瓶下沉的方法有：灌水，灌沙子或装石子，把小瓶绑在石块上……

　　然后小组汇报交流，完善探究方案。

　　设计意图：设计实验方案既减少了实验的盲目性，又培养了学生创新意识。孩子们设计的实验也许是稚嫩的，站在科学的高度上讲也许是不太科学的，但是学生在根据自己的设想进行实验时，初步的学会了科学的看问题、分析问题和解决问题。组织学生交流，有利于实验方案更趋于科学可行。

　　3、分组探究

　　在学生分组探究时，教师要关注学生的探究过程，在学生探究出现问题需要帮助时，出出主意，还要关注学生独特的实验方法。

　　4、表达与交流

　　汇报实验情况要注意以下三点：

　　⑴要让学生边演示边汇报；

　　⑵让学生说清实验步骤和方法，尤其是说清从失败到成功的实验过程。

　　⑶在学生交流时肯定学生的多种方法，尤其是有创意的方法。

　　我预设的交流情景：

　　生：我们小组研究的是：让橡皮泥浮上来。我们是这样做的'，橡皮泥做成小片（下沉）——捏薄点儿（下沉）——捏得更薄（沉、漏了）——再捏（先浮后沉）——捏成碗状或船形（浮）——放入曲别针（仍然上浮）

　　师：通过捏你们发现橡皮泥有什么变化？

　　生：橡皮泥的形状变了。被捏成了船的形状。

　　师“形状变了，就可能改变物体的沉浮。坐过船吗？钢铁做的轮船能浮在水面上是什么道理呢？

　　生：改变了钢铁的形状。里面是空心的。

　　师：还有什么方法让橡皮泥上浮吗？

　　生：我们把橡皮泥粘在木块上，也会上浮。

　　生：粘在乒乓球上也上浮。

　　师：借助比橡皮泥轻的物体也能让橡皮泥浮在水面上。

　　设计意图：全班交流的过程是学生发散思维的过程，许多闪光的思想火花会在交流中产生，教师不应该满足于“沙+黄豆”的交流层面，而应该把学生的思维引向“小苏打+白醋”生成新物质的研讨层面，这样才能使不成熟的想法更成熟起来，在相互交流中，会使学生的想法更科学，认识更完善。

　　三、拓展活动，尝试解决实际问题

　　1、揭秘：通过以上的两次实验探究，让学生揭开课始两个塑料球一浮一沉的秘密。

　　2、潜水艇实验；出示自制的潜水艇模型，让学生分组实验，探究潜水艇自由上浮和下沉的秘密，并说明道理。

　　3、设计打捞沉船方案

　　设计意图：课程标准指出，科学教育要体现STS目标，即科学—技术—社会与生活的联系，这个活动能让学生体验到科学为生活服务，让激发学生爱科学，学科学，用科学的兴趣。

　　四、实验设疑，激发进一步探究的兴趣

　　师出示沉浮子：“水中的小瓶能停留在水中的任何一个位置”，这太奇怪了，这是为什么呢？是小瓶有什么秘密，还是水有什么特殊？……

　　一石激起千层浪，这个有趣的实验现象，会调动学生的兴趣，让学生的探究继续下去。

科学活动教案篇3

　　俗话说，一年之计在于春。结合我班幼儿吃饭掉饭粒、有剩饭的现象，特意设计“春耕”的科学活动，通过活动，启发幼儿珍惜农民伯伯的劳动果实，同时了解春天播种的季节。

　　设计意图：

　　现在的孩子缺少了苦难教育，因此有时候“珍惜”只是作成了口头工夫，真正做到的少之又少，为了锻炼幼儿一双发现美的眼睛，为了让孩子对春天农田里的情境有一定的了解，我结合季节特色和孩子的生活实际，设计了这节带有综合课性质的大班的大班科学活动。

　　活动目标：

　　1、通过幼儿的大胆表述了解春天的主要特征。

　　2、让幼儿了解春天是播种的季节。

　　3、教育幼儿要尊重劳动人民，爱惜粮食。

　　活动过程：

　　（一）通过各方面的变化，了解春天到来的信息。

　　1、师提问：现在是什么季节？你是怎么知道的？

　　2、柳树绿了（引出杨树、槐树、梧桐树现在都开始变绿，松树、柏树一年四季都是绿色的。）

　　3、花朵开放了（引出桃花、梨花、迎春花都开始开放了，穿上它们美丽的衣服比美呢！）

　　4、河水解冻了（河水解冻了，“哗哗”的唱着欢快的歌，小河里有小鸭、鹅，它们在河里玩耍嬉水呢！）

　　5、由河里的小动物引出冬眠的陆地上的动物，如：青蛙、蛇等。

　　（二）引导幼儿了解春天是播种的季节。

　　1、师：小朋友们，春天来到的.时候，动、植物都开始发生变化。最忙的要数农民了，大家来看一幅图。

　　2、出示挂图，幼儿观察画面。（农民正用牛来犁地、播种）

　　3、提问：春天会种哪些种子呢？

　　4、农作物（南瓜、茄子、豆角、西红柿、菠菜、棉花、水稻、葵花等）

　　5、春季适合播种的花有（天竺葵、茉莉花、牵牛花、鸡冠花、一串红、月季花等）

　　（三）了解农民播种的辛苦，教育幼儿要尊重劳动人民，爱惜劳动成果。

　　1、让幼儿了解，种子种上之后要浇水、施肥、锄草、除虫，收获的时候还要用机器等。

　　2、提问：农民辛苦吗？（教育幼儿尊重劳动人民，热爱劳动。）

　　3、提问：那个小朋友知道我们的馒头是怎样做好的？（通过让幼儿了解工序，从而爱惜粮食。）

　　活动延伸：春天，大地妈妈换上了漂亮的衣服，那我们小朋友自己的衣服变了吗？引导小朋友自己说一说服装的变化。

科学活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、运用多种感官，感知桔子的特征，并能用语言表达自己的感受。

　　2、根据桔字的颜色匹配，感知桔子的颜色差异。

　　3、尝试由外向里剥桔子，感知桔子和吃桔子的快乐。

　　活动准备：

　　每人一个桔子（桔色和绿色的）、一个布袋、桔色和绿色的软垫

　　活动过程：

　　1、猜一猜

　　（出示袋子）瞧！这个袋子里装的是什么？老师请小朋友来摸一摸，猜一猜来告诉大家。

　　（打开袋子）桔子宝宝要和我们小朋友来交朋友了，每个小朋友拿一个桔子宝宝。2、让幼儿摸一摸、看一看、闻一闻、尝一尝、说一说感知桔子。

　　（1）看：桔子宝宝穿着漂亮的外衣，看看你的桔子宝宝穿的是什么颜色的外衣。（请幼儿说一说，认识桔黄色。）是什么形状的？

　　小结：桔子宝宝是圆圆的，有的桔子宝宝是绿色的，有的是桔黄色的。

　　桔子宝宝想回家了，桔子宝宝说：“我的家是和我的颜色一样的'。”请个别幼儿来说一说“你的桔子宝宝是绿色的那它的家就是什么颜色的？”“你的桔子宝宝是桔黄色的那它的家就是什么颜色的？”

　　瞧！那边就是桔子宝宝的小家，快去帮桔子宝宝找家吧！找到家后就坐下来。（2）摸：桔子宝宝真可爱，我们来摸一摸桔子宝宝，在摸的时候你发现了什么？（丰富词汇：软软的、有点粗糙的）

　　小结：桔子宝宝摸上去软软的，有点粗糙的。

　　（3）闻：桔子宝宝真香呀！我们一起来闻一闻，有没有闻到桔子香呀？

　　（4）尝一尝：桔子宝宝里面是什么呢？我们一起把它的外衣脱了来看一看。

　　找到小肚萕，挖个小洞洞，脱下小外衣（一边念一边拨），来我们一起为桔子宝宝脱外衣吧。

　　分开来看看，和老师一样一瓣一瓣分开来，有多少瓣呀？（许多）原来桔子里面是一瓣一瓣的，把一瓣桔子举起来看看象什么？（月亮、小船……）说得真棒，奖励你把桔子吃了，我们一起来尝一尝，好吃吗？是什么味道的？

科学活动教案篇5

　　活动目标：

　　1、在玩玩、看看、说说、动动中，知道身体的很多部位是会动的，对自己的身体感兴趣。

　　2、愿意和大家说说自己的体验和感受。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　活动准备：

　　1、一盘磁带（迪斯科音乐）

　　2、各种玩具：皮球、鸡毛、气球、圈各4个

　　活动过程：

　　一、幼儿自由玩各种玩具，初步感受身体会动。

　　1、师：今天，顾老师准备了很多好玩的东西，看看有些什么？你们想不想去玩一玩呀？

　　2、好，每个小朋友选一样你喜欢的玩具去玩吧！（幼儿玩，师鼓励幼儿在玩的过程中创造“一物多玩”）

　　3、提问：谁来说说，你玩了什么？是怎么玩的？（幼儿示范、说，师引出如手动起来了等）

　　二、探索身体更多会动的`部位

　　1、师：刚才，我们小朋友玩的时候发现手、脚、嘴巴会动起来，那想想，我们身体还有哪些部位也能动起来呢？（幼儿想一下）

　　2、好，听着音乐一起来动动我们的身体，看看哪些部位也能动起来？（放音乐，幼儿动起来）

　　3、提问：开心吗？那谁来说说看，你身体的哪些部位也动起来了？（幼儿说，大家一起跟着做）

　　三、游戏：动起来。感受身体动了的快乐

　　1、小结：原来我们的身体有很多部位都能够动起来的。

　　2、下面，我们再听着音乐，把身体的各个部位都动起来吧！（师带幼儿一起做）

　　3、每人去找一位客人老师，让她们的身体也动起来吧！（高潮，结束活动）

科学活动教案篇6

　　活动目标：

　　1、认识电风扇的构造和主要用途。

　　2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　一个台扇，一把扇子。

　　活动过程：

　　1、教师和幼儿从户外活动回到活动室，一边檫汗，一边说：“天气真热呀。”

　　2、教师请幼儿到盥洗室洗手擦汗后回座位以后，打开电风扇。引起幼儿对于电风扇的兴趣。

　　3、观察电扇：电扇有扇叶，转起来以后很快，有风。

　　4、请幼儿说说自己家里的电扇是怎样的'?

　　5、教师把台扇拿出来，让幼儿和吊扇比一比有什么不一样?

　　6、教师请幼儿拿起桌子上的一把扇子来扇一扇，说说是什么感觉?哪个风大，哪个风小?

　　7、教师总结：电风扇真有用，有了它，夏天再热也不怕了。

科学活动教案篇7

　　小班科学活动教案：玩水

　　［设计意图］

　　幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。

　　［活动目的］

　　１、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。

　　2、鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。

　　3、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。

　　［活动准备］

　　１、盛满水的盆

　　２、塑料袋、铁丝

　　３、透明的瓶子、颜料、图画纸等。

　　４、各种会沉和浮的玩具如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等

　　［活动过程］

　　一、水真有用

　　１、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用？

　　2、请幼儿讨论该怎样节约用水

　　3、教师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。

　　二、水真好玩

　　1、幼儿分组游戏探索

　　第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的流动性。

　　第二组：会变颜色的水：引导幼儿观察水的颜色变化

　　第三组：沉浮：引导幼儿讨论什么东西会沉下去？什么东西会浮在水面？

　　2、师小结：刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。

　　三、活动延伸

　　让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。

　　［评析］

　　利用孩子的天性，在游戏活动中，为幼儿营造轻松、愉快、自主的`游戏氛围，使幼儿能够积极参与到游戏当中来，叙述自己对水的体验和享受玩水的乐趣。

　　从身边小事启发幼儿，让幼儿认识到水对人类及各种动植物的重要性，让幼儿从小养成节约用水的好习惯，并懂得珍惜每一滴水。以分组活动的形式，让每个幼儿按意愿选择组别活动，教师在适当的时候给以引导启发，使幼儿在有趣的游戏中，主动探索科学现象，从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并体验游戏的快乐。

科学活动教案篇8

　　目标

　　1、尝试用多种方法让扑克牌站立起来，感知力与平衡的关系。

　　2、学习记录实验结果并乐于大胆明确的表达自己的想法。

　　3、在探索扑克的多种玩法中锻炼求异思维，乐于合作探究。

　　活动准备

　　1、牌人手二十张；大记录表一张；小记录本、记号笔人手一份。

　　2、不同形状的卡纸若干；红、黄、蓝、绿的牌子各四个；金、银、铜的奖章与幼儿人数对应。

　　活动过程

　　一、自由玩扑克牌，探索扑克牌的各种玩法。

　　1、提出活动内容，强调探索规则：

　　师：瞧，老师手上是什么？（扑克牌）今天我们就要用扑克牌玩游戏。玩扑克牌游戏时要遵守下面几条规则：

　　（1）可以自己玩也可以邀请同伴一起玩。

　　（2）保管好自己的扑克牌不要跟别人混在一起。

　　（3）听到碰铃声，整理好扑克坐回原位。

　　2、幼儿自由探索扑克的玩法。

　　3、幼儿交流分享玩法。

　　4、教师记录并总结幼儿玩扑克的方法。

　　师：请小朋友说说你们是用什么方法玩扑克的。

　　（教师用大记录表以分类、排序、比大小等形式总结、记录下幼儿的不同玩法。）

　　二、自由探索“让两张扑克牌站立”的方法。

　　1、提出探索的问题，强调探索规则：

　　师：刚才我们总结出很多玩扑克的方法，现在我们要挑战“让两张扑克牌站立”，挑战的要求是

　　（1）把扑克成功站立在桌上的方法记录在本子上。

　　（2）一种方法记录一格。

　　（3）听到碰铃声，整理好扑克拿着记录本坐回原位。

　　2、幼儿自由探索“扑克站立在桌上的方法”并记录。

　　3、幼儿分享交流自己的方法。（幼儿出示自己的`小记录本，边讲述边示范扑克牌站立的方法。）

　　（1）你是用什么办法让扑克牌站立在桌子上的？

　　（2）有不一样的方法吗？

　　（3）为什么这种方法能让扑克牌站立在桌子上？

　　（4）哪一种方法站得最稳？

　　4、教师小结。

　　师：原来让扑克牌站立的方法有怎么多，从小朋友记录的方法中我们发现——两张互相依靠，竖立成三角形摆放在桌上，当两张扑克牌依靠的力一样大时站立最稳。

科学活动教案篇9

　　活动目标：

　　1、知道白开水是儿童最佳的饮品

　　2、鼓励幼儿多喝白开水，促进身体健康

　　3、初步学习设计和制作表格的方法

　　活动内容：

　　常识活动

　　活动准备：

　　电脑、搜集短片（世界各地、生命之源―水）图片、粘贴版、纸、笔。

　　活动过程：

　　（一）欣赏短片世界各地

　　师：你们看到短片中各地区和各民族的人们都喜欢喝什么饮品

　　幼：蒙古人―奶茶，藏族―青稞酒、酥油茶，西方人―咖啡、可乐、啤酒，东方人―茶

　　师：你们最喜欢喝什么？

　　幼：果汁、可乐、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆浆、酸奶．．．．．．

　　游戏：阳光饮料站“幼儿自取图片进行分类摆放，师生共同统计出饮品人数，贴在粘贴板上”

　　（二）白开水，益处大

　　师：户外活动和剧烈活动后会出很多汗，应该喝什么？

　　幼：喝白开水

　　师：让幼儿了解为什么喝白开水？请幼儿再次欣赏短片：“生命之源―水”

　　教师小结

　　A：白开水含有丰富的'矿物质

　　B：能帮助人身体进行代谢

　　C：白开水也是一种营养素

　　儿歌“多喝水好处多”

　　（三）引导幼儿制作饮水表格

　　1、游戏“阳光饮料站”第一次游戏统计人数与第二次游戏统计人数进行对比

　　2、对比人数表贴在粘贴板上（喝白开水人数居多）

　　3、幼儿设计并制作饮水记录表格

　　4、鼓励幼儿日常多喝白开水促进身体健康

　　（四）延伸活动：

　　利用幼儿自制饮水记录表，每周五评比喝水标兵

　　活动自评：

　　幼儿通过观看短片直观的了解白开水对人体的好处，在两次游戏后通过对比法，由第一次喝水30％人到第二次游戏喝水人数上升到80％，这样使幼儿进一步了解到白开水对人的益处多。在引导幼儿自制饮水表中，鼓励幼儿大胆设计并制作，延伸活动中满足大班幼儿好竞争的意识，提高了幼儿的自我评价能力，培养幼儿能自觉主动进行饮水，使幼儿逐渐从教师的被动提醒督促转化为一种自觉地行为。