科学活动教案

时间：2024-07-25 17:00:25 教案我要投稿

科学活动教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的科学活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

科学活动教案

科学活动教案1

　　学习目标：

　　1、进一步了解环境污染的原因和危害。

　　2、探讨保护环境的办法，表达对地球的关心和热爱。

　　活动准备：

　　1、事先把《救救地球》幼儿用书第 2 2 - 2 3 页中间的地球做成棒棒偶，一面是充满笑容的地球，另一面是病倒了的地球。

　　2、《救救地球》幼儿用书或电子书第 22 - 23 页。

　　3、大图画纸。

　　活动过程：

　　学习领域：

　　形式：集体/小组

　　1、出示充满笑容的地球棒棒偶，告诉幼儿这是未受污染的地球。然后反转棒棒偶，出示病倒了的地球，请幼儿猜猜地球为什么会病倒。

　　2、出示幼儿用书或电子书，利用地球棒棒偶向幼儿讲述故事：

　　地球哭着说：“我原本是一个美丽的地球：小鸟在树上唱歌，蔚蓝色的'天空中飘浮着雪白的云儿，绿油油的草地上长满了娇艳的花朵，碧绿的湖水旁长着高大的树木。我本来是很漂亮的，可是，人类不断破坏环境，我受不了啦！咳咳！”

　　3、请幼儿描述幼儿用书或电子书第 23 页的图片，向幼儿提问：

　　（1）街上堆满了什么？（垃圾。）

　　（2）树木为什么被砍伐？（人类要用木材作家具和纸张。）

　　（3）鸟的羽毛为什么变黑了？（因为被漏进海里的油污污染。）

　　（4）天空变成什么颜色？（灰黑色。）

　　（5）你想住在生病的地球上吗？为什么？（自由回答。）

　　4、请幼儿比较幼儿用书或电子书第 22 和 23 页的图片有什么不同。

　　5、告诉幼儿他们都是地球的医生，只有他们才可以帮助地球恢复健康。请幼儿说说自己会怎样保护环境，例如不随意丢弃垃圾、垃圾要分类处理、节约用水和电、少用纸张、不用一次性物品等。

　　6、老师把幼儿的意见写在大图画纸上，并贴在展览区。

　　活动评价：

　　1、能认真观察画面，根据画面的内容回答问题。

　　2、能比较未受污染和已受污染的环境，说出保护环境的方法。

科学活动教案2

　　活动目标：

　　1、探索用各种方法将长方形剪出长条，发现长度发生变化。

　　2、了解废旧报纸的用处，体验废物利用的乐趣。

　　活动准备：

　　1、报纸若干张，剪刀人手一把。

　　2、黑板、双面胶

　　活动过程：

　　一、我们爱看报纸

　　1、出示报纸，小朋友们看，这是什么呀？平时你看见家里谁喜欢看报纸？

　　2、什么周围有那么多人喜欢看报纸？在报纸上可以看到什么？

　　二、过期的报纸很好玩

　　1、交流：这些报纸看完后，有什么用？

　　2、小结：看过的报纸不能随便丢，我们还可以有许多用处与玩法。

　　三、剪报纸

　　现在我们要玩另一种玩法，就是在报纸上剪一根纸条，比一比谁剪得最长。

　　1、第一次操作尝试

　　（1）仔细看看从哪里剪，纸条会比较长，试一试。

　　（2）把自己剪的纸条挂在黑板上，比一比谁剪得长。

　　（3）交流小结：报纸的长边和宽边哪一边剪的长。

　　（4）讨论：怎么剪可以剪出比好这两条边更长的纸条？把长边和宽边连在一起，而且不断掉，会不会更长呢！

　　2、第二次操作尝试

　　（1）、幼儿操作，教师展示幼儿剪的纸条。

　　（2）、交流小结：把长边和宽边一起剪，会越来越长。

　　3、第三次操作尝试

　　（1）能不能剪出比它更长的.纸条，想想有什么方法？

　　（2）幼儿尝试剪更长的报纸。

　　（3）交流小结：今天我们学会了沿着报纸的四条边，一圈一圈从外往里剪。小小的报纸能剪出那么长的纸条。剪出的纸条是否够长，不仅和剪的方法有关系，还和剪的粗细有关系。

　　四、团报纸

　　1、整理纸屑：现在有许多报纸屑，我们来整理一下。大家团个纸球，下次我们可以一起玩纸球的游戏。

　　2、延伸活动：回去可以试一试来回一正一反剪报纸的方法。

科学活动教案3

　　一、预设目标

　　1、认识各种天气形态。

　　2、学习记录各种天气状况。

　　（二）整合其他智能

　　1．语言智能：大胆讲述。

　　2．人际智能：学会与他人合作。

　　二、活动资源

　　1、各种天气形态的图片及影片。

　　三、示例活动

　　（一）引起动机:：

　　1、教师利用幼儿用书的画面，讲述一段故事：小动物们趁着幼儿园放假，到各地去玩，结果遇到了不同的天气，可根据画面自由发挥剧情。

　　2、提问幼儿：

　　（1）今天的天气是如何？

　　（2）有没有太阳公公。

　　（3）有没有下雨。

　　（4）有没有刮风。

　　3、不用给幼儿正确的答案，让幼儿表达自己的想法。

　　（二）课堂活动一：

　　1、教师在黑板上或白板上，张贴大太阳的图片。

　　2、提问幼儿：有没有遇到这种天气？这种天气热不热

　　3、让幼儿发表自己的.看法，教师适当给予鼓励。

　　4、最后，教师将幼儿所发表的意见做汇总，再一一跟幼儿说明晴天的状况。

　　四、重点、难点

　　重点：认识各种天气形态。

　　难点：学习记录各种天气状况。

　　（二）此活动可以采用表演法、游戏。

　　五、活动观察与评价

　　幼儿姓名：

　　各关键能力

　　表现突出

　　表现较好

　　表现一般

　　备注

　　观察能力

　　表达能力

　　认识能力

科学活动教案4

　　大班科学活动：有趣的影子

　　设计思路：

　　《纲要》中指出：“教育活动内容要平贴近生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”影子是幼儿几乎每天都能见到的，影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法，就是让幼儿亲自去做一做，看一看，玩一玩。因此，我设计了“有趣的影子”这一活动。

　　活动目标

　　1。尝试探究光与物体的远近和影子之间的关系，感受影子有趣的变化。

　　2。进一步发现物体挡住光线会产生引起，体验影子带来的乐趣。

　　活动准备

　　经验准备：在户外活动中已初步感知阳光下会有物体的影子，玩过“踩影子”的游戏。

　　物质准备：剪纸动物的头饰、手电筒若干、背景板块、大记录板、纸箱、剪刀若干、剪纸、笔若干

　　活动过程

　　一、寻找动物的影子，激发幼儿对影子的兴趣

　　指导语：“今天我们班来请来了好多神秘的小客人，你们看是谁呢？”

　　二、找一找、玩一玩，感知物体挡住光线产生影子的现象，获得光和影子的感性经验

　　指导语：“还有好多小动物也带来了自己的影子朋友，我们一起跟他们玩一玩，看看有什么有趣的发现？”

　　1。找一找、玩一玩影子。

　　2。分享交流探索过程与结果。

　　提问：你的影子朋友是谁？你和影子朋友玩的时候有什么有趣的发现？

　　三、幼儿探究光与物体的远近和影子之间的关系，感受影子有趣的变化

　　1。幼儿猜测：手电筒的光离小动物近影子变大，还是离小动物远影子变大？

　　2。幼儿记录自己的猜测。

　　3。分享交流自己的发现。

　　小结：当手电筒的`光离动物近时，影子就会变大。手电筒的光离动物比较远时，影子就会变小。

　　四、幼儿探索在动物的影子上看到眼睛的方法，进一步发现物体挡住光线会产生影子

　　1。自由讨论、交流，猜测“长眼睛”的方法。（出示大记录表）

　　2。幼儿记录猜测“长眼睛”的方法。

　　3。探索、验证在动物的影子上看到眼睛的方法。

　　4。根据实验情况交流自己的发现。

　　5。再次实验验证，寻找答案。（教师用手演示有洞，影子就会有眼睛）

　　6。师幼共同梳理获得的经验：有孔以后光就会从洞里钻过去，我们的影子宝宝看起来就有眼睛了。

　　五、观看手影表演，激发幼儿继续探究影子的兴趣

　　活动延伸

　　幼儿探索体验手影游戏。

科学活动教案5

　　活动目标：

　　在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系，进一步了解水果的特点。

　　活动准备：

　　1、PPT；西瓜、猕猴桃；果汁。

　　2、幼儿已积累关于水果的一些相关经验。

　　重点难点：

　　找出水果与果汁的对应关系。

　　活动过程：

　　一、幼儿回忆果汁，并说说果汁的味道。

　　1、你们喝过果汁吗？喝过什么果汁？

　　2、果汁的味道是什么样的？

　　小结：果汁的味道有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。

　　二、幼儿看看果汁的颜色，找找水果朋友。

　　1、提问：果汁是什么做成的？（水果）

　　2、PPT出示果汁，问：这杯果汁是用什么水果做成的？你怎么知道的呀？

　　小结：用眼睛看看果汁的颜色就能知道是什么水果宝宝，紫色的是葡萄汁，

　　葡萄汁是葡萄的好朋友…

　　三、幼儿观察比较，尝尝果汁的味道。

　　1、教师出示一杯绿果汁，问：这杯果汁什么颜色？你们知道它的好朋友是谁？

　　2、出示西瓜、猕猴桃，谁是这杯绿果汁的好朋友呢？为什么？

　　（西瓜说：我有一件绿衣裳，我是你的好朋友；猕猴桃说：我的.果肉是绿色的，我是你的好朋友。）

　　3、到底谁是它的好朋友呢？让我们来尝一尝。

　　现在你们尝出来了吗？谁是这杯绿果汁的好朋友呀？

　　4、教师现场验证。

　　小结：原来有些果汁的好朋友不单单要看颜色，还要想想果肉的颜色。

　　延伸活动：

　　水果宝宝夸我们小一班的小朋友真聪明，她还带来一些果汁朋友请你们尝一尝，尝好了告诉客人老师你喝的是什么果汁哦！

科学活动教案6

　　活动目标：

　　1、通过操作，感知物体与物体之间是有间隙的。

　　2、探索科学有序地合理安排不同物体的空间。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动重难点：

　　重点：通过操作，感知物体与物体之间是有间隙的。

　　难点：探索科学有序地合理安排不同物体的空间。

　　活动准备：

　　若干个：（盘子、纸杯、乒乓球、玻璃球、沙子、玻璃瓶子）、记录表。

　　活动过程：

　　一、导入

　　教师：郑老师，昨天答应你们要给你们带来好玩的玩具。瞧：看看是什么玩具呢？好，我们现在要上课，我们先把它收起来吧！

　　教师：噢，刚刚我们的箱子是盖得紧紧的，而现在盖不紧了，为什么呢？（幼儿说一说）

　　教师：好，你们每个人都有自己的方法。为了解决这个问题，老师请你们做一个实验。

　　二、观察实验用品，说说乒乓球、玻璃球和沙子有什么不同？

　　1、教师：“小朋友你们看，老师这里有什么呀？”“谁愿意来说一说，乒乓球、玻璃球和沙子有什么不一样呢？”

　　2、教师小结：乒乓球大大的、圆圆的，玻璃球小小的，圆圆的，而沙子又细又小，当我们把沙子抓起来时，沙子会从我们的指缝里流下来。

　　三、幼儿探索、尝试把沙子、乒乓球和小玻璃球都装到一个瓶子里。

　　1、教师：“今天老师要请小朋友们，把这三个杯子里的乒乓球、玻璃球和沙子都装到这一个玻璃瓶里，还要把盖子盖紧，小朋友，你会装吗？好，那我们现在开始实验吧，看看哪位小朋友最爱动脑筋，能把它们都装进去！”

　　2、教师说明记录表的使用，并让孩子们自己选出记录人，指导幼儿记录实验结果，同时让孩子注意操作规则：

　　a、要把一种材料放完，再放第二种材料，而且要把它们都放完哦。

　　b、操作时我们要轻拿轻放，不要把沙子撒到外面。

　　四、说一说我的发现。

　　1、教师：“有的小朋友已经装完了，请你拿着记录表坐到前面来。”“没有成功也不要紧，把你怎样装的记下来，我们一起来看一看。”

　　2、教师：“谁愿意来说一说，你是怎么装的？你成功了吗？”（记录表板书）

　　五、引导幼儿把瓶子里的材料放回各自的杯子里，再进一步探索成功的装瓶方法。

　　六、交流和讨论实验结果。

　　教师提问：这一次你们都成功了吗？

　　讨论：“为什么先装乒乓球，再装玻璃球，最后装沙子的.方法比较容易成功呢？”

　　七、引导幼儿懂得物体与物体之间是有间隙的，要学会合理安排物体的空间。

　　教师：“先装乒乓球，因为乒乓球占的地方大，然后放玻璃球，这样玻璃球就把大的空隙给填上了，最后我们再放上沙子，这样沙子又把更小的缝隙也给填上了，所以最后它们都被装了进去。”

　　八、拓展幼儿对物体间间隙的理解，引导幼儿再次尝试：装满的瓶子里，还能再装上半杯水吗？为什么？

　　教师：“小朋友我们一起来见证，成功了吗？（成功）为什么这么满满的一瓶子玻璃球和沙子，还能装上这一小杯水呢？”（因为水把更小的缝也给填上了）

　　教师：好了，今天的实验做完了，你们还记得老师之前带来的那箱玩具为什么拿出来后又装不进去呢？小朋友想到了吗？（应该是先放大的到中的，最后放小的玩具）

　　九、结束活动

　　活动反思：

　　在本次活动中，本着幼儿在前，教师在后；尝试在前，指导在后的活动原则，一开始在出示操作材料后，教师便开门见山提出问题:你能把这三个杯子里的乒乓球、玻璃球和小米都装到这一个玻璃瓶里面吗？在这里，教师不给出假设，而是鼓励孩子们自己运用已有经的验进行猜想、假设，在活动中大胆“放手”操作，在亲自的试装中，探索和讨论如何把它们都装进去的方法，并进行记录、观察、比较和交流。本节课我们设计了简单、明了的课件展示环节，以动画的方式，来帮助幼儿明确物体间间隙的特点：在瓶中，先装乒乓球，因为乒乓球占的地方大，然后放玻璃球，这样玻璃球就把大的空隙给填上了，最后我们放上小米，小米又把更小的缝隙给填上了，所以它们都被装进了瓶子里。

　　这次活动主要是引导孩子们探索规则的物体之间，在量都比较多的情况下，怎样把它们都装进去的方法，也就是哪种方法装的更多。在接下来，我们还要和孩子们进一步的探索不规则的物体之间的间隙，比如：核桃、花生、小米，还有石头、石子、沙子、水等物体之间的间隙，以及不同物体量的增多和减少后，还有哪些方法也是可以成功的等。

科学活动教案7

　　目标：

　　1、能仔细观察蝌蚪，初步了解蝌蚪的基本形态及生长过程。

　　2、乐于探索，大胆表达自己的发现。

　　准备：

　　青蛙生长过程资料，蝌蚪若干。

　　过程：

　　1、激发兴趣，引出主题。

　　（1）今天杨老师带来了一种春天里的动物朋友，你猜一猜它会是谁呀？（幼儿自由讲述）

　　（2）我们来请它出来好吗？（出示多媒体课件“小蝌蚪”）

　　（2）你在哪儿也见到过小蝌蚪呢？它长得什么样？

　　2、观察、认识蝌蚪。

　　（1）你们喜欢小蝌蚪吗？愿意和它做好朋友呀？老师在每组上都放了一盆小蝌蚪，一会儿请你可以轻轻的走过去，先仔细观察一下小蝌蚪的样子，看看小蝌蚪在水里是怎么动的？（鼓励幼儿专注地观察，学一学小蝌蚪不同的动态。）

　　（2）组织幼儿充分交流自己的观察结果，可配合身体动作表演一下。

　　（3）小结：小蝌蚪长着圆圆的、黑黑的大脑袋，后面拖着一条细细、长长的尾巴，在水里一扭一扭的，游到东来游到西，真快活呀！

　　3、设置疑问，了解生长过程。

　　（1）你们知道小蝌蚪长大了变成什么吗？（有的变成了青蛙，有的变成了蛤蟆）

　　（2）小蝌蚪是怎样变成青蛙的呢？（这里让幼儿大胆设想，创造性地表述小蝌蚪的`成长过程）

　　（3）播放青蛙生长过程资料。看完后让幼儿再来说说小蝌蚪变青蛙的过程。

　　提问：小蝌蚪在变成青蛙前，它的腿是怎么变的？尾巴又有什么变化呢？

　　（4）小结：小蝌蚪先长出两条后腿，再长出两条前腿，尾巴慢慢变短消失，最后就变成了一只青蛙。（边小结变播放多媒体课件）

　　4、游戏：小蝌蚪变青蛙。

　　（1）放背景音乐，教师说：“春天来了，青蛙妈妈在池塘里产下了一个又一个蛙卵。”

　　（2）师说：“天气缓和了，蛙卵动起来了，变成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好开心啊！”（幼儿在教师的带领下，双手环胸学小蝌蚪游泳的样子）。

　　（3）师说：“小蝌蚪长出了后腿。（教师和幼儿两腿向后踢）长出后腿的小蝌蚪游地更开心了。”（教师带领幼儿学长出后腿的小蝌蚪游）

　　（4）师说：“小蝌蚪长出了前腿。”（教师和幼儿伸双臂）四个腿都长齐了的小蝌蚪常常到陆地上去找食物吃。”（学小青蛙抓虫子吃）

　　（5）师说：“尾巴慢慢变短了（用手假装尾巴越来越短）终于变成了一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱。”（教师带领幼儿学蛙跳）

　　5、提升经验，保护青蛙

　　（1）小青蛙有一个很大的本领，你们知道是什么吗？（捉田里的害虫）

　　（2）小青蛙能把田里的害虫都捉掉，保护庄稼，那如果我们小朋友看到有人在捉青蛙，你会怎么做呢？怎样来保护青蛙呢？

　　（3）小朋友说了这么多的办法，真了不起，请你回去后把你的好办法告诉更多的朋友，好吗？

科学活动教案8

　　活动目标：

　　1、激发幼儿探索兴趣和求知欲望。

　　2、探索磁铁的特性.

　　活动准备：

　　1、大小不同的磁铁若干。

　　2、铁钉、回形针、杯子、积木、钥匙、布、记录表记号笔，纸片等。

　　活动过程：

　　一、魔术导入。

　　1、变魔术：教师用白纸让回形针站起来。

　　2、为什么老师能让回形针听话乖乖站起来？

　　3、出示磁铁。

　　二、第一次尝试。

　　出示材料（米中放一些铁钉、回形针、螺丝帽、铃铛等）。米中藏着很多磁铁的朋友，请你们帮磁铁把米中的朋友找出来。

　　1、幼儿操作。

　　2、教师小结：是啊！能被磁铁吸住的物品是铁制品。像回形针、螺丝帽、铃铛等。篮子吸不住，因为它不是铁做的`，我们叫它非铁制品。

　　三、第二次尝试。

　　磁铁找到了很多吸的住的朋友，老师还为大家准备了许多的东西，你来猜一猜，试一试。

　　1、介绍记录表的用法。

　　2、请一位小朋友选一件物品猜一猜，试一试。师生共同完成实验。

　　3、出示记录表，记录幼儿猜测结果和试验结果。

　　4、幼儿集体操作，并作简单的记录。

　　5、反馈记录表。

　　四、延伸活动。

　　游戏：小鱼游来了。找出磁铁的朋友。区别铁制品和非铁制品。

科学活动教案9

　　活动目标：

　　1．有参与操作活动的兴趣，体验在探索中创作的快乐；

　　2．大胆尝试几种常见的连接方法，发现物体间的连接有的需要辅助物，有的不需要辅助物；

　　3．能积极参与各种连接的游戏，分享连接的经验。

　　活动准备：

　　经验准备：了解自己身边物体的连接。

　　物质准备：毛线、纸条、拼插玩具、穿线玩具、彩色笔等生活中常见物品；夹子、双面胶、胶棒等辅助材料；PPT，录音，音乐《一同去郊游》

　　活动过程：

　　一、创设问题情境---怎样过河,引出什么是连接

　　（一同去郊游的音乐）教师带小朋友去科技馆，在去的路上，有一条大河挡住了去路。小朋友们，请你们想个办法，让我们顺利过河吧。

　　幼儿思考操作，用教室里的物品搭桥过河。

　　教师小结：一个一个相互连在一起就叫连接。我们刚才搭的桥就是用了连接的方法，桥是用一个个小椅子连接起来的，桥又把河两岸连接了起来。

　　二、尝试相同物体的连接——同类连连看

　　1．幼儿自主选择材料尝试用多种方法连接

　　师：“好，科技馆到了！我们来看看科技馆的机器博士为我们准备了什么好玩的。瞧！有……（请小朋友自己说出来）”“这些东西跟我们平时在科技馆看到的可不一样，应该怎么玩呢，让我们来听听机器博士的要求吧！”

　　（外来音）机器博士：“哈哈，小朋友们，今天我要考考你们啦！请你在最短的时间内把框里相同的物品连接起来。”

　　师：“机器博士的要求是什么？”请个别幼儿重复要求。

　　教师强调“相同的物品”，并指出连接完成的小朋友快速把连好的物品放在前面桌子上，并回到座位。

　　2．交流分享，个别幼儿展示作品并介绍。重点探讨几种连接方法，如：接、插、串、夹、系等。

　　提问：你把什么东西连接起来了?用什么方法连的?

　　3．发现物体间的.连接有的需要辅助物，有的不需要辅助物

　　提问：请小朋友仔细观察，哪些需要别的东西帮忙才能连接，哪些不需要别的东西帮忙就能连接？

　　三、尝试不用辅助物的连接——创意连连看

　　1．运用纸条操作连接

　　师：这些纸条是用什么连接的？（胶棒、胶带等等）

　　刚才，小朋友都是通过别的东西帮忙把纸条连接起来的，形状不一，非常棒！为你们自己鼓鼓掌吧！（话音刚落，传来了机器博士的声音）

　　“小朋友们，先别得意呢，我这儿还有一个更难的题：请你们不用别的东西帮忙，让纸条自己连接起来，看谁的方法最有创意，时间为两分钟。”

　　师作难状：唉？这个问题有点难！不能用胶棒和胶带，想一想怎样才能让两个纸条自己连接起来呢？请连接好的小朋友用最快的速度放到前面来，并回到座位。（每人发两个纸条）准备好了吗？倒计时，开始！

　　2．请个别幼儿分享操作过程

　　提问：你是用的什么方法把纸条连接起来的?谁的方法最好?

　　教师分享自己的创意连接方法。

　　四、生活中连接的作用——神奇连连看

　　1．互相交流：你在教室中看见的连接有哪些?

　　2．让幼儿观看PPT,介绍连接在生活中的应用。

　　教师介绍：在我们的生活中，连接的作用是很大的。铁轨把两个城市贯通连接在一起，给人们出行带来了方便……连接是无处不在的，丰富多彩的连接给我们的生活带来了很多方便。

　　五、大家一起玩连接游戏——快乐连连看

　　请大家在建构区玩连连看的游戏：尝试为汽车连接起不同的路。

科学活动教案10

　　一、活动目的

　　1、认识常见的蛋，了解蛋的构造。

　　2、引发探索的兴趣

　　二、活动准备

　　鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋、蛋托、图片(母鸡、鸭、鹅、鹌鹑)、粘纸(小鸡、小鸭、鹅、五角星)、垃圾桶、毛巾、小碗、图片、恐龙蛋模型

　　三、活动过程

　　1、看看讲讲、分享经验

　　（1）出示鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋

　　（2）孩子自由观看、自由讲述，教师倾听、观察。

　　（3）分享经验：你刚才看到的是什么蛋?你还有什么不认识的蛋吗?(幼儿互相解决问题)比较蛋的大小、外形和颜色

　　2、分类验证

　　（1）把相同的蛋放在一个家里。(幼儿归类)

　　（2）验证

　　3、操作探索

　　（1）这些蛋有大有小，颜色也不一样，但是在蛋壳里面它们一样吗?(幼儿自由讲述)

　　（2）自由操作探索，自己拿一个小碗，把蛋敲碎后放进碗里，看看里面有些什么?这儿有粘纸，你敲到什么蛋就在小碗上做什么标记?这儿有抹布和垃圾桶，想想有什么用?

　　（3）交流

　　你刚才敲了什么蛋?里面有些什么?每个蛋的里面都一样吗?(探索蛋的构造)

　　4、小结

　　5、延伸

　　观看图片

　　（1）你们知道世界上最古老的是什么蛋吗?(观看恐龙蛋模型)

　　（2）你们知道世界上最大的`是什么蛋吗?(鸵鸟蛋)

　　（3）鸵鸟蛋是什么样子的呢?世界上还有很多动物妈妈也是生蛋的，旁边有很多图片，它会告诉你答案的，你们自己去看看吧!

科学活动教案11

　　有益的学习经验：

　　1、感知平衡的意义。

　　2、学习用增减数量达到平衡的目的。

　　准备：

　　1、塑料(或木制)小船一只。

　　2、大盆一个，盆里装满水。

　　3、石子若干。

　　4、作业卡。

　　活动与指导：

　　1、全体幼儿围在水盆边。教师指水盆：“这是公园的湖，湖上有小船，今天天气好，没有风和大太阳，小石子要乘船去玩。我们看一看，它们应该怎么坐船才安全，才不会掉到湖里。”接着示范：把石子摆到船的两边，使之倾斜，逐个移动石子，直至达到平衡。教师要边讲边示范，使幼儿明白道理和方法。

　　2、指导幼儿做练习：

　　(1)在每3组物体中，找出和圆点数一样多的物体，并画线圈起来。

　　(2)启发幼儿数一数，说出每排物体的数量，然后比较它们的多少，知道将多的.组去掉1或将少的组添上1都能使两组物体一样多。

　　(3)将猴子和气球一一对应的比较，差多少气球就添画多少气球。

　　幼儿园小班科学活动教案――抱抱小兔子

科学活动教案12

　　活动目标：

　　1.在说说、玩玩中初步了解人眼睛的结构及动物眼睛的一些特殊功能，体验探究活动的快乐。

　　2.感受眼睛的重要性，知道保护眼睛的方法。

　　活动准备：

　　1.与同伴、父母一起观察眼睛的样子、收集有关眼睛的知识。

　　2. 操作活动材料：电筒、镜子、小鸟旋转卡片、表情图。

　　3.多媒体课件。

　　活动过程：

　　一、幼儿介绍自己收集的眼睛知识

　　(一)介绍观察到的人眼睛的样子。

　　1.谈话导入。

　　2.幼儿根据记录单介绍观察结果。

　　3.教师在幼儿介绍的基础上帮助幼儿提升经验。

　　(二)介绍动物特别的眼睛。

　　1.幼儿介绍收集的.动物眼睛知识。

　　2.教师在幼儿介绍的基础上，利用图片、录像等及时进行补充，帮助幼儿进一步拓展知识。

　　二、分组探索眼睛的秘密

　　1.提出探索要求。

　　2.幼儿自主选择，进行探索活动，教师巡回指导。

　　3.交流分享发现的秘密。

　　三、了解保护眼睛的方法

　　看电视要保证房间有足够的亮光;离电视机1.5米远;每看30分钟就要休息10分钟看书也要避免光线太强和太暗，距离书本30厘米……

　　四、延伸：了解关于眼睛更多的知识

科学活动教案13

　　活动目标：

　　1、学习认识红、黄、绿的颜色，并且看颜色标记给物体进行分类。

　　2、乐意参加活动，并体验乐趣。

　　活动准备：

　　1、布置场景：长满苹果大树

　　2、红绿黄篮子各一个，录音机，音乐磁带

　　活动过程：

　　一、观察提问，情景导入

　　师：“蕾蕾们，你们看这里有什么呢？恩这里许多是苹果，这些苹果长在三棵苹果树上。今天，李老师要请你们摘苹果，谁想先来摘呢？””

　　师：“你摘了一个什么颜色的苹果？”

　　幼：“红色”

　　师“还有什么水果也是红红的？再请个小朋友来摘，这次请你摘与这个颜色不一样的苹果。”“她摘了什么颜色的?”

　　幼：是绿色的。

　　师：“什么水果是绿绿的？再请一个小朋友摘一个与这两个颜色都不一样的苹果。”

　　师：你们想想看，什么水果是黄黄的？

　　二、出示篮子，演示找家

　　师：“我们把摘好的苹果放到篮子里，你们说说看，这三个篮子是什么颜色的呢？”

　　幼：一个篮子红、一个篮子绿一个篮子是黄色的

　　师：红篮子说她是苹果宝宝的家，绿篮子是绿苹果宝宝的'家，黄篮子是黄苹果的家，那你们说，红苹果应该放在哪个篮子里？绿苹果呢？还有黄苹果呢？”

　　教师请个别小孩子来放，边放边说：“红苹果放到红篮子里，绿苹果放到绿篮子里。黄苹果放在黄色的篮子里。”

　　三、动手操作，苹果找家

　　师：“现在，请孩子们来摘苹果，听清老师的要求，摘一个苹果，然后放到篮子里。（重点：每个人只能摘一个）

　　活动延伸：

　　师“孩子们都把果园里的苹果摘下来了，你们的苹果都找到家了吗？

　　幼：找到了。

　　师：我们摘了这么多的苹果，你们想尝一尝苹果的味道吗？我们回教室去尝一尝吧。

科学活动教案14

　　活动目标

　　1、感知空气作用在物体上的压力。

　　2、能够观察思考，探索了解有洞的瓶子不会漏水的原因。环境创设底部钻有一个小洞的矿泉水瓶、水盆、布袋

　　重点与难点

　　探索了解有洞的瓶子不会漏水的原因

　　活动过程：

　　一、玩游戏：摸摸猜猜

　　1、教师拿出一个内装有矿泉水瓶的布袋，提问：布袋里有什么？请小朋友来摸一摸。

　　2、幼儿说出答案后，拿出矿泉水瓶，并请幼儿猜一猜用这些底部有洞的瓶子来装水，水会不会漏出来？

　　二、试一试：不会漏水的瓶子

　　1、教师提供有瓶盖和没有瓶盖的矿泉水瓶，让幼儿选择一个瓶子到水盆里装水。

　　2、请幼儿说说自己装水的结果：你装的水漏出来了吗？你用的是怎样的.瓶子？

　　3、引发幼儿思考：为什么有的瓶子不会从底部的小洞漏出水来？

　　4、引导幼儿观察发现：原来将瓶盖拧上，水就漏不出来了。

　　5、让幼儿都拿上瓶盖，再次尝试装水，验证上面的结论。

　　三、交流讨论

　　请幼儿讨论以下问题：

　　1、这一次瓶子里的水漏出来了吗？

　　2、你怎样做水才不漏出来？

　　3、为什么拧紧盖子后水就不会漏出来了？而打开瓶盖水就会流出来？

　　四、小结

　　当把瓶盖拧紧后，空气没有办法进入瓶子里，这时候瓶子外面的压力会把水顶住，所以水不会从小洞里流出去；打开瓶盖，空气有了流通的道路，便会从瓶口往下压，所以水就会流出去。价值分析：

　　通过游戏摸摸猜猜，引起孩子的游戏欲望，激发兴趣，引出问题有洞的矿泉水瓶会不会漏。

　　让孩子亲自挑选矿泉水瓶实验，引发幼儿的思考为什么有的瓶子不会从底部的小洞漏出水来？通过引导幼儿观察发现得出结论，并验证。

科学活动教案15

　　教学设计意图：

　　植物是大自然的另一种生命，孩子们对它有一定的好奇心，《纲要》指出：引导幼儿接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣；作为教师应利用这种好奇心让幼儿进行探索和学习，“种植”是人类对自然界的一种维持和贡献，也是人类保护自己生存环境的一种手段。《纲要》还指出：为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索；引导幼儿接触和认识与自己生活关系密切的不同职业的成人，培养幼儿尊重不同职业人们的劳动。利用社区资源来对幼儿进行种植教学，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，同时也培养了他们对劳动者敬佩的情感。

　　教学目的：

　　1、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件，体验种植劳动带来的快乐。

　　2、在社区种植员的带领下，以小组为单位进行种植活动，掌握种植方法，并积极参与讨论。培养他们对劳动者敬佩的情感。

　　教学准备：

　　1、联系社区种植员和种植的土地。种子若干、树苗若干。

　　2、种植工具。

　　3、种子发芽的视频。

　　教学过程：

　　1、激发兴趣

　　1）出示种子：这是什么？我们用它来干什么？

　　2）提问：怎样种植种子？

　　种好后需要做哪些事情？