小班教案

时间：2024-11-20 00:51:45 教案我要投稿

【推荐】小班教案集锦6篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的小班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【推荐】小班教案集锦6篇

小班教案篇1

　　【设计意图】

　　现在的孩子在家中多数是独生子女，自理能力本身就很差，为了让孩子们知道自己已经长大了，也该自己学习做些力所能及的事情了。在寒冷的冬季里，孩子们来园时都穿来了外套，我借助这些外套鼓励孩子们学习穿脱衣服，从而提高孩子们的自理能力，我便精心设计了这节课。

　　【活动目标】

　　1、学习故事中小老鼠遇到困难自己动脑筋，想办法，不麻烦别人的自立精神。

　　2、学习自己穿脱衣服。

　　【活动准备】

　　外套每人一件、《小老鼠学穿衣》幻灯片、《猫和老鼠》里老鼠幻灯片。

　　【活动过程】

　　一、组织幼儿观看动画片《猫和老鼠》中的老鼠幻灯片，激发幼儿学习的兴趣。

　　1.小朋友，今天我邀请了一只小动物来我们班做客，想知道它是谁吗？那你们喜欢它吗?为什么？

　　教师小结:动画片中的小老鼠杰瑞，很聪明、机灵，做事情喜欢动脑筋，想办法，所以，我们大家都喜欢它。

　　2.可是，今天我们还请来了一只小老鼠，这只小老鼠最怕冬天了，

　　小朋友猜一猜，它为什么最怕冬天呢？

　　小朋友的猜测对不对呢？我们一起来看一下，这只小老鼠到底为什么最害怕冬天。

　　二、结合幻灯片让幼儿理解故事

　　1.出示第一张幻灯片进行提问：

　　（1）小朋友，看小老鼠是在哪里呢?

　　（2）小老鼠在家里干什么呢？它在那里坐着干什么？发什么愁？

　　（3）那小老鼠为什么不出去玩呢？

　　（4）外面下雪了，那外面有没有小动物呢？

　　2.出示第二张故事挂图

　　（1）小朋友，你们看一下，这张图上有什么？

　　（2）小老鼠在干什么呢？它旁边是什么？

　　（3）它在用袋子干什么呢？

　　（4）它套进去了吗？

　　3.出示第三张幻灯片

　　（1）它现在套上了吗？

　　（2）对，小老鼠没套上还急出了一身汗。这个时候小老鼠会怎么做呢？师：小老鼠到底请没请别人帮忙呢？我们一起来看下一张出示第四张故事挂图

　　（3）小老鼠找人帮忙了吗？

　　（4）它是怎样套上的呢？

　　（5）对，小老鼠没有找别人帮忙，自己想了个好办法把袋子套

　　上了，那小朋友知道小老鼠为什么要给尾巴套上袋子吗？

　　（6）哦。小朋友冷的时候怎么办呢？

　　（7）所以，这个袋子就是小老鼠尾巴的衣服。

　　（8）请幼儿为故事想个好听的名字。

　　三、故事好听吗？下面老师再把故事完整的的讲述一遍。讲述完后提问：

　　（1）故事讲完了，小朋友能告诉我小老鼠为什么最害怕冬天？那穿衣服的时候小老鼠请没请别人帮忙？那它是怎么做的呢？小老鼠想了个什么好办法？

　　（2）请幼儿为故事想个好听的'名字吧！

　　四、学习穿衣服的方法，鼓励幼儿自己穿衣服。

　　（1）对，小老鼠真聪明，自己想了个好办法给尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天吗？

　　（2）小朋友为什么不害怕冬天？对，我们不害怕冬天，因为我们有衣服，并且我们自己会穿衣服。我们还喜欢晒太阳，喜欢在户外玩耍，所以冬天我们不怕冷。

　　（3）那小朋友，现在我已经准备好了衣服，哪位小朋友能上来表演一下穿衣服?请个别幼儿上台示范穿衣服。

　　（4）小朋友，下面我们一起来穿衣服，穿好后一起到外面玩吧！

　　【活动延伸】

　　1.在区角中，让那些不会穿衣服的幼儿再进行练习。

　　2.日常生活中鼓励幼儿穿衣比赛。

　　【活动反思】

　　在本节课开始中，我利用猫和老鼠里老鼠的幻灯片，来激发幼儿的兴趣，在一步一步的提问和启发引导下，幼儿的思维被完全激发起来，整节课，幼儿发言积极性很高，在学习穿衣服的方法部分，幼儿都能积极主动的到台前展示，达到本节课的活动目标。但是，我考虑到时间问题就匆匆结束了。在最后部分我没有总结就结束了，好像这样做有点显得草草了事的感觉。

小班教案篇2

　　【活动目标】

　　1、倾听故事，感受小鸡，小鸭这对好朋友的情趣，对小鸡，小鸭的

　　生活

　　习性感兴趣。

　　2、学习表演故事情节。

　　【活动准备】

　　小鸡，小鸭，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等图片。

　　【活动过程】

　　一、引出故事

　　师：今天啊，老师给大家带来了一位客人，你们看（出示小鸭图片）

　　小鸭和他的朋友小鸡最近发生了一些事，下面我们一起来听听到底发生了什么？

　　二、引导

　　幼儿

　　理解故事内容。

　　提问：

　　1、故事中出现了哪些动物？

　　（1）小鸡和小鸭是一对好朋友，你们知道什么是好朋友？

　　（2）教师小结好朋友的'意思。

　　2、从哪里看出来小鸡和小鸭是好朋友（请小朋友把故事情节讲一下）

　　三、让小朋友分组扮演小鸭和小鸡，老师讲述，小朋友表演。（可以分组表演和集体表演相结合）

　　四、经验延伸

　　1、你有好朋友吗？你的好朋友是谁？

　　2、教师小结：小朋友们要互相帮助、互相谦让等。

　　附故事《小鸡和小鸭》

　　“鸭妈妈不会孵蛋，她请鸡妈妈帮忙。蛋壳裂开了，钻出了一只小鸡，蛋壳又裂开了，钻出来一只小鸭。小鸭去散步，小鸡也去散步；小鸭挖土，小鸡也挖土；小鸭找到一条蚯蚓，小鸡也找到一条蚯蚓；小鸭喝水，小鸡也喝水。扑通，小鸭跳进河里去游泳；扑通，小鸡也跳进河里去游泳。可是小鸡不会游泳，“救命啊！”他在水里挣扎。小鸭听见叫声，赶来救起了小鸡。小鸭，小乌龟和小青蛙一块儿去游泳。咦？怎么小鸡还一路跟着呢？原来小鸡带上了救生圈。”

小班教案篇3

　　主题目标：

　　1、观察各种各样的车子外型特征，初步了解它们的各种功能。

　　2、在玩开车游戏中，通过扮演、建构整个车子社区，获得乘车的经验。

　　3、通过学习交通规则，注意交通平安，养成良好的乘车习惯。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　主要内容：

　　《这是什么车》、《平安小乘客》、《大嘴车》、《喜欢旅行的种子》、《叭叭叭、汽车》、《各种各样的'车子》、《我喜欢的车》、《红绿灯》、《还有谁要上车》

　　环境和资料：

　　1．停车场2．自制小汽车3．照片、各种票据

　　区域活动：

　　1、语言区：有关车子的图画书、故事纸偶，各种车子的挂图和图片。

　　2、益智区：车子拼图、车子模型、建构玩具。

　　3、建构区："乘坐公共汽车剧场"、车子社区、大小不同的积木、各种车子、交通标志、大纸箱做的公共汽车等。

　　家长工作：

　　1、协助小朋友收集有关汽车图书、图片和模型。

　　2、观察马路上的汽车，观察各种车子的外型特征。

　　补充内容：

　　语言：《haha、hehe、hihi、hoho》、《三只蝴蝶》、《春风》

　　音乐：《大象和蚊子》、《这是小兵》、《小娃娃》、《可爱的虫虫》、《小婴幼儿睡着了》

　　美术：《花儿打电话》、《快乐的舞蹈》、《长颈鹿》、《桃花开了》、《萝卜》、《春天的树》

　　计算：《我会说》、《数数歌》、《比长短》

　　锻炼：《我们俩是好朋友》、《小猪快跑》、《小蜜蜂采花蜜》

小班教案篇4

　　目标预设

　　1、感受故事的趣味性，激发好奇心。

　　2、能完整的阅读故事画面的内容，并进行猜想。

　　3、喜爱阅读图书，养成良好的阅读习惯。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　重点难点

　　是谁来到小河边干什么的？让幼儿用：XX来到小河边，扑通一声跳下水的句式进行表述，而成为这一活动的重难点。

　　设计理念

　　幼儿期是人类语言发展的关键期，作为幼儿老师要把握住这一语言发展的关键期，让幼儿获得多方面的语言信息，自由地创造性地运用语言。而幼儿园故事教学是幼儿特别是小班幼儿获取知识、发展各种能力的`手段、途径和方法。《小河边》这个故事能借助鲜明生动的艺术形象和简洁明快重复的语言，充分发展幼儿的听觉能力、视觉能力、注意能力、思维能力和语言表达能力，而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，可以为幼儿的行为、品德提供榜样。

　　设计思路

　　下午区角活动时，只见马唯轶小朋友从图书角中拿来一本书，指着上面的大河马问我：“老师，这是谁？他会游泳吗？”接着，程默涵小朋友也问我：“老师，牛会游泳吗？”听了孩子的提问，我觉得有必要进行这方面的引导于是，我想到了《小河边》这个故事，旨在让幼儿了解更多会游泳的动物。

　　活动准备

　　1、知识经验准备。

　　幼儿已经了解青蛙、鸭子、乌龟、河马的基本特征和生活习性。

　　2、物质准备。

　　挂图、音带、青蛙等动物的图片、一张小河背景（在小河中有个切口，图片可以从中穿插）、故事课件，小图书人手一册。

　　3、环境准备。

　　在活动室墙面上布置“会游泳的动物们”的主题展，收集会游泳的小动物的图片，让幼儿感知。地上画一个“小池塘”

　　活动过程

　　1、出示小河边图片导入：

　　师：这是哪儿？

　　幼：小河边。

　　师：谁会来到小河边呢？

　　幼儿猜想并讨论。

　　（此处设疑不仅能激发幼儿的兴趣，而且还能培养幼儿的想象力。）

　　2、教师利用课件讲述故事一遍。

　　师：有谁真的来到了小河边？

　　幼：青蛙、鸭子、乌龟、河马。

　　师：他们到小河边干嘛的？

　　幼：跳下水

　　师：发出了什么声音呀？

　　幼：扑通

　　师：你们想试一试吗？

　　引导幼儿试着跳一跳

　　（幼儿动作的发展不仅对他们的身体发育，而且对他们的思维发展都有重要的价值。教师应充分理解和接纳幼儿“边做边说”或“先做后说”的行为，给他们用口头和肢体语言一同来表达思想的机会，使他们生活得更愉快。）

　　3、理解活动

　　（1）教师发书，让幼儿自主阅读。

　　让幼儿阅读故事，观察画面，理解故事的内容。引导幼儿用正确的姿势和习惯阅读图书。

　　阅读完后，幼儿有序收书。

　　（习惯的培养对于幼儿来说是至关重要的，任何活动中都不可少，当然，这里也不例外。）

　　（2）集体阅读。

　　教师出示小河的背景图，插入青蛙等动物的图片，帮助幼儿了解故事内容。

　　讲述：一只小青蛙，来到小河边。教师手持青蛙图片跳到“水中”。依次用同样的方式讲述小鸭子、大乌龟、大河马跳入“水中”。

　　结合挂图，提问：为什么小动物都不见了？后来怎么又出来了呢？

　　（3）教师将故事的内容完整地讲述一遍。

　　4、故事表演。

　　教师提供头饰引导幼儿边讲述边进行故事表演。

　　（此处满足了每个幼儿想动和说的欲望。既培养了幼儿的表演能力又发展了幼儿的口语表达能力。）

　　5、拓展经验。

　　师：除了青蛙、鸭子、乌龟、河马回来到小河边，还会有哪些小动物来到小河边呢？让幼儿想一想、说一说。

　　（陈鹤琴先生说过：凡是儿童自己能够做的，应该让他自己去做，凡是儿童自己能够想的，应该让他自己想。儿童自己去探索、去发现，自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是真世界。）

　　6、延伸活动：

　　教师将头饰和小动物图片放在语言区，供幼儿继续讲述和表演这个故事。

　　教学反思：

　　故事导入部分一定要有趣味性，才能引起孩子们的兴趣，专注于故事，理解故事的内容。学习看书的常规，老师还要重点示范，以及如何翻书、如何收书，这些看似很平常的东西却对孩子起着潜移默化的影响。理解故事内容，初步学习文中的反复句式，还要孩子多说，善于表达。既锻炼了他们的能力，又培养了他们的胆量。

小班教案篇5

　　活动来源:《情景阅读——新课程背景下的绘本教学》

　　活动目标:

　　1、在结合绘本的观察阅读、猜想、体验活动中，初步习得用眼、耳、鼻、口、皮肤等器官认知事物的本领。

　　2、引导幼儿感知4以内物品的数量和一一对应的关系。

　　3、初步培养幼儿敢于猜想、乐于尝试的科学品质。

　　活动准备：

　　1、PPT课件《老鼠阿姨的礼物》。

　　2、1个大礼物盒子;糖果若干。

　　3、16个小礼物盒子;橘子、小西红柿、小汽车、布艺玩具若干。

　　活动过程：

　　一、出示课件、激发幼儿参与活动的兴趣。引导幼儿感知4以内物品的数量和一一对应的关系

　　1、出示课件1(4个小动物急切奔跑) 师：今天老师给小朋友们请来了几位小客人，看，他们来了，一共有几只小动物?快来数一数吧!(从左至右)一共有4只小动物呢!他们都是谁呀?谁能用完整的话告诉老师和小朋友?(他们是小猪、小青蛙、小兔子和小松鼠)咦，你们几个动物们在干什么呢?他们在高兴地往前跑呢，有什么高兴的事让他们往前跑呢?(幼儿生活经验猜想)我们一一看!

　　2、出示课件(老鼠阿姨手捧礼物) 师：他们往谁家跑啊?对，这是老鼠阿姨的'家，快来看看老鼠阿姨给小动物们准备了什么好东西?数一数有几个小礼物盒?(引导幼儿重点观察儿形成一一对应的概念。)师：刚才有几只小动物往这儿跑呀?这说明每只小动物都有几个(1个)礼物!(出示课件3)

　　3、师：这个礼物盒子里有什么好东西? (好奇猜想)快猜猜!你们好奇吗?你们也很想知道吧!小动物也非常好奇，想赶快知道盒子里到底是什么!(课件4)

　　二、引导幼儿观察画面，引导幼儿用耳朵听、鼻子闻、小手摸、嘴巴尝、眼睛看的方法认知事物

　　1、师：可是老鼠阿姨最喜欢和小动物玩游戏了，她可不想让小动物直接看见里面的礼物，瞧，老鼠阿姨干什么了?(课件5)蒙上眼睛看不见了，可怎么知道是什么礼物呀?快来和小动物们一起想想办法吧

　　2、师：(课件6)长耳朵的小兔子会用什么办法?(课件7)小兔子的眼睛看不见，在用它的长耳朵听一听呢，听到什么声音了?我们也来跟小兔子一起听一听吧(出示礼物盒，请小朋友用小耳朵听一听)，什么声音?(哗啦啦)是一个礼物还是很多个礼物呀?

　　：眼睛看不见，可以用耳朵听一听。

　　3、 (课件8)大鼻子的小猪会用什么办法去呢?(课件9)小猪的眼睛看不见，它用他的大鼻子闻一闻呢，闻到什么,味道了?我们也跟小猪一起闻一闻吧，什么味道?(香香的)

　　：眼睛看不见，可以耳朵听一听，还可以用鼻子闻一闻。

　　4、 (课件10)小松鼠会想到什么不一样的办法呢? (课件11)小松鼠在用它的小手摸一摸，摸到什么了?我们来摸一摸：眼睛看不见，可以用耳朵听一听，可以用鼻子闻一闻，还可以用小手摸一摸。

　　5、(课件12)小兔子听了、小猪闻了、小松鼠摸了，小青蛙可以用什么办法呢?他在用它的大嘴巴尝一尝呢，什么味道?甜甜的!(课件14)：小兔子用耳朵听是许多个礼物，小猪用鼻子闻善香香的礼物，小松鼠用小手摸是硬硬的礼物，小青蛙用大嘴巴尝是甜甜的礼物。到底老鼠阿姨送礼物的是什么(课件15)是糖果!看看送给张老师的礼物是什么?(出示礼物盒子)

　　6、师：这些小动物可真聪明，眼睛看不见，他们想到了用耳朵听,用小手摸、用嘴巴尝，最后他们知道了礼物其实我们的小朋友也有这些本领，我们的眼睛……耳朵……鼻子……手……，他们的本领都很大，可以帮助我们做很多事情。

　　三、小礼物盒子，能迁移自己的经验，会正确使用不同的感觉器官感知物体

　　1、师：今天张老师也给小朋友们准备了礼物盒子，你们开心吗?(教师逐一分礼物)

　　2、礼物盒子先不要着急打开，我们先摇一摇听一听什么声什么礼物?数一数有几个?用小手摸摸有什么感觉?鼻子闻一闻有什么味?

　　3、青蛙把老鼠阿姨送给它的糖果放到嘴巴里尝一尝了，小朋友们也来尝一尝吧，橘子、西红柿可以尝，小汽车?有些东西可以尝，有些东西是不能尝的，如果不干净的东西到了嘴巴里，非常不卫生，会生病晶。

　　四、活动结束，分享礼物盒里的礼物

　　师：你们喜欢张老师送给你们的礼物吗?有的礼物是可以吃的，有的礼物是可以玩的，我们应该怎么做呢?和小朋友一起分享好吗?

　　活动反思：《老鼠阿姨的礼物》这节活动是以绘本图书作为载体，主要是让幼儿通过观察图片、体验操作，来感受自己的五种感觉器官(耳朵、鼻子、小手、嘴巴、眼睛)。教师通过亲切的语言调动，引导幼儿观察图片，让幼儿去猜想图片内容，并结合实物“礼物盒子“让幼儿充分体验、操作、感知，大大激发了幼儿参与活动的兴趣，在看看、猜猜、说说、试试等环节中自然而然地感知自己和小动物的五种感觉器官。

　　点评：让幼儿接受知识，特别是学习科学知识是不能简单化的。应该确立这样的理念：在“玩”中学，趣味化。本案例就是坚持了这样的理念，以《老鼠阿姨的礼物》为题创设感知意境，让幼儿在切身体验中了解五种感觉器官，通过观察、猜想、操作、体验、表达，获得较为完整的经验，知道耳朵、鼻子、手、嘴、眼睛的各自功能，并以四只小动物(小猪、小青蛙、小兔子和小松鼠)奔跑出现，直观的方式、使幼儿理解和懂得“4”的数字概念，从而完成这堂科学课知识的学习。

小班教案篇6

　　一、设计意图

　　小班幼儿刚接触数，对数数概念还不是特别清楚，但是对数却很感兴趣，喜欢操作活动，为此选择了此次活动。在这个活动中既锻炼幼儿手脑协调发展，激发幼儿勇敢尝试活动的兴趣，而且还感受到了操作活动的快乐。让幼儿以操作为主，充分调动幼儿的积极性和主动性。

　　二、活动目标及重、难点

　　1、能手口一致地点数到3，引导幼儿正确感知3以内的数量；

　　2、发展幼儿手眼协调的能力；

　　3、激发幼儿对数学活动的兴趣，愿意参加操作活动。

　　整个活动的重难点就是让幼儿能手口一致地点数到3，通过操作活动让幼儿感知3以内的数量。在重难点环节主要是通过幼儿动手操作和教师引导来完成的。

　　三、活动准备

　　物质准备：

　　1、数与量对应的有趣的小动物课件。

　　2、带数字2、3的火车头饰2个。

　　3、爱心车票幼儿人手1个。

　　4、小乐器3个。

　　5、幼儿操作材料人手1份。

　　知识准备：认识数字1、2、3。

　　四、活动过程

　　在活动的开始，以欢迎小动物为线索，创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣展开活动，出示小动物课件引起幼儿的兴趣，课件生动形象，配有声音，画面也很有动感，依次出现1个、2个、3个小动物的画面，让幼儿一一点数其数量，并引出数字1、2、3，幼儿即认识了数字，又感知了数量。

　　在活动的'基本部分，我以欢迎小动物为主线，运用了拍手游戏，让幼儿用动作表现感知了数与量的关系，由教师说出数字几，幼儿就拍几下手，幼儿在游戏中感知了3以内数与量的关系。接着又利用听觉游戏来感知3以内的数量，为了欢迎小动物，准备了小乐器，听小乐器是怎么叫的，教师敲乐器，幼儿通过听来说出是几下，进一步感知了数量，而且幼儿特别感兴趣。在下一环节就是让幼儿通过操作来感知3以内的数量关系，在此环节中我为幼儿设计了三组不同难度、不同规则的操作材料。一组是看数取物，利用小房子，房子上是几，里面就住几个小动物。第二组是看一定数量的点来取相应数量的小动物，情境是小动物坐在热球里，球上是几个点，里面就坐几个小动物。第三组是让幼儿通过数找出相应数量的小动物，并给小动物准备相应数的食物。情境是草地上有数字几，就要有几个小动物。幼儿在操作中充分感知了3以内的数量关系。

　　活动的结束部分，以小动物请小朋友去做客的游戏结束的。当有幼儿操作完，教师及时检验，其它两位教师分别带上印有3、2的火车头饰，完成操作的小朋友就领一张火车票，车票上是几个点，就坐上第几列火车。幼儿在游戏中进一步感知3以内的数量关系。

　　五、活动效果

　　整个活动过程都以幼儿感兴趣的游戏为主，且运用了生动形象的课件，因此幼儿参与积极，能在老师的引导下手口一致地点数到3，正确感知3以内的物体，真正做到了寓教于乐，效果良好。

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