中班教案

时间:2023-12-31 11:02:54 教案 我要投稿

中班教案实用(7篇)

  作为一名人民教师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢?以下是小编收集整理的中班教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案实用(7篇)

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、知道空气到处都有,无处不在,并能说出空气的基本特征。

  2、知道空气的重要性,生活中许多物品都离不开空气,初步知道保护环境的环保意识。

  3、幼儿对探索空气的过程感兴趣,有好奇心和求知欲。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  活动重难点:

  活动重点:知道空气的基本特征及重要性

  活动难点:对空气的主动探索具有好奇心和求知欲

  活动准备:

  白色塑料袋20个、气球20个、空瓶子20个、盛水的透明盆子4个(放上水)、给自行车打气的图片一张。

  活动过程:

  一、让幼儿知道空气到处都有,无处不在。

  出示白色塑料袋,引入主题。

  1、小朋友请看,老师手里拿的是什么?(塑料袋)请看现在塑料袋是什么样的?(老师捏在手里,扁扁的,小小的)老师用力一张一收,抓紧袋口,装满空气。

  提问:小朋友请看,先塑料袋怎么样了?(鼓鼓的)对,为什么会鼓鼓的呢?里面装了什么?(空气)对,是空气娃娃在里面。(老师快快一放)现在塑料袋又怎么样了?(扁了)空气娃娃跑哪里去了?(不知道)那我找一找。老师随意走到一位小朋友面前,再次装满空气,问:空气娃娃在哪里呢?(在xxx的面前)

  “空气娃娃在xxx的头上吗?”老师试验,让幼儿说出来。

  2、好了,空气娃娃真调皮,到处藏的都是。现在我们小朋友也来找一找空气娃娃藏在哪里?(请小朋友把放在椅子后面的塑料袋拿出来自由找一找。提醒幼儿到每个角落去找。(如桌子上面、下面,椅子背后,空调边上等)都找到以后,相互说说各自都在哪里找到了空气娃娃。

  老师小结:我们小朋友在教室的每个角落里都找到了空气,可见空气到处都有。

  3、(出示空瓶子)小朋友,这是什么?(瓶子)对,是空瓶子,那瓶子里有空气吗?(看不见)摸一摸,闻一闻,倒一倒,都不行。那怎么才能知道瓶子里有没有空气?如果把瓶子放进水里装水,如果有空气的话,会怎么样呢?(幼儿讨论)(就会冒泡泡)请小朋友们试验(提前放好装满水的盆子,放到孩子中间)

  幼儿玩一次,如果看不到泡泡,就再玩一次。

  教师提问:有泡泡吗?为什么会冒泡泡?

  因为瓶子里有空气娃娃,水进去以后,把空气娃娃挤了出来,所以才会有泡泡。

  小结:空气娃娃是看不见,摸不着,抓不到也闻不到的。

  二、知道空气的重要性。

  1、(出示给自行车打气的图片)

  小朋友请看,这幅图上的哥哥在干什么?(在打气)

  自行车的轮胎怎么了?(没气了)如果自行车没气了,还能骑得动吗?(不能)

  对了。所以,当自行车快没气的时候,就要给自行车打气。我们来学学打气。那么小朋友们还看到什么东西需要打气?(电动自行车、摩托车、汽车等)老师小结:可见生活中许多东西都离不开空气。

  2、对了,小朋友说的都很好,那我们人类需要空气吗?请小朋友自由回答。

  游戏:请小朋友闭上自己的嘴巴,并捏住鼻子,会有什么感觉呢?为什么?

  憋得喘不过气来,因为我们的身体也需要空气,凡是有生命的东西都离不开空气。空气重要不重要?(重要)所以,我们大家要保护好环境,净化空气。环境好了,小朋友也能呼吸到新鲜、清新、干净的空气,才能健康长大。

  3、(出示气球)

  今天,老师想和小朋友一起玩气球的游戏。小朋友们想玩吗?(想)气球怎样才能鼓起来?(吹)我们要吹什么进去?(空气娃娃)对了,那我们每个小朋友每人拿一个气球,把它吹起来,看谁吹得大。

  小朋友吹气球。

  吹好以后,老师带着孩子到户外去玩。

  活动反思:

  我所设计的本次活动,孩子们的`参与度非常高,目标完成的很不错,很符合中班孩子学习与发展的需要,整节活动使幼儿始终处于游戏活动之中,既知道了空气的基本特征及重要性又充分享受了游戏的快乐。活动中所有幼儿参与都很积极,仅有两三个年龄较小的幼儿,注意力不太集中,需老师的个别提醒,他们的注意点更多的放于周围小朋友的反应,这大概与他们的认知水平及自控能力有关,所以出现游离于活动之外的倾向。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、尝试用涂抹及晕染的方法表现出花的特征。

  2、回忆成人对自己的关爱,能用自己的作品表达对成人的爱。

  活动准备:

  PPT、画纸、炫彩棒、蝴蝶结、小毛笔、水桶、抹布若干。

  活动过程:

  一、故事导入

  1、冬天到了,刮起了大风,下起了大雪,好冷呀!半夜小兔菲菲发起了高烧,它感冒了,爸爸妈妈把菲菲包在厚厚暖暖的小被窝里,自己顶着大雪大风把菲菲送到医院,医生亲切地给菲菲看病配药,护士耐心地喂菲菲吃药,第二天到幼儿园,保健老师帮它铺好小床。厨房阿姨为他烧了好吃得营养餐。菲菲真的是好感动呀,它想种一盆最美丽的花送给他们。

  2、你们生过病吗?生病的时候谁照顾过你?他们为你做了什么?

  1)生病的时候是爸爸妈妈照顾我的,她们送我去医院看病。

  教师回应:你的爸爸妈妈很关心你,带你去看病,希望你快快好起来。

  2)我生病的时候爷爷为我量体温,给我吃药。

  教师回应:是呀,吃了药,病就会好的。

  3)在幼儿园咳嗽的时候,老师给我多喝水。

  教师回应:老师很爱你,让你多喝水,赶走这些小细菌,不咳嗽。

  4)生病的时候,外公外婆让我躺在床上休息。

  教师回应:只有多休息,病才能够快快好起来。

  5)我咳嗽得很难受的时候,妈妈喂我吃饭

  教师回应:你的妈妈很照顾你,很关心你。

  教师总结:当你们生病的时候,你们身边的人都会来关心你们,照顾你们。带我们去看病;为我们吃药,让我们多喝水、多休息,我们的病才能快快好起来。今天你们一定也想种一盆最美丽的.花送给她们,感谢她们。

  二、教师示范

  1、我们先要用力撒上鲜花的种子(种子上可不能有小洞洞,有了小洞洞,就开不出美丽的鲜花了)

  2、给种子浇上水,种子多喝点水,才能开出花来。(小毛笔如果干可以再喝点水)

  3、用毛笔从种子中间向四周画,轻轻用力画开出的是太阳花,稍稍用力画开出的是菊花,用力画开出的是报春花,小朋友可以试试画不一样的花瓣,开出不一样的花朵。

  4、鲜花一朵一朵连接到底部,长出叶子。

  三、幼儿操作

  教师指导:

  1、鼓励幼儿选择不同颜色的炫彩棒画鲜花。

  2、画满花朵以后,要将鲜花一朵一朵连接到底部,长出叶子。

  3、提醒幼儿给花多喝水。

  4、提醒幼儿把鲜花包装起来,贴上蝴蝶结。

  四、交流分享:

  1、美丽的花

  师:我也种了一盆美丽的花,我要送给我的妈妈,她关心爱护了我三十多年,我种了一朵太阳花!(出示)你们种了吗?种的举手!我种了一朵菊花!(出示)你们种了吗?种的举手!我种了一朵迎春花!(出示)你们种了吗?种的举手!

  三朵花都种的举手,你们真行!(贴上爱心标签)

  还有和老师不一样的花吗?介绍一下!(老师根据幼儿的叙说及时鼓励,随机点目标)

  你们太棒了!居然种了老师都没有的特别美丽的花。(贴上金爱心标签)

  2、你想把这束花送给谁?

  教师回应:别忘记对你最爱的人说声谢谢哦!下次你们还可以种更多的鲜花,送给身边爱我们的人。

中班教案 篇3

  设计意图:

  铅笔盒――是幼儿生活中常用的学习用具,它具有设计巧妙、拿取方便的特点,而且铅笔盒上面的图画丰富有趣,能引起幼儿联想,扩散幼儿思维,因此,我们以铅笔盒为素材,精心设计了本次语言讲述活动――“铅笔盒上的故事”。活动中我们希望通过讲述、做推销员等活动,发展幼儿的想象力、语言组织能力乐与人合作、交往的能力。

  活动目标:

  1、 引导幼儿根据铅笔盒上的图画,通过想象,创编一个有情节的故事。

  2、 通过讲述活动和做推销员等活动,发展幼儿的想象力,语言组织能力及乐于与人合作、交往的能力。

  3、 通过活动,培养幼儿爱护文具的良好习惯。

  4、 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  1、 收集各种各样的铅笔盒,布置铅笔盒展销会会场。

  2、 幼儿课前设计制作购物券若干。

  3、 投影仪与电视机。

  活动过程:

  一、 参观铅笔盒展销会,激发幼儿参与活动的兴趣。

  1、 师:“嘿,小朋友,铅笔盒展销会开始了,我们一起到里面参观吧。”

  2、 交代参观要求,幼儿自由参观,教师巡回指导。

  3、 请个别幼儿介绍自己喜欢的铅笔盒。

  二、 教师引入课题。

  师:“这些好看的铅笔盒里,每个都藏着动听而美妙的故事,你们想听吗?”投影仪展示铅笔画面,教师示范讲述故事。

  三、 幼儿观察、想象,讲述铅笔盒上的故事。

  师:“你们也想为铅笔盒编一个好听的.故事吗?请你认真观察铅笔盒上的图画,想一想,把它编成一个好听的故事吧!”

  1.提示幼儿根据自己的铅笔盒上的图画展开想象,编讲故事,教师巡回指导。

  2.鼓励幼儿与同伴互相交流,讲述自编故事。

  3.请个别幼儿到集体面前讲述字编故事,教师进行简单小结。

  四、 推销铅笔盒。

  师:“展销活动开始啦!学派台,把我们的铅笔盒介绍给客人吧!”幼儿邀请客人参观并向他们推销铅笔盒。

  五、 结束活动。

  师:“小朋友们,今天的推销活动可成功啦,卖出了好多铅笔盒。我们大家一起去庆祝吧!”播放欢快音乐,结束活动。

  活动反思:

  我设计本活动方案重点是让幼儿学会做有礼貌的小客人,根据幼儿身心发展规律和幼儿教育的特点我设计了这个富有时代感、实际性、活泼有趣的教学内容与形式,在组织活动中,贯彻师生同构的原则,既注意发挥教师的主导作用,又注重幼儿的主体地位,对情境进行观察、想象、思考、探索、发现、以促进幼儿智能发展,让幼儿说出表演中用到的礼貌用语,并练习礼貌用语,培养幼儿的语言表达能力,同时,设计本活动又及时地对幼儿进行思想教育。

中班教案 篇4

  活动目标

  1..练习闭眼向前走的动作,发展幼儿的平衡能力。

  2.培养幼儿两两协作的能力。

  活动准备

  场地布置出小路、桥、森林。狗头饰若干。

  活动过程

  1. 开始部分

  (1)听音乐活动身体,模仿狗的动作。

  (2)幼儿两两组合,一人扮盲人,一人扮导盲犬并戴上狗头饰。盲人牵着导盲犬,在起点线后站成六路纵队。

  2.基本部分

  (1)交代游戏名称和盲人与导盲犬的意思。让幼儿知道盲人是眼睛生病了,看不见任何东西,要闭上眼睛表示盲人。导盲犬是盲人的眼睛,带领盲人安全走路,回家。

  (2)教师交代游戏玩法:导盲犬牵着盲人听到哨音后,第一组的幼儿出发,走过小路,走过小桥,穿过森林,回到盲人的'家后,导盲犬汪汪叫两声,第二组幼儿出发,依次进行。游戏3~4次,组合可以两两互换角色。采用竞赛的方法比比看哪一组的导盲犬最先完成任务。

  3.结束部分

  (1)表扬诚实的幼儿。

  (2)放松活动。

中班教案 篇5

  古诗语言凝练,意境悠远,是我国古典文学的精华。小学语文《课标》对中年段的学生提出了学习诗文的要求:“诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容。”“把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。”如何把字理析词巧妙地融入古诗,使字理之花为古诗教学锦上添花呢?

  当课题确定下来后,我想了许久,查阅了大量的资料,决定采用“字理析解”“创设情境”等方法,让学生重在感受“遥招手”的细节内涵与韵味,体会诗歌的意境美。在教学“路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。”时,我通过找准渗透字理教学的点,引导学生品味了“遥”“招手”激起孩子们学习古诗的兴趣,进入古诗那优美的意境。最后,解决本课的教学难点——诗中为什么用的是“招手”而不是“摇手”也就水到渠成了。

  本课堂教学,我觉得自己做得较好的.有如下几个方面:

  一、字理识字——遥

  生动的情境能为儿童识字提供强大的动力支持和背景支持。当我说到:“小儿,因为专心致志钓鱼而‘不应人’的场面多么有意思啊! 那我们就来演一演当时的情景,让这幅画活起来,你们就是那个小儿,我是问路人。”通过师生合作表演,为学生创设识字情境。准备好,开始表演了,我一脸疑惑地问孩子们:“我该站在哪里呢?诗中哪个字提醒了我们?”学生异口同声回答——遥。我出示了“遥”的字理课件,按照字理识字“先分解,再组合”的原则,通过有效地板书孩子们理解了“遥”的本意是远,让我这个问路人应该站得离他们远远的。以此相机教学,给“遥”换个偏旁学习形声字“瑤”“摇”“谣”“徭”“窑”。培养了学生自主识字的能力,“遥”的字理教学使得“学一个字,带一串”“通过字形理解字义”的识字规律和方法在学生的脑海里留下深刻的印象。

  二、字理析词——招手

  我从一个不引人注目的小动作“招手”出发,与学生合作表演,创设了诗歌的情境,引导他们思考:为什么用“遥招手”而不用“遥摇手”? 请孩子们边演示,边说“遥招手”的含义,从“招手”中你能想到什么?学生的思维异常活跃,纷纷举手发言和我打手势——

  生:(做摆手的动作)让问路人不要叫喊了,免得惊吓了鱼儿。

  生:(做手指向外甩的动作)让问路人走开,不要打扰我钓鱼。

  生:(做招手走进的动作)叫问路人走进的手势,然后轻轻地回答他的问题,这样就不吓跑鱼儿了。

  ······

  从他们精彩的发言和充满情趣的表演中不难看出,他们结合自己的生活经验,感悟具体的语言文字,正当大家讨论不休时,我适时引导他们探究了“招”的字理:本义是打手势叫人。以古字入手,引导学生们思考,理解字义,教育的本质在于激励和呼唤,所以小儿“遥招手”不是拒绝回答,而是怕说话声惊动鱼儿,急忙招手示意,叫问路人走近些再回答。学生不仅体会到了古诗准确生动的描写,也培养了礼貌待人、乐于助人的好习惯,从细微之处塑造学生健康向上的美好心灵。学生在课堂上不仅学习语言文字,也在学习做人。我想,这就是语文教学中工具性与人文性的统一。在学生心海里掀起美丽波澜的同时,字理析词的教法了也无痕迹的解决了本课的教学重难点。

  三、品读与积累

  河边垂钓的小儿鲜活的形象已深植学生的心中,这时,引导他们有感而发,读出诗歌的音韵美和节奏美,也就水到渠成。在这30分钟的课堂上,学生通过各式各样的读,对这首七绝已然是非常熟悉,再给他们练习几遍,有感情地背诵已不难。在我国瑰丽的诗文化中,描写儿童情、趣的诗不少,我出示了《村晚》、《夜书所见》等童趣诗与学生一起品读,在学习《小儿垂钓》的基础上,仿之,学之,悟之。这样不仅巩固了学习之法,还丰富了学生的诗歌积累。

  当然,不足也是明显的:本次教学,首先在字理识字上我过多的进行了“讲解”,学生缺乏个人安静思考的时间,我想在个人思考的基础上再交流会更利于师生交流。由于在“遥”“招”的字理上我没有做到有的放矢的进行指导,鼓励学生说说自己对汉字的理解和发现,让他们失去了体验成功和发现乐趣的机会。其次,我的字理课件制作有欠合理生动,不能有效地引导学生直观地观察到古今汉字结构演变的差异。最后,诗句大意的理解,教得比较粗糙,还应再细致些。 教学虽是一门遗憾的艺术,但有效、朴实、扎实、清新、灵动、诗意的语文课堂,是我作为语文教师一生永恒的追求。

中班教案 篇6

  设计意图:

  本节课我以森林运动会情境贯穿始终,以生活化、游戏化渗透在每一环节,充分发挥幼儿的主体性,在轻松的氛围中引导孩子探索出点数方法,同时也拓宽了孩子的思维,做到因材施教,使不同孩子在不同层次上有所发展,也体现了家园共育,让家长也了解孩子在幼儿园的发展情况。

  活动目标

  1.知识目标:教幼儿手口一致点数8以内的数,并会说出总数

  2.技能目标:培养给孩子的的操作技能、语言表达能力和数学思维能力

  3.情感目标:以情境游戏化、生活化培养幼儿数学活动的兴趣,同时也表达了对妈妈的 感 恩之情.

  活动重点:手口一致不重复、不遗漏的点数方法.

  活动难点:能正确说出总数

  活动准备:

  1. 教具 森林运动会课件

  2.学具 小熊操作材料、妈妈的礼物每人一张.

  活动过程:

  一、情境引入。(设计意图:以情境引出本节课的内容,激发孩子的兴趣)

  1.创设情境,小猴要举办森林运动会,他邀请小朋友来观看,并给每个小朋友准备了一份送给妈妈的'礼物 ,你们想不想要?谁表现好,能坐得住,它就把礼物送给谁2.引入活动:出示课件

  二、探索发现:(设计意图:通过不同层次孩子的点数,引导幼儿探索出点数的方法)

  1.请一名能力强的幼儿用学过的方法点数参加接力赛的动物,别的小朋友认真观察、仔细听他是怎么点数的?最后一次数了几?请另一名能力弱的幼儿点数参加拔河比赛的动物有几只?让幼儿观察他错在哪里?

  2.教师方法

  3.集体点数拔河比赛的动物

  三、实际应用(设计意图:生活中处处有数学,让幼儿把所学到的知识运用到实际生活中。根据不同层次的孩子设计不同层次的游戏,使他们在不同程度有所发展,同时也拓展了孩子的思维,使孩子不但会点数,还会摆不同的形状,培养孩子的创新能力)

  1.数一数你身边的人和物

  2.师幼互动游戏

  2.操作游戏:小猴让第一组小朋友请出6只小熊给接力赛当啦啦队,第二组小朋友请出7只小熊给拔河比赛当啦啦队,请出来的小熊让他们站成不同的队形,第三组小朋友把小猴的运动圈

  套在手指上(要求:轻拿轻放)

  四、赠送礼物(设计意图:体现了家园共育,同时也培养了幼儿的角色表演能力和语言表达能力)

  1. 小猴发礼物:这个礼物就是今天观看运动会时学到的点数图片,回家后送给妈妈(一定要说清几个?什么东西送给你)

  2.合作交流:两个小朋友互换角色演一演

  五、活动结束:伴着运动员进行曲回家给妈妈送礼物

中班教案 篇7

  活动目标:

  1,能正确表述5以内的相邻数。

  2,初步理解相邻数之间多一或少一的关系。

  3,培养幼儿对数字的认识能力。

  4,培养幼儿比较和判断的能力。

  5,引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  动物图片及小动物的房子图;点子的房子图;1-10的数字卡片。

  活动过程:

  一,音乐《春天天气真好》引出小白兔。

  二,通过观察小动物的邻居理解相邻的意义。

  出示小动物的房子图:小朋友仔细看看,小白兔的好朋友都有些谁呢?谁是小白兔的邻居呢?有几个?谁是小马的邻居呢?有几个?

  小结:和小兔挨的最近的就是她的邻居,也可以说与她相邻。

  三,通过观察相邻的点子初步理解相邻数之间多一或少一的关系。

  1,出示点子的房子图:小朋友仔细看看,这些都是哪些点子的房子?(1,2,3,4,5,)第一座房子上有几个点子?(1个)第二座呢?(2个)第二座比第一座房子多几个点子?那第三座有几个点子?(3个)第二座比第三座房子少几个点子?再分析一组。

  2,出示对应的数字分析相邻数字之间多一或少一的关系。 出示数字卡片:1,2,3,4,5,提问:比2多1的'数是几?比2少1的数是几?那么谁是2的相邻数呢?依次提问。

  引申到探索6,7,等的相邻数。

  小结:每个数字宝宝都有两个相邻数,像这样比它多一或少一的两个数就是它的相邻数。

  四,通过游戏巩固新知识。

  游戏一:举卡片,老师说出一个数字,幼儿快速举起它的相邻数。

  游戏二:问答歌,老师:小朋友我问你,2的相邻数是几和几?

  幼儿;XXX我告你, 2的相邻数是1和3。

  ......

  五,活动延伸;

  游戏三:填点子或数字。

  活动反思:

  在设计活动时充分考虑到幼儿的年龄特点,不管是从活动形式还是教具,教态都很符合幼儿的年龄特点。首先用幼儿最喜欢的小白兔引进主题。即而从小动物的邻居过渡到点子的邻居,再到数字的邻居,从形象到具体,由易到难,层层递进。直到最后游戏的升华。整节活动幼儿都思维积极,一直跟随老师的思路,活动中我也及时的,毫不吝啬的给予表扬,鼓励,使幼儿轻松愉快的在游戏氛围中获得知识,不仅了解了相邻数间多一或少一的关系,还能正确说出5以内的相邻数。是一节很成功的活动。

  在这次活动中的遗憾是有极个别幼儿,也就是3,4个幼儿吧,由于性格较内向,胆怯,不爱在众人面前表现,所以在活动中提问到时不能及时回答,对于这种情况在今后的工作中,我一定给予更多的关注,多表扬,鼓励,赏识,肯定使他们自信心提高,获得更多的知识,更大的进步。