大班教案

大班教案6篇[优]

　　作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的大班教案6篇，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、探索啤酒桶的制作方法。

　　2、在做做玩玩中感受物体的滚动现象。

　　重点：通探索啤酒桶的制作方法。

　　难点：在做做玩玩中感受物体的滚动现象。

　　活动准备：

　　1、教师自制的啤酒桶范例，胶带纸、剪刀、彩纸、颜料、小石子若干。

　　2、各种大小的一次性塑料（纸）杯饮料瓶，牛奶瓶，方便面碗等等。

　　活动过程：

　　（一）设疑引起幼儿兴趣

　　教师；小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，你们想知道是什么吗？：出示啤酒桶范例，让幼儿猜猜老师做的像什么（啤酒桶）

　　二、做个多彩的啤酒桶

　　1、小朋友，我们听过“啤酒桶的故事”故事中发生了什么有趣的事情？教师与幼一起回忆《啤酒桶的故事》。

　　2、出示啤酒桶制作的材料，（一次性塑料（纸）杯，饮料瓶，牛奶瓶，方便面碗等）请幼儿考虑用这些材料怎样做成会滚动的啤酒桶。

　　3、引导幼儿说说自己设想的`制作步骤。

　　4、请小朋友做设计师，怎样让“啤酒桶”外面设计的漂亮。引导幼儿大胆设计装饰办法吧，如；涂色、粘贴彩条、画上有趣的动物里面放上小石子等。

　　5、幼儿制作各种漂亮的“啤酒桶”——教师巡回指导，帮助个别能力差的幼儿。

　　（二）快乐的啤酒桶。

　　1、“啤酒桶”评美大赛，比一比谁的“啤酒桶”设计得最漂亮。

　　2、玩“啤酒桶”，每4人一组，在地上设一起点，举行啤酒桶滚动大赛，比比谁的“啤酒桶”滚得最远。

　　活动延伸——让幼儿到户外尝试用自己的身体做啤酒痛，体验滚动的快乐。

大班教案 篇2

　　设计思路：

　　劳动节和劳动人民，对大班幼儿来说，都是比较陌生的。由于大班幼儿受经验水平的局限，不可能了解太多的劳动者和劳动行为，所以，本活动将带领幼儿与劳动者对话，观察劳动者的辛劳以及送节日礼物给劳动者等，直观地激起他们对劳动者的尊敬和爱劳动的情感，使幼儿建立爱劳动的情感。

　　活动目标：

　　1．知道5月1日是国际劳动节。

　　2．知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有尊敬和热爱他们情感。

　　3 给身边的劳动者送上节日的祝福。

　　活动准备：

　　1．幼儿动手制作的'花环、穿花裙子的花姑娘卡片若干。

　　2．活动前与菜场的部分工作人员、工厂的工人、商店的营业员联系好。

　　活动与指导：

　　1．介绍“五·一”国际劳动节。

　　(1)教师：5月1日是什么节日?是谁的节日?

　　(2)讲解“五·一”节的来历，告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。

　　2．认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。

　　(1)带领幼儿去菜场、工厂、商店慰问劳动中的人们，观察他们是如何劳动的？

　　启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。

　　（2）幼儿与各行各业的劳动者进行交流，引导孩子们发现他们的劳动和小朋友生活的关系，

　　（3）向劳动者送上节日的礼物。

　　3、幼儿回园交流自己的感受，培养幼儿尊重劳动者的情感。

大班教案 篇3

　　【活动目标】

　　1.安静倾听，合理想象，感受诙谐的音乐，随乐大胆地模仿小老鼠的形象。

　　2.能遵守游戏规则，体验游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　1.经验准备：认识老鼠、猫、老鹰的生活习性和表现老鼠特征的动作。

　　2.材料准备：老鼠头饰、猫头饰、老鹰头饰各一个，音乐《老鼠今天真快乐》，课件《老鼠出行路线图》。

　　【活动过程】

　　一、片段欣赏，猜猜是什么动物。

　　（一）想象和表达。

　　引导幼儿倾听音乐片段《老鼠今天真快乐》，鼓励幼儿大胆想象，自由表达，并说说自己的理由。

　　（二）再一次播放音乐片段《老鼠今天真快乐》，让幼儿初步感受音乐节奏，创编小老鼠轻轻走路、左瞧右看，前看后看的诙谐的动作。

　　引导幼儿结合已有的生活经验，回顾老鼠的生活习性，用语言描述老鼠的形象；把握关健词：夜晚、安静、悄悄地、贼溜溜、探头探脑、钻洞······

　　二、完整欣赏，感受音乐表达的形象。

　　（一）完整欣赏音乐，让幼儿初步感受音乐节奏，引导幼儿边听边想象。

　　（二）创编小老鼠看到食物后开心的动作及把食物运回家的动作。

　　1.老鼠在去的路上我们的脚步是怎么样的？

　　2.老鼠看到有许多食物，它的心情是怎么样的？

　　3.那它会用什么方法把食物搬回自己的鼠窝？

　　（三）再次感知音乐，学习用肢体动作表现音乐。

　　三、情境扮演，游戏体验《老鼠今天真快乐》。

　　（一）粮仓里最近新运来了一批米，不知道有没有危险，让我们一起去侦察侦察吧！

　　（二）引导幼儿听音乐完整表现，提醒幼儿跟随音乐的发展进行表演。

　　四、增加游戏情节，进一步体验游戏的快乐。

　　（一）创设老猫出现的情节。

　　引导幼儿听到老猫的.声音迅速回到洞里。

　　（二）创设老鹰出现的情节引导幼儿听到老鹰的声音，要在原地一动不动伪装自己。

　　（三）完整游戏。

　　引导幼儿注意倾听，根据音乐的变化做出相应的反应。

　　五、在游戏中自然结束。

　　结束：今天小朋友们搬粮成功，小老鼠们可开心了。现在请大家听着音乐轻轻地把粮食送给我们的好伙伴，记住，如果太吵，也许还有其它危险呢！

　　【活动延伸】

　　1.游戏活动：活动后老师把头饰、音乐都放在表演区，让小朋友可听音乐自由的进行游戏。

　　2.生活活动：鼓励幼儿在生活中多观察动物的生活习性。

　　3.家园共育：请家长和幼儿一起收集有关老鼠、猫、老鹰的生活习性的知识，以及如何防范鼠害的知识。

　　4.领域渗透：结合美术活动，开展以《老鼠今天真快乐》为主题的绘画活动。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、能用榔头较合拍地敲打节奏型∣× ×∣、∣×× ××∣、∣×× ×∣，敲打时能有意识地控制强弱。

　　2、尝试以小组为单位合作创编节奏谱表，并乐意在小指挥带领下表演创编的作品。

　　3、感受集体合作演奏以及与别人分享自创音乐作品的快乐。

　　活动准备：

　　幼儿用：榔头、操作图纸及节奏卡、指挥棒。

　　教师用：节奏卡3块、各式图纸5张、乐句纸条4条。

　　活动过程：

　　一、学刷墙（熟悉旋律和节拍）

　　音乐放两遍，第一遍教师刷墙，第二遍幼儿刷墙。

　　二、学钉地板（巩固节奏型∣× ×∣、∣×× ××∣）

　　1、幼儿观察比较地板A（● ●∣● ●∣）和地板B（●● ●●∣●● ●●∣）钉子的不同，小结：大钉子敲得又重又慢，小钉子敲得又轻又快。

　　2、幼儿空手练习。

　　三、看图纸装修（看懂图谱，练习节奏型∣×× ×∣，并较合拍地演奏相同的四个乐句）

　　（一）出示图纸一

　　1、师：这是第一个工程，谁看懂这是让我们干什么？

　　2、幼儿集体演奏，要求：敲大钉子注意不要抢拍。

　　（二）出示图纸二

　　幼儿集体演奏，要求：敲小钉子注意控制力度。

　　（三）出示图纸三

　　1、请个别幼儿上前演示 ●● ●∣●● ●∣的演奏方法。

　　2、集体练习该节奏型。

　　3、集体演奏图纸三内容。

　　要求：注意控制好速度和力度。

　　（四）幼儿将三张图纸连贯演奏一遍

　　四、听隔壁人家装修（听辨节奏型，并较合拍演奏两两相同的四个乐句）

　　1、根据听到的楼下装修声音，请幼儿在三张图纸中挑选一个匹配的方案。

　　2、根据听到的楼上装修声音，请幼儿挑选相应的节奏型将图纸补充完整。

　　3、幼儿集体演奏图纸四（帮楼上装修）。

　　要求：仔细辨认每两排房子后面地板钉的不同，并合拍演奏。

　　五、装修自己的`房子（按意愿组合成新的图谱，并较合拍地演奏各不相同的四个乐句）

　　1、请四名幼儿分别说出自己喜欢哪幢房子，教师根据幼儿意愿组合成图纸五。

　　2、幼儿集体演奏，要求：仔细辨认每一排房子后面地板钉的不同，并合拍演奏。

　　六、小组合作设计、装修房子（以小组为单位合作创编节奏谱表，并在小指挥带领下表演创编的作品）

　　1、幼儿意愿五人一组，互相商量后将地板贴好，并推选一名经理带领大家自由练习。

　　2、幼儿在经理的指挥下，分组依次表演自己设计的图纸。

　　七、请幼儿到老师家去装修（对更高难度的图纸有挑战的欲望）

　　出示图纸六，请幼儿回去试试演奏，成功后致电老师。

大班教案 篇5

　　一、教学过程

　　1、幼儿边猜谜，学念歌词、节奏。

　　教师创设情境，引出教学，调动幼儿兴趣。

　　师：森林里要开一场隆重的音乐会，可是有那么多小动物，选谁参加呢？大家决定请智慧老爷爷来选小动物。智慧老爷爷已经把选中的小动物编成了有趣的谜语。

　　如果小朋友猜对了，就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢？

　　教师边念歌词边展示课件上的图片，幼儿自由猜测。

　　师：图上有什么？脑袋是什么形状的？眼睛会放光，说明眼睛怎么样？这会是什么动物呢？

　　在教师的引导下，幼儿说出答案。教师教会幼儿唱出答案。

　　2、教师引导幼儿学习接唱谜底的方法。

　　教师用与"脑袋，圆圆的"同样的句式再出几个有关动物特征的谜面。例如："脑袋，圆圆的；眼睛，大大的；个子，高高的；脖子，长长的'。"并完整地唱歌曲问句部分，引导幼儿讨论、得出一致的答案，并完整地唱出答案（某一小动物名称）。

　　师：听一听，这次智慧老爷爷唱的是什么小动物？

　　教师再出两次谜面，幼儿进行猜谜并歌唱。

　　师：这次请你仔细听、认真猜，想一想歌里唱的是哪一种小动物。

　　3、教师唱谜面（前四句有关动物特征的句子），幼儿直接接唱谜底。

　　师：原来，谜语也可以唱。那我们也唱着回答智慧老爷爷，好吗？

　　4、教师引导幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，玩猜谜游戏。

　　师：谁能想出一个谜面，让大家来猜一猜呢？不过谜面要放进歌曲里面，谁来试一试唱出来？

　　师：除了外形、喜好，还可以把小动物的哪些特征编进歌曲里呢？

　　5、幼儿尝试直接接唱答案，玩猜谜游戏。

　　师：现在请一个小朋友编唱歌曲的前半部分，我们大家一起来回答，好吗？

　　1、幼儿用书：《动物猜谜歌》

　　2、投影仪

　　1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲《动物猜谜歌》。

　　2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。

　　3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次比一次高的要求中感受挑战性，并勇于战胜困难。

　　二、以开门见山的方式，引发幼儿倾听故事的愿望教师：老师带来了一个非常好听的故事，故事的名字叫《鸟窝》。（边讲边书写出《鸟窝》两字，让幼儿自然识字。）

　　三、边理解边听，并提问边探究的方式，帮助幼儿逐步理解故事的内容及人物爱鸟的情感。教师在背景音乐的伴奏下，富有感情地讲述故事。结合幼儿用书画面，教师继续讲述故事。

　　四、引导幼儿感受故事中人与自然的和谐之美教师：你们喜欢故事中的老爷爷和老奶奶吗？为什么？教师：他们用爱心为鸟儿营造出一个美丽安宁的家园，同时也为人类营造出一个鸟语花香、有声有色的世界。善待鸟类，其实就是善待自己。

　　五、请幼儿完整地欣赏配乐故事教师播放故事，幼儿欣赏。

　　1、配乐故事及舒缓的背景音乐磁带，录音带。

　　2、幼儿用书：《鸟窝》

　　1、初步理解故事内容，感受老奶奶和老爷爷对小鸟的热爱，以及人与自然的和谐之美。

　　2、以边听边理解、边体问探究的方式，理解老奶奶和老爷爷和大自然的热爱之情。

　　3、感受与同伴互动学习的乐趣。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　１引导幼儿探索学习，.培养幼儿热爱家乡的情感和立志建设家乡的愿望。

　　２.引导幼儿了解和熟悉家乡的名胜古迹和土特产。

　　３.使幼儿知道家乡是自己出生和生活的地方，能说出自己家乡的名称。（省、市、区县）

　　活动准备：山东地图；请幼儿搜集反映家乡的图片、故事等，向家长了解家乡的名胜古迹；家乡的土特产实物

　　活动过程：

　　1、谈话引出家乡的话题：每个人都有自己的家乡，你们知道家乡是什么意思么？（家乡是我们自己出生和生活的地方，每个人的家乡都不一样）请幼儿说说自己的家乡是哪里。

　　2、出示山东地图，引导幼儿在地图上找到自己的家乡，记住家乡的`名称。

　　3、请幼儿以小讲解员的身份介绍一下自己的家乡：（可出示自己准备好的图片）说说自己家乡有什么名胜古迹，它有什么特点，最著名的是什么地方，有什么特产。

　　4、以“小小广播站”的形式，出示图片，为幼儿介绍一些地方的名胜古迹和土特产。

　　5、结束：组织幼儿讨论对家乡的认识，激发幼儿爱家乡的情感，立志长大后把家乡建设的更美丽。