中班教案

时间:2023-11-16 08:20:42 教案 我要投稿

中班教案10篇(经典)

  在教学工作者实际的教学活动中,通常会被要求编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的中班教案10篇,希望能够帮助到大家。

中班教案10篇(经典)

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、熟悉歌曲旋律,理解歌词内容。。

  2、学会用动作表现歌曲情节,训练小肢体动作技能。

  3、体验与同伴合作游戏的快乐。

  活动准备:

  事先认识蜘蛛,彩带 、音乐

  活动过程

  一、手指律动。

  幼儿用手指分别变成圆形,三角形,长方形,学习手指交换爬动作。

  二、理解歌词。

  1、师用动作讲故事,引导幼儿想像故事内容。

  今天老师用动作讲一个故事,请小朋友想象故事里可能有谁,发生了一件什么事情?

  2、幼儿学习用动作讲故事,理解故事内容。

  幼儿学习用动作讲故事。

  三、熟悉旋律。

  师示范清唱歌曲,引导幼儿感知歌曲旋律。

  四、律动游戏。

  1、师介绍游戏玩法并示范。

  2、幼儿寻找好朋友,一前一后,轮流游戏。

  3、师清唱歌曲幼儿游戏,引导幼儿有节奏地做动作。

  五、合作游戏。

  1、讨论:小蜘蛛除了会爬水管,它还有什么本领?

  2、出示神秘袋子,让幼儿摸一摸、猜想里面会是什么东西?

  3、引导幼儿想象,尝试用彩带变成不同的图形。

  4、幼儿用彩带跟随歌曲进行表演。

  6、引导幼儿与好朋友合作游戏,要求幼儿动作协调一致,并做好定型动作。

  六、结束活动。

中班教案 篇2

  目标:

  1、理解故事内容,并学说故事中动物的话,感受动物们友爱互助的情感。

  2、知道水面倒影的有趣现象。

  准备:

  1、PPT课件、故事录音磁带。

  2、幼儿人手一份操作材料。

  环节:

  一、说教材:

  幼儿期是语言发展的关键期,对于成长中的幼儿来说,语言不仅是表达思想,交流感情的手段,也是需要学习的对象。语言使幼儿实现了与他人的沟通。优美的语言,可以陶冶幼儿的情操,美化幼儿的心灵,发展幼儿的智力。

  《小土坑》讲的是关于小动物的故事,而中班的孩子对小动物是非常感兴趣的。因此,这个故事幼儿很喜欢听,而且不仅幼儿喜欢听,里面还隐含了社会和科学两方面的内容,有很好的教育价值。故事里的小动物们互相帮助,体现的是友爱互助的美好情操,属于社会领域的内容;小动物在小土坑里看到自己的影子,是镜面成像的原理,属于科学领域的内容,体现出教育活动内容的综合性。因此,我选择了本次活动内容。

  二、说目标:

  根据故事内容及中班幼儿的语言发展水平,我确定了本次活动的目标。第一是知识情感目标,通过学说故事中动物的话以及感受动物之间友爱互助的情感,这是本次活动的教学重点。合理的教学目标能够最大限度地调动幼儿的学习积极性,积极地促进教学活动朝产生最大成效的方向发展。这就需要我们在制定教学目标时考虑到教材的特点,幼儿的内部需求,制定难易程度适中的目标,找到“跳一跳”才能摘到“果子”的最近发展区,只有这样才能使他产生良好的激励作用,激发幼儿强烈的学习动机,引起持久的学习积极性,达到良好的教学效果。因此我确定了本次活动的能力目标是:通过提出疑惑——观察分析——解决疑惑,让幼儿了解水面成像的有趣现象,这也是我的教学难点。

  三、说活动过程:

  本次活动过程是根据中班幼儿的.年龄特点、学习实际、目标定位以及重难点的突破来设计的,力求让幼儿最大程度的参与到活动中来。为此,我设计了环环相扣、层层递进的四个环节。

  第一环节:以PPT形式依次出示动物图片,了解故事中的主要角色;再出示小土坑,抛出问题,通过讨论知道小土坑的含义,从而了解下雨了,小土坑会积满水的现象。

  第二环节:学说故事中动物的话,尝试说出动物着急的语气。在分段理解故事中,对于问题的提问、设置上层层递进,由尝试学说故事中的语句到理解性自主复述故事中的语句,给幼儿提供更多想象和表现的空间。

  第三环节:通过交流讨论,知道水面倒影的现象。

  第四环节:通过动手操作,进一步巩固幼儿对水面倒影的理解。

  过程:

  一、导入活动,激发幼儿学习兴趣:

  1、出示PPT1:逐一出示各种动物

  师:瞧,草地上谁出来玩啦?

  2、出示PPT2:观察小土坑,理解小土坑

  师:这是小土坑,你们知道什么是小土坑吗?

  小结:在草地上凹下去的蛮大的一个洞就是小土坑。

  3、出示PPT3:了解土坑的变化

  师:下雨了,小土坑有什么变化?

  小结:下雨了,下雨了,母鸡、公鸡回家了,大肥猪、小山羊回家了,老黄牛也回家了。淅沥淅沥,小土坑里积满了水。

  二、理解故事内容,学说故事中动物的话

  过渡语:啊!雨停了,雨停了,太阳公公露出了笑眯眯的脸,小动物们都出来玩了,听一听,谁出来了?发生了什么事情?

  (一)分段理解,学说对话

  1、出示PPT4

  (1)提问:母鸡走到土坑边,看到了什么?它看见一只母鸡掉进土坑里,着急的母鸡叫了起来,它会怎么叫?

  (2)教师用着急的心情讲述故事片段。

  (3)幼儿学说故事中的语言。

  2、出示PPT5

  (1)提问:公鸡来到土坑边,有没有看见母鸡?它看到了谁?它会怎么说?

  (2)教师与幼儿对话,教师说旁白部分,幼儿学说公鸡的话。

  3、出示PPT6

  (1)提问:小山羊也像母鸡、公鸡一样,叫了起来,它会怎么说?

  (2)请妹妹朋友和教师一起念旁白,弟弟朋友学说小山羊的话。

  4、出示PPT7

  (1)大肥猪它又会怎么说呢?

  (2)谁来说旁白?谁愿意来做大肥猪?(幼儿和幼儿之间说对话)

  5、出示PPT8

  提问:想一想,前面的小动物是怎么说的?老黄牛会怎么说?(鼓励幼儿自主学说故事中的语句)

  三、经验提升,理解水面倒影的现象

  1、出示PPT9:

  大伙都来了,现在土坑里有谁?它们会怎么做呢?

  2、出示PPT10:

  小动物们找了自己的朋友来救它们,它们往土坑里一瞧:土坑里有谁?为什

  么?

  3、带着问题完整的倾听故事。

  4、提问:母鸡的话对吗?小动物们究竟有没有掉进土坑里?

  小结:原来小土坑里的动物是他们自己的倒影。

  四、实践操作,集体验证

  1、出示操作材料,

  要求:在附页的6幅小图中,对应大图片,选出正确的3幅,在下方拼贴倒影。

  2、幼儿自主操作,教师巡视指导

  3、分享交流,集体验证。

中班教案 篇3

  教学目标:

  1、在游乐场游玩的过程中,通过确定起点的方法,能手口一致对10以内物品进行有序的点数。

  2、学习运用从左到右(或从右到左)一排排有序点数的计数方法,正确感知10以内的物品数量。

  3、在一个有和谐的环境中, 幼儿体验游戏带来快乐的同时,能够主动学习,培养幼儿对数学活动的兴趣。

  4、让幼儿懂得简单的数学道理。

  5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  教学准备:

  多媒体机、教学用图、1—10的数字卡片、自制半成品纪念品若干、水彩笔、自制饮料售卖机、通关卡。

  教学过程:

  一、情景导入

  师幼问好师:小朋友们好!我是丽丽老师,我们来打个招呼吧!也和客人老师问个好!

  幼:客人老师好!

  师:中班的小朋友们真有礼貌!为了奖励懂礼貌的你们,我决定带大家一起去游乐场玩。想去的小朋友请跟我挥手示意一下吧。现在请小朋友安静的坐上我的小汽车,准备出发咯!

  二、初步认知利用多媒体机,出示游乐场的情境,让幼儿说出都看到了什么。接下来带领幼儿一起去玩游乐项目。

  游戏项目:摩天轮出现示范图,教师引导幼儿观察并提出问题。

  这是什么?上面有几个箱子?你是怎么数的?(请数对的'幼儿和数错的幼儿上来数一数摩天轮的坐箱,展示各自的方法。数对的小朋友奖励一张通关卡。)

  教师小结:点数要确定起点,按顺序依次一个一个数;避免漏数、重复数的方法是用手按住一个做记号,然后再数。

  三、交流探索依次带领幼儿继续"海盗船"的项目,让幼儿学会从左到右或从右到左,一排排点数规则排序的物品,并掌握手口一致的正确点数方法。

  1、提问:海盗船有几个座位?你是怎么数的? (请个别幼儿上台数,数对的小朋友奖励一张通关卡。)

  2、教师小结:怎样才不会漏数?确定起点,用手按住起点,从左到右或从右到左一排排有序点数。

  四、巩固练习玩过海盗船,来到了地下迷宫。里面好多图形宝宝,请小朋友们把迷路的图形宝宝带出来。

  用刚才学过的两种方法点数,说出总数,找到相应的数字钥匙,就可以把图形宝宝带出去。

  五、结束活动

  把小朋友分成两组,第一组小朋友去饮料售卖机上买水喝。

  第二组:提供纪念品半成品纪念品,根据卡片中间的数字在上面画相应数量的图案。

  两组互换。操作结束,拿着自己的礼品去和小朋友分享。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1.熟悉ABA音乐曲式结构,能跟着音乐节奏用动作初步表现小老鼠的趣事。

  2.体验情节游戏的快乐。

  活动准备:

  课件、电脑、投影仪

  活动过程:

  1.律动。

  看课件,听音乐做动作,和小动物、客人老师打招呼。

  2.观看课件,跟着A段音乐做小老鼠打喷嚏动作

  看图谱,理解图谱和音乐关系,走两步,打两个喷嚏。

  结合情境,重点讲解走的动作和脸上的表情。

  3.观看课件,跟着B段音乐做小老鼠晒太阳动作

  引导幼儿和老师一起创编晒太阳的'动作。

  4.观看课件,跟着A段音乐做小老鼠回家动作

  结合情境,重点讲解走的节奏和A段音乐的感情区别

  5.看课件图谱,完整跟音乐做动作。

  6.歌表演《太阳高照》

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、通过阅读活动,初步理解故事,懂得帮助别人事件快乐的事情。

  2、乐意用较完整的语言进行阅读的表达活动。

  重点:初步理解故事,尝试大胆进行想象与表达。

  难点:理解鞋子对不同动物形象的不同作用。

  活动准备:

  小图书人手一册;大图书人手一本;录音故事

  活动过程:

  (一)引起兴趣

  1.瞧,封面上有谁?它的名字叫噔噔。

  2.猜猜看可能讲了一件关于小马噔噔的.什么事了?

  (二)自由阅读

  1.引导幼儿看看书上有谁?在干什么?说了什么?

  2.提问:书上讲了一个什么故事?

  (三)大图书阅读

  师生共同阅读大图书。鼓励幼儿大胆想象和表达。

  (四)听赏阅读

  1.听录音完整欣赏故事

  2.边听录音边学讲故事

  3.提问:看了这个故事,你有什么不明白的地方?

  (五)集体讨论

  1.你觉得小马噔噔是一匹怎样的小马?为什么?

  2.小马噔噔没有了鞋,你觉得它心里怎么样?

  为什么?

  (六)延伸活动

  在区域活动中自由选择头饰,进行表演活动。

中班教案 篇6

  设计意图:

  好几次,我发现孩子们爱扔东西,虽然我批评教育了,可有些孩子屡教不改,我想,平时可能限制得太多,应该给他们扔的自由,通过扔飞标,一方面满足了他们的需求,另一方面也发展了他们扔的能力。

  活动目标:

  1、学习把飞标投向空中。

  2、体验作飞标,玩飞标的快乐。

  3、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

  4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  活动准备:

  1、皱纸,塑料夹

  2、皱纸,塑料夹做成的彩色飞标一只

  活动重难点:

  重点:学习把飞标投向空中。

  难点:制作飞标

  活动过程:

  1、出示彩色飞标:你们见过这个吗?它叫彩色飞标,可好玩了!

  2、教师把飞标抛向空中,再接住,也可以把飞标抛到小朋友的.面前,请幼儿捡起交给老师。

  3、告诉幼儿,一只飞标不够玩,所以,我们要自己学做飞标。

  4、教师示范做飞标:先把皱纸丝成一条一条的,再把每一条的一端整齐地叠在一起,最后,用塑料夹子夹住,一只彩色的飞标就做成了。

  5、带领幼儿到户外玩飞标,指导他们用力把飞标投向空中,也可由教师把飞标投向远方,让幼儿跑过去捡。

  活动延伸:

  教师可准备塑料圈,让幼儿往圈里投,发展手眼协调的能力。

  活动反思:

  个别能力差的幼儿,教师可以帮助他做飞标,要鼓励幼儿大胆地扔,提醒幼儿不要扔到小朋友的身上,此游戏简单,可以让孩子回家和爸爸妈妈一起玩。

中班教案 篇7

  活动目标:

  在阅读中按顺序观察画面,理解蜻蜓的生长过程与主要特征。

  重点难点:

  按照一定顺序讲述或模仿蜻蜓的生长过程。

  活动准备:

  1、组图:《蜻蜓飞》。

  2、幼儿用书:《蜻蜓飞》。

  3、蜻蜓简介。

  活动过程:

  一、引导幼儿讨论蜻蜓生活的地点和习性,了解他们的已有经验。

  1、我们常常在哪里能看到蜻蜓。

  2、蜻蜓长什么样子的?它和蚂蚁有什么相同之处了?

  3、你知道蜻蜓有什么特别的地方?

  二、出示挂图,和幼儿一起对蜻蜓的生长过程进行观察和讨论。

  1、蜻蜓的宝宝是怎样生出来的'?

  2、在图与图之间有什么?

  3、最后一幅图上为什么有两只?

  三、教师运用表示时间先后的连接词:“刚开始、接着、最后”帮助幼儿梳理蜻蜓的生长过程。

  四、再和幼儿一起玩游戏“五连拍”。将幼儿分成五人一组,按照蜻蜓生长过程逐一用动作模仿:幼儿进行模仿时,教师提醒他们动作要贴近该时期蜻蜓宝宝的特点,并区别于其他时期的蜻蜓宝宝。

中班教案 篇8

  活动目标:

  1.引导幼儿认识字宝宝:喝、追、喜欢、对不起。

  2.进行环保教育,使幼儿初步建立环保意识,知道要保护我们的环境。

  活动准备:

  1.大字卡:喝、追、喜欢、对不起。

  2.幼儿用书

  3.木偶熊,幼儿收集的'易拉罐,在易拉罐上贴上小字卡,分别同大字卡的内容。

  活动过程

  一、情境表演导入

  “呜……谁在哭啊?”“我是小河,我原来是又干净又有魅力的,可是现在却变得又脏又臭。谁肯来帮助我们啊?”

  二、复习儿歌《小河,对不起》

  老师:记得我们前几天学的一首儿歌《小河,对不起〉,里面有一只小熊吗?(出示木偶小熊)“我是小熊,我以前曾经乱扔垃圾到河里,不过后来我改正了。我是怎么改正的?请你们把儿歌再朗诵一遍,好吗?”

  三、集体朗诵儿歌一遍

  四、识字游戏“捡易拉罐

  1.小熊:“小朋友,你们能帮我一个忙吗?有一些人将许多易拉罐丢在河里。我想捡起来,可是太多了,想请你们帮我捡起来。”

  2.幼儿捡易拉罐,并发现上面的字卡,请幼儿看一看并认读。

  结束:

  表扬幼儿帮助小熊,懂得爱护环境。

中班教案 篇9

  活动通过故事情节鸟妈妈开始不愿意在幼儿园的树上做窝,后来在小朋友的帮助下(在四季中分别进行各种劳动),最后鸟妈妈们回到幼儿园的树上来作窝了,幼儿带着对鸟妈妈的留恋情感。了解在四委中爱护树木的各种方法,激发幼儿爱护树木的情感。

  一、活动目标:

  1、通过故事,引导幼儿知道树木的好处,懂得树木是需要爱护的,从而激发幼儿爱护树

  木的情感。

  2、要求幼儿能大胆、响亮、用完整的语句表达。

  二、活动准备:

  自制活动的投影片、劳动小工具及“爱护树木”的木牌。

  三、教学过程

  (一) 听故事:

  1、师:小朋友,幼儿园里飞来了三只鸟妈妈,它们来干什么呢?请小朋友们听完故事“幼

  儿园的树”后来告诉大家。

  2、讲述完整故事。

  3、故事后提问:你们听到一个什么故事?故事里讲了些什么?

  师:鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝呢?我们一边看投影,一边听故事。

  (二) 看投影、听故事:

  1、看第一段投影后提问:

  (1)鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝?

  (2)鸟妈妈们是怎么说的?

  (3)你们愿意鸟妈妈们飞走吗?我们可以想什么方法留住它们呢?(幼儿讨论)

  师:我们来看看故事里的小朋友是怎么关心帮助小树的`。

  2、看第二段投影后提问:

  幼儿园里的小朋友是怎么关心帮助小树的呢?

  小结:幼儿园的小朋友很喜欢小树,春天,小朋友帮小树松土;夏天,小朋友帮小树浇水;秋天小朋友帮小树捡落叶;冬天小朋友帮小树穿稻草衣。小树有小朋友的关心下长成了大树。

  (1)师:在小朋友的帮助下,幼儿园的树长高了、长大了,我们一起把鸟妈妈们请回来,好吗?

  (2)幼儿:鸟妈妈,鸟妈妈,我们幼儿园里的小树长大了你们快回来吧!

  3、看第三段投影后提问:

  (1) 瞧,鸟妈妈们飞回来了,我们来问问鸟妈妈,现在它们喜欢我们幼儿园的树了吗?

  (鸟妈妈们依次飞回,幼儿问询)

  ① 幼:蓝鸟妈妈,蓝鸟妈妈,现在你喜欢我们幼儿园的树吗?

  ② 录音回答。

  (2) 哟,红鸟妈妈也来了,我们可以对红鸟妈妈说些什么呢?

  ① 幼:红鸟妈妈,红鸟妈妈,现在你喜欢我们幼儿园的树吗?

  ② 录音回答。

  (3) 黄鸟妈妈飞来了,我们快叫住它。

  ① 幼:黄鸟妈妈,黄鸟妈妈,现在你喜欢我们的幼儿园的树吗?

  ② 录音回答。

  七、延伸活动:

  师:鸟妈妈都喜欢我们幼儿园的大树,真好,我们小朋友喜欢大树吗?为什么?

  小结:树的本领真大,可以制造新鲜的空气,创造美丽的环境,还能挡住风沙、遮阳、抗洪水,提供各种原料,果树还能结果。

  师:我们幼儿园里,四周围也有许多小树,我们该怎么关心帮助它们呢?(幼儿讨论)

  结束:陈老师为小朋友准备了一些小工具,我们一起去帮小树松松土、浇浇水、拔野草,让小树快快长,长成一棵棵漂亮的大树,好吗?

中班教案 篇10

  活动目标:

  理解散文诗的内容,大胆创编与花色相应的梦。

  领会散文诗的寓意和哲理。

  理解散文诗内容,丰富相关词汇。

  活动准备:

  课件、各种颜色的花。

  活动过程:

  (一)回忆经验,直接导入。

  1、你们做过梦吗?都梦到了什么?

  (设计思路:引导幼儿回忆生活经验,直接切入主题。)

  2、是谁让你们做梦的呢?

  (出示课件,并介绍梦姐姐。)

  原来是梦姐姐让我们做梦的呀。

  (二)欣赏散文。

  1、欣赏散文诗。

  提问:听一听,都是谁做梦了?

  (设计思路:为让幼儿直观地认识种种颜色,体验多彩的世界,我采用多媒体进行教学,用课件展现逼真的色彩,让幼儿通过视、听,多通道感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。)

  2、它们都梦到了什么?让我们再来听一听。(第二遍:教师在幼儿讲述的基础上,出示小图片帮助幼儿进一步理解散文)

  (设计思路:本环节采取了开放式的提问,老师再次提供给幼儿充分表述的机会,并将小动物图片,以及梦到的景物图片一一按散文内容的.顺序展示在黑板上,帮助幼儿记忆散文内容。此时,我并不是在等待幼儿正确答案的出来,而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容,不强求答案的正确度、完整性。当有些答案幼儿无法讲出时,我给予了丰富知识的机会。)

  3、它们的梦真美啊,让我们再来欣赏一遍吧。

  (设计思路:在开放式提问的基础上,老师和幼儿一起对散文进行了适时的概括、提炼和总结,使幼儿对散文的内容得到了进一步的认识、理解和掌握,也使幼儿对颜色的认识得到了提高和升华。)

  (三)幼儿创编散文.

  1、梦可真美啊,老师也想来当一回梦姐姐,送花给你们,让你们也做很美的梦,好吗?

  2、播放音乐。“梦姐姐”为每个幼儿放一个小礼物,幼儿自由讨论,大胆构思自己彩色的梦。

  3、请小朋友看看梦姐姐送给你了一朵什么颜色的花,想一想你会做什么颜色的梦,会梦到些什么呢?请你和旁边的小朋友说一说,看看谁说的梦最美,待会儿请你来跟梦姐姐说一说。

  4、鼓励幼儿创编与花色相应的梦,激发幼儿想象与他人不同的内容,引导幼儿用完整的语言回答,用上优美的词汇。

  5、小朋友做的梦可真美啊,我们再去把你的梦说给别的班的小朋友听一听。

  (设计思路:本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会,让幼儿告诉大家自己认识的颜色或者梦内容,以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下,幼儿能以散文中的形式来表述。在这里,开放式的提问能培养幼儿创造性的思维,同时也丰富了幼儿对各种色彩的认识。)

  活动反思:

  在学习解读《指南》有关“幼儿语言学习与发展的目标内容”时,我们必须认真思考幼儿语言学习与发展的特点,根据儿童语言发展规律创设良好的语言教育环境,有效促进幼儿的语言发展。我运用了多媒体课件向幼儿展示散文诗的内容情节,很能吸引幼儿的兴趣,同时,我为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会,使他们能一步步深入活动,在活动中提高语言表达能力。而且,散文诗非常的优美,加上课件优美的意境,保证了幼儿整个活动的质量。在活动中,我只是活动的引导者,把更多说的机会留给孩子,让幼儿真正做活动的主宰者。

  《指南》明确指出:“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持,应通过多种活动扩展幼儿的生活经验,丰富语言的内容,增强理解和表达能力。”幼儿阶段的语言学习活动,应当首先是早期教育的活动,具有符合学前儿童学习规律的三个基本特征。1、在活动中学习语言。2、在游戏中学习语言。3、在生活中学习语言。 我让幼儿在生活中学习语言,幼儿的学习积极性很高。

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