语文教案(热门)
作为一名教职工,就不得不需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢?以下是小编整理的语文教案3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
语文教案 篇1
教学要求:
(1)区别同音字、正确书写,积累词语、区别多音字在不同的语言环境中的读音,能够用多
音字组词。
(2会用指定的关联词语造句。
(3)阅读短文
(4)收集资料了解谚语。
(5)懂得按照方法到图书馆里查找资料,并进行分类。
重难点:
1会用指定的关联词语造句。
2懂得按照方法到图书馆里查找资料,并进行分类。
课时划分:三课时
第一课时
教学目标:完成语文天地的“月积月累”部分。
教具准备:词语卡片
教学过程:
一、同音字组词
1出示几组同音字,让学生认读。
2学生用这些字组词练习。
3集体评讲。
二、抄一抄
1出示几组词语,学生自由读一读。
2大家读一读。
3学生抄写词语。
4摘抄课文中的自己喜欢的词语造句。
三、用关联词语造句
1学生读句子
2找出加点的词语
3引导学生再读句子,体会他们之间的关系。(递进、条件)
4学生练习造句。
四、
五、课外作业。1写词语。2用“只有……才”,不但……而且”
第二课时
教学目标:阅读短文,体会魏格纳善于观察、发现坚持不懈进行科学探索的。
教学过程:
一、出示地图,导入阅读。
1出示地图,让学生观察。
2你们发现了什么?
二、学生读文,整体感知
1通过读文,不懂的.字查字典解决。
2指名分段读课文。
3指名说说魏格纳从地图上发现了什么?
三、小组合作探究,理解课文内容
1老师提要求:
(1)魏格纳是怎样发现:“大陆漂移说”的?
(2)文中列举了哪些材料证明了魏格纳的“大陆漂移说”是正确的。
2集体交流老师点拨。
四、
1从人类出并证实“大陆漂移说”的过程中,你受到哪些启发。
2学生自由反馈老师引导。(善于观察,大胆设想,努力探索、实践)
五、:是啊,大自然有许多的奥秘等待着大家去探索证明,希望你们能够养成善于观察,认真思考、勤于探索实践的科学的态度。
六、课外作业:熟读课文。
第三课时
教学目标:
1、收集资料,了解并收集气象的谚语,并试着自己写。
2、懂得澳门、按照方法到图书室里查找资料,并能够对自己阅读的课外书籍进行分类写目录。
教学过程:
学习谚语:
1、学生自由读文中的谚语。
2、引导学生说说这些谚语都与什么有关系?它们能够告诉我们什么?
3、、简单介绍谚语。
4、学生再读文中的谚语。
5、指名反馈谚语。(板书)
6、学生读一读这些谚语
笔下生花:
1、引导学生观察今天的天气,说说可以用刚才学过的哪一条谚语来形容今天的天气。
2、引导学生积累谚语,懂得用谚语形容发生在我们身边的天气变化。
3、自己试写谚语。
4、集体评议
金钥匙:
1、启发谈话
2、指名读课文中小姑娘说的话。
3、指名反馈、查目录。
4、教给学生方法。
自检,学会编目录:
1、学生自由地说说自己课外都读了什么书籍。
2、
3、反馈自检情况。
课时
作业:阅读的四大名著
教学后记:
语文教案 篇2
一、 创设情景、导入新课
师:小朋友,你们看今天谁来和我们一起上课,(出示图片—小鸽子)今天我们继续来学习《比一比》。
师:小鸽子给姜老师带来了一封信,信上说的什么,想知道吗? ---------播放录音。
生:听
师:小鸽子把邀请信就放到了你们的桌洞里,快找一找,看谁收到了信,看看谁收到了信?看看谁邀请了你,告诉周围的`小伙伴。
师:来告诉大家好吗?并把它贴到黑板相应的图片中。
师:他们当中谁是动物?谁是水果?
师;今天他们还邀请了6个生字娃娃,想和他们交朋友吗?
二、 识记生字、交流方法
(出示生字娃娃)
1. 拼读生字
(1)自身拼读 (2)开火车拼读
2.去掉拼音认读生字
(1)自身试读 (2)找同学读 (3)小老师指读
3.认识提土旁,说一说以前吧学过的哪个字有提土旁?
4.交流识字方法
三、朗读儿歌,使用量词。
1.朗读课文
(1).自由朗读 (2)找生读,并让同学评价 (3)齐读
2.比一比
师:小鸽子也特别好学,他有一个问题想请教大家:
(1)说一说儿歌中谁和谁比一比?
( 2 )是怎么比一比的?
(先同位两人商量一下)
同学回答教师用卡片演示,然后同学边说边用卡片演示,教师板书:大----小 多----少
师:在大家的协助下,小鸽子知道了同一种事物之间可以比大小、多少。
(3)生活中还有什么可以比大小、多少?
3.游戏:找朋友-------量词的使用。
师:小朋友们,能不能用你们的聪明才智帮这些小伙伴找朋友呢?
(1)游戏—找朋友 (对卡片)如:一头 黄牛 一只 花猫
(2)找同学读一读。
(3)扩展:一只小鸟,小鸟除了说“一只”,还能说什么?……
4.用自身喜欢的方式读课文。
师:小鸽子想再请大家读一读儿歌好吗?
(1) 小组内用自身喜欢的方式读儿歌
(2) 小组朗读扮演。
(3) 教师参与。
师:小朋友读得这么好,老师也向参与进来,欢迎吗?(师一行,生一行)
四、拓展延伸―――续编儿歌
(1)神秘礼盒
将礼盒中的物品抽出后用“一……”的形式说出来。如:一辆汽车
(2)续编儿歌
语文教案 篇3
教学目的:
1、复习生字新词。
2、引导学生参加讨论,谈一谈自己的想法和理由。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
引导学生参加讨论,谈一谈自己的想法和理由。
教学过程:
一、复习字词
1、教师出示生字卡片,让学生读。
2、打开书,按照田字格规范书写汉字,教师检查,及时进行板演。
3、填空,再读一读。
( )的小花( )的蚜虫
( )的葫芦藤( )的小葫芦
让学生先自己练习填写,然后再订正,最后读一读。
( )的小花雪白美丽可爱红艳艳
( )的'蚜虫害人讨厌可气
( )的葫芦藤细长美丽绿色
( )的小葫芦可爱绿色
二、朗读练习。
1、读句子:
叶子上的虫还用治?
叶子上的虫不用治。
有几个虫子怕什么?
有几个虫子不怕。
2、比较每组句子有什么不同?与同桌讨论,而后进行交流。这两组句子在表达上,意思是一样的,不同之处是:每组中的第一句是反问句,第二句是陈述句,第一句所表达的意思比第二句更强烈些。
3、练习读一读。
4、以小组为单位,练习分角色朗读课文,而后互评。
5、想一想通过读这个故事,你明白了什么道理?
事物之间是有联系的,不能孤立地看问题,有错就改,不要等到问题严重了再后悔。
三、发散思维练习。
请学生给这篇寓言故事续加结尾。
1、自己先练习。
2、在小组内进行交流,由各小组选出优胜者参与班级展示。
3、进行展示。
四、教师总结。
五、布置作业
1、读书
2、预习下一课
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