教案《毛毛虫》

时间：2025-01-05 17:42:03 教案我要投稿

教案《毛毛虫》(精华2篇)

　　作为一名教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的教案《毛毛虫》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教案《毛毛虫》(精华2篇)

教案《毛毛虫》1

　　活动目标：

　　1.学习手膝着地自然协调向前爬。

　　2.引导幼儿初步尝试后退爬等不同爬法。

　　3.培养幼儿不怕困难、坚持到底的意志品质。

　　4.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　5.培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　手脚着地协调向前爬行。

　　活动难点：

　　尝试不同的爬法。

　　活动准备：

　　1.毛毛虫胸饰、水果卡片若干;

　　2.隧道一条(长纸箱2个);

　　3.用绳子围成的草地。

　　活动过程：

　　一、开始部分( 9：00 —— 9 :03 )

　　1.准备活动。

　　(1)“小毛毛虫们，今天呀大毛毛虫要带你们去草地上玩，玩之前我们先来唱一首歌。”

　　(2)放《春天》的音乐，并跟着做动作。(两遍)

　　春天天气真好，(两手上举，掌心相对摆动两下。)

　　花儿都开了，(手作花儿状，头左右两下。)

　　杨柳树枝对着我们弯弯腰。(手放身体两侧，弯腰四下。)

　　蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。(脚下小碎步，手做蝴蝶飞舞状四下。)

　　小白兔儿一跳一跳又一跳。(两手做小白兔耳朵，跳四下。)

　　二、基本部分(9:03——9：14)

　　1.探索前进的方法。

　　(1)师：草地在那边，毛毛虫们可以怎么过去呢?(爬)

　　(2)师：好，那么我们就爬过去吧!走咯!慢慢爬哦!

　　(3)请幼儿示范双手、膝盖着地爬。

　　(4)我们一起学这只小毛毛虫爬。

　　小结：小毛毛虫们手膝着地，眼睛看着前面爬，这样爬既快又舒服。

　　2.游戏

　　(1)讲要求

　　师：那边有许多好吃的东西，我们去找点食物填饱肚子。小毛毛虫一个跟着一个爬过隧道去找食物吃，先排好队，准备出发啦!在隧道里面不能挤哦，要不然隧道会塌掉的。

　　(2)摘食物。

　　师：让我来看看你们摘的都是些什么好吃的。(苹果、香蕉……)我们把它们吃下去吧。(啊呜，教师动作可以夸张一点。)

　　(3)原路返回。

　　3.尝试各种爬法。

　　(1)师：小毛毛虫们都很了不起，能自己找到食物吃。我们除了可以向前爬，还可以怎么爬?我们一起来爬爬看，看看谁的爬法不一样。

　　(2)请不同爬法的幼儿示范，幼儿一起学一学。

　　(3)请小毛毛虫用自己喜欢的方式爬过去将剩下的食物摘来吃掉。

　　三、结束部分(9：14——9：16)

　　小毛毛虫们都吃饱了，结了个蛹把自己包了起来，醒来之后发现自己变成美丽的蝴蝶，闪着漂亮的翅膀飞走了。

　　组织站位及札记

　　图示：

　　方法：教师和幼儿围成一个圆圈。

　　评析：

　　1.场地要安排好，幼儿爬行的距离要控制好。

　　2.场地练习时每次的爬行距离、方向不要太随机。

　　3.新方法可以多爬行几次，在后来的活动中可以让幼儿选择新方法来使用。

　　活动反思：

　　爬是幼儿体育活动中六个基本动作之一，它是手膝着地，交替有节奏的运动，它不仅可以增强幼儿四肢肌肉的力量，还可以促进幼儿大脑两半球的健康发展。我班幼儿特别喜欢在地上爬，所以就根据本班幼儿年龄特点设计了此活动。

　　幼儿在整个游戏过程中兴致高昂，他们通过自己的探索、尝试不知不觉地掌握了各种类型的`爬。望着幼儿兴奋的笑脸，我由衷的感到只有了解小班幼儿的特点，才可能较好的设计出适合幼儿发展的有价值的小班活动，也只有不断反思、总结，才能使自己和幼儿都得以成长和发展。

教案《毛毛虫》2

　　学习目标

　　1、学习用圆形和圆形连接的方法进行艺术表现活动。

　　2、愿意用自己喜欢的颜色打扮毛毛虫，培养幼儿对绘画活动的兴趣。

　　活动准备

　　1、学习用圆形和圆形连接的方法进行艺术表现活动。

　　2、愿意用自己喜欢的颜色打扮毛毛虫，培养幼儿对绘画活动的兴趣。

　　活动过程

　　一、创设情境，激发幼儿的学习兴趣。

　　1、师，你们想不想和毛毛虫一起跳舞呢？（想）那我们排成一排来跳舞吧。

　　2、师：请你向左爬一爬，请你向右爬一爬，请你再向上下爬。（适当增加点音乐，调节气氛，并引导幼儿回答以下几个问题）

　　3、师：毛毛虫说宝宝们跳的可真好！邀请我们做毛毛虫的好朋友，你们愿意么？（愿意）

　　4、师：身体是由什么形状组成的呢？（圆形）它长的象什么呢？头上有什么？（引导幼儿认识毛毛虫的主要特征）。（活动开始的跳舞起到了组织幼儿有序排队，集中注意力的作用。“与毛毛虫一起跳舞”的目的是让孩子通过和毛毛虫玩一玩，抱一抱，亲一亲，学它爬一爬，让孩子在玩中感知毛毛虫的特征。这看似简单的玩一玩，却在活动中起到了举足轻重的作用，孩子玩得开心，看得仔细，加上老师的不断引导，从而，给幼儿视觉上的冲击效果，引导幼儿观察毛毛虫的外形特征，为后面的教学环节做铺垫）。

　　二、出示图片，了解毛毛虫的画法

　　1、师：毛毛虫家里有好多的圆形图，谁能用这些圆形组合成一只漂亮的毛毛虫呢？出示画好的毛毛虫图片一张，教师引导幼儿学习圆形与圆形相连的画法。（在引导幼儿讨论方法时，如有孩子说到把圆圈连起来，那么教师就可以请他上来做示范，再请其他的孩子来评论，最后再进行绘画方法的小结）。

　　2、师：多可爱的毛毛虫啊，圆圆的、长长的'多好玩，可是它一个人多没劲啊，现在我们来帮它找些朋友吧！

　　3、师：这边有只毛毛虫，它的头部在左边，谁愿意来添画后面的身体呀？要记住身体不能分开，每一个圆圈都要紧紧的挨住下一个圆圈，这样毛毛虫才能爬的快一些。（教师随机指导，鼓励幼儿大胆想象）。

　　4、师：毛毛虫的肚子好饿呀,谁愿意喂它吃东西呢?”（以喂毛毛虫吃东西的形式，请一位幼儿示范给毛毛虫涂色，要求做到短线条，快跑步，不出边，均匀涂）。

　　（此环节是活动的重点，老师把机械的示范绘画方法和乏味枯燥的技能训练，转变成说一说和画一画，逐步让幼儿掌握圆形连接的方法，再形象的加入 “喂毛毛虫吃东西”，使幼儿产生极大的创作欲望）。

　　5、师：公园里还有好多的毛毛虫也来和我们玩游戏了，猜猜毛毛虫在干什么？你是从哪里看出来的呢？（教师出示范画，引导幼儿观察比较不同姿态的毛毛虫的不同之处，重点观察毛毛虫头部的表情及身体的动作）

　　（运用直观的方法，提供毛毛虫的范画时注意提供不同姿态的毛毛虫，有向上的、有往下的、有抬头的、有低头的……这样绘画就能满足不同发展水平的幼儿，能力强者可选择多个侧面表现，能力弱的幼儿选其一种进行绘画，帮助幼儿更好的掌握美术创造的各种技能）。

　　三、幼儿作画，感受创作的乐趣

　　1、师：你们也来画只毛毛虫吧？请幼儿自由选择画不同动态的毛毛虫。

　　2、以“毛毛虫肚子饿”的话题来引导幼儿进行涂色。（这一环节教师要及时抓住孩子的兴趣，鼓励幼儿自由发挥，将本次活动推到了高潮）。四、欣赏作品，体验成功的快乐

　　1、在音乐声中，请幼儿扮演自己绘画的毛毛虫向别人介绍“我是一条xx颜色的毛毛虫？在干什么？

　　2、在老师的带领下，外出找朋友，自然结束本次活动。（在结束环节,主要是对幼儿的创作成果进行评价,给予每个孩子成功的展示舞台,给予其肯定和鼓）

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