小班教案

小班教案实用[10篇]

　　作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的小班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习在纸上进行印画，培养幼儿对印章画的兴趣。

　　2、体验美术活动中的美感和快乐感。

　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、胡萝卜印章、盘子各36个，红、黄、蓝颜料若干。

　　2、范画一张，幼儿操作纸人手一份。

　　活动重难点：

　　怎样使整个图形完整的`印在纸上，把握好所蘸颜料的量和印时的力度。

　　活动过程：

　　（一）教师导入活动，引起幼儿兴趣

　　1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布（出示范画）

　　2、引起幼儿兴趣“你们知道这些漂亮的花布是怎么做出来的吗？”

　　（二）引导幼儿学习印章画，师生共同参与作画

　　1、教师示范讲解（重点强调所蘸颜料的量和印画的方法、力度）

　　2、请个别幼儿选印章进行操作。

　　（三）交代要求，幼儿作画，教师指导

　　1、让幼儿乘“快乐大转盘”进行印画，提出要求。

　　2、重点提醒幼儿在蘸颜料时要适度，不要太多或太少，用力、方法到位。

　　3、注意卫生，强调一个印章印过一种颜料后，不可以再去蘸其它颜色。

　　4、尽量多印，使画面色彩丰富。

　　（四）总结评价，结束活动 以“洋娃娃口吻”说：“今天我们小朋友为我设计了那么多漂亮的花布，我太高兴了，这些花布我都收下了谢谢你们。

　　活动反思：

　　在本次活动中体现了活动性的原则。首先，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计花布，让幼儿自己动手、动口、动脑，印出不同的花布；其次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。

小班教案 篇2

　　活动内容

　　1、让幼儿了解四季的季节特征，知道每一个季节对人类和作用、

　　2、帮助幼儿学习描述四季特征的语言、并以故事表演的形式加以表现。

　　活动重点

　　引导幼儿了解四季的季节特征。鼓励幼儿大胆地去表演故

　　活动准备

　　幼儿用书，录音机，多媒体。

　　活动过程

　　一、学习故事<多媒体出示图片>

　　1、老师出示春、夏、秋、冬四季四位小姑娘图片，引出故事、

　　2、教师讲述故事一遍，然后提问：故事里讲了一件什么事？

　　3、教师第二遍讲述故事，引导幼儿学说故事中角色的'对话，掌握其中的描述季节特征的语汇、

　　4、幼儿观看幼儿用书p20—21。

　　5、游戏：春、夏、秋、冬钻出来、把幼儿分成春夏秋冬四组，当老师说一句话或一个词，表述的是哪一个季节的特征，代表哪一季节的小朋友就站起来。

　　如：老师说“春风和殉”，代表“春”的那一组就站起来。“绿树成荫”，代表“夏”的那一组就站起来。

　　二、故事表演

　　1、讲故事

　　老师讲述故事，幼儿尝试讲出故事中的对话、

　　2、分角色，分段学习表演、

　　引导幼儿表现春、夏、秋、冬互不服气的神情、

　　3、幼儿分组分角色表演、

　　请一组表现较好的幼儿向全班幼儿进行表演、

　　三、说一说

　　1、提问：你喜欢哪一个季节？你能说说这个季节？教师鼓励幼儿，让幼儿大胆地说一说这个季节的特点。

　　四、画一画

　　幼儿喜欢那一个季节就把它画下来、

　　五、教师小结、

小班教案 篇3

　　活动目标

　　1．继续练习撕条状物，并学习放射状地粘贴。

　　2．感受作品中狮子愤怒的形象特点。

　　3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4．增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　活动准备

　　1．课件：狮子图片多幅。

　　2．面有狮子造型的背景图若干。

　　3．深浅不同的黄色纸，糨糊。

　　活动过程

　　1. 教师出示狮子的图片，引导幼儿观察狮子毛发的特点。

　　(1)教师：大狮子生气了!看，它是什么样子的?大狮子头上的毛是什么样的? (很浓、很密、很多、很长、乱糟糟的)(2)引导幼儿讨论并发现用条状纸可以表现狮子毛发的特点。

　　2．幼儿练习撕条状纸，并在狮子头部周闱呈放刺射状地粘贴。

　　提醒幼儿选择深浅不同的纸片来撕贴，并鼓励幼儿尽可能多贴一些。

　　要点提示1)把纸条围在狮子头部的轮廓的边缘，呈放射状地粘贴。

　　2)注意选择深浅、长短不同的纸条间隔粘贴。

　　3．幼儿操作，教师巡回指导，强调狮子毛发竖直、呈放射状的头部特征。

　　4．开辟“热闹的动物园”主题墙，布置幼儿关于动物的撕贴作品。

　　活动反思：

　　在探索撕纸活动的过程中，不仅满足了幼儿的兴趣，还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心，同时也可以培养幼儿的观察力，想象力，发展幼儿的动手能力。幼儿在撕纸时，可以把自己撕下的纸想象成任何的东西，进行构图，在撕的`过程中，幼儿的动手能力就在做做玩玩中培养起来。通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术作品的美，提高了孩子观察感知、审美的能力;接下来孩子们在做做玩玩、动动小手的活动中激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，同时也形成初步的与小朋友合作的意识。本次活动锻炼了幼儿手眼协调能力、左右手协调能力以及手部小肌肉的精细动作。

小班教案 篇4

　　中班故事教案《萝卜回来了》

　　【活动目标】

　　1、初步理解故事的内容，了解小动物们相互关爱的美好情感。

　　2、学习复述描述动物心理活动的语句。

　　3、体验相互关心、与人分享的美好情感。

　　【重难点】

　　重点：初步理解故事的内容，了解小动物们相互关爱的美好情感。

　　难点：体验相互关心、与人分享的美好情感。

　　【活动准备】

　　1、动物头饰（兔、猴、鹿、熊）若干。

　　2、道具：大、小萝卜各一个，青菜、花生米、白薯多个。

　　3、故事录音。

　　【活动过程】

　　一、设疑导入，激发学习兴趣。

　　1、师出示萝卜图片，并提问：小朋友们知道这是什么吗？（萝卜）

　　师：哪个小动物爱吃萝卜啊？ 幼：小白兔。

　　2、引出故事：

　　师：现在是冬天了，地里、山上都盖满了雪，好冷啊，小白兔又没东西吃了，现在他决定出去找东西吃，我们来听听他找到了什么吃的，你还能听到哪个小动物的名字。

　　二、初步欣赏故事内容。

　　1、教师播放故事。

　　2、提问：

　　师：小白兔找到了什么吃的？幼：两个萝卜。

　　师：两个萝卜一样大吗？幼：不一样大，一个大的，一个小的。

　　师：你还听到了哪个小动物的名字？幼：小猴，小鹿，小熊。（教师根据幼儿回答出示图片）

　　3、在教师的带领下，疏通故事情节。

　　师：小白兔把萝卜送给了谁？幼：小猴。

　　师：小猴把萝卜送给了谁？幼：小鹿。

　　师：小鹿把萝卜送给了谁？幼：小熊。

　　师：小熊又把萝卜送给了谁？幼：小白兔。

　　三、再欣赏故事。

　　1、教师根据图片讲述故事，强调小动物们想的话：

　　A、雪这么大，天气这么冷，……在家，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。

　　B、他想了想，知道是好朋友送给他吃的。

　　2、提问：

　　（1）小动物们出去找东西吃，他们心里是怎么想的'？

　　师：小白兔找到了吃的，他心里是怎么想的？

　　幼：他多高兴啊！要和小猴一起吃。

　　（2）他们是怎么做的？

　　师：小白兔是怎样做的？（把食物送给好朋友吃）

　　幼：他把大的萝卜送给了小猴。

　　（3）他们看到家里的萝卜知道了什么？

　　师：小猴经过自己的家看到了萝卜，他是怎样想到？（是好朋友送来给他吃的）幼：好朋友送来给他吃的。

　　师：萝卜又是怎么回来的呢？

　　幼：小白兔送给了小猴，小猴送给了小鹿，小鹿送给了小熊，小熊又送给了小白兔，所以萝卜又回来了。

　　师：你们喜欢不喜欢故事中的小动物？

　　幼：喜欢。

　　师：为什么？

　　幼：他们互相关心，互相帮助。

　　请幼儿再次完整地欣赏一遍故事。

　　3、故事表演。

　　（1）师生共同确定、布置场地，用头饰代表不同小动物的家。

　　（2）让幼儿根据自己的意思，自由扮演角色，进行表演。

　　（3）请个别表演好的幼儿单独表演一次，教师带领大家讨论：他们什么表演得好？幼：好。

　　（4）在音乐伴奏下，集体再完整地表演一次。

　　师：听完这个故事，你觉得小动物们对自己的朋友好不好？幼：好。

　　师：怎么好的？幼：他们都想这自己的好朋友。

　　师：让我们回去把这个好听的故事讲给好朋友听一听吧。好不好？幼：好。活动延伸：分角色演一演。

小班教案 篇5

　　活动目标

　　1、激发幼儿对周围环境的观察兴趣，愿意用语言表达自己的发现。

　　2、愿意尝试多种方法，来改变环境和事物。

　　3、感知与环境的关系，爱护环境

　　活动：《小手——环境的小卫士》

　　活动目标：

　　1、愿意在教师的带领下参与观察环境的活动，观察时专心、认真。

　　2、感知塑料袋、废纸、落叶与环境的关系，愿意捡起它们。

　　3、懂得小手是环境的小卫士，要爱护环境。

　　活动准备：

　　1、选择有落叶、废纸、塑料袋等垃圾的`环境

　　2、人手一只塑料袋

　　活动过程：

　　1、教师带领幼儿来到事先选好的场地，运用语言、表情诱发幼儿观察兴趣。“这里美吗？为什么？”

　　教师指着被风吹起的塑料袋问：那是什么？塑料袋到处扔好吗？你有什么感觉？

　　让我们在看一看地上的纸、树叶小朋友有什么感觉啊？

　　2、我们怎么才能让这里变的干净，美观呢？

　　引导幼儿讨论出用我们的小手来帮助这里的环境。

　　3、幼儿动手拾树叶、废纸和塑料袋

　　4、教师小结：我们的小手真能干，把这里的环境改变的真干净。我们还要做到不乱扔纸、塑料袋，使这里的环境一直这么美。

小班教案 篇6

　　【活动目标】1、认识红、黄、蓝、绿四色以及与这四种颜色相关的标志。2、通过认识颜色来拓展幼儿的社会认知。

　　【活动准备】红、黄、蓝、绿四色彩条若干、四种颜色的标志多个、小篮子若干、好听的音乐。

　　【活动过程】

　　一、开始部分

　　教师：小朋友们好，老师见到你们真高兴，见到老师你们高兴吗，高兴的时候我们就要跳一跳，好，让我们跳起来，可是老师觉得手里空空的不太好看，我们来拿点道具吧。（放音乐与幼儿一同来舞蹈）

　　二、基本部分

　　1、带领孩子们认一认红黄蓝绿四种颜色

　　教师：小朋友看一看自己手中都拿到了什么颜色的彩条呢？幼儿回答（每幼儿说出一种颜色就让相同颜色的幼儿举起自己手中的彩条抖动一下。共说出四种颜色。）

　　2、通过说一说来拓展幼儿的社会认知

　　教师：小朋友你们真棒能够准确的说出红黄蓝绿四种颜色，那老师想问一下小朋友，你们都见过哪些东西是这些颜色的那？那我们先来说说红色宝宝吧，你见过的什么东西是红色的？（教师结合幼儿的实际生活经验来拓展幼儿的社会认知）

　　3、在分享中来认识标志

　　教师：小朋友们说的真多，老师不但见过小朋友们说的这些还见过许多这些颜色的标志那，今天也带来和大家一起分享。

　　教师出示课件来认识安全标志

　　1）教师提问：有小朋友认识这个标志吗引导幼儿说出（着火，并试着让幼儿说出这个标志的含义）红色的标志表示危险（禁止烟火、火警119）

　　2）出示绿色标志与幼儿一同来认识。（观察安全通道的人跑的方向与箭头的方向是一致的'，学会看出口标志）（安全通道、过街天桥）

　　3）出示黄色标志让幼儿观看图片同学们带着小黄帽过马路，了解小黄帽的用途，

　　4）与幼儿观看蓝色标志图了解蓝色标志（飞机场、）

　　教师小结：小朋友你们知道吗这些标志的用途可大了，不管在哪里都能看到他们今天老师告诉你们，红色的标志表示不可以，绿色标志告诉你这里是可以通行的遇到不知往哪里走的时候就要找绿色标志了，黄色标志是提醒标志提醒大家要注意，蓝色标志是指示标志是告诉我们这个地方是做什么用的，今天我们认识了这些标志，还有许多标志老师没有带来，在以后大家可以自己寻找，找到了就告诉你的好朋友来一起分享。

　　4、动手撕一撕玩一玩

　　我觉得你们真是太棒了，为了奖励你们老师要给小朋友来表演一个魔术，想不想看，来大家看好我的手中什么都没有来123变，教师用一只手将彩条截断一节，（来暗示幼儿怎样来撕彩条。）

　　教师将撕下来的彩条撒出去并说出儿歌：小小彩条真淘气，飞上飞下落哪里，落在我的手心里，（来提高孩子的兴趣）

　　小朋友想不想来撒一撒，想的话我们一起来把彩条变出来。（教师与幼儿一同到活动场地来撕彩条）

　　三、结束部分：

小朋友来来来我们看看谁撕得多，我们来撒彩条了，一边说儿歌一边撒彩条。（放音乐教师与幼儿一同来撒彩条自然结束。）

小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、仔细观察画面，充分发挥想像，表达对画面的理解。

　　2、通过提问，进一步理解故事内容，乐于在集体面前大胆的表达。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1、故事大书

　　2、PPT《蛇偷吃了我的蛋》

　　3、音乐《下蛋喽》

　　活动过程：

　　一、幼儿观看PPT1，自由讲述

　　1、图上有谁呀？它们在什么地方？你们猜猜它们在做什么？（幼儿观察猜测）

　　2、今天王老师给小朋友带来了关于鸡和蛇的有趣故事。

　　二、老师有表情讲述故事，并设置疑惑

　　提问：蛇偷吃了谁的蛋？（幼儿猜测）

　　三、出示故事大书，幼儿边看书边听教师有感情的讲述故事，揭开疑惑。

　　1、提问：蛇到底偷吃了谁的蛋。

　　四、幼儿观看PPT，通过提问，让幼儿进一步理解故事

　　1、一天，鸡妈妈坐在草堆上干什么呀？

　　2、它孵了很久，觉得怎么样？

　　3、突然，谁来了？

　　4、蛇来做什么？吃了蛋后它就伸出舌头舔了舔嘴巴（幼儿学一学）

　　5、鸡妈妈看见蛇的肚子鼓鼓的.，他想到了谁？它对鸭妈妈是怎么说的？（幼儿模仿）

　　6、鸭妈妈听了鸡妈妈的话心情怎样？

　　7、它数完之后发现自己的蛋宝宝没有少，它想到谁了？

　　8、鸭妈妈对鹅妈妈说了什么？（幼儿学一学）

　　9、鹅妈妈听了鸭妈妈的话后会怎样？

　　10、我们一起数一数它的蛋够不够

　　11、它的蛋也没少，鹅妈妈去找谁了？

　　12、鹅妈妈见到乌龟妈妈说了什么？

　　13、乌龟是怎样回家数蛋的？它的蛋够不够？

　　14、乌龟妈妈的蛋少不少？鹅妈妈的蛋少不少？鸭妈妈的蛋少不少？他们一起问谁呢？

　　15、鸡妈妈是什么表情？学一学它的动作。

　　16、蛇偷吃了鸡妈妈的蛋去哪里了？（幼儿自述）

　　17、鸡妈妈的蛋被蛇偷吃了，鸡妈妈的心情怎样？

　　18、那我们用什么方法让鸡妈妈不再难过和伤心呢？（幼儿自由讲述）

　　五、结束

　　我们不是学了《下蛋喽》的歌曲吗？我们就来帮助鸡妈妈下一窝鸡蛋吧。（幼儿表演）

　　活动反思：

　　我尝试运用了夸张的动作、表情、语调来帮助幼儿理解人物形象和特点，并鼓励他们学学做做。在孩子们欣赏完哥哥姐姐的表演后，我又鼓励他们分组尝试表演，并积极引导幼儿完整学说故事里的对话并尝试表现出角色特点。对于孩子的精彩表现我也能及时给予表扬。在活动中幼儿大胆表现，激发幼儿的语言交往能力。

小班教案 篇8

　　活动目标

　　愿意在同伴面前大胆表达，初步感知人们的穿戴要适应季节的变化。

　　知道冬天要穿暖和的衣服。

　　初步了解冬天服装的特点。

　　活动准备

　　课件准备：“冬装和夏装”组图；“服装商店”图片。

　　活动过程

　　谈话导入，引导幼儿观察并讨论同伴的服装，导入主题。

　　——现在是什么季节？看看身边的小朋友都穿着什么样的服装？

　　出示组图“冬装和夏装”，引导幼儿初步了解冬天服装的特点。

　　——图上的小朋友分别穿着什么季节的衣服？哪个是冬天哪个是夏天？

　　——冬天的`衣服和夏天的衣服哪里不一样？

　　——为什么小朋友穿着冬天衣服时看起来更壮？

　　——看一看你自己的衣服，和图片上小朋友的衣服哪里不一样？

　　——摸一摸你自己的衣服，它是厚厚的还是薄薄的？

　　小结：冬天的衣服厚厚的、大大的，有长长的袖子可以把小朋友的手臂包裹得严严实实的。有的冬天的衣服上还会有毛茸茸的帽子、高高的领子、大大的口袋等，让我们穿起来更加暖和。

　　出示图片“服装商店”，引导幼儿了解冬天要穿暖和的衣服。

　　——冬天这么冷，大家都穿着厚厚的衣服，可是飞飞还穿着夏天的服装，他冷得直发抖，你

　　们能帮飞飞挑选一些冬天穿的服装吗？

　　——为什么选这件衣服？这件衣服看起来怎么样？

　　——飞飞穿上了暖和的冬装还会冷得发抖吗？

　　小结：冬天天气很冷，我们要穿厚厚的、长长的、毛茸茸的、暖和的衣服才不会冷得发抖，也不容易着凉、生病。

　　师幼互动，鼓励幼儿大胆表达，引导幼儿初步感知人们的穿着要适应季节的变化。

　　——为什么冬天不能穿夏天的衣服？

　　——如果冬天穿了夏天的衣服会怎么样？

　　——那夏天穿冬天的衣服合适吗？为什么？

　　小结：冬天天气很冷，我们要穿上厚厚的冬装让身体保持暖和，如果穿上了薄薄的夏装，我们就很容易生病；如果在炎热的夏天穿上了冬天的衣服，我们就会热得满头大汗还容易中暑。所以我们要根据季节的变化来选择合适的衣服。

　　活动延伸

　　家园共育

　　请家长在日常生活中引导幼儿继续了解春、夏、秋、冬，不同季节衣物的特征，进一步感知服装要跟随季节的变化。

小班教案 篇9

　　【活动目标】

　　1、能理解歌词并根据歌词做相应的动作。

　　2、喜欢玩音乐游戏，能主动地参与游戏。

　　3、能用自然的声音演唱歌曲。

　　【活动准备】音乐磁带、录音机、磁性黑板、粉笔

　　【活动流程】

　　一、音乐游戏《小手拍拍》

　　1、教师伸出双手，问：“这是什么？（手）你的小手在哪里？让我们和小手一起跳个舞吧！”

　　2、教师和孩子一起听音乐做手部律动。

　　二、谈话激趣

　　1、师：“小手跳的真漂亮，你的小手是怎么跳舞的？你的小手还会怎么跳？”

　　2、鼓励孩子做出不同的手部动作

　　三、通过各种形式引导孩子理解歌词

　　1、理解词语“爬”

　　师：“你们的小手跳的不错！我的小手也很厉害，还会画画呢！你看，我画的是什么？”

　　2、教师在黑板上画一座大山

　　3、教师用小手爬山

　　师：“快看，我的小手在干什么？”（爬）“对，小手爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了哪里？（山顶上）爬呀爬呀爬呀爬，又从山顶上爬到了哪里？（山脚下）”教师边说边做动作

　　4、鼓励个别孩子练习爬的动作

　　四、鼓励孩子大胆表现音乐，并引导孩子用自然的声音演唱歌曲

　　1、引导听音乐自由表现

　　师：“我们听着好听的音乐，让小手爬一爬吧！”

　　2、鼓励孩子按音乐的节奏表现

　　师：“小手跳的真好，我们来试一试唱到哪里就让小手爬到哪里，看看谁的小手爬的好！”

　　3、鼓励孩子用自然的声音演唱歌曲

　　师：“小手爬的不错，如果我们唱的声音再大一点就更好了，孩子们，我们来比一比谁唱歌的`声音最好听！”

　　4、音乐游戏，体验小手在同伴身上爬的感觉

　　①师：“小朋友唱的不错，让小手到小伙伴的身上爬一爬吧！每个人找一个好朋友，商量一下谁的小手先爬！”

　　②师：“让小伙伴的手在你的身上爬一爬，试一试好玩吗？”

　　5、教师参与音乐游戏，增进和孩子之间的感情

　　师：“老师变成高山，你的小手想不想来爬？”教师变高山，让孩子的小手在教师的身上爬动，共同体验音乐游戏的快乐。

小班教案 篇10

　　教学目标：

　　1、愿意用小手表现各种动作2、通过儿歌，初步懂得对人要有礼貌。

　　教学准备：

　　小熊娃娃手偶一只、儿歌《小小手》

　　教学过程：

　　一、出示小熊娃娃，教师演示小熊用小手做出动作，问：

　　1、看小熊会用小手做什么？

　　2、说说小熊用小手做了什么，你会做吗？

　　二、模仿小熊请大家学小熊做做动作，并说说这是一只怎样的小熊？

　　三、儿歌游戏：小小手

　　1、欣赏儿歌

　　2、学念儿歌

　　3、大家四散站立，边念儿歌边找朋友，念到"要拉许多好朋友"时，找到自己的.好朋友面对面或围成圆圈，与好朋友边念儿歌边做相应的动作。儿歌结束后再去找新朋友，游戏重新开始。

　　四、说说、做做：小手还会做哪些动作

　　五、活动延伸：

　　看看爸爸妈妈，爷爷奶奶会用手做哪些动作和事情。请你也来学一学。

　　《小小手》

　　我有一双小小手，要拉许多好朋友，"你好，你好"招招手，"欢迎，欢迎"拍拍手，"谢谢，谢谢"握握手，"再见，再见"摆摆手。

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