(优选)小班教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的小班教案5篇，希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
【设计思路】
童话故事是儿童文学的一种载体，通过想象、幻想，编制生动的情节反映生活。《小老鼠学穿衣》是一篇充满童趣的故事，通俗易懂，富有教育意义，易于幼儿接受。现在的孩子多数是独生子女，自理能力比较差，通过这篇故事让他们理解故事内容，提高自理能力。
【活动目标】
1、学习故事中小老鼠遇到困难自己动脑筋，想办法，不麻烦别人的自立精神。
2、学习自己穿脱衣服。
【活动准备】
外套每人一件、《小老鼠学穿衣》幻灯片、《猫和老鼠》里老鼠幻灯片。
【活动过程】
一、组织幼儿观看动画片《猫和老鼠》中的老鼠幻灯片，激发幼儿学习的兴趣。
1、小朋友，今天我邀请了一只小动物来我们班坐客，想知道它是谁吗？那你们喜欢它吗？为什么？
教师小结：动画片中的小老鼠杰瑞，很聪明、机灵，做事情喜欢动脑筋，想办法，所以，我们大家都喜欢它。
2、可是，今天我们还请来了一只小老鼠，这只小老鼠最怕冬天了，小朋友猜一猜，它为什么最怕冬天呢？
小朋友的猜测对不对呢？我们一起来看一下，这只小老鼠到底为什么最害怕冬天。
二、结合幻灯片让幼儿理解故事。
1、出示第一张幻灯片进行提问：
（1）小朋友，看小老鼠是在哪里呢？
（2）小老鼠在家里干什么呢？它在那里坐着干什么？发什么愁？
（3）那小老鼠为什么不出去玩呢？
（4）外面下雪了，那外面有没有小动物呢？
2、出示第二张故事挂图。
（1）小朋友，你们看一下，这张图上有什么？
（2）小老鼠在干什么呢？它旁边是什么？
（3）它在用袋子干什么呢？
（4）它套进去了吗？
3、出示第三张幻灯片。
（1）它现在套上了吗？
（2）对，小老鼠没套上还急出了一身汗。这个时候小老鼠会怎么做呢？
师：小老鼠到底请没请别人帮忙呢？我们一起来看下一张（出示第四张故事挂图）
（3）小老鼠找人帮忙了吗？
（4）它是怎样套上的呢？
（5）对，小老鼠没有找别人帮忙，自己想了个好办法把袋子套上了，那小朋友知道小老鼠为什么要给尾巴套上袋子吗？
（6）哦。小朋友冷的时候怎么办呢？
（7）所以，这个袋子就是小老鼠尾巴的衣服。
（8）请幼儿为故事想个好听的名字。
三、故事好听吗？下面老师再把故事完整的的讲述一遍。讲述完后提问：
（1）故事讲完了，小朋友能告诉我小老鼠为什么最害怕冬天？那穿衣服的时候小老鼠请没请别人帮忙？那它是怎么做的呢？小老鼠想了个什么好办法？
（2）请幼儿为故事想个好听的名字吧！
四、学习穿衣服的方法，鼓励幼儿自己穿衣服。
（1）对，小老鼠真聪明，自己想了个好办法给尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天吗？
（2）小朋友为什么不害怕冬天？对，我们不害怕冬天，因为我们有衣服，并且我们自己会穿衣服。我们还喜欢晒太阳，喜欢在户外玩耍，所以冬天我们不怕冷。
（3）那小朋友，现在我已经准备好了衣服，哪位小朋友能上来表演一下穿衣服？请个别幼儿上台示范穿衣服。
（4）小朋友，下面我们一起来穿衣服，穿好后一起到外面玩吧！
【活动延伸】
1、在区角中，让那些不会穿衣服的.幼儿再进行练习。
2、日常生活中鼓励幼儿穿衣比赛。
【活动反思】
在本节课开始中，我利用《猫和老鼠》里老鼠的幻灯片，来激发幼儿的兴趣，在一步一步的提问和启发引导下，幼儿的思维被完全激发起来，整节课，幼儿发言积极性很高，在学习穿衣服的方法部分，幼儿都能积极主动的到台前展示，达到本节课的活动目标。但是，我考虑到时间问题就匆匆结束了。在最后部分我没有总结就结束了，这样做好像有点显得草草了事的感觉。
小班教案 篇2
活动目标：
1、初步了解斑马和奶牛黑白花纹组合在一起的不同特征表现。
2、在游戏情境中尝试撕出长条和块状花纹，发展手指灵活性。
3、乐于参与装饰活动，体验帮助韦伯找到朋友的乐趣。
活动重点：
了解几种黑白动物花纹的特征表现，并能进行表述。
活动难点：
能在音乐情境中大胆撕出条状和块状的纸片。
活动准备：
1、ppt课件，音乐。
2、用来装扮成斑马、奶牛花纹的背心。
3、用来装扮背心的材料：黑色彩纸。
4、幼儿场地准备：地垫。分成奶牛和斑马的两个场景。
活动过程：
一、韦伯找朋友
（一）观察韦伯
——这是谁？他长的什么样子？他的身上有什么样的图案？
——今天韦伯想要找和他一样有黑白花纹的图案，猜一猜，谁会是韦伯的朋友呢？
二、韦伯的朋友
（二）观察斑马
——一起唱《找朋友》的歌曲，出示斑马？
——找到了谁？（斑马）它的身上有什么样的花纹？（一条黑一条白，细细长长）
——教师引导幼儿用手指比划一条黑一条白。
——让我们也来把斑马身上的花纹撕出来吧！播放音乐，教师和幼儿一同撕纸。
（三）奶牛
——听一听，谁也来了？
——原来是奶牛伯伯也来啦！
——奶牛伯伯身上有什么花纹呢？（一块一块的）
——请小朋友们仔细观察一下，奶牛身上的`花纹像什么呢？
——教师和幼儿共同听着音乐将幼儿说到的花纹撕出来，比一比。
三、幼儿扮演小动物，并为自己的服装配上适合的花纹。
——你们想不想成为韦伯的朋友？你想变成谁？
——幼儿自由表达。
——出示小背心。要想变成韦伯的朋友，要先把自己装扮起来哦。
——幼儿操作，教师巡回指导。
——教师穿上韦伯的服饰，去找装扮好的朋友。
四、游戏：找朋友
——今天韦伯好高兴，找到了这么多的好朋友，让我们一起手拉手玩一个《找朋友》的游戏吧！
——教师和幼儿游戏，当唱到我的朋友是xx的时候，所扮演的幼儿和教师抱一抱，拉拉手。
活动延伸：
——今天韦伯找到了和他一样有黑白花纹的好朋友，你们觉得自己的花纹漂亮吗？喜不喜欢自己的花纹？让我们回去给其他小朋友欣赏一下我们的漂亮花纹吧！
小班教案 篇3
活动目标：
1.理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。
2.学习“大大”与“小小”两个反义词。
活动准备：
每人一个娃娃
活动重点：
引导幼儿用夸张的肢体语言表演儿歌
活动难点：
让幼儿又感情并完整地朗诵儿歌
活动过程：
一、场景对白，激发兴趣，导入主题
1. 教师1：啊呀，凌老师的娃娃怎么不见了？谁看到我那个眼睛大大的，嘴巴小小的娃娃啊？
教师2：这个娃娃是不是你不见了的那个啊？
教师1：哦，是的`，是的，我可找到你了，你知道我有多喜欢你吗？
2. 教师边抱着娃娃边完整地念儿歌（语言夸张，表情丰富，动作亲柔）。
二、自主观察，感受理解，学习儿歌
１. 观察娃娃，感受并理解儿歌内容。
（１）终于找到我可爱的娃娃了，老师可喜欢她了，每天晚上都喜欢抱着她睡觉。看！我的小娃娃长
得漂亮吗？哪个小朋友能告诉老师，我的小娃娃究竟长得有多漂亮丫？
（幼儿随意说，教师用儿歌词句小结幼儿的回答）
（２）小娃娃，真漂亮，大眼睛，小嘴巴。你们是不是和我一样喜欢我的可爱的小娃娃丫？
那我们和小娃娃说说话好吗？（和老师一起念）
重点引导：谁会表扬小娃娃，小娃娃就来亲亲你。
三、感受体验，实践分享
1. 嘘，听！哪个小朋友在说话？——好象是我的小娃娃。大家仔细听一听，她在说什么？（小娃娃：小娃娃最喜欢老师，那小朋友最喜欢的是什么呢？）
2. 小娃娃说了什么呀？（幼儿随意作答，教师给予大胆发言的幼儿表扬）
3、请幼儿抱抱自己的娃娃，并试着和娃娃说说话（完整地朗诵儿歌）
四、结束
引导幼儿把最好听的话说给小娃娃听（说出儿歌的内容），从单个来讲给娃娃听到几个小朋友一起到娃娃身边讲给娃娃听。最后让娃娃亲亲讲的好听的这些小朋友！
附：
小娃娃
我有一个小娃娃！
眼睛大大的，
嘴巴小小的。
我最喜欢它！
小班教案 篇4
活动目标：
1 练习走、跑、钻等基本动作，提高运动能力。
2 乐意关注周围的环境，有热爱大自然的.情感。
活动准备：红、黄、蓝、绿纸团若干，红、黄、蓝、绿纸篓各一个，绳子八根，场地布置
活动过程：
1 幼儿在老师的带领下走跑交替入场，然后四散站立在教师周围。
2 幼儿发挥想象自由做动作（在太空）。
3 感知理解：
＊“太空卫士们，我们到太空中去飞行，飞行时要两臂侧上举、侧下举，要走自己的轨道路线，不能碰到其他卫士。”
＊幼儿也可以发挥想象做动作
4 幼儿游戏
＊“小卫士们，看！那是什么？（指地上的纸团）太空垃圾，它会污染美丽、干净的太空，宇宙飞船碰到它也会爆炸。我们该怎么办？”
＊“先走过太空隧道（小桥），钻过彩虹桥（圈），跳过银河（绳子），将垃圾放到同样颜色的垃圾桶内，然后从两侧跑回来。每次只能捡一件垃圾。”
＊幼儿分成四组游戏，将垃圾全部捡完。（离场）
小班教案 篇5
活动目标：
1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的
2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的
活动准备：
PPT、幼儿带来的各种车子
活动过程：
一、介绍各种不同数量轮子的车今天我给你们带来一个神奇的宝贝，你们知道是谁吗?
(一)出示两只轮子，引起兴趣
1、你们看这是什么?有几只?
2、你见过的两只轮子的车吗?是什么车?
小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车过渡：还想接着往下看吗?
(二)出示三只轮子
1、你们看这里有几只轮子?
2、三只轮子是什么车?
小结：三只轮子的是三轮车
(三)出示玩具车
1、这是一辆什么车?这辆车有几只轮子?
2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车?
小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等
二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动
1、讨论：为什么这些车都要有轮子呢?
2、你们想不想开开自己带来的车?
3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场总结：原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的`，有了这些轮子车才可以在马路上开。
活动延伸：
师：你们玩得开心吗?还有很多宝贝也想出来和你们见见面，我们请他们出来好吗?
师：你见过这么多轮子的车吗?
师：平时请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子，好吗?
活动反思：幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。
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