科学活动教案

时间：2024-09-21 16:46:04 教案我要投稿

【实用】科学活动教案集合10篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的科学活动教案10篇，欢迎大家分享。

【实用】科学活动教案集合10篇

科学活动教案篇1

　　活动目标

　　1、通过活动发现保护色对动物生存的价值，知道有些动物只有一种保护色，有些动物有几种保护色。

　　2、通过对保护色的认识，激发幼儿保护环境的欲望。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　活动准备

　　多媒体图片

　　活动过程

　　一、讲述故事，引出主题

　　提问：小灰兔为什么没有被发现？

　　教师小结：原来他身上的颜色跟泥土的颜色很像所以没有被发现

　　二、出示图片

　　师：小动物在跟我们玩捉迷藏的游戏，看你们找找看，他们是什么小动物？（师逐一出示图片）

　　师：你们在这些图片中发现了什么？他们的'颜色为什么跟周围环境这么像？有什么用处吗？

　　师：这些颜色是用来保护自己的，我们叫它保护色。

　　师：那你们还知道有什么动物他们有保护色？（幼儿讲述）

　　三、出示图片请小朋友找找，谁使用了保护色

　　师：一些动物只有一种保护色，有些动物有几种保护色，他们会随着环境的变化而变化。环境也保护了动物。

　　四、出示图片，看看环境的破坏，说说这样对小动物有什么影响？激发幼儿保护环境。

　　五、结束

　　我们要保护环境，不仅要告诉别人保护环境，而且要自己用行动告诉大家保护环境。

　　活动反思

　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿无心的好奇转化成了有意的求知动力，促使幼儿对科学活动的探索欲望。

科学活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过掰蚕豆，让幼儿感知蚕豆的特征和用途。

　　2、产生操作探索蚕豆的兴趣。

　　活动重点：

　　通过掰蚕豆，让幼儿感知蚕豆的特征和用途。

　　活动难点：

　　产生操作探索蚕豆的兴趣。

　　活动准备：

　　每位幼儿1-2粒蚕豆荚，各种蚕豆食品若干。

　　活动过程：

　　一、出示蚕豆娃娃，引起幼儿的兴趣。

　　教师出示蚕豆娃娃的指偶：

　　你们认识我吗？你们知道我是谁吗？我就是蚕豆娃娃。

　　与小朋友们互相问好。

　　二、认识蚕豆荚的外形特征。

　　1、引导幼儿认识蚕豆荚的的形状和颜色。

　　2、让幼儿摸一摸，体会摸上去的感觉。

　　3、你觉得它像什么呢？

　　教师小结：这叫蚕豆荚，蚕豆荚是绿色的，长长的，两头尖；摸上去有点毛；捏一捏，硬硬的；像小船，像月亮。

　　三、认识蚕豆的外形特征。

　　1、看一看，里面的蚕豆的形状、颜色。

　　2、摸一摸：有什么感觉。

　　3、闻一闻：有什么气味。

　　4、想一想：蚕豆与蚕豆荚的关系。

　　四、幼儿操作：掰开蚕豆皮，观察蚕豆瓣。

　　教师小结：蚕豆荚里面有蚕豆，蚕豆是扁扁的椭圆形，淡绿色，掰开皮，里面有两片豆

　　五、通过品尝，了解蚕豆的作用。

　　1、品尝蚕豆食品，知道蚕豆的多种吃法。

　　2、启发幼儿说说还吃过哪些用蚕豆制成的食品。

　　娃娃是小班幼儿所喜欢的'，用蚕豆娃娃引出课题，激发幼儿探索的兴趣，分步进行探索，先从外面的蚕豆荚开始，到蚕豆的外形特征，再到观察蚕豆瓣，让幼儿有层次的探索理解。

　　通过品尝，让幼儿进一步体验。并扩散幼儿的发散性思维。

科学活动教案篇3

　　活动目标

　　1、通过周围生活中有趣的科学现象，使幼儿感知身边湿的物品与干的物品的不同特性。

　　2、培养幼儿正确的观察方法和动手实验的能力。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的`心得。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备

　　盘子、水、树叶、花瓣、小纸片、熊猫纸片、布、毛线、塑料布、地毯、吹塑纸剪成的各种图形、手套、盘子、用布剪成的各种面具、画好的大灰狼等。

　　活动过程

　　1、试一试：哪张纸片能吹动起来?

　　2、方盘子里放干纸片，圆盘子里放湿纸片。

　　(1)干的纸片容易被吹起。

　　(2)湿的纸片不容易吹起。

　　3、探究的问题。

　　(1)熊猫能站在指尖上吗?

　　①在手上蘸点水就能让熊猫纸片站在指尖上。

　　②干的熊猫纸片不能站在指尖上。

　　③手上有唾液、汗水也能让熊猫纸片站在指尖上。

　　(2)戴干、湿两种不同手套有什么感受?

　　①湿的手套不易戴也不易脱。

　　②干的手套容易戴也容易脱。

　　幼儿讨论：生活中的现象。

　　(1)裤子尿湿后不易脱下来。

　　(2)下雨淋湿衣服后也不易脱下来。

　　(3)洗澡后马上穿衣服会很难穿。

　　4、画一画：把自己探索的过程用绘画的形式记录下来。

　　拓展思路

　　雨后让幼儿做值日生，感知湿的落叶粘在地上不好扫，也不容易吹走，请幼儿提出解决的办法。

　　活动反思

　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

科学活动教案篇4

　　教学目标：

　　1、锻炼幼儿运用味觉来对食物进行辨别的能力。

　　2、丰富幼儿有关食物味道的感知及形容词，丰富词：酸的、甜的、香的。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　教学准备：

　　布娃娃一个，录音机、音乐磁带，有关甜味、酸味、香味的食物若干。

　　教学过程：

　　1、出示各种味道的食物，通过给凡凡小朋友过生日，来引出课题：尝尝味道。

　　今天是我们班凡凡小朋友的生日，我们一起给他庆祝生日好不好？他今天给我们带来了许多好吃的东西。小朋友吃的时候，看看你吃的是什么东西？它是什么味道的？小朋友边吃边告诉旁边的小朋友。

　　2、讨论食物的味道：

　　（1）请小朋友说说，你刚才吃的是什么？它是什么味道的？你还吃过哪些东西像糖果味一样是甜的？你还吃过哪些东西像杨梅味一样是酸的？你还吃过哪些东西像花生味一样是香的？

　　（2）丰富形容词：酸的、甜的、香的。

　　（3）小朋友你喜欢吃什么味道的东西呢？

　　（4）不能吃太多甜甜的东西，这样，牙齿会吃坏的。

　　3、按酸、甜、香的味道来分类：（出示酸、甜、香的食物请小朋友分类）

　　（1）凡凡请我们吃东西，我们也送好吃的东西给凡凡吃好吗？凡凡要我们把礼物放在三个篮子里。把味道是甜甜的放在一个装糖果的标记的篮子里；把味道是酸酸的放在一个装杨梅标记的篮子里；把味道是香香的放在一个装花生标记的`篮子里。

　　（2）凡凡说你们分得真好！这是甜甜的味儿；这是酸酸的味儿；这是香香的味儿。谢谢小朋友送来这么多好吃的礼物。

　　4、活动结束：

　　今天凡凡给我们带来了很多味道的食物，有甜的、酸的和香的，谢谢凡凡嘛，那让我们唱歌跳舞来祝贺凡凡的生日吧！

科学活动教案篇5

　　活动目标：

　　1：培养幼儿勇于探索，喜欢探索的良好习惯。

　　2：尝试利用多种感官观察物体。

　　3：培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4：愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5：充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　真水果，苹果，梨，香蕉，桃等若干，水果模型。小刀一把猴子的手偶大袋子

　　活动过程：

　　1：学习儿歌《水果歌》教师出示装图片的盒子，请幼儿摸出图片，能说出图片上水果的颜色。

　　教师将图片贴在展示板上，边贴边教幼儿说儿歌。

　　将所有图片贴完，教师带幼儿说儿歌2-3遍，并请幼儿上前边点图边说儿歌。

　　2：探索活动《真假水果》教师拿出猴子的手偶，说，“你们好，我是猴子”。

　　教师说：“哎呀，我现在肚子好饿啊，你们给我点吃的吧？好不好，你们知道我喜欢吃什么吗？”

　　教师可让幼儿假装喂猴子吃点东西。幼儿喂完了，猴子还不饱。

　　教室带着猴子假装找东西吃，找到了一个装着水果的`大袋子，这是猴妈妈留给它的。

　　猴子打开袋子，拿出一水果模型一咬，怎么都咬不进去。教师问幼儿，这是为什么？

　　原来猴妈妈太粗心了，把真的水果和假的水果混在一起了。小猴子可着急了。

　　老师布置任务，请小朋友帮小猴子找一找真的水果在哪里。

　　教师将幼儿分组，每个幼儿3-4个幼儿，由一位老师负责，幼儿探索真假水果的区别。指导老师的指导：不能直接告诉幼儿哪种是真的，哪种是假的，可引导幼儿通过手，鼻子，眼睛等多种感官去发现。

　　幼儿分享成果。教师将幼儿聚集在一起，请每组的一些幼儿说说她们如何辨别水果的真假。教师用刀切开幼儿找出的真水果。

　　活动反思：

　　水果是小朋友熟悉并且喜欢的食物，水果不但营养丰富，而且颜色、形状和味道等也多种多样。让幼儿在充分的体验中学习认识水果，整个活动很受幼儿的欢迎。但是同时，幼儿在活动中的积极性被调动起来了，活动的秩序也存在了一定的不稳定性。在这个活动的进行中，我也出现了这个问题。

科学活动教案篇6

　　活动目标

　　尝试不同的方法探究纸桥的`承受力，体验探究的乐趣。

　　培养动手操作能力及探究精神。

　　活动准备

　　圆柱积木、白纸板、玩具汽车、记录表、笔、硬纸板、钉子、细绳等。

　　活动过程

　　一、演示激趣

　　教师将一条白纸的两端放在圆柱积木上，形同一座桥，出示玩具汽车：车

　　子能顺利通过这座桥吗？为什么？

　　二、问题讨论

　　1.什么方法能使车子安全通过这座纸桥？

　　2.教师根据幼儿的想法，简单地画下来，帮助幼儿记忆。

　　三、动手实验

　　1.教师给幼儿提供辅助材料，引导幼儿分组大胆进行实验。

　　2.请实验成功的幼儿与同伴分享经验。

　　3.幼儿再次实验，鼓励幼儿想出更多的好方法。

　　4.引导幼儿作记录。

　　四、交流分享

　　1.启发幼儿结合自己记录的实验结果，与同伴说说自己的经验。

　　2.与幼儿一起将实验记录表展示在墙面上，引导幼儿继续分享交流。

科学活动教案篇7

　　一、设计意图

　　在日常生活中，我发现幼儿特别喜欢“玩火”，如：划火柴或玩打火机，或者用火点燃纸，破布等等。这是非常危险的，也是成人所不允许的。看到这一现象，一方面我感到不让幼儿“玩火”会扼杀幼儿对火的探索的兴趣，使幼儿失去学习和学会自我保护的好机会；另一方面我也非常理解家长的心情，所以我结合了“空气在哪里？”设计了这样一节课。主要让幼儿通过探索观察蜡烛燃烧时的一些有趣现象，知道蜡烛的燃烧需要空气中的氧气。更重要的是保护了幼儿探索求知的欲望。

　　二、活动目标

　　1、观察蜡烛燃烧，发现许多的有趣的现象

　　2、产生观察兴趣，初步了解燃烧与空气的关系

　　3、培养幼儿的探索兴趣和观察力。

　　三、活动准备

　　每人一个玻璃杯，一支蜡烛，一张画纸，一盘颜料，一块碎蜡。

　　四、活动过程

　　（一）活动引入

　　1、师：昨天晚上停电了，屋里黑黑的，什么也看不见，怎么办？

　　（幼儿自由回答）蜡烛可以照明，今天我带来了很多种蜡烛，请小朋友看一看。

　　2、幼儿观察、发言、都有些什么蜡烛。

　　（工艺蜡烛、喜庆蜡烛、杯烛、生日蜡烛等）你在什么地方见到过？这些蜡烛会在什么地方用到。

　　3、小结：蜡烛可以照明，可以做蜡笔，蜡纸。

　　（二）燃烧蜡烛

　　1观察燃烧的蜡烛

　　（1）师：蜡烛可以照明，点燃的蜡烛还有许多的现象（点燃蜡烛）我们来看看蜡烛的火焰是什么颜色？（幼儿自由说）

　　①蜡烛的火焰中间和外边的颜色是不一样的，中间是蓝色的火苗，外边是黄色的火焰。

　　②蜡烛的火焰像什么？（幼儿自由想象）

　　（2）感知蜡烛发出的光和热

　　①请一名幼儿前来用手拢着火苗，说一说有什么感觉？

　　②师：蜡烛燃烧时会发出光和热，它的火苗在不停的跳动，忽上忽下。

　　2、实验一：《蜡烛在空气中的燃烧》

　　（1）师：点燃的蜡烛不要把它吹灭，它会怎么样？（一直燃烧不会熄灭）如果给点燃的蜡烛罩上一个玻璃杯，蜡烛会怎么样？（幼儿自由发言，讲述）

　　下面我请小朋友做个实验，看看这会有什么现象发生。

　　（2）幼儿操作实验：（罩上杯子后，蜡烛会慢慢熄灭）

　　①蜡烛为什么会熄灭？（幼儿自由发言）

　　②蜡烛的熄灭是因为蜡烛燃烧时需要空气，当蜡烛被罩上杯子后，外面的空气进不去了，杯子的'空气被蜡烛燃烧用完了，蜡烛就会熄灭。

　　③罩上杯子后蜡烛会熄灭，还会有什么现象发生。（杯子会发热，发黑，杯壁上会有小水珠，火焰熄灭时有一股烟味）

　　3、实验二：《吸水的杯子》

　　（1）师：如果把点燃的蜡烛放在盛水的盘子中，再把蜡罩上玻璃杯会有什么现象？（幼儿讨论发言）

　　（2）幼儿操作，观察现象

　　（3）师：你们看到了什么，为什么蜡烛会熄灭，彩色的水会被吸到杯子里，（幼儿讨论其中的原因）

　　（4）小结：点燃的蜡烛被罩上玻璃杯后，玻璃杯里的空气被点燃的蜡烛燃烧完了，杯子里的大气压变小了，外面的大气压就会把盘子里的水挤压到杯子里。

　　4、实验三：《蜡烛花》

　　（1）师：蜡烛燃烧时，周围会流下很多的蜡烛油，蜡烛油像眼泪，而且有点烫，下面请小朋友把蜡烛油盛水的盘子里。

　　（2）幼儿观察蜡烛油滴在水中的现象。

　　（3）小结：蜡烛油滴到水中，它会像荷叶那样漂浮在水面上，不会下沉，所以我们给它起了个好听的名字，“蜡烛花”。

　　（三）总结

　　通过实验一，观察燃烧的蜡烛这一环节，让幼儿知道蜡烛在燃烧时火焰的中间和外边的颜色不同的，充分让幼儿自由想象火焰像什么？从而知道蜡烛在燃烧时是会发出光和热。

　　五、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

　　六、活动延伸

　　蜡染画

　　蜡还可以绘画，请幼儿用桌子上的碎蜡在纸上画上自己喜欢的东西，然后用棉签蘸上盘中的颜料，均匀的涂在画上，就会显现出美丽的蜡染画。

科学活动教案篇8

　　学习目标

　　通过观察水在不同容器中的形状变化，进一步了解水的特性。. 乐于参加实验探索活动，发展动手操作能力。

　　活动准备

　　搜集各种不同形状的盛水器皿。. 大水箱、盛着水的透明塑料杯。. 隔水围裙或简易小雨衣。

　　活动过程

　　1. 给每位幼儿一杯水，请幼儿观察并触摸杯子里的水，向幼儿提问：

　　水有颜色吗?

　　水在杯子里是什么形状的?

　　触摸水的时候有什么感觉?

　　2. 请幼儿介绍自己搜集回来的盛水器皿，说说它的形状。

　　3. 幼儿操作，尝试把杯子中的水倒入不同形状的盛水器皿中。建议幼儿搜集瓶口较大的器皿，以便进行倒水活动。

　　4. 与幼儿观察和讨论，当水倒入不同形状的器皿时，水的形状有什么变化。(水的形状会随着器皿的.形状而改变。)

　　5. 老师：水没有一定的形状。把不同形状的器皿放在展览角，请幼儿欣赏。

　　活动

　　能参与讨论水的特性。

　　能投入实验、观察活动。

　　活动建议：

　　活动的重点在于鼓励幼儿探索水的特性，表达自己的发现和感受，不要追求让幼儿说出水无固定形状这一特性。

科学活动教案篇9

　　活动目标：

　　1、初步知道瓶和瓶盖的作用，能根据瓶口的特征（大小、有无罗纹等）选择合适的盖子。

　　2、能积极尝试拧紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　设置小鹿的家，布偶小鹿妈妈，教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。

　　活动过程：

　　1、用情境小鹿妈妈请小朋友帮忙引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用。

　　（1）提问：“小朋友看看，谁到我们班来做客了？小鹿妈妈正准备带鹿宝宝们出去旅游。她准备了许多有用的东西放进瓶子里，可是不小心瓶盖子全乱了，这下该怎么办呢？鹿妈妈真着急呀！没有了盖子，瓶子好用吗？为什么？

　　（2）引导幼儿讨论瓶盖的作用：没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变的不卫生。

　　（3）教师提问引起幼儿动手操作的兴趣：“谁来帮助小鹿妈妈呢？

　　2、幼儿动手操作，尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子。

　　（1）提问：“小朋友都愿意帮助有困难的人，那我们今天就来试试。看谁能为小鹿妈妈找到最合适的'盖子并盖紧。”教师观察幼儿是如何尝试给瓶子选择盖子的。

　　（2）幼儿将先盖好盖子的瓶子送给鹿妈妈（老师）检查，是否正确配对并盖好了。

　　（3）启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的。

　　提问：你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的？

　　为什么这个瓶盖正好能盖上呢？

　　找一位没配好的幼儿提问：你的瓶子找到好朋友了吗？为什么没找到？再找找看，（教师拿起一个不配的）问：这个行吗？为什么不行？

　　教师小结：瓶盖和瓶口正好一样大才能盖上。

　　（4）幼儿再次尝试用拧、按的方法盖瓶盖。

　　小朋友，现在我们再换一个瓶子来找瓶盖朋友，找到后，想个办法把它盖紧。

　　幼儿操作。

　　提问：1请一位小朋友拿着盖好瓶盖的瓶子出示给大家看，提问：你的瓶盖盖紧了吗？你是怎样用你的小手把盖子盖上的？（旋上、转上）。你是用拧的方法，为什么这个瓶盖要拧？你们发现瓶盖和瓶口有个小秘密吗？里面有一圈一圈的叫罗纹。有罗纹的就要拧。是不是你们每个小朋友都用拧的方法呀？

　　2请一位按瓶盖的幼儿出示瓶子。提问：你的瓶盖是拧上去的吗？你是怎样盖瓶盖的？这个瓶盖有没有罗纹？（没有）我们就用按的方法，要用点劲！

　　3、用情境方式结束：鼓励幼儿大胆尝试将盖好盖子的瓶子送给小鹿妈妈。

　　教师以小鹿妈妈感谢小朋友的口吻进行小结：“谢谢小朋友帮了我的大忙，你们的小手真能干，为每一个瓶子找到合适的盖子，而且会用拧、按的方法盖瓶盖子，这下我可以带宝宝出去玩了，小朋友再见！

　　活动反思：

　　针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比较满意。活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿积累一定的经验，经常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感兴趣，这些材料在生活中比较多见，活动很容易在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。

科学活动教案篇10

　　一、设计意图

　　幼儿喜欢动物，神奇的动物世界总能引起他们的注意。在园中看到动物或动物雕塑都会去看一看摸一摸说一说。《纲要》中指出“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究欲望。”根据幼儿的兴趣我设计了以动物为主题的活动，从而激发幼儿对动物的特征的观察和探究欲望。

　　二、活动目标

　　1.知道斑马、老虎、兔子等动物的基本特征，能根据动物的局部和影子特征找到小动物。

　　2.愿意参加活动，尝试说出自己的想法。

　　三、活动准备

　　PPT、动物和影子图若干、笔若干。

　　四、活动重难点

　　重点：根据提供的局部和整体特征知道是什么动物。

　　难点：对比发现老虎和斑马都是黑条纹的，但是他们的皮毛颜色不一样。

　　五、活动过程

　　（一）激发兴趣，敢于探险

　　1.教师请幼儿猜一猜说一说图片展示的是什么地方。

　　师：小朋友好，今天我们要去一个好玩的地方，你们知道是哪里吗？

　　师：这里是动物城，里面有许许多多的小动物。你们想在动物城遇见什么小动物？

　　2.邀请幼儿一同去动物城做客。

　　师：你们想不想一起去动物城？那我们出发吧。

　　（二）智闯动物城

　　1.观察动物的局部，猜一猜是什么小动物藏起来了。

　　师：这里有几条路？是什么颜色的？每条路上都藏了一只小动物，有一条路上的'小动物会吃人，另一条路上的小动物不会吃人。你们要保护好自己，选择一条安全的路。

　　师：你们猜一猜蓝色路上是什么小动物藏起来了？你怎么知道的？它的条纹是什么样子的？

　　师：你们知道黄色路上是什么小动物藏起来了吗？你怎么知道的？它的条纹是什么样子的？

　　师：这两个小动物的条纹一样吗？你怎么知道是斑马还是老虎？

　　师：我们可以选择哪条路呢？

　　2.动手操作，帮助动物找影子。

　　师：咦？这里有许多的小动物。有哪些小动物呢？

　　师：小动物们把自己的影子丢了，你们能帮他们找到自己的影子吗？

　　师：老师给每个小朋友都都准备了小动物和它们的影子呢，快去试一试找一找它们的影子吧。

　　3.总结。

　　师：你们找到它们的影子了吗？你是怎么知道这是它们的影子的？

　　（三）获得胜利

　　师：终于到动物城啦，给自己鼓鼓掌吧。国王想邀请你们一起观看他们自己拍摄的电影呢。我们一起去看看吧。

　　六、活动延伸

　　和小朋友一起观看《疯狂动物城》电影，说一说自己最喜欢动物的特征让其他人猜一猜。

　　七、活动反思

　　在本次活动中幼儿能积极参与到其中，对活动感兴趣。在闯关的第一个环节让孩子把老虎的花纹和斑马的花纹做对比，知道虽然条纹一样，但是皮毛颜色不一样。幼儿愿意大胆表达自己的想法。第二个环节是让孩子找动物的影子。在动手操作的过程中能够让孩子加深对动物整体特征的印象。最后在活动结束后组织孩子去看一看动物的影片，能激发孩子对动物的喜爱之情。

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