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大班教案

时间：2022-08-22 09:58:44 教案我要投稿

实用的大班教案合集八篇

　　作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的大班教案8篇，欢迎大家分享。

实用的大班教案合集八篇

大班教案篇1

　　活动设计背景

　　随着天气的转暖，外出活动的人们越来越多，小朋友们也会经常和妈妈去最热闹的休闲广场玩。为了保证孩子的人身安全，除了家长必要的保护外，幼儿自身也要有安全防护意识。所以，特设计此活动。

　　活动目标

　　1．知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

　　2．了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

　　3．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4．加强幼儿的安全意识。

　　5．培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　教学重点、难点

　　遇到突发事情，能够想办法，从容地应付。

　　活动准备

　　1．请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。

　　2．玩具、果冻。

　　活动过程

　　一、故事导入，激发思考。

　　1．讲述故事《沙沙和陌生人》：

　　2．集体讨论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?

　　二、实践探究，明白事理。

　　1.情境练习：陌生人让自己跟他走时怎么做

　　情境一：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”

　　教师提醒：(1)如果你不认识她．能不能轻信她的话?(2)那你应该怎么对这位阿姨说?

　　教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他

　　们的话，尤其是不能跟陌生人走。

　　2.选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)

　　（1）陌生人问你的名字．家里有谁．能不能告诉他?

　　A．只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。

　　B．什么都不能告诉他。

　　（2）……

　　三、师生总结，活动延伸

　　师：通过今天的学习，你明白了什么道理？（自由发言）

　　师总结：大家的收获可真不少，我们遇到陌生人时，要仔细听、认真看，动脑筋想，要学会自我保护，不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。

　　教学反思

　　在活动的开始部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个陌生人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人。的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的学习，帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的，还必须向孩子描述可能遇到的情况．然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境，引起幼儿的兴趣．帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过游戏活动，共同分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。

大班教案篇2

　　我组织了一次教学观摩活动,我在工作允许的时间内,尽量前往学习,各位老师的教师的教学经验都比我丰富许多,在听课过程中我更感到自己在这方面的欠缺。我很希望自己能多有这种学习的机会,感受并吸纳各位教师的长处。针对自己在这次教学活动中所思所想与不足之处在此做一总结。

　　现在我来谈谈我这节课吧。这节课我选择的是,这节课目标要求

　　（1）是培养幼儿的抽象思维能力

　　（2）是让他们学说话。我在设计这次活动时将目标的第二条改为让幼儿为书中的图画注入语言。这条我也想到会有些难度,但我认为幼儿的思维正是由具体思维向抽象思维过渡的阶段,我应该在这方面做些尝试,我很喜欢有些教师上课的活跃气氛与动静交替的教学设计,所以我在教学过程中安排了两次游戏,第一次的拍手游戏作为引出,最后的跳跃的动作为结束,开始由于紧张差点忘了台词,中间愣了几秒钟。接下来的过程我运用了教材中的图画为第一个环节,教师来说话,然后再请幼儿来说话。在这个环节中,我发现了一个大的毛病,幼儿都跟着我的话在说,,可以说我先出示的图片在一定程度上束缚了幼儿的思维,如果有下一次,我会先给幼儿一个空间,让他们先去想去说,不要把自己的想法急于去塞给他们。另外,我上的是一节语言课应以说为主,而我的目的也正是为了发展幼儿的思维想象,所以我给幼儿许多的图画,请他们去想去和旁边的小朋友交流,然后说给同伴听。

　　请幼儿为他们的图画赋予语言时,幼儿很多都回答都是一样的。造成幼儿的这种回答大致有两个原因,一个是我的引导语用的不准确,用的不够到位;另一个是幼儿没有或很少有这方面的训练想象游戏,经过再三的努力,终于我听到不一样的说话了,虽然很简单也很重复,但是终于开口了,在我假模假样的掏礼物给他们时,很多幼儿说:“什么也没有”我的目的是希望给幼儿一个假象的空间,可是由于自己的语言包括自己的形体语言表现的都不到位,导致的结果是让我自己感到像是中的那个骗子。这节课虽有很多不尽人意的地方,但总的来讲也是我的真实水平,在评课时能听到说我上的还不错,我真的已经很高兴了。

　　这次活动让我真的收获不小,除了在大的方面让我学习到很多之外,小的方面也让我在自己的语言课上尝试了一下自己的方式,从中我也明白了一个简单的道理。另外我有了一个最大的感受,放松自己,尽量去做好,不要想结果,只有你放开了,孩子才会无拘无束。

大班教案篇3

　　设计理念：

　　《鳄鱼怕怕牙医怕怕》是一本经典的图画书。通过非常有意思的鳄鱼看牙医的故事，告诉小朋友要爱护牙齿的道理，养成认真刷牙的良好生活习惯。文字很简单，鳄鱼和牙医的话基本是一样的，可是，相同文字的背后隐藏着不同的心理活动，需要我们细细去斟酌，需要结合图画观察阅读，才能更好地理解故事。这一特点大大提供了语言训练的空间。为此这是一本非常好的绘本阅读教材。

　　活动目标：

　　1、理解图书的大概内容，体会故事语言的趣味性。

　　2、积极用不同的语调为画面配音，理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。

　　3、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

　　活动准备：《鳄鱼怕怕牙医怕怕》PPT。

　　活动重、难点：理解重复的句子表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。

　　活动过程：

　　一、出示PPT1，引出故事：

　　1、孩子们，今天老师就带了一本书，这是书的封面，请你看看封面上有些什么？

　　2、引导幼儿观察封面图。书名就叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么，牙医怕什么呢，让我们一起来看一看吧。

　　二、通过PPT图片，学习用不同的语调进行人物对话：

　　（一）补牙前PPT2——PPT5：

　　1、鳄鱼的牙齿疼了好多天，它决定去看牙医，可是它心理却想，猜猜鄂鱼想什么？

　　2、鳄鱼为什么不想看到牙医？为什么又非看不可？

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容，学习有表情地朗读诗歌。

　　2、理解新年就是进步，新年就是快乐的含义。

　　3、拓展思维，尝试仿编。

　　活动准备：

　　日历、若干字卡、课件。

　　活动过程：

　　一、音乐《咙咚锵》进场，让幼儿感受新年喜庆气氛。

　　二、以日历引出课题

　　大一班的小朋友们我们又见面了，赵老师看见你们好开心哟，我要送给你们一个大大的笑脸，那你们能否给我一个可爱的笑脸呢？要让我看到你们的白牙齿，听到你们的笑声哟。

　　大一班的小朋友真热情，不知大一班的小朋友是不是也很聪明，谁知道今天是几月几日？对了，今天是12月30日。（出示日历）在这呢，12月过完了，这一年就没有了，那一个热闹的节日就到了，是什么节日？（引导幼儿看）新年是新的一年的开始，太重要了，过新年会很热闹，爸爸妈妈会带我们逛超市，买年货，那老师这也开了个小超市，卖一些和新年有关的东西，请你们来逛逛吧。

　　三、游戏逛超市，激活幼儿相关的生活经验。

　　看老师这有新衣，新帽，灯笼等，还有高兴快乐的好心情，还有最最重要的新年购物篮，请小朋友们上来只能选两样，可以是东西可以是心情，（请四五个幼儿操作）

　　四、学习诗歌

　　刚才小朋友们买了许多有关新年的东西，还把过新年的好心情带回了家，那现在我们来看一段诗歌，听听诗歌中是如何说新年的。

　　1、欣赏新年动画第一遍后，提问：

　　刚才看了诗歌的名字是什么？

　　诗歌中我做了个梦，梦见什么了？我做了飞船去干什么？（我们小朋友放假的时候，会跟爸爸妈妈到公园到长江边去游玩，去逛逛）

　　诗歌中我问了星星月亮太阳一个什么问题了？

　　那星星月亮太阳又是如何回答的，他们用什么样的声音回答的，我们再来听一听

　　2、欣赏新年动画第二遍，提问：

　　我问星星新年是什么？星星是怎样回答的？用什么样的声音回答的？（细声）

　　我问月亮新年是什么？月亮是怎样回答的？用什么样的声音回答的？（大声）

　　我问太阳新年是什么？太阳是怎样回答的？用什么样的声音回答的？（高声）

　　3、引导幼儿用不同的声音，学说诗歌中的对话。

　　现在赵老师细声得问你们这些小星星，什么是新年，你们这些小星星细声地说什么？

　　现在赵老师细声得问你们这些小月亮，什么是新年，你们这些小月亮大声地说什么？

　　现在赵老师细声得问你们这些小太阳，什么是新年，你们这些小太阳高声地说什么？

　　那为什么太阳说新年就是进步，新年就是快乐呢？

　　因为新年到了，我们就长大了一岁，那当然有进步了，我们去年在中班，很多东西都不会，现在在大班，学会了很多知识和本领，到了明年会上小学，比现在更有知识和本领了，当然有进步了，我们有进步了当然会很高兴快乐了。

　　4、分角色朗读，提醒幼儿注意声音的变化。

　　现在我要请大一班的小朋友来当小演员了，我来做诗歌中的小姑娘，你们这一边的当星星，你们当月亮，你们当太阳，记住你们声音的不同哟

　　5、带领幼儿整体朗诵一遍，提醒幼儿注意表情动作。

　　你们的声音真好听，看看老师读诗歌时，除了有声音，还有什么，对了表情和动作，如果你们再加上表情和动作就更精彩了。

　　五、拓展思维，学习仿编

　　刚才诗歌中星星月亮太阳说新年是新衣新帽糖果玩具，新年是进步快乐，那你们觉得新年是什么，我想听听你们和别人不一样的想法，谁来说说。

　　这个小朋友说得真不错，那我要把他说的编进诗歌里去了，就可以说，---------

　　大自然中除了星星月亮太阳，还有风雨雷电，花草树木太多太多的东西了，我们也可以问问他们呀，那他们又会怎样回答呢？

　　我问小草什么是新年，小草细声地说：新年是阳光，新年是嫩芽

　　我问小鸟什么是新年，小鸟大声地说：新年是歌声，欢笑

　　我问春风什么是新年，春风高声地说：新年是开心，新年是希望

　　六、音乐活动《新年好》

　　大一班的宝贝们就像小诗人一样编了很优美的诗歌，我都希望日历快快翻完，新年快快来到，可惜和你们度过了一段快乐时光，我就要回去了，不能陪你们过新年了，那现在老师就要提前祝你们新年好了，请大一班的宝贝们伸出小手，祝大一班的小朋友在新的一年里身体健康，天天快乐。魔法妈妈快帮我把祝福送出去吧，你们的小手快接住，装到口袋里带回家。赵老师把祝福送给你们了，我们小朋友之间还没送祝福呢，来宝贝们，快起来，找到好朋友，手拉手站好。我们也要把新年祝福送给客人老师呀，来宝贝们，和客人教师再见了。

　　课件说明：

　　第一个鞭炮按纽是放《咙咚锵》音乐

　　第二个鞭炮按纽是放诗歌《新年》Falsh动画

　　第三个鞭炮按纽是放《新年好》音乐

大班教案篇5

　　[教材简解]

　　大班的孩子在有了一定的绘画基础之后，更多的需要创意与审美的培养。风姐姐是我创想出来的一个虚拟的人物，通过小熊笨笨提供的音乐，孩子们对她有了一个听觉上的想象空间，从而在脑袋里慢慢产生出最贴近自身想象的风姐姐形象。对，那就是风姐姐！一千个孩子心中有一千个风姐姐的形象。

　　[设计理念]

　　《指南》中指出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有方式。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。并指出中班幼儿需达到能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。

　　[目标预设]

　　1、通过聆听音乐中的转折，用画笔表达其中包含的艺术情感。

　　2、尝试用点、线进行绘画创作表现，灵活运用颜色表现艺术的美感。

　　3、激发绘画创作的情趣，产生对风姐姐友好的情谊。

　　[活动准备]

　　水粉颜料、颜料盘、画笔若干、音乐卡农、小熊玩偶。

　　[教学过程]

　　一，导入风姐姐的主题，激发幼儿兴趣。

　　1、师：小朋友们，你们瞧，这是谁呀？（出示小熊玩偶）

　　2、教师模仿小熊笨笨的语气：大家好，我是笨笨，很高兴见到你们，你们喜欢我吗？

　　前不久，我遇到了一个好朋友你们知道她是谁吗？

　　是风姐姐，风姐姐好美呀！你们想知道她有多美吗？

　　3、教师尽力表现笨笨想描述风姐姐却没有语言表达的笨拙：她特别美，就像……特别……哎呀，怎么说呢，我带来了一段风姐姐的声音，请你们想象一下风姐姐的形象，我们一起来听一听，感受一下吧！

　　（评析：开始的导入环节，以小熊笨笨的口吻提出风姐姐的存在，幼儿立马就对风姐姐的样子产生了浓厚的兴趣，相信他们的小脑袋中一下子就可以勾勒出风姐姐的模样来，也为后续的活动起了良好的开端。）

　　二，通过聆听音乐中的转折，用画笔表达其中包含的艺术情感。

　　1、播放卡农（播放前提示幼儿仔细、安静地聆听）

　　2、师：你觉得这是一段什么样的音乐？

　　3、教师拿出三幅不同的画作（都是用点、线元素构造而成），提问：你们觉得音乐中表现的风姐姐更像这三幅画中的哪一幅？为什么呀？

　　4、请个别幼儿说说自己的看法。

　　5、师：我们来看看这三幅图画，有什么相同的地方？

　　小结：都是用点和线绘画而成。

　　（评析：展示由音乐衍生出来的画作，不仅让幼儿对此类作画方式有了一定了解，并且充满了新奇，在音乐的曲折中寻找绘画的差异，感受转折带来的画笔中颜色、形状的表现，对于之后的幼儿自由创作奠定了已知经验的基础。）

　　三，尝试用点、线进行绘画创作表现，灵活运用颜色表现艺术的美感。

　　1、师：那么马上我们就要请小朋友们在听了笨笨给我们的音乐之后，尝试着画画我们心中的风姐姐，看看到底风姐姐跟哪位小朋友心里想的是最接近的。（强调要求用点、线构造绘画）

　　2、幼儿分组绘画，教师巡回指导。

　　（评析：中班幼儿还没有接触过绘画桥，在为自己家乡设计桥的过程中，幼儿自己确定绘画何种桥，把观察或想象的大桥用自己的画笔绘画出来，充分发挥了幼儿的想象力。幼儿介绍作品中教师肯定了幼儿作品的优点，给予积极的评价。）

　　四，激发绘画创作的情趣，产生对西米拉国家友好的向往。

　　1、结束绘画，展示幼儿画作，请个别幼儿说说自己的绘画作品。

　　2、模仿笨笨的语气：小朋友们都太棒啦，嘿嘿，比笨笨强多啦。其实呀，你们画的都跟风姐姐很像。风姐姐住在西米拉国。西米拉国是一个非常美丽的国家，那里有悦耳的鸟叫，芬芳的花香，还有偷偷藏坚果吃的小松鼠，那里的小朋友们团结友爱，天真可爱。你们想去做客吗？

　　那就坐上小火车，跟笨笨我一起去看看风姐姐吧！

　　（评析：本环节中，幼儿进行了自由绘画创作，他们通过聆听音乐，感受音乐跌宕起伏的转折，从而在创作中将其表现出来，这样新颖的绘画方式，不仅让孩子们兴致勃勃，也让孩子们有了更大空间去自由创新。）

大班教案篇6

　　设计思路：

　　在主题开展过程中，我们觉得秋天的天气变化不仅是秋天的一个重要特征，而且天气的变化和幼儿的生活密切相关，考虑到我们班级体弱儿较多的特点，我们想通过对天气变化的讨论，引导幼儿懂得保护自己，了解保护自己的方法。于是，我们从了解天气变化入手，开展本次活动。

　　内容与要求：1、通过统计、交流，进一步感受秋天的天气变化，引发幼儿继续探索气候变化的兴趣。

　　2、能合作记录统计结果，并在与同伴的合作中，体验合作的快乐。

　　重点与难点：

　　重点：会用简单、清楚的方法进行记录。

　　难点：能和同伴合作记录统计结果。

　　材料与环境创设：活动前将幼儿11月的天气记录进行汇总，幼儿记录用纸、笔等，展示用小黑板两块。

　　活动流程：经验回顾讨论操作交流展示思考延伸

　　活动过程：

　　1、导入讨论

　　（1）师：前几天，我们小朋友到场地上去干什么了？为什么好几天没找到云宝宝啊？

　　（2）师：什么样的天气我们能找到云宝宝？

　　（3）师：你们还知道哪些气象变化？

　　（4）出示汇总表：老师已经把小朋友记录的11月份天气情况都放在一张表格里，你们看看11月份有哪些气象变化？

　　（5）师：那么，11月份到底有几天晴天，几天阴天呢？今天，我们就一起来统计一下吧！

　　2、讨论操作

　　讨论：

　　师：统计的'时候，怎么样让人家知道你统计的是晴天还是阴天呢？

　　引导：用不同的标志表示不同的天气情况。

　　难点：晴到多云等变化的天气标志如何表示。

　　操作：

　　幼儿两人合作进行统计。

　　教师观察：幼儿能否先分工后合作。

　　幼儿能否用讨论的记录方法进行统计。

　　3、交流展示

　　（1）展示幼儿的记录结果。

　　（2）请部分幼儿介绍统计结果：

　　你们统计的结果是什么？

　　你们是怎么统计的？（先做什么后做什么，怎么分工的）

　　（对可能出现的不一致进行讨论）

　　（3）师：小朋友进行了统计，可是，你们的统计准确吗？有什么办法知道你的统计结果是正确的呢？

　　引导：将所有的天气天数相加，和11月的天数比较，一致的为正确。

　　4、思考延伸

　　（1）看了统计结果，你觉得秋天的天气是怎么样的？

　　（2）你们喜欢这样的天气吗？为什么？

　　（3）引发思考：是不是每个月的天气情况都是这样的？

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、熟练运用10以内加减运算。

　　2、能在活动中愉快合作游戏。

　　活动准备：

　　幼儿人手一张券（券上数字不超过10）、游览车（车上各有号码1~10）、纸、笔、动物及其食物（上面分别有题目及答案）、幼儿用书《给动物喂食》。

　　活动过程：

　　1、设置情景：

　　——“今天要去野生动物园，请游客们两人一组一起游玩。”

　　2、乘车（复习组成）：

　　（1）、幼儿人手一张券，两个人合起来买一张10元的票。

　　（2）、个别幼儿做检票员，买对票的幼儿可以上车出发到动物园。

　　3、游园（复习加减）：

　　——“野生动物园要乘游览车，车上有号码。两人一组上游览车，用手中的券做加减法，写在纸上检验，得数等于车上号码即可上车。”（如：2+8=10上10号车等）

　　4、喂食：（幼儿用书）

　　——“请选择动物喜欢的食物。”

　　喂食时要看清题目与答案是否匹配，否则不可以喂食。

　　5、回家：

　　——“这次还是两人一组上车回家。”

大班教案篇8

　　活动目标:

　　1、欣赏故事，理解和感受故事中人物的心理状态。

　　2、知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。

　　3、了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的情绪，逐渐养成积极乐观的生活态度。

　　重点难点:

　　获得消除生气这一消极情绪的办法，有积极调整不良情绪的愿望。

　　活动准备:

　　1、我不想生气”故事的PPT。

　　2、心情盒及缓解生气情绪办法的图片

　　3、《拉拉勾》音乐

　　活动过程

　　一、谈话引出课题：

　　1．今天，老师特别高兴，因为别人夸我衣服好看。（出示高兴的图片）小朋友们，你们有高兴的事？自由发言

　　2．出示生气的图片，语言描述生气的样子，你们什么时候生气了？（自由发言）今天老师带来一位朋友叫小灰，他也有事情告诉我们，猜猜他有什么事情告诉大家呢，请听故事《我不生气了》

　　二、故事《我不生气了》，出示PPT

　　(一）小兔生气了出示ppt1

　　1、观察封面图片：这只兔子看起来心情怎么样？

　　你从哪里感觉到它很生气？

　　2．教师出示汉字“生气”

　　3、我们一起来看看小兔生气成什么样子了——

　　（1）看图片1-3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。

　　（2）我们来听听小兔子是怎么说的。（幼儿边看PPT，听教师讲述画面内容）

　　(3)小结真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子真的好生气呢。

　　4．猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢？

　　（二)“生气”的故事

　　1、播放ppt、幼儿倾听故事(故事讲至“可偏偏怪到我头上”）

　　提问:小兔到底为了什么事情生气呀?

　　小结：被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。

　　2、幼儿交流分享自己生气的原因，讨论处理生气的方法

　　提问:你也有这样生气的时候吗？你觉得经常生气好吗?为什么?

　　小结:生气就像心里装了个大火球，难受极了，而且生气会影响心情，有损身体健康

　　3、继续倾听故事，了解消气方法

　　提问:小灰用哪些方法消气?（继续播放ppt）你们还有哪些方法让自己消气呢?

　　呼——吸——，请幼儿学着做安安静静地独自呆着，在一个自己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。体会气消后的愉快心情，呵呵，这些办法真不错，看！我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉。你生气的大火球还在吗？原来，生气是可以用有用的办法赶跑的

　　小结:深呼吸，找个安静的地方坐一会，和妈妈说一说，听音乐，散步，洗澡都是让我们缓解情绪的好办法。

　　三、完整倾听故事一遍

　　教师小结:生气并不是一件坏事，人人都有生气的时候。生气的时候会有各种各样冲动的想法，但是这个时候我们一定要控制住自己的情绪，让自己安静下来，试着用你喜欢的方式把自己的情绪宣泄出来，不伤害自己，也不伤害别人。

　　四、玩一玩，我不想生气

　　1、出示“心情盒”，介绍秘密:心情盒里有一些帮助我们不生气的好办法，请你们来找适合的好办法

　　2、交代要求:从第一个孩子开始，一个接一个，每人只能抽取一张卡片

　　3、分组贴于黑板上

　　4、验证结果:你认为对的打J，你认为错的L

　　五:活动延伸:歌曲《拉拉勾》

　　唱首歌，与小兔一起忘记生气，感受快乐吧

　　教学反思：

　　到了大班、幼儿的个人主意和意愿也会变多、这个阶段处于交往频发的阶段、同伴之间的交往行为每天都要发生许多问题、如争抢一本书看、想要玩同一个玩具、如果协调不好、就会使孩子产生消极的情绪。生气是幼儿生活中很平常的一种情绪情感，它发生在每个孩子的身上。但有的孩子自我调节能力较弱，不能很好地面对生气并进行缓解。整个活动以谈话、讨论等形式帮助幼儿学习一些调节不良情绪的有效方法、从整体上已经达到了活动目的、活动中幼儿交流表达的欲望强、环节衔接自然，紧凑。我也让孩子们知道：在我们每个人的身上都有过生气的情绪，它是不可避免的，不可改变的。既然不能避免和改变，我们就要面对，解决，而且用科学的，积极的方法解决

　　不足之处：

　　就是提问的方式还不够灵活，较深层次地引导幼儿讲述，这有待进一步的实践探索。

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