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大班教案

时间：2022-08-13 09:00:03 教案我要投稿

【精选】大班教案集锦6篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的大班教案6篇，希望能够帮助到大家。

【精选】大班教案集锦6篇

大班教案篇1

　　设计意图：

　　我们在选择教育内容时，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。此次活动划小船，就是沿袭了我们小时候的传统游戏。但是在幼儿玩得过程中提供了丰富的创造元素：如用身体动作来表现小船，让幼儿在自由探索的过程中将传统的体育游戏注入创新的活力。同时活动也加入了与同伴合作活动的要求，作为大班幼儿来说，已经开始有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性游戏。

　　活动目标：

　　1、学习合着音乐节拍做不同的划船动作，训练手与脚动作的协调性。

　　2、体验与同伴合作划船的乐趣，感受比赛活动的竞争意识。

　　重点：同伴合作做划船动作。

　　同伴合作做划船动作对大班幼儿来说有一定的难度，技巧的掌握并不容易，两人之间的默契配合是使船开动的关键。

　　难点：合着音乐节拍做不同的划船动作。

　　活动准备：音乐、乐器等。

　　活动过程：

　　一、准备活动

　　教师与幼儿一起听着音乐活动开身体。

　　二、幼儿创作划船的动作。（跟着音乐节拍做不同的划船动作）

　　1、教师引导幼儿创作划船的动作。

　　2、对部分好的创意，教师及时肯定，并组织幼儿进行模仿。

　　三、两人合作创作划船的动作。

　　1、幼儿找到合作伙伴，自由进行创作。

　　2、教师引导幼儿做划船动作。

　　3、幼儿间合作进行练习，教师巡回指导。

　　四、划船比赛（大班幼儿已经有了一定的比赛竞争意识，体验通过自己或集体合作赢得比赛的快乐情感）

　　1、将幼儿分组进行划船比赛。（分组比赛后决出优胜者）

　　2、没有比赛的幼儿为他们进行加油鼓劲。

　　五、整理活动

　　教师与幼儿一起听音乐作放松动作。

大班教案篇2

　　活动过程：

　　一：进场、导入，

　　1)师：小朋友现在是什么季节啊？春天的景色很美，我们一起去郊游好吗？

　　2)师：我们来和路上的小动物打个招呼好吗？

　　3) 师：走了这么久啊，我有些累了，我们围成圈坐下来休息一下好吗？

　　4) 师：瞧，我们来到了哪里了？（小河旁）

　　5) 师：在小河边你们看到了什么？（很多垃圾）

　　6) 师：天哪，好多的垃圾啊？真是太槽糕了！那有这么多的垃圾，我们该这么办呢？

　　7) 师：咦，我们可不可以请清洁车来将垃圾运走呢？

　　二：学做清洁车

　　1、单人练习蹲行

　　1) 师：可是现在这里没有清洁车，咦，小朋友，你们想不想来学一学清洁车呢？

　　2) 师：都想啊，好吧，那我们就来学做清洁车。不过我可是车队的队长哦，我的哨子吹两下，小朋友就赶紧回到圈上坐下来。听清楚了吗？好清洁车开起来吧！

　　3) 吹两下口哨！我的口哨吹响了哦！嗯，你很棒，很快的回来了！其他小朋友要向他学习！

　　4) 师：刚刚你们的清洁车开的很棒，那你们有没有尝试过这样的方法呢，仔细看好哦！1、2。我是怎么做的？（蹲下、两脚分开、脚掌着地、双手扶在膝盖上）

　　5) 师：这样走你们会吗？来试一试！

　　6) 吹两声哨子：我发现两个小朋友走的时候有不一样的地方，我们请这两个小朋友来走走，看看它们究竟哪里不一样。

　　7) 师：你们发现了吗？这个小朋友的脚掌着地走，那这个小朋友呢？是用脚尖着地走的，那我们小朋友记住哦，一定要用脚掌着地！来我们再试一次！

　　8) 师：你走的很棒哦！你也很好！

　　9) 吹两下哨子。

　　2、两人合作蹲行

　　1) 师：小朋友啊，你们看小河边的垃圾太多了，清洁车怎么样就可以运很多的垃圾了呢？（变长一点就更好了）。

　　2) 师：那怎么样清洁车就可以变长一些呢？（可不可以有两个小朋友连起来组成两节车厢的清洁车呢？）

　　3) 师：我们找个好朋友来试一试好不好？

　　4) 师：吹两声哨子。

　　5) 师：我们都试过了吧，我发现小朋友想了很多方式，那现在我请小朋友上来说一说你们是怎么连成两节车厢的？

　　6) （1、咦，小朋友看，他们是怎么连成的？后面小朋友的手放在了前面小朋友的腰上。那这样连在一起走起来会不会很轻松呢，你们也来试一试）吹两声哨子，他们的方法怎么样？

　　7) （2、还有和她们不一样的方法连在一起的吗？好，你们来师范一下。咦，他们是怎么样连在一起的啊？后面的小朋友拉住了前面一个小朋友的衣服，这样也能连在一起，好，那这种办法连在一起走起来会不会也很轻松呢？你们去试一试！感觉怎么样？也可以的是吗？）吹哨子

　　8) （3、还有和她们不一样的办法吗？哦，你们是这样的，那这样连在一起走起来会怎么样呢？小朋友你们也来试一试，感受一下。吹哨。你们觉得这样连在一起走的感受是什么？很累，走的很慢，是吗？）

　　9) 师：所以我们在走的时候可以用前面的两种方法，这样我们的清洁车开起来就会很轻松，而且可以很快！

　　3、四人合作蹲行

　　1) 师：你们真的是很棒的清洁车哦，那现在我要变成四节车厢的清洁车，需要几个小朋友组成啦？

　　2) 师：对啦，需要四个小朋友来组成，请小朋友去找好朋友，四个人一组，找好了就到我的身边来。开始吧！速度要快哦！

　　3) 师：都找到了吗？

　　4) 师：好，都找到了，四节车厢连起来走是有点难度的哦！你们准备好了吗？清洁车开起来吧！

　　5) 师：吹两声口哨！你们在走的时候发现了什么问题？在走的时候有的小朋友先迈左脚，有点小朋友先迈右脚，这样我们走起来是不是很乱，很不整齐了，这样我们的清洁车就不能开的很快了是吗？

　　6) 师：那有什么办法可以让我们的清洁车开的又稳又快呢？四个好朋友讨论讨论，然后再去试一试你们讨论的方法！

　　7) 我发现了有一辆清洁车走的又稳又快，又整齐，我们来看看他们用了什么方法呢？来准备，开始，1、2

　　8) 师：他们用了什么方法？他们四个人跟着口令走，而且同时迈出同一边的脚，这样走起来会很整齐，而且可以又稳又快？我们一起来试一试！

　　9) 师：你们在走的时候发现了什么问题，走着走着就会忘记统一迈出哪一只脚了是吗？

　　10) 师：这样，我来想个办法吧，当当当，看，这是什么？对，我们用它来做标志，我们请标志帮忙，每组小朋友将它统一的套在先迈出的那只腿上，这样啊我们在走的时候就可以提醒我们同时出那边脚了。听懂了吗？来试试看好吗？

　　11) 师：好，起立，四个好朋友站好到我身边来！套好了吗？我们同一组小朋友互相检查一下套的是同一边的脚吗？那我们开始走一走试一试吧，还要记住同时叫口令：1、2

　　12) 吹口哨。现在的感觉怎么样了？这样走是不是很整齐，而且很稳很快啊！

　　13) 师：小朋友，看，对面啊，有好多旧报纸，现在我们来一个比赛？我们要比的是看看哪一组清洁车运旧报纸运的最快！听好规则哦，我们每一辆清洁车在同一个起跑线上出发，到对面去运旧报纸，而且每次只能运一个旧报纸回来。将旧报纸放在篓子里。那一辆清洁车最快谁就获胜！规则听清楚了吗？

　　14) 师：我这里有编号，1号车、2号车、3号车、4号车

　　15) 师：我们来给我们的清洁车编上标号好吗？那一组是一号车。

　　16) 师：我来看看，你们是几号车啊，都记住自己是几号车了吗？

　　17) 师：好一起到这里来，准备好，要开始咯，预备开始！加油哦！

　　4、放松活动

　　1）师：哇，来看看我们比赛的结果吧！

　　2）师：*号车真是太厉害咯，不过其他小朋友也很棒哦。

　　3）师：那现在我们一起变成一辆最长的清洁车好吗？来吧，我来做车头，跟着我后面，快快，现在我们一起去转一转，看看还有哪里的垃圾需要我们清理好吗？好走吧！

大班教案篇3

　　大班歌唱活动：小鸟小鸟

　　活动目标：

　　1、在绘画活动中倾听歌曲，熟悉旋律，初步学唱歌曲，唱准休止符。

　　2、用绘画的形式创编部分歌词，尝试用一问一答的形式演唱歌曲。

　　3、在创编活动中体验成功带来的快乐。

　　活动准备：

　　幼儿人手一份操作材料，水彩笔。纸偶小鸟一只。活动过程：

　　一、导入。

　　师：今天，要请小朋友和老师一起来学唱一首歌，这首歌里提了两个问题，我唱出来你们听听。（教师清唱前两句歌词）“在哪里，有阳光？在哪里，有花香？”师：是哪两个问题呀？（幼儿回答）

　　二、请幼儿用图画来回答这两个问题。此过程中老师范唱，让幼儿感受旋律，记忆歌词。师：那么请小朋友们一起来想一想，到底哪里有阳光，哪里有花香？（幼儿回答）

　　师：看来每个小朋友都有不同的答案，我们把自己的答案画出来吧。老师为你们每人准备了两张白纸，一张画哪里有阳光，一张画哪里有花香。现在开始吧。三：熟悉歌曲内容

　　三、指导幼儿结合自己的画创编歌词，并能独立演唱。

　　1、集体学唱创编的部分歌词。

　　师：好，谁来介绍一下，你画的是哪里有阳光？哪里有花香？

　　师：你画的真好，说的也很棒！我们把它唱出来，好不好？老师问，你用歌声回答我。其他小朋友也听好啦。“在哪里，有阳光？-----”

　　师：啊。真棒！还有谁想来试试看？师：看来小朋友们都想唱一唱自己的歌。这样，我们互相唱给旁边的小朋友听。怎么样？2、用图谱及标记帮助幼儿理解并学唱整首歌曲。

　　师：小朋友们的歌声真动听。看，谁来了？（出示小鸟图片）小鸟也来唱歌

　　了。听！“在哪里，有阳光？在哪里，有花香？小鸟，小鸟，你自由地飞翔。”（教师边唱边出示图谱）。师：小鸟唱的好听吗？那，哪位小朋友来告诉小鸟，哪里有阳光？哪里有花香？

　　师（取一小朋友的画）：你画的是哪里有阳光？哪里有花香？好，把它们放在对应的问号上面。

　　师：我们一起用歌声来回答小鸟。（当唱到“啦---”时，教师在黑板上画相应的标记）师：还有谁有不一样的答案？（再取一幼儿的两张画）哦，你画的是哪里有阳光？哪里有花香？

　　师：小鸟真开心，它又要唱歌了，听！（教师唱前半段）

　　师：我们也用歌声来回答小鸟。

　　2、请个别幼儿单独演唱。

　　师：现在小鸟想请一位小朋友来回答它的问题。谁愿意来？（请一幼儿）师：请把你的两张画放在相应的问号下面。你画的是哪里有阳光？哪里有花香？

　　师：好，小朋友一起来做小鸟，好不好？小鸟先唱到这里，然后是XXX来回答，也是唱到这里。最后唱“啦—”的时候，请小鸟们和XXX一起唱。听清楚了吗？好，准备。

　　师：我们大家一起听着音乐把这两段连起来唱一遍。

　　师：还有谁想来试一试？（一幼儿上前）你画的是哪里有阳光？哪里有花香？请把你的画放在对应的问号下面。

　　师：听，小鸟要唱歌了。（教师和下面的幼儿唱）

　　师：我们听着音乐把这首歌完整地唱一遍。

　　三、游戏“一问一答”。

　　师：你们真棒。我们来玩一个游戏吧。老师用一把剪刀把你们“卡擦卡擦”分成两半，左边这半小朋友唱小鸟提的问题，右边这半小朋友根据你的画来回答。明白了吗？听好音乐。

　　师：这次我们换一换，右边的小朋友提问，左边的小朋友回答。准备。

　　四、延伸活动：环保教育。

　　师：小朋友们唱的真动听。哎？你们觉得歌曲中描述的环境怎么样呀？（幼儿回答）师：是呀。这里阳光普照，空气清新，而且到处都有鸟语花香，真的很美。我们大家都喜欢像这样优美的环境。

　　师：那我们应该怎么做才能使我们周围的环境也都这么优美呢？师：小朋友们说的很好。我们应该从我做起，保护我们周围的环境，使我们生活的环境变得越来越美。最后，我们再一起来唱一遍《小鸟，小鸟》。

大班教案篇4

　　目标：

　　1.依据故事提供的线索大胆想象，会根据动物不同特征，合理地续编故事情节。

　　2.能大胆地表述，积极参与故事续编。

　　3.体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

　　重点：能够根据图画理解故事内容，体验帮助别人的快乐。

　　难点：能依据故事提供的线索大胆想象，积极参与故事续编。

　　准备：音乐《小司机》、ppt。

　　过程：

　　一、《小司机》音乐

　　师：听，什么声音？今天周老师开了一辆出租车，我们一起来动一动。

　　二、出示小孩的图片

　　师：孩子们，今天有一位新朋友也开了一辆出租车，你们看是谁？

　　你们猜猜它是做什么工作的呢？

　　三、边讲边提问

　　师：1.今天小猴开着他神奇的出租车上路了，看看它的出租车能不能让乘客满意？

　　嘀嘀，他遇见了谁？

　　小熊长什么样？我们来学学小熊的样子。

　　你们觉得小熊能坐进小猴的出租车吗？

　　让我们来听一听。

　　小猴碰见小熊说的什么？小熊是怎样回答的？

　　小猴怎么解决的?小熊满意吗？

　　嘀嘀，小猴的出租车继续向前开去，咦，小猴又遇见了谁？

　　蛋宝宝怎么了？为什么哭？

　　如果你是蛋宝宝会上小猴的出租车吗？

　　小猴这次又是怎么解决的？蛋宝宝满意吗？

　　四、师幼完整叙述故事

　　师：我们一起来把这个故事完整地叙述一遍，我做小猴你们做小熊和蛋宝宝。

　　故事里的小猴做了些什么事情？

　　你们喜欢小猴吗？为什么？

　　小结：小猴能主动动脑筋想办法帮助别人，而且帮助别人是件快乐的事。

　　五、续编故事

　　师：小猴的名气越来越大，森林里的'小动物都想来坐一坐小猴的出租车。看，谁来了？

　　刺猬

　　师：刺猬长什么样？请你们想想，怎么让刺猬满意呢？

　　长颈鹿

　　师：长颈鹿长什么样？他也想做小猴的出租车，怎么办？

　　企鹅

　　师：企鹅生活在什么地方？他也要做小猴的出租车，请帮他想想？

　　金鱼

　　师：那金鱼呢？谁来帮他想想怎样坐上小猴的出租车？

　　小结：你们刚才帮助了小猴，你们的心情怎么样？

　　六、结束

　　师：周老师也开了辆神奇的出租车，让我们坐上这辆出租车，去帮助小班的弟弟妹妹吧。

　　教学反思：

　　该活动通过生动的图片和教师充满感情的讲述故事的前半部分，并通过提问帮助幼儿感知理解故事内容。在这个环节中，教师设计提问活跃了幼儿的想象，激发幼儿表达的愿望，为下一步续编故事展开联想。在前一新的讲述经验的活动中，教师为幼儿提供了不同的操作材料，让幼儿自由选择材料，让幼儿自由选择材料，边操作，边讨论，边构思故事，这样的做法不仅符合幼儿的学习特点，而且有效调动了幼儿学习的积极性和主动性，为幼儿自由构思创设了良好情境。教师对幼儿的指导既有小组，也有个人，是不同水平的的孩子都能积极参加到活动中来。整个活动紧紧围绕目标，层层深入，形式多样，在实现语言目标的同时。还使幼儿的自信心。想象力，合作能力得到很好地锻炼。

大班教案篇5

　　一、活动目标：

　　1、能够根据收集到的物品进行合理想象，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃。

　　2、用剪、撕、折、拼贴等方式来美化风铃。

　　3、能够用吊饰美化环境，激发幼儿美化生活。

　　二、活动准备：

　　瓶子（药瓶、酸奶瓶）、剪刀、糨糊、彩纸和彩线各若干，风铃和自制的风铃各一个，制作步骤图。

　　三、活动过程：

　　1．教师出示风铃，请幼儿说说风铃由哪些部分组成。

　　T：这是什么，喜欢吗？

　　T: 这是风铃，风吹吹一下会发出好听的声音出来。

　　T: 我们开看看风铃可以分为哪几部分？（支架、吊饰、挂线）

　　T: 如果你有一个风铃，想把它挂在什么地方？

　　2．出示教师制作的风铃，请幼儿猜猜制作方法。

　　T：老师这儿还有自己制作的风铃，你们想不想看看？

　　T：你们能说出它是用什么材料做成的吗？

　　T：谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的？

　　教师总结制作方法：（1）、先把单个的瓶子进行美化：用剪贴等方式。（2）、再用彩线把瓶子系起来。（3）、固定到支架上。同时教师出示制作步骤图。

　　T：你们还可以用哪些材料来制作纸风铃？

　　3. 幼儿制作，请幼儿自选材料来做做风铃。

　　T:现在请你们选择自己喜欢的材料来做一做，自己喜欢的风铃。

　　4. 展示、欣赏幼儿的作品。

　　T:小朋友的风铃都已经做好了，我们来看一看，请你说一说，想把你的风铃挂在什么地方？

　　让智慧火花在孩子的指间闪烁 ――活动《独特的风铃》反思

　　结合子课题：利用幼儿玩具“做中学”进行环境创设的研究的内容，我开展了大班自制玩具活动《独特的风铃》。为了更好的完成活动目标，在活动开始之前，准备了丰富的材料，但是怎样让这些材料发挥作用，制作出精美漂亮的作品出来呢？我对材料的投放进行了思考，操作材料是开展手工活动的主要载体。孩子们熟知的、适合于具体活动内容的材料有利于他们立即上手，并将思维重点放在制作形象上，更有利于幼儿进行创新思维。

　　（一）一种材料，多种操作手法

　　对于幼儿来说，一次手工活动，难点不宜过多，材料不宜过杂。在活动《独特的风铃》中，为了让幼儿在操作过程中减少注意力的多重性，我特意让幼儿收集各种在碰撞情况下能发出声音的物体――瓶子类，而减少其他种类的干扰。这样一来可以让孩子们在材料的提示下有针对性地制作，二来有利于不同发展层次的幼儿进行相应的制作，从而获得成功体验。

　　（二）多种材料，完成一项操作内容

　　在活动中需要完成的基本内容就是装饰吊饰，那么我提供类似的多种材料，引起幼儿制作的兴趣，激发创新的欲望。在具体操作过程中，我鼓励幼儿利用许多纸张类材料（大小、长短、硬度不同），大胆采用与众不同的方法装饰吊饰。一阵忙碌之后，一条条精美有创意的吊饰就在我们面前……

　　活动结束之后，我一直在思考一个问题，是不是提供的材料越多，幼儿的想象力，创造力才得到发展呢？我觉得材料投放要有层次，依据幼儿的不同发展水平，以提供半成品材料、示范或不示范、选取相应的材料、引发想象、鼓励迁移等多种方法进行指导，促成不同层次幼儿获得成功感，培养幼儿继续参与制作活动的兴趣和不断进行创造。教师在进行评价时要依据每个幼儿的实际发展水平进行评价，要深入了解幼儿的实际发展水平，只要是对幼儿来说，他（她）从未出现过的想法、做法等即为创造。手工是幼儿把他们认为最美、最感兴趣的事物，借助各种材料，动手动脑把它们表现出来的过程，是幼儿对美的另一种创造。无论是幼儿在初学一些基本手工技能，还是在进行综合创造，我们都不能用成人的技能标准去要求、代替他们。教师要尊重孩子，要为孩子创造一个有利于幼儿发展的心理环境。只有这样才能真正激发每位幼儿参与创造活动的积极性，也只有调动了幼儿参与创造活动的积极性，才有可能使幼儿在活动中创造力得以培养、发展，把每位幼儿的创造潜能充分地挖掘出来。所以，要使幼儿的创造力真正的得到发展，教师必须客观地依据幼儿的原有发展水平进行评价，不可以但从制作的材料多少来说明问题。

大班教案篇6

　　世界上每个人都生活在特定的社会关系中，都和周围的人存在着千丝万缕的联系。正因为如此，每个人在享受社会所带来的种种便利的同时，也需要承担对社会的责任和义务。对于幼儿园大班的孩子来说，了解他人的工作对自己生活的重要意义，萌发对他人给予帮助的感恩之心，不仅是他们亲社会心理发展的重要内容，同时对于培养他们的社会责任感也具有良好的启蒙教育价值。"谢谢你"正是这样一个关注人与人之间相互关系和情感表达的教育主题。

　　"谢谢你"是我们在日常生活中经常说到、听到的一句话。在这简单而平凡的三个字里折射着我们心灵的感动和真诚的谢意，蕴含着美好的故事和动人的体验。"谢谢你"把我们的视线聚焦在身边的人和事上，让我们用心去发现生活中人们的价值和相互的关系，体验人与人之间的共生存以及和谐美好的情感。

　　本主题从"需要感谢的人"切入，让孩子通过了解自己的父母、小区工作人员、幼儿园各部门的工作人员，知道自己每天的生活离不开别人的劳动和付出，萌发对职业的兴趣。第二阶段"各种各样的职业"，引导幼儿进一步认识生活中的常见职业，主要通过文学故事、歌曲、游戏、美术作品欣赏等让幼儿了解各种职业的特点，体验人们在劳动中的辛苦和快乐。在此基础上，教师还可以根据本班幼儿的实际需要，选择孩子感兴趣的职业进行细致而深入的了解。在调查、实地参观、采访、模仿游戏等活动中发展幼儿的探索兴趣、社会交往和语言表达能力。第三阶段"感谢和接受感谢"。这一阶段的重点是让幼儿尝试表达感谢，并在体验被感谢的基础上萌发初步的社会责任感，学会用感恩的心去面对自己周围的亲人、朋友、师长以及给予自己帮助的陌生人。其中的亲子公益活动既是对主题教育的一个总结，展示主题所具有的现实意义，同时也传达了教师、幼儿与家长共同成长的教育理念。

　　值得关注的是，本主题始终贯穿职业认知和情感培养两条线索。这两条线索相互交织，相互补充，相互激发，保证了活动教育价值的有效实现。教师在组织活动的过程中要充分挖掘可利用的教育资源，从孩子的生活经验入手，注重孩子职业内容的理解和人们工作状态的体验。活动不能仅仅局限在幼儿园，还要延伸到社区、家庭和社会。

　　让我们和孩子一起关注我们的社会，关注他人的劳动，发自内心地、由衷地对帮助过我们的人说声:"谢谢你"；让我们共同献出爱心和汗水，体验被别人感谢的幸福和快乐；让我们把友爱和勤劳的种子播撒到孩子幼小的心灵中，让他们对生活充满阳光的热情和真诚。

　　教学目标：

　　1.认识17个生字，其中会写8个。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.体会佳佳与小鸟之间的感情，激发爱护小鸟、关爱动物的情感。

　　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　5.培养幼儿的尝试精神。

　　活动反思：

　　1、教师的态度亲切和蔼，刚开始出示“感谢”二字，深深吸引了幼儿，为下文做好了很好的铺垫。

　　2、在教学活动第二环节“我要感谢你”中，深深表现了感情的流露，同时，让孩子们懂得感谢身边的人，应该把他们铭记在心。

　　3、整个教学活动，对于大班幼儿来说，时间偏短，上了大概20分钟，可适当延长时间，这样就最好了。

　　4、在让幼儿分组讨论，说说感谢的话时，可以让更多的幼儿用真挚的语言说一说，这样更能突出孩子感情的色彩。