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小班教案

时间：2022-05-20 09:55:21 教案我要投稿

精选小班教案集锦10篇

　　作为一名教学工作者，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的小班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

精选小班教案集锦10篇

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1．观察图片中发生的事件，能大胆想象和表述。

　　2．按声音提示，进行手口一致的点数。

　　活动准备：

　　PPT、蛋糕、橡皮泥.

　　活动过程：

　　一、导入故事，引起兴趣。

　　师：今天我们一起来听一个有趣的故事，故事的名字叫"啊呜"。"啊呜"会是什么呢？(老虎)那我们一起来听听故事里的"啊呜"是什么？

　　师：在森林里生活着四位好朋友，他们是谁？（小兔、小猴、小猫和小熊）师：咦，小朋友你能告诉我小兔子是什么样子的吗？（长耳朵，白白的）那那只长长的尾巴的是谁呢？（小猴）小兔子旁边出除了小猴还有谁？（小熊）小熊又是什么样的呢？（黑乎乎的）那小熊旁边的还有谁呀？（小花猫）我们一起来跟他们打打招呼吧！

　　二、理解故事，大胆联想。

　　1．讲述故事开始：

　　师：有一天，这四位好朋友一起来到森林里玩，他们来到一幢小房子前，突然听到房子里传来"啊呜"，啊呜会是什么呢？。

　　2．大胆联想猜测：

　　小兔跑去看了看，害怕地逃回来说："啊呜是圆圆的"，什么东西会是圆圆的呢？

　　师：小兔子说：没关系没关系，让我去看看吧！于是小兔子轻轻地走到小房子前往里看来看，害怕的跑了回来说：我看到了，我看到了，"啊呜"是圆圆的。

　　师：小朋友，你见过的什么东西是圆圆的呀？（苹果、西瓜、甜甜圈、气球、太阳等）今天王老师也带来了圆圆的东西哦！你们看：圆圆的皮球、圆圆的西瓜、圆圆的脸盆。

　　小猴跑去看了看，害怕地逃回来说："啊呜是白白的"，什么东西会是白白的呢？

　　师：小兔子都去看过了，它说"啊呜"是圆圆的，那我们现在一起来听听小猴说"啊呜"会是什么样的呢？我们接着听故事吧！

　　师：小猴说：小兔子你去看过了，我也要去看看。于是小猴轻轻地走到小房子前往门缝里看了看，害怕的跑了回来说：我看到了，我看到了，啊呜是白白的。

　　师：咦，小朋友你见过什么东西是白白的呢？（白云、牙齿、白纸、墙壁、牛奶、颜料、橡皮泥等）今天王老师也带了白白的东西哦！我们一起看看：白白的小羊、白白的包子、白白的鹅。

　　小猫跑去看了看，害怕地逃回来说："啊呜是红红的"，什么东西会是红红的呢？

　　师：小朋友你还记得小兔子说"啊呜"是什么吗？（圆圆的）刚刚小猴说"啊呜"是白白的。接下来谁又回去看"啊呜"了？那我们接下来一起继续听故事吧！

　　师：小猫说：小兔子小猴你们都去看过了，我也要去看看。于是小猫鼓起勇气走到小房子前往门缝里看了看，害怕的跑了回来说：我看到了，我看到了，啊呜是红红的。

　　师：咦，小朋友你见过什么东西是红红的呢？（苹果、血、国旗、草莓、颜料、橡皮泥等）今天郭老师也带了红红的东西哦！我们一起看看：红红的西红柿、红红的樱桃、红红的灯笼。

　　3．欣赏故事结尾：

　　勇敢的小熊决定到屋子里去看看。圆圆的、白白的、红红的，原来是一只蛋糕呀！

　　师：咦，四位好朋友里只有谁没去看过啦？（小熊）嗯，这次小熊就说：小兔子、小猴、小猫你们只在房子外面看，我要到房子里去看看。于是小熊大摇大摆的走到小房子，"蹦"的一声小熊走进了房子里，可是过了很久很久很久，小熊都没有出来，她的好朋友就在想小熊会不会被那个"啊呜"吃掉了。

　　师：小朋友你还记得那个"啊呜"吗？小兔子说"啊呜"是圆圆的，小猴说"啊呜"是白白的，小猫说"啊呜"是红红的。现在你们猜猜看：啊呜是什么呢？（你们过生日的时候要吃的）师：哦，原来"啊呜"是好吃的蛋糕，啊呜可怕吗？不可怕，现在你们就知道小熊为什么不出来了吧？原来小熊仔房子里吃起了好吃的蛋糕了，它把它的好朋友也请进房子吃起了好吃的蛋糕哦！

　　三、根据提示，操作体验。

　　1．播放"啊呜"声，听听、数数吃了几口蛋糕，播放课件验证。

　　师：小朋友你们想吃蛋糕吗？今天王老师也带蛋糕来了，你看。可是吃个蛋糕又要求的哦，当你听到一声"啊呜"，你就要"啊呜"吃一口蛋糕，当你听到两声"啊呜"、"啊呜"，你就要吃两口蛋糕。

　　2．幼儿人手1份"蛋糕"，根据声音提示，"吃"相应次数蛋糕。

　　集中操作：吃蛋糕鼓励幼儿将听到的声音次数，用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞来。

　　小结：听到几次声音，就"吃"几口，要不多也不少哦！

　　3．今天老师也带来了一个蛋糕，先轻你找找蛋糕上的洞洞，然后听听声音，用手指来吃吃蛋糕。

小班教案篇2

　　活动亮点

　　师幼探讨表演动作这个环节，我没有直接给孩子们规定如何做动作，而是让幼儿们观察图片并联系自己的生活经验，自己进行创造。幼儿们充分发挥了自己的想象力，创造出了绿毛虫吃东西、蜕皮、睡觉等各种各样的动作，积极参与、主动学习，学会了在探索中发现，在感受中体验，不仅体验了韵律活动所带来的乐趣，而且艺术感受力、表现力、创新能力等均得到了和谐发展。

　　活动改进（分析与对策）

　　1。琢磨着如何让整个活动如何更有趣，幼儿更喜欢参与，于是尝试用绿毛虫吃东西、蠕动、蜕皮等的动作来引导幼儿表现音乐的旋律和节奏特征，比较适合幼儿的年龄特征，幼儿听着音乐也玩的很开心。

　　2。由于课前丰富了毛毛虫变蝴蝶的相关知识经验，幼儿能在图片提示及语言表述的帮助下，学习与乐曲特征相应的动作，培养对乐曲的感受力，对发展动作协调能力、想象力有一定的帮助。

　　3。整个活动有集体学习也有个别学习，让幼儿创编动作环节如果个别引导多一点在结合集体复习，幼儿的韵律表演就会更加扎实。

　　活动感受

　　本次活动我创设了 “绿毛虫来和我们玩游戏”这样一个情境贯穿始终，使幼儿们兴趣盎然。依据小班幼儿思维的具体形象性以及他们天真活泼、好动好奇、模仿性强的特点，我出示了自己根据音乐结构特点设计的形象可爱、富有卡通色彩的绿毛虫模样的图片。让孩子们能边听音乐边看图片模仿着绿毛虫可爱的模样进行韵律活动。

　　如果在倾听的环节，教师根据律动四个部分的不同特点能说明的再清楚些，孩子们理解和记忆就更清楚，为表演做好铺垫。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习用浆糊粘贴面状纸形，发展其手眼的协调能力。

　　2、培养幼儿对粘贴面状材料的兴趣。

　　活动准备：

　　1、一串紫葡萄。

　　2、每组两盒剪好的紫色小圆纸片，两小蝶浆糊，两块湿抹布。

　　3、每位幼儿一张幼儿用书画面“紫葡萄”。

　　活动过程：

　　1、教师导入活动，引起幼儿兴趣。

　　师：今天，老师给小朋友带来了一样东西，大家看看是什么？（出示葡萄）引导幼儿观察并提问：葡萄是什么颜色的？是什么形状的？一颗颗葡萄长在哪里？总结：葡萄石紫色的，圆圆的，一串串的，每一颗葡萄长在藤上。

　　2、引导幼儿学习粘贴技能。

　　师：今天老师要叫你们来贴一串葡萄。先看老师是怎么贴的。

　　教师边示范边讲解：贴之前，先要把小圆纸片紫颜色的一面朝下，放在桌子上，，把白的一面朝上，然后用右手的中指蘸一点浆糊（请幼儿朗读“浆糊”一词），从小圆纸片的中心逐渐向外抹浆糊，一次不能抹得太多，要摸得均匀，抹完后，用抹布把手指搽干净。然后用大拇指和食指把它拿起来，贴在图画纸上画好的藤的地方。贴的时候要把字颜色的一面朝上，贴好，用食指把纸抹平。一颗葡萄就贴好了。

　　3、交代要求，幼儿操作，师巡回指导。

　　师：现在，就请小朋友们也来贴一串葡萄。每个小朋友面前都有一张画面，上面画好了葡萄的藤，桌子上的小碟子里有许多紫颜色的小圆纸片，这就是葡萄。看那位小朋友贴的好，贴的多。

　　幼儿操作，师指导，注意提醒幼儿：（1）浆糊要均匀抹在小圆纸片白的一面；（2）葡萄要靠藤贴，紫色朝上；（3）纸片要抹平。

　　4、教师总结评价，结束活动。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、会用轮子玩多种游戏，锻炼身体的协调性。

　　2、在不同路面上滚动，体验轮子滚动时的不同速度。

　　活动准备：

　　轮胎若干、沙袋或纸团代替粮食、篮子或小桶。

　　活动过程：

　　1、活动身体：

　　教师带领幼儿自由作动作。

　　2、自由探索：

　　幼儿过程轮胎：

　　“场地上有好多车轮，你们想怎样玩呢？”

　　幼儿自由玩轮胎，教师鼓励幼儿玩出不同的方法。（滚、拉等）

　　幼儿介绍自己的玩法，并相互学习与模仿。

　　3、启发引导：

　　“我们要帮妈妈运粮食，可是有山坡、小山，怎样过去呢？”

　　引导幼儿知道运粮食要经过上坡、下坡、草地才能将粮食运到仓库里，教师鼓励幼儿在运粮食时要不怕困难。

　　幼儿将粮食装在小桶里，一只手推轮胎，轮胎在上坡路、下坡路、草地上滚动，将粮食运到目的地，然后返回。依次进行。

小班教案篇5

　　活动目标：

　　1、初步理解画面的主要情节，尝试用完整的语言讲述画面内容。

　　2、了解救生圈的作用，认识常见的会游泳的动物。

　　3、乐意参加讲述活动，体验活动的快乐。

　　活动重点：尝试用完整的语言讲述画面内容。

　　活动难点：了解救生圈的作用

　　活动流程：导入―完整欣赏故事―经验迁移

　　活动准备:ppt，小狗、公鸡、小鱼图片、背景图人手一份

　　活动过程：

　　一、图片（救生圈）导入，激发幼儿兴趣

　　t：这是什么？救生圈有什么大本领？

　　小结：救生圈可以帮助不会游泳的人游泳。

　　二、感知理解画面的主要情节，尝试运用已有经验大胆讲述。

　　t：今天，我们一起来讲一个有关救生圈的故事。请你仔细观察，把你看到的、想到的，都告诉我们，好吗？

　　图一提问：谁来了？小猫去干什么？

　　图二提问：发生了什么事情？小猫发现了什么？

　　小结：我们刚刚看了两幅图，我们知道了，小猫去河边钓鱼，它发现了一个救生圈。

　　图三提问：小猫看见了谁？它会怎么对青蛙说？青蛙又会怎么回答？想想青蛙会怎么游给小猫看？请你学一学。

　　小结：小猫问小青蛙：“这是你的救生圈吗？”小青蛙说：“谢谢，不是，我会游泳，不用救生圈。”说完，小青蛙“扑通”一声就跳进了河里。

　　图四提问：小猫又看见了谁？它会怎么说？乌龟又会怎么回答？

　　小结：小猫问小乌龟：“这是你的救生圈吗？”小乌龟说：“谢谢，不是，我会游泳，不用救生圈。”

　　图五提问：小猫又碰到了谁？他们会说些什么呢？

　　小结：小猫问小鸭：“这是你的救生圈吗？”小鸭说：“谢谢，不是，我会游泳，不用救生圈。”

　　图六提问：这到底是谁的呢？看看谁来了？它怎么了？他们会说些什么？

　　小结：小鸡着急得赶来了，小猫问：“小鸡，这是你的救生圈吗？”小鸡说：“是的，谢谢你，这是我丢的。”

　　图七提问：小鸡在干什么？小鸡怎么会游泳的？

　　小结：戴上救生圈，小鸡也会游泳啦！

　　总结：你们看着图片讲的故事真好听呀！我们把这些图片连起来，再来听听这个故事吧，故事的名字叫《谁的救生圈》

　　二、完整欣赏故事

　　提问：

　　1、现在，你知道这个救生圈是谁的了吗？

　　2、听了这个故事，你知道谁是会游泳的？谁需要救生圈？

　　三、迁移新的知识经验

　　1、t：除了小鸡，还有谁也需要救生圈呢？

　　2、游戏：谁的救生圈

　　t：潘老师这里有三个小动物，它们是小狗、公鸡、小鱼（出示小动物的`图片），我这里也有一个救生圈，会是谁的呢？请把你觉得会游泳的动物贴到河水里，不会游泳的，贴在草地上！自己动脑筋哦！去后面的桌子上试一试吧！

　　3、引导幼儿迁移故事中的语言来问一问，说一说。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象，在理解故事的过程中学习语言。

　　2、引导幼儿尝试运用恰当的语言描述“太阳”。

　　活动准备：

　　1、活动前已开展半日活动《太阳》，感知在温暖的阳光下的感觉。

　　2、幼儿在地毯上围坐成半圆形。

　　2、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面四幅(旁边贴相应的字宝宝)，布置在小栅栏上。

　　3、小兔木偶一个。

　　活动过程： 1、出示小木偶，引发幼儿兴趣。师：宝宝们，这是谁呀?(出示字卡“小兔子”)对，我是小兔子，今天我要去找——(出示字卡“太阳”)什么呀?你们真聪明，我要去找太阳，如果我找错了，你可要告诉我呀。 2、教师边讲故事边木偶表演《小兔找太阳》，根据故事情节的展开逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。师：小兔子听说是红红的、圆圆的，就去找太阳。它在屋子里提着两盏红红的、圆圆的红灯笼，高兴地说：我找到了找到了，这就是太阳师：哎，宝宝们：这是什么呀?那我们快点告诉小兔子，(引导幼儿学说：不，这是两盏红灯笼)这时妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢!”小兔子来到屋子外面……，以下三个画面用上面同样的方法让幼儿与故事互动，帮助幼儿理解故事，学说故事中的对话。

　　3、讲到“小兔子焦急地喊，真急人，太阳到底在哪儿呀?”请幼儿帮助小兔子说说太阳是什么样子的?幼儿回答后教师继续讲故事。

　　4、欣赏故事录音《小兔子找太阳》。

　　我终于找到了太阳，谢谢宝宝们，下面就请你们听一听故事。

　　5、提问：⑴小兔子第一次找到了什么?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”)。

　　⑵来又找到了什么?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说“这是三个大萝卜、红气球”。

　　⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的)

　　⑷你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢? ⑸引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。

　　5、带领幼儿到太阳下游戏。

　　《小兔找太阳》反思：

　　此次活动，首先我利用晨间活动组织幼儿感受阳光照在身上暖暖的。然后，出示小兔子手偶引出故事，通过边讲故事边运用手偶移动背景图片(灯笼、萝卜、气球、太阳)，让幼儿在听故事的过程中结合自身体验了解一些太阳的特性。通过比较这四种圆圆的、红红的东西，丰富幼儿的词语：红红的、圆圆的、亮亮的。最后是表演坏节，怎样才能让教师和孩子真正的互动起来，就成了一个非常重要的问题。

　　孩子们在这个环节最为兴奋：开始，我只请了一位"小兔子"来和我表演对答，活动气氛缺少高潮，孩子表演时有点拘禁、放不开。于是我就多请了一位幼儿扮演"兔妈妈"，孩子们的兴致更高了。

　　接着，沈喻航说到：“老师，我来当兔爸爸好吗?”部分幼儿也争先恐后的举手，喊着想上来表演。为了满足孩子们的表演欲望，最后，我请孩子们一起来演故事，男孩子当小兔子，女孩子当兔妈妈，就这样，全班幼儿都进入了表演的环节，进入了故事里，全然不觉得厌烦。让我觉得活动的不足，那就是我的语言表达还有些罗嗦，不够严谨，因个人原因造成的活动不足之处，我想在今后的工作中进一步反思，改进。

　　从这次活动我发现，教师的眼光要面向全体幼儿，如何让每位幼儿都进入到故事里，真正理解故事就显得非常之重要了。

　　活动存在的不足：一是从整个活动效果来看，活动气氛缺少高潮，孩子表演时拘禁、放不开。依个人分析，是因为背景音乐的原因。对于4—5岁的孩子来说，交响曲不适合他们的年龄特点和接受能力，孩子听后有些不知所措。这就造成了本应为整个活动添彩的地方反倒成了败笔之处。

　　这也进而说明我在课前备教育对象方面作得不够到位。二是个别地方老师的语言还有些罗嗦，不严谨。三是由于修改和存盘的原因，课件与故事中讲述的“小兔子提着两盏红灯笼”的“提”有误差。以上因个人原因造成的活动不完美之处，我将在今后的工作中进一步加强反思，引以为鉴。

小班教案篇7

　　活动准备：

　　美工区：纸张、蜡笔、橡皮泥

　　语言区：投放《关怀你我他》图书、学习绘制《好朋友》画册

　　表演区：磁带《拉拉勾》《找朋友》

　　数学区：数卡与实物卡

　　活动过程：

　　一、谈话引出学习主题

　　我们每一个人都有自己的朋友，你的朋友是谁呢?他长得什么样子呢?

　　你和好朋友在一起开心吗?为什么?

　　二、引导幼儿用不同形式表现好朋友的不同形态

　　请你们用蜡笔把好朋友的样子画出来，也可以用橡皮泥捏出来。语言区里放了《关怀你我他》的图书，我们也可以把你和好朋友在一起玩的事画出来，编成一本画册。在音乐区有好听得歌曲，可以和好朋友一起边唱边跳。在数学区请你们帮草莓娃娃找朋友。

　　三、幼儿自主选择区域进行活动

　　教师巡回指导，重点指导幼儿编画册。

　　四、幼儿听音乐收拾玩具

　　五、评价幼儿活动情况

小班教案篇8

　　【活动目标】

　　1、尝试用短句说说黑白皮毛动物的明显特征。

　　2、感受找到黑白皮毛动物的快乐。

　　【活动准备】

　　动物图片、背景（草丛、树林、房子）、PPT课件等。

　　【活动过程】

　　一、引出主题，认识黑脸小白羊。（价值分析：通过观察交流认识黑脸小白羊，知道它没有朋友。）

　　重点提问：

　　1、看看它是谁？

　　2、听听看，黑脸小白羊怎么了？

　　3、黑脸小白羊为什么哭呢？

　　小结：原来，黑脸小白羊的皮毛有黑又有白，是黑白皮毛的动物，它没有朋友很孤单，所以不开心。

　　二、理解故事，为黑脸小白羊找朋友。（价值分析：在为黑脸小白羊找朋友的过程中，说说黑白皮毛动物的明显特征。）

　　重点提问：

　　1、草丛里有谁？你怎么知道是斑马？

　　2、斑马是黑脸小白羊的朋友吗？为什么？

　　小结：小斑马穿花衣，一条一条，有黑又有白，真呀真漂亮。

　　3、黑脸小白羊还想去找朋友，大树下藏着谁？

　　4、斑点狗是黑脸小白羊的朋友吗？

　　小结：斑点狗穿花衣，一点一点，有黑又有白，真呀真漂亮。

　　5、这回又碰到了谁？你怎么知道是熊猫？熊猫会是它的朋友吗？

　　小结：大熊猫穿花衣，一块一块，有黑又有白，真呀真漂亮。从此以后，黑脸小白羊再也不孤单了，因为它找到了那么多好朋友。

　　三、观看PPT，为黑脸小白羊寻找更多的朋友。（价值分析：让幼儿从局部到整体的观察动物的皮毛特征，巩固幼儿对黑白皮毛动物的认识）

　　重点提问：

　　1、牧场里，黑脸小白羊的好朋友会是谁呢？

　　2、树梢上，会有黑脸小白羊的好朋友吗？

　　3、雪地小屋里，会有黑脸小白羊的好朋友吗？

　　小结：黑脸小白羊可高兴了，因为它又找到了很多好朋友。他们身上都有黑有白，是黑白皮毛的动物。

小班教案篇9

　　活动目标：

　　1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。

　　2、根据自己的认知，运用油画棒对蝴蝶进行涂色活动。

　　活动准备：人手一份油画棒，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。

　　活动过程：

　　1、引出课题

　　“小朋友们，今天，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗？”“现在，我把它请出来，你们看……”。

　　出示蝴蝶教具，引导幼儿观察。

　　2、出示各种各样的蝴蝶，感知蝴蝶的外形特征。

　　“你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告诉我呢？”

　　引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。

　　3、教师示范

　　“你们看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服，好不好。”“我们先来选一种颜色的蜡笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊？要用力一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什么呀？{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样，美丽的蝴蝶衣服就画好了。”

　　提出要求：1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀？在画什么呀。

　　2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。

　　4、幼儿作画，教师巡回指导。

　　提醒：用力均匀、把衣服画满，不留出空隙；别忘了触角。

　　5、结束作画

　　请画完了的小朋友到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进行交流。