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《小乌龟》幼儿园小班教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的《小乌龟》幼儿园小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《小乌龟》幼儿园小班教案1
活动目标：
1、通过活动发现并练习各种手膝着地的爬法（向前爬、倒退等）。
2、学习方位词：前面、后面、里面
3、学习听音乐节奏进行变速爬，增强幼儿四肢的肌肉力量， 提高幼儿动作的协调性和灵活性。
活动准备：
1、 小乌龟胸饰17个。
2、由一教师扮演的猫姐姐。
活动过程：
一、激发兴趣、互学各种爬
1、师：乌龟宝宝你们好，我是乌龟妈妈，你们叫我谁呀？小乌龟有什么本领呀？（幼儿发表自己的经验，爬）
2、师：来，爬给妈妈看一看！（幼儿四散在地毯上爬，教师和幼儿一起爬，同时观察幼儿的各种爬法）
3、师：好，爬到妈妈的身边来。刚才乌龟宝宝你是怎么爬的呀？
4、请几位幼儿爬给大家看一看，引导大家说说这是什么爬？（从幼儿的回答中选取爬的.名称）哇！他的方法真不错，我们也来学一学！（如：边说边向前爬、向后退、转圈爬等）
二、游戏“捉迷藏”
1、师：咦！谁在叫呀？用耳朵听听小猫躲在哪里？（幼儿听并分辨出声音的方向——前面）
☆师：好，去看看是不是小猫，我们要向哪里爬？（爬的途中引导幼儿边爬边说）。
☆猫姐姐：你们好小乌龟！向小猫问好“你好猫姐姐”猫姐姐：“你们找到我了！我躲在哪里呀？”（幼儿说方位词）猫姐姐：我要和你们玩捉迷藏，你们把眼睛闭起来，我去躲好，你们来找我！
2、幼儿闭眼，猫姐姐躲好后喵喵叫。
师：听听，猫姐姐躲在哪儿？（请几个幼儿说说方位词）好，我们去找找。
猫姐姐：你们好，又找到我了，我躲在哪儿？（请几个幼儿说说——里面或桶里面）猫姐姐再去躲，你们的眼睛怎么样？（幼儿闭眼，猫姐姐躲好后喵喵叫）
3、师：听听猫姐姐又躲在哪？（请几个幼儿说说方位词）这次呀，我们换一种爬的方法去，换一中什么方法爬去呢？（从幼儿的意见中选取一种方法，引导边说边爬）
猫姐姐：啊，又被你们找到我了，你们刚才用什么方法爬来找我的？（幼儿回答）你们真是聪明的小乌龟，这次我可要躲躲好！（幼儿闭眼，猫姐姐躲好后喵喵叫）
4、师：听，猫姐姐躲在哪？好，那就用你自己最喜欢的一种方法爬去找找猫姐姐！（引导幼儿控制好自己与他人的距离，避免碰撞）
☆猫姐姐：你们又找到我了，我真喜欢你们，好了我要回家了，再见小乌龟！（互道再见）
三、听音乐变速爬
1、师：来，我们到草地上来休息下吧！真累呀，相亲相爱，互相敲敲腿脚。
2、 师：你们爬的真好！我要请你们和音乐里的小乌龟一起爬呢！你们可要听好了什么时候小乌龟爬的快，什么时候小乌龟爬的慢！
3、根据音乐变速爬，边爬边请幼儿说我向前爬，我倒退爬、我转圈爬等。
四、自然结束
好！小乌龟我们爬回家啦！
到室外，放松、休息、喝水等活动。
《小乌龟》幼儿园小班教案2
一、推荐主题：
《动物朋友》
二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：
“小乌龟”这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，日常生活中，孩子们表现出了较为浓厚的兴趣，他们乐于模仿、表演，乐于借此进行游戏、交往。引发了幼儿的多种联想。
三、建议活动过程：
（一）活动目标：
1、熟悉音乐的旋律，能根据音乐有节奏地做动作。
2、体验小乌龟第一次上幼儿园害怕的情绪，会跟着音乐做害怕“缩”的动作。
3、感受上幼儿园快乐的氛围，愿意大胆地表演音乐。
（二）活动准备：
1、篮子做的乌龟壳每人一个。音乐《乌龟游啊游》、《小手伸伸》
2、图片两张（乌龟害怕和高兴）、图谱若干。
（三）活动过程：
1、韵律活动进场《乌龟游啊游》
——出示图片《小乌龟上幼儿园》，引出课题
——小乌龟第一天上幼儿园怎么样啊?幼：有点害怕。不敢出来。
——他害怕的时候会怎么样？播放音乐“缩”的音乐
（评析：以韵律活动带领幼儿进场，使幼儿在韵律中模仿乌龟的动作，投入情境，感受音乐旋律。）
2、完整欣赏音乐。
——教师轮流点小乌龟，被碰到的`小乌龟要害怕的躲到壳里去。
3、分段欣赏
——表演第一段音乐，重点引导幼儿倾听乌龟缩回乌龟壳的音乐。
——出示乌龟壳。
师：“小乌龟很胆小，可是他也很想知道幼儿园里有些什么？你猜猜他会先把什么伸出来呢？”
教师根据幼儿的描述画画并做一做动作。
（评价：教师根据幼儿的描述用绘画的形式将乌龟的动作一一表现出来，是的幼儿从画面中获得直观感受，帮助幼儿激励理解音乐内容。）
4、创编第二段的动作
——小乌龟在幼儿园会做些什么事情呢？
——引导幼儿从搭积木，玩娃娃家，上课，唱歌、画画、跳舞等多方面有节奏的做动作。
5、完整表演。
——小乌龟上幼儿园会发生什么事情呢？
6、韵律《碰一碰》
——现在小乌龟还害怕上幼儿园吗？（出示小乌龟开心的图片）
——我们也来找一个朋友做游戏吧。
（评析：以游戏的形式，带领幼儿在欢快的氛围中结束活动。）
《小乌龟》幼儿园小班教案3
设计意图：
《小乌龟爬呀爬》是小班小朋友比较喜欢和感兴趣的爬行小动物，所以，设计了一节综合活动，整合了科学、健康、音乐等方面的内容，通过音乐游戏的从不同方向培养孩子对爬行的兴趣，以及根据音乐节奏快慢做出不同的反应。
活动目标：
1、进一步认识和了解乌龟的外形特征和生活习性。
2、练习乌龟的动作，体会爬行的快乐。
3、能根据节奏的快慢，做出不同的反应。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点难点：
活动重点：练习乌龟爬行动作，体会爬行的快乐。
活动难点：能根据节奏快慢迅速做出反应。
活动准备：
音乐、铃鼓、图片、二次自制彩色乌龟壳、狐狸头饰、草地。
活动过程：
1、师幼互问早上好，以围坐形式，用音乐的方式进行问好。
2、组织小朋友站队，排火车，开火车去草地上玩，好朋友小乌龟在草地上等着小朋友呢！
3、组织小朋友围坐，今天来玩一节和好朋友小乌龟有关系的音乐游戏，在音乐游戏开始前，我们先来了解一下小乌龟。
4、引导小朋友先看看小乌龟。
5、启发式进行提问：你们看看小乌龟可爱吗？喜欢吗？你们知道小乌龟喜欢吃什么？老师告诉你们，小乌龟喜欢吃小鱼，下虾，肉肉，水果，蔬菜，可是，我们家里养的小乌龟呀就喜欢吃乌龟食，水果和蔬菜和肉肉，在大海里生长的乌龟呀，就可以每天吃到新鲜的小鱼，小虾。老师在告诉你们呀，为什么这几天老师没有喂小乌龟吃东西呢。只是换换水，因为，小乌龟进入冬天就开始冬眠了，什么都不吃了，开始睡觉，只需要帮乌龟换换水就可以了。大大的乌龟看圈就可以知道它的年龄了
小乌龟是怎么走路的？哦，小朋友会爬吗？来快来学一学呀。
乌龟还有一项本领就是在遇到危险的时候呀，就会把头和腿都缩进乌龟壳里，小朋友在学一学遇到危险的乌龟的样子。点评，都很好！
6、教师分别说慢，快的儿歌组织幼儿进行慢、快爬的练习。
7、播放音乐，引导幼儿分别感受音乐的慢快。（慢的音乐拍手、快的音乐拍腿）。
8、玩音乐游戏：狐狸和乌龟有序的给小朋友带上漂亮的彩色乌龟壳，告诉小朋友危险就是狐狸，狐狸听说幼儿园里小乌龟可好吃啦，所以就要吃你们，但是呀，老师的身边就是安全的地方，当音乐慢慢响起的时候，小朋友就怕慢一些，当音乐快乐，小朋友就爬的快一些，当狐狸来了，小朋友就快速的爬到老师的身边就安全啦。让狐狸给抓住的小乌龟呀就要给狐狸唱歌才能解救。
活动反思：
《指南》指出教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，用幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。在活动室里动物角饲养的小乌龟是幼儿每天接触的好伙伴，也是她们的最爱，很多的时候我发现孩子喜欢围在哪里观察小乌龟，并模仿其爬行，根据小班幼儿年龄特点，身体基本活动能力差，动作不够平稳，灵活和协调，思维活动具有具体的形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节，角色，动作过程容易产生兴趣，并结合《指南》中三周岁的发展目标，用幼儿感兴趣的方式，发展基本动作，提供动作的协调性，灵活性，我尝试将运动领域的内容与其它领域的'内容有机整合，利用观察法、模仿法、情景法、游戏法等教学手段组织本次活动，让幼儿以角色的身份参与其中，促进幼儿认知情感社会性和运动能力的协调发展让幼儿体验模仿参加小乌龟爬行的乐趣，锻炼和提高幼儿的四肢协调能力，同时促进幼儿大脑的发展，发育等问题。
本节活动的重点让幼儿练习了乌龟爬行动作，并根据音乐节奏的快慢做出不同的反应，幼儿们在教学活动当中，能根据自己的观察，进行大胆的模仿，积极地参与游戏，在轻松愉快的情景和游戏中达成了教学目标，回顾反思本次活动让我认识到幼儿的可塑性是非常强的，只要正确运用方法，在活动中加入创新意识，敢于尝试就一定会成功的。
《小乌龟》幼儿园小班教案4
【活动目标】
1。认识乌龟的外形特征，简单了解乌龟的生活习性。
2。愿意饲养小动物。
3。培养幼儿的爱心。
【活动准备】
1。小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。
2。适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。
3。喂小乌龟的食物：小鱼、小虾、碎肉等。
【活动过程】
1。以猜谜语的形式导入课题。
教师说：身穿硬甲壳，四角慢慢爬，别人欺负它，快快躲回家。请幼儿猜一猜是什么动物。（乌龟）
2。观察小乌龟。
（1）教师组织幼儿分组观察鱼缸中的`小乌龟，讲一讲：小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的？（重点观察乌龟壳的花纹）
（2）教师引导幼儿观察小乌龟在水里是怎样游的？启发幼儿学学小乌龟游。
3。 探索活动
（1）将小乌龟放在地上，看一看小乌龟在地上是怎样爬行的？（四肢很短，爬行很慢）
（2）用手碰碰小乌龟，看它会有什么反应？（会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。）学学小乌龟缩头缩脑的样子。给乌龟翻个身，看它怎样用头顶地面使自己翻过来。
（3）喂喂小乌龟：教师出示准备好的食物，鼓励幼儿喂小乌龟，看小乌龟是怎样吞食的。
4。游戏：学习小乌龟爬。
（ 1 ）师幼共同模仿小乌龟爬行的姿势，一起学学乌龟爬。
（2）放音乐，幼儿听音乐在活动室中自由模仿乌龟，两手两膝着地向前爬。教师用手触摸小乌龟，被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。
【活动延伸】
将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照顾它。
《小乌龟》幼儿园小班教案5
一、活动背景：
自然角新增的小乌龟，吸引了孩子的眼球。孩子们的表现各异，有的用手去捉弄小乌龟，有的不断地给它喂食，有的充满好奇却不敢走近……推而广之，我觉得孩子们对小乌龟的这种态度，肯定也表现在对待其他小动物上。亲近小动物、喜爱自然，体验和谐，这是唤起孩子"自然之心"的必由之路。就从身边的小乌龟开始吧，带幼儿逐步踏上亲近自然的旅程。
二、过程实录：
（一）活动目标：
1.在猜、看、想的过程中了解小乌龟的特征和生活习性。
2.积极参与活动，大胆表达自己对小乌龟的猜想和观察结果。
3.爱护小乌龟，喜欢动物朋友，激发对小动物的亲近之情。
（二）活动准备：
1.教具：
小乌龟的分步出示图（图一蛋、图二尾巴、图三脚、图四头、图五身体）、"有趣的小乌龟"表格。
小乌龟的鼻子、背、脚图片，小乌龟的视频、歌曲《走路》
2.学具：实物小乌龟每组一只
（三）活动过程：
1、猜--初步了解小乌龟的特征。
师（出示图1 ）：刚才老师在小河边看到了一样东西，看看是什么呀？
幼：蛋宝宝
师：蛋里藏着谁呢？（鼓励幼儿大胆猜测）
师：我们一起请它出来吧
师：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？大家一起来念吧。
师（出示图2 ）：咦，露出了一个小尾巴，是谁呀？（幼儿猜测）
师带领幼儿念：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？
师（出示图3 ）：这是谁的脚呀？（幼儿猜测）
师带领幼儿念：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？
师（出示图4 ），小小蛋儿把门开，开出一只什么？（幼儿猜测）
师（出示图5 ），开出一只--小乌龟。
师小结（把图2-图5贴在表格中）：刚才我们看到蛋壳里钻出的头、壳、脚和尾巴，猜出了一只小乌龟。
我们一起来跟小乌龟问声好。
(评析：小乌龟的出现，是让孩子带着强烈的好奇心，经过他们的声声呼唤而露出全貌的。这一环节孩子与小乌龟的互动，是巧妙而无痕的：孩子在不断肯定与否定的大胆猜测中，逐步关注了小乌龟身体各部分的明显特征，为下一环节的认识小乌龟身体特征，打下了伏笔。)
2、看--进一步认识小乌龟特点
（1）提出观察要求
师（出示实物乌龟 ）：小乌龟是怎样的？请你用小眼睛看一看，也可以用手轻轻地碰一下小乌龟的'背上的壳。
（2）幼儿分组进行观察，教师指导。
（3）观察后讨论和记录表格
A 讨论和记录小乌龟的头
师：小乌龟的头上有什么呢？
幼A：眼睛。（教师在表中画出眼睛）
幼B：嘴巴。（教师在表中画出嘴巴）
幼C：鼻子。
师：鼻子在哪里呢？有几个鼻孔？
教师出示放大的乌龟图，引导幼儿观察鼻子。（教师再在表中画出鼻子）
B 讨论和记录小乌龟的身体
师：小乌龟的身上有什么呢？
幼A：壳。
师：这个壳是怎样的？
幼B：跟石头一样硬硬的。（教师在表中画出壳、硬硬的石头）
幼C:：壳上还有一个个方块呢。（教师在表中画出龟壳上的花纹）
C 讨论和记录小乌龟的脚
师：它有几条腿呢？
幼A：四条腿
师：我们一起来数一数，一、二、三、四。（教师记录四条腿）
师B：脚上还有什么？
幼C：脚趾头。
师：有几只脚趾头呀？一起来数一数。
D 讨论和记录小乌龟的尾巴
师：它还有个尾巴呢，你觉得乌龟的尾巴是怎样的？
幼A：长长的
幼B：细细的
幼C：短短的
师：小乌龟的尾巴到底是长长的，还是短短的？
幼儿争论。
师（出示不同的尾巴）：我们来看看图上的小乌龟吧，原来有的小乌龟，尾巴是细细长长的，有的小乌龟，尾巴是粗粗短短的。（教师记录不同的尾巴）
（评析：与实物小乌龟的互动，利于幼儿在真实情景中，了解了小乌龟的特征。虽然教师鼓励幼儿运用多种感官进行观察，但幼儿的观察基本还是处于无序状态。根据这一特点，教师巧妙地运用了表格，引导幼儿按照一定的顺序，进行观察、讨论，整理，有效地帮助幼儿提升了经验。）
(4)观看视频，了解乌龟的生活习性
A 师：你看到小乌龟是怎样爬的？
幼A：慢慢的。
幼B：四只脚一起走呀走。
师：我们一起来学一学。
师幼学习小乌龟走路。
B 师（让小乌龟翻身）：哎呀，小乌龟摔了一跤，四脚朝天了，它会自己翻过来吗？
幼A：会。
B幼：不会。
师：我们一起来看看。
用视频转换仪观看小乌龟翻身的过程。
师：我们一起来表扬一下它，真是只勇敢的小乌龟。
C 师：小乌龟还有哪些秘密？我们一起来看一部关于乌龟的录像。
播放录像。
师：小乌龟喜欢在哪里玩？
幼A：在水里游泳。
幼B：在沙地上爬来爬去。
幼C：在石头上捉迷藏。
师：看看小乌龟遇到危险的事情，会怎样呢？
幼A：把头藏起来
幼B：把头和脚都藏起来。
幼C：把头、脚和小尾巴都藏起来了。
教师总结乌龟的特点：会在水里、沙地、石头上爬行，遇到困难，会把头和身子、尾巴都藏起来。
（评析：在动态的环境中，寻找小乌龟的秘密。真实情境加电视录像的方式，不断地拓展着幼儿的认知：在模仿中，感受小乌龟的爬行；在猜疑中，目睹小乌龟的翻身；在好奇中，认识小乌龟的逃生秘诀。教师的主导作用，都暗化在教学材料的提供中，以片言只语的点拨，不断地启发着孩子思维的运转。）
3、想--怎样和小乌龟做朋友
师：请小朋友想一想，如果经常去捉小乌龟，小乌龟会怎样呢？
幼A：小乌龟心理不开心。
幼B：小乌龟生气了。
幼C：小乌龟会很难受，哭了。
师：所以我们不能经常去捉小乌龟玩。这样小乌龟才会和你做好朋友。
师：我们要和小乌龟做好朋友，还要喂给它喜欢的食物，你知道小乌龟爱吃什么吗？
幼A：乌龟饲料
幼B：小鱼小虾的肉
幼C：还有猪肉
幼D：我家的小乌龟喜欢吃螺丝肉
教师根据幼儿的回答，逐一点击课件，出示相应物品。
师小结：小乌龟喜欢乌龟饲料、小鱼小虾的肉、猪肉、小螺丝肉等，这些都是它的美食。
（评析：怎样和小乌龟做朋友，需要从情感上引起孩子的共鸣。从小乌龟的不喜欢，到小乌龟的喜欢，孩子不但在潜移默化中产生了和小乌龟做朋友的欲X，更了解了和小乌龟做朋友的方法，为现实生活中的和小乌龟和谐相处，提供了行动保证。）
4、学--模仿小乌龟的动作
小乌龟还有许多好朋友呢，他们一起出去春游啦，我们来学一学吧。
放音乐《走路》，孩子边模仿小动物走路，边走出教室。
（四）活动延伸：
平时带领孩子照顾好自然角的小乌龟，进一步探究小乌龟生活特点，和进食特点，并进行好观察记录。
三、活动评价：
活动以明暗两条主线进行贯穿，暗线体现在：孩子对小动物有着天生的好奇心，如何引导孩子从"好奇心"走向"探究心"，以至满怀"爱心"，成为该活动的主旨。明线体现在：本活动以"表格记录"为主线贯穿活动，采用"猜、看、想、学"四大环节，不断地激发着孩子的探究心。孩子与乌龟图片、乌龟实物、乌龟视频产生多种互动，直接经验与间接经验不断累加，随着表格记录的逐步丰富，孩子的探究能力也在逐步升级中。
活动中，孩子笑声阵阵、惊喜连连，在轻松愉悦的氛围中，成为了学和玩的主人。以身边的平凡之物为媒介，让整个课堂，充满自然的魅力和充盈的生命力，这也是我们追求的目标。
《小乌龟》幼儿园小班教案6
活动目标：
1、让幼儿亲近乌龟、发现乌龟的明显特征。
2、在音乐的伴奏下，幼儿能够主动乐意用身体表现乌龟的动作。
3、体验音乐游戏的乐趣。
活动重点：了解乌龟的特征及生活习惯。
活动难点：幼儿能用各种方式大胆表达乌龟的特征及生活习惯。（如用语言表现小乌龟的特征，用肢体语言表现小乌龟的动作等）
重点领域：科学、艺术
活动方式：集体、分组
活动准备：
1、幼儿人手一只动物乌龟，教师准备大乌龟
2、春天场景
３、电脑多媒体课件
４、小乌龟拼图若干
活动过程：
一、感知阶段
教师出示大的乌龟（实物），引起幼儿兴趣。
师：今天老师给小朋友们请来许多的小客人，它们长得特别小，小得可以藏在老师的手心里。小朋友们，你们想不想认识一下？
（提问）： 你们看到了什么？（乌龟）
平时生活中在哪里能发现他们？（动物园、水族馆……）
教师请幼儿将小乌龟放到自己的手上，进一步观察，初步感知乌龟的外形特征。
二、体验阶段
请幼儿与乌龟一起作朋友，在幼儿与乌龟近距离的接触中，让幼儿发现乌龟的身体特征，并能自己的'语言进行表述。
刚才小朋友们在观察的过程中发现什么了呢？（引导幼儿说出乌龟的头，脚，小尾巴，壳的特征）小朋友尝试把小乌龟的头碰一下，再看看它就会怎么样了？（它的头就缩起来了）教师引伸讲述：当乌龟遇到危险的时候就会把头缩进它的壳里去，等安全后它就会把头再伸出来。（引导幼儿学说词：伸，缩）
教师小结：乌龟有短短的四只脚，有可以伸缩的头，有一条小尾巴，还有
硬硬的龟壳。
三、强化阶段
刚才大家和小乌龟做了朋友，现在我们再看一下乌龟在海里都干些什么呢？播放课件（动物世界－乌龟），组织幼儿进一步了解乌龟的生活习性。
四、游戏阶段
1、教师说明游戏规则，带领幼儿开展音乐游戏。
规则：老师扮演龟妈妈；小朋友扮演小乌龟。教师将幼儿带领到事先布置好的场景中进行游戏．
1、（提问）小朋友现在龟妈妈在干什么？
幼儿随音乐慢慢地爬（幼儿背壳）、翘翘屁股爬
2、（遇到敌人）将头和脚都缩到壳里去。
3、（敌人走了），太阳暖洋洋，龟妈妈和小乌龟要晒晒自己的肚子。（幼儿四脚朝天）
太阳暖洋洋，龟妈妈和小乌龟们要晒晒自己的肚子。（幼儿四脚朝天）
活动结束：
组织幼儿分组进行拼图。
《小乌龟》幼儿园小班教案7
（一)活动名称：小乌龟来运球 (亲子游戏)
(二)活动目标：
1、通过亲子活动，萌发关心长辈的情感，增进与长辈之间的感情。
2、锻炼幼儿向前爬行的能力。
(三)活动准备
1、幼儿经验准备：
2、环境材料准备：乌龟胸卡若干、山洞2个、皮球若干、球筐4个 、鼓两个、小红点、录音机、音乐盘、户外分组游戏材料等
3、教师站位、配合准备：
(1)、助教事先安排好场地，将场地布置好。
(2)、主班老师带领幼儿到场地。
(3)、主班老师在前面引导幼儿及家长，助教老师在后面组织幼儿常规。
(4)、游戏开始后，助教在鼓前等待家长和幼儿来敲鼓，并监督是否由宝宝敲鼓及那对的家庭以最快的速度来到终点。
(四)、活动过程：
1、引导幼儿进行小动物模仿操(热身活动)。
2、引导幼儿练习向前爬行的动作。
(1)引题：看，今天老师请了爸爸妈妈来幼儿园跟小朋友做一个游戏，游戏的名字叫做《小乌龟来运球》。小朋友们想不想和爸爸妈妈一起来玩这个游戏呢?玩游戏前我们小乌龟们要先学本领了。
(2)指导幼儿掌握向前爬行的动作，重点指导幼儿手脚协调向前爬行。
3、讲解游戏规则和要求
(1)游戏规则：
a、幼儿分成两组，家长和幼儿同时开始，幼儿爬行通过山洞，家长在山洞另一头等幼儿钻出来，一起走到对面的`球筐，每个人去取回一个球，然后往回走。回来把球放到球筐后，由幼儿来敲鼓。哪个先到把鼓敲响的的那一队为胜。
b、胜的一对可以得到小红点为奖励。
(2)游戏要求：
a、小朋友一定要向前爬行通过山洞，家长只要从山洞旁边走到另外一头等待幼儿钻出来。然后每人抱一个球走回来，家长不能帮助幼儿把球一起抱回来。
b、走到终点时，先把球放到球筐里再敲鼓，应该由宝宝敲鼓，家长敲鼓的不算。
4、开始游戏，可以重复玩本次游戏。师重点指导幼儿掌握向前爬行的动作。
5、结束本次活动，并评价本次活动。
6、分组自选游戏活动，鼓励幼儿选择喜欢的游戏材料进行游戏。
7、播放收玩具的音乐和轻柔的音乐，组织幼儿收放好玩具，并做放松的动作。
第一种活动：踩尾巴
主要目标：①培养孩子对音乐的感受力。②引导孩子大胆地行走。
活动材料：音乐磁带，自制拖地纸条当做尾巴。
指导要点：①在家长的后腰上系着‘‘尾巴’’行走。随着音乐节奏的快慢调整行进速度。宝宝用手抓或用脚踩‘‘尾巴”。②教师引导孩子们相互追踩“尾巴”，注意按音乐节奏的快慢行走。
建 议：在晴天时，父母可带着孩子到户外，玩踩人影子游戏，看谁先踩到别人的影子，先踩到者为胜。
第二种活动：捉蝴蝶
主要目标：①训练孩子视觉追逐能力。②练习孩子四散行走，转换蹲下、站起动作。
活动材料：彩色纸蝴蝶、软电线。 ’
指导要点：①家长拿着纸蝴蝶逗引孩子，让孩子的视线追逐蝴蝶的落点。
②家长逗引孩子追着蝴蝶走动，当蝴蝶落地时，让孩子蹲下捉住它。③为增加孩子游戏兴趣，家长可以让孩子拿着蝴蝶，家长反过来追逐孩子。
家庭小游戏推荐：①抱气球。家长手拿气球上下左右飞动，引逗孩子去追、抱气球。②追光游戏。晚上利用手电筒的光线，引逗孩子追光游戏。
第三种活动;送小动物回家
主要目标：训练宝宝能独立稳步行走。
活动材料：小推车，小鸡、小猫、小兔、小狗等常见毛绒玩具(用积木搭四间小房子，房子的上面贴有以上小动物图片，作为每个小动物的家)。
《小乌龟》幼儿园小班教案8
活动目标：
1.获得听故事的乐趣。
2.学习适应集体生活。
3.认识新朋友，学习和新朋友一起玩。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
故事：《小乌龟上幼儿园》[附]。
活动过程：
教师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，和幼儿讨论：
――小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事?
――小乌龟遇到谁了?
――如果你是小乌龟，你会怎么办?
请幼儿说说如果班上也有小朋友像小
乌龟一样害怕，应该如何帮助他呢?(如：跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他……)
请幼儿在区域自由玩耍，鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。
活动评价：
能说出帮助同伴的.方法。
能和朋友一起玩。
活动延伸：
1.第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班照一张相，为第一次上幼儿园留下美好的纪念。
2.小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书，减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。
[附]故事：小乌龟上幼儿园
今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人，小乌龟一个都不认识，他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。
小青蛙走过来。“咦?这是什么东西呢?”小青蛙爬上乌龟壳，在上面跳上跳下，太好玩了!
小鸭子走过来。“咦?这是什么东西呢?”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲，又呱呱呱地大声唱歌，太好玩了!
两只小鸡走过来。“咦?这是什么东西呢?”他们一起在乌龟壳上画画，还在上面挖蚯蚓，太好玩了!
小乌龟在壳里，忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳：“啊!他会动，还会说话呀!”
小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。他们组成了一个乐队，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!
活动反思：
《小乌龟上幼儿园》该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能快乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比较娇气；并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。因此，刚踏入陌生的环境中，难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。
《小乌龟》幼儿园小班教案9
设计意图
爬行是幼儿喜爱的运动。爬的形式有多种，如手膝着地爬、手脚着地爬、正爬、退爬、曲线爬等，无论何种形式的爬都能增强幼儿四肢肌肉、背部肌肉和腹部肌肉的力量，提高幼儿动作的灵敏度和协调性，从而较好地发展幼儿的耐力素质。结合我班幼儿的实际年龄特点，我设计了这节小班爬行活动。
活动目标
1．学习手膝着地爬，锻炼四肢力量。
2．发展全身协调能力和动作的灵敏性。
3．培养遵守规则、相互谦让的良好行为品质，以及乐于助人的精神。
活动准备
两长、一短的塑料通道3个，海绵做的圆形粮食，数量是幼儿人数的3倍多。
活动过程
1．做小动物模仿操，引出主题——快乐的小乌龟。
2．幼儿在创设的情景中练习直线爬、曲线爬。
师：小乌龟游泳时咕噜噜吐泡泡，那它是怎样走路的呢?我们一起来学一学。
教师带幼儿在创设的.情景中练习爬行：
(1)过小桥(直线爬)。
(2)过弯弯曲曲的小路(曲线爬)。
(3)过草地(自由爬)。
(4)大灰狼来了，幼儿全体趴下不动。
3．幼儿动脑筋在场地中用各种方式爬行。
师：爬的动作有很多，想一想你还会怎么爬，自己去试一试，看谁的方法多。
幼儿在场地中练习各种方式的爬，如往前爬、退爬、侧爬、转圈爬、匍匐爬、手脚着地爬。
4．听信号用各种方式爬。
师：你们真是快乐、聪明的小乌龟，想出了这么多爬的方法。老师要和你们做个游戏，我拍铃鼓你们来爬，老师拍得快，你们就快快爬；老师拍得慢，你们就慢慢爬。
5．游戏“帮鸡妈妈运粮”。
讲解玩法：天要下雨了，鸡妈妈的粮食在地道那面晒着呢，要是被雨淋湿了就不能吃了，请小乌龟帮着运粮。要从通道爬到晒场，将粮食驮在自己背上，再从山洞旁边的草地上爬回来。反复运，直到把粮食运完为止。
游戏时提醒幼儿遵守游戏规则，并根据自己的能力自主选择通道去运粮。
6．放松活动：做小乌龟韵律操。
《小乌龟》幼儿园小班教案10
活动目标：
1、指导故事名称和角色，学习语词"暖洋洋"。
2、通过模仿晒太阳的游戏情境，理解故事情节。
3、愿意重复听故事，和教师一起学说故事。
活动准备：
1、班级里饲养小乌龟。
活动过程：
（一）、教师带领幼儿进行情景游戏"小乌龟晒太阳"，引发幼儿对故事的兴趣。
1、教师出示班级饲养角饲养的小乌龟，请幼儿观察乌龟是怎样爬的。
教师：（1）、这是谁？
（2）、它是怎么爬的？谁会学一学？
3、教师和幼儿一起在教室里空地方膝着地模仿乌龟爬。
4、教师用故事里的语言引导幼儿用动作表现故事里小乌龟晒背、晒屁股、晒肚皮的情节。
5、教师引导幼儿用动作表现小乌龟翻跟头翻身的情节。
（二）、幼儿回座位，欣赏教师讲述故事。
1、教师：这里有个故事，说的就是《小乌龟晒太阳》的事情，我们一起来听一听。
2、教师有感情地讲述，引导幼儿完整的'欣赏故事。
（三）、教师出示图片，引导幼儿明确故事的名称、角色。
1、教师：故事叫什么名字？故事里有谁？
教师提问个别幼儿，帮助幼儿明确故事的名称、角色。
（四）、教师和幼儿一起再次欣赏故事内容。教师引导幼儿一起说一说："**暖洋洋"（五）教师鼓励幼儿介绍自己日常活动经验，说说、做做还可以晒身体的哪些部位。
教师：（1）小乌龟晒太阳，晒的是身体的什么地方？
（2）身上还有哪些地方也可以晒晒太阳呢？
《小乌龟》幼儿园小班教案11
活动目标：
1、通过活动让幼儿体验与同伴合作、共同游戏的快乐。
2、培养幼儿大胆撕画、贴画的手工技能。
活动准备：
1、塑料筐人手一个（作乌龟壳）：
2、各种色彩的蜡光纸，胶水。
活动过程：
（一）创设情景，激发幼儿的活动兴趣。
1、师：“嘘!小宝宝们都去找张筐筐床，轻轻地睡进去！”教师轻轻地哼唱歌曲《小乌龟》
2、师：“天亮了，小宝宝们睡醒了，揉揉眼睛，伸伸懒腰起床啦！”
3、教师哼唱《小乌龟》的歌曲，明确“小乌龟”的角色。
师：“小乌龟们都去爬山坡了，我们也真想变成小乌龟上山玩。我们怎样才可以变成小乌龟呢？”引导幼儿背上箩筐。
（二）幼儿手工操作，装扮乌龟壳。
1、欣赏教师的花衣裳，探究操作方法。
师：“你们看，我的花衣裳漂亮吗？颜色多不多？都有些什么颜色？”
2、教师演示操作：我是用各种各样颜色的蜡光纸，撕成一块一块。我们一起来撕撕。然后均匀的抹上胶水贴在乌龟的背上。
3、提出操作的.难点，引发合作方法：“小乌龟，你们瞧！我们的壳都长在后背，要是
自己打扮可困难了。你们说有什么好办法吗？“引导幼儿互相帮忙。
4、引导操作：
师：“我给乌龟准备了许多的材料，每只乌龟都去找个好朋友帮你的忙，装扮自己
的花衣裳。可要记住要做个讲卫生的小乌龟，把撕下的脂肪导纸篓里。小乌龟找朋友打扮去喽！”
教师巡回指导，提醒幼儿互相帮助装扮，启发幼儿相互欣赏。
5、互相欣赏，教师作简要评价。
（三）成果展示：
1、幼儿围圆圈，跳乌龟舞。
2、创设情景，唱着歌爬出活动室：“下雨啦，小乌龟们我们赶快躲到龟壳里去，头脚
都不要露出来……雨停了慢慢地伸出我们的手脚，玩了一天，我们回家！”
《小乌龟》幼儿园小班教案12
授课班级：小班
内容分析：
《小乌龟爬呀爬》是山东省新教材小班上学期《我的动物朋友》主题中的活动内容。关于小乌龟的一切活动动作，对小班的幼儿具有很大的吸引力,因此对小乌龟展开一系列的创新和模仿活动。本次活动通过观察、体验、触摸等，让孩子知道小乌龟的可爱，对乌龟的活动动作有所了解，从而锻炼自己。
幼儿分析：
小班幼儿年龄小,观察问题和分析问题的能力还较弱,语言表达和创新性、概括能力较差,在日常的教学中,老师对怎样拓展幼儿的创新思维下的功夫较少,一般都是传授多于启发,幼儿在生活中的参与性,创造主动性和经验,因此,小班幼儿的思维方式比较单一,缺乏创造力,想象力,本次活动设计了符合小班幼儿的年龄特点和生活经验水平的'环节,学习内容由潜入深,层层递进,趣味性较强,容易被小班幼儿接受，
设计意图
小班幼儿活泼好动，尤其喜欢爬来爬去。小乌龟是幼儿喜欢的小动物，其活动方式非常适合幼儿学习，针对幼儿的年龄特点来设计这节课：通过观察外形、感触实物和观看视频，进一步了解乌龟的外形特征。根据乌龟活动特征设计活动，让幼儿体验模仿小乌龟爬行和游泳的乐趣，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力的同时促进幼儿的大脑发育。
【活动目标】
1、认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。
2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。
【活动准备】
1、实物展示：一只乌龟
2、音乐：《小乌龟上山坡》。《乌龟爬爬爬》
3、小乌龟的爬行、游泳视频。
【活动过程】
1、律动组织幼儿。
随音乐上场，模仿乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。
跟客人老师打招呼
提问：我们刚刚模仿谁了？那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子一定很开心可以提醒孩子（它是很胆小的，所以就算我们见到它很开心，声音也不要太大不要吓到它，好吗？) 出示小乌龟 2
2、启发式教学——提问
（1）、外形特征的观察：激发大家想观看实物的兴趣，“请”出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征，老师做强调，重点观察头上有什么、背壳像什么（重点观察背壳想什么）、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问（问题：有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数。）。
（2）、感知活动：创设气氛，让大家亲手触摸感受小乌龟，由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉（背壳是硬的，尾巴和四肢是软的）。我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊?(会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。
3、将小乌龟放在地上，通过观察，让小朋友说出小乌龟的活动特征——爬，（如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频）看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓励小朋友主动站出来表演给大家看，可以请2—3个示范并加以表扬。
提问：小乌龟是生活在哪里的啊?(海里)师;小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它一定会干什么啊？（游泳）观看视频学习游泳的样子集体学习
小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了——收起实物。把乌龟先放到一边
游戏：学习小乌龟爬和游泳。
放音乐，幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟，背上背上壳（大沙包）教师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话做出相应的反应。
活动延伸：将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照顾它
《小乌龟》幼儿园小班教案13
活动目标：
1.发现小乌龟的明显特征。
2.激起幼儿对小动物好奇、喜欢的情感。
3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4.体会集体合作游戏的快乐。
活动准备：
小乌龟、小盘子、饲料、地毯等。
活动过程：
一、出示小乌龟，激发幼儿探索兴趣。
1. 看看小乌龟。
教师：小乌龟今天到我们班来做客，想和小朋友们交朋友，我们一起来看一看小乌龟吧。让幼儿围到小乌龟周围，看看小乌龟是什么样子的。
2.摸摸小乌龟。
教师：小乌龟第一次到我们班做客，有点害羞，小朋友主动一些，来和小乌龟握握手吧。
鼓励幼儿摸摸小乌龟，让幼儿自由说出感觉，教师也可以提问，引导幼儿发现小乌龟的.明显特征。
教师：小朋友，小乌龟累了，现在要休息一会儿，小朋友也回去休息一会儿吧！现在请小乌龟哥哥出来，我们一起来看看它。
教师提问问题，请幼儿回答。
（1） 小乌龟长什么样？(有壳、四条腿、头、尾巴、壳上有花纹)
（2） 摸小乌龟的壳有什么感觉？丰富词汇 硬硬的
（3） 摸小乌龟的手有什么感觉？丰富词汇 软乎乎
（4） 和小乌龟握手时它有什么反应？ （缩进壳里）
丰富词汇 缩进去
我们不碰它时有什么反应？
丰富词汇 伸出来
（5） 小朋友们，我们来学一学，缩进去，伸出来。
（6） 为什么缩进去？
哦！原来是有人或是小动物碰它，就立刻把头和四肢缩进硬壳里，乌龟身上坚硬的壳能很好地保护自己。
二、引导幼儿学学小乌龟爬、游泳的动作和喂喂小乌龟。
1. 学学小乌龟爬。
教师：让乌龟哥哥表演一下它的本领吧！（爬）
引导幼儿观察并说出小乌龟是怎样爬的，爬得怎样？
一起学一学小乌龟爬，看谁爬得最像。
2. 学学小乌龟游泳。
教师：小乌龟会在地上爬，它在水里会怎么样呢？
引导幼儿观察并说出小乌龟是怎样游泳的？可以请胆量大的小朋友帮助老师拿小乌龟，轻轻放进水盆里。
一起学一学小乌龟游泳，看谁游得最像。
3. 喂喂小乌龟。
教师：小乌龟和我们玩了这么长时间，一定很饿，我们请它吃点东西吧？提问：你知道小乌龟爱吃什么吗？引导幼儿回答。（小鱼、虾、嫩叶、瓜皮）
三、分享快乐。
教师：小乌龟今天到我们班做客，和小朋友们交上了朋友，小乌龟真高兴，小朋友也很高兴，我们和小乌龟一起来去外面做游戏吧！活动自然结束。
《小乌龟》幼儿园小班教案14
活动目标：
1.在情境表演中熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，唱出歌曲《小乌龟》幽默的情绪特点。
2.尝试替换歌词演唱，感受创造歌词的快乐。
3.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重难点：
熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
尝试替换歌词演唱，感受创造歌词的快乐。
难点形成原因：
思维替换与表达协调性的薄弱。
难点解决策略：
以图示支架支持幼儿尝试。
设计依据：
歌曲学唱主要运用了适合小班幼儿年龄的情境表演支架为辅助，学做小乌龟，富有生动性和情感体验。
活动过程：
1.熟悉认识小乌龟。
2.熟悉歌词，边用语言和动作创设情境，学做小乌龟爬山坡的动作。
3.熟悉歌曲旋律，边感受节奏，边模仿动作。
4.学习演唱并表演歌曲。
5.尝试替换歌词演唱。
6.完整演唱与表演。
活动反思及重构：
这是一首活泼富有童趣的`歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知乌龟动作变化，从而产生愉快的情绪。
运用游戏的方式直接进入教学内容，在说说、做做中理解歌曲的内容，同时使用图谱支架，为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。在表演歌曲中，我引导幼儿学习乌龟慢的，同时也提供给幼儿自我表现的机会。通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象，产生联想和想象，进而达到审美的目的。由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。
《小乌龟》幼儿园小班教案15
活动目标：
1、熟悉故事，基本理解故事内容；
2、初步了解交朋友的方法；
3、感受和好朋友一起游戏的乐趣。
活动准备：
故事大书《小乌龟上幼儿园》，动物头饰若干。
活动过程：
一、欣赏故事，了解故事内容
1、出示故事大书，幼儿观察封面，说一说看到了什么？猜一猜书中讲的是关于谁的故事？
2、教师和幼儿一起阅读故事大书，组织幼儿讨论
——小乌龟第一天上幼儿园心情怎么样？它都遇到了谁？
——如果你是小乌龟，你会怎么办？
二、再次欣赏故事并讨论，感受小乌龟心情的变化
——小乌龟的表情有什么变化？
——小动物们看到小乌龟后，是怎么做的？
——你们在幼儿园里开心吗？——如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，我们怎样帮助他呢？
（如：跟他说我们一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……）
三、故事表演
请部分幼儿分别扮演故事中的小动物，带上头饰表演故事，其他幼儿和老师一起讲故事。
活动延伸：
1、播放歌曲《好朋友》，幼儿随音乐和自己的好朋友一起跳舞。
2、在语言区投放动物头饰和大书，幼儿可进行表演。
活动反思：
这是一节小班语言教学活动，在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动，在活动中，幼儿的学习兴趣一直保持较好，活动目标也基本达成。首先我出示故事大书，引起幼儿的.兴趣，并引导幼儿观察大书封面，初步了解大书中讲的是关于谁的故事，然后一页一页讲故事，讨论故事内容，再次欣赏故事，感受小乌龟表情的变化，接着鼓励幼儿表演故事，最后播放歌曲，鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节，我进行了小结，引导幼儿学习小乌龟，每天要开心的来幼儿园，这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套，而幼儿的参与兴趣很高，由于时间关系，部分幼儿没有参与表演，有些失落。
改进措施：
我将故事大书和动物头饰投放在语言区中，鼓励幼儿在区域活动中可以再次进行表演。
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