活动计划

精选活动计划模板合集10篇

　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，很快就要开展新的工作了，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！什么样的计划才是有效的呢？以下是小编帮大家整理的活动计划10篇，欢迎阅读与收藏。

活动计划 篇1

　　工作首先得计划好吗，才能够执行！下面是小编给大家整理的社工开展活动计划书，希望能够帮助到大家！

　　社工小组工作计划书

　　参与人员：XX30820308李a(小组长，初期，后期)

　　XX30820306黄b(结束)

　　XX30820309李c(中期)

　　XX30820310梁d XX30820311梁e(前期)

　　XX30820316刘f XX30820322吴g(中期)

　　在确立 “成长新动力”这个小组之前，我们首先针对我校大二学生做了一系列的调查和了解，再通过厘定需要来构建理论构架，最终确定目标。

　　一、理念----厘定需要(小组成立的目的)

　　1. 规范需要(专家需要)：网络日益发达，很多大二学生因为退出了学校社联社团组织，空

　　闲时间增加，因而在网络上寻求精神的支持。然而，网络却给他们带来了一系列危害：①身心健康受损;②无心上学，学习成绩下降;③道德意识弱化，严重者会走向犯罪道路;④人际关系的正常发展受影响;⑤人生观、价值观扭曲。

　　2. 比较需要：很多大二学生沉迷网络的一个重要原因是感到孤独寂寞，同时可能受到恋爱

　　问题的困扰，因此选择网络来逃避现实。

　　3. 表达需要：①很多大二学生有感情问题，会感到孤独寂寞，选择通过网络来寻求精神支

　　持;②来自家人和老师的压力让大二学生感到无所适从，从而沉迷网络发泄和麻痹自己;感觉需要：大二学生对自己未来没有较好的目标和定位，对大学生活感到迷茫无助;此外，由于缺乏正确的引导，同辈群体之间的相处交流有时会有相互误导的作用。

　　二、理论基础

　　1. 弗洛伊德的人格发展理论

　　这个小组的对象是华农大二沉迷于网络的学生。由于这些大二学生正处在佛罗伊德所说的从青少年发展成为成人的一个重要转折的青春期(19-21岁)，在面临新的社会要求和社会冲突时，要经历各种选择的混乱状态，往往会感到困扰和混乱，这是青少年期个体都不可避免的一个转折点，这个时期，要帮助青少年重新审视及发现自身价值，增强他们对生活的信心及处理各种混乱状态的能力。

　　2. 埃里克森的心理社会发展理论

　　青少年期的主要任务是建立自我的同一感，避免角色混乱。埃里克森把同一性危机理论用于解释青少年对社会的不满等社会问题上，即青少年自我同一性确认失败的话，容易出现逃避、消极厌世等情况。即而一旦自我认同难以达成，长时期的角色混乱就会使青少年较难应付社会的挑战。相反如果获得自我的同一性，就比较容易取得社会和职业的自我认同;

　　当他们有问题时倾向与同伴商议，而不是向家长请教。于是我们通过设立这一小组，加强同一问题或类似情况的青少年间的沟通交往，通过他人的反映和评价，重新树立自我认知。3. 班杜拉的社会学习理论

　　在小组的沟通技巧训练中，会较多运用到班杜拉的社会学习理论：在小组过程中，每个成员都是一个资源库，小组提供了一个丰富的行为总汇。组内成员可以结合自己的风格，从如此丰富的表现和互动中寻找榜样，进行观察、模仿和学习，增加个人适应性行为，减少对网络的依赖，学习到与人交际技巧。

　　4.米德的角色扮演理论与斯金纳的增强理论

　　正面增强--即特定行为后，满足此人的需求。例如:做了一件事情后，即给获学校颁发嘉许状。

　　在小组内，工作员会较多使用正面增强和角色扮演的方法。正面增强方面，如组员能适当使用所教授的沟通技巧的话，工作员将当众给予爱的鼓励。此外，会通过建立供组员观察的模型，让组员学习表达情绪的方法，从而起到模仿作用。

　　三.目标：

　　通过小组工作的方法，改变当前部分沉迷网络的华农大二学生对网络的态度，增强其辨别网络虚拟和现实界限的能力，对自身价值进行合理定位，明确自己的责任，重回正常的大学校园生活，并提高其在现实中与人沟通的能力。

　　明确的.目的：

　　①在一个学期的时间内，让小组里的成员们深刻认识网络的利弊。引导他们学会思考现实与网络的区别，在活动的分享中，加强对沉迷网络利弊的认知，不再沉迷于网络，走出宿舍，感受外面的世界，重拾对学习的热情。

　　②让小组成员走出网络的小圈子，更多地关注自身的优势和能力，发掘他人长处，找到自己的合适定位，在相互学习和模仿中，找回自己在现实生活中的自信心和关注点，从成员间的认同中，并通过同辈群体的赞同认可找到改变自己认知与行为的巨大推动力量。

　　四.小组成员：

　　对象：沉迷网络，在学习和日常生活上出现偏差行为的华农应届大二学生

　　资格：华农大内沉迷于网络的大二学生(问题具有同质性)，小组成员面临的问题和需求基本相似，社工认为为有必要进行小组治疗的对象。

　　五.小组的特征： 1.性质：治疗小组 2.节数：5节

　　3.日期：20xx年10月15日至12月10日 4.时间：根据组员的空闲时间安排

　　5.地点：小组工作活动室(地点可能因活动性质而有所更改) 6.人数：8名华农大二学生

　　六.招募计划：

　　1.招募时间：20xx年9月15日至10月5日 2.招募方法：

　　①在华农大宿舍区内张贴海报;

　　②到学院跟老师了解情况，并致电合适对象;

　　③在华农大宿舍区内摆摊位供学生咨询，特别是大二学生; ④利用网络宣传途径(q群、微博、博客)

　　⑤到校内心理咨询组织(如晴天工作室)等了解情况，寻找合适对象 3.招收方法：在社区社会工作办公室交收活动报名表

　　七.各个阶段活动

　　小组初期阶段(第一节)

　　社工：李a

　　组员：黄b、李c、梁d、梁e、刘f、吴g、唐f 时间：20xx年10月15日星期五15:00-16:30 活动安排：

　　通过初级阶段组员的相处，各位组员之间加深了对彼此的认识，为接下来的小组活动顺利开展奠定了良好的基础。

　　社工：梁e

　　组员：黄b、李c、梁d、李a、刘f、吴g、唐f 时间：20xx年10月17日星期日15:00-16:00 活动安排：

　　通过参加此次活动，组员们能加深彼此之间的印象，形成一定的人际关系。此外，组员也能逐渐认识到之前自己沉迷网络的种种弊端，并且形成了一种决心，要真正摆脱网瘾，重回精彩的现实世界。

　　通过前几次的活动，小组的大部分成员的需求在某种程度上得到了满足，增强了对自身的认识与了解，加深了对沉迷网络危害的认识，在积极的反思中寻求正确的生活态度。

　　小组结束阶段

　　社工：黄b

　　组员：李a，李c，梁d，梁e，刘f，吴g，唐f 时间安排：20xx年11月19日星期五15:00-16:55 活动安排：

　　组员的目标在很大程度上得以实现，组员以自勉与相互勉励的形式告别小组，开拓新生活。组员虽有一定的离别情绪，但不阻碍他们面对新生活的决心。

　　八.所需资源：

　　1.人手：社工2名、义工2名(将邀请中心内的义工小组其中两名组员担任。其中一名协助

　　工作员作小组并负责杂务;另一名则负责在小组进行时，看管参与活动的组员，但要视情况而决定人手是够需要增加或取消这项工作) 2.物资与经费预算

活动计划 篇2

　　各级消费者协会将重点开展以下几方面的工作：

　　一是采取多种形式，广泛宣传年主题的依据、内容和重要意义，提高社会各界对消费与服务关系的认识，动员全社会积极参与年主题活动;

　　二是结合“3·15”消费者权益日宣传纪念活动，大力开展以年主题为主要内容的各项活动。中消协将设计印制年主题宣传画和宣传材料，组织各地消协广泛张贴，扩大宣传效果。

　　三是组织开展服务业热线服务状况等方面的调查，针对有线电视服务、电视购物、汽车维修、物业服务、快递服务、停车收费服务开展消费者评议;逐步开展家用轿车、商业零售业、银行、保险、电信、邮政、公用事业等方面的消费者满意度测评，为规范服务行业、改善消费环境提供参考。

　　四是针对环保、节能降耗、科技含量高的新产品开展比较试验，引导消费者选购环保、节能、低碳产品;开展有关服务行业的'消费体验活动，推动改进相关服务质量和水平;组织编写消费教育工作大纲和系列消费教育手册，积极引导消费者科学合理可持续消费。

　　五是认真受理投诉，搭建消费者与经营者的协商和解平台，积极促进和解，提高投诉调解率;有重点地加强对公共服务业和商品售后服务投诉热点、难点问题的调查研究，切实帮助消费者解决实际问题。

　　六是加强法律与理论研究工作，组织开展消费政策研讨会，推动产业政策和消费政策相互衔接;针对预付式消费服务、汽车销售与服务、金融保险服务等方面的热点问题，组织有关专家和部分地方消协开展课题研究，提出制度和政策建议。

活动计划 篇3

　　一、活动目的

　　教师走进学生家庭开展家访活动是学校和家庭开展双向沟通的重要环节，是学校教育教学工作的重要补充和延伸，是教师热爱学生、关心学生的重要体现，其具有丰富的内涵和多方面的作用，千名教师进万家活动安排&工作实施方案&年度工作计划。切实开展好"万名教师访万家"活动，发扬广大教师深入学生生活、学生家庭开展教育活动的优良传统，有利于规范学校与学生家庭的联系，完善学校、教师家访制度，争取家庭、社会对学校教育的理解和支持，促进家庭、社会和学校三位一体的学生教育体系的.形成。

　　二、实施步骤

　　(一)准备阶段(3月--4月上旬)

　　1)高度重视、积极发动。广大教师要充分认识家访的重要意义，把家访作为教育教学活动的重要组成部分真正抓实、抓好。通过将班主任及科任教师分组、分片，采取包班、包人的办法，安排教师到学生家庭走访，使家访逐渐制度化、经常化，

　　2)开展培训。对家访教师进行全员培训、指导。

　　3)制定计划。各年级组制定好家访计划。管理人员家访由政教部门同意组织计划。

　　(二)家访阶段(4月-5月)

　　1、家访对象。

　　家访对象要有层次。重点是学有潜力的学生，特长生，家庭经济困难学生，单亲家庭学生，学困学生，进城务工农民子女，有辍学倾向的学生，心理和情绪不稳定的学生等。

　　2、家访内容：

　　1)了解学生家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯、生活习惯和个性特征，工作计划《千名教师进万家活动安排&工作实施方案&年度工作计划》。

　　2)向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观；

　　3)宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作；

　　4)双向沟通家校在教育过程中采用的方法、形式以及总结推荐其成功的经验，争取家长的理解与配合；

　　5)协调学生与家长的关系；

　　6)征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。

　　3、家访要求

　　1)班主任老师选取10个、其余教师及管理人员选取5个以上学生家庭进行走访。

　　2)家访应认真做好计划。学生有突出成绩，或发生问题，应及时家访。

　　3)家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解学生在校的表现。同时及时了解学生在家表现，注意保护学生的自尊心和积极性。

　　4)家访时，要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式。谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀。

　　5)家访时做好家访记录，撰写家访日记。

　　4、家访注意事项

　　1)家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。

　　2)家访时，学生、学生家长都应在场，个别问题可要求学生回避。

　　3)注意交流方式方法，切忌告状式家访。

　　4)尊重家长，抱着热诚欢迎的态度对待家长的意见，切忌与家长"斗气"。

　　5)牢记安全第一，注意家访中的交通等方面的安全。

　　(三)考核总结阶段

　　1、每学期由各年级组收齐家访记录，上报政教处，学校将组织有关部门对家访记录进行检查考评并通报。

　　2、学校把教师家访情况作为教师师德情况的重要内容，家访日记存入教师本人师德档案，作为教师年度考核、评先、评优、岗位聘任、职评的重要依据。

　　3、选取优秀家访日记上报市教育局编辑成册。

　　4、对家访活动中的先进典型进行表彰，家访经验进行推广。

活动计划 篇4

　　指导思想：根据区教研室本期工作要求及学校工作计划，继续以新课改的精神为指针，以《语文课程标准》为指导，围绕“创新、务实”开展工作。

　　具体工作

　　一、本期采取主题研修形式 （主题由组内根据教学重难点讨论产生）

　　一年级：多彩的识字教学

　　二、三年级：让写话成为鱼跃鸟飞的乐园

　　四、五年级：引导学生用亮眼睛去发现美，并能表达美？

　　六年级：语文是毕业生的精神食粮

　　二、活动时间：

　　单周四下午为年级组集体备课，双周四下午为学校教研组活动

　　三、活动地点及主持：

　　年级组活动在各年级办公室举行，由各组负责人主持，学校教研活动在一楼多媒体教室举行，教研组长主持。

　　四、研修措施：

　　本期研修大体分为网络研修和校本教学实践（视频或校内上课）两个板块。

　　1、网络研修：

　　① 学习：每位教师根据教学中的需要、困惑上网学习，学习论坛中的专题讲座、经验文章、课堂实录等，尤其是与本组主题相关的内容。

　　② 讨论并发表：年级组负责人认真组织组内教师围绕主题、网上沙龙进行讨论、交流，落实专人及时在网上发表。届时学校分管领导和教研组长检查研讨情况，并纳入考核。

　　2、校本教学研讨：

　　（1）、集体备课：各年级组根据确定的主题确定上课内容，并派一人上校内研究课，进行教学观摩。或根据内容确定视频内容，进行观摩。

　　（2）、 课堂展示和研讨：学校教研组双周举行课堂教学观摩研讨。讨论时该组老师均为主评，其余老师积极参与，争取能攻破主题，各自都能有收获、启发。

　　（3）、交流学习心得：本期每次教研组活动均有一位老师交流自己近期的学习心得，以期达到信息共享，督促每位老师时时学习的`目的。

　　（4）、组织学习：本期设有两次专题讲座，两次普通话培训。

　　以上具体安排见下发的安排表

　　XXX小学语文组

　　20xx年X月

活动计划 篇5

　　一棵树苗长成参天大树，绝非一朝一夕所能成就，需要我们的精心培植和管护。

　　“同享一片蓝天，共建一方绿土”，爱树、养树、护树意识早已深入人心，使得每一个人都更加重视环境保护。

　　活动主题

　　绿色在你身边—校园护树

　　活动目的`

　　1， 热爱自然、热爱绿色、增强环保意识

　　2， 秋冬交替之际是调节人体节奏的好时光，让疲倦的躯体舒展小憩

　　3， 通过该活动，大力进行环保宣传，提高同学们的环保意识，为创造和谐绿色校园尽一份力

　　活动安排

　　时间：十一月这中旬

　　地点：苏州科技学院天平学院

　　举办单位：城环系青年志愿者协会

　　人物：第一天，许建平，缪承留，马一兵三组（每组带15人）

　　第二天，刘盛，徐坤鹏两组（每组带15人）

　　活动内容

　　1,在校园里给树刷漆。

　　2，为树浇水、除草，每小队派一名同学到各小队去交流学习，以取得最佳的养树、护树方法。

　　活动宣传：可以在食堂门口，或者学校宣传栏里贴出活动宣传海报，引起同学们的注意。

　　注意事项：

　　１、必须听从指挥，不能胡乱进行护树活动

　　２、爱护好承包的树木，保持好承包区的清洁卫生，不要随意践踏草坪

　　３、注意自身安全及卫生，在规定时间内完成任务

　　４、统一集合解散，清查活动工具，清理活动现场，不允许私自离去

活动计划 篇6

　　一、指导思想：

　　综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。本学期，我校综合实践活动课程将以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，深化素质教育，形成办学特色。

　　（一）总目标：密切学生与生活的联系，推进学生与自然、社会和自我之间内在联系的整体认识和体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

　　（二）具体目标：

　　1、畅想乒乓未来，感悟国球精神，使学生能作为活动的主人，积极地开展活动；能对学习具有信心，提高效率；能对自然和社会的具有好奇心；能自我规范，与队友友好相处。

　　2、关注自我，关注学校，关注自然，关注社会，设计自己喜欢的校园。进行探究，积极体验，在“发现问题——团队策划——探究实践——行动反思——分享对话”的科学研究过程中提高探究的能力。

　　3、激发学生热爱科学的情感与学习兴趣，意识到食品安全对身体健康的重要性，养成注意饮食安全卫生的习惯。

　　4、培养学生热爱体育运动，刻苦锻炼，顽强拼搏，为国争光的精神。积极参与体育锻炼，增强健康意识。

　　二、具体措施：

　　（一）根据学校实际，科学确定活动内容。

　　在确定本学期的.活动内容时，我们根据我校乒乓特色，将原有的课题成果进行多角度的活动外展，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕原有的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类，上报科学的、可行的研究内容。根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排，制定活动方案。力求贴近学生的生活，体现学生的需求，体现了我校综合实践活动的特色。内容框架如下：

　　我校是乒乓特色学校，乒乓活动也在校内广泛开展，因此有很好的研究资源和研究环境。况且乒乓已成为我校学生生活世界中不可缺少的内容之一。所以，在三年级将继续开展“小小银球，知识无限”的乒乓实践活动。

　　兰陵小学即将扩建，如果我们把握时机，让学生从关注校园入手，开发、设计他们喜欢的校园，将有利于学生渐渐体验到学校生活中的主人感觉，提高各方面的实际能力。所以本学期四年级将在上学期《绿色交响曲——让校园更美丽的》基础上继续延续，以《我的校园我设计，兰小的明天更美好》为主题，开展一系列的综合实践活动。

　　市场上那些身穿“五彩”外衣的“彩色”食品，看似诱人，却潜伏着危害人体健康的隐患。五年级根据这个普遍存在的问题，设计了“‘美丽’的食品”的综合实践活动。

　　本学期六年级以“球之韵”为主题，主要是结合本校乒乓球体育特色，结合校第四届乒乓节活动，开展球文化、体育精神、体育与读书等活动，培养学生热爱体育运动，刻苦锻炼，顽强拼搏，为国争光的精神。

　　（二）进行有效的管理，优化实践指导。

　　1、引导学生获得亲身参与实践活动的积极体验和丰富经验，让学生养成合作、分享、积极进取等良好个性。在活动中让每一名学生都有收获，体验成功的喜悦，建立健全的评价体系，使学生的身心得到健康发展。并加强对学生进行安全教育，精心规划和组织学生校内外活动，争取社会和学生家长的支持及参与。

　　2、学校计划、年级计划层层落实。在学校综合实践教研组的带领下，各年级由年级组长为小组长，带领教师认真认真制订年级计划，带着问题积极、认真地开展小组教研活动，提高实践指导水平。

　　3、保证师资力量，配备各课专职教师。以下是我校综合实践活动师资配备表。

　　4、加强研究，提高质量。我们把每个月最后一个星期一下午作为综合实践活动沙龙研讨日，教师们一起学习相关理论，提出活动中的困惑，共同解决问题，并把活动中好的做法与大家分享。

　　三、进行多角度反思，提高实践水平：

　　活动后师生正确的评价有利于及时总结经验得失，有利于提高今后活动的质量。本学期我们将进行多角度的反思活动，努力提高实践水平。

　　（一）学生评价

　　1、培养学生健康积极的情感。

　　2、提高学生各方面的能力。

　　3、丰富学生的知识积累。

　　（二）教师评价

　　1、关注学生的发展，满足学生成长的需要。

　　2、转变学生的学习方式，发展学生的愿望及创新精神。

　　3、密切学生与生活、学生与社会的发展。

　　（三）课程评价

　　1、立足综合性

　　2、突出活动性

　　3、体现主体性

　　4、注重实践性

活动计划 篇7

　　一、指导思想：

　　根据学校工作方向，以实施“体育、艺术”为指导，把学校文体活动作为全面推进素质教育的重要突破口和切入点，紧紧把握提高学生体能，增强体质，促进青少年健康成长，提高学生的文艺素养为核心，充分发挥文体相结合的活动，促进学生全面和谐发展。

　　二、目标和原则：

　　（一）目标

　　1．根据学生的身心发展需要，积极创新，力求以活动励志，以活动辅智，以活动健体，以活动塑美，以活动促劳，促进学生五育全面和谐的发展。

　　2．全面提高学校师生的综合素质。

　　（二）原则

　　1．教育性原则。充分发挥课余时间活动的功能，重视活动过程教育。

　　2．科学性原则。遵循学生身心发展的规律，从实际出发，合理安排活动时间与互动内容。

　　3．全体性原则。师生全员参加，充分发挥师生的.积极性和创造性，达到全体健身目的。

　　4．创新型原则。根据我校场地实际，适宜开展有利于健康的游戏和活动。

　　三、因地制宜、积极参与：

　　学生的身心健康发展是一个复杂而多样化的过程，学校积极鼓励学生参加文体活动，充分尊重学生个性特征和学生身心发展的客观规律，加大活动设施和经费的投入。结合我校的实际情况，利用中午和下午休息时间，组织学生参与文体活动并保证活动的有效时间。

　　四、完善制度，强化管理：

　　请各位班主任充分重视各项活动，按要求组织学生进行排练并积极参加学校的活动。力争在活动中取的好成绩，从而提高了活动的质量，体现了班级的团结向上的精神风貌。学校将对各班级参与活动的情况和重视程度进行打分，并将此分纳入班级综合评比中。

　　五、活动安排：

　　20xx年2月28日

活动计划 篇8

　　一、活动背景

　　受众人群：父亲节属于“洋节”，多数中老年人缺少父亲节概念（子女带动下才过）。因此父亲节活动主要针对80、90、00后群体。

　　公司资源：谭总与江南西的一家餐厅有联系，因此本次活动基于“吃大餐”为核心词，吸引子女关注，带动父亲参与，链接子女与父亲关系。

　　品牌策略：举办父亲节活动本身就默认建立了我们温情的品牌形象。为了更好的借势突出这一点，我们可以联系参与活动的子女推广试用我们的智能终端（他们就是我们潜在购买用户，因为他们在意与父母的关系），进一步拉近他们与父亲的关系，也增强潜在用户对我们的认知。

　　二、活动主题

　　1.走心版：与其辛苦的找父亲节祝福短信，不如带咱爸痛快的吃顿好的！ 卖点：子女常规父亲节场景，直击人心，让子女迅速知道为什么参加活动。

　　2.痛点版：烦恼父亲节礼物？点赞、抽奖、吃大餐！

　　卖点1：解决子女挑选父亲节礼物的痛点。直接吃大餐更直接。

　　卖点2：明确点赞、抽奖、吃大餐的活动形式，让人一目了然。

　　3.脑洞版：如何让你的`老爸在父亲节成为“爸道总裁”？

　　卖点1：借由年轻人熟知的霸道总裁的形象，移植到自己父亲身上，满足他们的炫耀心理，同时也满足他们潜意识里希望成为富二代的幻想。

　　卖点2：“爸道总裁”其实是爸爸把每道菜都裁分好的意思，暗合活动免费吃大餐，任性随便点菜的场景。

　　编制：

　　审核：

　　批准：

活动计划 篇9

　　一、活动内容：中班区域活动

　　二、阶段目标：

　　1．学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，不争、不抢玩具，不影响他人，爱护玩具。

　　2．能在各种材料的吸引下积极参加活动，和同伴共同协商解决活动中出现的问题。

　　3．通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

　　三、材料投放：

　　1．美工区：

　　主要提供材料：编织图、滚珠、颜料、颜料桶、油画棒、勾线笔、图形变变变范例、线描画范例、各种贝壳、各种手工纸、白乳胶、棉花、橡皮泥、泥工板等。

　　2．益智区：

　　主要提供材料：花片、拼插模型、数字卡片、纽扣、《沉与浮》操作材料及记录卡、《磁铁的好朋友》操作材料及记录卡等。

　　3．操作区：

　　主要提供材料：串珠、图形卡片、插花材料、扣纽扣、夹子、锁、多米诺骨牌、穿线板等。

　　4．阅读区：

　　主要提供材料：绘本、亲子自制图书。

　　5．语言区：

　　主要提供材料：《三只蝴蝶》指偶、自制图书、小雨点画、《贪吃的哈罗德》操作材料等。

　　6．建构区：

　　主要提供材料：建构图、大中小纸砖块、王老吉罐子、线轴、万通板、塑料罐、瓶子、花片等。

　　7．棋类区：

　　主要提供材料：五子棋、围棋、飞行棋、斗兽棋、跳珠及各种自制棋盘。

　　四、重点指导区域：

　　建构区

　　五、指导过程：

　　（一）谈话引入，激发兴趣。

　　1．回忆上次建构区游戏情况。

　　2．介绍建构区新增设的图片：今天老师要请小朋友们根据建构图，运用铺平的方法建构桥，桥建好了再请小朋友想一想桥的旁边有什么建筑物。

　　（二）鼓励幼儿自主选择区域活动。

　　师：你今天想玩什么区域？怎么玩？

　　（三）师幼共同提出游戏要求。

　　1．根据区域人数自主选择并插好入区卡。

　　2．活动时专心操作、探索，遇到问题要自己先想办法解决，如果不懂再和其他小朋友或老师商量。

　　3．玩玩具的时候不争、不抢玩具，不影响他人，爱护玩具。

　　（四）幼儿自主活动，教师重点指导建构区。

　　1．幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

　　2．教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。

　　3．鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的.创造表现，给予肯定。

　　4．发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。

　　（五）师生交流共享，引导幼儿评价游戏情况。

　　1．幼儿交流活动中遇到的困难及解决问题的方法，鼓励幼儿能主动解决问题。

　　2．请建构区的幼儿说说建构图的使用情况。

活动计划 篇10

　　活动内容：

　　1、 各中队开展“手拉手”主题队会。

　　2、 发动学生捐赠物品。

　　3、 挑选学生代表到农村赠送物品和体验农村的学习和生活。

　　活动目的：

　　通过本次活动，让全体同学加深对“手拉手”活动的认识和了解，促进了学生与同龄伙伴的交流互动，培养学生互助互爱的优良品质，让学生珍惜现有的学习生活环境，更加奋发向上。提供一次活动的平台，挑选有能力、有爱心、有志向的学生担任本次活动的主角，到农村进行学习和生活体验。并负责回校宣传，扩到“手拉手”活动的影响。建立长期的“手拉手”活动计划，促进城乡学生的交流，鼓励贫困学生刻苦学习，面对困境，共建和谐社会。

　　为延续手拉手这一有意义的活动，20xx年第二学期，我校少先队大队部将在学校党支部的带领下，与恩平大槐镇大洞小学共同开展“手拉手情系贫困小伙伴活动”。

　　计划安排：

　　时间

　　内 容 安 排

　　负责

　　10月4—7日

　　讨论活动计划阶段。先由大队部设计活动计划草案，上交学校领导及各年级老师辅导员讨论，再修改。上报团市委学少部及局团委。

　　张俊标

　　10月10—15日（

　　10月10日星期一：组织动员全体少先队辅导员开会，按计划分工，落实本次活动的计划任务，打好开展本次活动的基础。

　　10月12日星期三：以本次活动为主题，向全校少先队员进行宣传发动工作，组织发动学生捐赠自己不用的文具，衣物或日用品。

　　挑选参加本次手拉手的学生代表及大队干部。人员落实后，与家长进行沟通，并争取家长的支持，做好家长的通讯录。方便随时与家长联系。

　　张俊标、刘安兵、各中队辅导员和中队长

　　10月17—22日

　　与恩平大槐镇大洞小学联系，落实各项安排。整理学生捐赠的物品，打包分类。

　　赵主任、刘安兵、大队干部

　　10月24—29日

　　出发前动员，布置学生代表及大队干部任务，做好安全教育，检查活动用品。通知家长活动安排。

　　张俊标、刘安兵

　　10月30、31日

　　利用双休日总结活动，整理活动照片和录像，做好资料记录。

　　电教组

　　活动程序：

　　一、 开会动员

　　召集参与的学生进行安全文明礼貌教育。布置携带物品的要求。做好家庭联系本，保证与家长方便联系。学生穿校服，戴红领巾。

　　二、 活动开展

　　活动前期：第四、五周

　　做好报名学生的挑选工作：

　　从各年级各班挑选有代表性的学生参加。做好登记表格。（附页）

　　做好报名学生的家长的登记表：

　　联系家长，收集家长的相关信息，争取家长支持，收集家长对本次活动计划的意见和建议，按需要修改活动方案，充分发挥家长的作用，扩大活动的影响。

　　征求家长的意见，收集手拉手活动农村到城市体验的活动方案，争取家长的支持。让贫困学生体验城市生活。（附页）

　　做好代表同学的动员教育工作，布置任务，筹备体验活动。（附页）

　　安排带队老师，组织大队干部整理物品，检查外出需要的物品。（附页）

　　活动当天安排：

　　1、 早上出发，出发前带队老师检查学生人数，再次做好安全和礼貌教育，随行老师清点携带的捐赠物品、活动旗帜、摄影录像器材和家长的通讯录。

　　2、 到达漱云小学先按安排好的计划将我校的学生带领到对应班级内上课，体验不同学习环境下的.感受，直到上午上课结束。

　　3、 中午，我校的学生代表由结对的贫困学生带领到贫困学生家中体验农村生活，了解贫困农村家庭中午的生活，可协助做午饭，并在贫困家庭中午餐。跟队老师随行，每位老师负责一名学生中午的活动，并与结队的贫困学生家庭进行沟通并做好拍照录像等工作。

　　4、 下午，我校学生代表将捐赠物品受到受助学生手中，并做好联系纪录，方便日后的手拉手活动继续进行。邀请受助贫困学生到城市体验生活。

　　5、 在学生交换联系方式后，活动结束。点齐学生后一起回校。通知家长接送回家。

　　三、 活动总结

　　回校当天马上将活动剪影整理，及时将图片文字资料发送《江门日报》、江门基教网等传播媒体。活动总结上交团市委及局团委。录像由电教组和少先队大队部剪接好，利用班会或队会时间转播全校师生收看。

　　四、 活动延续

　　根据本次活动的经验，总结不足，制定长久的“手拉手”活动的计划，不走过场。将“手拉手”活动作为教育学生和提供学生表现的平台长期开展，把“手拉手”活动做成我校少先队工作的品牌之一。

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