读后感的作文

时间：2023-09-27 09:20:18 读后感我要投稿

读后感的作文汇编[9篇]

　　在学习、工作乃至生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的读后感的作文9篇，希望能够帮助到大家。

读后感的作文汇编[9篇]

读后感的作文篇1

　　这些天，我读了一本来之不易的校园小说《专心让我更出色》。说它来之不易，是因为这本书是我们语文老师从《快乐新语文》杂志社举办的“抢书活动”中为我们“抢”来的。当老师笑容满面地把三本《专心让我更出色》带到班级时，班级顿时沸腾了，同学们争先恐后地举手，都要先读这本书。老师把书交给了每一组的组长，让组长先看，然后再往后传看。很幸运，我们组我成了第一个先睹为快的人。

　　拿到书，只要一有时间我就迫不及待地阅读起来。这本书主要讲述了一个名叫小志的小男孩生活、学习、交友的故事。

　　小志是个顽皮鬼，平时散漫惯了，做什么事都做不好；每次上课他都要写纸条给秀莉，结果经常连累秀莉和他一起被老师罚站。秀莉的妈妈知道后，坚决不让秀莉和他来往了。其实，秀莉的妈妈不让他俩往来，最主要的是小志的学习成绩很差。秀莉和新来的、学习成绩很棒的小勋成了好朋友，小志难过极了。

　　为了能和秀莉重新和好，小志想尽了办法，可秀莉就是不理他。当他明白导致他失去好友、做什么事都做不好的原因是因为自己不专心造成的.，小志开始努力改变自己，训练自己。经过不懈地努力，小志终于改掉了散漫、不专心的坏毛病，不仅成绩有进步，也赢回了与秀莉的友谊。

　　读了这个故事后，让我懂得了一个道理：一个人只要专心、有持之以恒的精神，任何事都会取得成功！专心是成功的奠基石！

　　这让我想起刚学过不久的《装满昆虫的衣袋》一文中的达尔文，他从小就专注于昆虫的观察、研究，最终成了著名的昆虫学家。

　　今后，我也要向他们学习，努力、专心地学习知识；考上大学，报答父母的养育之恩，报答老师的教育之恩；成为一个对社会有用之人！

读后感的作文篇2

　　最近这几天我在看一本非常好看的书—《插班生兄妹的秘密》，这本书看着非常感人。这本书一共有11个小故事，可是我最喜欢的只是其中一段小故事。故事讲的是一对龙凤胎兄妹到了初三（八）班后，与陶晓乐以及王浩、刘子琪之间的故事。这对兄妹的低调以及全身上下的名牌引起了有‘‘柯南迷’’的男生陶晓乐的好奇心，对他们产生了兴趣。于是陶晓乐就开始展开跟踪、了解，直到和这对兄妹后来成为了好朋友即离别的过程。

　　那天上课时，班里；来了两个插班生，一男一女，是龙凤胎，陶晓乐看到他们俩身上穿的都是名牌，但是兄妹两个说他们是来自普通家庭里使陶晓乐产生了好奇心他决定放学后跟踪他们两个人几经波折，陶晓乐知道了这两个兄妹的真面目，原来这两个兄妹是富二代，在陶晓乐的坦诚几友好的基础上，他们两个告诉了陶晓乐他们之所以转学的原因，在以前的班里，同学们只要知道他们的身份，就会与他们疏远关系。所以，转学后也不想让新同学知道他们的身份。陶晓乐知道后，与大家一起商量怎样帮助他们，让他们放下包袱。之后陶晓乐从保姆那里得知了两兄妹的生日，陶晓乐就在老师和同学的帮助下，为两兄妹准备了一个生日派对，给兄妹俩制造一个融入集体的机会，兄妹俩过了一个很不寻常的生日，全体同学为他们唱生日歌。这个生日深深地感动了两兄妹，让他们感受到了同学情谊和班级的温暖，从此便安下心来努力学习。

　　但是“天下没有不散的`宴席”在期末取成绩那天，兄妹俩被父母送去美国留学了，留下一封信作道别。而陶晓乐看到信之后，直奔机场，在他们兄妹俩检票的时候见了最后一面！千言万语最后只化作一句“一路平安！”，兄妹俩依依不舍地进了安检口。陶晓乐失望的转身，却发现李老师带着刘子琪和王浩默默地站在身后，李老师慈爱地抚摸着陶晓乐的头，安慰道:“他们虽然走了，但他们永远是八班的一员！”陶晓乐慢慢地擦去眼角的泪，感叹道:“插班生兄妹就像两个坠入人间的天使，突然闯入这个世界，又悄然无声的离开乘着飞机，飞向了新的世界。”

　　是呀，天下没有不散的宴席，读完这个故事让我知道要好好的面对即将到来的每一天，好好珍惜与大家在一起的每一分每一秒。

读后感的作文篇3

　　《飞翔的窃贼》中，讲的是一只松鸦的故事，松鸦，黑黑的羽毛，难听的嗓音，怎么也跟聪明搭不上边，但在这本书里，我却见到了它的智慧。

　　这个故事讲的是，一群人在森林里露营，平白无故地少了许多东西，他们追踪了好久，也没有查出嫌疑犯，直到一次偶然的机会，看到了松鸦，只见松鸦想在树上视察周围的动静，灵活的眼睛左右环顾，直到确定无人注意它的行踪时，才跳动着接近帐篷。当它发现有人时，足足僵立了一分钟，死死盯着，确定是睡熟了才开始在里面巡视自己的猎物。那一举一动，似乎是个经验丰富的神偷。

　　小小的动物也是有大智慧的，这使我想起上星期发生的一件事，那天，我在小区里玩，走到一单元那里，就有一条白色的`小狗摇着尾巴追着我，我下意识地拔腿就跑，它就在后面紧追不舍，也不知道绕了花坛跑了几圈，忽然，我发现后面没有叫声了，回头一看，咦，小狗不见了，难道它追得累垮了？正在我得意之时，感觉脚趾一阵热热的，低头一看，啊！讨厌的小家伙居然在添我的脚。只见它摇着尾巴，扑扇着眼睛看着我，那眼神，分明有胜者的得意。原来，它追着我一圈一圈的跑，就蹲在原地等着我跑过去来个堵截。而我，居然还上了它的当。

　　我发觉，动物的智商是不容人轻视的。

读后感的作文篇4

　　看着古老的战争电影，那严刑拷打，不禁又让我想起了《红岩》这本书。

　　《红岩》讲述了一群在地下共产党的领导下的革命者，在叛徒的告密之下，还有敌人的审判、严刑拷打之下，是怎样在渣滓洞、白公馆等集中营中保卫着党，坚持不懈，毫不退缩。

　　沉着稳重的成岗、余新江意志像钢铁一样的江姐、许云峰，，热爱祖国的刘思扬、陈松林，为了革命忍受痛苦的华子良，都加入了这场革命斗争……

　　《红岩》这本书中，令我最感动的就是小萝卜头和江姐了。

　　小萝卜头仅仅只是一个可怜的孩子，他也应该和其他孩子一样，沐浴在阳光下，在比较好的情况下学习、玩耍。可是，命运却对他很不公平，一个很小的孩子，从小被就关在集中营里，在这种艰难的环境下成长。但是，他并没有因此而感到害怕，他和关在渣滓洞里的叔叔阿姨们一起斗争，他为了斗争的需要，不断地学习，不断地努力。他很坚强，丝毫不逊于其他的`叔叔阿姨们。

　　我不禁感叹：年纪这么小的孩子，却如此坚强。而我们生活在这么好的环境之下，却不努力，真是羞愧呀。小萝卜头对我来说无异于是一种震撼，一种鼓舞！

　　江姐，她是多么的顽强，任凭敌人怎样的折磨她，他都不肯说出党的秘密，灌辣椒水、十指连心，严刑拷打，坐老虎凳，这些刑法听着都叫人恐怖，但江姐毫不退缩，不肯说出党的秘密，她的精神我们应该学习的！正是有着这无数位战士坚强不屈的精神，用鲜血才换来我们如今幸福的生活，我要感谢《红岩》，它为我树立了榜样，它使我对人生价值有了崭新的理解与看法，它将促使我成为一个真正的人，一个英勇坚强不轻易放弃的人！

读后感的作文篇5

　　最近，我们学了一篇议论文——《说勤奋》。这篇课文主要讲了司马光和童第周小时候通过自己的勤奋学习，长大后司马光成了著名的史学家，而童第周成了有名的生物学家。

　　正如华罗庚所说：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”说到这儿，我联想到我自己。这学期，我们英语要统考了，我担心考不好试，所以，妈妈帮我报了一个英语班。刚开始，我和其他同学的差距不大，可是两周以后，我们之间的距离就拉开了。比如，上课听不懂老师讲什么，听写经常得B，做练习不懂的太多……当我发现问题的严重性之后，我决定急起直追，一定要赶上大家。因此，每到周末我和妈妈都牺牲休息的时间来记单词、背课文、听录音等等。这个周末，我还把老师没要求背的.对话也背了，不但自己增长了知识，还被老师表扬了。经过我的勤奋努力终于赶上同学们了。所以勤奋很重要。

　　还有一次写周记，我写的内容很多。老师让同学们去找好朋友批改内容，李馨看了我的内容写了一句话说：“你写的很好，只是字写的有一点难看。”我看了脸都红了，心想，如果我再勤奋一点，学习一定没有问题了。

　　一个人，无论你的基础怎么样，也无论你确定怎样的目标，只要你想取得成功，就离不开勤奋，其次才是天份和方法。(.)

读后感的作文篇6

　　我用一周的时间读完了《不屈的天使》这本书。今天是周五，我捧着《不屈的天使》一书，掩卷沉思，回味无穷。

　　这本书主要向我们介绍了一个天生重度脑瘫，生活完全不能自理的女孩——晨飞姐姐的日记以及她自己写的散文与诗歌。

　　读过这本书的人都会从中获得教益。知道赵晨飞姐姐的人都会被她坚毅、顽强、乐观向上的精神所激励。

　　身体上的不自由终究是一种缺憾，但晨飞姐姐却用她身体上的另一部分来弥补这些缺憾，晨飞不能用手打字，挪鼠标，就用鼻尖来打字，下巴移鼠标等等。

　　知道了晨飞姐姐，我又想到了我和我身边的人，和晨飞姐姐相比，我们真是差远了，因为我们比晨飞要健全，但我们却不知道珍惜。

　　晨飞姐姐知道应该用学习成绩及个方面的优异来回报所有爱她的人，但我们却认为这是应得的，晨飞姐姐知道关爱他人，但我们却只会索取，而不会付出……。

　　不经历风雨，怎能见彩虹，这对于我们这些从小就生活在蜜罐里的孩子完全是不起作用的话。

　　因为我们根本不知道父母望子成龙，望女成凤的关爱之情，不理解父母要我们刻苦读书的用心良苦，反而是有脚不愿走，有手不愿动，只知衣来伸手，饭来张口，还不愿努力却想要一夜成名。

　　但是，我读了这本书，我要像晨飞姐姐学，不在只依靠身边的人而学习，我要独立，学会生活，尽量帮妈妈减轻家中的负担，不再乱花钱，学会省钱及攒钱。因为从今天我读完书起，我不再是一个只会在温床里度日的孩子了，而是一个像晨飞姐姐一样有着坚强的品格的人，我要做生活中的强者。

　　试想,如果没有电灯,在一个个万簌俱寂的夜晚,人类是多么寂寞。你瞧，这盏电灯，小梨子般的灯泡，却能把一间宽敞的房子照得通明透亮，在灯光下看书写字多带劲啊!不用问，电影你也看过的。在银幕上映出千变万化的镜头，把你带入各种各样的情节，你随着情节发展而喜怒哀乐。可你知道，这电灯、电影的发明者是谁呢?他是美国著名的`发明家爱迪生。

　　星期天，我怀着好奇的心情读完了《发明家爱迪生》这篇文章。爱迪生是那么的无私奉献，他为了驱除人类的寂寞，努力地去找便利的灯丝。他从来没有放弃过，去找到一种金丝，来做灯泡的材料，但那灯丝一点着就烧了，他并不气馁,又去找另一种材料来做，那种电丝又烧了，他又去找……经历了一次又一次的失败,最后，他终于找到了一种又便宜又好用的灯丝，要知道,他足足努力几十年,才找到了这种又便利又好用的灯丝,发明了电灯。

　　当我读了《发明家爱迪生》之后，我的心情久久不能平静下来，一个个问号在我的脑海里盘旋着。

　　以前，我学习不刻苦，觉得学习不如玩痛快，尤其是上次考试我的成绩不怎么好，我曾经一度觉得自己的脑子愚蠢，再学也没有用，便有些。读了《发明家爱迪生》这课书之后，我渐渐认识到我以前的这种想法太傻了，我要向爱迪生学习，爱迪生说过一句名言：“天才是百分之九十九的汗水，加上百分之一的灵感。”汗水是把愿望变成现实的基础和条件，干任何事，不流汗水就不会有智慧和灵感，自然也不会有“天才”。

　　爱迪生关于“天才与汗水”的名言永远铭记在我的心中，激励我顽强刻苦地对待学习，将来成为对祖国有用的人才。

读后感的作文篇7

　　《追踪小绿人》是一部很美妙的童话，里面的内容丰富多彩，非常有趣。

　　‘我’从小就认识了一个神秘的女孩子——小晓。小晓非常善良，她带着‘我’走过了七座五彩缤纷的桥。这七座桥奇迹般的出现，让‘我’感到非常惊讶。

　　当我读到“每当亮光闪说的时候，我就看见枝枝杈杈上站满了许多小绿人”、“随后，我看见枝干上闪烁着银色的亮点，树梢上的花心里也有一个个亮点在移动。”、“我真后悔都怪自己太冲动……”这些句子时，我读出了小绿人被“我”吓跑了而感到后悔的心情。因为他不是单纯的想把它们占为已有。从中我也懂得了只要存在的生命，我们要把它们看做一个种类，真心与它们交“朋友”。

　　当我用心去阅读到小绿人们因餐馆客人们那么“恐怖”的食物而瑟瑟发抖，甚至流出眼泪，许多客人在吸烟导致小绿人咳嗽得弯下了腰、憋红了脸时，我的心里和小叶子、小晓一样：心疼、难受。一位小绿人失踪，我同样着急万分。

　　这种抑扬顿挫的`情感，令我的心情叶时刻伴随着书中主人公的情感一切产生共鸣。

读后感的作文篇8

　　在林语堂的闲谈散文中，我们读到了自我，从他的漫不经心，语而不论和厚实平易的闲谈中，我们看到很高的知识文化含量、超越的观念、过人的智慧以及较为恬淡的心境、闲情逸致的浓浓的生活趣味，融成了林语堂闲谈散文的整体风貌。

　　林语堂为文一生，独尊“闲谈体”，一个“闲”字标榜了它的.情调，一个“谈”字表明了它与读者的关系，与20世纪中国文学中另外两类文体即启蒙式与自语式鼎足而立。林语堂也许算不上特别伟大，但他在百年文学史上独具一格，而独特本身就是一种贡献，不可重复本身就有一种永久的生命力。

　　林语堂的闲谈散文内容丰富，识见卓著、极见灵气，才气横流、心态平正、语言优美，如一桌满汉全席可令人尽情欣赏和品味。越是到了人生的中年和晚年，这种文体越是受到欢迎，因为它包含了人生成熟的智慧，那是看透一切表面的浮华，领悟到生命的真谛之后，产生的一种自信、雍容、平淡和宁静的心情。在这方面，林语堂圆熟的闲谈散文会给人教益良多，也会令人终生受益的。

　　最后，笔者引用美国波士顿西门斯学院图书馆学专家安德森对林语堂有一段这样的赞词作结：“他一身融汇了东西的智慧。只要将他的著作读上数页，谁也会觉得与高人雅士相接，智者之言，亲切有味。其思想合理中节，谦虚而宽容，开朗而友善，热情而明智。其风度，其气质，古之仁人，不能过也。其写作著述，机智而优美，巧慧而闲适，不论涉及人生哪方面，莫不如此。于人生则因林见树，由大识小，辨别重轻，洞悉本末。若寻一词足以形容林氏，只有‘学养”一词。若谓文化人中之龙凤，林氏当之无愧也。”

　　笔者很清楚、很明白，用自己局限去读林语堂闲谈散文的丰富，很难“论”出他的千姿百态。仅仅想从“我”的冰山一角，道出一点寒，读出千万个林语堂中的“我”那独有的一个。

　　读是体验，感是收获，思是触动，悟才是智慧的果子。用感性去读，用理性去感，用智慧去悟，想必这样读林语堂才会通达，也应该是最闲适不过的。

读后感的作文篇9

　　当上完了“学写读后感”这堂作文课后，我没有半点兴奋和激动，听到同级组的老师说很好，我有些许欣慰。因为我所上的这节课是超常态的课，是普通得不能再普通的课。

　　当我们六年级语文组确定了《探讨小学高年级学生作文难对策的行动研究》作为本年级组研究的这个小课题后，我们就立即分工合作了。我很享受这个合作的过程，也非常乐意承担公开课的任务。

　　我之所以选择上“学写读后感”那是有原因（哈哈，根据需要而上吧）。开学初，学生们交上来的读后感，不是原文的缩写，就是满纸都是大道理，满肚子的大话、空话。概括一下学生出现的主要问题有：

　　第一、“读”和“感”分离。有些同学写读后感，只写“读”而不写“感”，成了这本书或这篇文章的“内容简介”。也有同学写读后感，只写“感”而不写“读”，成为无根底无病呻吟。

　　第二、“读”和“感”在文章之中两分天下，前边的“读”实际上是写文章内容简介，后边发一通感慨就算了事。

　　第三、选不好感受点，不会结合实际，感想很空泛。

　　看来，学生们还没有掌握写读后感的方法，于是我便针对他们出现的问题，就选择了教“学写读后感”。

　　为了利用好课堂这一主阵地，我设计了这一教学过程：首先让学生给“读后感”下定义（写读后感，就是在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来。），明确本节课学习的内容及方向。然后通过范文《勤能补拙——〈爱因斯坦成功的秘诀〉读后感》引路，让学生通过读、思、议等形式，老师作适当的点拨和引导，使学生领悟并归纳出写读后感的方法——读是基础，感是重点；联系实际，有感而发；观点明确，叙议结合；格式正确，过渡自然。接着给学生提供一些优美词汇，要求达到读准确，读流利；懂意思，快速记，恰当地运用到自己的文章来，这里也是教会学生积累和运用。然后在学生掌握了写读后感的方法与步骤的基础上，让学生读《流沙岁月》这个故事，讨论并解决解决两个问题：

　　一，故事主要讲了什么？你想到了什么？

　　二、你觉得自己是一只正在酝酿“珍珠”的河蚌，还是一只贪玩的河蚌？最后让学生拟题习作。

　　课上完了，我觉得自己能按预期的计划完成，如果接下来用一节课的时间让学生动笔，老师能在学生的习作过程作及时指导，并对作品进行及时点评，可能收效更大。

　　其实，学生要写好读后感，首先做到对给出的文章用心地读，用情地读；其次要选好“感受点”，一篇好的文章或一本好书，可写的感受点很多，我们只能根据自己的.实际或身边的实际选择一个自己最善于写的来写；最后要联系实际，有感而发，因为没有情感的读后感是苍白无力的，是不能感染人的。

　　总之，不管上什么课，一定要简简单单，实实在在，确定学生掌握的知识就要落到实处，绝不能蜻蜓点水。若果我们在确定教学内容及内容的重难点后，能根据内容精心设计教学过程，做到思路清晰，突破重难点，过渡自然，随机应变，在善于激发学生参与课堂的同时，善于倾听学生的回答，并对学生的回答做出中肯的评价，正确引导学生掌握好的学习方法，我看这节课就算成功了。记住：“授之以鱼不如授之以渔”，“教是为了不教”。

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