初中的作文4篇【精品】
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的初中的作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
初中的作文 篇1
又是阴天，又是一样的潮湿空气，
忽然记起了韶华易逝这几个字。韶华，我现在不就是在这流金的岁月中的么。和平年代，没有了硝烟四起，也少了少年的'万丈豪情。不会玩文字游戏，不会像艾青一样写出为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱的深沉的句子，也没有李清照简约凄婉的双溪，更没有屈原投汨罗的悲壮。
我们不再需要英雄。我们还能干什么?
在一片升平中平静地绚烂，如一朵花的轮回?青春。青春，多么苍白无力的字眼。曾经的豪壮到那里去了?
或许，真如席慕容所言，青春是本太仓促的书。仓促得我们无力去追索了。
也许，一开始，结局已经写好;也许，一开始，泪水已不属于我们。
初中的作文 篇2
我一定要学好数学的想法是进了初中之后才产生的，因为我遇到了一位优秀的数学老师——卓老师。
记得七年级上学期的第一节数学课上，最后几分钟，卓老师的PPT上出现了几道题目，让我们巩固一下那节课学过的内容。我不仅做得快，而且正确率也很高。下课后，卓老师叫我去一趟她的办公室，我很快就到了办公室门口，正准备喊“报告”，就听到卓老师说“快进来吧”。我当时有点紧张，卓老师微笑着对我说：“你反应很快，如果你有什么题目不会或者有疑问可以来找我”。我顿时消除了紧张感，“好的，谢谢老师！”我开心地回应着。她又从自己的办公桌上拿了一张试卷给我：“如果你有空可以做一下，做完之后可以找我对答案”。这时，我才发现老师的办公桌旁边一直放着一本崭新的数学练习卷，可以方便撕下的那种。那可是我第一次进卓老师的办公室，渐渐地，我对卓老师产生了好感。
第二次去她的办公室，是想对一下试卷的答案。走到老师办公室门口，看到卓老师坐在椅子上，头微微向前倾，眼睛盯着办公桌上的`东西，右手握着红色的笔，应该是在批改作业或试卷。我就喊了声“报告”，卓老师抬起头，眼睛向办公室门口看过来，脸上洋溢着微笑，连忙说：“请进，这张试卷难不难啊？”“不难”，我回答道。答案对完了，她又问我：“有没有做完当天的数学作业？”我说：“做完了。”她又说：“以后，如果在学校就做完了数学作业，可以直接拿过来给我批改，这样，有问题就可以当面解决，这样会更加方便”。于是我回到教室拿上当天的数学作业，又来到了卓老师的办公室。
过了一段时间，我们学校开始开设数学拓展课程，我在A班。第一次上完课后，卓老师见到我，问我：“在A班感觉怎么样？能跟上老师的节奏吗？”我说:”还好”。她又问：”想不想看一下B班的试卷？”我说：“好啊”。于是，她给了我一沓试卷，又说：“给我们班上A班的同学每人一份吧”。
很快就要期末考试了，卓老师利用自习课的时间，给我们模拟历年区统考的真题。讲完试卷后，卓老师给我们总结了历年的题型、重难点，并着重跟大家讲了“动点”问题这个让大家郁闷、纠结的题型。
七年级的第一学期转眼即逝，我们班的数学在期末考试中取得了优异的成绩，不知道我是否提交了让卓老师欣慰的答卷？但卓老师的那份情是我心中永远流淌的暖流，是我心田上永远盛放的芬芳。她激励着我在数学的道路上勇往直前！
初中的作文 篇3
人生就像是一场漫长的旅行，旅途是艰辛的，但是其中不乏酸甜苦辣，如果你尝试过一次温暖的旅行，就不再感到生活是无味的，反而像感到在沙漠中尝到一滴清甜的水，令你回味无穷……
老师像是行走在大海中的指向标，它能够帮助我们在茫茫大海中找到行驶的方向，是老师让我找到前进的方向，是他的谆谆教诲，让我能够独自飞翔。
还记得那是小学三年级的时候，我们的新老师第一次接触我们的班级，他是一个和蔼可亲的老师，学习是苦乐交织的，可是对于我来说，却是可望而不可即的，从小便是一个差生，许多同学都不愿与我走近，自然是有一定的心理阴影。我渴望成为一名成绩较好的学生。那天老师提了一个问题，全班同学都沉默着，我似乎知道答案，可是我害怕出丑……这时老师突然叫了我的名字，我一时慌张，不知所措。这时老师便说：我见你似乎知道答案似的，说出来吧。最后我还是没有勇气说出来。
放学以后，我很沉默，因为我始终没有走出心里的阴影，老师忽然出现在我面前，他的手里握着一封信，他对我说，这个信封是给你的，你拆看一下吧，然后他便骑着自行车离开了。我拆开信封，里面写着，都是一些名人名家的故事，说他们并非是从小便成绩好，还有就是并非不是从小就是听话懂事的.孩子，因为当时我并不记得名人人是谁，然而大概内容就是如此。我握着那封信，心里有无数滋味，老师已经走远，可我的眼前似乎还浮现他那亲切的笑容和鼓励的眼神……
是老师指引我走出阴影，是他让我懂得了学习的真理，那一段时间是我人生中一段最温暖的旅行。
初中的作文 篇4
波涛与波涛之间的碰撞，会产生美丽的浪花。那么人与人之间的争论呢? 在我们平常的生活中，家人之间的争论，同学之间的争论常常发生，有些争论有助于问题的解决，而有些却有很大的负面效应。因此我要说：我们要争论，更要正确、合理地争论。
争论的“争”字体现了一种勇气，一种敢于向权威挑战的勇气。我们平时不是遇到很多疑难、困惑吗?这时候，我们要敢于争论，打破迷信的束缚和权威的压抑，努力发表个人的见解。当欧洲正处于牛顿的“微粒说”一统天下的时候，一位普通的物理教师玻尔却敢于对此提出疑问，坚持发表了自己的观点——这就是后来闻名全球的光的“波动说”。试想，没有勇气的人又怎能向权威挑战，为寻求真理而不顾一切呢?我们不应该怯懦，而要高举起勇气的火把，照亮前进的道路。因为我们是为寻求真理而争，真理越争越明。
当然，我们在争论时还要注意方法的正确与合理，要以事实为依据，要以理服人——有理不在声高嘛。事实上，光凭一时的'冲动是不会到达胜利的彼岸的。勇气只是火箭的动力，要把火箭发射到宇宙还需要正确的操作与合理的方法。所以，我们在争论的时候要因人而异，注重方法，讲究风度。假使只顾向前冲，不懂争论的策略，那么非但不能解决问题，还会把事情办糟，甚至会撞得头破血流。 争论的前提是争论的问题有可“争”之处。假如去争一些诸如“先有鸡还是先有蛋”的问题，或为了一点小小的意见不合而争得你死我活，那就失去争论的真正意义了。
我们的时代为青年人创造了畅所欲言的环境，提供了充分展现自我风采的舞台。特别是对一些原则问题，我们要敢于争论。没有“争论”的时代是可悲的，没有争论的民族是可怜的。“争”出成果，“争”出进步，将争论引进我们的学校、社会，我们的国家将步步强盛，日日繁荣。 争论吧，带着你的一颗无畏的心! 争论吧，紧紧伴随着时代前进的方向! 争论吧，让我们在争论中成长、成熟!
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