大班教案

时间：2025-11-05 11:41:55 教案我要投稿

大班教案

　　作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班教案

大班教案1

　　一、活动名称《小红帽》

　　二、活动目标

　　1.带领幼儿复习圆舞板、碰铃、铃鼓的使用

　　2.指导幼儿伴随音乐熟练打击《小红帽》

　　3.培养幼儿合作的精神和听指挥的能力

　　三、活动准备

　　圆舞板、碰铃、铃鼓、音乐、图谱

　　四、活动过程

　　1、课程导入师：小朋友们，上节课你们已经见过顾老师和江老师了，今天又多了一位新老师--吕老师，大家鼓掌欢迎吕老师。

　　幼：（鼓掌）师：这一节活动课就由我们三个和小朋友们一起进行。老师喜欢表现好、听指挥的小朋友，希望你们能好好表现。老师先问你们一个问题'大家听过《小红帽》的故事吗？'

　　幼：听过。

　　师：哪位小朋友说说小红帽是个什么样的小女孩呢？

　　幼：戴红帽子、穿红裙子、孝顺等等。

　　师：小朋友们回答的都很准确，今天我们和小红帽一起玩耍。

　　2、出示图谱、熟练打击节拍师：大家先看老师带来的这幅图，小朋友们眼力真好，一眼就认出图上有小手、小脚丫，还有铃鼓，下面老师就随着音乐把这个节奏打一遍，大家注意老师的动作。

　　示范打击节奏一遍师：到小脚丫的时候要跺脚，到小手的时候拍手，到铃鼓的时候做摇铃鼓的动作，最后小手小脚一起动起来。大家明白了吗？

　　幼：明白了。

　　师：下面小朋友们和老师一起随着音乐打节奏。

　　带领小朋友熟悉两遍师：小朋友们打的都很好，哪位小朋友愿意到前面来表演？

　　选一男一女两个小朋友分别表演师：这两个小朋友都很勇敢，表现的也非常好，大家给他们鼓掌！下面老师要增加难度了，看能不能难住你们。老师把你们分成三组，到小脚丫的时候第一组小朋友打，到小手的时候第二组小朋友打，到铃鼓的时候第三组小朋友打，最后一行大家一起打。大家都明白吗？

　　幼：明白。

　　师：小脚是哪组的？小手是哪组的？铃鼓是哪组的？好的，大家要注意看老师的指挥，准备--开始！

　　指挥幼儿随音乐分组打击节奏，到熟练为止。

　　3、出示乐器，带领幼儿用乐器打击节奏师：小朋友们表现的非常好，老师有没有把你们难倒。为了奖励你们的出色表现，老师今天让小朋友们做一次小小演奏家，老师做指挥家，我们一起给小红帽伴奏，让她给外婆送糕点去。

　　师：大家看这是什么？

　　幼：圆舞板。

　　师：对。还记得圆舞板怎么用吗？跟着老师做打圆舞板的动作。小朋友们记性真好！它还带来了两位朋友，看这一个，对，是碰铃，哪位小朋友给老师演示一下怎么用碰铃。演示的很好，最后还有一个，铃鼓。大家一起做打击铃鼓的动作。

　　师：这些乐器刚刚从很远的地方来，我们先让它们休息一下，待会儿再和我们一起玩，小朋友们先自己用打击乐器的动作把歌曲在打一遍。

　　师：现在演奏家要听指挥了，第一组做圆舞板的动作，第二组做碰铃的动作，

　　第三组做铃鼓的动作，最后大家一起做动作。准备--开始！

　　指挥幼儿按照动作吧歌曲打击两遍师：现在小乐器们休息好了，可以和我们一起演奏了。老师现在先给听指挥的演奏家发乐器。没有乐器的演奏家指挥家交给你们一个任务，看看哪位演奏家表演得最好，我们最后评出"最佳演奏家"。表演的演奏家一定要看指挥家的指挥。

　　指挥幼儿随音乐打击歌曲并重复师：第一组演奏家表现的很不错，我们再看看下面的'演奏家表现的怎么样，一定要看仔细哦！

　　轮流指挥幼儿打击歌曲师：小朋友们表现得都太好了，老师也不知道谁是"最佳演奏家"了，小朋友们自己选出来好不好，你们认为谁是"最佳演奏家"就站到他的身边，现在开始选择吧！

　　师：好了，现在小朋友们都选出自己认为的"最佳演奏家"了，我们一起数一下谁的票数最多。那@@小朋友就是我们今天的"最佳演奏家"，大家给他鼓掌，老师给他送上今天的小红花，希望其他小朋友向@@小朋友学习，争取拿到以后的小红花。

　　4、活动结束、总结今天我们的小演奏家做的非常成功，也成功的帮小红帽把糕点送给了外婆，所以我们都是最棒的。我们也要谢谢江老师和吕老师的配合和帮助，大家鼓掌！小乐器都累了要休息了，现在请大家安静的按次序把小乐器放回盒子里让他们休息，放完之后就可以自由活动了！

大班教案2

　　过程设计：

　　1、老师肯定幼儿在上一阶段游戏中的优点。

　　引导幼儿针对存在问题，进行计论，并充分肯定幼儿的创造成分。

　　(1)在公鸡的家旁，还会有谁?

　　(2)公鸡被抓了以后，它的心情是怎么样的?可以有什么样的表情、动作、语气?

　　(3)如何更形象地与众不同地表演各角色。

　　2、介绍新增的玩具和材料。

　　3、提出本次活动的'要求：

　　(1)动脑筋利用各种材料进行合理地布局。

　　(2)大胆地将讨论的内容用动作、语言、表情表现出来，发挥想象，表演出故事中没有的内容。

　　4、幼儿分组游戏，教师巡回指导。

　　(1)教师以角色的身份介入游戏，引导幼儿协商角色分配及情境创设中发生的争执。启发幼儿想办法解决组上人多了或少了该怎么办?

　　(2)观察幼儿对材料的使用情况。及时肯动幼儿的创造性。

　　(3)重点观察幼儿对讨论过的问题是如何表现的，并进行适当的指导，鼓励幼儿创造性的表演。

　　活动结束及评价：

　　(1)引导幼儿谈谈各组的游戏情况，互评游戏材料的替代，动作、表情和语言的创新。

　　(2)说说在游戏中遇到那哪此困难，是如何解决的。

　　(3)教师全面总结四个阶段的游戏情况肯定幼儿的进步，以激发幼儿以后更积极参加游戏的兴趣和创造性。

大班教案3

　　活动要求：

　　1，知道秋天候鸟的活动。

　　2，欣赏故事<<鸟与树>>，感受鸟与树的友情，懂得朋友之间要互守承诺。

　　活动准备：故事挂图一套.场景设置有；树桩，工厂大门等，鸟头饰若干。

　　活动过程：

　　一：以游戏的方式导入.教师扮鸟妈妈，幼儿扮小鸟.师：“秋天到了，天气越来越凉了，我们该怎么办呢？幼：“......”引导幼儿说出我们是候鸟要飞到南方去过冬.师：那我们去向朋友们告别吧。

　　幼儿和老师在活动场地飞一圈，坐下来。

　　二：欣赏故事<<鸟与树>>

　　幼儿听第一遍故事，教师提问：故事的名字叫什么？故事里有些谁？谁和谁是好朋友？他们是什么样的.好朋友？

　　请幼儿再听一遍故事，同时出示相关图画。提问：小鸟飞走前对大树说什么？它做到了吗？它是怎么做到的？

　　请幼儿欣赏第三遍故事，结合图片，教师边讲边提问，让幼儿熟悉故事内容。

　　提问：听了这个故事，你有什么感觉，你是怎么想的？

　　三：表演故事，加深对故事的理解幼儿扮小鸟，在准备好的场景中动情的表演。可以分成几组来表演。

　　四：结束部分，让我们一起飞到南方去吧。

大班教案4

　　活动前评析

　　一首优美的乐曲，会诞生出许许多多不同类型、不同风格的活动设计，但不管是哪一种活动的设计，我认为它都应来源于我们的现实生活，甚至是我们现实生活的再现。如何挖掘音乐欣赏的素材，如何设计出适合幼儿年龄特点的幼儿园音乐欣赏活动，我认为最终的出发点还是应来源于幼儿的生活，来源于幼儿生活的经验积累与真实体验，陶行知先生的生活教育思想中提到：从幼儿的生活中挖掘有价值的经验，以游戏生活的形式使幼儿愿意学、乐意学、快乐学，提供幼儿主动操作的情景，在生活中找到教育，在教育中体现生活。“海浪的'旅行”这一音乐欣赏活动的设计就源于我班幼儿都有去海边玩耍的经历与体验，对大海的向往和眷恋之情都存在着恋恋不忘，加上这首典型的ABA结构音乐，由舒缓、优美到高潮部分的激昂、高亢、再回到舒缓、优美；这样一首极富音乐情绪起伏变化的曲子，很容易感染幼儿，同时，听后很容易使人产生联想与创造，想融入其中的情景，因此，我将人们都向往的大海作为情景主线条，贯穿整个音乐欣赏活动，身体随着旋律的起伏自由的富于个性和创造性地做出符合音乐性质结构与节奏的身体动作。这样的身体动作是在老师的引导下，跟随相应的故事情节及音乐的变化，层层递进，由静到动，由小到大，再恢复到静和小，让幼儿的兴趣一直随海浪的起伏而持续与波动，最后达到活动的高潮，出示绸缎，更情景化、游戏化的将活动完整的结合为一体，使海浪的旅行在生活化、游戏化中完整呈现。

　　活动目标

　　1、在理解音乐的基础上，感知音乐的低潮和高潮，让幼儿初步体验音乐中情绪起伏的变化。

　　2、激发和培养幼儿对音乐的兴趣，能融入到游戏情景中，体验音乐的美感和与同伴合作的快乐。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备

　　音乐、绸带

　　活动过程

　　1、活动引入：小朋友，你们见过大海吗？大海里住着谁？今天，美丽的大海有话对我们说，我们一起听听美丽的大海发生了什麽事情？

　　2、活动进行：

　　（1）、熟悉音乐，理解音乐

　　幼儿欣赏音乐“海浪”，老师配乐朗诵讲述一段海浪情景，让幼儿感受音乐的内容，并初步理解音乐所表达的情景。

　　提问：美丽的大海告诉我们什麽事情？你有什麽感觉？

　　（2）、感知音乐的低潮和高潮的变化

　　欣赏录音磁带第一段，提问：这是大海高兴还是生气？那怎样表现小小的波浪？

　　重点指导：鼓励幼儿大胆表现出小波浪的优美动作。

　　欣赏音乐第二段，提问：这时大海怎麽了？

　　狂风吹来了，海面掀起了一个个的大浪，大浪是什麽样的呢？

　　重点指导：幼儿作出大浪与狂风巨浪不同的动作。

　　（3）、老师边讲故事，幼儿边进行表演，让幼儿进一步理解音乐的含义。

　　（4）、运用绸带进行幼儿间相互合作的情景游戏，体验音乐带来的快乐。

　　3、活动结束：

　　分角色进行情景游戏《海浪的旅行》，让幼儿体现对音乐的理解。

　　活动反思

　　音乐是情感的形式，音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的心灵最容易被音乐唤起，跟随着音乐舞之蹈之。对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。以音乐欣赏来启迪儿童的心灵、智慧和思维，不仅是对幼儿艺术素质的培养，更是达到其全面发展的捷径。

大班教案5

　　活动目标：

　　1、在猜猜、找找、说说的过程中了解动物与生活中常见物品的关系，获取初浅的科学经验。

　　2、能在集体面前大胆表述，积极发表自己的见解。

　　3、乐意用自己的本领表达对朋友的祝福，体验礼物的意义。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　6、培养幼儿对事物的.好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　7、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　活动准备：

　　1、PPT

　　2、分组操作材料：礼物与动物的图片

　　活动过程：

　　(一)情景创设，导入活动。

　　1、今天是大王的生日，让我们去参加他的生日派对吧!

　　2、过生日我们可以做些什么事?

　　(二)集体讨论，观看PPT：想想、猜猜，获取动物与物品的相关经验。

　　导入语：今天大王过生日，森林里的小动物会送什么礼物给他呢?让我们一起来看一看。

　　情景一：猜一猜奶牛会送什么礼物?

　　情景二：想一想蜜蜂会送什么礼物，为什么?

　　情景三：母鸡有什么本领呢?想一想母鸡会用鸡蛋做了哪些不同的礼物呢?

　　小结：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母鸡把鸡蛋做成各种各样的蛋制品。他们都用自己的本领，做成礼物送给大王。

　　(三)分组操作：找找、说说，分析动物与物品之间的关系。

　　1、情景四：讨论动物的本领。

　　又来了几个小动物，他们是谁?会送些什么礼物?

　　2.幼儿分组操作并交流：配对游戏找一找，分析动物与物品之间的关系，并进行配对。

　　3、集体展示并交流：理解动物与物品的关系。

　　(四)表达祝福，理解礼物的意义。

　　情景五：小鸟用清脆的歌声作为礼物，送给大王。

　　延伸活动：

　　用自己的本领表达祝福，进一步理解礼物的意义导入语：小动物们能用自己的本领作为礼物送给狮王，那你们有什么本领可以送给大王作礼物呢?

　　教学反思：

　　幼儿通过活动了解了赠送礼物和接受礼物的相关礼仪，并懂得了与他人分享的快乐，活动难点基本解决，活动重点如果设置一个情感体验的环节就更好了。

大班教案6

　　活动目标：

　　1、尝试用几种不同的方法按自己的意愿装饰汽车，巩固对几种常见颜色的认识。

　　2、积极参与活动，并尽量保持画面的'整洁。

　　3、体验帮助小动物后的快乐心情。

　　活动准备：

　　毛绒小熊、各种玩具汽车、颜料、棉签、蜡笔、彩色碎纸、汽车轮廓图。

　　活动过程：

　　1、以毛绒动物引出主题。

　　师：“今天呀我们班里请来了一位小动物朋友，我们一起来看看它是谁呀？”（出示动物小熊）

　　师：“小熊开了个汽车公司，你们看他的公司里有些什么车？”

　　师：“对，小熊的公司里有小汽车，洒水车、遥控汽车……，这些车漂亮吗？什么地方很漂亮呢？

　　2、出示汽车轮廓图。

　　师：“最近呀，小熊又设计了一辆新型的汽车，可是呀他不知道应该怎样装饰和打扮它，想请我们小朋友帮帮忙，帮它设计和打扮一下，让它变得很漂亮，好吗？请你和旁边的好朋友讨论一下，你想用什么方法装饰这辆汽车。”

　　鼓励幼儿探索用不同的方法装饰汽车，并请个别幼儿示范。

　　3、幼儿分组操作，教师指导。

　　第一组：用蜡笔涂色；第二组：用棉签蘸颜料涂色；

　　第三组：手指点画；第四组：用彩色纸装饰。

　　指导幼儿用自己喜欢的颜色进行装饰。

　　注意画面的整洁。

　　4、展示幼儿作品。

　　师：“小熊说小朋友装饰的汽车真漂亮，谢谢你们，你们开心吗？”

　　听“开汽车”的音乐出教室。

大班教案7

　　活动内容分析：

　　鸟是人类的好朋友，是自然界的重要成员，在本次活动中，让幼儿感受到鸟对人类生活的重要意义，从而激发幼儿爱鸟、护鸟的情感。在活动中，可巧妙的综合音乐、语言、美术等多种表现形式，让幼儿通过表演，创编故事，制作爱鸟标记等活动表达自己爱鸟护鸟的情感，同时，也让他们的语言表达能力，想象能力得到了发展。

　　活动目标：

　　1、了解鸟类与人类的关系，增强幼儿保护鸟类，爱护生态环境的意识。

　　2、幼儿能通过多种方式表达自己的爱鸟情感。

　　3、提高幼儿的语言能力和想象、表现能力。

　　活动重难点：

　　能用多种方式表达自己的爱鸟情感。

　　活动准备：

　　多媒体课件：鸟的乐园，伤害小鸟

　　录音磁带：鸟叫----枪响。小鸟飞的音乐。

　　绘画工具每人一套。

　　活动过程：

　　一、导入部分：

　　小朋友，我们一起来猜一个谜语，好吗？

　　小小鸟儿本领大，长着尖尖长嘴巴。

　　森林里面捉害虫，飞来飞去工作忙。

　　你要问问它是谁？大树医生就是它。

　　二、了解鸟与要类的关系。

　　啄木鸟的本领大，会捉虫，那你还知道哪些鸟，它们又有什么本领呢？

　　幼儿交流。

　　小鸟真好，能帮我们做这么多事，让我们也来做只能干，快乐的小鸟吧。幼儿随音乐自由表演小鸟飞。（出示声音：砰、砰，砰）

　　三、听声音编故事。

　　小鸟们，这是什么声音？发生了什么事呀，我们快来听一听。

　　1、幼儿倾听录音一遍。交流：你听到些什么声音？

　　我们再来听听这些声音，想一想，究竟发生了什么事呢？

　　2、幼儿再次听录音一遍。

　　交流：你觉得森林里发生了什么事？

　　你能像以前讲故事一样，说清楚什么时间，在什么地方，发生了一件什么吗？

　　幼儿先自由结伴交流，然后再请几名幼儿在集体中讲述。

　　四、完整欣赏故事。

　　这里到底发生了什么事呢？我们一起来看看。

　　演示多媒体画面，完整欣赏故事。

　　交流：森林里发生了什么事？

　　小鸟本来生活在一个什么样的地方？他们生活得怎么样？

　　后来小鸟为什么都飞走了？

　　没有小鸟的森林，会变成什么样子？

　　五、学做爱鸟小卫士。

　　1、现在，草原变秃了，森林也破坏了，庄稼也没有了，怎么办呢？(幼儿自由表达)

　　2、对呀，我们应该爱护小鸟，让更多的小鸟回到我们身边。那我们应该怎样爱护小鸟呢？(幼儿自由交流)

　　3、老师小结：对，爱鸟的办法有很多，我们国家开辟了自然保护区，让小鸟快乐的生活在大自然里。一些小鸟被列为重点保护动物，要全世界的人们都来保护它。我们国家法律也规定，不能乱捕杀小鸟，假如有人乱捕杀小鸟，就有可能被警察抓起来。我们国家还规定，每年四月底到五月初的`一个星期定为“爱鸟周”，让大家都来关心小鸟，爱护小鸟。

　　4、设计爱鸟标记。

　　现在小朋友都知道要爱护小鸟，也知道怎样去保护小鸟，那怎样让我们的爷爷奶奶，爸爸妈妈，邻居及其他小朋友知道到爱护小鸟呢？你有什么好办法吗？

　　我们设计一个爱鸟标记贴起来，让更多的人知道要爱护小鸟，好吗？你知道设计标记时要注意什么吗？(幼儿简单交流一下)。

　　教师小结：

　　设计的标记要简单，清楚，让人一看就懂，一看就明白。

　　幼儿自由设计，教师巡回指导。

　　幼儿简单交流自己设计的标记。

　　六：结束部分：

　　小朋友设计的标记真好，那这些标记应该贴在什么地方呢？那我们去把这些标记贴起来吧。(幼儿在幼儿园自由选择地方贴标记)

大班教案8

　　【活动设计】

　　巧克力的种类繁多，包装精美，是幼儿非常喜爱的食品之一。小班的幼儿对吃有着丰富的经验，在此我以巧克力作为活动内容也能更好地激起幼儿的兴趣。其实在生活中打开巧克力的包装对孩子来说也是极大的乐趣。活动一开始通过小熊送礼物来激发幼儿参与活动的积极性，再通过“娃娃为什么哭了”的音乐，激发幼儿尝试开启各种巧克力包装的不同方法。让孩子在操作摆弄中不知不觉地获得成功的体验。

　　【活动目标】

　　1、乐意尝试用不同的方法打开巧克力包装。

　　2、初步感知巧克力融化的现象。

　　3、体验成功的喜悦。

　　【活动准备】

　　各种不同包装的巧克力、课件、杯子等。

　　【活动过程】

　　一、情景导入（出示小老鼠玩具，幼儿与小老鼠打招呼）

　　1、师：今天小老鼠来到我们小（2）班做客了，和它打个招呼吧，小老鼠：“小朋友，你们好，我今天还给你们带了礼物，你们想要什么礼物呀？

　　每个小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要给每个小朋友一件礼物的话，那他要准备多少礼物才可以啊？（引导幼儿说：许多许多）

　　2、我们一起来问问小熊为我们准备了什么礼物？

　　3、播放课件。

　　4、小老鼠带了什么呀？你在哪里还吃到过这样的巧克力？

　　二、尝试探索打开包装的方法。

　　1、情景引入：（录音哭声）听，谁在哭啊，想想宝宝为什么会哭呢？（因为收到的小老鼠的礼物，可怎么也打不开，于是急的就哭了。我们来给他想想办法好吗？

　　2、个别幼儿师范打开巧克力的包装。

　　3、谁愿意来说说看，他是怎么打开巧克力包装的啊？（拧、撕、拉等）我们一起来学一学。

　　4、那么现在我把小老鼠送的许多许多的礼物发给小朋友一起分享，请我们小朋友在这些小礼物中选一样自己喜欢的，再想想怎么打开外面的小包装，然后尝一尝把它吃掉好吗？（幼儿尝试打开包装，并品尝）

　　提出要求：不能用嘴巴咬，糖纸是脏的，有细菌，你可以学一学刚才的那些方法。

　　吃完了吗，把你的好办法和你的好朋友说一说，你是怎么把巧克力的包装打开的呢？（请小朋友自己探索，鼓励相互帮助、讨论。）

　　5、你们的本领真大，那你刚才是用什么方法把包装打开的？谁愿意来说说看。

　　6、那打开以后你有没有数一数，里面有几颗？

　　7、（小结）刚才你们的小手真灵巧，用了很多好方法，有的用拉的.方法（模仿），剥的方法，拧的方法，撕的方法。原来打开不同的东西可以用不一样的方法。

　　三、说味道。

　　1、巧克力我们都吃过了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢？（甜甜的，香香的、滑滑的……）

　　2、你们的巧克力到哪里去了？还在嘴里吗？老师来告诉你，巧克力是由大到小，慢慢融化掉了。

　　实验：老师今天还带来了一张大嘴巴，把巧克力放进一张大嘴巴里，看看是不是会融化呢？（初步感知融化现象，由大变小）这就是溶化。

　　【活动分享】

　　宝宝们我们的巧克力好吃吗？好东西要和别人一起分享，那请我们的客人老师也来分享一下吧，你们要帮他们把巧克力打开哦！

大班教案9

　　活动目标

　　1、通过感官让孩子认识番薯的特征和用途。

　　2、通过挖番薯活动，体验劳动的辛苦和劳动成功的喜悦。

　　3、通过操作活动发展幼儿的创造能力，想象能力。

　　4、培养幼儿团结合作的观念。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　教学重难点

　　1、通过感官让孩子认识番薯的特征和用途。

　　2、通过挖番薯活动，体验劳动的辛苦和劳动成功的.喜悦。

　　活动准备

　　小铲子、小锄头、小篮子若干

　　活动过程

　　一、谈话引题：

　　1、小朋友，我们幼儿园门外有一块番薯地，今天老师带你们去挖番薯好吗？

　　2、你们想想，番薯长在哪里的？我们用什么去挖番薯？

　　二、教师带幼儿来到番薯地，引导幼儿进行观察，然后调整自己原来的想法。

　　1、引导幼儿仔细观察番薯长在哪里，来验证自己的想法是否正确。

　　2、教师讲解哇番薯时的安全事项。

　　3、教师分给幼儿哇番薯的工具（小铲子、小锄头和装番薯的篮子）。

　　三、教师先把番薯的藤拉掉，然后师幼一起挖番薯。

　　1、有些幼儿独自挖番薯，有些幼儿合作着一起挖番薯。

　　2、教师和幼儿合作着一起挖番薯。

　　四、挖番薯休息时师幼一起讨论。

　　1、请你说一说，你是用什么方法挖番薯的？

　　2、请你数一数，你挖了几个番薯？你挖的番薯长得怎么样？

　　3、番薯可以怎么吃？它有什么作用呢？

　　4、教师小结：番薯有大有小，各有不同形状。它不但可以生吃，更可以熟吃，还可以当鱼饵做粉丝，还可以制作小动物和印章。

　　结束部分

　　五、劳动结束，带番薯回教室。

　　六、幼儿番薯小制作

　　教学活动反思

　　挖番薯活动是幼儿非常喜欢的活动，在挖番薯的过程中老师可以看出孩子们的用心，当一个小朋友挖到番薯，当番薯露出地面时，那种兴奋激动的心情也会感染你加入到孩子们的队伍当中去，看到孩子们挖到番薯后高呼：“我挖到番薯了，我挖到番薯了”。当一个小朋友挖不动时就会请求同伴帮忙一起合作来挖，这点我就得孩子们的合作意识浓，还有有困难就会大胆告诉同伴，这点很不错。

　　我觉得，像这样的探究操作活动时，最好给孩子们穿上劳动服和破旧一些的鞋子，这样就不会弄脏衣服了新鞋子了。

大班教案10

　　设计意图：

　　土壤具有普遍性，虽说孩子们生活在城市中，土壤还是随处可见的。此外，孩子们在幼儿园的自然角、种植园地的观察与劳动中更是有了近距离的接触。在幼儿生活经验的基础上，围绕土壤引导幼儿在主动操作和探索中体验发现的乐趣，保护好幼儿的`探究欲望，满足他们的好奇心，并且让幼儿初步认识土壤的特性，学习简单的观察方法。这也是《幼儿园教育指导纲要》所要求我们的培养方式。

　　活动目标：

　　1、体验发现的乐趣，萌发珍惜土壤的情感。

　　2、激发和保护幼儿探究的欲望。3、初步认识土壤的特性，学习简单的观察方法活动准备：红泥、壤泥、干燥的泥、沙泥四大盆。一次性纸杯、冰淇淋盒等废旧物品。泥土成分图。供幼儿每人种植的树苗或种子。

　　活动流程：探索———＞交流———＞再探索

　　活动过程

　　1、激发幼儿探索的兴趣。

　　2、玩泥幼儿自主操作、探索泥土有些什么？

　　3、交流你在泥土里发现了什么？

　　4、与土交朋友请幼儿种植菜秧和种子。

　　5、延伸活动引导幼儿每天观察自己种植的植物的生长情况。

大班教案11

　　一、活动目标：

　　1、引导幼儿感受诗歌所蕴涵的色彩美，激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感。

　　2、引导幼儿在学习诗歌的结构形式的基础上结合个人的经验、想象仿编诗歌。

　　二、活动准备：

　　1、带领幼儿参观秋天的景色

　　2、磁带：秋日私语、秋天多么美

　　3、挂图

　　4、课件

　　三、活动过程：

　　（一）、观看课件、引题。

　　师：今天，张老师要请小朋友们欣赏一个片子，认真看，里面都有些什么？

　　提问：1、这是什么季节？（秋天）

　　2、你看到了什么，它是什么颜色的？

　　幼儿：看到了苹果，是红色的.....

　　（二）、学习诗歌

　　1、欣赏诗歌，感受诗歌的色彩美。

　　师：秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色今天张老师也给小朋友们带来一首关于秋天颜色的诗。（音乐：秋日私语）

　　教师朗读诗歌一遍（音乐停）

　　提问：你听到了什么？

　　幼儿：菊花说秋天是黄色的，枫树说秋天是红色的，松树说秋天是绿色的'，大地说秋天是彩色的。

　　2、学习诗歌

　　师：我们一起来学习这首儿歌吧。（音乐：秋日私语）

　　幼儿跟念（音乐停）

　　3、理解诗歌的大意

　　（1）为什么菊花说秋天是黄色的？

　　幼儿：因为菊花是黄色的。

　　（2）那为什么说枫树又说秋天是红色的呢。

　　幼儿：因为枫树的叶子是红色的。

　　师：真聪明，原来，它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的。

　　（3）你觉得菊花说的对吗？为什么？

　　4、完整朗读诗歌。

　　师：秋天多美啊，我们一起用很美的声音把诗歌朗诵一遍。

　　是彩色的。

　　（三）、发散思维

　　师：刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色，还有许多东西也想来说一说，它们会怎么说呢？

　　幼儿：苹果是红色的。

　　幼儿：小草是黄色的。

　　幼儿：小河是蓝色的。

　　师：那我们一起把它们编成一首新的儿歌好吗？

　　幼儿：苹果说秋天是红色的，小草说，秋天是绿色的，小河说秋天是蓝色的。

　　师：最后用一句来总结：大地说秋天是彩色的。还有什么东西会说秋天是彩色的呢？

　　（四）、仿编诗歌

　　师：张老师在教室的周围准备了四幅图，小朋友们分成四组，到图画前认真看，找到自己最喜欢的三种东西编成诗歌，最后用一句话来总结：什么说秋天是彩色的。每个小朋友都要编的和别人不一样，还可以把你编的诗念给身边的小朋友听。

　　幼儿分组仿编，教师巡回指导（3-5分钟）再集中。（音乐：秋日的私语）

　　师：（音乐停）现在请小朋友们和大家一起分享你们编的诗歌吧。（请四个幼儿）

　　（五）、歌表演：秋天多么美

　　师：多么美丽的秋天啊，我们不但可以用很美的诗歌来表达，还可以用很美的舞蹈来表达呢，我们一起跳出心中最美的秋天吧。（音乐，秋天多么美）

　　（六）、延伸活动

　　师：瞧，老师准备了两幅背景图和许多材料，我们一起来装扮美丽的秋天好吗？你们可以将自己最喜欢的东西粘在背景图上。（5分钟）

　　课件：秋天的果园、秋天的花卉、秋天的田野最后一幅秋天的全景图。（天空——蓝色白云——白色、太阳——红色、果树、枫树——红色、松树——绿色黄色的菊花）

　　四幅背景：

　　一幅：

　　天空——蓝色白云——白色、太阳——红色小草——黄色各色花朵——红、黄、橘红色、蓝色枫树——红色梨树——黄色苹果树——红色

　　二幅：小河——蓝色、小鱼——黄色、天空——蓝色白云——白色、

　　梨树——黄色橘子树——橘红色香蕉树——黄色

　　三幅：蔬菜：胡萝卜——金黄色青菜——绿色茄子——紫色

　　南瓜——黄色西红柿——红色青瓜——绿色马铃薯——黄色

　　四幅：水果：苹果——红色梨——黄色橘子——橘红色釉子——黄色&nb

　　sp; 柿子——金黄色香蕉——黄色猕猴桃——绿色葡萄——紫色

大班教案12

　　活动目标：

　　1、继续学习建构教学楼，会用交错、延长和垒高的技能表现楼房特征。

　　2、在与同伴的合作建设中，激发对小学生活的向往。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、初步培养幼儿用已有的.生活经验解决问题的能力。

　　5、通过活动，孩子们学会玩游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、参观小学，了解小学的主要设施；

　　2、木质积木、彩色软积木、大型积塑、万象组合拼插玩具、管状积木、雪花片、纸砖积木、拼插积木、拼装积木等建构材料。

　　活动过程：

　　一、导入游戏。

　　1、教师示范讲解不同建构材料的建构方法，引导幼儿重点学习用交错和延长的方法把教学楼搭高，并增加教学楼的阳台。

二、提出游戏要求。

　　1、用协商的方式与同伴友好地合作。

　　2、要及时整理多余的建构材料。

　　三、幼儿分组建构，教师观察指导。

　　1、重点引导孩子们采用错层法建造高教学楼，增加阳台。

　　2、观察使用不同建筑材料的不同方法。

　　3、老师和孩子们共同欣赏建筑作品，并针对本游戏的不足提出下一场游戏的要求。

　　活动反思：

　　本次活动已是我们建构长城的第二次活动，在活动开始时第一环节我先预设了一个话题，进行引导幼儿经验的回忆，然后重点在培养他们合作意识，当幼儿们下去活动时他们就会懂得一起合作才能把长城拼起来。结果他们在沙坑的时候真的把长城拼出来而且拼得很像，但是本次的活动孩子们已经有了一些经验基础所以对他们来说难度不算大。

大班教案13

　　教学目标：

　　1、根据画面和节奏的提示，记并创编歌词。

　　2、愿意与同伴一起根据音乐的速度与节奏合作表演。

　　3、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

　　4、经过舞蹈活动促进全身运动。

　　教学准备：

　　《超级歌会》课件

　　教学重点：

　　能理解歌词的含义，并积极主动的进行创编。

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　1、师：小朋友们，今天孙老师要来跟你们“嗨”一下！你们知道“嗨”是什么意思吗？

　　2、师：孙老师今天要教你们一首特别的歌曲，它像念儿歌，和我们平时说话一样，说话的同时带上很强烈的节奏，这样的唱歌方法叫做说唱。

　　二、学习歌曲第一段

　　1、师：今天我们学习的歌曲叫什么呢？

　　出示一条鱼游的动态图片。

　　提问：你们看这是什么？它在干嘛？没错，今天我们学习的歌曲叫《小鱼游》。《小鱼游》的第一段是这样唱的，。

　　2、教师示范两遍。

　　3、邀请幼儿跟着音乐示范唱一遍。

　　三、创编歌曲第二段

　　1、师：现在请你去找三个朋友，然后找到位置坐下来。

　　2、师：小朋友们，第一段一条鱼孤孤单单，

　　那两条鱼呢？还孤独吗？那它的心情怎么样？两条鱼在一起会做什么？

　　3、师：现在孙老师给你们三段歌曲的时间，和你的.小伙伴一起讨论该怎么唱。

　　4、播放三段歌曲时间。

　　5、请个别小组上前来唱创编的第二段。

　　四、创编歌曲第三段

　　1、师：第二段是两条鱼，那第三段呢？

　　2、出示很多鱼的图片，提问：有几条鱼？是很多鱼！

　　3、师：你们平时喜欢玩什么游戏呢？

　　4、师：许多鱼还可以和小朋友们玩一样的游戏，现在孙老师依然给你们三段歌曲的时间，和你的小伙伴一起讨论玩什么游戏，记住哦，待会上来演唱的时候一定有整齐，每一组玩的游戏也不能一样哦！

　　5、教师播放三段歌曲，幼儿分组尝试。

　　五、游戏—超级歌会

　　1、师：现在超级歌会开始啦！（分别邀请几组幼儿上前演唱并进行点评。）

　　2、出示PK赛图片，提问；你们知道不同的星星代表了什么吗？

　　3、幼儿分组进行PK。

　　教学反思：

　　在本次活动中由于紧张问题，我上课的过程中遗漏了一个环节，导致整个活动显得较急较赶。课件的制作上还略显粗糙，需要再次加工。整个活动孩子们的参与积极性较高，上课的气氛总的来说较为轻松活泼。在今后的上课过程中，应该注意把握好上课的节奏。

大班教案14

　　【活动目标】

　　1、让幼儿敢于大胆幻想，培养联想能力。

　　2、发展幼儿的想象力和发散思维能力。

　　3、锻炼幼儿的语言表达能力和绘画能力。

　　4、让幼儿了解时事信息，激励幼儿好好学习科学文化知识。

　　【活动准备】

　　1、课件、音乐。

　　2、画纸，彩笔。

　　【活动过程】

　　师：幼儿向客人老师问好。今天来了很多的客人老师，小朋友们跟我们的客人老师打一下招呼吧。（幼：老师好！）

　　（一）导入活动：故事

　　师：还有一位小客人也来到这里，你们看，它来了。（放课件）

　　（尼莫：小朋友，你们好，我是小丑鱼尼莫。我住在碧蓝碧蓝的大海里，和小朋友们一样，我和小伙伴们快乐地嬉戏玩耍，我太爱这里了！可是，有一天，海水突然变得浑浊，还散发着一阵阵难闻的气味，我实在受不了了，我想去一个全新的世界。

　　螃蟹：尼莫，留下来！尼莫，留下来！

　　多莉：求你，留下来，我不愿失去你这个朋友，我不要忘记你！

　　尼莫：对不起，多莉。再见，多莉！）（课件暂停）

　　师：尼莫是一个勇敢的、大胆探索的孩子，他想到外面的世界闯一闯。尼莫每天都在做梦，梦想着怎样离开这里。（继续放课件），它又做梦了，做了一个神奇的梦，梦中它来到了月球上，嫦娥姐姐热情地招待了它，并带它游览了月宫，尼莫很快乐，非常想呆在月球上，可是这时大海龟却惊醒了它。

　　（放课件）尼莫：啊，原来是一个梦，但是我一定要实现我的梦想，我要到月亮上去，小朋友，你们想跟我一起去吗？（暂停课件）

　　（幼儿：想！）

　　（二）扩散思维活动：怎样去月球？月球上的生活是什么样子的？

　　师：小尼莫想邀请我们小朋友到月亮上。那我们怎么去呢？（幼儿：坐飞船、飞机……）小朋友们的想法都很好，那现在我们乘坐着你喜欢的交通工具去月亮上吧。准备！（音乐响起，师幼跟着音乐变换动作飞行。）

　　师：哇！月球来到了耶！我们在月球上建一个美丽的家园好吗？现在，先让我们闭上眼睛，想一想，（小夜曲）我们在月亮上的家会是什么样子的？月亮上的幼儿园/公园/游乐场/商店是什么样子的？（幼儿闭上眼睛想象）谁来告诉我，我们的生活会是什么样子的？我好想知道。（幼儿大胆发挥想象，想象月亮上的生活。）

　　（三）动手设计、创新活动：（放轻音乐）

　　师：小朋友的想法太美妙了！那么现在你就是小小设计师，快来设计我们美丽的月球生活吧！（幼儿设计，音乐响起）

　　师：请幼儿展示设计作品，然后将作品送给客人老师。

　　（四）时事介绍，激励幼儿。

　　师：小朋友们设计的月球生活都很美，相信你们一定会实现梦想。可是到现在为止，很少有人去过月球。不过随着社会的进步和科技的发展，人们不断研究探索，我国在航天事业上有了不小的'成绩。例如：

　　20xx年10月，我国成功发射第一艘载人飞船“神舟五号”，杨利伟成为中国航天第一人。

　　20xx年10月，我国成功发射第二艘载人飞船“神舟六号”，并首次进行2人（费俊龙、聂海胜）5天飞行试验。

　　20xx程迈出了第一步，也是中国航天事业新的一步。

　　20xx年9月，“神七问天”。英雄航天员翟志刚、刘伯明、景海鹏在太空漂游了三天后安全返回，我国成为世界第三个独立掌握航天技术的国家。翟志刚还出舱遨游，并让五星红旗飘扬在太空上。

　　（五）活动结束

　　师：这些成绩还远远不够，所以希望小朋友从现在起努力学习科学文化知识，争取早日实现你们的到月球上生活的梦想。好吗？（幼儿：好！）

　　师：那么现在让我们坐上小飞船，出去玩吧！（音乐响起）走喽！

　　【活动反思】

　　优点：

　　1、能够紧扣教学目标展开教学活动，教学活动的设计层层递进，以开放式的、有层次的设问激发了幼儿创新思维的兴趣。

　　2、运用动静结合的方式，结合故事进行教学，通过想一想、说一说、做一做等多种形式围绕月亮上的生活开展创新思维想像活动，培养了初步的创新思维意识，幼儿能积极主动地参与思维活动，创新思维能力得到了提高。

　　3、注意调动幼儿的主动参与意识，鼓励幼儿大胆想像，合作学习，教师作为引导者、帮助者、支持者参与活动，能够恰当地引导幼儿从不同的角度进行发散思维练习，并对幼儿及时给予鼓励和正面评价，使幼儿能够大胆地主动地参与到创新思维活动中，体验发散性思维的乐趣。

　　不足：

　　注意正确运用引导的语言，不要在一些与主题内容无关的问题上浪费时间，做好有效的引导，使幼儿有层次地展开创新思维活动。

大班教案15

　　一、设计意图：

　　《蚯蚓的日记》是一本极为有趣的图画书，以日记书写的方式，记录和表达了小蚯蚓的观察及思考。地球是那么大，蚯蚓是那么小，但他们却息息相关。地球只有一个，毁灭了不会再有。中国作为地球大家庭中的一员，同样面临着生态环境恶化和环境污染的严重挑战。在我们人类的潜意识里我们总是排斥这样的生物，毫无怜惜可爱而言，从祖辈到父辈甚至我们的孩子，我们宁愿相信它们丑陋的一面，把它们抛弃在眉梢的余光之外。未曾想其实只要改变我们看问题的角度，只要我们“仰望”生命，生活原来可以变的如此美好：风趣、幽默、乐观、创想、平等……甚至是不经意的科学精神！

　　试图将这些想法融入于我们的幼儿美术教育，为此我设计了大班美术活动《蚯蚓的日记》。

　　二、活动目标：

　　1.能够以绘画的形式来续写日记,表现蚯蚓的各种动态。

　　2.尝试运用夸张的表现手法，大胆想象创作。

　　3.学习大胆而连贯地讲述所续写日记的内容，体验阅读和续画日记的.乐趣。

　　三、活动准备：

　　课件、范画、绘画材料（纸、记号笔）

　　四、活动流程：

　　（一）观看课件，直接引题。

　　1、通过观看蚯蚓写日记的形象，引出主题《蚯蚓的日记》。

　　2、蚯蚓每天都会把自己发生的事情记录下来，让我们一起看看《蚯蚓的日记》。3、边看边引导幼儿观察蚯蚓的各种表情及动态。

　　（二）师幼互动，隐性示范。