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小学思品教案
作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的小学思品教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学思品教案1
教学目标
1．懂得以往生活的艰辛，少年儿童必须珍惜现在的美好生活，努力学好科学文化知识。
2．随着科学的发展，人们的生活水平逐渐提高，感受生活发生的变化。
3．认真学好各门文化课，切实打好知识基础。在学习中发扬勤奋刻苦的精神，不怕困难。
教学过程
一、运用实物，激趣导入
1．票证展示 （课前布置学生通过与长辈交流、收集一些过去的“票证”和它们背后的故事，了解各种票证的用途）
2．举事例：讲讲关于票证的`来历和相关知识，说一说自己知道的故事；
二、小组学习，交流感受
（一）生活质量提高了，人们的服装也发生了很大变化，质量、数量、颜色、款式等。要求：
1.对比图册上三个不同时期人们的服装。
2.讲讲自己知道的故事。
（二）“两代人的帐本”和“我家今昔小调查”
1.通过两代人的收入和支出消费对比，感受生活发生的变化（从刚维持温饱到小康）。
2.调查自己家祖孙三代人生活条件发生的变化，完成调查表。
3.你对怎样看待过去的生活？
三、畅谈向小康迈进
（一） 师：温饱问题解决后，人们对生活质量的要求也发生了变化，每个人眼中的小康生活各有不同。
1.谈谈你眼中的小康生活是什么样的 ？
2.生活条件改善后，人们的平均寿命有了什么样的变化？
（二）生活改善了，我们周围的人们都在进行那些文化活动？（生自由回答）
四、情感升华 拓展交流
1.对于发展不平衡造成的地域经济差异，国家采取了什么政策？（中部崛起、西部大开发）
2.你们心中的理想是什么呢？可以说说你对未来的构想。
小学思品教案2
〖活动目标
1.认识新同学和新老师。
2.学习和同学、老师交往的初步技能和方法。
3.交流与分享团结友爱、互相帮助的快乐，体会“朋友多快乐多”。
〖活动准备
（一）学情分析
学生们刚踏入小学，有的还是刚入城，由于小学与幼儿园在课程形态、生活与学习管理、师生关系等方面存在着较大差异，他们对小学这个陌生的环境，对小学生这个陌生的角色既充满新鲜与好奇，也不免存在不适和惶恐，面临身心两方面适应的问题。有的学生活泼开朗，会主动与同伴交往；有的学生拘谨内向，不善于或不喜欢和不认识的同学在一起玩，遇到困难不会求助于别人。
（二）物质资料准备
1.教师制作教师名片、“快乐小天使”生日表（空表）、“快乐王国”背景图、头饰，准备学生做名片要用的纸。
2.学生准备彩色水笔，了解自己的生日等。
〖活动时间
2课时（课内活动1课时，课外活动1课时)。
〖活动过程
（一）认识教师
1.展示“快乐王国”背景图，简介“快乐王国”。
师：你们想进入“快乐王国”成为快乐小天使吗？通向“快乐王国”的路有很多条，其中一条是“朋友多快乐多”。
［创设童话情境，消除学生的紧张、孤独感，激发学生认识同学、教师的兴趣，引发活动主题。］
2.师生之间互相介绍。
师：老师想成为你们的大朋友，你们想认识我吗？（出示名片，介绍姓名、生日、电话号码、兴趣特长，并展示特长。）
［拉近了师生间的距离，也为后面学生制作名片、自我介绍起示范作用。］
（二）谁的新朋友多
师：你能叫出班上几个同学的`名字？可以按一定的顺序叫，同桌相互记一记、比一比。
师：比一比谁认识的新朋友多。全班进行比赛。
学生争先恐后上来说出自己知道的同学名字。
师：同学们上小学才几天，就认识了这么多新朋友，你们很快就能进入“快乐王国”。
师：没获胜的同学还有机会，下一次活动我们还要比一比。
［本活动意在运用竞赛手段激励学生认识新朋友，知道同学的名字，而不是要比出多少，教师要及时对全体学生进行激励性评价。］
师：小朋友们，你是用什么方法知道新朋友的名字的？
学生有的说可以看胸卡、课本、作业本封面等；有的说可以做名片；有的说可以问别人；有的说可以听老师叫名。
生1：我不认识那些字怎么办？
生2：我不敢问老师、同学怎么办？
师：哪些同学愿意帮助他们？怎样帮助他们？
生3：我们可以自己把名字告诉他。
（三）做名片交朋友
1．学做名片。
师：还有哪些认识新朋友的方法？
师：让我们一起像大人一样用做名片的方法认识新朋友。可以学着书本第5页或老师的名片做，也可以制作不一样的名片。名片要写上姓名、生日等。
学生们动手制作自己的名片。教师巡视，指导学生，鼓励学生以多种方式有创意地来制作，并引导学生学会运用名片来介绍自己。
2．互相交流。
师：请同学们拿着自己的名片互相介绍。介绍自己的名字，还可以介绍喜欢什么、不喜欢什么。
师：要学会安静、认真地倾听新朋友的介绍，要大胆地向朋友介绍自己。交流时要讲文明、懂礼貌、守秩序。
开始多数学生不知道该怎样交流，只有几个学生走出来。教师随即指导两位学生上来示范，提示学生可以先向同桌介绍，然后再走出去找朋友交流。教师及时用不同方法对不同个性的学生进行表扬、鼓励。
师：说的真好！你能让大家都记住你。
师：大方些，你能成为快乐的小天使。
[教师对不知道该怎样交流的学生,给予耐心的指导、示范。用不同方法对不同个性的学生,进行表扬,教学效果良好。
（四）生日快乐
1.制作班级生日表。
师（挂出“快乐小天使”生日表）：你们喜欢过生日吗？你想知道朋友的生日吗？请把名片贴在你生日月份的格子里。
学生争先恐后，教师进行组织，要求按月份顺序分批上来贴。
2.向好朋友祝贺生日。
师：你们想怎样为9月生日的朋友祝贺生日？
学生说可以送鲜花、吃蛋糕、送礼物、送生日卡、好朋友一起做游戏、唱生日歌等。
师：好朋友一起做游戏、唱生日歌是个好主意，不花钱又快乐。谁来主持生日活动？
小主持人：请9月生日的小朋友上来。（为他们戴上生日桂冠）
小主持人：请大家一起拍手唱《生日快乐》歌。
小主持人：你们想对过生日的朋友说什么？
生：祝朋友们生日快乐，天天快乐。
［学生是学习的主人，活动的主体，本环节的设计教师注重让学生“动”起来，学生动手贴、动嘴说、拍手唱等，活跃了课堂气氛，使学生在轻松、活泼、愉快的氛围中学习。］
（五）互相帮助快乐多
师：你们刚上小学，一定会遇到很多不顺心和不快乐的事，碰到一些问题和困难，能对朋友们说说吗？
生1：我忘了带彩色笔。
生2：我的橡皮擦丢了。
生3：我写字时铅笔断了。
生4：我上课时小便很急不敢请假。
生5：我有些作业不会做。
生6：有人欺负我。
生7：下课没人和我一起玩。
师：碰到问题和困难时，你希望谁来帮助你？哪个朋友帮助了你？
学生说出自己得到的老师、同学的帮助。
师：你应该对帮助你的人怎么说？
生：谢谢！你有困难时我也会帮助你……
师：你帮助谁解决了问题？你对他说了什么？你们快乐吗？
师：朋友多好不好？为什么？
学生异口同声地说：好！
生1：因为朋友会帮助我。
生2：朋友多，在一起玩儿有意思。
生3：没有朋友太孤单；朋友多快乐多。
师：朋友帮助你，你帮助朋友，大家都快乐。走“朋友多快乐多”这条路，我们都能进入“快乐王国”。
［刚入学的学生会有很多地方希望得到帮助。本环节意在让学生初步知道怎样寻求帮助和互相帮助，感受朋友互相帮助的快乐。］
师：朋友多快乐多。快乐小天使们，让我们一起在 “快乐王国”里找朋友吧！
播放歌曲《找朋友》，师生一起跳集体舞，感受“朋友多快乐多”。
小学思品教案3
活动目标：自信是成功的前提，而成功又是建立自信的基础。通过这次活动，学生找到了自己身上的许多闪光点，增强了学生的自信心，克服了懦弱、自卑的心理，鼓舞学生战胜困难的勇气，使他们感觉生活到处充满阳光，激励学生好好学习，天天向上。
辅导重点:
1、让学生善于发现自身的闪光点，树立信心。
2、指导学生了解积极的心理暗示，通过训练学习培养自信心的方法。
辅导难点：保持健康积极的心理，相信自己，努力发展自己。
活动准备：课件学案
活动形式：游戏、讨论、评论。
活动时间：40分钟
辅导年级：五年级
活动过程：
预备分组：
将全班几十个人分成小组，每组8人左右。分组具体要求：每组中要既有男生又有女生，既有相互比较了解的，也有彼此不太熟悉的，以提供更多新鲜体验及沟通机会。每组指定一位组长。（如果是较大的班，可适当征求同学们的意见，安排在课前进行。）
气氛调动游戏：猜猜他是谁（不计时间）
方法：1、老师先说某个学生的身体特点，让同学们猜猜。
2、请一个同学把你觉得某个同学最突出的优点说出来，让全班同学猜。
一、激趣导入自信
1、手语指导
老师想教同学们一个动作，这个事手语动作——我真的很不错，同学们学一学，来试一试。好，学会了吗？那老师放一段音乐，大家听着音乐跟着做一做。我看到很多同学都动了，也有同学没有动，为什么很多同学没有动，而且还有很多同学动的时候很腼腆呢？我希望同学们上过这节课，都能很自豪的说这句话“我真的很不错”。老师这节课就谈自信，进行自信的团体心理辅导。
2、视频播放（梦醒成真的宣传片）
首先，我给同学们带来一段视频，这些也许就是普通的篮球爱好者、为城市建设付出辛劳的农民工，或者是一个拉小提琴的音乐爱好者……，但他们对自己却不一样的看法。他们对自己是怎么看待他们自己的？
是的，在别人眼中，他们是可怜的、贫穷的、匆忙的、笨拙的、痛楚的，但他们自己却觉得他们充满希望、充满光芒，是光荣，是执着，是投入的。我们把这种对自己积极感受叫自信。那么我们来看看自信还可以是什么？
自信就是能勇敢地面对失败，百折不挠。视频当中的姐姐，坚持不懈的拉小提琴，她可能失败了很多次，在别人看来，她笨拙了，没有天赋，应该放弃，而她却是勇敢面对失败，坚持执着，百折不挠。自信就是“信任自己，对自己的未来充满希望。”视频那个哥哥说你看到我的现在，我看到我的未来，就是相信，虽然我今天是一个普通的球员，明天我可能就是一个球星。那么自信就是牢记“我真的很不错”，那么自信还是懂得发现自己的优点、优势。
二、寻找自信的支点——发现优点
1、优点大搜索
同学们，1、给自己找过优点的同学举手？认为自己的优点有10个以上的举手？
2、老师告诉大家：你们每个人至少有100个优点，呵，有些同学觉得不可思议。到底是不是我们真的有这么多优点呢，同学们把你们的优点一条一条列出来。（在音乐声中列出优点）
同学们都写了自己的优点了吧？有谁愿意上来说说自己的优点呢？你的优点真多，能把能把你最突出的优点展示出来呢？
教师小结：其实我们每个人身上都有很多优点，只不过我们没有发现，我们一定要善于发现自己的优点。（板书发现优点）
2、优点轰炸
同学们都找到了许多自己的优点和长处，我们也有些优点和长处自己不知道，但却别人欣赏的。看看别人是怎样欣赏你的，让我们来做个优点“轰炸“的游戏。
你能说说你自己的优点吗？其他同学可不可以说说他自己没有发现的优点呢。那现在你说说你原来还有这么多优点的，你有什么感受呢？
现在你们在小组之间进行优点轰炸的`活动。方法：小组成员被同伴挖掘优点，大家轮流对他指出一个确实存在的优点，被轰炸的同学只需要认真地听，写在自己的闪光卡上。
都轮番说完了没有呢？那我们交流交流。⑴你的同伴为你找到了几条优点？（学生反馈情况）
⑵刚才的游戏，你感到高兴吗？（你挺腼腆的啊，其实你心里是不是暗自高兴呢？嘿嘿，原来我还有这么多优点那！）
其实你有这些优点，相信群众的眼睛是雪亮的。
大家发现没有，当你的优点被别人表扬的时候。你都是一种很愉快的心情，这种心情就是自信的一种表现。开心就是一种力量，一种自信的状态。你觉得自己真的很不错。
三、体验感悟自信
我们有很多优点，我们可以很自信，在很多事情可以做的很好，可是我们往往难以坚持。下面我们来做一个小实验。
高举双手1分钟，同学们有信心完成吗？（从同学们的声音看来同学们信心满满的，真好）
好，计时开始，同学们，能够再坚持下去吗？我们再坚持下去吗？我们再坚持一分钟如何?相不相信自己，能不能行？同学们可以为自己加油鼓劲，我坚持过，我真的很不错。
有没有信心挑战下一个一分钟啊？那么我挑战之前要给自己加吧劲，喊个口号。“我努力过，我真的很不错”“我相信，我能行”
教师小结：其实很多时候，我们有信心去做，还要有坚持的心，自信也是一种忍耐和坚持。
四、歌曲励志《我真的很不错》
有没有自信配合手语把它唱出来呢！
啊里巴巴用“芝麻开门”打开了宝库的大门，我们可以也用“我真的很不错”打开了成功的大门。
五、课外拓展自信工程
自信的培养不是止步于我们这节课，自信应该伴随着我们的日常生活。老师给你们布置了一项长期的作业。《课外拓展自信工程》
每天都肯定自己一点点，每天都自我鼓励一点点，那们十年后我们就是一个不一样的我。
小学思品教案4
教学目标：
1、知识：要使学生懂得休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，儿童有自己选择休息、娱乐的权利和自由。
2、情感：学生乐于在课余时间里，培养自己积极、健康的兴趣爱好。
3、能力：学生要学会合理地安排自己的课余时间，使自己的课余生活丰富多彩，快乐而有意义。教学准备：
1、请学生搜集有关名人为自己的兴趣爱好而不懈努力，最后取得成功的故事。
2、制作录音磁带。
3、准备设计方案的纸张
教学过程：
（一）谈话导入
1、同学们，时间过得真快，一眨眼两个月的暑假就过去了，说说今年暑假中最值得回忆的事。
2、我们每个人都有一定的课余时间，寒、暑假，双休日，每天放学后等这些时间都是属于课余时间，平时我们是怎样度过这些课余时间的呢？今天，就请大家来说一说自己的课余生活（出示课题：
1、我的课余生活）有兴趣爱好的同学进行现场展示。
（二）小辩论
1、教师播放一位同学的录音：我叫明明，是小学六年级的学生，我可忙了，每天一早到学校上学，下午五点放学后，我一回到家要先做家庭作业，做完成还要做一大堆家长布置的作业，常常要到是外十点才能睡觉，有时我想打打自己心爱的篮球，爸爸就会说：“现在还有时间玩？快做作业去。”有时我想看看课外书，妈妈就会把书一把抢过去说：“课本不看，看这些闲书有啥用？快复习功课去。”一到星期六、星期日我就更惨了，爸爸妈妈帮我报了好几个辅导班，我简直没有休息的时间，现在我除了课间能和同学一起玩玩，就再也没有玩的时间了，也没有自己的兴趣爱好了。
2、同学们，听了明明的介绍，你们对明明的课余生活满意吗，你们想对明明说些什么？又想对他的父母说些什么呢，分小组进行交流讨论。
3、师生之间开展辩论，老师分别扮演明明和他的父母，与学生进行对话。
4、师生辩论的主题：
(1)学生的学习成绩是否最重要的。
(2)为了保证学习时间，学生的兴趣爱好是否可以放弃。
（3）学生是否具有自己选择休息、娱乐的权利和自由。
5、在辩论的过程中，引导学生运用书上出现的有关达尔文的故事《这不是无用的玩意儿》，湖北小朋友石磊的故事《痴迷石头的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作为论据加以辩论。
6、在辩论的过程中，引导学生请出法律小博士，运用法律来维护自己的权利，休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，父母不应该剥夺儿童的权利。
7、辩论结束后，进行总结性陈词，学生的课余生活并不只是学习，学习也并不只是读教科收，做习题，我们应积极培养自己的'兴趣爱好，把学习、娱乐、休息、锻炼等方面有机地结合起来，合理地安排好自己的课余生活。
（三）小调查
1、同学们对明明的课余生活感到不满意，那你对自己的课余生活满意吗？
2、统计全班学生对自己课余生活的满意度，统计分为四个层次：（1）满意；（2）比较满意；（3）不满意；（4）很不满意。
3、请每位同学填写书上第4页的调查表。
4、分别选择不同层次满意度的调查表进行全班交流。
5、共同分析这些同学的课余生活哪些方面安排得合理？哪些方面安排得不够合理？
（四）小设计
1、请每位同学依据自己的兴趣，爱好，按照合理的要求，自己设计星期日一天的安排。
2、小组内进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流。
3、请同学们对照最佳方案，再次修改自己的设计方案。
4、请同学们把自己役计的假日方案带回家给爸妈看，如果父母能接受，就与他们一起去实现自己的方案，如果父母不能接受，就请他们说说不接受的理由。
小学思品教案5
教学目标：
1.体会入队的喜悦和光荣，增强作为一名少先队员的责任感。
2.了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义，学会系红领巾、呼号和唱队歌。
3.爱护红领巾，并以实际行动为红领巾增争光。
教学时间：二课时。
教学过程：
第一课时
活动内容：我入队啦
教学重难点：懂得红领巾的象征意义，激发少先队员积极进取的.精神。
活动准备：入队仪式照片。
活动过程：
1.直观导入：出示入队仪式照片，引起学生相关回忆。
2.自由交流：
新、老队员自由地谈谈自己第一次戴上红领巾时的心情和感受，非队员也可以谈谈自己看到别人戴上红领巾时的心情。
3.行为练习：
老队员带领新队员和非队员练习系红领巾、行队礼、唱队歌。
4.分组比赛：看谁系得又快又好。
（1）将少先队员分成人数相等的两组，新、老、非队员合理搭配。
（2）各组依次派出一人参加比赛，看谁系得又快又好，一人只能比一次，胜者获一分。
（3）总分，评出优胜组。
5.照相留念：
新老队员自由组合拍照，留下珍贵的记忆。也可让学生画一幅与入队有关的画。
活动拓展：
新队员回家练习系红领巾、行队礼、唱队歌等。
第二课时
活动内容：我爱红领巾
教学重点：学会爱惜和保护红领巾。
教学难点：明白怎样为红领巾添光彩。
活动准备：
1.师生课前排演好一些问题情境，以供学生上课时讨论和思考。
2.教师课前准备《我爱红领巾》的歌曲和伴奏。
活动过程：
1.直接导入：
红领巾是少先队员的标志，我们应当爱护它。
2.集体讨论：
怎样爱护红领巾？学生讨论交流。
3.小结要点：
平时要爱护红领巾，使它干净整洁。
4.小品表演：
逐一表演事先排练好的问题情境，引导学生讨论该怎么做，并把正确的做法表演出来。
5.小结要点：要以实际行动为红领巾添光彩。
6.学新歌：《我爱红领巾》
7.小结评议。
活动要求：
重点应让学生理解爱红领巾不只是保持它的整洁，而且应用实际行动为红领巾添光彩。
活动拓展：
学生之间自由结成互帮互助小组，协商具体互帮互助的内容和方法，在学习和生活中互相提醒监督、共同进步。
小学思品教案6
教学目标：
1．感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。
2．认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。
教学重点、难点：
重点：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。
难点：认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。
教学过程：
第一课时
活动一：走进时光隧道
1.引导学生想象刀耕火种时期人们的生活状态
师：在科学技术不发达的年代，那时侯人们生活在没有电灯、电话、电视、汽车、轮船、飞机的时代，他们用什么照明？用什么做交通工具？怎样传递信息？吃什么东西？（让学生在比较中体会科技成果给人们生活带来的影响）
2.让学生分小组分别模拟那时候人们的生活情景（进一步体会在缺少科学技术的时期，人们生活上的种种不便）
活动二 科技给我们的生活带来的变化
1.师：科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢?让我们一起来看一看（播放：视频资料）。
2.课前，老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动，现在请同学们在小组里交流交流。
首先，要对小组交流提出要求，如：小组的每个同学应积极发言；小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。其次，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，教师可提供一些汇报方式供学生参考。如：
（1） 表格展示式
科技成果
采访对象
大家的感受和认识
对生活的影响程度
有了电话
有了电视
有了洗衣机
有了冰箱
有了电脑
有了空调
有了消毒柜
（2）图文并茂式。与教材第2页呈现的方式一样，将科技成果画成简单的图，在图的旁边用简洁的语言进行表述。
（3）拟人表演式。将某种科技成果拟人化，配上演讲词，进行交流。
在小组交流的过程中，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。
4．在小组充分交流的基础上，组织全班交流。在这个过程中，要根据引导学生交流的内容提出问题，进行深入探讨，如“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样？我们的社会是什么样？”等。从而让学生进一步明白，科技给我们的生活，给我们的社会带来的好处。
5．在班级交流的基础上，请每个人用一句话总结，科技给我们带来了……。
6、师结合资料库中的内容讲讲科技给我们生活带来的变化。
活动三 科技是把双刃剑
1.师：科学技术的发展给我们的生活带来了日新月异的'变化， 但是你知道吗？人们在享受科学技术成果的同时，发现它们也会给我们的生活带来许多新问题。因此有人说，科技是把双刃剑，我们要警惕它对我们的伤害。你同意这种说法吗？
2.学生结合自己的生活实践举例说说科技这把双刃剑具体表现在哪些方面？
3.教师引导学生根据教材第4页中提供的信息，启发学生广泛的思考、发现、交流科学技术在给我们生活带来进步的同时，还给我们带来了哪些问题。
如：电视机的诞生、手机的出现、飞机的发明、天然气的利用、洗涤剂的使用，除了给我们带来了方便，还带来了什么问题？
4.组织辩论。
（1）学生分小组阅读教材第5页中的克隆技术这一事例，让学生发表意见，谈自己对克隆技术的认识。
（2）思考：通过阅读教材中介绍的克隆技术，你了解到了什么？克隆技术给人类生存发展带来哪些变化和影响？运用克隆技术会给人类带来什么好处？如果滥用这一技术甚至克隆人，会造成什么样的后果？
（3）全班交流
5.探讨并交流：人们应该怎样利用科学技术为人类造福？
6.实践活动。
指导学生以科技是把双刃剑为内容，写一篇小论文。学生可选择一个或两个自己熟悉的科学技术，用正反两方面的事例，具体说明科技是把双刃剑的观点，同时提出预防不利因素影响的措施。通过内容丰富的交流，使学生进一步体会到科技是把双刃剑，树立防范科技不利因素的意识，学会防范的方法。
小学思品教案7
一、教学目标：
1、认识本课10个生字，会写“目、耳、头、米”四个字，认识两个偏旁“、”。
2、朗诵古诗，背诵古诗。通过看图和诵读，了解古诗的意思，体会诗人的思乡之情。
3、把自己看到的夜空说给同学听，培养观察与说话的能力。
二、教学重点：朗读古诗和认字。
三、教学难点：背诵古诗。
四、教学准备：
挂图、小黑板、头饰、布置学生观察晴朗的夜空。
五、课时安排：1课时
六、教学过程：
（一）、导入激趣
1、交流观察晴朗夜空的内容和感受。
同学们观察了晴朗的夜空，现在请你们在四人小组说一说，让大家也感受一下美妙的夜空。
（1）小组交流。
（2）推选代表或自荐上台说一说。
（3）出示课文插图“我会说”。（播放插图中小女孩观察天空时的录音：在一个晴朗的夜空，我来到小溪边的`草地上，观察那晴朗的夜空。我抬头看见蓝蓝的天空中，有许多星星一闪一山亮晶晶的，还看见弯弯的月亮一会儿躲进云里，一会儿又跳出来。真美！）
2、引入新课：静夜思（板书）
（二）、初读古诗
1、看课文听录音或教师范读。
2、读课文，要求读准字音。
（1）自读课文，让学生找出后鼻音的字，多读几遍。
（2）指名读，评议。
（三）、识记生字
1、学生在文中找出生字，作上记号，读一读。
2、认读生字。
（1）出示an、ang，指学生认读，注意后鼻韵母的读音。
（2）认读生字。（自读，小组开火车读，看哪组读得准）
（3）游戏“运西瓜”。（把西瓜图贴在黑板上，它们的背面都有一个生字）
西瓜丰收了，让我们帮忙把西瓜搬上车，不过每个西瓜后面都有一个生字，要想办法记住它，可以用组词、说一句话、找相近的字进行比较等办法。
（四）、精读古诗
1、自读古诗，小组讨论、交流自己的感受。
2、全班交流。
3、朗读、背诵古诗、体会诗人的情感。
（1）指名学生朗读，评议。标出朗读节奏及重点词。
（2）配乐朗读。
（3）师生共同朗读。
教师引读每句的前两个字，学生补充，齐背诵。
过渡：我们知道这首诗是李白写的，现在谁想办李白做一回诗人，背背这首诗？也可以做动作。
指名学生上台背诵，其他学生评议。
全班齐背。（配乐）
（五）、指导写字
1、观察田字格里的字。
（1）观察“目、耳”在田字格中的位置，注意这两个字的宽度。
（2）指学生说一说再书空。
（3）学生书写后展示、评议。
2、学生观察“头、来”两个字在田字格中的位置。
（1）教师范写，注意最后两笔，写时要注意。
（2）书空、书写、展示、学生评议。
（六）、扩展活动
学生交流各自会背的诗。
（七）、练习
1、朗读课文、背诵课文。
2、写出带有下面偏旁的字各两个。
—（）（）—（）（）
3、写出诗句，选择带点字的意思。
（1）（），疑是地上霜。
疑：①好象（）②不信（）
（2）举头望明月，（）。
举：①向上抬（）②全（）
七、作业布置：背诵古诗。
八、板书设计：静夜思
九、课后反思：
小学思品教案8
教材分析：
本单元重点在于对学生进行诚实守信教育。当前，一些地方，人们不守承诺，欺骗欺诈等不讲诚信现象屡屡发生，这些社会不良现象也侵蚀着校园，给学生的健康成长带来了负面影响。因此，在课程中加强诚实守信的教育十分重要。
学情分析：
诚实守信这个词对一年级的小朋友来说还有些抽象，因此在教学时我们要循序渐进，有难到易的引导学生理解，通过和师长交流，感知诚信的内涵，愿意做诚实守信的人。
教学目标;
1．知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任。
2．通过交流感知诚信的内涵,体会待人诚信才能取信与人的道理。愿意做诚实守信的人。
教学重点
初步了解诚信所包含的意义，培养学生做个讲诚信的人。
教学难点
明白诚信在与人交往中的重要性。
课前准备：
悄悄话信箱
一、新课导入。
同学们，很高兴这学期我又能和大家一起学习。从这学期开始，你们已经是五年级的学生了。明年的这个时候，大家都将升入中学。上学期虽然我没有和大家一起学习，但我常来班级想同学们借东西。你们愿意借东西给老师吗？说说你的理由。
小结：听了同学们的话，老师很高兴。因为你们长大了，懂得理解体谅老师，帮助老师。而且，同学们心中有了一个衡量他人的标准，就是“信任”。
二、小调查
在我们的生活里你交往过的人中，哪些人是你信任的人？写写信任他的理由。
学生汇报。
过渡：生活中，我们会同各种各样的人打交道。写了这么多值得我们信任的人，那么，同学们想想看，怎样才能成为一个值得别人信任的人，能让我们大声地对别人说：请你相信我！（板书课题）
用一个词来概括。
（诚实、守信、不说谎……）
师：同学们说的都很好！要取信于人，必须做到待人诚信。（板书：诚信）
三、说说悄悄话
1．小实验
用铅笔在白纸上轻轻划一道，然后擦掉；用铅笔在白纸的同一个地方反复划道，然后用橡皮去擦。
对比两次有什么不同。你得到什么启示？
同学们，你们有没有遇到过这种情况：有的人对你说了一些话，事后发现是假的；有的人向你做了承诺，可是没有兑现；有的人当面说你的好话，可是被背后又是另一番表现……现在请你们把遇到的具体事情写在纸上，并写出当时的.感受，通过这件事你对这个人的看法也写出来。然后把写好的纸放入老师的“悄悄话信箱”。记住，不要写上名字，叙述事情就可以。
请学生任意抽出一张阅读，读后谈谈自己从中受到的启发。
小结：通过刚才的讨论，我们都发现，别人对自己失信时，我们都很难过，并对这个人失去了信任。那么你们愿意成为诚信的人呢？还是愿意成为失信的人？
四、走进“诚信乐园”
既然同学们都愿意做个讲诚信的人，那么老师给大家介绍个好地方——“诚信乐园”。生活在“诚信乐园”里的人们没有猜疑，没有欺骗，人与人之间互相信任，真诚相待。你们想去吗？（想！）
可是，进“诚信乐园”要有入园条件的！同学们先来写写看，你认为进入“诚信乐园”应该具备哪些条件？
学生读入园条件，教师挑选板书。
好，既然大家都想进入“诚信乐园”，我们就给自己设计一张“诚信卡”，在上面写上自己的承诺。每过一段时间，检查看看是不是认真履行了许下的诺言，并把履行情况记录在卡上。这张“诚信卡”就是你走进“诚信乐园”的入场券。原每个同学都能走进“诚信乐园”！
五、结语
通过今天和同学们的交谈，老师相信，每个同学都希望自己能取得别人的信任。让我们一起做个诚信的人！大家互相面对自己的同学，自信的喊出：“请你相信我！”
板书： 请你相信我
诚 信
诚实—说话真实，待人真诚 守信—信守诺言，说到做到。
小学思品教案9
教学目标：
1、喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。知道朋友多，快乐多。
2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、友爱、公平，有了问题要协商解决。
教学重点：尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题
教学难点：有了问题要协商解决。
课前准备：
教师：授课教师和朋友在一起的照片。
学生：小伙伴的资料或照片。
教学设计：
流程图：
教学过程设计：
一、导入：
1、提问：放学后，节假日里你都和谁一起活动？（指名说一说）
2、谈话：在课外和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。今天这节课我们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。
板书：我和小伙伴
二、说说小伙伴，体会和小伙伴交往的快乐
1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。
教师：请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。
2、指名学生来讲。（投影出示学生所带照片和书中典型图片）
3、提问：如果没有伙伴将会什么感觉？心情会怎样？
4、小结：和小伙伴在一起很快乐。朋友多快乐多。
三、活动：该怎么办？
1、请一小组同学到讲台上选一样教师提前准备好的一些小东西。（有学生喜欢的和不喜欢的）出现了几名同学同时选择一件东西。
2、提问这一小组同学：大家说说该怎么办？
3、提问全体学生：说一说、那种方法合理？那种大家满意？
过渡：刚才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解决的比较满意。现在还有一名同学也遇到类似问题，大家帮他想办法，看怎么解决那个问题。
投影出示分玩具事件。学生讨论。指名说一说。
板书：大让小轮流玩猜拳一起玩
4、投影出示分蛋糕事件。
分组讨论：该怎么办？
指名到讲台前表演一下。
5、小结：许多同学想到将大的让给别人。提到最多的`词也是谦让。最后不管是吃大的还是吃小的，大家都很高兴。这就是谦让的结果。互相谦让，想到别人，是在大家共同分享，所以大家都快乐。
四、意见不统一怎么办？
1、讨论：你们小组听谁的？（投影出示插图）
说一说：你们小组是怎么解决的？
2、小结：在许多人意见不统一的时候，大家要商量解决。
板书：商量解决
五、犯了错误怎么办？
1、想一想：不认错有什么不好？那个小朋友说的好？（投影出示插图。）
指名到前边表演一下。
板书：勇于认错
2、小结：和小伙伴在一起很快乐。如果在相处中遇到问题，一定要解决好。不论是什么方法，一定要有道理。不论什么问题，不仅要想到自己还要想到别人。这样，大家才能相处愉快。
教学反思:
整节课里小高潮不断。我为学生创设了一个又一个的问题，让学生自己来解决。让学生根据生活实际去解决。让学生在有道理的条件下尝试多种方法解决。体现了教师的主导作用和学生的主体地位。本课的重难点在不知不觉中解决了。体现了教学新理念。
小学思品教案10
师：我们已经从许多许多地方找出了藏着的冬天，听听圣诞老人会对我们说什么呢？（出示CAI⑤同学们真棒！我把冬天藏了起来，你们却从很多地方找到了冬天，看来难不倒你们呀！）那请你快把礼物送给同学们吧。（出示CAI⑤好吧，我就带大家到祖国各地去玩一玩吧，飞啦！）这个问号是一个考大家的问题：屏幕上每张图片是什么季节呀？（学生回答后出示CAI⑤哈哈，终于把你们考倒了。其实大家看到的景象都是冬天。从北到南，我国各地冬天的景色是不相同的，因为我国实在太大了，所以冬天来的'时候，北方已经是冰天雪地，南方却是温暖如春。在祖国的最南方，甚至没有冬天。）所以聪明的候鸟---小燕子，大雁都飞到南方过冬。
师：你呢，想到哪里过冬？南方（或北方）欢迎你，播放CAI⑥：南方旅游景象或⑦北方旅游景象。
师：不过，你要做些什么准备再去南方（或北方）过冬呢？
（引导学生根据气候不同，作好不同的准备）。
师：如果哪一天冬爷爷把雪花送到了咱们校园，我们就继续开展下一个活动《冰雪世界乐趣多》，让我们共同期待下节课的到来吧！
小学思品教案11
教学目标
情感态度价值观：学生逐渐认识到自己是世界上独一无二的生命，从而珍爱自己的生命，不轻率地否定自己。
能力：学生能够根据指定题目进行口头表述，学生能够从材料中提取有效信息（至少一点）并通过分析得出重要结论
知识：明确独特性是普遍存在的，认识人的生命的独特性突出表现在人的智慧，认识个人生命的独特性及其表现
教学重点
认识到自己是世界上独一无二的生命
教学难点
认识到自己是世界上独一无二的生命
小活动：《我说你猜》
请一名学生背对屏幕，根据同学的提示，猜出屏幕上所展示的图片内容。
其他学生看到屏幕上的图片，用语言提示，帮助同学猜出屏幕上所展示的图片内容。看看谁能够快速地、准确地帮助同学猜出来。
提问：要想帮助同学快速而且准确地猜出图片，你在提示的时候需要特别注意什么？
要想把握一个事物，就必须把握事物的特点。的确每个事物都有自己独有的、区别于其它事物的特点，正如两句哲学味道很浓的名言所表达的意思那样，“世界上没有两片完全一样的叶子”、“人不可能两次踏入同一条河流”。等你们将来学习哲学的时候会有更深入的`研究。
正因为这许多不同的事物、各种各样的生命，世界才能多姿多彩，带给我们无限的欢愉。这一点，我们在前两节课已经有深刻的体会，今天我们要进一步去体会的是，在这所有的生命中，有一种最为独特的生命，就是人。
二、人的生命的独特性（投影）
认识人的生命的独特性，首先需要把视角放到世界之外，审视一下人类这个群体，看看人类区别于其他群体的独特性。
提问：你觉得人类区别于其它生命的特点有哪些？人类区别于其他生命最突出的表现就是人类的智慧。
人类在许多方面都不如其它生命，人不能像鸟那样自由飞翔在蓝天，也不能像鱼儿那样悠闲地在水中漫游，人不如猎豹跑得快，不如狗鼻子灵，不如蚂蚁能举重，但人类有智慧，可以弥补自身的不足，不但拥有了其他生命的一些功能，甚至于在许多方面超过了其他生命。
下面我们就通过一个小活动分享人类的智慧。小活动：说说人类的智慧（投影）
提问：说说人类利用智慧弥补自身不足，为人类以及世界服务的事例。
通过刚才这个活动，的确让我们体会到人的生命的独特性突出表现在人类的智慧，这也让我们深深感到能够做人是多么的幸运和自豪。
让我们再把视角放回到我们自身，因为在所有人的生命群体中，我们每个人的生命是最独特的，让我们一起审视我们各自生命的独特性。
小活动：画出自己的生命线（投影）
在成长记录本上画出自己的生命线：（给三分钟）
生命的起点：自己的生日
生命中最独特的一点：有生以来对于自己最特别的一个日子，或者自己希望将来的某一天是对于自己最特别的日子，说说为什么这个日子对于自己来说是特别的。
生命的终点：自己希望活到的年龄，说说为什么希望活到这个年龄，并说说希望在自己生命终点的时候处在怎样一个状态。
通过刚才同学们的叙述，在生命的起点、生命过程中以及生命的终点的确都表现出自己的独特性。
提问：世界上的人这么多，总有人是同年同月同日生，这是不是意味着我们在生命的起点不存在独特性呢？
提问：说说有哪几个环节的独特性是我们自己可以掌控的？
除了生命的起点我们无法掌控外，其他的每一天我们都可以赋予它独特性。我们每个人都是“独一无二”的。
在自己的眼中，我们是“独一无二”的（投影）
例句：我，所以，我是独一无二的。
在别人的眼中，我们是“独一无二”的。
例句：他（她），所以，他（她）是独一无二的。
提问：既然我们每个人都是独一无二的，我们该怎么对待自己的生命？
我们生命的独特性有些是外在的，有些是内在的。要活出自己独一无二的每一天，我们更多地该把这种独特性体现在内涵上，让我们独特美好的品德、才智为我们的生命和我们的世界增添色彩。而且，正因为我们都是独一无二的，我们都应该珍爱自己的生命，释放自己的特性，活出自己的滋味。
播放“伊利优酸乳广告之小提琴篇”（投影）
作业：想想你最敬佩的人，想想他们令你敬佩的原因和事例。
小学思品教案12
教学目标：
1.明白集体的事应大家商量，知道民主集中制这一民主生活中的基本原则。
2.学习一些与大家商量办事的基本方法和原则。
3.增强学生民主协商和民主参与的意识。
4.具备有事同大家商量的能力，主动发言，学会商量。
教学时间：
两课时
第一课时 有事大家商量
一、 创设情景，巧妙导入
教师向学生公布一个比较武断，未征求学生的意见，不符合多数同学意愿的决定，以引起学生对这一决定的不满。
1.学生谈感受，道不满原委。
2.思考：为什么集体的事要大家商量，而不能个人说了算？
二、出谋划策，排忧解难
1.出示教材P．28图，并附动画配音。
师：这些小干部其实很想为大家做些事情，不辜负同学的信任，但他们遇到了难题，不知道怎么办才好。我们帮他们出出主意吧。
2.讨论：怎样才能做出一个让大家满意的决定呢？
3.交流、汇报，总结、提炼。
（1） 大家共同商量。
（2） 班委会商量决定。
（3） 人人参与商量决定。
（4） 少代会商量决定。 ……
4.动画介绍“少代会”概念及职责。
三、 商议决定，达成共识
师：集体的事情不能一人说了算，应该人人做主人，群策群力、集思广益。
1.讨论：你们班在商量事情的时候，是不是每个同学都能积极发表自己的意见？有些同学不爱发言怎么办呢？
2.现场采访：
（1）在班级商量事情的时候，你爱发表自己的意见吗？
（2）你不爱发言的想法是什么？
3.讨论：怎样让不爱发言的同学也能把他们的想法说出来？
4.商议决定，达成共识
问：大家各有各的意愿和想法，商量时采用什么方法最后做出决定？
（1） 举手表决，少数服从多数
（2） 班委会讨论做出决定
（3） 小组长讨论决定
第二课时 学会商量
一、 生成问题
1.逐一出示P．32、33图，并配以场外音。
2.讨论：同学们，你们在商议班级事情时，还会遇到哪些问题？
二、 解决问题
1. 思考明理。
想一想：
（1）假如我在发言，别人打断我的话，我有什么感受？我希望别人怎么做？
（2）假如因为没有采纳自己的意见就生气，周围人会有什么感受？
（3）如果只顾自己说，不给别人说话的机会，别人会怎么想？
（4）怎样清楚地表达自己的意见，说服别人呢？
2.制定“规则”。
师：如何进行商量呢？针对以上讨论时容易出现的`问题，大家一起来制定一个“听说守则”。
（1）八人小组讨论，每组制定一份“听说守则”。
（2）各小组守则汇总，筛选制定出全班“听说守则”。
（3）抄写“听说守则”，读熟记住。
三、 学会商量
1.全班商量：为下周班会选择一个大家感兴趣的活动内容。（按照“听说守则”进行）
2.在协商中做出决定。
附：听说守则
（1）尊重别人的发言权，不随便打断或轻易否定别人的发言；
（2）在民主协商中能做到求同存异，学会倾听和吸纳别人的意见；
（3）能清楚明白地表达自己的观点，学会说服他人；
（4）当自己的意见不被别人采纳时，要胸开阔，做到少数服从多数。
小学思品教案13
教学目标：
1.使学生通过活动和体验，知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。
2.对学生进行文明行为习惯的教育，初步渗透爱的教育。
3.初步学习运用观察、访问等方法进行简单的社会调查，并把所调查到的情况和自己的感受记录下来，在同学中交流。
教学准备：
1.学生在课前准备短小的文艺节目。
2.调查在各行各业的劳动者接受别人的感谢后的心情。了解生活中人们对别人表示感谢和尊重的方式。
3.准备相应的。
教学过程：
【活动一】激趣导入 体验谢谢
1.（CAI出示温馨和谐画面渲染课前气氛）
师：刚才我们欣赏了美的画面，接下来有一位同学将给我们带来一段美的音乐，让我们一起来欣赏。（请事先准备的一个同学表演节目，同学鼓掌。）
师：（问表演的同学）你表演完后说了声……，你为什么表演完了要说谢谢呢？
（学生回答）
师：（问鼓掌的学生）你们为什么要鼓掌？
2.师：是呀，当别人对你鼓掌对你表示鼓励时，你要说谢谢，那么在生活中还有哪些时候还要说谢谢呢？（出示课题）
（老师适时引导总结板书：服务 帮助——需要谢谢）
3AI播放“感谢”画面。
师：看到这感人的一幕幕，你们有什么想说的呢？
师：是呀，一声声感谢温暖了人们的心，它象一座座沟通人与人之心灵的桥梁，使我们彼此的心贴得更近了。
【活动二】调查采访 感悟谢谢
1.师：今天，五月二十日，一个平凡而又特殊的日子，你们说谢谢了吗？
2.师：老师想知道你平时得到过别人的感谢吗？说一说当别人对你说谢谢时，你的心情是怎样的.呢？为什么？（学生回答）
师：是呀，当得到别人的谢谢时，你的心中特别高兴，也特别自豪，因为自己所做的事得到了大家的肯定，自己的劳动得到了别人的尊重，其实不光是你，老师也是这样。那么工作在不同行业的叔叔阿姨每天都在为我们提供着帮助和服务，他们得到过别人的感谢吗？课前我们进行了调查，有的一个人进行调查，有的几个人小组合作调查，赶紧把你们的发现在小组内说说吧！
师：来展示自己结果的小组，首先要介绍自己的调查方法使什么？并用自己的话介绍调查内容和结果，在座的同学，都是评委。老师还为大家准备了许多星，看看哪一组夺星最多。
（学生汇报各组的调查结果）
（教师适时地总结板书：尊重 理解——学会谢谢）
3.师：调查的方法很多，结果的呈现方法也是多种多样的，今天刘老师还特地请来了一位你们既熟悉又陌生的阿姨，进行一场现场采访。要求你们的采访要跟我们今天的主题有关，而且设计的问题要跟阿姨的工作有关，赶紧在小组设计一下采访提纲吧！
（进行现场采访，模拟清洁工工作，谈感想）
师：（对阿姨）和同学说了这么多，你有什么心理话要对我们同学说吗？
师：同学们，听了刚才阿姨的心理话，看了刚才的调查报告，你们又有什么象说的？
【活动三】情景表演 学会谢谢
1.师：老师这儿有一个小朋友，他也常常在说谢谢，你们看他真的会谢谢吗？
（CAI出示学生生活场景）
师：看了这个学生的生活片段，你有什么想法，如果是你你会怎么做呢？分小组自己选择一个小片段表演出来。（小组活动，设计场景表演）
师；哪一组先来，学生表演老师适时地提问：为什么你会这样做呢？
2.师：看来我们对人表达感谢的方式还有很多种，你们还想到了什么更好的方式来表达你内心的感激之情呢？（学生回答）
3.总结：在生活中我们处处得到别人的帮助，我们要用自己的行动来学会感谢，一个眼神、一声问候；一个微笑、一个动作，无处不闪现着爱的火花，让我们将这份爱不断传递，我相信，只要有你有我有我们大家的共同努力，我们的生活中将处处充满亲切的问候和真诚的感激，让我们每个人都在这样充满爱的和谐家园中生活、学习！
（出示板书：传递真诚爱意 享受和谐生活）学生起读一遍。
4.课后延伸：用自己喜欢的方式对自己的亲人、朋友、认识或不认识的人表示感谢。
小学思品教案14
课前准备：
课件
教学过程：
一、唱一首歌
学生：下面让我们唱起心中的一首歌《游子吟》
二、看一个短片。
大家听说过——这个故事吗？请看大屏幕《交易》
三、诵经典
生：百善教为先，古往今来，有许许多多的孝顺父母的感人事迹，平时我们又应该怎么做呢？让我们一起来诵一段经典《弟子规》
父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母教，须敬听，父母责，须顺承，冬则温，夏则凊，晨则省，昏则定，出必告，反必面，居有常，业无变，事虽小，勿擅为，苟擅为，子道亏，物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤，亲所好，力为具，亲所恶，谨为去，身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞，亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤，亲有过，谏使更，怡吾色，柔吾声，谏不入，悦复谏，号泣随，挞无怨，亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床，丧三年，常悲咽，居处变，酒肉绝，丧尽礼，祭尽诚，事死者，如事生
四、讲《养育之恩要报答》
古往今来，很多伟人在报答父母养育之恩方面给我们树立了很好的榜样。请听施晓霖同学给我们带来的故事《父母之恩要报答》。
五、谈感受
唱着《游子吟》，看着短片，诵读着经典，我们思潮起伏，让我们来说说自己的感受吧！
六、爱的书签
生：感恩的心，感谢有你，是呀，父母给了我们生命，更是对我们进行无微不至的照顾。让我们拿出精心制作的爱的书签，并在上面写上一句最想对父母说的话。回去后，把它送给自己的'父母。
七、一种行动：
正如小草对阳光的恩情一样，我们又怎么能报答得了父母对我们的恩情呢？其实，平时在我们的身边，有些小朋友报答父母的养育恩就做得很好。
其实报答父母恩还可以这样做：给父母洗洗脚，递茶送水，捶背，和父母说说贴心话，照顾父母，给父母一个真心的拥抱，送给父母一份爱心礼物，好好学习报答父母等。
八、读一首诗
千言成语道不尽我们的感恩之心。让我们一起来读读这首诗吧！《献给母亲的诗》
九、总结
“谁言寸草心，报得三春晖”。我提议从今天起，让我们向陈毅、向咱们班这些同学学习，从现在做起，从身边的小事儿做起好好报答父母恩。先做个听话、为父母做事的孩子报答养育恩。
您是一棵大树
春天，倚着您幻想
夏天，倚着您繁荣
秋天，倚着您成熟。
冬天，倚着您沉思
您那高大宽广的树冠
使四野永不荒野
母亲，您给了我生命
您是抚育我成长的土地
在悲伤时，您是慰藉
在沮丧时，您是希望
在软弱时，您是力量
在您小小海湾中躲避风雨
您为我
开阔了视野
您是我永远的挚友
生命的动力
小学思品教案15
教学内容
义务教育课程标准试验教科书鄂教版品德与生活一年级下册一单元第四课《让疾病走开》。
学情分析
对于一年级学生来说，他们是春季流行病的高发群体。在他们当中，很多孩子患过感冒、发烧、咳嗽、拉肚子等常见疾病，学生对生病并不陌生，有自己的切身体验。但学生对卫生保健知识、如何防病却知道得不多。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是感受生病带来的痛苦及防病措施。教学难点是培养学生为自己身体健康负责的意识，掌握一些照顾自己的方法。
设计思路
《让疾病走开》这个话题与学生的生活紧密相连，对学生的平常生活、防病保健具有指导意义。所以本课紧紧围绕学生已有的生活经验展开，从谈生病的难受体会，到寻找生病的原因，引导学习健康的生活方式，这一系列活动都是学生生活的再现。教学中通过创设情境，让学生观察、讨论、体验、发现、交流，同时配有唱歌、游戏。把生活引入课堂，让课堂成为生活化的课堂，使学生在活动中学习，在学习中活动，学得主动，学得快乐。
教学目标
情感与态度：体验到生病的痛苦，树立对待疾病的正确态度。
行为与习惯：讲究卫生，养成良好的生活习惯。
知识与技能：知道春季是疾病多发的的季节，提高自我防护意识。
过程与方法：感受生病的痛苦历程，学会自我防护。
教学重点
感受生病带来的痛苦，学习防病措施。
教学难点
培养学生为自己的身体健康负责的意识，掌握一些照顾自己的方法。
教学准备
教师准备：了解学生身体状况，常见病及预防措施。
制作课件。
学生准备：课前调查儿童常见病的症状及生病原因，了解预防生病的方法。
教学过程
活动一 歌舞导入，引出话题
1．小朋友们，你们喜欢唱歌、跳舞吗？就让我们先动起来吧！
课件：健康歌。
2．师：动动手、动动脚，健康的人快乐多。看着小朋友一个个精神饱满，健健康康的样子，老师可真高兴。可是有一位小朋友就不能像你们这样开开心心，蹦蹦跳跳了，你们看，他怎么啦？
课件：一个生病挂针的孩子。
3．师：这位小朋友躺在病床上，他在想什么呢？但这些事都能办到吗？
这位小朋友真是可怜，在这美丽的春天里，我们可以去快乐地放风筝、去春游，尽情地唱歌、舞蹈，而他只能躺在病床上，受着病痛的折磨。生病真是一件痛苦的事啊！
【设计意图：针对学生的年龄特点，以歌舞形式引入，吸引学生的注意力与学习本课的兴趣。】
活动二 了解病症，感受病痛
1．小朋友们，你们生过病吗？生过哪些病呢？
2．这些病是我们小朋友当中最常见的，无论生哪种病都会让我们觉得难受。就像上星期，老师刚刚患了一次感冒，虽说是小病，可每天头昏沉沉的，上课也没精神，影响了工作，也影响了小朋友学习，这滋味真是不好受！
3．你们生病时觉得难受吗？是怎么难受的？说给大家听一听。
4．生病的确难受，可是你们知道吗？你们生病，有些人比你们更难受，知道是谁吗？
5．谁来给大家说说，你生病时，你的家人是怎么难受的？
6．小朋友们，你一个人生病，牵动着全家人的心，你们的家人对你们是那样的关心和爱护。如果你们有哪些不舒服呀，他们是看在眼里，疼在心头，心里有说不出的'着急，比自己生病还难受。所以，为了他们，更为了我们自己健康地成长，我们要好好保护我们的身体，让疾病远离我们。
【设计意图】让学生回忆生活中的亲身感受，倾诉生病时的难受、痛苦和烦恼。为学生对拥有健康生活的向往奠定情感基础。
活动三 寻找病因，学会预防
1．可是讨厌的病菌在我们周围无处不在，只要小朋友一不小心呀，就会被这些病菌感染而生病了。不信，你们看：（课件：学生肚子疼）
2．这位小朋友怎么啦？猜猜看，他为什么肚子疼？小朋友为他找的原因都有可能引起肚子疼，就让我们把镜头回放，看看这之前这位小朋友又做了些什么？吃了些什么？
课件：饭前不洗手。
3．现在你知道他为什么会肚子疼了吧？
4．妈妈送他去医院，经过检查，还发现他肚子里有好多蛔虫呢！怪不得他肚子会疼呢！
5．如果你是医生，给这位小朋友看了以后，你会对他说什么呢？
你们这些小医生可真能干，以前你有这样的坏习惯吗？如果有的话，现在应该怎么做呢？
6．看你们这群小医生这么能干，又有一位小朋友来找你们看病了。
课件：感冒。
7．感冒时我们小朋友最容易生的毛病了，你们都有没有患过感冒呀？回忆一下，你为什么感冒了？
8．从刚才两个录像片段中我们知道了这几个原因可能会让我们生病。课前，老师给我们布置了一个调查作业：我们为什么会生病？你们都做好了吗？
小组讨论再交流。
【设计意图】让学生结合自己的生活经验，分析各种常见病的传染途径以及得病原因。
活动四 注意保健，养成习惯
1．播放医生介绍如何预防疾病的录象。
学生边看边思考：你知道了哪些防病方法？
2．教师送健康大礼。
（1）演一演：
防疫站的医生到学校里来打预防针了，一位小朋友吓得又哭又闹，说什么也不肯打，请你们来劝劝他，并表演打预防针。（提示：人物有医生、同学、老师，请组长马上分好工哦！）
（2）唱一唱：
请小朋友们根据《两只老虎》的旋律来唱一唱下面这首儿歌。
预防感冒，预防生病，有绝招，有绝招：
饭前便后洗手，天冷及时添衣。
身体好，身体好。
预防感冒，预防生病，有绝招，有绝招：
多吃蔬菜水果，不挑食多锻炼。
身体好，身体好。
（3）选一选：
日常生活中的饮食很重要，那小朋友们到底吃哪些食物比较好呢，让我们来选一选吧！
米饭、方便面、油炸食物、橙子、冰淇淋、青菜、开水、饮料。
（4）辨一辨：这几个小朋友的做法对吗？为什么？
①满头大汗的小丽正对着空调吹冷风。
②吃油炸不洁食物。
③小朋友们在积极锻炼身体
3．我们如果生下面的几种病了，怎么做病才好的快？
课件：（1）拉肚子时，千万别再吃怎样的食物？
（2）咳嗽时，要注意别吃什么东西？
（3）头痛、头晕最好怎么做？
（4）人体的正常温度是几度？
4．你们这些小医生可真行，既找到了生病的原因，又说得出恢复健康的好办法。但老师还是要提醒大家，如果生病了，特别是发烧了，一定要去正规的医院，去看专业的医生。如果医生要你打针，你还会哭吗？
小结：小朋友们，你们是祖国的花朵，未来需要你们去创造。希望小朋友们从小养成良好的生活、卫生习惯，好好保护身体，积极锻炼身体，增强体质，让疾病远离你们，最后老师祝每一位小朋友身体健康，聪明活泼。
【设计意图】让学生在各种活动中学习卫生知识，学会在日常生活中保护自己的身体。
板书设计
让疾病走开
生病真难受
学会保护自己
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