中班《春雨沙沙》教案

时间：2024-10-29 08:21:21 教案我要投稿

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中班《春雨沙沙》教案

　　作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的中班《春雨沙沙》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班《春雨沙沙》教案

中班《春雨沙沙》教案1

　　教学目标：

　　1、在欣赏中了解春雨和植物的关系。

　　2、熟悉旋律，掌握歌词节奏的基础上学唱。

　　3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　　教学准备：

　　（认知准备）区角游戏：春天跳舞毯。

　　（材料准备）音乐磁带、多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、春天的种子

　　1、观看多媒体

　　“这是什么？你们听到了什么声音？”（种子在发芽，春雨的声音）

　　“春天是个多雨的季节，谁最喜欢下雨？”

　　2、欣赏歌曲旋律学做小种子在春雨中发芽、长大。

　　二、春雨沙沙

　　1、欣赏歌曲 “春雨唱着一首好听的.歌曲，我们一起来听一听。”

　　“你们听到了什么？”（用歌曲中的歌词回答）

　　2、按歌词节奏拍手

　　3、跟伴奏朗诵歌词

　　朗诵时掌握气息的变化，“哎呀呀”后面换气。

　　教学反思：

　　《春雨沙沙》这首诗歌以它优美的节奏和朴素的语言，赞美着春天的美丽、大自然的神奇，引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境，最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容，起到了很好的教育效果。诗歌的结构工整，语言具有韵律感，也便于幼儿的创编活动。

中班《春雨沙沙》教案2

　　活动目标：

　　1、欣赏、理解散文，了解春雨和自然物的关系，感受散文的意境。

　　2、在尝试仿编散文的过程中，表述对春天的感受，激发喜爱春天的情感。

　　活动准备：

　　ppt、绿色的纸、记号笔

　　活动过程：

　　一、说说喜欢春天的理由

　　1、你们喜欢春天吗?喜欢春天的什么?

　　总结：春天真美，你们喜欢春天的草、春天的花、春天的风，我呀最喜欢春天的雨，春天的雨本领很大的，你们听--(欣赏散文)

　　二、欣赏散文，感受理解

　　(一)、完整欣赏

　　1、春雨是怎么来到大地上的?为什么说春雨是蹦蹦跳跳的?

　　2、春雨蹦蹦跳跳来到了哪些地方?

　　3、春雨找树枝、大山、花园做朋友，它是怎么和它们打招呼的?(敲敲)

　　4、引导幼儿用不同的动作表示敲的含义。

　　(二)观看ppt，分段欣赏，理解内容

　　1、春雨敲敲树枝，树枝有什么变化?嫩叶像什么?还会像什么?

　　2、春雨又敲敲大山，大山长出了什么?为什么小草睁着亮眼睛?她在看谁呀?

　　3、花园里的鲜花是什么时候开的`?美丽的鲜花还会说些什么?

　　三、完整欣赏，迁移经验

　　1、春雨还会去哪里?

　　2、春雨除了会用敲的动作，还会怎么去找朋友?朋友们又会有什么变化?

　　3、幼儿相互讨论，自由讲述，教师随机整理幼儿的回答，并将幼儿回答用绘画方式表现。

　　四、尝试仿编

　　1、我们小朋友编了这么多，把你们自己编的也加进去，一起变成新的散文诗。

　　散文：春雨小雨滴是蹦蹦跳跳来到到地上的。

　　它敲敲树枝，树枝上就冒出了绿苞;绿苞变成了绿叶像小巴掌，再为小鸟歌唱、鼓掌。

　　它敲敲大山，山上钻出了小草;草上挂满了雨珠儿，好像睁着亮眼睛。

　　它敲敲我家花园里的迎春花，迎春花就开了;它吹起了金色的小喇叭，欢迎你来到了我家。

　　活动反思：

　　随着春天的脚步慢慢靠近，孩子们每次去散步活动时都会有惊奇的发现。“老师，你快看，果园里樱桃树开花了，发芽了。”“老师，油菜花也开了，黄黄的，可漂亮了。”“蝴蝶、蜜蜂不停地飞过来采蜜。”中班下学期的孩子，他们的探究能力、观察能力、分析能力都有了很大的提高。本周我们结合季节和孩子的年龄特点，开展了关于春天真美的主题活动，孩子们也感受到了春天浓浓的气息。

　　在主题活动开展中，我发现孩子们对于春雨这首诗歌特别感兴趣。诗歌中描绘出绵绵的春雨，给大自然万物带来勃勃的生机。诗歌的意境特别也很优美，一出示挂图，就形象的把整首诗歌的内容展现的淋漓尽致。自然界的万物在春雨的滋润下慢慢的苏醒，慢慢的长大。从这里就可以让孩子们感受和体验到春雨的力量，它可以给促进万物的生长。

　　为了让活动达到预期的效果，我把本次活动的目标定位为：

　　1、理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。

　　2、知道春雨会给大地带来生机，初步了解植物生长于春雨有关。

　　3、尝试根据诗句重复的特点，学习适当的扩编。在活动前先和孩子们谈论春天，感受春天的气候特征。在谈话中可以帮助梳理一下经验，有了教师的铺垫这为后面的学习和扩编做了很好的准备。再去听教师范念，在教师范念的引领下引导幼儿认真倾听，并提问，你们听到了诗歌中描绘了哪些内容，你能试一试?说一说吗?幼儿一边说教师帮助幼儿提升和肯定。

　　活动中边出示挂图边展现图谱的形式，让幼儿更形象、生动的感受到这首诗歌的优美意境，从而让孩子们深深的爱上这首诗歌。图谱的展现也让幼儿诗歌中诗句重复的特点和诗句中各个句式的前后顺序有了梳理，同时也帮助了记忆诗歌内容。活动的难点在于学习扩编，了解和诗歌的句式和知道了春雨与植物的生长关系有了一定了解。这样为扩编环节奠定了基础，有很多幼儿会用诗歌中的句式扩编。比如小鸟说：“下吧，下吧，我要喝水。”油菜花说：“下吧，下吧，我要开花。”听到孩子们这样一句句的生动阐述让我感受到孩子们对诗歌的句式和意思理解的相当的透彻。为了加深幼儿对诗歌的理解和认识，还请全班幼儿把几句扩编的诗句加入到诗歌中进行表演，运用表情和动作来表达对春雨的感受，孩子们想象力丰富，情绪高涨。

中班《春雨沙沙》教案3

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。

　　2、知道春雨会给大地带来生机，初步了解植物生长与春雨的关系。

　　活动准备：

　　春天大图一张，种子、麦苗、梨树图示

　　活动过程：

　　一、谈话引题

　　师：现在是什么季节啊？春天到了外面有什么变化？前几天天上还下了雨，春天下的雨叫……对！春雨。你们知道春雨有什么用吗？

　　教师小结：春雨的作用可大了，好多植物的种子都喜欢春雨，有了春雨它们才会发芽、开花、长大。今天我们一起来一首诗歌，题目就叫作《春雨》，我们一起听听，谁需要春雨啊？

　　二、出示挂图，教师朗诵诗歌

　　1、教师有感情的`朗诵一遍

　　师：哎~诗歌里说的春雨是怎么下的啊？春雨落下来的声音是怎么样的?

　　小结：原来春雨落下来的声音是“滴答、滴答、滴答”

　　师：谁需要春雨呢？它是怎么说的？

　　种子说：“下吧，下吧，我要……”引导幼儿说出下一句。

　　2、出示图片，教师再次朗诵一遍

　　师：春天里种子发芽了、梨树开花了，麦苗也渐渐地长大，真是太美了。带着这种美好的心情，我们一起再来欣赏一遍。

　　教师一边朗诵，一边出示教具

　　3、幼儿跟着朗诵一遍

　　师：春雨真厉害！小朋友让我们看着图片一起用好听的声音来朗诵一下《春雨》吧

　　4、分组分角色朗诵2~3遍

　　师：下面我们来扮一扮种子、梨树、麦苗、小朋友，老师就扮演春雨一起来朗诵一下这首诗歌。

　　三、启发幼儿扩编

　　出示春天挂图

　　师：请小朋友看看图片上有谁？下春雨了，他们可高兴了，猜猜它们会怎么说？让我们把它们说的话编进诗歌里。

　　教师引导幼儿完整说完一句诗歌。

　　四、结合挂图，完整朗诵

　　师：我们一起把这首好听的诗歌一起念一念吧。

中班《春雨沙沙》教案4

　　活动目标：

　　1.幼儿能够注意力集中地欣赏歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的内容。

　　2.引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱，会用自然声音唱歌。

　　3.大胆运用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。

　　4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5.认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　活动准备：

　　1、歌曲《春雨沙沙》

　　2、音频:下雨声

　　活动过程：

　　一、幼儿初步理解歌曲内容，发声练习

　　1.教师播放音频：下雨声师：春天来了，小朋友听，沙沙沙，沙沙沙。

　　2.教师边做动作边朗读一遍歌曲。

　　师：种子说了什么?

　　师：我们一起来学学种子说话吧

　　二、欣赏歌曲师：请小朋友仔细听听春雨和种子唱的歌有什么不同?

　　1.播放歌曲《春雨沙沙》

　　师：春雨是怎么歌唱的，种子是怎么歌唱?

　　师小结：春雨落下来是细细的，轻轻的、柔柔的;小种子很着急，很调皮，唱的歌是快乐的。

　　2.完整欣赏音乐

　　(1)这首曲子有什么感觉?

　　(2)我们怎么样把歌曲唱得好听?

　　师小结：这首歌曲就像春雨带给我们的`感觉一样，甜甜的，我们唱的时候也要用甜美的、温柔的声音来唱。

　　(三)学唱歌曲

　　1.教师示范唱歌

　　2.通过多种方式帮助幼儿理解歌词

　　(1)逻辑提问法师：例：种子在干嘛?

　　幼：种子在说话(幼儿根据理解回答)

　　(2)填充提问法师："春雨"幼："沙沙沙"

　　3.儿童学唱

　　(1)分句学唱

　　(2)整体学唱

　　4.复习歌词(全体唱、分组唱等形式复习)

　　5.创造性歌唱活动

　　6.结束活动

　　教学反思：

　　《春雨沙沙》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。儿童的歌唱与说话一样自然，具有游戏性的儿童歌曲，是幼儿音乐教育的最好素材。音乐教育对儿童生活具有重要作用。音乐能增进幼儿认知、身体和社会性方面的发展。激励和培养儿童的音乐悟性和想象力比关注儿童音乐天赋的成长更为重要。

　　小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

中班《春雨沙沙》教案5

　　一、教材分析

　　歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,非常适合中班的小朋友演唱。

　　中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主,对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知,因此,本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式,引导幼儿熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容,感受歌曲情绪,激发幼儿积极参与歌唱活动,并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。

　　二、教学目标

　　《纲要》中指出,艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段,是对幼儿进行情感教育的最佳工具。从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发,本次教学活动目标确定如下:

　　1.感知春雨的声音,理解小雨和种子之间的关系。

　　2.通过欣赏教师演唱,学会用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话”,并能学会协调一致地对唱。

　　3.乐意用身体动作表现歌曲的内容。

　　从活动目标出发,我把活动重点定位于:理解歌曲的性质和主要内容,学会用愉快的情绪演唱歌曲。活动的难点是:能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。

　　为使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于情境游戏之中,我作如下活动准备:

　　1.经验准备:开展《美丽的春天》主题活动,了解春天的主要特征。

　　2.物质准备:关于歌曲的图片、歌曲磁带。

　　三、教法学法

　　1.根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点,我采用视听唱法,引导幼儿在观察生动形象的图片,充分地刺激幼儿的视觉,用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容,熟悉歌曲旋律。

　　2.根据“先行组织者理论”,采用难点前置的方法,引导幼儿感知歌曲的强弱节奏,并分段学唱。从幼儿熟悉的下雨声入手,引导幼儿感受2/4拍的节奏,同时熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。

　　3.根据幼儿活泼好动的年龄特点,采用游戏对唱的方式,引导幼儿倾听同伴的歌声,学习协调一致地进行演唱。

　　教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台,而幼儿是学习活动的主体,教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此,我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验,采用体验学习法和多种感官参与法,引导幼儿在体验中学习,通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动,学习演唱歌曲。

　　四、教学过程

　　(一)引入活动,激发兴趣。

　　出示课件一,引导幼儿谈话。(图片内容:春天的场景,柳条刚刚长出嫩芽,种子睡在泥土里,小雨在沙沙的下)

　　教师:什么季节到了?

　　幼儿:春天到了。

　　教师:你是怎么知道的?

　　师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境,激发幼儿积极回应老师的提问,开放性的问题有助于拓展幼儿的思维,主动回忆日常生活中积累的有关春天的知识。在这个问题中,隐含了歌词的内容,巧妙地借助图片所展示的图像,帮助幼儿理解并熟悉歌词。同时,也为幼儿熟悉歌曲节奏做了铺垫。

　　(二)欣赏感知歌曲第一段

　　1.教师提问:“听!沙沙沙,沙沙沙,这是什么声音?”

　　2.欣赏歌曲第一段,教师清唱

　　提问:刚才,你听到谁在说话?它说些什么??

　　每个孩子都是独立的个体,他们的`思维方式和感受都有所不同,回答可能多种多样。如何提升幼儿对春天的认识,使他们的学习变得主动而且有意义,需要老师灵活机智的引导。歌曲的第一段与第二段节奏相同,但歌词内容有明显的区别,所以我先让幼儿熟悉第一段。提问:你最喜欢歌曲中的哪一句?请你来唱一唱。

　　一首歌曲一下子学会有点困难,但让孩子在熟悉音乐后,唱出自己最喜欢的一句并不难。并且,中班的孩子已有一定的表现欲望了,让他们当个小老师,他们会争先恐后,使以往枯燥的学唱环节生动起来。当然,孩子如果唱得不是很准确,教师要及时引导,并努力引导他们有感情地演唱歌曲。《纲要》中指出,幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿的身心发展规律和学习特点,关注个别差异,促进幼儿富有个性的发展。此环节要特别注意面向全体,尤其是能力较差、胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会。

　　3.教师与幼儿用问答的方式练习歌曲第一段。

　　(三)整体学唱歌曲

　　1、用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如:教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律(啦啦啦----);教师和幼儿互相接唱;边做动作边唱等等。

　　孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久,所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中,这样变化的方式很受孩子欢迎。同时,幼儿在学习第一段歌曲的基础上,对歌曲的旋律和节奏已经有一定的感知,很快就能跟上老师的领唱。

　　2、分组对唱歌曲(幼儿两两结伴,分别扮演小雨和种子)

　　问答式的歌曲非常适合孩子们进行对唱。在这环节中,我先采用老师与幼儿问答对唱的方式(老师扮春雨,唱:“春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,种子种子在说话,在说话。孩子扮种子,唱”哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要发芽。”

　　再请幼儿自由分组进行对唱,随后请个别幼儿与集体对唱??尽可能多地为幼儿提供表现的机会,让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪,以及2/4拍子的节奏。《纲要》中指出,老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力、鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,所以我采用多种对唱的方式鼓励幼儿表演歌曲,这是孩子领会歌曲的一种升华,也是孩子们喜欢的一种学习方式。

　　(四)活动延伸

　　“春雨沙沙沙,还有谁在说话,哎呀呀,他会说什么呢?”

　　活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领,并给每个孩子都有表现表达的机会,让他们充分感受到成功的喜悦,以增强他们的自信心。孩子们在春天的主题活动中积累了很多有关春天的知识,也一定能够创编出很多新的歌词,我鼓励他们相互做小老师,学学别人编的新词,既满足了幼儿充分表现自己的需要,也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。

中班《春雨沙沙》教案6

　　教学意图：

　　俗话说，“春雨贵如油”，的确，春雨滋润着小草，滋润着花朵，滋润着树木，滋润着万物春天的雨对于农作物的生长来说，是至关重要的。春天的雨一般都是毛毛细雨，来得快去得也快。春天的雨，总是让人感到很清爽的，它和春风都是春天的使者，向人们报春，它们一来，万物就都被叫醒了，大地顿时变得生机勃勃。

　　教学目标：

　　1、幼儿理解歌词内容，并尝试根据歌词内容自编动作。

　　2、幼儿尝试用不同轻响的歌声有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。

　　教学准备：

　　PPT课件、音乐。

　　教学过程

　　一、引入活动，激发兴趣

　　现在是什么季节??

　　春天来了，我们身边都有哪些变化呀?幼儿自由讲述

　　小结：春姑娘悄悄地来到我们的身边，她带来了许多它的好伙伴，就连小雨也迫不及待的唱起了歌。

　　播放《春雨，春雷的声音》，请幼儿倾听，比较，找出不同。

　　春雨声音轻轻的，细雨飘洒，牛毛细雨

　　雷声声音响亮，一般作为春雨将要来临的象征。

　　二、欣赏歌曲

　　1、完整欣赏

　　刚才是谁在说话?它们说了些什么?

　　春雨、种子

　　歌曲唱了些什么?

　　沙沙沙是什么声音?(下雨的声音)

　　为什么不用哗啦啦作为下雨的声音呢?(哗啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨)

　　小结：春天的雨都是毛毛细雨，滋润着大地的植物。

　　2、再次欣赏

　　下了春雨后，种子就好像喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的?引导幼儿表现活泼优美的情趣。

　　二、演唱歌曲，并尝试根据旋律或歌词内容自编舞蹈动作。

　　1、尝试用不同轻响的歌声有表情地演唱歌曲。

　　重点句练习：

　　春雨 | 春雨 | 沙沙沙||

　　强弱强弱强弱

　　在唱“春雨春雨沙沙沙”这一句的时候应该怎样唱呢?(轻轻的声音)

　　幼儿表演。

　　怎样才能唱好这首歌曲?(旋律优美的、唱的时候声音要温柔)

　　2、鼓励幼儿自编动作，模仿种子发芽的动作。

　　提问：你想用什么舞蹈动作表现种子发芽呢?(启发幼儿可以表演喝春雨、冒芽、长大等)

　　(1)请幼儿表演，交流分享。

　　重点指导：鼓励幼儿交流自编动作的.意思。表扬动作大而优美的幼儿。

　　(2)幼儿集体表演。

　　鼓励幼儿边歌边舞，大胆表达春雨落下来时的情景和愉快心情。

　　教学反思：

　　《春雨沙沙沙》是一首活泼、欢快，富有动感的歌曲。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。儿童的歌唱与说话一样自然，具有游戏性的儿童歌曲，是幼儿音乐教育的最好素材。音乐教育对儿童生活具有重要作用。音乐能增进幼儿认知、身体和社会性方面的发展。激励和培养儿童的音乐悟性和想象力比关注儿童音乐天赋的成长更为重要。

中班《春雨沙沙》教案7

　　活动目标：

　　1、理解歌词尝试用不同的力度有表情地演唱歌曲。

　　2、大胆运用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。

　　3、学会正确的演唱姿势，会用自然声音唱歌，集体能够一起开始，一起结束。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　活动重难点：

　　学习用不同力度来表现歌曲中的不同形象。

　　学唱歌曲并能唱准强弱的唱法。

　　活动准备：

　　1、歌曲《春雨沙沙》、图谱、春雨和种子的课件。

　　2、了解种子发芽的过程。

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　1、节奏练习：《摘果子》

　　2、复习歌曲《袋鼠》

　　要求：唱出袋鼠的活泼可爱，前两句活泼跳跃、后两句连贯优美。

　　过渡语：袋鼠妈妈和乖乖正玩得高兴呢，突然怎么样了呀？

　　二、学习歌曲《春雨沙沙》

　　（一）、看图引出主题

　　过渡语：春天来了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和谁在说话？我们一起来听一听。

　　（二）、欣赏歌曲

　　1、幼儿完整欣赏歌曲。

　　重点指导：引导幼儿安静聆听，培养幼儿良好欣赏音乐的习惯。

　　过渡语：你们听到谁在说话呀？在说什么呢？我们再来听一遍吧。

　　2、教师清唱歌曲。边唱边做动作，帮助幼儿记忆歌词。

　　提问：你听到了什么？（教师根据幼儿说的内容唱出来）

　　过渡语：小朋友们都听的很仔细，那老师再来考考你们，

　　提问：春雨是怎么样唱歌的？种子又是怎么样唱歌的？听上去有什么不一样？

　　教师小结：因为春雨落下来是轻轻地、柔柔的，所以在唱歌时要轻轻的、柔柔的；而种子听到春雨在叫他，他就很着急的想出来，所以种子说话时要活泼的稍微响一点。

　　3、幼儿跟着旋律看图谱学唱歌曲。（可以边唱边做动作）

　　4、用不同的力度来演唱歌曲。

　　刚才老师说春雨和种子唱歌是不一样的`，那我们唱的时候也要唱不一样。（引导幼儿看着图谱再次学唱歌曲）

　　5、分角色演唱。

　　教师和幼儿对唱，教师唱前半句，幼儿唱后半句。

　　幼儿对唱，部分幼儿唱前半句，其他部分幼儿唱后半句。要求幼儿看老师的指挥。

　　三、表演：春雨沙沙。

　　1、教师引导幼儿用身体动作表现春雨和种子，鼓励幼儿创造性地表现。

　　师：小朋友们，请你们想一想小种子是怎么样从土里钻出来、慢慢发芽长大的？

　　春雨又是怎样落到地上的呢？那么我们可以用什么的动作来表现呢？

　　2、引导幼儿合作表现。（分组）

　　教师为孩子分配春雨和种子的角色，

　　教师指导：

　　选十位幼儿蹲着围成一个圈，扮演种子。选若干名幼儿在圈外面，扮演春雨。

　　当唱“春雨春雨”时，幼儿都点点头；唱“沙沙沙”时，扮演春雨的幼儿做春雨落下的动作；当唱“种子种子”时，大家都点点头，唱“在说话”时，圈上的幼儿做说话状，与旁边的幼儿互动；唱“哎哟哟”时，外面幼儿继续下雨，“雨水真甜”“我要发芽”——圈上幼儿双手合十，向上扭动身体生长。

　　四、复习律动《开火车》

　　要求：根据音乐的节奏幼儿边唱边请同伴组成一列火车。

　　附歌曲：春雨沙沙

　　春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，种子，种子在说话，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽！

　　春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，种子，种子在说话，哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大！

　　活动结束：

　　1、今天我们学习了《春雨沙沙》这首歌，我们从这首歌里可以看出什么季节来了？孩子回答：春天来了。

　　2、一起到院子里去找一下春天的花草、树木，还有我们种植园地里的种子发生了什么变化。

　　活动延伸：

　　1、小朋友表演的真好，以后还可以在小舞台继续表演、编出更好看的动作。

　　2、在教室内设立音乐角，在日常生活或课间要求幼儿唱歌尽量用自然声音演唱，提高幼儿的唱歌能力。

　　活动反思：

　　《春雨沙沙》是一篇非常好听、活泼、欢快，富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。活动中既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。将教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。在教学过程中及时有效地回应幼儿，不仅能梳理提升幼儿的经验，还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性，本次活动总的来说效果非常好，幼儿兴趣高，能感受歌曲的优美，用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情，很投入。

中班《春雨沙沙》教案8

　　小班音乐活动：春雨沙沙

　　一、活动目标：

　　1、感受歌曲的优美旋律，乐意用身体动作表现歌曲的内容。

　　2、理解歌曲的意思，学会唱这首歌曲。

　　二、活动重难点：

　　活动重点：理解歌曲的内容，并学会唱这首儿歌

　　活动难点：用身体表现歌曲的内容

　　三、活动准备：

　　音乐、春雨、种子的图片、故事、课件

　　四、活动过程：

　　1、声音、导入

　　教师给小朋友放小雨的声音的录音，让小朋友猜猜，这是什么声音？

　　小朋友回答：下雨的声音

　　教师：小朋友们真棒，猜对了，今天我们要学习一首叫《春雨沙沙》的儿歌，在学习这首儿歌之前呢，老师要给小朋友们讲一个小故事，小朋友们要仔细的听，听完之后告诉老师这个故事里面都有些什么？故事主要讲了什么？

　　2、讲故事

　　教师讲苹果树种子的'故事

　　教师提问：

　　（1）、故事里面都有什么？

　　（2）、春雨和种子是什么关系？

　　教师总结：春雨可以让种子发芽，长大

　　3、听歌曲

　　（1）、教师给幼儿听歌曲，并看图片。帮助幼儿理解歌曲的内容

　　（2）、幼儿再次欣赏歌曲，熟悉歌曲的内容、教师不播放图片

　　（3）、教师提问：歌曲里面唱了什么？（春雨沙沙沙的下，种子在说话、种子要发芽）

　　（4）、师幼一起学唱歌曲：春雨沙沙

　　（教师播放一遍音乐，再带着幼儿一句一句的学）

　　（5）、教师：现在我们都知道了歌曲的内容，那我们可不可以用动作来表现这首歌曲呢？歌曲可以配合着那些动作呢？

　　（6）、教师带着幼儿一句歌曲一句歌曲的编动作，加深对歌曲的

　　理解和熟悉程度。

　　4、复习歌曲

　　教师和幼儿一起边唱着歌曲，边用动作来表现歌曲

　　五、活动延伸

　　小朋友们今天的活动你们开心吗？今天我们都知道了下了春雨，种子就会发芽，长出可爱的小树苗。回家后小朋友在自己父母的帮助下也尝试着自己种自己喜欢的植物哦。

　　六、活动设计思路总结

　　（1）、曲调的选择：小班的音域是123456春雨沙沙就是从1——6

　　（2）、歌词的选择：春雨春雨沙沙沙、沙沙沙、种子种子在说话，在说话。内容与文字有趣，而且易于小班幼儿理解，前八小节表现了春雨沙沙地落下，种子们非常高兴的景象，后六小节表现了种子对春雨的喜爱，歌词的文字生动，押韵，而且重复的多，具有潜在的情感价值，表现了种子队春雨的喜爱之情。

　　（3）、活动过程紧扣主题，歌词与动作都很简单，易于理解，而且贴近幼儿的生活，让幼儿参与活动的兴趣更浓，趣味性更强。

中班《春雨沙沙》教案9

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，感受和表现下春雨的情景，知道春天是种子发芽的季节。

　　2、学会看节奏谱。

　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　磁带、节奏谱。

　　活动过程：

　　一、出示节奏谱，引起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友，你们知道上面的'这些xx表示什么意思?你会拍吗?

　　介绍节奏，请幼儿尝试拍。

　　二、学唱歌曲。

　　师：这些节奏还会唱歌呢?我们一起来听听看!

　　你听到了什么?春雨发出什么样的声音?(沙沙沙)

　　师：那我们一起跟着节奏谱来说说吧!种子在干什么?(在说话)

　　它怎么说?(哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽)

　　师：你们说得可真好，那你们会唱吗?我们来试试看好吗?

　　师：真不错，春雨又开始在下了，这回它又是怎么说的呢?(哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大)

　　师：那我们也试着把它唱出来吧!

　　三、创编动作。

　　师：真棒，那现在我们边听录音机，边自己想动作，看谁做的最美?

　　你给春雨配上什么动作?我们一起来学学。……

中班《春雨沙沙》教案10

　　活动名称：

　　春雨沙沙

　　目标：

　　1、通过讲讲、唱唱等形式，感受春雨美的意境。

　　2、用活泼优美的情趣演唱歌曲。

　　3、尝试用不同的角色进行创编歌曲

　　重点：

　　用活泼优美的情趣演唱歌曲。

　　难点：

　　创编歌曲。

　　准备：

　　多媒体课件

　　过程：

　　一、谈话导入

　　1、提问：春天来了，我们身边都有哪些变化呀？（幼儿自由讲述）

　　2、教师小结。春姑娘悄悄地来到我们的身边，它带来了许多它的好伙伴，花儿露出了笑脸，小草伸直了懒腰，就连小雨也迫不及待的唱起了歌，你听——

　　二、欣赏音乐

　　1、完整欣赏音乐

　　提问：下春雨了，有谁很开心呀？

　　种子说了些什么？

　　2、再次欣赏音乐

　　提问：下了春雨后，种子就好像喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的？

　　引导幼儿表现活泼优美的情趣。

　　3、学唱歌曲

　　一边欣赏课件一边跟唱歌曲。

　　三、表现表达

　　下小雨了除了种子，还有谁也会很开心呢？你猜它会怎么说？引导幼儿尝试进行仿编。

　　四、体验感受

　　让我们和小雨一起去唱歌吧！

　　说课：

　　由于这次活动是第二教时，因此幼儿的前期经验很丰富，因此能通过已有经验了解到春天的美丽。歌曲的意境是春雨的美，因此通过演唱来感受这个意境（通过讲讲、唱唱等形式，感受春雨美的意境）。因为对歌曲比较熟悉了（用活泼优美的情趣演唱歌曲），所以在此基础上进行仿编，从多个角度来感受春雨的美（尝试用不同的角色进行创编歌曲）。

　　本次活动通过4个环节来达成目标。第一环节导入，引起幼儿的兴趣，在引导幼儿讨论“春天来了，身边的变化”同时，为下面创编歌曲做了铺垫。以“种子是怎么想的？它的心情是怎么样的？”引导幼儿观看课件，从而体验感受歌曲的活泼优美的情趣，把握歌曲的情感线路，使幼儿能进入春雨没的`意境中来。第二环节欣赏音乐，在欣赏音乐中，感受种子和小雨的心情，通过讲讲、唱唱等形式，感受春雨美的意境。第三环节表现表达，在进行仿编的过程中，体验不同角色表演时的不同心情。第四环节是体验感受，通过用活泼优美的情趣演唱歌曲来感受春雨美的意境。

中班《春雨沙沙》教案11

　　活动目标：

　　1.在欣赏、理解歌曲的基础上，了解春天植物的生长变化。

　　2.幼儿尝试用声音的轻响表示歌曲的强弱。

　　活动准备：

　　音乐、图片

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　导入：春天来了，春雨沙沙沙下个不停。

　　1.听听，春雨的`声音？

　　2.幼儿模仿春雨的声音。（轻柔）

　　二、欣赏歌曲

　　1.分段欣赏

　　种子在说什么？

　　小结：（第一段）哎呦呦，雨水真甜，哎呦呦，我要发芽。（第二段）哎呦呦，我要出土，哎呦呦，我要长大。

　　2.完整欣赏

　　出示图片，一起有节奏地念歌词。

　　三、学唱歌曲

　　1.集体看着图片演唱

　　注意演唱时的站姿、口型。

　　2.老师范唱

　　听听，种子是怎么说话的？（轻声地还是响亮地）

　　小结：种子在土里快乐的，轻声地说话。当种子钻出土地，他响亮地说话。

　　3.集体演唱

　　用声音的轻响表现种子在土里和钻出土后的说话声。

中班《春雨沙沙》教案12

　　活动目标：

　　1、尝试跟着音乐演唱歌曲《春雨沙沙》，并乐意用肢体动作表现春雨悄悄下的情景。

　　2、感受春雨美好的景象。

　　活动准备：

　　幼儿感受过春雨、春雨的声音、ppt

　　活动过程：

　　一、引入活动，激发兴趣。

　　（出示课件，引导幼儿观察，相互交流。）

　　师：前几天啊，你们还记不记得我们在幼儿园里寻找了春天？那春天来了，我们身边都有哪些变化呀？(幼儿自由讲述:花开了/蝴蝶飞来了/发芽)师：（小结幼儿的话语）我们都发现春姑娘是悄悄来到我们身边，她让花儿都开放了、她把小蝴蝶都引来翩翩起舞，她让我们的小草们一个劲儿得从泥土里钻出来了，她让树枝上的枝条爆出了嫩嫩的绿芽…（师:春姑娘让我们穿上了花衣裳、漂亮的裙子；春风吹在脸上真舒服呀。咦，还有谁也是春姑娘带来的?

　　二、欣赏歌曲

　　1、听春雨声

　　师:你们听，猜猜看这是什么声音？（小雨、春雨）（引出春雨，并感受春雨的轻快；所以呀，我们唱"沙沙沙"的时候要轻声唱）师：春天到了，春雨也跟着春姑娘高兴地从天上落下来了，一会儿飘飘起舞、一会儿轻轻唱歌，都争着来到我们身边。

　　师：那你们听到的春雨是什么声音的呀？

　　2、完整欣赏

　　师：那春雨落到那儿了？它们说了什么悄悄话呀？（落到了种子上，春雨说雨水好甜啊）（听清歌词，尝试用歌曲里的话来讲述）师：是嘛？春雨是在说…嘛？那我们再来仔细听一听。

　　3、再次欣赏

　　师：下了春雨后，种子就好像喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的？（引导幼儿表现活泼优美的情趣）

　　三、学唱歌曲

　　（学唱歌曲，理解歌曲内容。）

　　师：咦，刚才啊，老师在唱的时候，我看到很多小朋友也已经在表演春雨落下来、种子发芽的样子啦。

　　师：我们把这里当花园，喜欢当种子的小朋友快快到当中来。种子种下去，种子种下去。

　　师：我们休息一会儿，再来听听春雨和种子是如何唱歌的`。

　　幼儿学唱歌曲数遍(引导幼儿用自然声演唱，表现歌曲的优美）演唱形式：

　　（1）教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律：啦啦啦……、教师和幼儿互相接唱、边做动作边唱

　　（2）分组对唱歌曲（幼儿两两结伴，分别扮演春雨和种子）

　　（3）老师与幼儿问答对唱的方式（老师扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话"。孩子扮种子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。"）

　　（4）幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及歌曲的节奏。

　　师：刚刚啊老师看到xxx跟着歌曲啊情不自禁的摇摆了起来

　　四、表现歌曲

　　（边唱边用肢体动作表现歌曲，感受春雨的美好景象。）

　　1、春雨是怎样跳舞的？（引导幼儿用动作来表现，好的动作大家一起学）

　　2、幼儿完整进行歌表演。

　　师：小朋友们自己想想动作，来扮演一下春雨和种子（引导幼儿表现出春雨的优美）

　　3、幼儿有表情的表演。（个别幼儿表演+照相机拍下来欣赏）

中班《春雨沙沙》教案13

　　活动目标：

　　1、尝试跟着音乐演唱歌曲《春雨沙沙》，并乐意用肢体动作表现春雨悄悄下的情景。

　　2、感受春雨美好的景象。

　　3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　活动准备：

　　幼儿感受过春雨、春雨的声音、PPT

　　活动过程：

　　一、引入活动，激发兴趣。(出示课件，引导幼儿观察，相互交流。)师：前几天啊，你们还记不记得我们在幼儿园里寻找了春天?那春天来了，我们身边都有哪些变化呀?(幼儿自由讲述:花开了/蝴蝶飞来了/发芽)师：(小结幼儿的话语)我们都发现春姑娘是悄悄来到我们身边，她让花儿都开放了、她把小蝴蝶都引来翩翩起舞，她让我们的小草们一个劲儿得从泥土里钻出来了，她让树枝上的枝条爆出了嫩嫩的绿芽…(师:春姑娘让我们穿上了花衣裳、漂亮的裙子;春风吹在脸上真舒服呀。咦，还有谁也是春姑娘带来的?

　　二、欣赏歌曲

　　1、听春雨声师:你们听，猜猜看这是什么声音?，(小雨、春雨)(引出春雨，并感受春雨的轻快;所以呀，我们唱"沙沙沙"的时候要轻声唱)师：春天到了，春雨也跟着春姑娘高兴地从天上落下来了，一会儿飘飘起舞、一会儿轻轻唱歌，都争着来到我们身边。

　　师：那你们听到的春雨是什么声音的呀?

　　2、完整欣赏师：那春雨落到那儿了?它们说了什么悄悄话呀?(落到了种子上，春雨说雨水好甜啊)(听清歌词，尝试用歌曲里的话来讲述)师：是嘛?春雨是在说…嘛?那我们再来仔细听一听。

　　3、再次欣赏师：下了春雨后，种子就好像喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的?(引导幼儿表现活泼优美的情趣)三、学唱歌曲(学唱歌曲，理解歌曲内容。)师：咦，刚才啊，老师在唱的.时候，我看到很多小朋友也已经在表演春雨落下来、种子发芽的样子啦。

　　师：我们把这里当花园，喜欢当种子的小朋友快快到当中来。种子种下去，种子种下去。

　　师：我们休息一会儿，再来听听春雨和种子是如何唱歌的。

　　幼儿学唱歌曲数遍(引导幼儿用自然声演唱，表现歌曲的优美)演唱形式：

　　(1)教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律：啦啦啦……、教师和幼儿互相接唱、边做动作边唱

　　(2)分组对唱歌曲(幼儿两两结伴，分别扮演春雨和种子)

　　(3)老师与幼儿问答对唱的方式(老师扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话"。孩子扮种子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。")

　　(4)幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及歌曲的节奏。

　　师：刚刚啊老师看到XXX跟着歌曲啊情不自禁的摇摆了起来四、表现歌曲(边唱边用肢体动作表现歌曲，感受春雨的美好景象。)

　　1、春雨是怎样跳舞的?(引导幼儿用动作来表现，好的动作大家一起学)

　　2、幼儿完整进行歌表演。

　　师：小朋友们自己想想动作，来扮演一下春雨和种子(引导幼儿表现出春雨的优美)

　　3、幼儿有表情的表演。(个别幼儿表演+照相机拍下来欣赏)

　　活动反思：

中班《春雨沙沙》教案14

　　教学目标：

　　1、幼儿理解歌词内容，并尝试根据歌词内容自编动作。

　　2、幼儿尝试用不同轻响的歌声有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。

　　3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学准备：

　　录音磁带。

　　教学过程：

　　一、幼儿练声：《在农场》（C、D、F大调）

　　引导语：“我们要用好听的声音唱出农场里各种动物的叫声哦。”

　　重点指导：幼儿用好听的声音，不大声叫，会根据教师琴声的变化控制声音的响轻；教师弹不同的调，要提醒幼儿随琴声唱准旋律。

　　二、演唱歌曲，并尝试根据旋律或歌词内容自编舞蹈动作。

　　1、复习歌曲，尝试用不同轻响的歌声有表情地演唱歌曲。

　　（1）幼儿欣赏歌曲，回忆歌词。

　　提问：歌曲唱了些什么？

　　重点提问：沙沙沙是什么声音？（下雨的声音）

　　为什么不用哗啦啦作为下雨的声音呢？（哗啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨）

　　小结：春天的雨都是毛毛细雨，滋润着大地的植物。

　　（2）重点句练习：春雨 | 春雨 | 沙沙沙||

　　强弱强弱强弱

　　提问：在唱“春雨春雨沙沙沙”这一句的时候应该怎样唱呢？（轻轻的声音）

　　重点指导：教师用手势和头部动作帮助幼儿表现出强弱来。

　　（3）幼儿表演。

　　重点提问：怎样才能唱好这首歌曲？（旋律优美的、唱的时候声音要温柔）

　　2、鼓励幼儿自编动作，模仿种子发芽的动作。

　　启发提问：你想用什么舞蹈动作表现种子发芽呢？（启发幼儿可以表演喝春雨、冒芽、长大等）

　　（1）请幼儿表演，交流分享。

　　重点指导：鼓励幼儿交流自编动作的意思。表扬动作大而优美的幼儿。

　　（2）幼儿集体表演。

　　重点指导：鼓励幼儿边歌边舞，大胆表达春雨落下来时的`情景和愉快心情。

　　三、复习律动《开火车》

　　要求：根据音乐的节奏幼儿边唱边请同伴组成一列火车。

　　附歌曲：春雨沙沙沙

　　春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，种子，种子在说话，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽！

　　春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，种子，种子在说话，哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大！

　　教学反思：

中班《春雨沙沙》教案15

　　【活动设计】

　　歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。

　　【活动目标】

　　1、知道歌曲名称，初步理解歌曲的内容，使幼儿喜欢唱歌。

　　2、学会正确的演唱姿势，会用自然声音唱歌，集体能够一起开始，一起结束。

　　3、引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱。

　　4、唱准歌曲的旋律，为歌曲创编简单的动作。

　　5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　6、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　【活动前分析】

　　重点是学唱歌曲并能唱准音调。

　　难点是学习强和弱的唱法。

　　【活动准备】

　　1、教师事先带领幼儿在下完第一场春雨后观察春天的景色。

　　2、准备描绘春天和春雨的图片。

　　【活动过程】

　　1、幼儿在《春天在哪里》的歌声中随音乐自由做动作进入教室。

　　2、教师边拍手边说儿歌提醒幼儿做好：“一二三，拍拍肩，四五六，点点头，七八九，转转手，最后我说十，大家做整齐。”

　　3、用小动物的叫声带领幼儿练声。

　　4、教师出示春天和春雨的图片，让幼儿观察，看到图上有什么?教师结合事先观察到的春天的景色鼓励幼儿说出：图上有春雨、种子。教师提问：“春雨会发出声音吗?农民伯伯把种子种到地里过几天种子会怎么样呢?种子喝到雨水后感觉怎么样呢?种子喝饱了雨水以后，想干什么呢?”

　　5、让幼儿继续观察图片，教师说：“我们把好看的图片编成好听的儿歌唱一唱好不好?”师幼共同编儿歌：春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙种子种子在说话，在说话，哎呀呀雨水真甜，哎呀呀，我要发芽;哎呀呀我要出土;哎呀呀我要长大。

　　6、教师与幼儿共同跟着节奏谱拍节奏

　　7、师幼共同按节奏说歌词一遍。

　　8、教师范唱歌曲一遍，引起幼儿学唱歌的兴趣。

　　9、教师逐句教唱幼儿两遍，让幼儿掌握歌曲的旋律。

　　10、师幼一起边表演《小手拍拍》，让幼儿放松一下。

　　11、教师说：“我们班的小朋友唱的真好，要是再给歌曲加上动作那就更美了。”启发幼儿为歌曲创编动作，并提醒幼儿种子说话的声音是弱的，要用手势和动作表现出来。

　　12、请个别能力强、胆大的幼儿上前面来做自己的动作，做得好的大家跟着做。

　　13、为歌曲起名字。师：小朋友们都有自己的名字，那我们也一起来为歌曲起一个好听的名字好吗?”引导幼儿纷纷发表意见，最后师幼共同确定歌曲的题目《春雨沙沙》。

　　14、为调动幼儿唱歌的积极性，让能力强的一名或二至三名幼儿领唱。

　　15、活动结束：

　　教师：今天我们学习了《春雨沙沙》这首歌，我们从这首歌里可以看出什么季节来了?孩子回答：春天来了

　　教师：那我们一起到院子里去找一下春天的花草、树木，还有我们种植园地里的种子发生了什么变化。

　　【活动延伸】

　　在教室内设立音乐角，在日常生活或课间要求幼儿唱歌尽量用自然声音演唱，提高幼儿的唱歌能力。

　　活动反思：

　　18、大班音乐活动教案《春雨沙沙》含反思

　　【活动目标】

　　1、学唱歌曲，尝试用歌声与动作表现春雨悄悄下的情景。

　　2、感受春雨的美好，激发热爱春天的情感。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　【活动准备】

　　幼儿感受过春雨、录音(春雨的声音)、VCD《春雨》。

　　配套课件：大班音乐课件《春雨沙沙》PPT课件

　　【活动过程】

　　一、感知春雨。

　　价值分析：引起兴趣，感知春雨美好的特征。

　　1、听春雨的录音。

　　这是什么声音?听了这段音乐你好像看到了什么?

　　大班音乐活动教案《春雨沙沙》含PPT课件

　　1、欣赏歌曲第一遍，体验歌曲优美的旋律。

　　（1）春雨是怎样从天上飘下来的?(轻柔连贯)

　　（2）春雨为什么要唱沙沙沙?(引导唱“沙沙沙”的时候要轻声唱)

　　2、欣赏歌曲第二遍，熟悉歌词。

　　（1）种子说了些什么?(幼儿学唱种子的话)

　　（2）为什么春雨给种子带来了发芽和长大?

　　（3）师生轮唱：老师唱春雨，幼儿唱种子。(体会春雨对种子的爱和帮助。)

　　3、完整学唱。

　　（1）齐唱：引导幼儿轻柔、连贯地演唱，表现歌曲的`优美。

　　想一想，我们怎样唱才能让别人一听就是春雨的声音?

　　（1）对唱：尝试分配角色对唱，唱出春雨和种子的不同。

　　4、尝试歌表演。

　　（1）春雨除了会轻轻唱歌，还在翩翩起舞呢!它是怎样跳舞的?

　　①引导幼儿用动作来自由表现。

　　②请个别幼儿示范表演，一起来学学。

　　（2）师生共同歌表演《春雨沙沙》。

　　三、情感激发。

　　价值分析：感受春雨的美好，激发热爱春天的情感。

　　1、你喜欢春雨吗?春雨可以帮助我们干什么?

　　2、幼儿自由讨论，畅谈春雨对我们的帮助和用途;个别幼儿回答。

　　3、小结提升。

　　四、延伸活动。

　　价值分析：结合自己的感受和想象进行创编。

　　1、创编歌词。(重点创编：谁在讲话?讲了什么话?)

　　2、想象画《春雨》，描绘春雨与春天美好的关系。

　　附歌曲《春雨沙沙》

　　1=F 2/4

　　(5 3 3 3 | 5 3 3 3 | 2 21 2 1 |1 1 1)| 5 3 | 5 3 | 1 1 1 | 1 1 1 | 5 3 |

　　春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子

　　5 3 | 2 2 2 | 2 2 2 | 5 3 3 | 5 3 5 6 | 5 - | 5 3 3 | 2 1 2 3 | 1 - ||

　　种子在说话，在说话，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。

　　种子在说话，在说话，哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大。

　　活动反思：

【中班《春雨沙沙》教案】相关文章：

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