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方脸和圆脸教案
作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的方脸和圆脸教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
方脸和圆脸教案1
活动准备：
《方脸和圆脸》背景图，前期家具的熟知
活动目标：
1、愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化。
2、体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动过程：
一、谈话导入
1、老师请来了两位朋友？（老爷爷、老奶奶）
2、给他们取个名字，（方脸爷爷和圆脸奶奶）
二、讲故事，找出方和圆
1、“山脚下住着一户人家”到“好，就这么定啦，分吧。”
2、请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。幼儿找好后，请幼儿到前面说说。————思维清楚
3、你们真聪明，都帮老公公和老婆婆找到了他们各自的东西。
三、引导幼儿讨论“是分好还是不分好”。
1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢？“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圆的！”
2、这可怎么办呢？他们老两口分了一上午，越分越分不清。请小朋友帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗？桌子和钉子能分开吗？为什么——大胆表述
3、那老公公和老婆婆能分开吗？为什么？幼儿讨论。———举牌互动。
四、一家人在一起才开心。
1、小朋友们都替老公公和老婆婆想了办法，有同意分的，有不同意分的。“老两口再互相一看，又发现……到结尾。”
2、“老公公和老婆婆分开了吗？”（没有）为什么呢？（引导幼儿讲出一家人在一起才开心）
3、原来一家人在一起开开心心得才快乐。
五、开心的'家温暖的家
1、这里还有三个家，你们看看，觉得他们开心吗？原来是xx的家。你们怎么看出来他们很开心？小朋友你们家开心吗？那以前有没有不开心的事情啊？原来只要我们相亲相爱就会永远开心的。
2、第三个家你们猜会是开心的家吗？是哦。那么又会是哪个小朋友的家呢？想想你们家人是不是相亲相爱？或许第三个开心的家就是你的喔！
课后反思：
小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征，容易形成定势。然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。所以我们教师在教育内容的选择上，既要贴近幼儿的生活，这不仅使幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
方脸和圆脸教案2
活动目标：
1、懂得每个人都有自己的喜好，要尊重别人的喜好。
2、知道一家人有时会吵架，但是常常很好就好起来了。
活动准备：
幼儿用书《方脸和圆脸》
活动过程：
一、谈话
1、教师：每个人都有家，小朋友有家，老师也有家。请你们说说，家是什么？
2、教师：我们来看看这个家里都有谁？请幼儿看幼儿用书《方脸和圆脸》第1页。
二、分段欣赏故事
1、教师讲故事从开头到“就这么定啦，分吧”。幼儿边看幼儿用书，边听故事。
2、教师：老公公和老婆婆各自喜欢什么东西？从画面里找找，哪些东西是方的，哪些是圆的？老公公、老婆婆为什么要分家？
3、老师继续讲故事，从“老公公站在小院子里一瞅”到“袖子是圆的'”。幼儿边看幼儿用书，边听故事。
4、教师：他们能不能分家？引导幼儿关注老两口分了一个上午，越分越分不清楚。
5、教师继续讲故事至结束。
6、教师：他们分家了没有？为什么？
7、教师：一有人有时会吵架，但是，常常很快就好起来了。一家人在一起，开开心心就好。
8、请幼儿在幼儿用书第4页上添画故事的结尾。教师提醒幼儿要表现出老公公和老婆婆的脸部特征以及两人和好的动作和表情。
三、交流讨论
1、教师：在你家里，爸爸妈妈或爷爷有没有吵过架？后来又怎么样了？
2、教师小结：每个人都有自己喜欢的东西，但是也要知道别人也有自己喜欢的东西。一家人不要为这样那样的事情吵架。一家人在一起，开开心心才好。
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