(推荐)中班教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的中班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活动目标：
1. 理解故事内容，加深对小青蛙叫声的感知。
2. 丰富词汇：迷人、伤心、自豪。
3. 帮助幼儿感受故事优美的情节，体会人与人之间和睦的关系。
活动准备：
图片、故事磁带、动物头饰。
活动过程：
1. 提问：小青蛙怎样叫?你喜不喜欢小青蛙的叫声?为什么?。
2. 故事欣赏。
故事的名字叫什么?故事中都有谁?
3. 图片讲述法。
帮助幼儿丰富词汇。
小动物喜不喜欢小青蛙的叫声?为什么?小青蛙感觉怎样?
小鱼说小青蛙的叫声是怎样的?
最后怎样了?
4. 故事表演。
请自愿的幼儿表演故事。
故事《小青蛙的叫声》
小青蛙不会叫，只会呱呱的叫。
“讨厌死了，那声音。”小兔说。
小青蛙听见了小兔的话，不服气的说：“哼，讨厌我呱呱叫，你还不会呢。”小青蛙不和朋友们好了。但他心里还是很在意朋友们说的话，尽量不再呱呱叫。再说，他也不是很喜欢自己的叫声。
天越来越热，小青蛙实在受不了了。他蹲在又大又圆的荷叶上，让微风轻轻一吹，觉得特别舒服——呱呱呱，他叫的可欢了。远远的，他看见小兔匆匆走过，但也顾不得那么多，仍然开心的叫。一条小鱼游过来说：“我真喜欢你的叫声，我在水里都听的入了迷了。”
“是吗?”小青蛙感动的问，小鱼点点头。小青蛙跳进水里，亲了亲小鱼。小鱼不好意思的游开了。
第二天，小青蛙回到岸上，很自豪的对朋友们说：“小鱼说了，我的叫声很迷人。”
“可我们一点也没被迷住呀。”小老鼠阴洋怪气的.说道。朋友们都大笑起来。小青蛙伤心的想：“看来，只有小鱼理解我。”他有回到了荷叶上。
一个月亮很圆的晚上，小青蛙在荷叶上呱呱的叫着，鱼儿们游在荷叶边，静静的听着，一切都那么美好。岸上的小动物们好奇的说：“咦，小青蛙的叫声好象动听了许多。”
“那是他在为爱他的朋友们亮嗓子。”熊伯伯一说，小动物们的脸都红了。
中班教案 篇2
目标
了解中国人过年的习俗，参与庆祝活动，感受节日的快乐。
准备
包饺子的面和馅，红纸，各种制作材料（剪子等）。
过程
1．讲有关过年的.传说故事
2．布置环境
（l）打扫卫生。
（2）贴春联窗花。师生一起剪窗花、“写”（画）春联——幼儿随意在红纸上写、画。写“福”字，一起张贴。
（3）制作是挂各种拉花、装饰物。
3．包饺子
教师和幼儿一起，同包同煮同吃，亲亲热热。
4．制作舞狮、舞龙的用具
5．新年联欢会
教师和幼儿一起舞狮、舞龙，扭秧歌，演节目，欢欢乐乐过新年。
建议
1．过年后可组织一次“我又长了一岁”活动。
2．这是系列活动，可分散在数天进行。
3．幼儿“写”春联一定不要限制只能用汉字，可让幼儿自由地“写”，实际上可以是画春联。
中班教案 篇3
(一)内容简介
小河马去浴室刷牙的时候，遇到了一个奇怪的小精灵。她不但从不刷牙，还吹牛说很会变魔术。她每次说话的时候，嘴巴里都会发出一股怪：味，小河马实在无法忍受，就让她刷牙。这个小精灵刷牙后，却发生了奇怪的事……
(二)主题分析
《小河马和刷牙精灵》通过比较刷牙精灵前后的不同面貌，让幼儿明白要养成从小刷牙的好习惯。虽然故事有些夸张，却能引起幼儿的阅读兴趣，从而懂得爱清洁讲卫生的重要，也有助于他们学习如何正确处理人际关系o
(三)情节分析
很平常的一个早晨，小河马像往常一样准备刷牙，却意外遇到了神奇的刷牙精灵，在那份神秘中，故事开始了。
刷牙精灵准备施展魔力，大变魔术，却意外发现魔力消失了。此时小河马伸出了援手。随着故事情节的推进，一个不爱刷牙的精灵形象生动呈现。
最神奇的事情在于小河马送给刷牙精灵牙刷后发生的事情——刷牙精灵的魔力恢复了。故事在高潮中戛然而止。
在刷牙精灵不爱刷牙、魔力消失——天天刷牙、魔力恢复的跌宕起伏间，故事告诉孩子们：爱刷牙，不但自己清洁，还能交上好朋友。
(四)角色分析
整个故事中，小河马有三种表情：吃惊、厌恶、欣喜：刷牙精灵的表情分别是吃惊、得意、挫败、欢喜，这些表情伴随着故事情节的展开不断变化，也显露了故事主角不同的心理变化，带给孩子们生动、神秘的阅读之旅。
(五)图画分析
1、画面的'排列和色彩
图画书中的小河马和刷牙精灵，一大一小、一灰一红，形成鲜明的对比。可爱的形象、鲜艳的色彩，在每一页画面上都吸引着幼儿的视线，突出了故事的主角。
画面的背景以大面积水彩晕染为主，色彩斑斓，而小河马和刷牙精灵的形象则采用油水分离的画法，在如此斑斓的背景中，故事主角清晰地凸显出来。
画面色彩丰富、夸张，每页上的主色调都不同，给幼儿强烈的视觉冲突，仿佛进入了魔力世界，翻阅每一页都有不同的色彩感受与乐趣。
2、图画中蕴藏.的细节
在大部分的画面中，都以英文旧报纸的块状点缀，如瓷砖、地板、洗脸盆，给色彩斑斓的画面带来了一份清新，也给幼儿一种启发：用旧报纸剪贴，也是一种表现手法，可以让自己的作品与众不同。
在每个画面上，几乎都有花朵图案，或大或小，或红或绿，给画面带来了生机与动感，也象征着小河马与刷牙精灵的友谊之花。
(六)语言分析
故事内容采用对话形式，能使幼儿逐渐熟悉各种文学形式，为提高阅读能力打下基础。这样的对话形式，便于幼儿模仿、学习故事中角色的不同语音、语调，并进行故事表演，提高中班幼儿的语言表达能力。
中班教案 篇4
活动目标：
1、初步了解冠状病毒的样子、危害和传播途径。
2、掌握预防冠状病毒方法，养成良好的卫生习惯。
3、感受病毒传播的强大力度，激发自我保护意识。
活动准备：
冠状病毒等图片、金粉、喷壶
活动过程：
一、问题导入，引出“冠状病毒”
1、教师引导幼儿讨论假期时人们的变化。
师：小朋友们，你们的假期都是怎么过的，有没有经常出玩耍呢？（幼：没有）是呆在家里的时间多一点，还是出去玩的时间多呢？（幼：呆在家里的时间更多一点）
师：你出去的时候有没有发现我们周围的人们有什么变化呢？（教师可以出示一些图片来提醒幼儿）
师总结：小朋友们发现，人们出去的时候都带上了五颜六色口罩；进入超市的时候有穿着白色衣服，戴着眼睛的阿姨量体温；公园里出来玩的小朋友也少了……
2、引导幼儿思考：人为什么会有这样的变化，为什么不能经常出门玩耍，为什么出去了还要戴口罩，量体温；引出“冠状病毒”。
师：这是因为我们的生活中出现了一群坏家伙。这群坏家伙来自一个叫病毒的大家庭，有时候小朋友们身体不舒服，有可能是“病毒”和它的同伴在我们的体内里捣乱。（教师可出示病毒图片）
3、教师出示“冠状病毒”图片，引导幼儿认识冠状病毒。
师：
（1）这次出现在我们生活中的病毒就是它们。你们看它们有几只手？（幼：两只）它们手里拿的是什么啊？（幼：皇冠）它们有几只脚呢？（幼：八只）
（2）这些病毒竟然有八只脚，小朋友们觉得这些病毒的'脚像什么呢？（幼：像花瓣）
（3）大人们把这花瓣叫“花冠”，所以这些病毒就叫“长得像花冠的病毒——冠状病毒”。
二、初步了解冠状病毒的危害和传播途径，掌握预防的方法
1、教师讲述冠状病毒的危害。
师：冠状病毒是一群坏家伙，它们会悄悄溜进不注意卫生的小朋友的身体里，让小朋友咳嗽、发烧，感觉到不舒服，然后……这个小朋友就生病了。
2、通过游戏，初步了解冠状病毒的传播途径和预防方法。
游戏1：喷嚏雨
玩法：
（1）师：有时，病毒也会藏在小朋友们的口水里，我们打喷嚏或咳嗽时，嘴巴里的口水就会喷出来。
（2）教师面对幼儿，用喷壶模仿打喷嚏或咳嗽时的状态（注意避免唾沫飞出，仅仅口腔送气即可）。感受到水雾喷洒的小朋友就“中招了”。
（3）教师引导幼儿讨论：如何避免别人打喷嚏或咳嗽的口水落我们的身上？打喷嚏或咳嗽的人应该怎么做？
师总结：我们在出门时带上口罩（教师可示范讲解口罩的正确带法），这样喷嚏或咳嗽时喷出的口水就会落到口罩上，就不会落在我们的皮肤上了；而我们在打喷嚏或咳嗽时要用卫生纸捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的卫生纸要丢入垃圾桶。
游戏2：“病毒”传传看
玩法：
（1）教师将金粉涂在小朋友A的手上（要多涂一点，效果更直观），揉搓一下，然后让这位小朋友摸摸自己的小椅子，再摸摸小桌子。
师：小朋友A身上的“病毒”被带到的哪里？（幼：桌子和椅子上）
（2）请小朋友B将小朋友A摸过的位置再摸一遍。
师：现在“病毒”被带到的哪里？（幼：小朋友B的手上）
（3）让小朋友B与小朋友C握握手。
师：这次“病毒”去了哪里？（幼：小朋友C的手上）
（4）让小朋友C摸摸自己的脸蛋和鼻子。
师：现在，哪里又产生“病毒”了？（幼：小朋友C的脸蛋和鼻子上）
（5）教师引导幼儿讨论这些情况如何避免。
师总结：“病毒”的传播能力真是太厉害了，所以小朋友们要勤洗手。饭前便后，打喷嚏或咳嗽后，都要洗，还要按照正确的洗手步骤，用香皂或洗手液好好搓一搓，把“病毒”都洗掉。
三、通过判断做法的方式，加深印象
教师出示图片，请幼儿判断哪个小朋友的做法正确，哪个是错误的。
师总结：小朋友们，今天我们认识了病毒的威力，真是太强大了，如果我们不注意个人卫生。这群坏家伙很可能悄悄溜进我们的身体里，使小朋友们生病呢。所以啊，我们出门时要戴口罩；如果想打喷嚏或咳嗽时，要用卫生纸捂住口鼻，然后将卫生纸扔进垃圾桶；还要经常按照正确的步骤，用香皂或洗手液把我们的小手洗干净，这样，病毒大军就不会轻易找上门啦~
活动延伸：
1、开展美术活动《画一画我们这次的冠状病毒》。
2、开展科学活动《认识口罩》。
3、开展语言活动《洗手歌》。
4、日常练习：如厕时提醒并监督幼儿按照正确步骤洗手。
中班教案 篇5
活动目标：
1、 通过活动，丰富幼儿关于蚕豆、豌豆等方面知识，在跳跳、做做、玩玩中发展幼儿的动手操作能力。
2、 在活动中，能大方大胆地说出上、下等简单的方位词。
3、 能用ab、abb的模式进行简单的排序，在操作中学会保护自己。
活动准备：
1、 蚕豆、豌豆豆荚若干、剥好的豆子若干、豆做的手镯。
2、 幼儿人手一份大小篓子、若干细铅丝。
3、 小兔头饰一个，各种音乐（兔子舞、找东西、操作音乐、结束音乐）。
活动过程：
一、播放课件，引起幼儿学习兴趣。
1、 小兔说：我是一只快乐的小兔，今天我来到xx班做客，你们欢迎我吗？（欢迎）我会跳兔子舞，你们想跟我一起跳一跳吗？（想）
2、 放《兔子舞》的音乐。
二、找“小兔”带来的礼物，自然导入下一环节。
1、 表扬幼儿，激发幼儿快乐的情绪。
小兔：“小朋友的兔子舞跳得真好，我要奖励你们一份礼物，不过我把礼物藏在了教室里，要请你们自己去找，找到后赶紧回到座位上坐好，知道吗？”
（播放音乐《找东西》）
2、 指导幼儿去各个不同的地方去找礼物，并鼓励幼儿用准确的方位词表述礼物的所在地。
小兔：“我来找找小朋友的小眼睛在那里？小朋友真能干！一下子就找到了我送给你们的礼物，请你说一说：‘你是在什么地方找到礼物的？’” （幼儿讲述，重点说出方位词：上、下、里、外。）
小兔：“那我们来看一下，小兔送给我们的礼物是什么？”（幼儿打开礼物，发现是豆荚）
“那这两个豆荚有什么不同？”（大小）
“把大豆荚举起来给我看一下。”“把小豆荚举起来给我看一下。”
三、发出“小兔”的礼物
1、 剥一剥
兔：“我们一起来打开大豆荚（小豆荚），看一看里面是什么？”（蚕豆、豌豆）教师提出操作要求：“不过呢，在小朋友打开的`时候，要把豆宝宝放在红篓子里，剥下的豆荚放在黄篓子里，现在开始打开豆荚吧。”
幼儿操作，开始剥豆子，同时播放背景音乐。
（指导幼儿认识豆子，知道大的是蚕豆、小的是豌豆，里面都住着豆宝宝）
2、 比一比
①幼儿观察剥好的豆子兔：“剥好的小朋友肯定坐得都很神气的。现在，把豌豆和蚕豆比一比，它们有什么不同？看看它们是什么颜色的，什么形状的？”
②小结：豌豆小、圆圆的；蚕豆大、扁扁的。
3、排一排
①教师让幼儿闭上眼睛，“变”出事先用豆做好的项链，戴在小兔的脖子上。
小兔：“豌豆宝宝和蚕豆宝宝还会变魔术呢，请你们先把小眼睛闭上。‘变——变——变’把眼睛睁开来，咦，蚕豆宝宝和豌豆宝宝变出了什么？”（手镯）
中班教案 篇6
活动名称：家
1、幼儿能根据画面提示理解诗歌内容。
2、尝试仿编诗歌，激发幼儿想象力和创造力。
活动准备：
1、背景图（有蓝天，树林，河水，草地，红花）
2、贴绒卡片：白云，小鸟，小羊，小鱼，蝴蝶，小朋友等
活动过程：
导课
（导语）老师昨晚做了个梦，想和大家分享，想听我讲讲吗？我梦见来到了一个有蓝天，树林，河水，花朵，草地的地方，于是我把他画了下来，还给它涂了漂亮的颜色，我们一起来看看吧！
授课
一、（学习诗歌）
1、出示背景图，和幼儿一起观察画面：（图上有蓝蓝的天空，密密的树林，清清的河水，绿绿的草地，红红的花朵）
2、（教师）刚才我们用了：蓝蓝的，密密的，清清的，绿绿的，红红的这些词使得这幅图更加漂亮，但是他们说：'我们不仅仅是一幅漂亮的画，还是一个个温暖的家呢！'我家的`宝贝出去玩好长时间了还不回来，请小朋友帮我喊他们回家，好吗？
3、一一出示贴绒图片，让幼儿送他们回家，并完整说出如;蓝蓝的天空是白云的家
师幼喊（小宝贝回家喽）白云的家是哪里？（蓝蓝的天空）。。。 。。。
4、完整读一遍诗歌 ，（过渡语）蓝天，树林说：'我们家还有许多宝贝你能知道吗？
二、（仿编诗歌）
1、引导幼儿一一说出这些温暖的家里还住着谁？
2、完整读一遍仿编的诗歌，引导幼儿发现是个没有名字，一起为诗歌起名。
结课
教师小结：家是遮风挡雨的地方，家可以让我们解除疲劳，家可以让我们放松心情，因此我们要爱护自己的家，让我们用行动来证明：不破坏财物，不乱扔垃圾，做自己力所能及的事。。。 。。。
延伸
带幼儿捡周围的垃圾，清洁周围环境。
附儿歌：
家
蓝蓝的天空是白云的家，
密密的树林是小鸟的家，
清清的河水是鱼儿的家，
绿绿的草地是小羊的家，
红红的花朵是蝴蝶的家，
快乐的幼儿园是我们的家。
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