中班教案

时间：2024-07-09 14:42:37 教案我要投稿

中班教案汇编【15篇】

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的中班教案，希望能够帮助到大家。

中班教案汇编【15篇】

中班教案1

　　活动设计背景

　　现在冬天到了，我发现很多小朋友都爱流鼻涕，尽管在幼儿园老师都会帮小朋友擦鼻涕，但有些家长为了以防万一，还是会在小朋友包里放一些卫生纸，以备不时之需，但有几次我发现小朋友特别喜欢在座位上坐着把纸撕成一小块一小块的，虽然当时老师有提醒过小朋友不要撕纸，但好像作用都不太大，于是我将开展一场纸的主题活动来告诉幼儿纸的用途以及满足幼儿对纸的欲望。

　　活动目标

　　1 通过活动，让幼儿了解纸的种类与用途。

　　2 鼓励幼儿发现现象，提出问题。

　　3 鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4 教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　教学重点、难点

　　让幼儿掌握纸的用途

　　活动准备

　　面巾纸白纸报纸等带拎把的瓶子（里面装水）人手一个魔术棒纸的图片

　　活动过程

　　一，导入

　　1 出示魔术棒，让幼儿闭眼睛，变出与纸有关的图片，让幼儿睁开眼睛，引发幼儿的兴趣、提问：小朋友都看见了些什么？

　　2 引导幼儿通过观看，接触来发现纸的不同、

　　二，高潮部分

　　（1）组织幼儿集中讨论

　　1 小朋友还见过哪些纸？还知道哪些纸呢？

　　2 请小朋友告诉老师它们有什么不一样和一样的地方？！出自：快思老、师！

　　3 这些纸都可以用来干什么呢？

　　（2）教师引入

　　1 由魔术棒变出纸张，老师展示各种纸，介绍它们的名称和用途、

　　2 引导幼儿在教室里寻找有没有和老师手里的纸是一样的，提升幼儿的观察力和敏锐度、

　　（3）游戏

　　1、教师出示面巾纸和瓶子，游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不可以直接用手拎，只能请面巾纸来帮忙。小朋友有什么好办法？

　　2、幼儿试一试、玩一玩，教师巡视。

　　3、组织交流，邀请幼儿展示拎法，教师讲评。

　　4、幼儿再次游戏。

　　5、组织交流：为什么有的能拎起来，有的小朋友在拎的时候面巾纸就断了呢？

　　6、分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。男：顺着短边卷。女：顺着长边卷。再互换尝试。

　　7、组织交流：你发现了什么秘密？（长边的承受力大）

　　三，结束部分

　　鼓励幼儿回家探索发现其它的'纸还有什么用途？

　　教学反思

　　通过这次活动，提高了幼儿的观察力和实际动手操作能力，只要给幼儿提供充分的探索空间，孩子的发现是无穷无尽的，幼儿只有在亲自实践中去探索发现，才能对获得的只是掌握扎实，同时我也深切的感觉到了家园配合的重要性与便利性，家长把自己知道的知识传给幼儿，再让幼儿转述给老师和小朋友，也培养了他们的自信心。

中班教案2

　　设计思路

　　手电筒一直以来都是幼儿喜欢玩的一种物品。幼儿玩手电筒的时候，我们能不时地听到他们爽朗的笑声，还能看到他们在玩耍中不断探索的热情，如在黑的地方打开手电筒能清楚地看出物体；在远离墙壁的地方打开手电筒，光照到墙壁上，会看到一个很大很大的光圈，而在离墙壁很近的地方打开手电筒，光照到墙壁上，则只能看到很小的光圈……

　　其实，在教师看来，玩手电筒还能让幼儿了解光和影的关系。于是，我们设计了“小熊笑了”这一活动，旨在激发幼儿通过自己的操作来感受“有洞才能透光”的“秘密”。

　　活动目标

　　*在做做玩玩中感知“有洞才能透光”这一科学现象。

　　*乐于参与活动，愿意在动手、动脑中大胆表达自己的想法。

　　活动准备

　　*手电筒若干。*手工纸剪成的小熊头型若干(供幼儿操作使用)。*手工纸剪成的大熊头型1个，并在眼睛的部位开两个小洞。*盘子若干(里面放记号笔、纸、剪刀、粗细不同的钉子、胶水等材料)。

　　活动过程

　　一、提出问题，激发探索

　　关键问题：

　　1．师：我这里有一只手电筒，假如我对着墙壁打开手电筒，猜猜能看到什么?

　　(幼儿认为手电筒的光会照到墙上。)

　　2．师追问：我手上还有一只小熊(教师出示剪好的小熊头型)，假如我把小熊放到手电筒和墙壁的中间，猜猜能看到什么?

　　(有幼儿说会产生影子，其他幼儿纷纷赞同，都表示墙壁上会出现小熊。的影子。)

　　3．师：真的是这样吗?那就请你们拿着手电筒、拿着小熊去试一试，不仅要看看墙壁上会不会有小熊的影子，还要试着让小熊的影子投到桌子上、椅子上、黑板上……

　　【此环节旨在鼓励幼儿探究光和影的关系，感知光、小熊(遮挡物)与墙壁(屏)之间的关系。当墙壁上、桌子上、椅子上、黑板上……出现小熊的影。子时，幼儿会高兴地拍起手来，大呼小叫着邀请教师来欣赏自己的成果。此环节时间不必过长，教师可以在观察中鼓励个别能力强的幼儿大胆表达影子产生的过程，还可以提醒幼儿仔细观察小熊的影子到底是什么样的，为下面的环节做好准备。】

　　4．师：我这里有一只大熊(教师拿出预先准备好的材料)，我打开手电筒，大家一起来看看天花板上大熊的影子和刚才小熊的影子一样吗?

　　(幼儿很快发现，天花板上大熊的影子居然有两只“眼晴”，便大叫起来：“不一样，不一样，大熊的影子上有眼。睛!”)

　　5．师挑战幼儿：有办法让小熊的影子也有眼睛吗?

　　【此时幼儿情绪高昂，在他们的眼里为小熊添加“眼睛”是再简单不过的事情了，而教师则可适当倾听幼儿的想法，以此了解幼儿的原有水平。】

　　(教师听到有的幼儿说在小熊的脸上画了眼睛，影子上就会有眼睛；有的幼儿则认为在小熊的脸上贴上眼睛，影子上就会有眼睛。)

　　二、幼儿探索，巡回观察

　　【教师介绍事先准备好的盘子，告诉幼儿盘子里有纸、笔、胶水、剪刀等材料，鼓励幼儿按自己的想法去尝试验证。】

　　幼儿动手操作，可不一会儿就会意识到画眼睛、贴眼睛的方法都不可取。只是，有的幼儿还不服输，甚至尝试在小熊的正反两面都画上眼睛，可结果还是令人失望，他们发现无论他们怎样“行动”，小熊的影子依然是黑乎乎的，并没有出现预期的效果——看到“眼睛”。

　　三、集体讨论，修正方法

　　关键问题：

　　1．师：小熊影子上有眼睛了吗?

　　(幼儿汇报了各自的结果，有点沮丧。)

　　2．师：看来，画眼睛、贴眼睛的方法都不能成功，还有什么方法能让小熊的影子上出现“眼睛”呢?

　　(幼儿面面相觑，也许在海阔天空不着边际地继续猜测，也许有极个别。的幼儿有了正确的方法。)

　　3．此时教师一手握拳、一手拿着打开的手电筒，适时推进、演示。

　　——手电筒照着我的拳头，看看黑板上出现了什么?(拳头的.影子。)

　　——拳头的影子是怎么样的?(黑黑的，像拳头的样子。)

　　——如果我的拳头变一变(教师慢慢放松自己的拳头，直至握成空心拳)，看看黑板上的影子会有什么变化?

　　(幼儿仔细观察，但很快就会发现：空心拳里透过了光，使得拳头的影子上有了“亮点”。有幼儿兴奋地大叫：“小熊的眼睛，小熊的眼睛。”至此，大部分幼儿开始意识到“有洞，光就能透过去”。于是，大部分幼儿开始提出要在小熊的脸上挖洞洞，他们确认挖洞会是一个好办法。)

　　【其实，教师用拳头的变化让幼儿清晰地看到了“有洞才能透光”的“秘密”，这一环节的设计与实施为幼儿的实验成功搭建了“脚手架”，拓展了幼儿的思维，让幼儿找到解决问题的“钥匙”。】

　　四、再次操作，体验乐趣

　　这次操作，每一个幼儿都信心满满，他们用粗细不同的钉子在小熊的脸上挖洞，果然，结果都令人满意，小熊的影子上出现了“眼睛”，幼儿一片欢声笑语。

　　五、分享成功，巩固经验

　　关键问题：

　　1．师：这次都成功了吗?

　　2．教师请出两名幼儿，鼓励他们在集体面前展示他们的小熊，并将两只小熊的影子进行比较，结果幼儿发现两只小熊的“眼睛”是不同的，一只小熊的“眼睛”小，另一只小熊的“眼睛”大。教师追问：为什么两只小熊的“眼睛”不一样呢?

　　【引导幼儿发现洞大，影子上的“眼睛”就大；洞小，影子上的“眼睛”就小。】

　　3．师：小熊有了“眼睛”，有没有办法让小熊张开嘴巴笑起来呢?可以用什么办法?为什么?

　　【设计这样的问题旨在为幼儿提供进一步巩固经验的空间。这里，教师不必等待幼儿一一作答，让幼儿七嘴八舌地表达各自的理由即可。事实上，此时幼儿已不再有迟疑，都坚定不移地表示“有办法”。有的幼儿会说：“给小熊挖一个嘴巴!”有的幼儿则说：“我会用剪刀为小熊剪一个嘴巴!”而教师完全可以共享幼儿的快乐，欣喜地看着幼儿兴高采烈地继续他们的“工作”，不再打扰他们。】

中班教案3

　　活动目标：

　　1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。

　　2、乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。

　　3、分角色表演故事。

　　活动准备：

　　1、小猪、小兔、小羊、小猫、小猴头饰。

　　2、录音磁带。

　　活动流程：

　　一、谈话导入：

　　小朋友你在家经常洗澡吗？如果你的身上很脏了又没来得急洗澡，你感觉会怎么样？小朋友愿意和你玩吗？（引导幼儿说一说）

　　二、出示小猪，引出课题：

　　今天我们班来了一位小客人，你看是谁？你看这只小猪长的漂亮吗？为什么？

　　三、放录音欣赏故事《小猪变干净了》

　　根据故事内容提问：

　　1、小猪出门找朋友玩，老觉得身上不舒服，大家想一想小猪到底怎么了？请幼儿推测。

　　2、小朋友们为什么都不愿意和它玩？小猪找不到朋友心里会怎么样啊？

　　3、听了朋友的话后你想一想小猪会怎么做呢？

　　四、出示图片，再次欣赏故事。进一步理解故事内容。

　　1、小猪最后变的怎么样了？你是怎么讲卫生的'？（根据自己的实际情况说一说自己是怎么做的）你经常洗澡吗？洗澡后有什么感觉？如果不洗澡会有什么感觉？

　　2、我们为什么要经常洗澡？（不洗澡身上有汗臭味，洗澡会让身体更舒服、更健康，尤其是夏天天气热，出汗多，更要天天洗澡，从小做个讲卫生的好孩子。）

　　五、分角色表演故事。

　　小朋友自由选择角色，进行表演。

　　六、活动延伸：尝试给动物洗澡。播放音乐幼儿进行模仿练习洗澡。

中班教案4

　　活动设计理念：

　　《儿园教育活动指导纲要》指出，各领域的内容应相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的发展，尤其科学领域的目标指出：让幼儿对周围的`事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官、动手、动脑、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

　　本班开展的主题活动是有趣的声音，活动以幼儿喜爱的多种形式展开，鼓励幼儿运用各种感官倾听和表现各种声音，引起幼儿对科学活动的兴趣和探索的欲望。在一次与家长的谈话中，我了解到幼儿对打电话很感兴趣，并经常想打电话给老师或小朋友，于是，这个关于声音的小子题便这样产生，本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性，活动始终以打电话为线索，贯穿于整个过程，希望通过开展这个活动，激发幼儿各种积极的情感和探索的声音的兴趣，学会打电话的基本方法和礼貌用语，培养幼儿语言表达能力，动手操作能力等。

　　活动目标：

　　1。享受打电话的乐趣。

　　2。愿意表现自己的情感。

　　3。学会打电话的基本方法和礼貌用语。

　　活动内容设计：

　　中班主题活动打电话

　　活动准备：

　　台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。活动过程：

　　1。创设情境，引出活动内容。

　　（1）老师口袋里放着一部手机。铃响，老师接听，说礼貌用语，挂上。

　　师：老师刚才在做什么？

　　（2）鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

　　教师：你们平时打过电话吗？喜欢打给谁？

　　2。幼儿交流经验：怎样打电话？

　　（1）小朋友交流经验，老师在适当时示范。

　　（2）请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语（用手做打电话状）。

　　（4）小朋友自由尝试打电话。

中班教案5

　　活动目标

　　1、通过观察，了解猫的外形特征及相应的生活习性。

　　2、感受猫的各种趣事、，激发幼儿爱小动物的情感。

　　活动准备

　　图片：各种形态动作的猫。

　　活动过程

　　一、导入

　　1.引起兴趣

　　教师：今天有一只小动物要来我们班做客，你们想知道是谁吗?

　　2.出示小猫

　　(提醒小猫怕生，怕噪音，小朋友别发出很大的声音)

　　二、展开

　　1、观察小猫脚部特征

　　(1)小猫的爪子是什么样的?

　　观察小猫的爪子，尖尖的、弯弯的。

　　(鼓励幼儿用好听的词说说)

　　(2)你知道小猫尖尖的爪子有什么作用呀?

　　(幼儿学学爪子抓老鼠的样子。)

　　(3)尖尖的爪子长在哪里呀?(脚上)小猫有几只脚?

　　(4)小猫的脚上除了爪子还有什么?说说那块肉垫

　　(5)小猫为什么走路要静悄悄。

　　2、观察小猫脸部特征

　　(1)看看小猫的嘴巴有什么特别吗?(三瓣嘴)

　　(2)小猫的'嘴边长着什么呀?(胡子)

　　怎样的胡子?(细细长长)

　　(3)小猫的胡子有什么本领你知道吗?

　　(4)这些都长在小猫的哪里啊?(脸上)

　　3、感受猫的生活习性

　　(1)教师：小猫主人给小猫拍了些照片，看看小猫在家都干什么呢?

　　(2)欣赏图片

　　调皮的小猫

　　睡觉的猫

　　爱干净的猫

　　它为什么老舔自己的毛呢?说明小猫怎么样?

　　三、结束

　　小猫可以做我们的小伙伴，我们都要保护爱护它们，不要伤害它们，只有你去伤害它它才会攻击你。

　　小猫还有很多品种，让我们来看看其他种类的小猫是怎么样的?

　　(看照片)

中班教案6

　　活动目标：

　　1、通过设计拖鞋，学习对称的画法。

　　2、了解夏天一些使自己凉快的方法。

　　3、发展幼儿的动手能力和创造力。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　活动重点：

　　通过讲讲、做做、设计拖鞋进一步感受夏天是个炎热的'季节。

　　活动难点：

　　设计制作拖鞋的鞋面（贴长条形纸）。

　　环境创设与准备：

　　１、活动室中创设夏天的环境。

　　２、收集各种夏天的拖鞋。

　　３、范例。

　　４、幼儿制作用具。

　　活动流程：

　　看看说说——讲讲做做——展示交流

　　一、看看说说

　　夏天到了，你感觉怎么样？

　　炎热的夏天，你怎样让自己的小脚凉快一点？

　　小结：妹妹穿了裙子，弟弟穿了西装短裤，凉快多了。小脚丫穿上漂亮的拖鞋会更加凉快！

　　二、讲讲做做

　　１、出示范例讲讲

　　最近熊猫伯伯开了一家拖鞋店，我们一起来看看都有些什么样的拖鞋？

　　１）这些都是拖鞋么？它们有什么不一样？

　　２）你最喜欢哪双拖鞋？为什么？

　　３）你想设计一双漂亮的拖鞋么？你想怎样设计？

　　２、帮助幼儿思考制作拖鞋的步奏

　　１）先做什么？（在长条纸上画上喜欢的花纹图案）接着做什么？

　　２）接着做什么？（把长条纸的两端分别贴在鞋底前半部分的两边作为鞋面）

　　难点：贴长条形纸时，两端各往里折进去一小段，用浆糊贴住

　　小结：制作凉鞋时有一条流水线：如：先进行鞋底选择——鞋底装饰——鞋面制作——鞋面鞋底都装扮好了，最后将鞋面鞋底连接（让幼儿了解简单的制作过程和方法），一双漂亮的凉鞋就做好了。

　　三、幼儿制作

　　夏天到了，熊猫伯伯店里的拖鞋太少了，请你们帮忙多做几双拖鞋好吗？

　　指导要点：

　　１）鼓励幼儿设计的图案、贴的方式与别人不一样。

　　２）提醒幼儿贴长条形纸时，有颜色图案的一面朝上。

　　３）指导个别幼儿贴长条形纸时，两端各往里折进去一小段贴住。

　　４）提醒幼儿长条纸的两端分别贴在鞋底前半部分。

　　四、展示交流

　　１、比比谁做的拖鞋又漂亮又牢固。

　　２、看看你做的拖鞋穿起来舒服么？凉快么？为什么？

　　活动延伸：

　　引导幼儿动脑筋设计各种拖鞋使自己凉快。

　　活动反思：

　　本节活动教学目标完成较好，整节课非常流畅，孩子们的积极性很快被激发起来，整个活动中幼儿都能够自由想象，大胆的装饰。激发了幼儿创作表现的欲望，积极投入学习、制作之中。活动中幼儿一直兴趣满满，注意力集中。

中班教案7

　　活动目标：

　　1、感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。

　　2、能根据春天里事物的特征仿编诗句。

　　活动准备：

　　将诗歌内容制作成PPT、小草、小兔、草莓等图片若干。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　1.打开（PPT1）

　　师：请幼儿看大屏幕。画面上，你看到了什么？（小熊、黑乎乎的）在这黑乎乎的地方，小熊可能在干什么呢？（幼儿猜测）让我们一起来仔细听一听，散文诗里的小熊到底在做什么？

　　二、幼儿欣赏理解散文诗，感受散文诗的色彩美。

　　1、欣赏散文。（一边演示PPT一边朗诵）（从“一声春雷”至“睡了一个冬天”）

　　提问：原来小熊在什么地方做什么呀？（原来小熊在树洞里冬眠。）是谁把它惊醒的？（春雷）

　　师：小熊想，过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?

　　谁来告诉小熊，春天是什么颜色的？（幼儿讲述）

　　师：刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色，听一听散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的呢，他们是怎么说的？

　　2、随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节（从“小草告诉小熊至“春天是跳跳的白色。”

　　提问：（1）散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的？它们是怎么说的？（根据回答出示相应的图片）

　　（2）小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？（结合图片集体练习句式。）

　　（3）草莓为什么说春天是甜甜的红色呢？（结合图片集体练习句式）

　　（4）小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？（结合图片集体练习句式）

　　3.引导幼儿结合图片完整朗诵。

　　三、集体仿编诗句。

　　1、教师引导幼儿进行仿编诗句。

　　师：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的.红色、跳跳的白色。除了诗歌里的这些颜色外，还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢？（PPT出示紫藤花、油菜花等，仿编诗句。）

　　2.提问：这是什么花，什么颜色，长得什么样子的？紫藤花告诉小熊，春天是什么样的颜色呢？

　　油菜花是什么颜色的，闻起来有什么味？油菜花是怎么告诉小熊的？

　　3.引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。

　　四、个别仿编诗句。

　　1.提出要求：刚才我们把紫藤花……编进了散文诗。原来，春天还有许许多多美丽的色彩。老师为你们准备了许多好看的图片，请小朋友看看图片上是什么？请你告诉小熊春天是什么样的颜色？

　　2.幼儿自选图片并尝试仿编。

　　3、交流分享。请个别幼儿讲述，教师适时引导。

　　4、将幼儿仿编诗歌说给客人老师听。

　　五、活动小结。

　　师：刚才我们告诉了小熊春天有那么多的的色彩，听了小朋友们的诗歌，小熊突然激动地叫起来：我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。接下来，我们再到外面一起去找一找春天还有哪些色彩？把它画下来，再来告诉小熊。

　　附：散文诗

　　春天的色彩

　　一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天，小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗？春天是什么颜色的呢？

　　小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”

　　草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。”

　　小白兔告诉小熊：“春天是跳跳的白色。”

　　小熊听了说：“哦！我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。”

　　听了小朋友的诗歌，小熊突然激动的叫起来，“我找到了，我找到了，春天是五彩缤纷的。”

中班教案8

　　活动目标：

　　理解"舒坦、欢畅"等词汇，感受散文诗优美的词句。

　　尝试分角色表演的方式，与同伴合作表现散文诗的意境。

　　活动准备：

　　组织幼儿观察植物的嫩芽，并观察记录小芽的.生长过程。

　　散文诗《芽》挂图课件、《春野》背景音乐（可在网站上搜索）阳光、春风、雨露、嫩芽的头饰幼儿用书第2册第28-29页

　　活动过程：

　　请幼儿回忆自己观察到的植物发芽生长情况。

　　（1）从土里钻出来的的芽像什么？

　　（2）怎样才能让小芽快快长大？

　　教师有感情地朗诵散文一遍，引导幼儿感受散文中的意境。

　　（1）小嫩芽从土妈妈的怀里探出头来，谁来迎接她了？他们是怎样对待小嫩芽的？

　　（2）小嫩芽满满的变得怎样了？

　　结合挂图或挂件欣赏散文诗，进一步理解其中的内容。

　　（1）小嫩芽像谁？太阳的照耀使她温暖，春风的抚慰使她亲切，雨露的滋润使她舒坦，可她为什么还害怕？

　　（2）太阳、春风、雨露分别对她说了什么？（引导幼儿学说对话。）

　　（3）小嫩芽为什么变得勇敢了？她是怎样做的？为什么说小嫩芽像一个美丽的小姑娘了？

　　（4）阅读幼儿用书第2册第28-29页，鼓励幼儿与同伴一起有感情地朗诵散文诗。

　　鼓励幼儿与同伴分角色进行表演。

　　（1）引导幼儿分组进行装扮，自由表演散文诗的内容。

　　（2）引导幼儿随背景音乐《春野》相互欣赏各组的表演。

　　活动评析：

　　孩子们对芽这一事物比较感兴趣，大家都积极发言回答问题。尤其钟雨桐小朋友的想象力很好，而且表达能力也很强，她把老师教得句子都能够复述下来，表演的也很好。

中班教案9

　　教学目标：

　　1.理解故事内容，学说故事中动物的对话，学着讲述故事。

　　2.了解有趣的水中倒影现象。

　　3.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　教学准备：

　　认知准备：幼儿有玩水的经验

　　材料准备：PPT，大水盆一只，动物头饰人手一个，炫彩棒绘画的动物，水粉颜料，刷笔

　　教学重难点：

　　学说故事中的对话

　　了解水中的倒影现象

　　教学过程：

　　一、导入活动，引发兴趣

　　·出示PPT一，问：这是什么？理解：小土坑

　　· 小结：在平坦的地面上有时会出现一个个凹下去的'洞，这就是小土坑。

　　· 师：哗啦啦，下雨了。雨停了以后，原本空空的小土坑里会有什么变化呢？（小土坑里会积满了水）积满水的小土坑会发生什么事情呢？我们一起来听一听故事吧（介绍故事名称）。

　　二、听赏故事，初步理解

　　· 教师讲述故事后提问：

　　1、小土坑边来了哪几个动物？它们在小土坑里看见了什么？

　　2、小动物们说得对吗？你觉得它们在土坑里看见的是什么？

　　（学习词语：倒影）

　　· 过渡语：小动物们到底有没有掉进小土坑里呢？让我们再来仔仔细细地听一遍故事。

　　· 播放PPT，引导幼儿分段看画面，再次欣赏故事。

　　插问：小动物们看见了土坑里的小动物是怎么说，怎么做的？（引导幼儿倾听，学说对话）

　　教学重点：学说故事中的对话。

　　三、学说对话，了解倒影

　　· 师：今天我们一起来作小演员，表演《小土坑》的故事，好吗？

　　· 教师在教室中间放置装满水的大水盆，作为“小土坑”。出示各角色头饰，引导幼儿自选动物角色。

　　· 教师讲述故事旁白，引导幼儿根据故事的发展，分角色学说对话，并到“小土坑”旁低下头看一看，亲身感受水中倒影的现象。

　　教学重点：学说故事中的对话。

　　教学难点：了解水中的倒影现象。

　　四、活动结束。

　　活动反思：

　　本次活动从目标上看出是通过一个故事的阐述，从中为孩子提取想要的知识内容。设计方案中的目标有多个知识点，教师在设计目标时把活动重点定位在学说角色之间的对话，并自主选者角色进行故事情景表演，也就是提高幼儿的语言表达能力。但在组织幼儿活动过程中教师忽略了幼儿的自主选择。由于前一环节的不深入，因显得重点不突出，流程无法紧紧围绕目标而进行，活动不能层层推进，向深度发展。这一活动设计中目标不能发挥它应有的作用，不能给幼儿的思路引向深入，它只成为了设计方案中的一个摆设内容，没有更好地达到教学目标。

　　总之，随着新课程不断的深入，其教学形式也相应发生了根本的变化。教学活动是实现新课程的唯一载体，如果不重视每个活动的目标和环节设计，高质量的教学活动将是一句空话。为此，每位教师应引起警觉，活动前对教学目标和环节的设计应做深入推敲。

中班教案10

　　活动目标：

　　1、引导幼儿体验母子间的亲情。

　　2、培养幼儿的口语表达能力。发展双脚跳的基本动作。

　　3、帮助幼儿了解袋鼠的生活习性并尝试有表情地学说儿歌。练习双脚连续跳的动作。

　　4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：

　　《动物世界中》“袋鼠妈妈”的课件。游戏道具，头饰。

　　活动过程：

　　(一) 导入部分

　　1、今天有位“小客人”要来我们班教小朋友一个新本领，你们猜会是谁呢？

　　2、以猜谜形式引出袋鼠有个妈妈真奇怪，胸前挂个在口袋，不放水果不放菜娃娃爬进袋里来。

　　（二）基本部分

　　1、请出小客人

　　一播放课件，请幼儿了解袋鼠的'有关知识，

　　问；（1）小朋友发现袋鼠还有哪些秘密呢

　　（2）袋鼠妈妈的袋子里装的什么。

　　2、请小朋友跟老师一起朗诵儿歌《妈妈和乖乖》

　　小朋友你们的妈妈怎样爱护你们的呢？

　　小朋友是怎样爱自己的妈妈的呢？能为妈妈做哪些事情呢？

　　3、看袋鼠妈妈教小朋友本领了。

　　师扮演袋鼠妈妈随着乐曲表演双脚连续

　　（1）袋鼠妈妈怎样走路的？请各别幼儿学一学，全体幼儿边念儿歌边学袋鼠跳。

　　4、你们想学袋子鼠妈妈袋子中装着宝宝跳吗？

　　玩游戏《妈妈和乖乖》

　　（1）玩法：

　　A：将幼儿分组，小组数量根据幼儿人数确定。

　　B：将口袋挂在胸前装小球，扮成袋鼠妈妈。

　　C幼儿听口令开始边说儿歌边双脚连续行进跳，以先到终点不掉小球者胜。

　　（2）规则：

　　A：幼儿园要双脚齐跳。

　　B：若小球掉出袋外需将小球放入袋内后才可继续游戏。

　　讲解游戏玩法及规则后，幼儿玩三遍后结束。

　　（三）：结束部分

　　问：做妈妈的感觉是什么样？

　　品德教育：妈妈养育我们很辛苦，自己在父母亲切关怀下照顾下长大，我们应当做个好孩子敬爱妈妈

中班教案11

　　活动目标

　　引导幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，同时将幼儿的日常生活和学习活动密切联系起来。

　　培养幼儿学习中的观察力及张扬个性，有自己的特色，爱上绘画。

　　培养幼儿良好的作画习惯。

　　感受作品萝卜的美感。

　　教学重点、难点

　　重点在于幼儿的晕染方法的掌握，以及将幼儿看到的教师范画和自己生活中见到的以及想象的做表述。

　　难点在于，幼儿的不自信会导致作品完成度不高。

　　活动准备

　　纸，铅笔，油性勾线笔，油画棒

　　步骤地掌握：

　　1，采用提问，幼儿回答贯穿活动

　　2，引导幼儿观察范画，发挥幼儿丰富想象力

　　3，教师示范

　　4，幼儿创作，教师鼓励

　　活动过程

　　一，观察图画：1图上画的是什么，是什么萝卜，你见过哪些萝卜，它们是什么样子的，是什么颜色的，小朋友喜欢吃萝卜吗？为什么？引出小朋友要喜欢吃萝卜，他的营养价值很高，不能挑食。2画中的萝卜和能吃的'萝卜有什么不同，得出：画里的萝卜有眼睛，眉毛，嘴，并且在微笑，它为什么这么开心呢？因为它帮助了小朋友增强了抵抗力3。画里有几棵萝卜每棵萝卜有几片叶子，一共有几片，小朋友可以数以数。4再观察线条：萝卜是什么形状的，土地是什么线条组成的，叶子是什么线，一会小朋友准备画什么形状的萝卜什么样的叶子5，再观察范画的颜色，由下往上，土地的颜色，萝卜的颜色，叶子的颜色，天空的颜色一会儿小朋友会选择怎样的颜色？着重萝卜的脸老师选择了粉红和玫红进行了晕染，叶子的颜色也不同为什么？

　　二，示范，示范是为了让幼儿了解绘画的着重点，有了示范幼儿能感受到绘画的奇妙，并且简捷画，增强幼儿自信心。：步骤分为：1两条土地线2中间最大的萝卜，（圆形）两边的萝卜，萝卜的表情，3萝卜的叶子4着色。

　　教学反思

　　活动中应先请小朋友用铅笔试画，再用勾线笔描出轮廓，然后将铅笔印擦去，这样画面比较整洁。

　　着色时注意晕染方法多示范，还应多鼓励创意。

中班教案12

　　活动目标

　　1．认识数字9，能正确感知9以内的数量。

　　2．会按一定规律进行点数且排序。

　　3．体验数字游戏的快乐。

　　4．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　5．能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　活动准备材料准备：圆点和图案相匹配的信封若干个，自制大信封、密码箱各一个，三个内装提示语的神秘小盒。

　　经验准备：幼儿对5-8以内数量有初步的认识。

　　活动流程：

　　兴趣导入→开展游戏(猜密码→找密码→对密码)→分享快乐活动过程一、兴趣导入师：小朋友，我们都看过动画片《海绵宝宝》。你们想请海绵宝宝来做客吗?

　　师：(音乐声中出示布偶)海绵宝宝来了!还给我们带来了一箱礼物呢!让我们一起来打开看看吧!哎呀，怎么打不开?噢!原来是一只有密码的礼物箱!

　　开展游戏：

　　1．猜密码师：那密码是什么呢?大家看一看密码箱的密码，由几个数字组成？(5个)猜猜会是由哪些数字组成的呢?(试用幼儿说的`数字开箱)噢，还是打不开!(作和布偶耳语状)海绵宝宝说啦，密码就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!

　　2．找密码

　　(1)打开第一个神秘盒师：哦，这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圆点和图案)桌子上有很多信封，让我们都去找找看(幼儿第一次操作)。

　　师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?你是怎么数的?

　　师：有谁发现信封里还有什么秘密吗?(幼儿自主发现，取出信封里的数字纸片。)

　　师：我们找到第一个数字啦，(请幼儿将数字纸片贴到黑板上。)还有谁找到了不同的数字?(依次找到其他三个数字。)密码箱的密码一共由5个数字组成，我们已找到4个数字，还有1个数字藏在哪里呢?

　　(2)打开第二个神秘盒师：让我们一起打开第二个神秘盒!哦，这张纸条上说，还有一个数字藏在圆点和图案的数量都比8多1的信封里，我们一起来找一找!(幼儿第二次操作，老师随机指导。)师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?是比8多1吗?比8多1是几?我们一起打开信封，看看是数字几?看看9像什么?

　　(3)打开第三个神秘盒师：我们把五个密码数全找到了，谁来把它放到密码箱的空格里?(请一幼儿自由摆放。)咦，怎么还是打不开?谁有什么好办法?(幼儿讨论并试摆放，如幼儿仍无法进行，可启发幼儿关注第三个神秘盒。)师：我们一起来看看第三个神秘盒到底告诉我们些什么?(打开神秘盒，出示从大到小排序的标记。)这是什么标记?(请幼儿按要求进行密码排序。)3．对密码师：哦，密码摆放正确了，看看密码箱能不能打开?(请幼儿打开密码箱。)啊!密码箱终于打开了!看看，海绵宝宝给我们带来了什么?(激发幼儿快乐情绪。)三、分享快乐品尝胜利果实，请幼儿一起分享海绵宝宝送来的礼物――好吃的糖果。

　　要求：

　　取比8多1的糖果分给小伙伴品尝！

　　活动反思：

　　本次活动，我采用了“密码箱”这个载体引领孩子们对“寻找正确密码”进行了一次探秘活动。在整个活动中，幼儿对“寻找正确密码”产生了极大的兴趣和探索欲望，主动、积极地参与整个游戏过程。我利用幼儿熟悉的海绵宝宝导入活动，在情境游戏的过程中通过点数5以内的点子、图案感知5以内的数量，同时引导幼儿了解规律数数的方法，让幼儿按照提示自主排列密码，获得打开密码箱的成功体验。

中班教案13

　　活动目标：

　　1。感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。

　　2。学习根据歌词创编动作，知道妈妈工作的辛苦，会关心、体贴妈妈。

　　3。乐意参加表演，体验表演的乐趣。

　　4。在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1。节奏卡、歌曲图谱。

　　2。音乐《好妈妈》

　　活动过程：

　　一、出示图片，谈话导入活动主题。

　　1。教师：这是谁？妈妈工作了一天，辛苦吗？回到家，我们应该怎样关心，照顾妈妈？幼儿自由讨论。

　　2。教师介绍歌曲名称。

　　二、教师引导幼儿欣赏、表演唱歌曲，感受歌曲的旋律。

　　1。欣赏乐曲，幼儿初步感受歌曲优美的.旋律。

　　2。教师引导学唱歌曲，理解歌词。

　　（1）教师演唱歌曲，出示图谱，帮助幼儿记忆、理解歌词。

　　（2）教师唱歌曲附带表演，并请幼儿跟唱。

　　（3）教师哼唱旋律，幼儿学唱歌曲。

　　（4）幼儿用欢快的声音演唱歌曲。

　　3。根据歌词创编动作。

　　（1）鼓励幼儿随音乐旋律尝试自编动作。

　　（2）结合幼儿创编的动作进行动作整合。

　　（3）幼儿随音乐进行完整的表演。

　　4。引导幼儿仿编歌词，进行表演。

　　小结：妈妈工作辛苦，我们要关心她。在你的家里还有谁也在辛苦的工作？你的周围有辛苦工作的人吗？我们也来唱歌给他们听吧！

　　三、随音乐一起唱歌表演，活动结束。

　　四、活动延伸与建议

　　1。幼儿相互结伴，分角色进行歌表演活动。

　　2。在美劳区提供不同的作画工具和材料，进行绘画活动“我的好妈妈”。

　　活动反思：

　　？好妈妈》这是一首幼儿较熟悉的曲子，有部分幼儿已经会唱这首歌了，于是我将本次活动的重点放在巩固歌词的基础上，让幼儿学习用身体动作来进行创编表演，从而体验歌曲表演带来的乐趣，激发孩子爱妈妈的情感。在演唱歌曲时，由于部分幼儿已会唱歌曲，所以这一环节中主要引导幼儿用连贯的声音有感情的进行演唱。我采用钢琴伴奏，示范演唱和引导幼儿讨论妈妈工作的辛苦等，让幼儿有感而唱。这首歌曲歌词内容富有情景性，十分适合表演。所以在活动的一开始我采用情景表演的方式，让孩子回忆妈妈在家的场景，妈妈下班回到家做些什么，累不累之类的，勾起孩子对妈妈的爱，从而引出“我们可以怎样来爱妈妈？”从幼儿的生活经验出发，是引导幼儿自主学习的一个重点，幼儿的知识比较弱，但是从生活经验出发可以给予幼儿不一样的收获。

中班教案14

　　活动目标

　　1、能按某一特征为树叶分类（如颜色、大小、形状等）

　　2、能用语言简单讲述操作过程和结果。

　　3、培养幼儿对自然界探究的欲望，感受对生活的乐趣。

　　4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　教学重点、难点

　　重点：按某一特征为树叶分类。

　　难点：用语言讲述操作过程。

　　活动准备

　　每组红、绿、黄三种颜色的篮子各一个，大、小篮子各一个，树叶若干。

　　活动过程

　　一、激趣引入：猜谜语

　　今天老师为小朋友学本领准备了一样东西，这种东西小蚂蚁用它来做小船，小蟋蟀用它来做帐篷，它还可以用来做肥料，它是什么？谁猜出来了？

　　二、探索方法。

　　1、出示形状、大小不同的树叶，请小朋友把它们分一分，放到篮子里。

　　2、指名上台演示分类方法，并说说分类的过程。

　　三、进入情境，实物操作。

　　1、师：教室的外面有好多树叶掉下来了，我们去拾一些回来，分一分类，好吗？带小朋友去捡树叶（教师制作的学具）。

　　2、幼儿分小组进行分类，尝试用不同的分类方法进行分类，教师引导幼儿从篮子的颜色、大小引导幼儿整理归类。

　　3、师生互动：谁来说说为什么这样分？

　　四、送树叶回家

　　1、教师戴上小蚯蚓头饰，请小朋友和小蚯蚓一起送不同种类的'树叶肥料回家。

　　2、唱《树叶歌》后与树叶告别。

　　延伸活动：

　　整理玩具角里的玩具，分类摆放。

　　教学反思

　　设计本课时，我以主题内一个故事的内容激趣引入，幼儿兴致很高，在探讨分类的方法时，幼儿纷纷发言，在指名板演时欲欲跃试。在操作过程中，幼儿能通过协商的方法按某一特征把树叶分类，掌握分类的方法，结束时，设计送树叶回家这个游戏，既进一步强化了分类，又使幼儿认识“叶落归根”的自然规律了，增长知识。整堂课，幼儿在游戏的情境中学习，掌握了分类的方法，发展了语言表达能力，学会了合作交流，享受了成功的乐趣。本课存在的不足是，对幼儿自主探索的重视不够，如果一开始直接去捡树叶回来就让他们试一试分类，效果是否会更好呢？