四年级数学教案：“化简小数和改写小数”教学

时间：2024-06-02 09:00:03 教案我要投稿

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　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的四年级数学教案：“化简小数和改写小数”教学，希望对大家有所帮助。

四年级数学教案：“化简小数和改写小数”教学

　　教学目标：

　　1、使学生牢固掌握小数的性质，并能正确地化简小数和改写小数。

　　2、使学生掌握比较小数大小的方法，能较快地判断出两个小数的大小，并能正确把小数按顺序排列起来。

　　教学过程：

　　一、基本练习

　　1、下面各题，哪些”0“可以去掉，哪些”0“不能去掉？

　　0.40.03020.0202.8001.0405.000

　　（1）口答。（2）去掉”0“的依据是什么？

　　（3）说说小数的性质。

　　二、分类练习

　　（一）小数的化简

　　1、化简下面各小数：

　　0.3004.0407.0000.56000.02003.75000.00103.20xx

　　(1)人人练习

　　(2)反馈

　　(3)以7.000=7为例，说说这两个数有什么相等点和不同点？（大小相等，计数单位不同。）

　　（二小数的改写

　　1、不改变小数的大小，把下面各数改写成小数部分是三位的小数。

　　0.21.713.069

　　(1)人人练习，校对。

　　(2)以9=9.000为例，说说改写前后两个数的相同点和不同点？

　　2、用”元“作单位，把下面的钱数改写成小数部分是两位的小数。

　　5角4元2角6元8分

　　（1）人人练习，校对

　　（2）商店里商品的介格一般用”元“作单位的两位小数，为什么要这样表示呢？

　　三、小数大小的比较

　　师：怎样比较小数的大小？

　　1、比较下面每组中两个数的大小

　　3.1和2.940.703和0.731.001和0.9999

　　0.23和0.329和8.984.50和4.5000

　　2、判断改错

　　（1）1.080=1.8()(2)0.759＞0.76

　　(3)4=4.000()(4)10＜9.9

　　(5)0.034=0.34(6)5.926＞5.925

　　3、在数轴上表示数，并按照从大到小的顺序排列起来

　　0.040.240.420.2

　　00.10.20.30.40.5

　　(1)师：1大格表示什么？1小格是多少？

　　（2）人人练习，校对。

　　4、用2、5、0三个小数，可以写成小数部分是两位的小数多少个？最大和最小的各是多少？

　　四、课堂小结：

　　今天我们练习了哪些内容？

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