小学一年级语文教案：浙江版一册《尾巴》教案

时间：2024-06-01 08:19:55 教案我要投稿

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　　作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的小学一年级语文教案：浙江版一册《尾巴》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学一年级语文教案：浙江版一册《尾巴》教案

　　教学要求：

　　1、会流利、有感情的背诵《尾巴》这首儿歌，记住“读一读”中的四个词语。

　　2、练习用“好像”说话。

　　3、认识并正确书写笔画“竖提”，会写“长”字。

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一揭题。（课前已出示课题）

　　师：聪明的小朋友一定知道今天上什么课？

　　指名读课题。强调尾巴的“巴”的轻声。

　　二出示课件，讲读课文。

　　1、出示课件图。（猴子图、兔子图、松鼠图）

　　师：图上有什么？

　　2、师：你能用一句话，描述一下这些动物吗？

　　生：松鼠的尾巴像棉被。

　　生：兔子的尾巴像一个球。

　　生：猴子的尾巴像鞭子。

　　生：松鼠的尾巴好像一把伞。

　　师：这是一把什么伞？

　　生：一把降落伞。因为松鼠从树上跳下来时，它的尾巴可以保持平衡。

　　师：你简直像个科学家一样。太棒了。

　　3、师：老师提问题，你们用手指指着大屏幕告诉老师。（边问边指，师生交叉进行。）

　　谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？

　　生：（手指大屏幕告诉老师。）（全体学生参与。）

　　4、师：请听清楚我的问题：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？

　　谁记住了老师的三个问题？

　　（指名学生提问。）

　　5、师：谁愿意像我一样，把三个问题连起来问一问？

　　（学生模仿着老师的样子问一问。先指名问，再小组齐问。）

　　6、师：用话来回答老师的问题。

　　（教师问一句，学生答一句。）

　　7、同桌一问一答。

　　8、师：谁会把三个问题放在一起，三个答案放在一起说一说。

　　指名学生说。

　　9、（出示课文内容。）

　　师：带有问号的话该怎么读？

　　生：略。

　　（学生自己读。问题和答案两部分分开读。）

　　（指名读。齐读。）

　　三打开课本，认读词语。

　　1、师：看课文，自己读一读，试着背一背。

　　仔仔细细读一次，注意每个字该怎么读。

　　考考自己，“读一读”中的词会不会读。

　　2、出示词语。（尾巴好像一把伞兔子）

　　师：会读的举手。（你有一个认识的就可以举手了。）

　　（依次读，变换词语顺序读。）

　　（单独念，开火车读。）

　　3、师：（指着“尾巴”这个词），我们知道，课文中“尾巴”特别多。请你找一

　　找，并在课文中圈出“尾巴”这个词。数一数有几条尾巴，并请你伸出手指告诉老师。

　　生：课文中一共有七条尾巴。

　　（师生共同在实物投影上校对，并且给“尾巴”标上序号。）

　　4、师：谁知道每一条尾巴分别指的是谁的尾巴？（教师指尾巴，学生说。）

　　生：这条尾巴是猴子的尾巴。

　　生：这条尾巴是兔子的尾巴。

　　生：这条尾巴是松鼠的尾巴。生：这条尾巴也是猴子的尾巴。

　　生：这条尾巴是兔子的尾巴。

　　生：这条尾巴是松鼠的尾巴。

　　5、师：题目中的尾巴又指的是谁的尾巴？

　　生：题目中的尾巴指的是大家的尾巴。

　　四扩展训练。

　　1、师：除了这几条尾巴，你还知道哪些动物的尾巴？它们怎么样的？

　　2、师：谁的尾巴好像一把剪刀？

　　生：燕子的尾巴好像一把剪刀。

　　3、师：谁的尾巴好像什么？

　　生：孔雀的尾巴好像一把张开的扇子。

　　生：小猪的尾巴好像卷卷的西瓜藤。

　　生：……

　　五教写生字“长”。

　　1、师：（出示生字“长”。）这个字谁认识？指名读。

　　2、师在田字格中指导书写“长”。边说边写。

　　遇到笔画竖提就随机教学笔画“竖提”。先范写，再书空，然后“竖提”与“竖

　　钩”比较。

　　再整体指导书写“长”字。先书空，再在田字格中书写。

　　3、学生练习，教师巡视。

　　4、师生共同讲评优秀作业。

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