《蚂蚁和西瓜》教案

时间：2024-05-25 14:01:13 教案我要投稿

《蚂蚁和西瓜》教案

　　作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的《蚂蚁和西瓜》教案，欢迎阅读与收藏。

《蚂蚁和西瓜》教案

《蚂蚁和西瓜》教案1

　　设计意图：

　　本次的美术活动来源于大班的绘本故事《蚂蚁和西瓜》。根据《3~6岁儿童学习与发展指南》中提出的教育建议，要求创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。因此，我尝试让幼儿了解蚂蚁身体结构的基础上，用粘贴和添画的方式，表现蚂蚁搬西瓜的各种动态姿势。

　　活动目标：

　　1、了解蚂蚁的基本结构头、胸、腹，知道变化头和腹的方位会表现出蚂蚁的不同动态。

　　2、尝试用粘贴和添画的方式，表现蚂蚁搬西瓜的场景。

　　3、体验不同作画方式的`愉悦感。活动准备：蚂蚁卡片若干份；西瓜图片、西瓜背景图；记号笔、固体胶；背景音乐。

　　活动过程：

　　一、开始部分。出示西瓜图，引出蚂蚁。师：小朋友，你们看，这是什么？看起来怎么样？师：这么诱人的西瓜引来了谁呢？逐一出示蚂蚁身体部位的卡片，添画触角和脚，帮助幼儿了解蚂蚁的结构。

　　二、基本部分。摆出蚂蚁各种搬西瓜的动作。

　　1、师：这只小蚂蚁发现了这些西瓜以后，它会怎么做呢？有什么办法可以把西瓜搬回家？

　　2、请幼儿上台模仿蚂蚁动作，教师操作图片，摆出蚂蚁的动作。小结：我们把小蚂蚁的头变化不同的方向，就能摆出不同的动作来。3、师：蚂蚁除了顶西瓜，还会用什么动作？谁愿意上来做一做4、师：还有其他不同的动作吗？我请小朋友自己来摆一摆。幼儿讨论各种动作。

　　小结：原来只要变一变蚂蚁的头和腹部的方向，就可以摆出各种各样的动作来。

　　三、操作巩固：

　　1、交代要求。师：你们看，我这儿还有这么多西瓜想不想都搬回去？老师给你们准备了许多小蚂蚁卡片，请你们把想到的动作都摆出来，然后用固体胶贴好，再有记号笔画出触角和脚。

　　2、幼儿自由操作，师巡回指导。

　　四、结束部分：

　　1、幼儿自由欣赏、表述。

　　2、教师点评。

《蚂蚁和西瓜》教案2

　　活动目标：

　　1、通过观察图片，老师的念读，掌握故事大致内容。

　　2、学会看图画的细节地方，根据画面想象，感受隐藏在图画背后的内容。

　　3、培养孩子的想象力，大致感受读书的快乐，感受蚂蚁的智慧。

　　重点：

　　通过观察图片，理解故事大致内容。

　　难点：

　　学会看图画的细节地方，根据画面想象，尝试用连贯的语言表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、蚂蚁头饰。

　　2、图片活动过程：

　　一、导入在很久很久以前，有一片美丽的树林，那里一年四季，绿树成荫，鲜花盛开，那里还住着一群勤劳而又可爱的蚂蚁。瞧，那就是通往蚂蚁王国的通道。小朋友们想去吗？让我们一起戴上蚂蚁的头饰，现在我们变得越来越小了，我们变成了一只只小蚂蚁。走，出发。

　　二、阅读过程（一）蚂蚁王国1、看！这就是蚂蚁王国！赶快跑进去吧。小蚂蚁们现在你们都在哪里啊？在干什么呢？谁愿意来告诉大家你在哪里?你在干什么呀？

　　交流：我在上面那个房间里烧菜。（哦，在这个房间里，我看见了，好勤劳的蚂蚁啊！）蚂蚁王国有很多房间，哪些小蚂蚁也在房间里的，你在干什么呀？

　　我在玩荡秋千。（你能上来指一指吗？玩得高兴吧）我在给蘑菇浇水。（你也上来指一指，哦，蘑菇在你的照顾下，长得又快又高。）好多香脆的饼干啊。又大又红的草莓，肯定很好吃。这是你们的健身室吧。你们真是一群忙碌的蚂蚁啊！

　　2、除了房间里的蚂蚁，我还看见路上还有许多正在跑的蚂蚁？你们这是要干什么去呀？

　　洞口有一只蚂蚁好像在喊，在喊什么呢？让大家都往洞口跑呢？

　　集合，要劳动去了。（恩，一起劳动。你们可真团结）。集合，那边着火了。（这真是非常急的事）（二）发现西瓜1、出示图1：到底是什么呢？哦，原来啊，是你们的伙伴，发现了一块又大又甜的西瓜。看看这四只小蚂蚁看到这么大的西瓜怎么样了呀？

　　一只蚂蚁高兴地跳了起来，帽子都飞起来了。（是啊，一蹦三尺高，如果你是这只蚂蚁，你会说什么？）哇，好大的西瓜啊。（是啊，的`确很大。来，我们抬头看看西瓜，看到了什么？）西瓜好高啊！（把脖子再伸长一点，有没有看到西瓜的最上面？）没有。（你还看到其他蚂蚁的表现了吗？）一只蚂蚁飞快地跑过来。（蚂蚁此时，你心情怎么样？）好开心哦！我真想马上吃一口。（迫不及待地想吃了，谁还想说说另外的蚂蚁？）一只蚂蚁在拍手。（你拍着手在说什么？）好大的西瓜。好美味的西瓜啊。（我看见你的口水都要流下来了。）哇噻,真是天上掉下的馅儿饼，太棒了（你这只蚂蚁激动的眼睛都睁得大大的）；今天可以吃个饱了。（激动的小脸都红了。）真想马上搬回家啊，叫我的小伙伴一起来吃。（你还想到了要和同伴一起分享，真好。）

　　3、出示图片3：于是，这四只小蚂蚁爬呀爬，终于爬到大西瓜的顶山，迫不及待地上去吃西瓜了。咬一口，恩，真甜！他们想把这块大西瓜搬回家去，可是，东推推，推不动，西推推，也推不动。累得满头大汗，气喘吁吁。最后他们决定跑回家请大家来帮忙。

《蚂蚁和西瓜》教案3

　　1．对目标的反思：本活动制定了三个目标，分别是从认知、技能和情感等方面考虑的。在目标的达成性上，第一条、第三条目标基本可以达成。但在实际教学过程中，我发现这个活动内容较多，目标可以适当精简，第二条目标需要适当调整，将尝试用剪贴的方法制作西瓜部分省去，可以放在本次活动的预先活动中完成，将“用简单的形象表现蚂蚁的各种动态。”应该做为一个知识点，作为第二条的重点目标。

　　2．活动准备：（1）此活动的开展关键是给幼儿提供充分阅读绘本的机会，喜欢上故事中的蚂蚁，观察他们不同的神态。（2）在日常生活中为孩子提供观察蚂蚁的机会。（3）为了更好地控制时间，让孩子有更多的时间可以来画蚂蚁，西瓜可以在活动前让孩子做好，这个活动作为第二课时进行。提前和孩子们一起制作好西瓜。

　　3．教学过程：

　　从整体环节看，按照教案中的各环节进行活动，环节较清晰。但第四部分的示范西瓜做法可以省去，可以让活动更紧凑，重点围绕绘画动态的蚂蚁展开，在分析动态，添画蚂蚁肢体的环节，采用范画边讲解边画，一只发现西瓜的蚂蚁，一只在吃西瓜的蚂蚁，一只搬西瓜的蚂蚁，很生动，形象，整个画面体现一种构图美，增强艺术表现力。从说、做、画三方面来组织，在请孩子一起来模仿模仿小蚂蚁，老师特别要注意自身的语言、动作暗示，用自己夸张的动作、表情来带动孩子的.情绪，让课堂气氛活跃起来，充分调动孩子的积极性，活跃课堂气氛。在“动态形象，添画示范”环节，一定要引导注意观察线条符号添加的作用，并鼓励大胆地运用，我们看到幼儿作品中线条符号起到了非常明显的作用。

　　如：两只蚂蚁离得很远，怎样能让他们说的话让对方听到呢？我们再添画一些什么就更像了？这样可以染幼儿，激发他们运用线条符号的想法。在点评环节应该把说的机会多留给孩子，让孩子来说，自己来发现作品中的亮点及需要改进的地方，对幼儿实际绘画水平的提高会很有帮助的。

　　针对这个活动，我们还需后续的调整，将活动的目标设计得更恰当，贴切，将准备工作做得更充分，到位，将活动环节设计得更科学、合理，相信孩子们在喜欢绘本故事《蚂蚁和西瓜》的基础上，将创造出更丰富的蚂蚁形象，会大胆地运用线条符号，表现出蚂蚁的动态特征和表情。我相信：幼儿的创作潜能是无穷的，关键是我们老师的挖掘，引导。但愿《蚂蚁和西瓜》的艺术活动会越上越精致吧！

《蚂蚁和西瓜》教案4

　　活动名称：

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，大胆地为小蚂蚁搬运西瓜想办法。

　　2、尝试用西瓜皮为小蚂蚁制作礼物。活动准备：

　　1、故事PPT课件

　　2、西瓜一个

　　3、湿巾纸、小毛巾、牙签、手工纸、剪刀等。活动过程：

　　一、谜语《西瓜》

　　T：今天戴老师带来了两个好朋友，看看他们是谁呀？

　　S：蚂蚁。

　　T：那还有一个是谁呢？我们一起来猜猜看。

　　T：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的儿子多，个个黑脸膛。

　　S：西瓜

　　T：他们之间到底发生了什么呢？

　　有一家人正在草地上野餐，一个孩子正在大口大口地吃着一块西瓜，而篮子旁，还有一块西瓜好好地在那里呢！吃完了，一家人收拾好东西离开了，他们越走越远，越走越远，这时四只蚂蚁来了（出示下一图画）

　　二、故事《蚂蚁和西瓜》

　　T：你看到了什么？

　　S：一群奔跑的蚂蚁。

　　T：它们去干嘛呢？（生猜，教师出示下一幅图）

　　S：吃西瓜，种西瓜，搬西瓜？？

　　T：那到底是发生了什么呢？我们一起来看看。

　　S：西瓜又大又红一定很甜，蚂蚁吃惊。

　　T：于是它们四个迫不及待地吃起来，可是这么大的西瓜怎么吃得完呢，怎么办？

　　S：搬回洞里去。

　　T：好办法，那我们一起为它们加油吧，一二

　　S：嗨哟，一二，加油！

　　T：可是结果如何？

　　S：还是没有搬动。累得不行了。

　　T：于是，它们决定？？（出示下一图，让幼儿表达）他们是怎么做的呢？

　　S：回家叫人，大家一起搬。

　　T：小黑帽啊，一会工夫就来到了蚂蚁的王国。

　　观察有趣的蚂蚁王国里是什么样子，充分观察，引导学生挖掘有趣的画面，感受动物世界里的快乐。

　　（S各种各样的食物室，休息室，修鞋室，宝物室，健身房，厨房，牙膏室，一块表等等。）

　　T：大家正各自干着活时，从洞口传来了叫喊声，（幼儿模仿）

　　T：听到这个好消息，大批的蚂蚁涌出洞口，并喊着快点、快点

　　T：急刹车！它们来到了西瓜前，顿时被眼前的美餐惊呆了，不自觉地发出“哇，太棒了！”（S模仿）

　　T：于是，大家一起行动起来，（师生配合：一二，嗨哟，一二，加油！）它们有的推，有的抬，（让幼儿边观察边表达）T：可是西瓜仍然不动，大家一起想个办法吧？（生参与）

　　蚂蚁们用的什么方法？（S用棒子撬）可是西瓜呢？（S西瓜太大啦，根本撬不动）那怎么办？

　　S：一起吃掉好了。

　　T：蚂蚁是怎么做的呢，看图画。（还是小队长聪明，它招呼大家拿来铲子，它们开始劳动起来。）观察整齐的鞋子，队伍。

　　T：观察大家劳动的场面。排着整齐的队伍把西瓜搬回家，不大会儿，（图画），整个蚂蚁王国就被西瓜装满了，观察表述，那块表时间细节，嗜睡的小蚂蚁错过了这场盛典。

　　T：蚂蚁王国实在装不下啦，那剩下的`西瓜怎么办呢？

　　S：吃掉吧，蚂蚁们忙了一阵子还没吃到西瓜呢。

　　对，吃掉，大家一起把剩下的吃掉吧。一会工夫大家就吃饱了，图画。

　　S：表达。

　　T：西瓜吃完了，那剩下的瓜皮呢？（S搬回家）

　　那剩下的瓜皮搬回家做？？（生随意猜，充分发挥想象力）

　　T：你觉得这是一群怎样的小蚂蚁呢？

　　S：团结协作、快乐、会想办法？？

　　小结：对，经过他们的互相合作这才把西瓜顺利的搬回家。他们真是一群团结友爱，遇到困难互相合作的小蚂蚁。

　　三、吃西瓜

　　师：看到蚂蚁吃了这么多的西瓜，我们也有点嘴馋了吧！那让我们也来吃一个吧！

　　四、给蚂蚁送礼物

　　师：那吃好了西瓜，西瓜皮怎么办呢？让我们也来动动脑筋想想，可以用西瓜皮为蚂蚁做什么？

《蚂蚁和西瓜》教案5

　　第一次活动

　　活动目标

　　1．初步理解故事内容，体验阅读的乐趣。

　　2．能够大胆与他人交流故事的内容和情节。

　　重点：初步理解故事内容。

　　难点：能够大胆与他人交流故事内容和情节。

　　活动准备

　　1．经验准备：知道蚂蚁的生活习性、会唱《蚂蚁搬豆》的歌。

　　2．物质准备：蚂蚁图片、多媒体课件、大图书、故事图片人手1张。

　　活动过程

　　一、歌曲导入，激发兴趣

　　1．教师和幼儿一起唱《蚂蚁搬豆》的歌，激发幼儿的兴趣。

　　2．提问：小蚂蚁是怎样把豆子搬回去的?请幼儿简单说一说，教师及时鼓励。

　　3．小结：小蚂蚁一起把豆子搬回了家。有一天它们又出去找食物，它们会发现什么呢?我们一起去看看吧!

　　二、欣赏故事课件，理解画面内容

　　1．师幼共同欣赏故事课件，初步理解故事内容。

　　教师操作PPT，逐页为幼儿讲述画面内容。

　　重点提问：它们发现了什么?它们是怎样做的?你是怎样看出来的?

　　鼓励幼儿大胆表达，教师重点引导。

　　2．集体阅读绘本图书，再次理解画面内容。

　　教师和幼儿利用大的绘本图书再次阅读，进一步理解故事的内容。

　　重点提问：小蚂蚁自己搬不动西瓜的时候是怎样做的?有哪些好办法?

　　鼓励幼儿大胆交流自己的想法。

　　三、结合图片讲述，体验交流乐趣

　　1．幼儿自选故事图片和同伴进行交流，讲述故事情节。

　　2．教师及时肯定幼儿的表达和讲述，用动作或语言支持幼儿的表达。

　　活动延伸

　　将绘本放在图书区，幼儿可以自己阅读，逐步理解故事内容。

　　第二次活动

　　活动目标

　　1．熟悉故事内容，体会蚂蚁的情绪变化。

　　2．感受小蚂蚁听从指挥、团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。

　　重点：理解蚂蚁情绪的变化。

　　难点：感受小蚂蚁听指挥、团结向上、不怕困难的精神。

　　活动准备

　　1．经验准备：初步理解绘本故事的内容。

　　2．物质准备：绘本《蚂蚁和西瓜》人手1份。

　　活动过程

　　一、通过集体回顾故事，引导幼儿体会蚂蚁的情绪变化

　　1．鼓励幼儿跟随教师一起模仿故事中的感叹词。

　　2．引导幼儿跟随故事发展共同讨论、感受蚂蚁的情绪变化。

　　结合相关画面分别提问：刚发现西瓜时蚂蚁的心情是什么样的.?搬不动时蚂蚁的心情是什么样的?它们发出了什么声音?叫来了伙伴后它们都想了什么办法?它们搬动了吗?发出了什么声音?

　　二、师生共同讨论，帮助幼儿了解蚂蚁不断解决问题的过程，感受蚂蚁不怕困难的精神

　　1．请幼儿观察、寻找绘本上蚂蚁不高兴的画面。

　　提问：小蚂蚁什么时候不高兴了?一共遇到了几次困难?每次遇到困难后，是什么表情?之后它们为什么又高兴了?它们是怎么解决问题的?

　　2．小结：小蚂蚁遇到困难后，积极动脑筋想办法，解决了问题，所以很高兴。

　　3．引导幼儿观察发现图画中一只与众不同的蚂蚁——蚂蚁队长，感受到蚂蚁队长的领导和其他蚂蚁的听从指挥，体会整个蚂蚁群体团结向上的精神。

　　结合相关画面分别提问：蚂蚁遇到第一次困难时，是谁先搬的西瓜?是谁跑回蚂蚁穴叫同伴来搬西瓜的?大家一起搬西瓜时，是谁站在最前面?用杠杆搬西瓜时是谁指挥大家?怎么搬也搬不动时，是谁想出来用铲子铲西瓜瓤这个办法的?

　　4．小结：戴黑帽子的蚂蚁队长，它不怕苦不怕累，事事冲在最前面，而其他蚂蚁也能够听从它的指挥，大家很团结，所以，才能够解决很多的困难。

　　三、教师完整讲述故事内容，鼓励幼儿跟随教师一起讲述自己熟悉的内容。

　　活动延伸

　　将绘本放在图书区，鼓励幼儿继续阅读。

《蚂蚁和西瓜》教案6

　　一、内容简介

　　《蚂蚁和西瓜》讲述了一个充满情趣的故事。一天，几只蚂蚁发现了一块西瓜，它们想把它弄回家，可是搬不动。于是，一只蚂蚁回家叫来了很多蚂蚁。它们有的挖，有的抬，有的扛，有的推，在大家的共同努力下，西瓜被分解运回了家。而剩下的瓜皮则成了蚂蚁们西瓜滑梯。

　　二、教学目标

　　1．借助绘本阅读，在听听、猜猜、想想、说说中享受阅读的快乐，发展语言，丰富内心，从而从绘本走向生活，乐于分享。知道团结起来力量大。

　　2．培养孩子对画面的观察力、理解力和想象力，逐步搭建起语言和画面的桥梁，展开想象，续编故事，实现读、写、绘一体化。

　　三、教学过程

　　（一）观察衬页蚂蚁图，激趣导入。

　　小朋友们，看清了吗？这是什么？你们发现了什么？猜猜看，它们这是要干什么去？

　　学生观察想象

　　（二）观察封二

　　看一看：他们在干什么？猜一猜：蚂蚁们干什么去了？

　　揭示故事《蚂蚁和西瓜》

　　（三）分享故事

　　1．听老师讲故事，边听边观察、想象、思考、表演：

　　①蚂蚁们发现西瓜时，它们会怎么想，怎么做？你怎么看出来的？

　　②那一只蚂蚁拼命奔跑，它要做什么？

　　③蚂蚁来到家门口，会怎么说？谁来学一学。

　　④仔细观察蚂蚁的'家，你发现了什么？

　　⑤来到西瓜跟前，蚂蚁们都在干什么？

　　⑥如果你是蚂蚁，你会怎样把西瓜运回家？我们来搬吧！

　　⑦西瓜运完了，只剩下了西瓜皮，那么西瓜皮该怎么办呢？

　　说说你的想法

　　（四）复述表演

　　看图，听音乐，回忆故事

　　（五）拓展延伸

　　1、看图

　　队长又急急忙忙去做什么？猜猜看

　　2、蚂蚁还会和什么之间发生有趣的故事？

　　3、还有谁会和西瓜发生故事？

　　(六)编故事、配插图布置课后作业（选择一个，认真完成）：

　　作业1：

　　A、请把这个有趣的故事写下来。

　　B、把这个故事讲给爸爸妈妈听一听，看谁讲得最棒。

　　作业2：

　　开动脑筋，完成绘本故事《蚂蚁和西瓜》，相信聪明的你一定能编个非常有趣的故事。

《蚂蚁和西瓜》教案7

　　活动名称

　　小班艺术活动《蚂蚁和西瓜》

　　活动预设目标

　　1.看看、听听故事，了解故事内容。

　　2.在音乐背景下，大胆地用肢体动作表现故事情节。

　　3.愿意参加表演活动，能在集体面前大胆表现。

　　活动准备

　　故事PPT、图片、西瓜头饰、蚂蚁头饰、助教两名

　　活动过程

　　一、绘本导入，引入故事情境。

　　1.师：这是什么呀？（西瓜）这是个什么样的西瓜啊？（大大的红红的）

　　2.师：这个大大的西瓜吸引了一些小小的动物，我们一起来看看它是谁！（出示蚂蚁头饰）

　　故事内容：小蚂蚁们发现了一块大西瓜，这个西瓜大大的，红红的，真想咬一口。于是它们爬到西瓜上，开心的吃着甜甜的西瓜。肚子吃得圆鼓鼓的，西瓜还剩下很多，他们决定要搬回家和小伙伴们一起分享。它们先用手推，再用后背顶，最后用手抬，可是西瓜还是一动不动。小蚂蚁想请小朋友们帮帮忙，和他们一起把西瓜抬回家。

　　二、角色扮演，大胆表现，感受故事情节。

　　师：小蚂蚁刚才都用了什么动作来搬西瓜？（出示动作图片）

　　①推：所有小朋友都观察到了，小蚂蚁用推的动作来搬西瓜，我们一起来学一学，小蚂蚁是怎么推的。

　　②顶：除了推，小蚂蚁还用了什么动作？我看到有小朋友已经做出动作了，我请他上来表演。你是弯腰用后背顶，我们一起学一学这个用后背顶的搬西瓜动作。

　　③抬：我们已经知道了两种搬西瓜的动作，你还发现其他的动作吗？用两只手抬起来。

　　师：我们知道了三种搬西瓜的方式，现在请小朋友们回到你的小组，把你们的桌子当作是西瓜，我们先试试看，看看你是不是已经学会了搬西瓜的方法。一二三！推西瓜！一二三！顶西瓜！一二三！抬西瓜！

　　三、情景表演，大胆展示肢体动作。

　　1.师：我们都学会了搬西瓜的三个本领，我们在学本领的时候啊，小蚂蚁又发现了一个大西瓜。

　　李老师戴头饰出现：没错就是我，快把我搬回家吧！（坚持保持不动，要经历三组幼儿推、顶、抬）

　　①第一组：出示推西瓜图片：我们一起用推的方法试试，听我口令！一二三开始！推西瓜，推西瓜，我们一起推西瓜！

　　②第二组：出示顶西瓜图片：西瓜好像有点重，我们试试顶西瓜，准备！一二三开始！顶西瓜，顶西瓜，我们一起顶西瓜！

　　③第三组：出示抬西瓜图片：顶的方法好像也搬不动西瓜，我们试试抬的方法，一二三！加油！抬西瓜，抬西瓜，我们一起抬西瓜！

　　（李老师退场，在白板前放三个胡萝卜坐垫当作蚂蚁的家）

　　小结：我们用了推的方法、顶的方法还有抬的方法，都不能把西瓜搬回家，因为有的小朋友推的时候可以很大力气，有的小朋友推的'时候就用不上力。现在我们再用我们的桌子试一试，选一个你喜欢的搬西瓜动作。

　　（李老师和小雨一起出场：哈哈哈我太大了你们搬不动，我还有两个小伙伴，看看你们可以搬动吗？）

　　2.师：我们学习了三种搬西瓜的动作本领，请你选择你喜欢的本领，帮助小蚂蚁把我们三个大西瓜搬回家，小蚂蚁的家就在这里，你可以用你喜欢的方式搬，搬的时候请你保护好西瓜，保护好你自己。现在请你去找到一个西瓜，准备好了就可以开始。

　　（配合幼儿，他们抬我们慢慢挪动，时间控制在三分钟左右，挪动到蚂蚁家后可退场）

　　3.师：17班的小朋友棒棒哒，成功帮小蚂蚁把西瓜搬回家了！

　　四、放松环节

　　今天又推、又顶、又抬，小手都累了，我们一起按按我们的小手，扭扭我们的小腰，捏捏我们的小腿，拿水壶喝水补充水份！

　　活动分析

　　幼儿在活动中的表现

　　教师的思考与回应

《蚂蚁和西瓜》教案8

　　活动目标：

　　1、看看、听听、讲讲故事，体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。

　　2、大胆地表现故事中简单的语词和动作，感受故事情节的有趣。

　　3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　4、能简单复述故事。

　　活动准备：

　　故事PPT、图片。

　　重点难点：

　　理解动词“趴”“啃”“捧”等。观察每只小蚂蚁用的不同动作，有“推”“踢”“背”等。

　　活动过程：

　　一、感知大小差异，激发阅读兴趣。

　　1、师：这是什么？是什么样的西瓜啊？

　　2、师：大西瓜引来了一些小小的动物，会是谁呢？

　　二、愿意大胆表现，感受情节有趣。

　　1、蚂蚁怎样吃西瓜。

　　（1）师：说了那么多小小的动物，请它出来吧。谁呀？来了几只小蚂蚁？会想什么，说什么呢？

　　（2）他们在干嘛？他们是怎么吃的？

　　（3）坐在西瓜上的蚂蚁是怎么吃的.？有一只小蚂蚁的打扮有些特别，哪只呀？小黑帽在干什么呢？

　　（4）它说了什么？

　　2、蚂蚁怎样搬西瓜。

　　（1）第一个冲上来的是谁？用了一个什么动作呢？那这样吧，我来叫上我的一个朋友，看看我是怎么叫的。谁是我的好朋友？我用背在干什么？我的好朋友呢？

　　（2）再请两个朋友，怎么说？

　　（3）看来四个朋友不行，怎么办？来了那么多好朋友。快一起来搬西瓜吧。

　　（4）动了没有？是不是哪只小蚂蚁偷懒？为什么没人偷懒，都搬不动呢？所有的朋友都来了，为什么还是搬不动？

　　3、搬不动怎么办？

　　师：我们一起来想想办法，到底怎么办呢？我也想了一个好办法，看看到底是什么好办法。

　　4、西瓜皮有什么用？

　　师：西瓜吃完了，剩下什么了？小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么？西瓜皮除了可以做小蚂蚁的滑滑梯，还可以做什么呢？

　　活动延伸：

　　介绍绘本，引发继续阅读的兴趣。

　　师：其实这个故事里还有一些地方老师没有放出来。这个故事的名字叫《蚂蚁和西瓜》。我有这本书，等会我们一起来看看故事里还有什么好玩的，好吗？

　　活动反思：

　　小班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面（大西瓜的变化），也关注到小的方面（小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等）。为达到目标的有效性，我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节，故事的优美度欠佳，应该再对语言进行斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。

　　小百科：蚁科通称蚂蚁，节肢动物门，多为黑色、褐色、黄色或红色，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。

《蚂蚁和西瓜》教案9

　　教学目标：

　　1．通过对封面的观察，推测故事的主要人物，产生阅读图书的兴趣。

　　2．通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，了解故事情节的变化和内容。

　　3．培养孩子的想象力，感受蚂蚁的智慧。

　　4．通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5．萌发对文学作品的兴趣。

　　教学准备：

　　1．教学PPT.

　　2．蚂蚁和西瓜的小书若干。

　　重点难点：

　　通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，了解故事情节的变化和内容

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　1．请幼儿向客人老师问好。

　　2．今天范老师给小朋友带来了几张有趣的图片，我们一起来看一看。提问：图上有什么？他们发现了什么？（蚂蚁和西瓜）

　　二、基本部分

　　1 . 他们找到一块大西瓜，他们的心情怎么样呢？找到的是一块什么样的西瓜？（很开心，开心的都跳起来了，是一块红红的`，大大的，有好多汁的西瓜）

　　2 . （1）接下来他们会把这块大西瓜怎么样呢？（会吃掉它）

　　（2）那你觉得这么大一块西瓜，小蚂蚁能吃得完吗？（不能）

　　（3）那怎么办呢？（把它带回家）蚂蚁是怎么做的？（一只蚂蚁推，两只蚂蚁一起推，四只蚂蚁一起推）

　　3 . 蚂蚁跑到城堡里去搬救兵！

　　4 . 出示蚂蚁城堡图。提问：咦，蚂蚁城堡里的蚂蚁都在干什么呀？请幼儿仔细认真的观察一下，注意观察时要按照一定的顺序，并说一说。

　　5 . 小蚂蚁也到了，我们来听听它是怎么喊的？（喂，我在草地上发现好东西啦）

　　6 . 他们跑出去看到这么一块大西瓜，心情怎么样？他们应该如何搬回家呢？请你帮他想个好办法？（请幼儿和你身边的好朋友讨论下，帮助小蚂蚁想个好办法）

　　7 . 我们一起来看看蚂蚁们是怎么做的？（一起推，用杠杆撬，）可是西瓜还是纹丝不动。（用铲子挖，用吊桶运）

　　8 . 家里都装满了，可是西瓜还剩下很多，他们商量把剩下的吃完（吃的饱饱的，都躺在地上休息呢）

　　9 . 图片都看完了，范老师将这些图片编成了一个故事，请你完整的欣赏。欣赏时，请你想想蚂蚁把西瓜皮做成了什么？

　　三、结束部分

　　范老师也给小朋友们准备了故事书，请你两人合作看一本，边看边给你的好朋友说说这个故事。故事书要从封面开始一页一页往下翻，和你的同伴讲完，你可以讲给后面的客人老师听一听。

　　教学反思：

　　本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，PPT细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时，有点紧张，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。

《蚂蚁和西瓜》教案10

　　活动名称：

　　蚂蚁和西瓜活动目标：

　　1、欣赏故事，大胆地为小蚂蚁搬运西瓜想办法。

　　2、尝试用西瓜皮为小蚂蚁制作礼物。活动准备：

　　1、故事PPT课件

　　2、西瓜一个

　　3、湿巾纸、小毛巾、牙签、手工纸、剪刀等。活动过程：

　　一、谜语《西瓜》

　　T：今天戴老师带来了两个好朋友，看看他们是谁呀？S：蚂蚁。

　　T：那还有一个是谁呢？我们一起来猜猜看。

　　T：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的儿子多，个个黑脸膛。 S：西瓜

　　T：他们之间到底发生了什么呢？

　　有一家人正在草地上野餐，一个孩子正在大口大口地吃着一块西瓜，而篮子旁，还有一块西瓜好好地在那里呢！吃完了，一家人收拾好东西离开了，他们越走越远，越走越远，这时四只蚂蚁来了??（出示下一图画）

　　二、故事《蚂蚁和西瓜》 T：你看到了什么？S：一群奔跑的蚂蚁。

　　T：它们去干嘛呢？（生猜，教师出示下一幅图）S：吃西瓜，种西瓜，搬西瓜??

　　T：那到底是发生了什么呢？我们一起来看看。 S：西瓜又大又红一定很甜，蚂蚁吃惊。

　　T：于是它们四个迫不及待地吃起来，可是这么大的西瓜怎么吃得完呢，怎么办？S：搬回洞里去。

　　T：好办法，那我们一起为它们加油吧，一二S：嗨哟，一二，加油！T：可是结果如何？

　　S：还是没有搬动。累得不行了。

　　T：于是，它们决定??（出示下一图，让幼儿表达）他们是怎么做的呢？S：回家叫人，大家一起搬。

　　T：小黑帽啊，一会工夫就来到了蚂蚁的王国。

　　观察有趣的蚂蚁王国里是什么样子，充分观察，引导学生挖掘有趣的画面，感受动物世界里的快乐。

　　（S各种各样的食物室，休息室，修鞋室，宝物室，健身房，厨房，牙膏室，一块表等等。）

　　T：大家正各自干着活时，从洞口传来了叫喊声，（幼儿模仿）T：听到这个好消息，大批的蚂蚁涌出洞口，并喊着快点、快点

　　T：急刹车！它们来到了西瓜前，顿时被眼前的美餐惊呆了，不自觉地发出“哇，太棒了！”（S模仿）

　　T：于是，大家一起行动起来，（师生配合：一二，嗨哟，一二，加油！）它们有的推，有的抬，??（让幼儿边观察边表达）T：可是西瓜仍然不动，大家一起想个办法吧？（生参与）

　　蚂蚁们用的什么方法？（S用棒子撬）可是西瓜呢?（S西瓜太大啦，根本撬不动）那怎么办？S：一起吃掉好了。

　　T：蚂蚁是怎么做的呢，看图画。（还是小队长聪明，它招呼大家拿来铲子，它们开始劳动起来。）观察整齐的鞋子，队伍。

　　T：蚂蚁王国实在装不下啦，那剩下的西瓜怎么办呢？S：吃掉吧，蚂蚁们忙了一阵子还没吃到西瓜呢。

　　对，吃掉，大家一起把剩下的`吃掉吧。一会工夫大家就吃饱了，图画。 S：表达。

　　T：西瓜吃完了，那剩下的瓜皮呢？（S搬回家）

　　那剩下的瓜皮搬回家做??（生随意猜，充分发挥想象力）T：你觉得这是一群怎样的小蚂蚁呢？S：团结协作、快乐、会想办法??

　　小结：对，经过他们的互相合作这才把西瓜顺利的搬回家。他们真是一群团结友爱，遇到困难互相合作的小蚂蚁。

　　三、吃西瓜

　　师：看到蚂蚁吃了这么多的西瓜，我们也有点嘴馋了吧！那让我们也来吃一个吧！

　　四、给蚂蚁送礼物

　　师：那吃好了西瓜，西瓜皮怎么办呢？让我们也来动动脑筋想想，可以用西瓜皮为蚂蚁做什么？

《蚂蚁和西瓜》教案11

　　活动目标:

　　1、幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

　　2、运用多种方法让瓜皮越变越小。

　　3、培养幼儿观察、想象、创新设计能力，从中体验创新操作的快乐。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备:

　　1、有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。

　　2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。（最好是半个西瓜皮）。

　　3、西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。

　　活动过程:

　　一、组织幼儿认识半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么。

　　1、结合课件（小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮），让幼儿从准备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。

　　2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么？

　　过渡：你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗？

　　课件展示小蚂蚁：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你们也快动手做一做吧！

　　二、幼儿分组利用所提供的材料动手操作发现西瓜皮的用途。

　　1组：利用材料发现西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。

　　2组：利用材料发现西瓜皮能当太阳伞、船、房子。

　　3组：利用材料发现西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。

　　三、幼儿互相介绍自己用西瓜皮和其它辅助材料制作的物品。

　　四、课件展示小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的肯定。

　　五、课件展示

　　小蚂蚁：小朋友，你们能帮我想出让西瓜皮变小的办法吗？

　　组织幼儿动手操作，发现更多让西瓜皮变小的办法。（切、掰、摔、压、踢、踩）

　　六、对幼儿进行讲卫生的教育。（垃圾放到垃圾桶里）

　　活动反思：

　　中班年龄段的.幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，为达到目标的有效性，我主要引导幼儿仔细观察蚂蚁和西瓜皮，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。

《蚂蚁和西瓜》教案12

　　活动目标：

　　1、理解绘本内容，感受故事活泼快乐的情趣。

　　2、能够大胆想象故事情节，对绘本阅读感兴趣。

　　3、知道遇到问题要动脑筋想办法，知道团结力量大的道理。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：蚂蚁与西瓜ppt、皮球、游戏场地布置。

　　活动过程：

　　一、情景导入。

　　1、小朋友们今天老师给你们带来了一个好朋友，看他是谁啊?(小蚂蚁)

　　2、今天小蚂蚁遇到了一件好事情，你们猜猜她遇到了什么事?(幼儿自由想象)

　　3、我们一起来看看。

　　二、边讲边看，理解故事内容。

　　1、出示ppt1师：来看这张图片，小蚂蚁遇到了什么好事啊?(对，遇到了一块西瓜。)

　　2、出示ppt2师：今天小蚂蚁在草地上遇到了一块西瓜，他们可高兴了，西瓜红红的、大大的，有好多好多的汁，看起来真诱人呀!他们吃起来，西瓜真好吃，我们赶快把它搬回家吧。

　　提问：如果你是小蚂蚁的话你会不会把它搬回家啊?(会)那我们接着往下看。

　　3、出示ppt3师：嘿呦嘿呦，一只蚂蚁，两只蚂蚁，四只蚂蚁，他们推呀推，却怎么也推不动，都累得趴倒在地上。

　　提问：就这四只蚂蚁他们能搬动这么大的西瓜吗?(不能)为什么不能?(突出小蚂蚁的"小"和大西瓜的"大"。)那搬不回去这时候该怎么办呢?小朋友们帮他想一个办法吧?(幼儿自由想象。)我们来看看小蚂蚁想的办法。

　　4、出示ppt4-12师：其中一只小蚂蚁说快把大家喊过来吧。他们让一只蚂蚁去蚂蚁城堡里搬救兵，这只蚂蚁大呼："喂，我们在草地上发现好东西了。"蚂蚁们来到这后看到这么大的一个西瓜太高兴了，他们高兴的说："太棒了"，开始一起搬起西瓜来。只听见他们的口号声"一二，嘿呦嘿呦"的声音，可是，怎么不动呀?西瓜太大了，他们还是抬不动，他们又想出了一个好办法，他们用铲子，把西瓜一块一块的缠铲成小块，蚂蚁们再一起一块一块的运回家。这个办法好不好?(好)你看他们有的负责铲，有的负责把铲下来的西瓜块从西瓜上运下来，有的负责往家里运。他们分工合作。忙的可而热闹了!家里每个地方都放满了西瓜，太多了都快放不下了。

　　讨论：

　　(1)、小蚂蚁聪不聪明?(聪明)遇到问题的时候应该怎么做才能把困难解决了啊?(动脑筋，想办法。)我们也要学习小蚂蚁这样。

　　(2)、小朋友们想一想，为什么那四只蚂蚁搬不回家，而这么多蚂蚁把西瓜搬回家了呢?(西瓜对蚂蚁来说就像是一座大山，光靠一只蚂蚁的力量是做不到的，只有很多的蚂蚁一起合作，齐心协力，团结在一起力量才会更大，团结力量大。)

　　小结：所以小朋友在以后的.生活中要遇到问题动脑筋想办法，和小朋友们要团结，团结力量才会更大。

　　5、出示ppt13--15继续讲故事：他们决定把剩下的西瓜都吃了，他们的肚子已经涨的要爆炸了。最后还剩下一块西瓜皮，蚂蚁用剩下的西瓜皮做了一个西瓜滑梯。

　　6、出示封面ppt那这个故事的名字就叫做《蚂蚁与西瓜》。

　　三、游戏《双人夹球走》。

　　现在我们一起来做的合作的游戏《双人夹球走》，这个游戏只有你们一起团结合作才能成功。

　　附：故事《蚂蚁和西瓜》

　　一个炎热的夏天下午，蚂蚁们发现一大块西瓜。"真好吃，赶紧搬回家吧。"几个蚂蚁一起使劲，一点不动。把伙伴们喊过来一起使劲，还是一点不动。一个蚂蚁有了好注意，去请了很多很多好朋友来帮忙，大家一起推呀，撬呀，忙得满头大汗，但是西瓜还是闻风不动。爱动脑筋的小蚂蚁们没有放弃，它们又想了一个好办法，用铁铲去挖西瓜，他们分工合作终于将西瓜一块一块搬运回家。最后大家还把瓜皮搬到海边当滑滑梯，个个玩得不亦乐乎

　　活动反思：

《蚂蚁和西瓜》教案13

　　活动目标：

　　1、理解图片内容，感受故事活泼快乐的情趣。

　　2、大胆猜想故事情节，积极参与讲述活动，能较连贯的表达自己的想法。

　　3、仔细观察，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。

　　活动准备：教学PPT

　　活动过程：

　　一、甜蜜的意外

　　1、《蚂蚁搬豆》导入：今天先送给小朋友一首好听的歌曲《蚂蚁搬豆》，仔细听歌曲中的小蚂蚁发现了什么?它又是怎么做的?是一只怎样的小蚂蚁?

　　2、第二份礼物是一本有趣的书，一起看。出示蚂蚁和大西瓜画面：看到了什么?一起欣赏绘本《蚂蚁和西瓜》。

　　二、艰苦的奋斗。

　　1、这是一块怎样的西瓜?小蚂蚁们看到这块西瓜后看起来怎么样?如果你是小蚂蚁。你最想怎么做?

　　2、蚂蚁们一下子就吃饱了，可还剩那么多西瓜，怎么办呢?你猜蚂蚁队长在说什么?

　　3、小蚂蚁是怎么搬西瓜的?他们用力了吗?你是怎么看出来的?

　　小结：蚂蚁数量太少，力气又小，即使非常用劲也搬不动大西瓜。

　　4、这么美味的西瓜就这么放弃太可惜了，怎么办呢?队长急急忙忙是去干什么?跟你们猜想的一样吗?

　　5、原来是回家搬救兵了，蚂蚁集体出动，这下应该能行了吧。

　　6、出示许多蚂蚁一起搬及用棍子翘西瓜的图片：蚂蚁叫来了许多朋友，也用了工具，可是西瓜搬动了吗?

　　小结：西瓜实在是太大了，看来光靠人多和工具想把整块西瓜搬走是行不通的了。

　　7、那还有什么好办法呢?我们小朋友一起来帮蚂蚁们想想办法。(引导幼儿想出分工合作，把西瓜分块搬的办法)

　　8、看，聪明的小蚂蚁和和你们想到一块儿去了。它们是怎么分工的?想了什么办法搬运西瓜?

　　9、它们把所有的西瓜都搬回了家，直到再也放不下。

　　三、寓意的`升华

　　1、为什么一开始小蚂蚁搬不了西瓜，后来却成功了?

　　2、小结：小小的蚂蚁通过努力终于搬走了大大的西瓜，我们小朋友也一样，只要肯努力、肯动脑筋，和朋友们团结合作、互相帮助，就没有什么战胜不了的困难!

　　四、有趣的西瓜皮

　　1、肉都搬走了，还剩下西瓜皮有用吗?

　　2、看看蚂蚁们是否和你们想的一样，它们又把西瓜皮做成了什么呢?

　　3、出示滑梯图片：哈哈，这是蚂蚁的西瓜滑梯，真是太好玩了。

《蚂蚁和西瓜》教案14

　　活动目标：

　　1、感受故事情节的有趣，乐意想象，体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的`快乐。

　　2、大胆地表现故事中简单的语词和动作。

　　活动准备：

　　故事PPT，图片。

　　活动过程：

　　一、感知大小差异。

　　激发阅读兴趣观察西瓜画面，猜想引出蚂蚁。

　　二、愿意大胆表现，感受情节有趣。

　　1、蚂蚁怎样吃西瓜——看到这块又香又甜的大西瓜，小蚂蚁们会怎么说呢？

　　——小蚂蚁们是怎么吃的啊！

　　——西瓜真是太好吃了！小蚂蚁说：“让我们把西瓜搬回去和大家一起分享吧！”

　　2、蚂蚁怎样搬西瓜——我们一起看看小蚂蚁们是怎么搬西瓜的？

　　3、搬不动怎么办？

　　——还有什么别的搬西瓜的办法吗？

　　4、西瓜皮有什么用？

　　——瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮！看看蚂蚁们把它变成了什么？

　　——你们觉得小蚂蚁们还可以用西瓜皮干什么？

　　活动延伸：

　　介绍绘本，引发继续阅读的兴趣蚂蚁和西瓜这个有趣的故事就藏在这本书里，我们以后再来看一看！

《蚂蚁和西瓜》教案15

　　设计意图：

　　绘本《蚂蚁和西瓜》的故事简单有趣，一群小蚂蚁运用各种方式运西瓜：用小铲子铲西瓜、搭爬梯子运西瓜、咬紧牙齿拖西瓜……拟人化的动态和勤劳、聪明、团结合作的精神深深吸引并感染着幼儿。根据大班幼儿能较灵活地表现各种动物的动态、具有较强的表达表现能力等特点，结合绘本的游戏情境我们设计了这个活动。

　　活动目标：

　　1．在绘本情景下，尝试粘贴并大胆添画蚂蚁的不同动态。

　　2．感受美术创作的乐趣，体验合作的快乐。

　　3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点：

　　大胆创作，表现出蚂蚁的不同动态。

　　经验准备：

　　熟悉绘本，细致观察蚂蚁。

　　材料准备：

　　棕色碎卡纸、1开白纸2张，记号笔、浆糊、KT板、可供撕贴的西瓜图纸。

　　活动过程：

　　一、回忆绘本内容，引发创作兴趣

　　截取绘本中典型的蚂蚁运西瓜画面，唤起幼儿已有经验。

　　“故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，它们是怎么搬西瓜的?”

　　二、欣赏蚂蚁动态，尝试想象添画

　　1．观看图片，模仿蚂蚁形态

　　引导幼儿观察三幅典型画面，让其在游戏中模仿各种动态，并创造表现蚂蚁的不同动态。

　　“这几只蚂蚁是怎么运西瓜的?谁来学一学小蚂蚁的动作?它的表情是什么样子的?”

　　“如果你是一只小蚂蚁，你会怎样运西瓜?”

　　——从模仿绘本中蚂蚁的动态，到创造性地表现蚂蚁的动态，生动的动作体验，为幼儿表现不同动态的蚂蚁做好了铺垫。

　　2．魔术粘贴，变换蚂蚁姿态

　　教师选两块棕色纸，作为小蚂蚁的头和身体，用“变魔术”的方法表现蚂蚁的不同姿态。

　　变魔术：头不动、变换身体的位置，或者身体不动、变化头的位置。不同动态的蚂蚁就变出来了。

　　——变魔术教给孩子的不是蚂蚁运西瓜的一种或几种姿态，而是教给了孩子表现蚂蚁不同姿态的方法，这样的方法，让孩子创作出了千姿百态的小蚂蚁。

　　3．幼儿示范，添画蚂蚁动态

　　教师引导幼儿大胆添画蚂蚁的五官和四肢，示范表现蚂蚁的不同动态。

　　“谁能来帮助这只小蚂蚁，让它也能运西瓜?”

　　三、创设游戏情景，幼儿撕贴添画

　　1．创设情境，大胆想象

　　教师创设运西瓜的'游戏情境，鼓励幼儿大胆创作。

　　“草地上又出现了一块大西瓜，这些小蚂蚁看到西瓜又会发生些什么故事?小蚂蚁会和同伴怎么样合作搬运西瓜呢?”

　　2．交代要求，幼儿创作

　　选两块碎纸将蚂蚁身体贴好，注意要紧贴在一起，这样小蚂蚁的头和身体才会连接起来。

　　——从绘本中衍生出运西瓜的游戏情景，孩子笔下的小蚂蚁成为自己的代言，游戏情境的创设激发了幼儿生动有趣的创作。

　　四、展示欣赏作品，分享创意过程

　　幼儿分享自己的创作，并欣赏交流他人的创作。

　　教师讲评提升幼儿的经验，共同感受合作的快乐。

　　活动反思：

　　这一绘本美术活动最成功之处就是利用幼儿的动作来做范例。蚂蚁用小铲子铲西瓜、爬梯子运西瓜等各种各样拟人化的动态憨态可掬，深深地吸引着幼儿。而表现出蚂蚁的不同动态是活动重难点所在。因此，教师剪辑了绘本中拖、背、抬等几个典型的蚂蚁动态图片，引导幼儿观察、模仿。让幼儿从模仿绘本中蚂蚁的动作慢慢过渡到自己想象蚂蚁吃西瓜的动作，让幼儿在动作模仿中就习得多种多样的蚂蚁的动态造型。在添画想象的过程中，教师还借助自编儿歌“小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，触角触角翘一翘，可爱的小蚂蚁就动起来”来提示幼儿掌握蚂蚁五官和四肢的画法，增加了作画的趣味性。这一示范环节借助动作模仿、儿歌语言的提示，为幼儿精彩的创作起到很好的促进作用。

　　体验是最好的老师，生动的动作模仿不仅活跃了教学氛围，也巧妙地解决了活动的重难点。在美术创作过程中，小蚂蚁就是孩子们的代言，他们笔下的小蚂蚁，实际上就是孩子自己运西瓜情境的再现。游戏情景和创意想象相互依托，游戏情境成为创意想象的源泉，使幼儿的美术创作更精彩。

【《蚂蚁和西瓜》教案】相关文章：

蚂蚁的教案06-14

蚂蚁走教案11-08