【精】大班教案6篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的大班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
活动目标：
1、幼儿认真倾听故事，初步理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。
2、幼儿要尊重、关心家人，体验互爱之情。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
彩虹图片，故事课件，七彩带子。
活动过程：
一、猜谜语
师：小朋友们，今天老师给大家猜个谜语，好吗？
你们仔细听，看谁猜得又对又快。
（一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见他）
师：小朋友，说得很对，是彩虹，
1、出示彩虹图片，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，你们看看彩虹是什么样子的
（颜色呀、形状呀等很多方面。）
2、已有生活经验中了解彩虹的七彩与拱形的特点。
师：刚才小朋友说了很多彩虹的特点，像拱桥、有七种颜色等，你们想一想，我
们生活中还有什么东西像彩虹？
3、织讨论：你觉得哪些东西像彩虹？
二、完整讲述故事。
师：小朋友，你们说了很多东西像彩虹，有香蕉、虾等，今天，老师要给大家
讲个故事，故事中就有一位像彩虹一样的虾公公，让我们一起来听听吧。
提问：
1、故事的名字叫什么？
（七彩虾）
2、故事中讲了哪些小动物？
3、它们之间发生了一件什么事情？
小朋友们真棒，听得都很仔细。
三、出示ppt，分段欣赏。
提问：
1、小青鱼是什么时候背着虾公公到河面上去的？
（雨停的时候）
2、虾公公到了河面看到了什么？
（彩虹，蓝蓝的天，绿绿的草）
3、虾公公把彩虹当成了什么？
（七彩虾
4、彩虹不见了，虾公公是怎么说的？
模仿虾公公伤心，闷闷不乐的样子）
5、有没有谁来帮助虾公公？
（有，小青鱼）
小青鱼是怎么帮助虾公公的，我们继续往下听一听。
6、小青鱼想了个什么办法安慰虾公公的？
(变成七彩鱼)
7、虾公公后来开心了吗？
（开心）
四、完整欣赏故事（视频）
1、你们喜欢故事中的小青鱼吗？为什么？
（小青鱼爱帮助别人，关心别人）
那我们小朋友有没有帮助过别人，你帮助了别人，你感觉怎么样？
五、表演《请你和我跳个舞》
我们一起来邀请你的'好朋友挑个舞吧！
活动反思：
在这个七彩虾的故事中，把彩虹形象的比作虾。这让我们小朋友的兴趣点马上提升了起来，刚开始的时候看到彩虹的时候，小朋友形容颜色是五颜六色的，通过点数和讲述颜色幼儿知道了彩虹的七彩色。在这样逐步了解完故事内容后，我和小朋友们又一起分享了这个故事。在这一次讲述中，小朋友们又延伸了更多的内容，比如彩虹是在打雷后才出现的，小青鱼用彩带做了七彩衣服。所以，我们在讲故事不仅可以通过故事本身的内容进行讲述。通过图片我们也可以让幼儿发现其中的细节的内容，再通过幼儿的话进行补充。因此，通过图片，我们可以请幼儿编出很长的故事来。
大班教案 篇2
活动目标：
1、培养幼儿随音乐节奏做模仿动作的兴趣，感受春天的舒适感觉。
2、培养幼儿的节奏感和音乐表示力。
3、引导幼儿边听音乐边做模仿动作，发展幼儿动作的协调性，并能根据音乐创编动作。
活动准备：
知识有一定的节奏感。
物质：
《春风》磁带，钢琴。
重点：
边听音乐边做动作，发展幼儿协调性。
难点：
能够听音乐创编动作。
活动过程：
一、导入
春天真美丽，到室外感受春风拂面。
二、展开
1、带幼儿感受春风，进教室。
你们喜欢春天吗，为什么？
小结：春风拂面，春暖花开，引导幼儿表达表达春风的感受。
2、听音乐，感受节奏
这个曲子好听吗，你们听到这么欢快的曲子，想到了春天的什么啊？
3、引导幼儿做动作，创编动作
春天风一吹，柳树怎样了，春雨沙沙，小鸟叽叽喳喳讲不停。
教师可以现制定动作，然后可以请幼儿创编动作。
三、结束
春天太美了，小朋友要快乐的表示出来。
活动反思：
又是一年春来到，我们的周围到处充满了春的气息。用自己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式，我们班的.孩子对于音乐活动有着浓厚的兴趣。本次音乐活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据季节，以多种形式的艺术手段开展的。
大班教案 篇3
意图：
一次餐后散步，孩子们发现一只可爱的小瓢虫停在一片冬青树叶上，因而驻足观看。由于大家观看时声响太大，小瓢虫吓得飞走了。孩子们追了一会儿，可小瓢虫还是消失在他们的视线之中。孩子们有些失望，惦记着小瓢虫的去向。根据这一情景，我设计了手工活动“小瓢虫旅行记”。
目标：
1．尝试用彩色纸浆制作立体小瓢虫。
2．能运用辅助材料进行大胆想象，创造性地表现小瓢虫旅行的1青景。
3．体验自由创作的快乐。
准备：
1．请家长带幼儿到小区绿化带和公园里寻找瓢虫，对瓢虫进行更细致的观察。
2．幼儿操作材料：红、白、黑等颜色的稠纸浆每桌一份，牙签、火柴头若干，大纸盘每人一只，棉花、树枝、树叶、窄纸条、各种形状的彩纸片、记号笔、固体胶、透明胶、剪刀、糨糊、各种颜色的稀纸浆、塑料刮刀、擦手布。
3．各种形态的瓢虫图片，瓢周娟虫旅行的视频（选自互联网《瓢虫恋爱史》视频1、23——4、37、、之间的一段），电脑、投影仪，一幅由16张不同大小、形状的卡纸拼接而成的大路线图（16张卡纸均可取下，让幼儿用于设计旅游景点）。
过程：
一、用纸浆制作不同形态的立体，小瓢虫
1．利用已有经验导入课题。
师：你们见过小瓢虫吗？它是什么样子的？
2．请幼儿欣赏各种形态的瓢虫的图片，观察并找出它们的'不同点。
师：今天我也请来了几只小瓢虫，一起来看看吧。 （教师播放瓢虫图片的幻灯片，最后把所有图片定格在同一画面上。）
师：找找看，这几只小瓢虫有哪些地方不一样？
师：我准备了各种颜色的纸浆，现在就请你们用纸浆来做立体的小瓢虫吧。
3．幼儿用纸浆制作立体小瓢虫，教师巡视并进行个别辅导。
二、为瓢虫设计旅游路线图
1．观看《小瓢虫旅行》的视频。
师：小朋友们做的瓢虫真可爱，现在请它们在你的盘子里休息一会儿，看看我带来的瓢虫都去干什么了。 （幼儿观看瓢虫旅行的视频，教师为视频配音。）
2．想象瓢虫会去哪些地方旅行。
师：看来小瓢虫很喜欢旅行。你想让小瓢虫到哪儿去旅行呢？
3．幼儿制作旅游路线图。
师：刚才你们说了许多很好玩的地方，可是小瓢虫还不认识这些地方呢。不如我们把刚才说的好玩的地方做到这张卡纸上面，为小瓢虫做张旅行图，然后用纸浆把它们连起来，让你的小瓢虫快乐地去旅行吧！
师：我给你们准备了各种各样的材料，有纸片、棉花、吸管、棒子、树叶，等等。你可以选择最喜欢的材料进行制作。 （幼儿到户外操作，教师巡回指导。）
4．师幼共同欣赏幼儿合作完成的瓢虫旅行图。
反思：
在活动中，我为幼儿提供的稠、稀两种纸浆，既可当橡皮泥进行立体造型，又可当水粉颜料进行平铺涂色。在幼儿灵巧的手中，各色纸浆变成形态各异的瓢 虫和五彩斑斓的小路；小小的牙签成了瓢虫的脚，黑色的火柴头成了瓢虫的触角；树叶、纸条、棉花变成了天空、大海、花园、房屋、球场等瓢虫爱去旅游的景点。丰富多样的材料充分激发了孩子的想象力与创造力。
在活动中，瓢虫和旅游景点的设计及制作对幼儿具有极大的挑战性，因此我把活动过程安排为“引入课题一幼儿操作一再引入一再操作一作品评价”，这样有利于幼儿保持积极投入的状态，也有利于教师进行更有效的指导。
大班教案 篇4
设计意图：
我园自然的环境资源十分丰富，每到暖和的春季姑娘到来时，花儿竞相开放，小树披上新装，孩子会在树桩上玩耍，一旁的粗细不同的树，更是孩子最亲密的好朋友，不管是放学时还是户外活动时，总看到孩子们兴致勃勃的和几个好伙伴玩着，有时候孩子们对季节引起小树的变化都非常的感兴趣，当然也有的孩子会问老师树上的年轮，比较大树哪个更粗壮，结合孩子们的好奇心，我们开展了本次活动。
活动目标：
1、通过自由探索，体验多样粗细测量，理解首尾相接的测量方法。
2、能完整讲述自己的发现，通过活动发展语言表达能力、动手操作能力，观察能力。
3、从小树立爱护树木的意识。
活动准备：
丝带、穿成串的回形针、水彩笔、记录表若干，1—8的数字卡片，
活动过程：
一、开始部分
（一）谈话导入，引出粗细测量的游戏：
1、教师提问：（1）我们这是在哪？
（2）春天的小树林漂亮吗？大树多不多？
（3）认识这些树吗？这些树一样吗？哪里不一样呢？
2、引导幼儿大胆表述。
3、教师小结：春天的小树林很美，各种各样的树木，树桩都有许多不一样的地方。
4、引出“谁粗谁细”的游戏。
出示1—8的数字卡片，教师：我们今天来玩一个游戏“谁粗谁细”，在玩游戏前我们得先邀请树林里的一个好朋友，可以是一颗树也可以是一个大树桩，请两个小朋友为一组，拿着一张数字卡片，选择好了就将数字卡片贴在上面。
二、基本部分
（一）体验多种粗细测量方法，感受测量的乐趣
1、体验目测的方法判断树木的粗细，
（1）教师提问：a、它们一样粗吗？你怎么知道不一样粗？
b、用了什么方法？（目测）
c、用目测的方法来比较哪个树最粗？哪个树最细？
（2）讨论：用目测能比较出粗多少，细多少吗？
（3）师幼小结：目测的方法非常不错，不过不能比较出粗多少，细多少。
2、、幼儿集体操作：探索找出比较粗细的多种方法，感知测量工具与测量结果的关系、
（1）幼儿集体操作：探索找出比较粗细的多种方法
a、教师提问：有什么的方法能比较出粗多少，细多少呢？
b、请幼儿找一颗树探索粗细测量的方法，教师在一旁指导。
（2、）运用身体不同部位测量，初步感知测量工具与测量结果的.关系
a、教师提问：你找到了什么方法能比较出粗多少，细多少呢？（用手量的方法）
b、幼儿找一颗树试一试，教师在一旁指导。
c、教师提问：他是怎么量的？手指两端伸到最长了吗？
d、引导幼儿将手指两端伸到最长再次测量，其他幼儿数测量结果。
e、讨论：为什么两次测量的结果不一样？
f、教师小结：两次测量时手的长度不同，测量次数不同。
g、教师尝试用手测量，幼儿数测量结果。
h、讨论：为什么师幼两次测量的结果不一样？
i、教师小结：原来同样量这棵树，我们手的长度不一样，测量的次数也不一样，这个方法不能比较出粗多少，细多少。
（2）幼儿体验用双手环抱的方法，感知测量工具与结果的关系。
a、教师提问：还有什么的好方法能准确比较路段的长短呢？（双手环抱）
b、引导幼儿找一颗树试一试，教师在一旁指导。
c、教师尝试用双手环抱测量，幼儿记录测量结果。
d、讨论：为什么师幼两次测量的结果不一样？
e、教师小结：原来同样量这棵树，我们胳膊长度不一样，测量结果也不一样，这个方法不能比较出粗多少，细多少
3、出示测量工具，探索测量方法。
（1）出示测量工具，幼儿体验工具测量，学习使用工具测量的方法、
a、师提问：（a）我们还可以用什么办法能比较出粗多少，细多少？
（b）知道哪些测量工具？
b、教师小结：原来测量工具有这么多，卷尺、毛线等等，都可以帮助我们进行测量、
c、出示丝带、穿成串的回形针，师提问：（a）这是什么？
（b）它可以怎么做测量？
d、幼儿集体操作：探索用丝带、穿成串的回形针测量小路的方法，教师巡回指导。
e、教师请幼儿讲述、示范自己找到的测量方法。（一段丝带连一段丝带量、用手指做标记量……）
f、教师总结幼儿找到的方法并正确示范：翻转的测量方法。
翻转的方法：测量时要从起点开始，顶端对齐，末尾翻转到另一端，记住保持是一条直线，收尾相接，末尾翻转到另一端，保持是一条直线。
g、幼儿自由练习，巩固方法。
（2）幼儿集体操作：两人一组合作测量，记录测量结果。
a、教师：现在两个小朋友为一组，分别用丝带、穿成串的回形针量一量一个路段，看一看有什么不一样！
b、幼儿两人一组合作测量一个路段，记录测量结果。
c、教师巡回指导。
d、幼儿讲述粗细测量的结果。
三、结束部分
树立从小爱护树木的意识。
（1）讨论：怎样保护我们的树朋友，
（2）组织幼儿互相讨论。
（3）教师小结：树木是人类的朋友，保护树木要靠大家来完成，我们可以种植小树苗，给树苗浇水、施肥、捉害虫、修剪叶子，不乱折树枝，不爬树等方式保护树木，为了增强大家的环保意识，我们国家就将每年的3月12日做为中国植树。
延伸环节：
幼儿和树桩继续玩“谁粗谁细”的游戏，进一步学习运用工具量直径比较物体粗细的方法。
大班教案 篇5
大班语言分别是什么教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步理解故事的内容，理解分别是什么，大胆表述自己对同伴分别前想说的话，诉说不忘记朋友的方法，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看分别是什么教案吧。
活动目标：
1、初步理解故事的内容，理解分别是什么。
2、大胆表述自己对同伴分别前想说的话，诉说不忘记朋友的方法。
3、体会故事所表达的分别时的.情感，感受朋友分别时的心情。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
活动准备：
课件《分别是什么》。
活动过程：
一、引入部分
师：小朋友，这里有只叫拉比的小熊，你们看拉比怎么了？它为什么哭，我们一起来听听。
二、基本部分
1、分段欣赏故事，理解故事大概内容。
（1）播放课件第一段
提问1：拉比上学第一天都没哭，怎么现在哭得像小女孩？
提问2：棒棒虎听到拉比哭了怎么说的？拉比听了棒棒虎的话怎么样了呢？
提问3：老师告诉了大家什么？棒棒虎是怎么做的？
提问4：你觉得分别是什么？如果你和自己的好朋友分开了心里感觉怎么样？
（2）播放课件第二段
提问1：鸭嘴兽老师说分别是什么？
提问2：你觉得很久很久代表多长时间呢？
2、播放课件第三段
提问1：老师带着大家给拉比开了热闹的欢送会，它们是怎么欢送拉比的？
提问2：放学后，拉比对妈妈说了什么？
提问3：拉比对棒棒虎说了什么话？
3、完整欣赏故事
提问1：你觉得分别这个游戏有趣吗？拉比怎样才算玩赢这个游戏？
4、我会记住你。
（1）播放课件我会记住你
提问1：图片中的小朋友们都在做什么？他们为什么要做这些？
提问2：你怎么样才能不忘记朋友呢？（引导幼儿懂得分别后要经常记得朋友，记得给好朋友打电话，珍藏好朋友的礼物，怀念和朋友在一起的时光）
提问3：你怎样才能不被别人忘记？（知道经常记得朋友，朋友也不会忘记你；多为好朋友做事；送小礼物给好朋友留念；和好朋友一起拍个照；给好朋友表演一个节目；对好朋友说一句分别的话等）
三、结束部分
提问1：你有什么话想对老师和小朋友说说吗？
小结：孩子们，分别虽然会有一点伤心，但它就像一场游戏，大家说好不见面，比一比谁能在很久很久以后还记得对方的样子。我们已经想了很多的办法，不忘记朋友。也想了很多的办法，不被别人忘记。老师相信，等到有一天大家见面了，一定还能像现在一样亲热。我们都会赢的！
大班教案 篇6
活动目标
1、丰富幼儿有关小草的知识，初步了解小草对人类生活的利与弊。
2、利用小草进行编织创作活动，体验创造乐趣，培养创新能力。
3、探索、发现生活中草的多样性及特征。
4、了解草能做药材的知识。
教学重点、难点
利用小草的不同特点，进行草垫、草辫、草鞋、小动物等纺织创作活动，体验创造乐趣，培养创新能力。
活动准备
1、 活动前选好活动路线，选择安全适宜的活动场地。
2、每人一把小铲子、一个塑料袋和一个稍大的瓶子。
活动过程
1、草的特征
（1）幼儿来到活动场地后，让幼儿自由地在周围的草地上玩一玩、看一看，说一说小草长在哪里，是什么颜色的，气味如何。
（2）请幼儿在草地上找出自己知道名字的草，并借助铲子把它连根拔起来。
（3）小朋友在草地上互相介绍自己认识的草的名字以及根、茎、叶的特点。
（4）让幼儿再找出自己不认识的草，去请教别人。如果大家都不知道，可以把它放在塑料袋中，带回家问家长或其他人。
2、草的作用
（1）请养过家禽、家畜的小朋友说一说，家禽、家畜每天吃的是什么饲料，草还可以做哪些动物的食物。
（2）请幼儿用手拔一些草，并说说什么感觉。然后让幼儿在草地上和泥地上分别取一些土，讲一讲从哪里取土更容易些，原因是什么，从而使幼儿知道小草具有固土的作用。
（3）让幼儿仔细观察并捏一捏，草地底下的土和泥地的土有什么不同。引导幼儿想一想，雨后泥地上的`水和草地里的水哪个最先蒸发掉，原因是什么，从而使幼儿明白，小草不但能固土还有蓄水、防止水分流失的功能。
（4）引导思考：除了野草外，人们为什么还喜欢种草坪，这两种草有什么不同？
（5）让幼儿在草地里找一找，并运用已有的知识经验谈谈草是哪些昆虫的家，它们为什么选择草丛为家。
（6）简要向幼儿介绍小草还可以当燃料、制造肥料以及有些草还能做药材的知识。
3、草的害处
（1）请幼儿观察周围的田野，说一说什么地方的草多，什么地方的草少或没有草，为什么？帮助幼儿理解划对人类生活有许多好处，但草的生长也需要阳光、空气、水分的养料，所以，庄稼地或花园里草多了，就会影响庄稼和花的生长。
（2）向幼儿介绍一些对人类有危害的草，提醒幼儿在生活中注意安全。
4、利用草进行创作活动
（1）指导幼儿采集各种小草、野花等在平地上摆出自己喜爱的画面，利用自带的瓶子尝试简单的插花、插草艺术，同伴间可以边摆边交流，互相学习。
（2）请幼儿把自己喜欢的野花、草叶等收集一部分放在塑料袋中，带回幼儿园进行拓印、粘贴活动。
教学反思
教师向幼儿讲清楚草的特征及用、害处，还可以让幼儿联想一下，如果大地上没有一棵草会是什么样子。进一步使幼儿了解到小草还具有净化空气、美化环境的本领。教师和幼儿一起收集各种小野花，结合形状各异的草叶、草茎等，制作花环、花链、花篮、胸花等小装饰品。引导幼儿充分利用小草的不同特点，进行草垫、草辫、草鞋、小动物等纺织创作活动。鼓励幼儿自由走动，互相观摩，比一比谁纺织的种类最多、最漂亮。
小百科：草是一般是指草本植物，是一类植物的总称。并非植物科学分类中的一个单元，与草本植物相对应的概念是木本植物。人们通常将草本植物称作“草”，而将木本植物称为“树”。
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