中班教案(共6篇)
作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的中班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班教案 篇1
活动目标：
1.仔细观察画面，能大胆讲述。
2.理解故事内容，懂得小蜘蛛用自己的本领给大家带来了快乐。
活动准备：
PPT，图片。
活动过程：
一、师幼观察画面。
阅读图书1。
师：春天到了，小虫子都在树叶丛中快乐的游戏，让我们一起来看看吧。
（出示画面1）师：你看到了哪些虫子？它在干什么？学一学它的动作。
幼儿回答后，教师小结。（春天到了，小虫子都在树丛中快乐的`游戏，只有蜘蛛在睡觉，蜘蛛睡觉醒来，会有什么事情发生呢？幼儿猜测。
（出示画面2）师：蜘蛛在干什么？你是从什么地方看出来的。蜘蛛织补的时候会有什么声音发出来呢？我们一起学一学。织呀织，蜘蛛想出了奇怪的念头，他会织出什么呢？幼儿猜测。
二、幼儿阅读（3--4）。
交代要求，幼儿阅读
小蜘蛛想出的奇怪的念头是什么呢？老师请小朋友自己看书，看完后告诉老师，小蜘蛛织了哪些东西，都有哪些小昆虫来玩呢？
幼儿阅读，在阅读过程中教师指导幼儿正确使用量词。
集中观看大屏幕，幼儿说一幅老师出示一幅
（毛毛虫 秋千 一架）
（螳螂 羽毛球 一副）
（蚱蜢 蹦蹦床 一张）
（蟋蟀 竖琴 一把）
来玩的小昆虫越来越多，小蜘蛛干脆织了一个游乐场，下面请小朋友看蜘蛛的游乐场。
（出示画面5）师：在游乐场里有那些小昆虫，他们在干什么？幼儿回答后，教师小结。
师：小昆虫在游乐场里玩的可高兴了，农民喜欢这只小蜘蛛吗？为什么喜欢它？
我们小朋友也可以象小蜘蛛一样把自己的本领为大家带来快乐。如：把你的故事讲给大家听，把折纸送给小弟弟小妹妹玩……他们都会很快乐很高兴的。
故事里蜘蛛和小朋友一样也有一个名字叫--其卡，和其卡打招呼
这个故事的名字用传话的方式进行，引出故事的名字《其卡的游乐场》
三、师生完整讲述。
现在请小朋友和老师一起来讲故事《其卡的游乐场》
活动延伸：
讨论：如果你是小蜘蛛其卡，你还想织出什么呢？请谁来玩呢？
中班教案 篇2
活动目标：
引导幼儿在玩的过程中感受纸的特性，体验玩纸的乐趣。
培养幼儿的投掷、钻爬、跳跃、奔跑等综合能力和创造力。
引导幼儿用废旧报纸玩出多种游戏。
活动准备：
盛有旧报纸的`筐子4个，四散放在场地周围。
纸棒、纸球、纸条等纸制玩具若干。
支架一副。
活动过程：
开始部分：
自由玩纸。让幼儿利用旧报纸自由探索各种玩法，鼓励幼儿创新出不同的玩法。
基本部分：
请幼儿展示自己的玩法，教师可示范幼儿未发现的玩法，激发幼儿再玩的兴趣。
幼儿再次玩纸，鼓励幼儿玩出新花样。
根据场地和材料，教师综合各种游戏，开展玩纸游戏比赛。
结束部分：教师
活动延伸：
区角活动中，教师投放各种纸，让幼儿继续玩纸。
中班教案 篇3
活动目标：
1、能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计、装饰鱼身上的花纹。
2、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、感受作品的美感。
活动重点：用报纸制作固定成鱼的外形
难点：用彩纸装饰鱼儿
活动准备：
1、欣赏过“美丽的鱼”，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。
2、五彩鱼”范例，半成品“五彩鱼”（缺少鱼眼睛）范例。
3、报纸、彩纸若干，双面胶，剪刀。
活动过程：
一、观察范例，推想制作方法
1、教师出示“五彩鱼”范例，提问：这是什么？是用什么做的？你们想一想怎样才能做出这样一条五彩鱼？（引导幼儿说出用报纸搓成纸条卷成鱼的外形，用彩纸装饰鱼的眼睛、身体、鱼鳍、鱼尾等。）
二、倾听教师讲解，学习制作方法
1、教师示范讲解制作鱼身的方法幼儿园中班手工活动教案：五彩鱼幼儿园中班手工活动教案：五彩鱼。
教师：我用一张报纸卷卷卷，卷成一根粗棍子，再拧拧拧，拧成一条纸绳子，最后我将绳子两头交叉粘贴，看看变成了什么？
教师：鱼还要穿上漂亮的衣服呢！我们可以用彩纸剪成粗细、花纹不同的纸条进行装饰，可以朝不同方向贴。
2、教师拿出范例讲解装饰鱼的方法。
教师：我们还可以用彩纸剪成三角形、圆形或方形等，既可以作为鱼身上的花纹，又可以作为鱼鳍或用来装饰鱼尾。
三、难点讨论
1、教师出示半成品“五彩鱼”，提问：这条鱼少了什么？鱼眼睛可以怎么做？
2、教师用手指穿过“鱼”的头部并提问：鱼的头部是镂空的，做好的眼睛怎么放上去呢？
3、教师小结：鱼眼睛的粘贴方法有很多，可以先用一些细纸条粘在鱼形轮廓上，横贴、竖贴都可以，再把鱼眼睛贴在纸条上；也可以在剪鱼眼睛时两边各留出一段纸条，然后将它们直接贴在鱼头上。还有其他方法，你们等会儿可以试试。
四、幼儿制作
1、教师提出操作要求。
教师：卷报纸时一定要卷紧；卷成鱼的形状后，尾巴处用双面胶固定；鱼身上的花纹可以自己设计，颜色可多一些；鱼鳍、鱼尾也要装饰。
2、幼儿操作
教师关注幼儿不同的操作设想，及时发现他们的.创意，并鼓励他们尝试解决在操作中遇到的困难。鼓励幼儿用合适的方法固定鱼眼睛。
（提出操作要求时，教师重复演示一些操作步骤，以帮助幼儿再次理解；巡回指导时，教师留意幼儿设计花纹的独特想法，鼓励他们把想法表现出来，启发幼儿用不同方法固定鱼眼睛。）五、欣赏、交流1、教师帮助幼儿将制作好的鱼用线串起来，错落有致地挂在活动室的背景墙上。
3、师幼集中欣赏、交流。
你最喜欢哪一条鱼身上的图案，为什么？你是用什么方法固定鱼眼睛的？
活动反思：
1、导入部分提到了颜色、形状，在指导幼儿制作的时候也应该围绕颜色和形状来进行。
2、活动的开放性应该更强一些，让幼儿更多自主创作的机会，允许幼儿有不同的创意，更好的体现鱼的多样性。
中班教案 篇4
活动目标
1、在了解本地风味小吃的基础上，初步学习扮演小吃店厨师、服务员等角色，创造性地反映周围现实生活。
2、运用已有的技能并结合辅助材料制作简单的食物。
3、学会协商、分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识。
游戏准备
1、知识准备：请家长事先带孩子到小吃店吃小吃，认识小吃店里的食物，了解小吃店工作人员的工作情况。
2、材料准备：风味小吃店材料：锅 、碗、汤匙、扁肉、饺子、粉干等等；分班收及幼儿园，菜市场、娃娃家所需材料。
活动过程
1、教师头戴"厨师帽"身穿围兜引起幼儿兴趣。
2、师幼谈话，引导幼儿结合自己日常的观察、所见所问回答问题。
师提问：小吃店里有哪些工作人员？ 连江有哪些风味小吃？你最喜欢吃什么？ 如果你是厨师或服务员应该怎样招呼顾客？
3、出示替代物，引导幼儿想象可以用它们制作哪些风味小吃。
4、幼儿游戏教师指导：
（1）合理布置个场地：小吃店、医院。
（2）幼儿协调分配角色，鼓励幼儿大胆扮演"厨师、服务员"有礼貌地招呼客人。
（3）启发幼儿大胆地想象，使用替代物自制小吃。
5、结束。
（1）收拾游戏场地。
（2）引导幼儿参与评价。
活动二：角色游戏———小吃店（二）理发店、医院
活动目标
1、能较为逼真地反映出小吃店厨师、招待员员、收银员、娃娃家、医院等人员的工作情况。
2、会根据自己扮演的角色，明确自己的分工和职责。
活动准备
（1）小吃店——增加迎宾员的飘带、小吃票据、抹布等
（2） 娃娃家、医院、商店、的士车等游戏道具。
活动过程
（1） 引导幼儿说说小吃店中人员的分工和具体职责。
提问：
A、不同小吃店的厨师能随意走到其他的小吃店中吗？
B、招待员在小吃店中应该做些什么？
C、顾客应该怎样就餐呢？
D、娃娃家的爸爸妈妈在家中可以做哪些事情？
（2） 提出游戏的注意点
A、明确自己所扮演的角色在哪里工作，做哪些事情。
B、扮演"顾客"的幼儿应该按照就餐的程序到小吃店中就餐。
（3）幼儿游戏，教师指导
A、引导幼儿根据自己的喜好选择所扮演的角色，并能与同伴轮流游戏。
B、引导小吃店的员工能根据自己所扮演的角色在相应的位置做相应的工作。
C、鼓励娃娃家的爸爸妈妈能照顾好自己的娃娃，并能整理好自己的家。
D、引导医院、的士车、商店、娃娃家等游戏的幼儿进行交流。
（4）游戏评价
A、说说今天游戏中小吃店的厨师、招待员、收银员做了哪些事情？你喜欢哪个角色，为什么？
B、你想在下次的游戏中增加哪些游戏情节和材料？
活动二 ：角色游戏———小吃店（三）花店、医院
活动目标
1、娃娃家中的爸爸妈妈与小吃店中的工作人员能运用语言进行角色间的交往。
2、会使用"欢迎光临"、"谢谢您"、"欢迎下次再来"等礼貌用语。
活动准备
1、知识准备：与爸爸妈妈一起到"小吃店"参观、品尝，并重点观察、记录下厨师、招待员、迎宾员、收银员之间的`语言交流。
2、材料准备："小吃店"增加围裙、袖套、帽子等；"娃娃家"床单、被子、食物（包子、鱼等）钱袋等。
活动过程
1、幼儿讨论
（1）上次游戏中小吃店的厨师、招待员事情不多，为什么？
顾客太少。引导娃娃家的"爸爸妈妈"可以带娃娃到小吃店吃小吃；"哥哥姐姐"也能到小吃店去品尝小吃。
（2）有顾客到小吃店品尝小吃，迎宾员、招待员应该怎样跟顾客说话？
2、提出本次游戏的注意点
（1）娃娃家的爸爸妈妈要常到小吃店品尝小吃。
（2）迎宾员、招待员会使用"欢迎光临"、"谢谢您"等礼貌用语进行游戏交往。
（3）能合理运用游戏材料，并在游戏中适时使用。
3、幼儿游戏，教师指导
（1）观察并鼓励娃娃家的爸爸妈妈能多与其他游戏进行角色交流。
（2）教师以经理身份对幼儿的游戏行为进行适当的调整。
（3）重点观察、指导小吃店里各角色之间的互动。
4、游戏分享：你在小吃店和娃娃家里做了什么？你开心吗，为什么？
活动二：角色游戏—小吃店（四）理发店、医院
活动目标
1、在教师指导下，学会大胆、有创造性地运用替代物与游戏材料，发展幼儿创造力、想象力。
2、学会有目的地观察，学会评价自己的游戏行为（使用礼貌用语、游戏材料的归类摆放等情况）。
3、游戏后能积极参与游戏材料的收拾与整理。
活动准备小吃店：鱼丸、汤圆、馄饨、饺子、线面牛肉丸、粉扣、炊具、餐具、围兜、胸卡标志（老板、收银员、服务员顾客等若干）钱（扑克牌）等娃娃家：娃娃、炊具、餐具、日用品、食品、家具、电话机、电器等各种游戏物品。请家长与幼儿继续收集生活中的废品，动手制作游戏材料。
活动过程
一、引导幼儿回忆并评议前阶段开展游戏的经验和不足之处与幼儿一同讨论：
（1）如果所需要的东西没有该怎么办？引导幼儿使用替代物；
（2）启发幼儿动手制作游戏材料，补充货源，如办个食品工厂生产各种食品；
二、幼儿游戏，教师以不同的角色身份巡回指导
（1）引导观察幼儿使用礼貌用语的情况，应到工作人员运用礼貌用语热情接待顾客。
（2）启发幼儿将不同的主题游戏挂钩联系，丰富游戏的情节，如：启发引导风味小吃店工作人员上门服务，娃娃家的爸妈带娃娃到风味小吃店过生日等。
（3）提醒风味小吃店员工监守岗位，不随便离开等。
三、评价，结束游戏
（1）指导幼儿整理游戏材料，清理游戏场所。
（2）引导幼儿从超市工作人员的服务态度进行评价。重点请幼儿谈论活动感受，对游戏中主题问题进行交流，如营业员和顾客的关系，幼儿自制玩具的创造性等。
游戏反思：在活动中幼儿能积极参与的游戏。他能够根据自己所扮演的角色，按照一定的顺序进行游戏，如厨师会先摆放灶具再将食品一一放置在相应的位置；招待员会先整理餐桌；收银员能将收银机摆放整齐再整理票据。孩子们十分投入于自己的角色中，虽然在游戏规则上还有些不足，但是我想，孩子们能够热情、自主地参与游戏这比强加于孩子们去掌握的规则更重要。在游戏的过程中我发现孩子们都很热衷于在自己的游戏组中游戏，缺乏与其他各组之间进行的交往如娃娃家的爸爸妈妈只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少带娃娃到小吃店中去吃小吃；招待员、迎宾员与厨师、顾客的语言交流也较少，在下次的游戏中将重点引导孩子们用语言进行角色间的交往；同时在游戏中小吃店的“厨师、招待员”提出小吃店里的招待员都有一个围裙，这样就不会把自己的衣服弄脏了。商店的“服务员”提出要有一些袋子装货物，这样客人在买东西时比较方便。因此在下次的游戏中将根据孩子们的需求增加相应的游戏材料。
中班教案 篇5
活动目标
1、在幼儿原有基础上帮助幼儿分辨各种声音。
2、体验寻找、猜测的乐趣。
活动准备
1、声音：日常生活中声音、说话声、水声等
2、声音来源图片。
活动过程
一、声音导入
1.播放声音引起幼儿兴趣。
2.请幼儿猜猜看是什么声音？为什么认为是这种声音？
二、图片对照法。
1、播放各种声音请幼儿辨认，请幼儿先闭上双眼，仔细聆听声音。
2、鼓励幼儿用肢体语言表现出来，若幼儿无法分辨声音来源，教师给予简单的'提示。
3、最后展示图片让幼儿对照，加深印象。
三、语言描述法
1、请幼儿描述各种声音的特色或听起来的感觉。
2、组织幼儿感受各种各样的声音。
活动延伸
继续寻找、收集各种声音。
中班教案 篇6
活动目标：
1.在观察、讲述扇子的基础上用线描的方式画出扇子的基本特征。
2.引导幼儿大胆刻画所看到扇子的外形和细节，发展幼儿细致的.观察力。
3.发展观察、想象、表现、创造的能力，体验创造的快乐。
活动准备：师实物折扇、ppt课件、作画轻音乐、幼儿每人自带一把扇子 作画材料：勾线笔、纸若干。
活动过程：
一、 个性观察
1、整体观察
1.师：看一看，今天老师给你们带来了什么? (扇子)
2.师：扇子都由哪几个部分组成的？（扇面、扇柄）
师小结：原来，扇子是由扇面、扇柄两个部分组成的。
3、师（出示非典型的）：也有些扇子是有扇骨的。
2、局部观察
1.师：林老师还带来了许多扇子，我们一起来看看。
2.师（出示第一组扇子，扇面不同）：这些扇子和刚刚的扇子有什么不一样？哪里不一样？
3.师（出示第二组扇子，扇柄不同）：这里的扇子又有哪些不同？扇子哪个部位发生了变化？
4.师：你最喜欢哪一把扇子？为什么？
5.师小结：原来不同的扇子它的扇面或是扇柄可不同，扇子的造型也不同。
二、写意扇子
1.师示范讲解：那林老师今天就来画一画我的这把扇子吧。我要把我眼前看到的全都画下来。包括扇面、扇柄上面的花纹。
2.师：现在我想请你们也来画一画扇子，请把你们眼前看到扇子样子画下来，并仔细观察把看到的全都画下来。
3.师提出作画要求： 1、安静作画，把眼前看到的全部都画下来
2、画好将笔盖盖好
3、听到钢琴声将作品拿到前面来
三、评析作品
1.幼儿自我评价，讲述作品内容：你将扇子变成了什么？
2.同伴评价：你觉得哪把扇子画的最细致？
3.教师肯定评价。
神奇的小火车，猜猜看，还会有谁来乘神奇的小火车呢？下车时的们又会变成什么呢？”
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