大班语言教案5篇(优秀)
作为一位无私奉献的人民教师,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家整理的大班语言教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班语言教案 篇1
情况分析:这学期就升上大班了,是幼儿园里最大的小朋友,我们做为大哥哥、大姐姐应该这么做?通过活动让大班的幼儿知道我们是大哥哥大姐姐了,在幼儿幼园时要爱护弟弟、妹妹,帮助弟弟妹妹;在家时要帮爸爸妈妈做力所能及的家务。但无论在幼儿园还是在家里,都要做一个人人喜欢的好孩子。
活动名称:语言
活动内容:我们是大哥哥大姐姐
活动班级:大班
活动目标:
1、能围绕话题进行谈话,不跑题。
2、能基本连贯地表达自己的想法。
活动过程:
一、教师请幼儿说说自己的年龄,能做那些事。
二、谈话:怎样做好大哥哥、大姐姐
1、教师:你们已经升入大班,是大班的小朋友了。幼儿园里又来了许多弟弟妹妹,这样才能做让他们喜欢的`大哥哥大姐姐?
2、幼儿围绕话题进行谈话。
三、扩展谈话。
1、教师:大哥哥大姐姐在家里会做些什么呢?
2、幼儿自由讨论。
四、教师:
我们做为大哥哥、大姐姐应该这么做?通过活动让大班的幼儿知道我们是大哥哥大姐姐了,在幼儿幼园时要爱护弟弟、妹妹,帮助弟弟妹妹;在家时要帮爸爸妈妈做力所能及的家务。但无论在幼儿园还是在家里,都要做一个人人喜欢的好孩子。
大班语言教案 篇2
目标:培养儿童想象力及创造力
重点:儿童能够根据故事情景,发挥想象力进行绘画
难点:想象合理、有创意
活动过程:
1、引入
很久以前,有一个国王,在一场战争中,他的一只眼睛瞎了,可是却取得了胜利。一天,国王在全国召集画师为他画像,并许诺了许多金银财宝。
第一个画师,原样将国王画了下来,国王看到自己瞎了的眼睛,非常丑,所以很生气,便把第一个画师赶了出去。
第二个画师,听说后,便把国王的眼睛画成了正常的.眼睛,国王看到,更是生气,因为第二个画师说谎,所以便把他关了起来。
第三个画师听说了前两位画师的遭遇,他非常有信心,当他为过往画完像后,国王高兴极了,赏给了他很多财宝。
2、提问:第一个画师为什么被赶走?——国王看到自己很丑
第二个画师为什么被关起来?——画师说谎
3、现在小朋友就是这第三位画师,你来想一想你怎么画,才能使国王高兴呢?
(1、给国王戴上墨镜
2、国王闭着一只眼,在打枪
3、国王在舞剑,正好遮住眼睛
4、画国王的侧面像……)
大班语言教案 篇3
活动目标:
1.体验角色表演的乐趣。
2.尝试扮演小熊,有表情地讲述小熊的语言。
3.能与小伙伴合作表演故事。
活动准备:
1.幼儿准备:小头饰(熊妈妈、小熊)
2.教师准备:大图书、录音带、大头饰(熊妈妈、小熊)、铃铛、丝巾或者手帕
活动过程:
一、回忆故事。
1.倾听故事录音。
2.教师与幼儿一起商量分配角色和表演故事。
(1)小熊有了一个单独的房间,他感觉怎么样?小熊高兴的时候说了些什么?表情是什么样子的?可以做什么动作?
(2)小熊想上厕所,周围黑黑的`,又没有妈妈陪,小熊感觉怎样?小熊说些什么?害怕的时候说话是什么样子的?铃铛响起,小熊说些什么?妈妈说些什么?
(3)第二天晚上,小熊想些什么?做些什么?他的表情是怎样的?
(4)第三天晚上,小熊是怎么做的呢?他的心情怎么样?
3.教师带领幼儿一起表演故事,讲述对话。
二、故事表演。
1.全体幼儿扮演小熊,老师扮演熊妈妈,跟着录音的速度,讲述小熊和妈妈的对话。
2.播放录音,请个别幼儿在集体面前表演。
3.让幼儿两两组合,自主商量分配角色,表演故事,讲述故事中的对话。
三、游戏活动。
游戏:《叮当、叮当在哪里》请两名幼儿分别扮演熊妈妈和小熊,老师用手帕或丝巾蒙上"熊妈妈"的眼睛,再请"小熊"摇铃铛。当老师说"一、二、三"时," 小熊"就在室内找一个地方站好,接着"熊妈妈"问"叮当、叮当在哪里?""小熊"则不说话,只要铃铛,请"熊妈妈"循声找"小熊"。
四、结束活动。
师幼一起整理物品,结束活动。
活动延伸:
完成小图书中的阅读延伸活动"我的房间"。
大班语言教案 篇4
设计背景
现在的孩子大多是独生子女,所以性格上难免自私,甚至孤辟。因此引导孩子从小学会如何与人相处,并体会和朋友在一起快乐的生活,互相帮助的重要性。将是孩子受益终生的。
活动目标
1、 知道只有和大家团结友爱,才会有更多的朋友。
2、 学习交往的技能,努力多交朋友。
3、 学习运用交往语来与同沟通。培养和提高语言表达能力。
重点难点
学习运用交往语,能在快乐的氛围中体会与好朋友在一起的快乐。
活动准备
视频音乐---我的好朋友;画笔和纸。
活动过程
一、幼儿介绍自己的好朋友。
1、直接说出好朋友的名字。
2、说出好朋友的服装特征,让大家猜一猜他是谁?
3、提问:“你为什么选他做你的好朋友?如果一个小朋友经常欺负别人,他会有好朋友吗?”
二、师小结
每个人都有自己的好朋友,因为每个人都有优点。说说你的好朋友优点是什么。
你想送给好朋友一件什么礼物吗?(幼儿自由发言)。
三、学习交往语
“请你和我做朋友好吗?”
“好的。”
1、幼儿分组,播放视频音乐,跳舞;
2、合作互画好朋友的样子。
四、活动延伸,交流心声
今天你开心吗?我们比一比谁的'朋友多啊!
教学反思
在整个活动设计中,轻松的环境有利于幼儿进入角色,体现了幼儿快乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用,既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。
但是,如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些,会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方,提高自己的交往能力。
大班语言教案 篇5
活动内容与要求:
观察、讨论书包的外形、特征等,尝试正确使用小书包。
有入小学的愿望。
探索、发现生活中书包的多样性及特征。
学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
活动重难点:
活动重点:观察、讨论书包的外形、特征等,尝试正确使用小书包。
活动难点:有入小学的愿望。
活动准备:
1、每个幼儿准备书包一个;
2、幼儿参观小学的照片若干;
3、区角活动的渗透。在区角中投放各种小学里要使用的文具,让幼儿写写字,整理整理书包。
教学课时:一课时(30分钟)
活动过程:
激发兴趣:
师:我们离幼儿园毕业已经进入倒计时了,还有几天啊?
师:再过34天我们就要毕业,做一个真正的小学生了。我们做小学生要准备些什么呢?(买新衣服,买书包等)啊!今天你们都带来了自己的'书包。
交流讨论:
1、师:你的书包是怎么来的?(幼儿交流)师小结:吴老师知道了你们的书包有送的,也有和爸爸妈妈一起去买的。他们希望你们以后做个好学生,戴红领巾。
2、互相交流讨论书包的外形、特点等师:那你的书包是什么样的?我们找个好朋友介绍一下吧!
(1)和同伴交流书包的外形、特点
(2)个别介绍
3、师提问:如果班级里的2只书包一样,你怎样来识别呢?(幼儿充分讨论)师小结:我们的每一只书包都是不一样的,有的可以双肩背,有的可以拎的,还有的书包是拉链的,有的是按钮的,而且每个书包上口袋的数量也是不一样的。
4、师提问:你的小书包里放些什么呢?
(1)上小学可不可以拿玩具?
(2)书包里可以放点心零食吗?让幼儿充分讨论师小结:原来书包里也是一个小世界,所有的学习用品都可以放在里面,现在让我们把书包里的东西一样一样拿出来,看谁整理的又快又好。
幼儿操作:
1、幼儿尝试整理书包
2、个别幼儿介绍师:你是怎么样整理的?
师:你为什么要这样放?
师小结:哦,原来书包里的每一样东西都要放在各自的地方,这样我们拿的时候就很方便了,很快就能找到。
活动延伸:
1、和小学生做朋友,和哥哥姐姐一起再一次整理书包,观察书包里有没有缺少学习用品?如果缺少,交流少了什么?为什么不能少?
2、整理铅笔盒。看看铅笔盒的文具,用用、试试,了解他们的使用方法。
小百科:书包,是指用布、皮革等制成的袋子。学生用来携带课本、文具用品。根据消费者品位的改变,书包发展出了一种更能减轻学生负担的书包——箱包。
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