(优)大班语言教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编精心整理的大班语言教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班语言教案 篇1
活动目的:
1、 乐意用多种方式表现散文诗的语言美和意境美。
2、理解散文诗内容,感受云彩变化的奇妙。
活动过程:
一、谜语导入
谜语:“身体多轻柔,逍遥漫天游,风来它就躲,雨来它带头。 ”
小结:白云是大自然送给我们的最美丽的景色。一会小小的一会儿大大的,一会又变成小鸭子一会变成小兔子。
二、幼儿欣赏配乐散文诗,初步了解诗歌内容。
(一)完整欣赏,理解散文
过渡句:今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗,就是关于云彩和风的,让我们一起来听一听,散文诗中的云彩会变成什么?
1、小白船
提问: 吹呀吹,云彩变成什么?什么样的小白船?
小结:吹呀吹,云彩变成小白船,竖起桅杆,扬起风帆,小白船,飘呀飘,飘到远处看不见。2、大狮子
提问:吹呀吹,云彩变成大狮子,大狮子是什么样子的?学一学狮子的'样子。
小结:吹呀吹,云彩变成大狮子,躬起身子,张开大口,狮子吼呀吼,吓得羊群都逃散。 3、小娃娃
提问:吹呀吹,云彩变成小娃娃,小娃娃在干什么呀? 提示语:看图片,看胖娃娃头上带的是什么?身上穿的是什么?做的什么动作?谁见了笑嘻嘻?
小结:吹呀吹,云彩变成胖娃娃,头戴帽子,身穿围兜儿,跑来跑去,跟着太阳公公闹着玩。
(二)再次欣赏,欣赏散文
提问:散文真美,哪些美丽的地方深深的印在你的脑海里呢?
小结:第一句和最后一句是一样的,中间几段都是“吹呀吹,云彩变成什么,它干什么”。
幼儿分享,跟着画面共同表现。
要求:可跟着音乐,念着散文,用肢体,表情,语言等方面表现诗歌的优美。
三、活动延伸,散文的句式尝试仿编。
结束语:天上的风儿真有趣,天上的云彩真能干,他们还会怎么变呢?
大班语言教案 篇2
活动目标
1观察图片的细节,能大胆表达对图片内容的`理解。
2感受图片的意境,乐意说出自己的感受。
3感受朋友之间的关爱,体会相处的快乐。
活动准备
图片4幅。
活动过程
一今天我给你们带来了一个好朋友,我们一起来看看他是谁?大树。你们喜欢大树吗?为什么?
二、一图
1、小男孩在干什么?
2、大树有什么变化?
三、二图
1、大叔和小男孩认识以后会做些什么?
2、那我来看一看他们到底都干什么了?
3、玩捉迷藏
四、三图
1、小男孩是怎么休息的?
2、大树有什么变化?
3、大树为什么要给小男孩遮阳?
4、大树给小男孩遮阳,小男孩会睡得怎么样?
五、四图
1、小男孩怎么感谢大树的?
2、你和好朋友之间怎么表达关心的?
六、完整欣赏故事。
七,故事表演。
大班语言教案 篇3
【教材分析】
随着年龄的增长和能力的提高,大班幼儿看到小班的弟弟、妹妹遇到困难时候会不由自主地流露出关爱、怜惜之情并主动伸出援手。《我是大班儿童》运用散文的形式,语言优美、押韵,内容通俗易懂,读来朗朗上口。诗歌描述了小班弟弟、妹妹遇到自己不会照顾自己、离不开家长、不能自我保护等困难时,大班的哥哥、姐姐是怎样帮助他们的。学习这首诗歌,在欣赏、感收文学作品语 言美、韵律美、意境美的同时,可以满足幼儿情感的需要、激发他们的责任心、 激励他们关心、帮助身边的`人,引导他们体会帮助别人的快乐与自豪。
【活动目标】
1.学说诗歌知道自己是大班的小朋友,应该关心、爱护身边的弟弟、妹妹
2.掌握诗歌内容,能运用不同的语气有感情的朗诵诗歌。
3.萌发做哥哥、姐姐的自豪感体验帮助别人的快乐心情。
【活动准备】
《幼儿素质发展课程·语言》CD、《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件“幼儿学习资料”——《我长大了》。提前组织幼儿开展照顾小班弟弟、妹妹的活动。
【活动建议】
1.组织幼儿观看照顾弟弟、妹妹的照片,引导幼儿回忆帮助弟弟、妹妹时发生的事情,
激发幼儿帮助弟弟、妹妹的自豪感。
提问:你为弟弟、妹妹做了哪些事?你的心情如何?
小结:弟弟、妹妹年龄小,离开爸爸、妈妈来到幼儿园,难免害怕和难过,我们一定要多关心、帮助他们。
2.指导幼儿学说诗歌、掌握诗歌内容,引导幼儿运用不同的语气有感情地朗诵诗歌。
(1)结合课件、录音,引导幼儿完整欣赏诗歌。
提问:弟弟、妹妹遇到了什么困难?应该怎样帮助他们?
根据幼儿回答的内容,引导幼儿用诗歌中的语言进行讲述,帮助幼儿理解诗歌内容。
(2)结合《我长大了》第2—3页,引导幼儿自主学习诗歌,选择自己喜欢的内容,用恰当的情感、语气朗诵。
提问:你最喜欢诗歌中的哪一句?遇到这种情况你的心情是怎样的?用什么语气朗读才能表达出这种情感?
(3)请个别幼儿分享,引导幼儿相互间自由分享。
3.引导幼儿有感情地完整朗诵诗歌,着重表现帮助弟弟、妹妹的自豪感。
(1)教师完整朗诵诗歌。
(2)教师说旁白,幼儿结合诗歌中的语句有感情地进行朗诵。重点表扬朗诵时感情充沛、表情丰富的幼儿,请其在集体面前展示,以起到榜样示范的作用。
(3)幼儿独自完整、有感情地朗诵诗歌。
(4)幼儿个别或分组边表演边朗诵,相互展示、分享。
4.带领全体幼儿到小班朗诵诗歌,将诗歌的内容落实到实践中。
活动延伸:日常生活中开展大带小的活动,结合生活实践引导幼儿理解诗歌的情感。
附
我是大班儿童开学了,我快快活活走向可爱的幼儿园。
去年,我还是中班的儿童。现在,我升到了大班,中班、小班的小朋友,就是我的弟弟、妹妹
小弟弟,鞋带开了么?来,我帮你系上。小妹妹,跌疼了吗?来,我扶你起来。有一个新来的小弟弟,妈妈上班时间已到,他不放妈妈走,又是哭,又是闹。 我给他讲了一个故事,他乖乖的听着,还咯咯的笑。
从现在起,我就是大班儿童。
我帮助中班、小班的弟弟、妹妹,看!这是多么光荣
大班语言教案 篇4
活动目标:
1、启发幼儿在熟悉动物的基本特征的基础上,根据图意理解各人的不同需要,予以选择租借合适的动物。
2、能正确运用词汇完整连贯地讲述。
3、理解词:出租、奇特.
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5、乐意观看表演,感受游戏的乐趣。
知识准备:
活动前通过游戏初步理解“出租”一词的含义
材料准备:
公司背景图、各种动物(长颈鹿,猴子,大象,小猫,骆驼,小马等)及人物贴磁图片、幼儿操作图片每人一份。
活动过程:
一、以提问形式引出话题,介绍动物出租公司师:最近,我想自己开车去旅游,可是我没有车子,也借不到车子,怎么办呢?(引出“出租”一词)提问:
1、什么叫出租公司,你们听说过那些出租公司呢?`师:出租公司就是向顾客收取一定的钱,然后暂时向顾客提供所需要的物品,如新娘婚纱、VCD、汽车等。能为人们提供方便。
2、有一位经理,在街上开了一家很奇特的公司,(理解词:奇特)这家公司奇怪、特别在什么地方呢?(出示公司背景图)幼儿观察图后可以自由发表意见。
3、这家公司很奇怪,有着许多动物,到底有那些动物呢?
师:原来,这是一家动物出租公司,是专门经营出租动物的公司。
二、逐个出示角色,请幼儿看一看,说一说他们遇到什么困难。
师:有几个人遇到困难了,他们的.困难是什么呢?可以租什么动物来帮助自己呢?我们一起来看看。
图1、小嘉的帽子被风吹上高高的树梢。
师:a这是什么地方?b有什么人?c他遇到什么困难了?d怎么办呢?
图2、桥断了,小明不能过河回家怎么办?
师:a这又是什么地方?有谁?b他遇到什么困难了,怎么办呢?
图3、旅客拿了很多行李,累得满头大汗。
师:有谁能连贯地讲讲他遇到的困难。
三、启发幼儿根据顾客的需要,选择相应的动物
1.幼儿自由讨论并操作选择,教师巡回倾听,适时指导。
重点:引导幼儿根据角色身份、需要,提出多种的选择。并互相讨论。
2.请有各种想法的幼儿在集体面前讲述,并对发言者的想法进行评议、讨论。
重点:要求幼儿能连贯完整地讲述事情发生的地点、人物及解决方法。
四、小结师:顾客们满意动物出租公司吗?为什么?
五、延伸活动角色游戏《动物出租公司》,由幼儿分别扮演动物、顾客、职员进行游戏。
活动反思:
从这个活动的选材来看,各种不同用处的车子对于中班的孩子来说也是比较熟悉的,这些车子在生活中随处可见,但是如果要把车子的用途与人的生活相关联,那么还是具有一定的挑战的。为了让幼儿能够有兴趣、并且愿意去思考,所以我以“租车公司”作为主线,一方面是为了给整个活动创设一个情景,另一方面也是为了将车子的功能与人们的生活可以联系地更紧密。考虑到活动的目标是“了解车辆功能与人们生活的关系”,将之前预设的“小动物”改为身边的人,包括幼儿园里的老师、冰激凌店的老板等。
在开展活动的过程中,幼儿的兴趣很高,对于不同人物的来电也显得十分好奇,正是这一点让我觉得我预设的情景起到了很大的推动作用,最后将“运送冰激凌”作为难点,具体讨论了“食品保鲜车”的特点。从整个活动的流程来看还是比较顺利的,幼儿的表达能力也比较好,都能跟着一个个的环节思考。在环节我都运用“提问 ——追问——小结”的方式开展,适当的追问或者是疑问可以帮助幼儿进一步理解,有些幼儿的经验比较丰富,他们知道的或许多一点,然而有些则会有错误的理解,如“面包车是运送面包”的回答,而我也不急于直接否定,而是把问题再抛给孩子们,让其他的孩子来进行回答。
大班语言教案 篇5
设计:
通过让幼儿留意秋天的变化,认真观察秋天的模样,感受秋天的美丽,发展幼儿的观察力、表现力,语言表达能力,激发幼儿学习,探索新知的兴趣,培养幼儿的求知欲,满足幼儿的需求。
活动目标:
一、观察、发现、探索秋天的变化,感受秋天的美丽。
二、发展幼儿的观察力、表现力、语言表达能力。
三、能有表情的朗读诗歌。
活动准备:
头饰、录音机、磁带、图片、实物(小兔)
活动过程:
一、激情导入活动
1、出示小兔:小兔听说我们班的小朋友特别聪明,小兔非常愿意和你们交个朋友,你们愿意吗?小兔在来的路上跟我说:树叶落了,果子熟了,叔叔们在忙着摘果子,割稻子,小兔说这是秋天到了,它说秋天是红色的,可其他小动物不是这么想的?我们一一看。
二、学习诗歌《秋天的颜色》
1、欣赏诗歌《秋天颜色》(磁带)
2、深化知识,出示图画:
a、小朋友,小鸟在天空中飞,它看到的秋天是什么颜色的?小鸟在空中怎样飞?(老师、小朋友一起飞、说)
b、水中的青蛙跳到水面看到的秋天是什么颜色的?
学青蛙怎样跳(老师、小朋友一起跳、说)
c、我们一起来听一听,小朋友们是怎么说的?
3、结合图画老师有感情的朗读诗歌。
4、比一比,谁朗读的`最好(活动起来)
指名个别幼儿带着头饰朗读诗歌。
5、放松心情,感受秋天的美丽。
三、:
1、小朋友,今天我们学习诗歌《秋天的颜色》,小鸟、青蛙、小朋友,他们是怎样说的?
2、小朋友,在日常生活中,我们要多留心,留意身边的变化,认真观察大自然的一切,热爱大自然。
四、活动延伸
一、小朋友,在回家的路上观察秋天的变化。
二、把你在平时观察的变化记录下来,让幼儿相互评论,增长知识。
大班语言教案 篇6
活动目标:
1、培养幼儿学习儿歌的兴趣,发展创造性思维。
2、体验拍手游戏的乐趣,进一步了解济南的风景。
3、让幼儿感受家乡的美丽,激发幼儿的自豪感。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动重难点:
重点:知道济南的著名景点。
难点:体验拍手游戏的乐趣。
活动准备:
《幼儿用书》第4册第10—11页。
活动过程:
一、出示图片,说说济南的著名景点知道济南是一座美丽的城市。1、逐一出示图片,让幼儿说说这是什么地方?
2、教师介绍济南。
(1)济南是山东省省会,国家历史文化名城之一。挤南素以泉水众多、风景秀丽而闻名天下,素有“泉城”之称。
(2)济南的著名景点:结合图片向幼儿介绍各景点的名称及主要特点。
3、教师小结:这些都是济南的著名景点。
4、你觉得我们的家乡美丽吗?我们应该热爱自己的家乡。
二、交待内容,引起幼儿的兴趣
1、什么叫拍手歌?对了,拍手歌就是一边拍手,一边说儿歌。
2、我们用拍手歌的`形式说说我们美丽的家乡,好吗?
三、学习儿歌。
(1)观看课件《拍手歌》——“学习”——“欣赏 ”。初步欣赏儿歌,感知儿歌内容。
(2)观看课件《拍手歌》—— “学习”—— “分段学习”。教师采用等待、留空的方法引导幼儿初步学念儿歌。重点读准儿歌中那些发音较难的字,如: “二”(èr)、 “扇”(shàn)、 “三”(sān)、 “山”(shān)、 “四”(sì)、 “刺(cì)”、 “树”(shù) 、“十”(shí)、 “事”(shì)等。
(3)老师鼓励幼儿:“这首儿歌真好听,我们一起来看着屏幕跟着念一遍儿歌吧。”
(4)老师念每段的头两句,幼儿念后两句。
(5)幼儿分成两组,一组念每段的头两句,另一组念后两句。
(6)幼儿在音乐的伴奏下有感情地朗诵儿歌,启发他们创编儿歌。
四、介绍游戏规则,讲解游戏要求。
五、教师带领幼儿边说儿歌边做拍手游戏,增强学习儿歌的兴趣。游戏:拍拍手。
播放课件《拍手歌》,幼儿戴上各种各样的动物头饰,找好自己的小伙伴,在《拍手歌》的音乐伴奏下,玩 “拍拍手”的游戏。
小结与延伸
这种传统的趣味歌谣最重要的就是让孩子们充分体验儿歌的趣味性,这一点在纲要中也有体现。整个活动中,孩子们边玩游戏边学儿歌,始终是积极投入的,充分地体验游戏儿歌的趣味性。游戏法也是贯穿整个活动的主要方法。在以上活动后,可以将儿歌的仿编活动作为延伸继续进行下去,发挥孩子的想象和创造力,使孩子们更充分地体验到趣味歌谣的魅力!
活动反思
通过挖掘幼儿的记忆表象让幼儿来分辨各种事物,帮助幼儿认识理解周围的世界,还能在轻松愉快的游戏中发展幼儿的语言表达能力,让幼儿充分享受成功和合作的快乐。感受童谣语言活泼、节奏明快、音韵和谐等表现特点,整个活动过程中,孩子们还是乐意学习儿歌、玩儿歌游戏的。鼓励孩子们更充分地感受游戏儿歌的魅力。这样,孩子们对这种游戏儿歌的兴趣就会更浓厚。
大班语言教案 篇7
一、活动目标:
1、欣赏散文诗,理解散文诗中的优美对话。
2、感受早晨来临时的优美意境。
二、活动准备:
PPT, 长卷画,小板,内容小图,录音
三、活动过程:
(一)、 理解散文诗的题目
1、欣赏诗歌前两句:提问
(1) 它表示的是什么时候,你是怎么知道的?
(2) 你是从那句话听出来的?听了这些好听的话,我们就感受到早晨来了。
2、小结:这首诗的名字叫“早晨”
(二)、 完整欣赏散文诗(音乐)
1、打开长卷画,完整欣赏、自由交流各自的感受
2、你觉得诗歌中哪些话很好听,很优美
3、听了散文诗,你感觉怎么样?(就像什么?)
(三)、 分段欣赏散文诗(不放音乐)
欣赏1-6句,提问:
(1)、早晨,哪些朋友在欢迎太阳先生?
(2)、她们是怎么打招呼的呢?说了什么呢?
(3)、好听的散文诗就像一副美丽的画。
(4)、让我们再来仔细听一听,山峰、树林、浪花、花儿对太阳先生说话时,做了哪四个不同的动作?四个朋友分别做了优美的动作来迎接太阳先生对应的放上汉字
A、为什么要挺胸迎接太阳(离太阳更近)山峰给你一种什么样的感觉?山峰是很挺拔,所以挺起了胸膛。
B、手臂是什么呢?怎么会说是千万条手臂呢?(很多树,连成了手臂,就像是一片树林)真美呀?树枝是密密麻麻的,就像千千万万条手臂)
C、浪花是怎么鞠躬的呢?(弯腰)我们来学一下。绅士一样,男孩试一试。
D、谁来学一下花儿的动作?(抖动美丽的花裙)真优美。如果说浪花像绅士,那么花儿就像淑女一样,就像我们漂亮的小女孩。幼儿试一试。
教师分段朗诵,幼儿边欣赏边朗诵。
欣赏8-13句,提问:
(1)、太阳先生喜欢大地上的朋友们?你是从哪句话听出来的?请仔细倾听
(2)、哪些话是各不相同的?让我们再仔细听一遍。想一想太阳先生为什么要这么说?(边说边播放视频并出示文字)
(3)、太阳先生为什么对山峰说:“我们又见面了”“昨天太阳先生是什么时候和山峰告别的'?”(边说边播放视频)
(4)、太阳先生为什么对树林说:“我们开始工作吧”太阳和树林在一起做什么工作?太阳光照在树叶上会给我们带来怎样的空气?(边说边播放视频)
(5)、太阳先生对浪花说什么?为什么要浪花安静一些呢?浪花安静时,人们可以做什么事情?(边说边播放视频)
(6)、太阳先生对花儿说什么?想怎样开就怎样开吧?开得越多,我们周围的环境就会?(边说边播放视频)
(7)、看,这就是一副多美美丽的画,这是一首多么优美的散文诗呀
教师分段朗诵,幼儿边欣赏边朗诵。
(四)、配乐诗朗诵
1、一起尝试配乐诗朗诵。
2、延伸:太阳先生还会和谁打招呼?我们一起回去再想想吧。
四、活动总结:
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在欣赏散文的同时,感受到语言活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对语言活动的兴趣。本文由 「 」提供下载 经典文章