大班科学教案8篇(必备)
作为一无名无私奉献的教育工作者,就有可能用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编收集整理的大班科学教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班科学教案 篇1
活动目标:
1、有主动交流和参与美术活动的兴趣,体验恐龙的有趣和成功的喜悦。
2、能运用有关恐龙的已有经验,按意愿绘画出不同动态和表情的恐龙形象。
3、能大胆的与人交往,有序的操作。
重点:1、2难点:2
环境材料:
绘画工具:白纸、水彩笔、油画棒
辅助材料:各种恐龙玩具、图书
组织形式:集体
活动情景
儿童活动状态
教师教育策略
反思
一、游戏活动——“我和恐龙交朋友”幼儿按自己的意愿自由选择不同的恐龙玩具玩耍。
1、幼儿仔细观察活动室中的各种恐龙玩具、图书。
2、幼儿自选恐龙玩具玩耍。
(1)部分幼儿缺少活动的目的性,随意成分大。
(2)个别幼儿对恐龙的.外形特征感知较差,把握不准。
(3)部分幼儿联系恐龙的动态和表情想象不够丰富。
1、以与恐龙交朋友引起幼儿
活动的兴趣。
“今天,我们幼儿园里来了许多的恐龙朋友,你们想和它们交恐龙吗?”
2、引导幼儿通过大胆动手操作和模仿表演,感知不同恐龙的外形特点并大胆塑造恐龙的动态。
(1)告诉你的小伙伴,你喜欢的恐龙朋友的样子有什么特别?它有些什么本领?
(2)它能做些什么不同的动作和表情?表演给我们看看。
3、激发幼儿绘画创作的愿望。
“和这么多的恐龙交了朋友,你们想不想让更多的人认识、了解你们的恐龙朋友呢?用什么方法?”
活动情景
儿童活动状态
教师教育策略
反思
二、幼儿绘画活动。
1、幼儿按意愿确定绘画目标。
(1)部分幼儿画的恐龙形象不够鲜明,特征不突出,不同的动态、表情表现不充分。
(2)个别幼儿的绘画作品形象单一,与别人相同,缺乏创造性。
2、个别幼儿在操作时较无序,习惯较差。
1、鼓励幼儿大胆的、有目的的操作;观察幼儿参与活动时的情绪、兴趣、积极性的表现。
①你想画什么恐龙?请把它们不同的表情、动作和特点画出来。
2、对幼儿绘画的情况,给予不同层次的帮助和指导:
①外形上:体态、五官、颜色、随身的标记性物品……
②动态及表情变化上:站、跑、走、跳、滚、爬、哭、笑、生气、睡觉、做游戏……
③鼓励幼儿大胆的与同伴交流、相互帮助。
色彩:注意色彩的搭配。
布局:引导幼儿添加不同的地点和背景,丰富画面。
形象:引导鼓励幼儿与别人画不相同的或创造新的恐龙形象。
要求:保持场地和手、脸、衣服的干净,按顺序使用材料。
3、在活动过程中引导幼儿相互观察、交流、扩散不同绘画经验。关注活动中个别在原有水平上发展较显著的幼儿,给予积极的鼓励。
大班科学教案 篇2
设计思路:
安全和自我保护是幼儿园教育的重要内容,一般在活动中,孩子们不会注意到叔叔勇敢和敏捷的原因还包括了工具材料、平时训练等。在新教材里,很多主题的目标中都提到“关系”一词,让孩子关注周围的人、事、物与我们日常生活的关系,我考虑此活动可以迁移这个目标,通过活动,一方面让孩子发现体验消防工具和消防员之间的关系,感受人的智慧。另一方面想让孩子在同伴互动、与消防员的互动中积极思考,大胆表达,同时了解一些保护自己的方式。
活动目标:
1、幼儿进一步感知消防装备与消防员工作之间关系,了解消防员工作的了不起。
2、幼儿能大胆的与消防员对话,积极、清楚地表达自己的想法或疑问。懂得着火时要保护自己的一些简单办法。
活动准备:
录像、照片、联系好消防员和装备、幼儿服装、录音、事先参观过消防队
活动过程:
一、回忆交流
1、回忆去消防队参观的情景。问题:你还记得在消防队里看到什么?
2、简单交流幼儿间的问题
预计幼儿的问题可能会涉及:消防叔叔除了救火还做什么;不同颜色消防帽的用处;车尾上方的灯当中的小孔;消防车的车灯为何多;云梯车怎样救高楼上的朋友等。
:消防车和其他车有很多不同。车上有很多工具可以帮助叔叔灭火、救灾。
3、导入下一环节:想想消防员叔叔自己还需要带些东西吗?
此环节目的是通过与叔叔间问答的形式,关注孩子的语言表达,激发他的自信,满足孩子的.好奇心。
二、感知对话
1、幼儿根据自己对消防员随身携带工具的兴趣,与消防员对话。
主要经验:为什么需要这些东西。
教师注意在幼儿与消防员之间架起方便沟通的话语桥梁
:叔叔救火时需要这些工具保护自己、救助别人,这里每样工具都是有用的。
2、观察消防服,和消防叔叔比赛穿衣服。
1)听铃声,猜猜是什么声音?交流关于铃声的经验
2)想想叔叔听到铃声会做什么?
3)和叔叔比赛穿衣服,观察消防服的特征
:放置和折叠的方法不一样,加上叔叔训练过,所以他们穿着快捷。
4)老师穿消防服,回忆需要的工具,问题:我是消防员了,可以救火去吗?
此环节重点是对关系的理解,工具与叔叔灭火救灾间的关系,发展观察、分析、思维的能力。在与叔叔的互动中体验交往的乐趣。
三、“阅读”体验
1、观看录像:训练中的消防员。问题:看叔叔在做什么?
:叔叔的本领……
2、思考:小朋友遇到火灾应该怎么办呢?
帮助幼儿叔叔教的方法,引导幼儿保护好自己。
此环节主要感受叔叔训练的不易的同时提高幼儿自主意识,安全意识。
大班科学教案 篇3
活动目标
1、观察树叶的特征,简单了解树叶的外形结构及各部分的作用。
2、认识枯叶和绿叶,通过动手实验,发现枯叶和绿叶的区别,培养幼儿的求知欲和发现问题、解决问题的能力。
3、初步了解树叶在生活中的作用,知道茶叶是树叶的一种。
活动准备
1、枯叶和绿叶;
2、石臼、擀面杖、剪刀、鹅卵石、记录表;
3、茶叶包一个、茶壶、热水、布;4、多媒体课件。
活动过程
一、随音乐《小树叶》进入活动室。
老师:孩子们,现在是什么季节?秋天到了,天气渐渐凉了,小树叶发生了什么变化? 你知道它们是怎样飘落下来的?(幼儿可以用语言、动作等表现)让我们一起来和小树叶跳个舞吧!(教师一边和幼儿舞蹈,一边洒落树叶,幼儿每人捡起一片树叶。)
二、运用多媒体课件,帮助幼儿直观、形象地了解树叶的外形结构及每部分的作用。
1、引导幼儿初步了解树叶的外形结构。
老师:“叶宝宝是由哪几部分组成?”教师演示树叶外形结构的课件,使幼儿知道大多数树叶是由叶柄、叶片、叶脉组成。
2、幼儿讨论,初步了解树叶每部分的作用。
老师:叶宝宝是由叶柄、叶片、叶脉组成的,那他们对叶宝宝来说都有什么用呢?
(幼儿讨论)教师演示树叶每部分作用的课件,向幼儿分别讲解叶柄、叶片、叶脉的作用。
三、通过幼儿动手实验,发现绿叶和枯叶的区别,培养幼儿的求知欲和发现问题、解决问题的能力。
1、如果叶宝宝从树上落了下来,慢慢地它会发生什么变化?鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
小结:使幼儿知道叶宝宝离开了树妈妈,就会一天天地干掉,枯死,变成一片枯叶。
2、教师出示一片枯叶,引导说出枯叶和绿叶的区别
老师:枯叶和小朋友手中的绿叶有什么不一样呢?(引导幼儿从颜色、形状等方面回答)教师介绍记录表,教会幼儿记录的方法。幼儿选用桌上的工具进行实验,教师巡回指导。
教师提问:谁来说说你刚才是用什么工具,发现了什么秘密?小结:使幼儿明白枯叶与绿叶的'根本区别:易碎、不易碎;没有叶汁、有叶汁。
四、使幼儿初步了解树叶在生活中的作用。
1、师幼讨论,初步了解树叶在生活中的作用。
2、教师变魔术,知道茶叶是树叶的一种。
小结:茶叶是一种特殊的树叶,它可以泡水喝,对我们的身体非常有好处。而且有些树叶可以制成药材,给人治病;有些树叶可以制成树叶食品、树叶饮料,有利于人体健康。
五、活动延伸
与幼儿一起到户外搜集落叶,做叶子粘贴画。
设计意图
前几天,天气突然变冷,一阵北风吹过后,幼儿园的院子里落满了树叶,孩子们在帮清洁工奶奶捡落叶的时候,有几个调皮的男孩玩起了落叶,树叶被大风刮个不停,他们气喘吁吁地追逐树叶,并兴奋地凑在一起说树叶:“我捡到的法国梧桐叶变黄了”“你看我的这片叶子像小鱼的尾巴”“大风把树叶吹到天上了,像一架绿色的小飞机”等等。这不正是主题四中有关植物叶的话题吗?既接近幼儿的生活,孩子们又十分感兴趣,所以我设计了此次科学活动《小树叶》。旨在帮助孩子们初步认识自己周围的树叶,了解树叶的形态、结构及其功用等。
大班科学教案 篇4
活动目标
1、知道有各种声音,不同的声音能告诉我们不同的事情。
2、初步懂得东西振动就产生了声音。
3、发展注意力和听辨声音的能力。
活动准备
1、课件-声音
2、小铃、小鼓鼓、木鱼等玩具。
活动过程
一、听声音引入课题,激发幼儿兴趣
课件:声音
1、请小朋友闭上眼睛听一听这是什么声音?
(1)笑声
(2)哭声
(3)打呼噜声
请小朋友睁开眼睛
2、刚才,你听到了什么声音?
让幼儿说一说听到的声音,引起幼儿听辨的兴趣。
3、你们还想听其他的声音吗?
请小朋友再闭上眼睛
(1)吃东西的声音
(2)打喷嚏
(3)钟表的秒针
回答老师,听到了什么声音?(幼儿自由发言)
二、认识声音
1、你们知道声音是怎样产生的`吗?
(让幼儿根据自己的理解说一说)
(1)声音是由物体振动产生的
实验:敲鼓
(通过实验让幼儿理解物体的震动)
让幼儿把小手放在小鼓上,老师用鼓槌敲几下,让幼儿通过
耳听、手模、眼看、感知物体发出声音时在不停地振动。
(2)小朋友用什么能听到声音?耳朵是怎样听到声音的?
耳朵具有辨别振动的功能,能将振动发出的声音转换成神经信号,然后传给大脑。
(3)你们知道耳朵除了能听声音,还有什么作用吗?
告诉幼儿,我们的耳朵还能帮助我们保持平衡。
耳朵很重要,我们一定要保护耳朵!
海鸥说:"我是海面的清洁工,我能把海面上飘着的死鱼和人们从船上倒进海里的剩饭、剩菜什么的都吃掉,使海面上干干净净。"
河里的鲫鱼从水中伸出头来说:"我每天在河里吃水虫呀、水草呀,还吃河里的垃圾,河水被我打扫得干干净净。"
穿着一身黑衣的乌鸦说话了:"别看我样子丑,我专吃地面上的蝇蛆呀、地蚕呀,我把地面上的脏虫子吃掉,地面就会干净多了。"
蚯蚓从泥土里钻出头来,说:"我在地下吃的是垃圾,经过我的消化后,就变成了肥料。"
地球公公听了大家的话,哈哈大笑起来:"你们能为我做那么多的清洁工作,我真要谢谢你们啊!"
大班科学教案 篇6
活动目标
1、利用幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的机会,感知水的特点,巩固对水的认识。
2、引导幼儿用各种资料投放水中玩耍,感知不同物体的“沉”与“浮”现象。
3、培养幼儿观察、比较、归纳的能力。
活动准备
1、课件:可以吸水的
2、塑料制品,木制品,纸制品,泡沫制品,小石块等。
3、大水盆若干。
活动过程
一、感觉游戏
1、鼓励幼儿到水盆里玩水
2、尝试
—试试用双手捧水;
—体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉;
3、发现
—能看见水中的小手,是因为水透明、无色,捧着的水一会儿没有了,是因为水会流动等等;
—把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大。
二、听觉游戏
1、请幼儿将塑料制品一一投入水中。
2、试一试
(1)听一听、比一比不同资料投入水中声音的大小。
(2)听一听、比一比不同资料从高处、低处投入水中声音的大小。
(3)得出结论:从高处将资料投入水中比低处将资料投入水中声音大,
重的资料投入水中比轻的'资料投入水中声音大。
三、观察、比较、归纳游戏。
1、观察不同资料投入水中的沉浮现象
比较资料的轻、重、厚、薄
2、感知资料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系
归纳那类资料会沉于水中,那类资料会浮于水中。
四、触觉游戏
1、用手触摸、感知那些资料吸水,那些资料不吸水。
2、哪些资料遇水会烂,那些资料遇水完好如初。
五、收拾整理资料。
请幼儿把水中的所有资料收集在塑料袋里,使水中无杂物。对幼儿进行环保教育一一维护水资源。
活动延伸
请幼儿把今日玩水“水中的发现”告诉爸爸妈妈。和爸爸妈妈一起探索新的发现。
大班科学教案 篇7
活动目标:
1、 通过实验感知淀粉遇碘会变颜色,激发幼儿对科学活动的探索欲望。
2、 学习简单的记录,乐于表述自己的发现。
活动准备:
淀粉水、碘酒、奶粉、豆奶粉、面、牛奶、水、棉棒若干,宣纸并画有红圈和蓝圈、喷壶、各种蔬菜水果切片若干。
活动过程:
一、导入部分。
师:今天小猴子要来我班做客,老师给它们准备了丰富的食物,有苹果、香蕉。幼儿:什么也看不到啊!
师:请小朋友闭上眼睛说变—变—变,老师用碘酒喷在画上。
幼儿:哇!画显现出来啦!有香蕉、苹果。
二、展开部分。
1、试一试。
师:小朋友想不想自己动手试一试让画变出来?
幼儿:想!
师:老师给小朋友准备了2种神秘的颜料,分别藏在了红杯子和蓝杯子里(红杯子里放红色棉棒、蓝杯子里放蓝色棉棒),小朋友拿红色棉棒画在红圆圈里,拿蓝色棉棒画在蓝圆圈里,画好后拿装有碘酒的喷壶喷在画上,看一看,哪一种神奇的颜料能让画显现出来?
幼儿:用小红棒画的'能显现出来师:我们一起来看一看,红色棉棒是什么神秘的颜料啊?(淀粉)教师总结:淀粉和碘酒是一对好朋友,只要是碘酒碰一下有淀粉的东西,淀粉就会变成蓝紫色。
2、猜一猜。
师:小朋友见过淀粉水了,你们见过淀粉吗?
幼儿:没有。
师:老师给小朋友准备了一些淀粉和其他不同的粉末,小朋友自己动手找一找,看一看哪盘是淀粉?
①淀粉是白色的(幼儿把豆奶粉分离出来)②尝起来没有什么味道(幼儿把奶粉分离出来)③淀粉是滑滑的(把面粉分离出来)④用手捻着有声音(幼儿通过提示,找了淀粉)
3、找一找。
(1)师:小朋友都见过淀粉了,你们知道淀粉都藏在什么地方呢?
幼儿:藏在馒头、面条、喝的粥里等。
(2)今天老师给小朋友准备了很多食物,小朋友自己来找一找,看看什么食物里面含有淀粉?
(3)通过实验,填表:
“寻找食物中淀粉的踪迹”
(4)验证幼儿的发现请幼儿把自己的实验结果贴在黑板上,老师和幼儿一起来验证。
总结:淀粉主要在农作物、植物的根茎、豆类和一些水果中。
瘦肉和奶制品不含有淀粉,各种蔬菜中含有淀粉的含量很少。
三、结束部分:淀粉的用途。
1、淀粉用于:饼干、布丁、雪糕、冰激凌、果冻、软糖、凉粉、粉皮。
2、检测假钞,帮助警察抓住罪犯。纸币印刷技术要求高度保密,纸币制造中会采取很多仿造假措施,包括移走纸中的淀粉。制造假钞者没法掌握所有的印钞技术,所以警察只要在纸币上滴上碘酒,看看纸币是否会变蓝,出现蓝色就是伪钞。
3、淀粉碘酒反应还有一个应用,就是用来治疗碘酒中毒,既然淀粉可以和碘酒发生反应,人们误食碘酒中毒,口服淀粉就成为一个简单易行的好办法。
4、在革命时期,需要要写一封无字密信传递信息。
大班科学教案 篇8
活动目标:
1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系,学会看日历。
2、了解日历的功用,能运用日历查找自己需要的信息。
3、能大胆、清楚地表达自己对日历的见解。
4、探索、发现生活中日历的多样性及特征。
活动准备:
1、请家长帮助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。
2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。
3、幼儿学习资源6第25页。
活动过程:
一、观察日历,探索日立的功用。
1、猜谜语,引出日历。
可提问幼儿:你是怎么才出来的?
2、相互交流,了解不同的日历。
请幼儿说说:你还见过那哪些不同的日历。
小结:每页显示一日的叫日历,每页显示一周的叫周历,每页显示一月的叫月历,每页显示一年的叫年历。日历有多种形式,如挂历、台历、年历卡等,现在又有了电子日历。
3、出示年历卡,了解年、月、季节的关系。知道一年有12个月,三个月是一个季节,共有四个季节。
4、学习查看日历。直到今天是几月几日,能在年历中找到当月,在月历中找到今天的'日期,找到今天是星期几。
二、尝试使用年历卡,丰富生活经验。
1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录,说一说自己和亲人的生日,向大家介绍在年历卡上寻找生日日期的方法。
2、分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的具体位置,并抢答是星期几,答对者可给与奖励小粘贴。
三、让幼儿知道时间过去不会再来,懂得珍惜时间。
提问交流:当天是星期几?明天又是几月几日?知道新的一天会代替过去的一天,新的一年会代替过去的一年,时间过去后不会再回来,我们应该过好每一天。
小百科:日历是一种日常使用的出版物,用于记载日期等相关信息。每页显示一日信息的叫日历,每页显示一个月信息的叫月历,每页显示全年信息的叫年历。有多种形式,如挂历、座台历、年历卡等,如今又有电子日历。
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