大班教案

时间:2025-01-27 16:20:43 教案 我要投稿

大班教案5篇(合集)

  作为一位优秀的人民教师,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家收集的大班教案5篇,希望能够帮助到大家。

大班教案5篇(合集)

大班教案 篇1

  活动目标:

  1.认真观察画面,大胆猜测讲述,感知故事情节发展过程。

  2.积极大胆地用语言、动作等方式表达自己对故事内容的理解。

  3.懂得以大欺小不算真勇士,宽容大气的人才是真正强大的勇士。

  4.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  5.初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  活动准备:

  1.故事课件。

  2.故事人物形象图片、王冠、字卡一套。

  活动过程:

  (一)以故事书封面图导入1.出示封面,介绍故事名称。

  提问:什么样的人算得上是勇士?为什么?

  2.观察图片,交流讨论。

  提问:(1)图画上有谁,他们在干什么?

  (2)你觉得王冠应该属于谁?为什么?

  (二)理解故事前半部分1.教师结合课件讲述故事前半部分提问:(1)三个动物发现了这顶王冠,它们是怎么做的?

  (2)当他们争论不休时,谁来了?

  (3)动物们是怎么做的?老妇人的反应怎么样?(理解词:跺、一蹦三尺、浑身发抖等)(4)动物们的方法能够比出谁是最强大的`勇士吗?你觉得谁最强大呢?(幼儿投票)2.看看讲讲故事后半部分提问:(1)谁来了,巨人是怎么做的?动物们感觉怎样?

  (2)巨人这么强大,有没有让他感到害怕的人呢?她会是谁呢?(幼儿讨论)(3)巨人为什么会害怕老妇人呢?

  (4)动物把王冠送给了谁?为什么要送给她?

  (三)完整欣赏故事1.师幼共同讲述故事一遍。

  提问:最后王冠去了哪里?老妇人为什么不需要王冠?

  2.观察最后一页。

  教师:王冠又回到了森林中,谁又发现了它,还会发生什么事情呢?我们下次再一起来编一编。

  活动延伸:

  1.区域活动:将故事图书投入语言区,供幼儿阅读和创编。

  2.日常生活:引导幼儿在生活中做个宽容有爱心的孩子。

  教学反思:

  幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

大班教案 篇2

  教材分析:

  《胆小鬼》这首歌曲活泼而富有童趣,曲风诙谐幽默。根据歌曲特点,首先激发兴趣,因为兴趣能推动幼儿探求知识的动力,进而产生学习需要这一学习活动中最现实、最活跃的因素。所以,把它改编成生动有趣的故事,与孩子的现实生活产生强烈共鸣,激发幼儿的学习兴趣。从中提炼歌词,进行演唱。才休止符的处理上让幼儿在空拍处用身体动作来表示。在演唱衬词时采取由老师手势提示幼儿准确地演唱衬词。最后点题,体会对胆小鬼的否定情感。

  活动目标:

  1、理解歌词内容,掌握歌曲中的休止符。

  2、学习简单的二声部,在教师手势的提示下较准确的演唱衬词。

  3、在演唱中感受歌曲的诙谐情趣,和“胆小鬼”的否定情感,培养幼儿勇敢的意识。

  活动准备:

  1、图谱八张。

  2、有衣服架上挂衣服帽子的'生活经验。

  活动过程:

  一、故事导入

  有一个叫冬冬的小朋友,他的胆子特别小。刮风打雷下雨,他都害怕。有一天晚上,他半夜里爬起来,遇到了一个妖怪。这个妖怪长着四个脑袋三条腿。冬冬连忙去找爷爷,爷爷听了哈哈笑,带他去抓鬼。他们碰到衣服架,帽子掉了一大堆,妖怪却不见了。妖怪哪去了?

  (幼儿回答)

  继续提问:冬冬半夜起来看见的真的是妖怪吗?

  幼:不是,是衣服和帽子

  师:这个故事真有趣,我们一起来讲一讲吧!

  1)出示图片,根据图片讲故事(故事内容就是歌词)

  2)小朋友讲得真好,我们一起来有节奏的读一读吧!(师幼一起有节奏的读故事)

  师:真棒!我们请出小手来帮帮忙吧!

  (师幼一起边拍手边有节奏的念)

  师:小朋友的小手和小眼睛真能干,现在老师想请男小朋友和女小朋友来比一比,谁最棒?(先请女小朋友再请男小朋友)

  师:我觉得男小朋友和女小朋友都很棒。

  二、学唱歌曲,掌握休止符。

  师:这个有趣的故事,老师帮它编成了一首歌,你们想学吗?(想)先听老师来唱一唱。

  (师师范)

  师:小朋友有没有发现老师在唱歌的时候加了点头的动作,用点头来表示空拍,空拍就是不要唱的,我们一起来学一学。

  (师幼一起加上点头的动作来唱)

  师:那请小朋友们再想一想,空拍的地方还可以用什么身体动作来表示,可以互相讨论一下。

  (幼儿讨论)

  师:讨论好了吗?请小朋友来告诉大家,你还想到了什么方法?

  幼1:还可以拍手。

  师:我们一起来试一试,空拍的地方用拍手来表示。(幼儿练习)还有其他方法吗?

  幼2:拍腿

  师:拍腿也可以的,我们来学一学。

  幼3:拍肩

  师:准备,听好前奏。

  幼4:跺脚

  师:大家一起来。

  三、学习简单的二声部 师:这首歌曲除了可以加上动作来唱,老师还有一个有趣的唱法呢,想不想听一听?

  (师范唱,并加入衬词)

  师:小朋友有没有发现这个有趣的唱法和原来有什么不一样啊?

  (幼儿回答)

  师:老师在空拍的地方不再是用拍手、拍头来表示了,而是加上了衬词。现在请小朋友们也来唱一唱有趣的衬词,老师来唱歌词。

  师:老师觉得唱衬词很有趣也想来唱一唱,这样吧,我们交换一下,你们来唱歌词,我来唱衬词。

  师指挥分组演唱:分成两组,一半幼儿起立。教师指挥一半幼儿唱歌词,一半幼儿唱衬词

  四、取名字 师:我们学会了唱这么好听的歌曲,可是它还没名字呢!请小朋友来帮它取名字吧。

  (幼儿自由回答)

  五、谈话:不做胆小鬼,做个勇敢的好孩子。

  六、律动:不怕不怕

  师:今天学会了唱这么有趣的歌曲,开不开心?(开心) 那就请小朋友们跟着音乐动起来吧,随便你做什么动作。

大班教案 篇3

  活动名称:

  科学《有趣的膨胀》 班级:大班

  活动目标:

  1、了解一些物体遇水膨胀的现象。

  2、通过观察、比较发现事物之间的联系。

  3、培养幼儿探索周围科学奥秘的兴趣。

  活动准备:

  1、温水、茶叶、胖大海、木耳、紫菜、串珠、积木、贝壳若干,供幼儿操作的透明杯子、垃圾筐、毛巾等操作材料若干。(每组两份操作材料,每种都放在一个透明杯子里。)

  2、幼儿呈环形坐在教室前面,后面摆四个桌子,幼儿操作时分组,桌上操作材料分组放好。

  活动过程:

  一、导入

  老师给小朋友们带来了一位小客人(出示泡大珠),你们认识吗?(有一部分幼儿认识)有的小朋友认识,说叫泡大珠。我们先一起来看一看,这个泡大珠长什么样啊?(没泡过水的泡大珠放到透明的杯子里),先来看一看,像什么?再请小朋友摸一摸,有什么感觉?经过小朋友们认真地观察,我们发现,泡大珠非常小,像米粒一样,颜色很漂亮,摸上去有点硬。

  有的小朋友说把他泡在水里就会变大,昨天,老师就把它放到水里了,他发生了非常神奇的变化(出示泡好的泡大珠)。我们再一起来看一看,放到水里泡一泡,它变成了什么样?(请小朋友看一看,摸一摸)

  总结:他变得像玻璃球一样大了,而且还特别漂亮,摸上去软了。

  我们把像泡大珠这样放到水里泡一泡就会吸水变大的现象叫做“膨胀”。泡大珠真是太神奇了,他很想成为你们的朋友,你们愿意吗?

  二、活动

  1、猜想:

  泡大珠告诉我,今天他还带来了他的好朋友,他的好朋友在哪呢?他的好朋友啊,很调皮,都藏在这个小筐里了,你们愿意和他们一起玩吗?

  我们一起来看一看,小筐里都有什么啊?(带幼儿一起认识小筐里的东西:积木、串珠、贝壳、茶叶、紫菜、木耳、胖大海)可是小筐里的东西这么多哪个才是他的好朋友呢?泡大珠说只要和他一样,放到水里会膨胀的东西就是他的好朋友。

  2、填写记录表第一行

  老师给每组小朋友都准备了这些东西,现在就请你先仔细看一看,轻轻地摸一摸,再和你们组的小朋友一起猜一猜,谁会是泡大珠的'好朋友,把你们组猜的结果记录在记录卡的第一行上。在你操作的时候,老师要提一个小小的要求,和你的好朋友讨论的时候小点声音,摸的时候更要轻轻的,可千万不能太用力,他们都在安安静静的睡觉,我们可千万不要吵醒它们。(幼儿进行猜想的环节,教师适当指导。)

  好了,大部分的小朋友都已经填好了记录表,现在老师就请小朋友说一说,你们猜想的泡大珠的好朋友是谁?我们一起把黑板上的大记录表填写完整。(幼儿自由发言,老师根据幼儿的猜想填写大记录表)

  3、验证猜想

  刚才泡大珠说,他的好朋友是什么样的啊?对了,放到水里就会膨胀的才是他的好朋友。那我们找的对不对啊?这样,我们把这些东西放到水里试一试他们会不会膨胀变大,好不好?,

  4、验证操作并填写记录表第二行

  老师给每组小朋友准备了两份材料,一份放水,一份不放水,你要仔细观察泡在水里的和不泡在水里的有什么不一样?发生什么变化?哪些变大了,哪些没有变大,找出泡大珠的好朋友。并记录在你们组的记录表的第二行。记住,你操作的时候,只能轻轻的摸,不能用力,更不能用手去撕,如果这样你就永远也找不到泡大珠的好朋友了。(幼儿开始操作,教师指导)

  好了,大部分的小朋友都已经操作完了并填好了记录表,现在老师就请小朋友说一说,你们发现的泡大珠的好朋友是谁?和你们刚才想的一样吗?(幼儿自由发言,老师填写大记录表)

  三、总结

  小朋友你们可真棒,把泡大珠的好朋友都找到了,为我们自己鼓鼓掌吧!其实在我们的生活中还有很多东西像泡大珠一样遇水会变大膨胀,谁知道还有什么遇到水会膨胀呢?(豆粒、花生等)

  回家以后就和爸爸妈妈一起找一找,还有什么东西是遇水膨胀的,然后告诉老师和别的小朋友,好不好?

  四、分享爆米花,活动结束。

  今天,泡大珠带他的朋友来我们班做客,特别高兴。他现在要把礼物分给大家,你们看,这是什么?(出示爆米花)谁知道爆米花是什么做的?怎么做出来的?下次,老师就带你们一起做爆米花,好不好?

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、引导幼儿了解计数有不同方法。

  2、能够以2、5、10为单位进行数群计数。

  3、通过计数,体验操作的乐趣。

  4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿已有逐一计数的感知经验。

  2、教具准备:轻音乐、演示板(已摆好20个棋子)、图片《按群计数》、不同颜色的圆形卡、操作卡。

  活动重点难点:

  1、重点:学习按群计数。

  2、难点:会用不同方法计数。

  活动过程:

  一、图片导入

  1、出示图片,引导幼儿观察,理解以不同数群单位2和5进行计数。

  2、师:小朋友,图片上有多少个气球?你是怎么数出来的?还有没有别的办法可以数出来?

  3、师:图片上一共有10个气球,有的小朋友说可以2个2个数,那2个2个数是怎么数的?请小朋友说一说,还可以怎么数呢?5个5个是怎么数的?

  4、师小结:2个2个数就是以2个为一组进行数数,5个5个数就是以5个为一组进行数数。

  二、运用演示板操作,练习以2、5、10为单位的按群计数。

  1、师出示演示板 :小朋友,演示板上有多少个棋子你知道吗?想一想可以用什么方法来数一数?

  2、师:请一位小朋友用自己的方法到前面来数一数,还有没有和他不一样的数法?

  3、师:如果10个10个数应该怎么数呢?

  4、师:请小朋友取出自己的圆形卡,选出一种自己喜欢的颜色,听音乐,把它依次摆放在自己的`桌子上,音乐停止后,小朋友们就要停止摆放了。(幼儿听音乐进行操作)

  5、师:你选的是什么颜色的圆形?有多少个?你是怎么数的?以2个、5个、10个为一组数出来的总数一样吗?数的过程中遇到了什么困难?哪一种方法数得快?

  三、幼儿游戏《抱团》

  师:今天我们来玩一个抱团的游戏,老师来说游戏规则:

  所有小朋友拉成一个大圆圈,边走边说:"找呀找呀找朋友,找到几个好朋友?"教师回答:"找到2个好朋友。"听到教师说2个后,小朋友们就要2个2个抱在一起,然后,教师再找一名小朋友来数一数,一共有多少个小朋友。(可以2个、5个、10个)2、师总结:今天我们学习了按一定的数群计数,可以生活中试着按2个、5个、10个分别数一数物体。

  四、活动结束。

  附:

  排队数人数玩法:将幼儿按男女排成两队,每队指定一名幼儿数人数,按2个为单位数人数,说出总数。再分别指定幼儿按5个、10个为单位数人数,说出总数。

  (生活中,可以让幼儿2个2个数筷子;5个5个数加餐;10个10个数器械等。)

  活动反思:

  在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻,个别幼儿还不能独立数数,教师应该在设计几个游戏环节,训练幼儿掌握两个两个数数的技能。

大班教案 篇5

  设计意图:

  大班幼儿抽象逻辑思维已开始萌芽,他们的认知、操作和抽象概括能力不断提高,同时,大班幼儿对喜欢和熟悉的事物有强烈的好奇心和求知欲,他们乐意动手动脑,通过自己的探索尝试获得新的知识经验。“认识日历“这个活动,符合幼儿的现实需要,适合大班幼儿的现有水平,日历对幼儿来说并不陌生,是幼儿生活中非常熟悉的事物,认识并能正确的使用日历对大班幼儿来说非常需要。为了顺应孩子们的探索需求,我设计了“认识日历”这一活动,试图让孩子们在交流、游戏、探索中尝试获得新的知识经验。

  活动重点:

  帮助幼儿在已有经验的基础上,认识日历,学会看日历。

  教学难点:

  帮助幼儿了解日历并运用日历查找自己需要的'信息。

  活动目标:

  1、 认识日历,了解日历基本信息,学会看日历。

  2、 了解日历的功用,能运用日历查找自己需要的信息。

  活动准备:

  PPT课件、PPT游戏课件、自制可分解组合日历

  活动过程:

  01听故事,引出日历。

  1、今天,老师要给你们介绍一位新朋友,她的名字叫苏里。苏里的爸爸妈妈非常疼爱她,可是她依然觉得生活好像并不完美,于是,她决定要拿起行李去旅行。

  2、 在苏里的旅行箱里,有一件很特别的行李,会是什么呢?一起来看一下,并帮助苏里整理。

  提问:请你们仔细看手里都有都拿到了什么?这件特别的行李会是什么?你从哪里看出来的?

  02整理日历。

  1、梳理日历中都有哪些重要组成部分。

  重点句子:这有可能是一本日历,因为日历里有年(月、日、星期)。

  2、那我们一起来帮苏里把日历整理好。

  重点提问:

  年:这会是哪一年的日历呢?原来日历里会告诉我们这是哪一年的日历。

  月:一年里一共有多少个月呢?这些月有什么不一样吗?12个月,有的大有的小,分别叫做大月、小月和平月。

  日:你们手中的数字卡里每个月都有多少天?31天、30天、28天。了解大月、平月、小月,并顺序整理好。

  小结:日历里会告诉我们这是哪一年的日历,一年有12个月,分为大月、小月和平月,分别有31、30、28或29天。

  03运用日历并找到今天和自己的生日。

  1、日历整理好了,苏里非常感谢你们。

  提问:日历整理好了,那你们知道日历有什么用吗?

  2、帮助苏里找到今天的日期,并在日历上标注出来。

  小结:原来,要想在日历上找到某一天,首先要知道这一天是几月几日,然后先找到月,在从这个月里面找到日,就可以在日历上找到这一天。

  3、苏里出发去旅行,却感觉孤独,缺少朋友和亲人的陪伴,于是又回到了大家身边,并且给每个人都带了生日礼物。

  请幼儿在苏里的日历卡上找到自己的生日,并请几名幼儿与大家分享,巩固练习运用日历找日期。

  04运用日历进行“抽奖”游戏。

  游戏规则:等会儿大屏幕上会出现一个大转盘,转盘上会有国庆节、妇女节、儿童节、元旦等节日,当你们喊“开始”时,苏里将会为你们转动转盘。

  当你们喊“停”时,苏里会停下转盘,指针停在哪个节日上,请你们快速的在日历卡上找到这一天是几月几日星期几。

  05了解日历的多种形式。

  1、你们还见过什么样的日历?

  小结:一页显示一天叫日历、一页显示一周叫周历、一页显示一月叫月历、一页显示一年叫年历;还有挂在墙上的挂历、放在桌子上的台历、电子日历、手机日历;日历非常实用,而且形式多种多样。

  课后延伸活动设计

  1、幼儿与父母一起在日历上找到20xx年的春节是几月几日星期几。

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