小班教案

时间:2024-12-15 15:56:51 教案 我要投稿

小班教案[合集]

  作为一名老师,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢?以下是小编整理的小班教案6篇,欢迎阅读与收藏。

小班教案[合集]

小班教案 篇1

  游戏目标:

  1.学习牌的玩法。

  2.能合作进行有规则的`活动。

  3.喜欢与同伴一起玩。

  游戏准备:

  1.材料准备:不同种类的牌。

  2.环境准备:安静的区角及游戏流程示意图。

  3.经验准备:有过玩规则游戏的经验。

  操作要点:

  1.了解游戏的规则。

  2.知道不同的游戏种类运用不同的游戏棋铺,游戏中与同伴的配合交流。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、理解故事内容,感受故事幽默的结局,理解一一对应。

  2、喜欢看这本书,积极投入阅读活动,体会阅读的乐趣。

  活动准备:

  分享阅读大书 课前已把大书文字遮住。

  活动过程:

  一、导入活动:

  每个人都要睡觉,你们睡觉会睡在哪里呢?

  (让幼儿大胆讲述自己的生活经验,发展幼儿的口语表达能力)

  二、文本阅读:

  1、封面阅读,教师讲述故事:

  有一群小动物它们去大海边旅行,玩着玩着它们都感到非常累了想上床睡觉,可是沙滩上全都是沙子,没有床,只有几棵椰子树,那怎么办呢?小动物们想啊想,终于想出了一个好办法,它们拿来一块很大的布,把布的两端吊在两棵椰子树的上面(教师一边说一边手指着封面上的吊床)这样就变成了一张吊床。好多小动物都来睡觉了,有哪些小动物呢?我们一起来看这本书吧。

  (以故事的形式开端,首先小班孩子喜欢听故事,故事中的小动物能够吸引幼儿的注意,引起幼儿兴趣,激发幼儿迫切想知道到底有哪些动物要上床睡觉的欲望。其次小班幼儿对吊床这个概念还不清楚,如果让幼儿说说什么是吊床孩子们根本说不出来,于是我就在故事中采用了直接告诉幼儿的.方式,然后边说边指着封面上的吊床,这样更直观一点,符合幼儿具体直观性思维,能更有助于孩子们进行理解,我觉得这样的效果很好。)

  2、逐页阅读

  第一页:谁先上床睡觉了?小蛇会睡在哪个位置呢?为什么?

  (让幼儿大胆猜测,并让幼儿说出自己的理由,培养幼儿大胆想象能力)

  第二页:谁又来上床睡觉了?狮子会睡在哪个位置呢?为什么?接下去谁还会来呢?

  (让幼儿根据自己的已有经验进行猜测,帮助幼儿理解一一对应。)

  第三页:这是谁啊?它想去干什么?斑马会睡在哪个位置?为什么?谁接下去谁还会来呢?(同上)

  第四页:河马想干什么?它会睡在哪个位置呢?为什么?还会有小动物要来吗?你猜猜会是谁?(根据故事发展情节进行推测)

  第五页:你觉得大象上去睡觉会发生什么事呢?

  (让幼儿大胆推测,形成悬念,激发幼儿好奇心,把活动推向高潮)

  第六页:发生什么事情了啊?

  (让幼儿之前形成的紧迫感、好奇心迅速爆发出来,抓住了幼儿的兴趣点,提高幼儿积极性。)

  教师:床掉在地上会发出什么声音啊?小动物们都受伤了,你猜它们哪里会受伤?怎么办呢?

  (让幼儿根据自己的受伤经验进行讲述。)

  第七页:你从哪里看出来这是医院呢?它们都哪里受伤了?

  (验证幼儿的猜测,让幼儿有成功感)

  三、总结分享:

  教师边翻阅大书边完整讲述故事一遍后提问:小动物们怎样做才能让自己不受伤呢?

  (鼓励幼儿想出好办法,并进行大胆讲述)结束活动。

小班教案 篇3

  在活动前我认真的分析了活动教案,我觉得最后画画的环节对于小班的幼儿来说是有一定难度的。他们也许能说、会表达,但是不一定能把自己说的用画画的形式表现出来。所以考虑小班幼儿的年龄特点和能力,我把最后一个环节改成了在教室里下一场糖果雨,我想小班孩子的天真和童趣,会更喜欢这种有趣的情景体验,也更容易让他们感受故事中人们的快乐状态。

  在整个活动的执教过程中,自己觉得还是比较流畅的,当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题,如果那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来,你会怎么做时,一下激发了孩子们的想象的`空间。有人说拿一把伞打开,把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住。孩子们的回答让我觉得欣喜不已,没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲述故事,幼儿基本能在老师的提问中,加深对故事内容的理解。开放性的提问如果你是天空里的魔法师,你会下一场什么雨?又一次为幼儿插上了想象的翅膀,有人说下一场蜜蜂雨;有人说下一场伞雨;有人说下一场蝌蚪雨等,最后我变成了魔法师,在教室里下了一场糖果雨(撒糖果),孩子们看到那么多五颜六色的糖果激动不已,都想去捡来吃了,在快乐的氛围中结束了此次的活动。

  在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事,让孩子们有一个对故事整体的欣赏。从家长的反馈来看,她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了,想象力得到了培养,让孩子在快乐中学到了一些知识。当然我也会认真听取有些家长的意见,如要多关注那些不主动举手发言的孩子,调动他们思考和回答的积极性。

小班教案 篇4

  目标:

  1、理解画面的内容,大胆用语言表述画面的意境。

  2、能够大胆想象、创编作品,理解雨水与环境以及人们生活的关系。

  准备:

  挂图第6号;曾经在下雨是带孩子看过雨景;会唱歌曲“雨点沙沙”

  过程:

  1、表演唱“雨点沙沙”,引出课题。

  2、看图讲述

  (1)逐幅出示挂图,说说自己看到的内容,并根据画面内容讲述小雨滴到了哪些地方。

  (2)老师提问引导幼儿讲述重点指导幼儿完整、连贯地讲述内容,并学习使用不同的动词,如滚、跳、溅、躲等描述雨点落在不同地方的调皮情形。

  (3)完整讲述

  3、续编作品。

  师:小雨滴还会到哪儿去呢?又做了哪些调皮的.事儿呢?

  引导幼儿结合生活中的经验进行创作。

小班教案 篇5

  【活动设计】

  记得儿时,跟随奶奶在田间劳作时,大人们头上那五颜六色的方巾一直让我和小伙伴羡慕不已。它让我感受到了农民的那种淳朴和朴实,我们常常会摘下奶奶头上的方巾,和小伙伴一起用方巾在田间玩起了捉迷藏、扮演娃娃家、炒黄豆……。班中的迪迪小朋友有一次跟我说起了悄悄话:“老师,昨天我和艺艺一起玩了新娘子的游戏,这个游戏是我奶奶教我的,可好玩了。”是啊,迪迪说的这个游戏记得儿时也是我的'最爱。于是,我对迪迪说:“这么好玩的游戏,让我们和小伙伴一起来玩好吗?迪迪开心地说:“那好呀,我还要做新娘子。”由此我设计了这个新娘子的游戏。让他们也感受到乡土游戏带给他们的快乐。

  【教学要求】

  探索方巾的多种玩法并乐意与同伴交流分享自己的活动经验。

  【活动准备】

  方巾若干条。

  【活动过程】

  一、热身运动。

  1、分散运动

  每个幼儿手拿方巾,请幼儿用方巾想各种办法来玩。例如:(捉迷藏,两人三足走、丢手帕、炒黄豆、钻山洞、小球抛物、揪尾巴等)

  2、幼儿休息,教师简单介绍一下玩得好的幼儿的方法。

  3、请幼儿继续游戏。

  二、游戏:“新娘子”

  1、教师介绍游戏的方法,引起幼儿游戏的兴趣。

  (1)方巾一条。

  (2)一人头顶方巾作“新娘子”,其余四人各执方巾一角,作“抬轿人”其余若干名幼儿分两队站在“轿子”两侧,作迎亲队伍。

  (3)大家边说边抬着“新娘”往前走,儿歌念完后,拿方巾的人和迎亲的人开始四散跑。“狼外婆”手拿方巾捉抬轿子和迎亲的人,被捉到的算输。更换“狼外婆”,游戏重新开始。

  三、游戏几遍后,请幼儿休息擦汗。

  四、结束:进教室

  附儿歌:抬轿人:哎呦哎呦抬轿子

  新娘子,坐轿子

  新娘新娘啥样子?

  新娘:毛手毛脚尖牙齿

  抬轿人:啊!原来是个狼外婆

  抬轿人:(高喊)快捉狼呀!

小班教案 篇6

  【设计意图】

  针对小班幼儿平时在行为习惯上存在较强依赖性的特点,选择了此故事作为“隐性示范”的方式和手段,将小动物跌倒后自己爬起来的情节迁移到平时生活,使幼小孩子在日常生活中乐意尝试“自己来”。活动坚持直观和操作的原则,让幼儿在直接的观察、比较中理解故事所表达的内容,充分体验“一二三,自己爬起来”的成功感和乐趣,从而达到情感上的.认同和理解。

  【活动目标】

  1、初步感受故事中有趣的情节,并在情绪体验中知道:跌倒了要自己爬起来。

  2、有兴趣地学讲故事《一二三,自己爬起来》。

  【活动准备】

  1、人手一套故事背景图和小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴贴纸。

  2、自制两本小图书《一二三,自己爬起来》。

  3、毛绒玩具三套(小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴各一个)。

  4、教师在区域中创设具有明显大小不同的几组动物,引导幼儿在日常生活中看一看、比一比、讲一讲谁大谁小、谁胖谁瘦、谁力气大谁力气小等。

  5、Flash动画片,投影机。

  【活动过程】

  1、教师提问引起幼儿回忆并讲述自己的生活经验。

  师:小朋友,你们有没有跌倒过,跌倒了你会怎么办?

  引导幼儿各自表达自己的经历和解决方式。

  2、边播放Flash动画边讲述故事。

  师:刚才有些小动物也在这里跌倒了,我们来看看是谁?它们是怎么做的?

  教师有感情地讲述,幼儿完整地看完动画。

  3、分段倾听,感受故事情节。

  结合故事内容采用夸张的动作和语气引导幼儿感受四只动物互相拉对方,可是最后都跌倒在地的有趣情节。

  4、幼儿分小组操作演示,体验情感。

  幼儿自主选择毛绒玩具,教师引导幼儿相应演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起来的情境,充分感受“一二三,自己爬起来”这句话的含义。隐性地引导幼儿跌倒了可以自己爬起来,不用别人拉,并产生愉快的情绪体验。

  5、个别操作,听听讲讲。

  放故事磁带请幼儿按故事情节把小动物粘贴在故事背景图中,让幼儿再次体验感受自己跌倒自己爬起来并学讲“一二三,自己爬起来”的故事。

  【活动延伸】

  1、提供图书《一二三,自己爬起来》,幼儿可以自由地边看边讲。

  2、日常生活中鼓励幼儿跌倒不哭闹,自己爬起来。

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