大班语言教案

时间：2024-11-07 14:30:18 教案我要投稿

精选大班语言教案范文5篇

　　作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的大班语言教案5篇，希望对大家有所帮助。

精选大班语言教案范文5篇

大班语言教案篇1

　　一、活动目标：

　　1、引导儿童了解文字的起源，知道现代文字是由古代的文字发展而来的。

　　2、初步感知古代文字到现代文字的演变过程，产生对文字的兴趣。

　　3、激发儿童儿童的热爱中华民族文化的情感，为此感到自豪。

　　二、活动准备：

　　1、与“水”“火“”山”“田”“手”相匹配的图片、象形字、及汉字。

　　2、与儿童人数相同的象形字、汉字。

　　三、活动过程：

　　一、认字游戏：

　　1、小朋友，今天潘老师给你们带来了一些字宝宝，让我们一起来认一下。

　　2、教师出示字卡，儿童认读。

　　二、感知现代汉字的演变过程：

　　1、出示“水”字的象形字

　　a)潘老师不仅给你们带来了刚才我们读的那几个字宝宝，你们看我还带来了谁？

　　b)你认识它吗？

　　c)潘老师来告诉你们这个呀是古代人用的字，你看了这个字想到了什么？感觉它象什么？

　　d)你们想的真好，这个是古代的水字，（出示图画水）你们看象不象啊？

　　e)哦，真的很象，原来古代的人把河水的样子画了下来，用这个符号表示水字，人们一看就看懂了，因为它很象一幅图画。

　　2、儿童动手操作，感知象形字

　　a)今天，老师还给你们带来了很多很多古代字宝宝，藏在信封1里，请你们打开来看一看，他们象什么？

　　b)具体说说“山”“火”。

　　c)小朋友们都说了很多，到底会是什么呢？这个谜底就藏在你们的信封2里，信封里藏着几幅图画，请你们把图画拿出来看一看，比一比，看看这些字象图画里的哪一张，给他找到朋友。

　　d)小朋友动手操作，教师巡回指导。

　　3、教师小结象形字的特点

　　a)现在你认识这些古代的字宝宝了吗？

　　b)请个别儿童到讲台前操作

　　c)这个是水、田，现在我们怎么一下子就认出来了？因为古代的人把它记录下来的`每一个字就象一幅图画，使人们一看就知道。我们的祖先真了不起。

　　4、儿童动手操作，感知汉字

　　a)很多年以后，人们为了使用方便，就把古代的字慢慢改的简单了，变成了现在的字，我们的第三个信封里就藏着现代的字，请你们打开来看一看它是由哪个古代的字变过来的，给它找到朋友，排排队。

　　b)儿童动手操作，教师巡回指导。

　　c)请个别儿童到讲台前操作。

　　d)感知从图画到字的演变过程

　　我们来看看，古代字和现代的字有什么很像的地方？

　　儿童发言，教师总结并出示示意图

　　三、游戏《找朋友》

　　小朋友，你们看我们的教室里还有很多的字宝宝，他们找不到朋友了，我们小朋友来帮帮他们好不好？请你先拿一个字宝宝，当老师音乐声一起就请你去找和你是同一个字的现代字宝宝或古代字宝宝。

　　游戏做2—3遍。（在游戏过程中可以让儿童以交换字宝宝来完成不同的找对）

大班语言教案篇2

　　设计意图：

　　春天的幼儿园非常美丽，紫藤、紫薇、杜鹃、樱花、桃花竞相开放，各种树木抽出嫩芽格外惹眼，小鸟在树林中穿梭，唧唧喳喳地唱着歌儿。孩子们对大自然天生的亲近，让我不由想起《鸟窝》这本绘本，作者和画家用平和、朴素的语言和画面，讲述了一个人与自然和谐相处的美好故事，传递给读者宁静、温暖的感觉。大班幼儿已经具备一定的阅读能力，因此设计了此次活动。帮助幼儿理解主题内容，感受绘本画面、语言、情感的.美，提升阅读经验。

　　活动目标：

　　1. 能仔细观察画面，根据画面细节猜测、理解故事情节。

　　2. 尝试用清楚、连贯的语言表达老奶奶和老爷爷爱护小鸟的故事。

　　3. 感受故事中小鸟与老奶奶、老爷爷之间相互关爱的深厚情感，以及人与自然和谐相处的美好。

　　活动准备：

　　绘本《鸟窝》人手一本，绘本ppt或电子书，背景音乐《清晨》《轻轻》《梦与游戏之间》。

　　活动过程：

　　一、出示老奶奶与小鸟离别的画面，引出绘本。

　　师：今天老师带来了一本绘本，这是其中的一个画面，现在请你仔细看看，然后告诉我，你看到了什么。

　　师：老奶奶在挥手和小鸟打招呼，这个招呼是在说再见还是见面时的问好？

　　教师给幼儿一定的时间仔细观察画面并讨论。

　　师：到底老奶奶和小鸟是在告别还是在问好呢？有的小朋友看到老奶奶脸上有水，可能是汗水，也可能是泪水，到底是什么呢？这本书讲了一个什么样的故事呢？现在，请你打开绘本，从封面开始一页一页细细地看，一直看到夹夹子的地方。老师相信你一定能发现老奶奶和小鸟之间特别的故事。

　　二、幼儿自主阅读故事前半段并讨论，在教师的引导下理解故事。

　　1.幼儿自主阅读绘本至第13页，教师观察幼儿，并进行个别指导。（阅读时播放背景音乐《清晨》）

　　2.分享交流。

　　师：老奶奶和小鸟是在告别还是问好呢？老奶奶脸上的那一滴水是什么？老奶奶为什么要流泪？

　　师总结：是呀，只有相互喜欢、感情深厚的两个人分离时才会流下伤心的泪水。老奶奶和小鸟的感情非常深厚，你在阅读时有没有看到老奶奶和小鸟感情很好的画面？是哪个画面呢？

大班语言教案篇3

　　【活动目标】

　　1、学习有序地阅读画画，了解故事中母鸭想变彩色鸭子的美好梦想。

　　2、以故事为线索，展开阅读和讨论，感受母鸭的美好梦想，激发幼儿阅读兴趣。

　　【活动准备】

　　1、幼儿人手一本图书，自制一本大的图书；

　　2、ppt课件。

　　【活动过程】

　　一、开始部分。

　　语言导入：今天老师带来了一本很好看的书，（出示大图书），小朋友看看书上有谁呀？（鸭子、鸭蛋），你看这只鸭子是什么颜色的呢？（彩色的）鸭子怎么是彩色的呢？这本书到底讲了一个什么样的故事呢？我们一起来一幅一幅往下看，看完后把你看到的内容讲给大家听，小朋友可以轻声的交流。”（让幼儿自已观察，讨论）

　　二、基本部分。

　　1、提问：“这个故事说了什么？”（幼儿自已讲）

　　2、教师和幼儿一起探索故事内容。

　　“小朋友说的真棒，让我们一起来观察一下这本书里到底发生了一个什么样的故事？”

　　（1）A、供们瞧，有只母鸭蹲在鸭巢里，它在想什么呢？（第一幅图）

　　B、母鸭有一个愿望，你们知道什么是愿望呢？（心里最想做的事情或是长大后做什么）

　　C、你们猜猜故事里的母鸭有什么愿望？

　　总结：啊！母鸭的愿望真美好！母鸭有一个特别的愿望：它想生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鸭子，带着这群鸭子去旅行。（提示符号：这个符合就是表示母鸭想的愿望）

　　（2）怎么才能生出彩色的鸭蛋和孵出一群彩色的鸭子呢？（幼儿猜想）

　　你们的想法都不错，母鸭是怎么想的呢？（翻书看看第二幅图）

　　总结：只要我天天看美丽的彩虹，只要我天天吃漂亮的鲜花，只要我天天喝花汁做成的饮料，只要我天天在彩色的湖水里游泳，我就会生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鸭子。（我们一起来说说）

　　（3）母鸭带着美好的愿望，它睡着了，在它的梦里有什么？（第三幅图）

　　总结：在她的.梦里有彩色的湖水、漂亮的鲜花、美丽的彩虹、彩色的蛋……

　　（4）最后，母鸭的愿望实现了吗？（第四幅图）

　　哦，它真的生了一堆像雪一样白的蛋，雪白的鸭蛋在阳光的照耀下变成了彩色的蛋，是谁帮母鸭实现了愿望？

　　总结：因为太阳光是七彩的，雪白的鸭蛋在阳光的照耀下变成了彩色的蛋，（第五幅图）在阳光的照射下变成了彩色的鸭子。母鸭实现了自己的愿望，它就带着这群鸭子到处去旅行。

　　（5）为什么母鸭的愿望能实现呢？

　　（因为它天天做一件事情，就是很坚持，我们做任何事情，只要坚持，就会像母鸭一样梦想成真，实现愿望）

　　3、完整欣赏故事。

　　“好，现在我们完整的听一遍故事，请小朋友的眼睛看大屏幕，会说的小朋友和老师一起说”。

　　三、结束部分。

　　“小朋友学得真认真，让我们看着大屏幕、找到自己的爸爸妈妈一起去说说这个事，讲完以后请回到位置上来。”

大班语言教案篇4

　　【活动目标】

　　1、理解并掌握故事情节，在听听、看看、讲讲的基础上展开积极的想象，为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法。

　　2、学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

　　【活动准备】

　　碟机、碟片，电视机、录音机、磁带

　　【活动过程】

　　一、师生谈话。引出课题

　　1、师生间相互问候。

　　2、教师：老师看到你们的微笑心里可真高兴，真快乐。

　　提问：你们看到老师的微笑心里感觉怎么样？

　　哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的`吗？请欣赏故事《微笑》

　　二、分段欣赏故事《微笑》

　　插问：

　　1、大象会想出什么办法给别人带来快乐？幼：给干不动活的人帮忙。

　　2、小鸟会想出什么办法给别人带来快乐？幼：唱好听的歌。

　　3、小白兔会想出什么办法给别人带来快乐？幼：给朋友送信传消息。

　　4、当大伙儿讲的正高兴的时候，小蜗牛怎么了？它为什么很难过？（大家互相讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法）

　　他为帮不上别人而难过，最后还是想出了好办法。

　　5、小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢？让别人看到它甜甜的微笑，把自己的微笑画到画上去带给别人。

　　（这里利用关键中断法，让幼儿根据故事的情节能展开丰富的想象，设想出各种不同的方法，发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力）

　　三、完整欣赏故事《微笑》

　　四、引导幼儿讨论、交流

　　提问：

　　1、你喜欢故事里的小动物吗？

　　2、你们想把快乐带给别人吗？

　　3、你想把快乐带给谁？

　　4、谁最需要我们把快乐带给他们？

　　5、你想用什么办法给别人带来快乐？

　　（说明：随着提问的逐渐深入，面向全体，请不同层次的幼儿来回答问题，让所有的幼儿都能体验到成功的快乐和愉悦。最后一个环节，适当的请个别幼儿上来表演节目给大家带来快乐，将活动推向高潮）

　　五：邀请舞《歌声与微笑》

　　小朋友，你们看，今天有这么多的老师来到这里，我们一起把快乐带给他们好吗？（幼儿邀请教师与之共舞。并将快乐带给外面的教师和小朋友）。

大班语言教案篇5

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受夸张、滑稽的故事情节。

　　2、能积极参与，大胆讲述自己的想法。

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　1、激趣导入。

　　（1）播放国王出场音乐。

　　师：你们听，谁要来了？（幼儿猜测）

　　（2）出示国王。

　　2、国王的一天。

　　（1）讲述故事的开头部分。（教师边讲述边出示相应的图片）

　　师：这个国王怎么这么奇怪呀，什么东西都喜欢大大的，那国王一天要怎么生活呢？

　　（2）早晨起床。

　　① （点击图片）每天早晨，国王都要从高高大大的床上下来，可是，床太高了，（配上夸张的肢体动作），他要怎么从上面下来呢？靠他一个人行不行？谁来给他想想办法？（幼儿自由发表意见）

　　② 小朋友们出的主意可真好，那国王有没有用你们的办法呢？（点击课件进入下一张）

　　③你们看，国王是用什么办法下来的'呀？国王要从高高大大的床上下来，仆人们得用滑轮把他吊下来。

　　（3）吃早饭。

　　① 起床后，国王刷完牙洗完脸，然后该去干嘛了呀？（吃早饭）（点击进入下一张）

　　② 讲述故事第三段。

　　师：国王吃饭的桌子又高又大，仆人们会用什么方法把食物运到桌子上呢？谁来猜猜看？

　　③ （点击进入下一张图片）他们用的什么工具呀？（跷跷板）

　　④ 教师讲述故事“仆人们把面包放在跷跷板上”至“一样样水果都飞上了大桌子”。

　　⑤ （点击进入下一张图片）吃完早饭，国王要从高高大大的椅子上下来，仆人们又要用滑轮把他吊下来了。

　　（4）饭后散步。

　　①接下来，这个国王还会有哪些有趣的事情呢？我们继续往下听。国王吃的饱饱的，现在，他想去花园里散散步，可是，他的花园太大了，想要走上一圈，那得花上很多很多时间，这可怎么办呢？如果你是聪明的仆人，你会帮国王想出什么好办法呢？能够既省力，又省时间，很方便地在花园里走上一圈？下面就先请你和旁边的小朋友一起说说看。

　　②幼儿交流，教师巡回指导，积极参与幼儿的对话，给予幼儿及时的指导。

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　　③谁来说说看你会用什么办法来帮助国王在花园里走上一圈？

　　④那仆人们到底是给国王想的什么办法呢？（点击课件，教师继续讲述故事）

　　⑤他们给国王穿上了？（溜冰鞋）还绑上了?（一对用布做的翅膀）

　　（5）休息。

　　师：时间很快过去了，国王该去？（点击进入下一张图片）睡觉了，仆人们又该用滑轮把他吊到床上去了。

　　3、记忆大搜索。

　　（１）你们觉得喜欢大东西的国王的一天有趣吗？那你还记得在这个故事中，仆人们是用什么方法来帮助国王的吗？

　　（2）（出示幻灯片）下面我们就来玩一个“记忆大搜索”的游戏，谁来说说看，什么时候，仆人们是用了什么方法来帮助国王的？（幼儿讲述一个，教师便点击相应的图片，同时引导其他幼儿给答对的幼儿鼓鼓掌）

　　4、活动延伸。

　　（1）这个国王这么喜欢大东西，那他还会喜欢哪些大东西呢？（大衣服、大鞋子……）（根据幼儿的回答选取一两个大东西让他们说说用什么方法来使用）