美术教案

时间：2024-10-06 15:22:52 教案我要投稿

有关美术教案三篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的美术教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

有关美术教案三篇

美术教案篇1

　　幼儿阶段，孩子总认为万物都是有生命的，会与他们自然对话；同时，渴望友谊、学习建立友谊，也是孩子成长中的必经历程。根据大班幼儿的年龄特点，并针对我班幼儿特别喜欢听故事、讲故事的习惯，我设计了《月亮，生日快乐》这个阅读活动。

　　活动目标：

　　1、借助自制图书，在观察、想象、表演中，培养幼儿观察画面的能力，享受阅读的情趣。

　　2、调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

　　活动准备：自制图书

　　活动过程：

　　一、观察封面

　　师：“老师自制了一本图书，这是图书的封面，看了这个封面你会想到什么？”（自制的图书画面大，有利于幼儿观察细节并展开想象）师：“小熊可能在和月亮说什么呢？” 师：“让我们一起怀着愉快的心情祝福月亮吧！”

　　二、听故事，随机设疑

　　1、教师分段讲故事师：“在这个宁静的夜晚，月亮慢慢地升起来了，我们的故事也从这里开始了。”（教师缓和的语气把幼儿带入宁静的发生故事的夜晚）师：“一天晚上小熊抬头望着天空……于是，他爬上了一棵高高的树，去和月亮说话。” 问：“小熊为什么要爬上高高的树呢？”

　　2、继续讲：“他爬上了高高的树……月亮听不到。” 师：“小熊爬到树上觉得离月亮还是太远，如果你是那只小熊，这一下你会到什么地方和月亮说话呢？”

　　3、师：“我们接着往下看，小熊是怎么做的？”

　　4、继续讲：“于是，他划船……爬到高山上。” 师：“小熊千辛万苦地爬上了高山，虽然累但他心情怎样？为什么呢？” 师：“是啊，能和朋友说说话是多么开心的一件事啊！此时此刻，小熊会对月亮说什么呢？”

　　5、继续讲：“小熊开始大叫：‘嗨！……再见了！’月亮说。” 师：“听到这里，你有觉得奇怪吗？”“可是小熊也认为这是自己的回声吗？”“他觉得这美妙的回声就是自己最要好的`朋友——月亮的声音。”

　　6、师生表演对话师：“这真是一只可爱的小熊，谁愿意做月亮和我这只小熊对话？” 师：“你觉得有朋友这样想着你，问候你，心里高兴吗？”“大家一起来试试吧！” 师小结：原来有朋友在一起真是件好事，他可以让我们都快乐起来。

　　7、幼儿试着看图讲述“小熊回到家……为月亮买了一顶漂亮的帽子。”

　　8、师：“帽子是买到了，可小熊碰到了一个难题，什么难题？你有办法帮他解决吗？”

　　9、观察画面，寻找答案师：“仔细观察这三副画，你发现了什么秘密？” 师：“是的，小熊也发现了，所以他想到了一个好办法，是什么办法呢？” 师：“这个办法行吗？让我们和小熊一起在树下静静地等吧！” 师讲：“当天晚上，他把帽子挂在树上……穿过树枝，爬到树枝头。” 问：“你们希望结果怎样？如果月亮真的戴上了，你们会怎么样？”（揭去四副的遮纸，激起幼儿兴奋快乐的情感）师：“小熊也和你们一样，看他高兴得怎样了？” 学习句子：小熊高兴得手舞足蹈。师小结：这真是一只可爱又聪明的小熊。

　　10、继续讲：“这下小熊安心地回去睡觉了，小熊睡觉的时候……在后面跑着、追着……” 师：“想想，小熊现在的心情怎样？”“你肯定也替他着急是吧，小熊为什么要这么着急呀？”

　　11、继续讲：“把朋友送的东西弄丢了，小熊心里又难过又着急。于是，当天晚上……去和月亮说话。”（师幼一起看图讲述）

　　12、师：“小熊第几次爬上高山了？”“他的心情有变化吗？他在想什么？他会和月亮怎么说呢？”

　　13、继续讲：“一起听听故事中的小熊和月亮是怎么说的吧。”“好一阵子，月亮都不说话……‘没关系，我还是一样喜欢你！’月亮说。”师：“听到朋友能原谅自己，两个朋友的心情又怎样了？”“最后，他们一起祝福‘生日快乐！’‘生日快乐！’”。

　　三、延伸

　　师：“故事到这里就结束了，你们喜欢这只小熊吗？愿意和他成为朋友吗？为什么？” 师：“让我们一起用愉快的心情也来祝福小熊吧！‘小熊，生日快乐！’‘再见了！’”。

美术教案篇2

　　活动目标：

　　1.学习用各种圆表现熊猫的外形特征，重点勾画出熊猫头部的特点。

　　2.观察熊猫图片，大胆想象画出熊猫的不同姿势。

　　3.激发幼儿喜爱熊猫的情感。

　　活动准备：

　　蜡笔若干、白纸人手一张、勾线笔人手一支、背景图一张、熊猫图片若干。

　　活动过程：

　　一、猜谜导入。

　　教师：像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋当粮食，竹林里安家。猜一猜说的是什么动物？

　　二、出示熊猫图片，观察熊猫外形特征。

　　1.教师：看，幸福的熊猫一家来了，熊猫长什么样子的呢？

　　（1）熊猫的头是什么样子的？眼睛、耳朵是什么样子的呢？

　　（2）熊猫的身体是什么样子的呢？

　　（3）熊猫的手、脚是什么样子的呢？

　　教师：你觉得这些熊猫可爱吗？你们想给他拍个照吗？先看我怎么给他们拍照的.好吗？（师示范，重点示范熊猫头部的画法）熊猫的耳朵长在哪里？熊猫的眼睛跟其他动物眼睛可不一样哦，看看他的眼睛怎么长的？

　　请一个幼儿来示范熊猫头部的画法，大胆想象、观察熊猫的不同姿势。

　　2.教师：熊猫一家的其他熊猫在做什么呢？（出示不同姿态的熊猫）

　　三、幼儿作画。

　　教师：现在轮到你们给这些熊猫拍照了，你可以选你喜欢的熊猫把它的样子照在你的纸头上。

　　四、评价。

　　1. 幼儿自由观看同伴的画。

　　2. 教师集中评价。

　　五、整理。

美术教案篇3

　　一.情况分析：

　　本班大部份幼儿喜爱音乐活动，对乐曲的不同风格充满了好奇和探究欲望，但对乐曲结构了解不足，而“花儿与蝴蝶”选自小提琴协奏曲《梁祝》中的化蝶片段，是AB两段体的乐曲，这两段结构完整，形象鲜明，长度适中，比较适合中班幼儿欣赏。为满足幼儿爱听好听的需求，进一步培养他们能听辨乐曲结构和对音乐的`感受力，为此我特设计了此次活动。

　　二.活动目标：

　　1.欣赏乐曲，了解乐曲的AB结构。

　　2.鼓励幼儿积极参加活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。

　　三.活动准备：

　　1.磁带2.录音机3.花园背景图4.鲜花若干5.蝴蝶教具一只

　　四.活动过程：

　　1.在乐曲“花儿与蝴蝶”的伴奏下幼儿自由进教室。

　　2.欣赏第二遍乐曲，幼儿初步感受乐曲的情绪，并道乐曲的名称。

　　3.配乐散文朗诵，在花园背景图的烘托下，演示教具，幼儿欣赏第三遍乐曲。

　　4.分段欣赏

　　(1)幼儿作花宝宝，鼓励他们根据对乐曲的感受想象创编出花儿开放的动作，欣赏A段乐曲。

　　(2)幼儿通过感受，表演蝴蝶找花的情景，鼓励幼儿大胆的创编动作，欣赏B段乐曲。