大班语言活动教案

时间：2023-06-08 10:04:24 教案我要投稿

关于大班语言活动教案范文集锦10篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的大班语言活动教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关于大班语言活动教案范文集锦10篇

大班语言活动教案篇1

　　设计思路：

　　本月我们的主题是“丰收的季节——秋天”，结合主题的开展，我们想到了这堂课。随着秋季的到来，小镇上到处呈现出一片繁忙的景象：马路上运输水果的车子多了、田野里忙忙碌碌的人也多了。在观察交流中孩子们深刻的体验到丰收的季节已经来到，他们自然的流露出了对丰收的喜爱和好奇。

　　首先，活动通过创设一个问题情境，引导幼儿以帮助别人的形式带着问题思考而展开，极大的激发他们参与活动的积极性。在讨论、交流、操作、探索的过程中，鼓励孩子们大胆的学习用“因为”讲一句完整的话。

　　其次，引导幼儿讨论为小动物找工作时，我让孩子们能够以互相合作的心态，让他们勇敢地将自己的'想法说出来，从而极大的发挥他们的想象力、创造力。将集体讨论与个别操作结合起来，既发展了孩子们的合作意识，也培养了他们独立思考的能力。

　　活动目标：

　　1.引导幼儿认识某些动物的特征和习性，初步学用“因为”说一句话，发展幼儿的口语表达能力。

　　2.初步认识字宝宝：小猴、小羊、老鼠、小鸭、螃蟹、游泳馆、蔬菜、饭店、裁缝店、果园。

　　3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　背景图、图片配对图、动物若干、字宝宝若干

　　活动流程：

　　谈话引入，激发兴趣——观赏图片，讨论——交流意见——分组讨论——师生共议

　　活动过程：

　　一、谈话引入，激发兴趣

　　师：现在是什么季节啊？（秋天）

　　对的，秋天是丰收的季节，瞧！果园里的树上挂满了水果，粮食和蔬菜也大丰收，大家心里都非常的开心，也都要做新衣裳，每个店里都顾客盈门，店主们都很开心，但是客人太多了，店主们要招聘营业员，这不，小猴来到了游泳池，螃蟹来到了果园，小老鼠去了饭店，小羊去蔬菜馆帮忙了，还有小鸭来到了裁缝店。

　　那么现在老师想考考你们，你们觉得这些小动物找的工作都适合他们吗，如果你觉得适合的话，说出理由，用“因为”说一句完整的话，如果你觉得不适合的话，也请说出理由，也用“因为”说一句完整的话。

　　二、观赏图片，讨论

　　师：请小朋友们跟旁边的小朋友轻轻地讨论，发表自己的意见。老师适当巡回指导

　　三、交流意见

　　请孩子们说说自己的想法，争取让每个孩子都能发言老师适当指导他们说一句完整的话

　　四、分组讨论

　　师：孩子们都愿意帮助小动物们找到适合他们的工作，接下去请你们五人一组，一起讨论，得到大家的讨论后由一个小朋友执笔，帮小动物们找到你们认为适合他们的工作。幼儿以小组为单位进行讨论，老师巡回指导

　　五、师生共议

　　请幼儿代表发表自己组员的意见

　　师：我也试着帮小动物们找了工作，听听我的意见好不好，在孩子们共同赞同的情况下，帮小动物们根据自己的习性找到最适合他们的工作。

　　最后，出示字宝宝让孩子们初步认识。

　　活动反思：

　　这个活动通过让孩子给小动物们找合适的工作，把孩子丰富的想象力，较好的语言表达能力，充分表现出来，让孩子们在感兴趣的语言活动中发挥其丰富的想象力，大胆表现自己，提高表达能力。

大班语言活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、仔细观察画面，想想说说小斑马和朋友们的故事。

　　2、感受朋友之间相互关心的快乐，增强幼儿的人际交往能力。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　PPT、小斑马头饰、完整录像故事

　　活动过程：

　　一、观察瓶子，引出故事。

　　导语：今天，老师带来一个瓶子，猜猜里面装得是什么？到底瓶子里装了哪些东西？我们一起去故事里看一看。

　　二、讲述故事，感受交流。

　　（一）图一：提问1、小斑马她怎么啦？你从哪里看出来？

　　2、每个人都会生病的`，生病时你有什么感觉？心里会想什么？

　　小结：生病的小斑马现在的心情就和你们说的一样，有点难受，有点孤单，想让好朋友说一些高兴的话。

　　（二）、依次观察画面：出示图二、三、四、五讨论、交流

　　提问：谁来看望小斑马？它们带了什么东西来看望她？说了什么好听的话？

　　小结：这么多朋友都来看望小斑马，小斑马心情好多了，非常感谢他的朋友们。

　　（三）如果你的好朋友生病了，你会送她什么礼物？（幼儿发言，讨论）礼物不是很重要的，最重要的是能得到朋友的关心、帮助。小动物们看望小斑马时，都说了一句好听的话，他们怎么说的？

　　三、情境表演。

　　现在谁愿意来看望小斑马？对他说好听的话呢？（教师扮演小斑马，引导幼儿说祝福语，感受关心别人，自己也很快乐。）

　　小结：你们真会关心人，小斑马感觉好多了。

　　四、完整欣赏故事。

　　结束：小动物为什么很开心？同伴之间要互相关心，互相帮助。关心是相互的，你对我好，我就会对你好，这样，大家在一起就很快乐。让我们带着这份快乐回去告诉朋友们。

　　活动反思：

　　这是一堂大班语言活动课，引导幼儿通过观察故事画面，了解故事内容，让幼儿感受朋友之间互相关心、互相帮助的友情，体验朋友之间相处的快乐。活动中幼儿能仔细观察画面，进行想像与猜想，了解故事内容，喜欢听故事，特别是欣赏故事时，所有孩子注意力集中，认真倾听。情境表演时，由于时间与条件限制，一部分幼儿不能参与，有些遗憾，我利用晨间活动或区域活动时，引导幼儿进行表演，锻炼幼儿交往能力。

大班语言活动教案篇3

　　教案目标：

　　1、在幼儿对诗歌有了初步印象的基础上，帮助幼儿理解诗歌的语言及画面，知道泡泡与其他两个事物的关系。

　　2、帮助幼儿体验诗歌明快且活泼有趣的情感基调，以便更好地把握诗的内涵。

　　3、指导幼儿寻找、观察“泡泡”，并模仿诗歌的句式，进行仿编。

　　教案准备：

　　1、与诗歌对应教具一套。（星星、月亮、雨点、乌云、葡萄、藤儿、小朋友、音符、欢笑等图片）

　　2、幼儿操作教具若干份。（小草、小花、高山、大地、彩虹、苹果、梨、果树、蝌蚪、青蛙、鸡蛋、母鸡、海浪、大海等图片）

　　教案过程：

　　一、吹泡泡。

　　1、随音乐自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲，体验快乐情绪。

　　2、老师：我们吹泡泡是怎样的？（圆圆的`，有大、有小）

　　3、今天老师这里还有许多泡泡，和你们吹的泡泡不一样，我们来看看是什么泡泡？

　　二、出示图片，欣赏诗歌。

　　1、出示星星。老师提问：

　　a、这是什么泡泡？

　　b、星星是谁吹出的泡泡？

　　c、为什么说星星是月亮吹出的泡泡？（因为月亮和星星总是在夜晚一起出现，而月亮比星星大，就好像星星的妈妈，所以说星星是月亮吹出的泡泡）

　　2、出示雨点。老师提问：

　　a、这是什么泡泡？

　　b、雨点是谁吹出的泡泡？

　　c、为什么说雨点是乌云吹出的泡泡？

　　3、出示葡萄。老师提问：

　　a、这是什么泡泡？

　　b、葡萄是谁吹出的泡泡？

　　c、为什么说葡萄是藤儿吹出的泡泡？

　　d、藤儿还会吹出哪些泡泡？

　　4、根据图片，师生共同念上面三句。

　　a、现在我们把“什么是什么吹出的泡泡”连起来讲一讲。教师接上最后一句：我吹出的泡泡是一首首歌谣，一串串欢笑。

　　b、老师提问：我吹出的泡泡是什么？

　　为什么我吹出的泡泡是一首首歌谣，一串串欢笑？（因为我吹泡泡是的心情和唱歌、欢笑是的心情一样，都很开心，所以……）

　　5、集体念诗歌两遍。

　　三、启发仿编。

　　1、在我们的生活中还有许多泡泡，现在请你们到后面去找一找，说说你找到的是什么泡泡。（幼儿自由选择“泡泡”，如：蝌蚪、海浪等）

　　2、依次请三名幼儿示范仿编。并把第一个幼儿的图片替换到黑板上。

　　3、全体幼儿进行仿编。每三个一组把编出来的诗歌念给客人老师听。

　　四、结束部分。

　　小朋友你们真棒，又编出了那么好听的诗歌。

　　除了这些在我们生活中还有哪些泡泡呢？请小朋友回去再想一想、找一找，也把它编成好听的诗歌好吗？

　　幼儿听音乐走出活动室。

大班语言活动教案篇4

　　活动目标:

　　1、感受故事主角克制自己、抵御美味诱惑的内心体验。

　　2、理解故事主题，萌生成长的自豪感。

　　活动准备:故事

　　活动过程:

　　一、麦麦的午餐盒。

　　1、今天，我们要讲一个小猪麦麦上学第一天发生的故事。教师讲述故事第一节。

　　2、午餐盒里有哪些好吃的东西？

　　3、妈妈说午餐盒里的东西什么时候才能吃？

　　二、美味的诱惑。

　　1、那么好吃的东西，小猪麦麦想不想马上吃掉？我们继续听故事。

　　2、教师讲述故事第二节至第六节。

　　3、上学的路上，麦麦想吃午餐盒里的东西，他吃了吗？他是怎么做的？

　　4、上课的时候，麦麦想吃东西了吗？它心里对自己说了什么话呢？

　　5、麦麦吃了午餐以后，还想吃桃子吗？有没有吃掉？

　　6、下午，麦麦肚子很饿很饿，他想吃桃子了吗？有没有吃掉？

　　7、麦麦几次想吃掉五彩和桃子，他忍住了吗？你觉得麦麦做得对吗？为什么？（麦麦很想吃掉午餐和桃子，可他忍住了。麦麦知道要听妈妈的`话，到该词的时候才能吃）。

　　三、不平常的桃核。

　　1、麦麦回家，把午餐盒交给妈妈，他问妈妈要了那个桃核，你知道这是为什么吗？

　　2、教师讲述故事最后一节。

　　3、麦麦把桃核放在纸船里，望着它，想着这一天发生的事，我们再来完整地听故事。

　　4、教师完整讲述故事一遍。

　　5、麦麦以前嘴很谗，上小学的第一天，他还是很谗吗？为什么他觉得这一天非常高兴？

　　6、引导幼儿讨论后得出：麦麦虽然几次谗得想早早吃掉午餐和桃子，可他都忍住了。他上小学了，知道自己长大了，应该忍住嘴谗的念头。

　　7、幼儿阅读幼儿活动材料第四册第29――31页，结合画面复述故事。

大班语言活动教案篇5

　　活动目标：

　　1、仔细观察画面，理解故事内容，能大胆地表达自己的想法。

　　2、积极想办法解决问题，感受故事中浓浓的爱意及奇思妙想带来的快乐。

　　活动准备：

　　小图书、课件、音乐等等。

　　活动过程：

　　一、活动导入。

　　1、你们有没有发现这两位朋友之间有很大的差别，你们谁能用一对反义词来表示。

　　2、小结：尽管长颈鹿长得很高大，鳄鱼长得很矮小，但是他们却是一对相亲相爱的好朋友，他们多么希望能够生活在一起，你们觉得他们能生活在一起吗？为什么？（引发幼儿思考，激起幼儿阅读绘本的兴趣）

　　3、大家都有自己不同的想法，他们到底能不能快乐地生活在一起呢？我们一起去瞧瞧吧。

　　二、第一次搬家。

　　1、教师：相亲相爱的长颈鹿和鳄鱼搬进了鳄鱼的小房子，听，发生了什么事？

　　2、PPT验证交流。

　　3、原来长颈鹿住在鳄鱼家里并不理想，遇到这么多的问题，于是它们搬进了城市的`另一边长颈鹿的大房子里，这次搬家会合适吗？（引导幼儿讨论）

　　三、第二次搬家。

　　1、它们搬到新房子又会遇到什么问题呢？我们一起来打开书看一看，看看这次又有什么问题，请你想想有什么办法解决。

　　2、幼儿自主阅读。

　　3、教师板书提升梳理绘本中的问题。

　　4、解决问题。

　　5、观察发现鳄鱼和长颈鹿的创意办法。

　　活动延伸：

　　出示大绘本和空白绘本，感兴趣的小朋友可以把你的好办法画下来，然后和好朋友一起说说吧。

大班语言活动教案篇6

　　活动目标：

　　（1）理解儿歌的内容，愿意大胆朗诵、表演这首儿歌。

　　（2）体验感受春节欢乐的气氛。

　　（3）引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　（4）鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　（5）鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　教学挂图、幼儿用书《春节歌谣》、录音磁带、各种小动物角色图片。

　　活动过程：

　　（1）听音乐磁带，激发幼儿的兴趣：

　　（远处传来热闹的'背景音乐和鞭炮声）让幼儿猜猜：――――“是什么事那么热闹啊？”

　　教师用儿歌小结：“春天到，真热闹，家家户户哈哈笑。”

　　（2）听听、看看、讲讲‘理解儿歌内容：

　　阅读图书，引导幼儿猜测：

　　――“会有哪些朋友兴高采烈得迎接春节呢？”

　　逐一出示小动物角色图片，配上儿歌。

　　教师提问：

　　――“刚才有哪些小动物在迎接春节？”

　　“小动物分别是怎样过春节的？”

　　教师帮助幼儿用儿歌的话语来小结。

　　集体朗诵儿歌。

　　（3）共同表演儿歌：

　　师生共同听儿歌录音磁带。

　　请部分幼儿分别扮演儿歌中的角色，进行表演。

　　幼儿自由结伴进行表演。

　　活动反思：

　　整个活动打破了以往的语言教学模式，让幼儿在欣赏中发现，在讨论中激发幼儿的积极性，充分的体现了幼儿的主体性，良好的师幼互动不仅提高了幼儿的语言表达能力，还提高了幼儿的相互合作能力。

大班语言活动教案篇7

　　设计背景

　　新学期开始了，天气也暖和了，孩子们发现天气和校园里发生了一些变化，通过观察大自然的变化和让孩子朗读《春天》这首诗歌，让他们了解春天来了，激发孩子们热爱春天情感，爱护校园花草树木的习惯。

　　活动目标：

　　1.感知、理解诗歌，学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。

　　2.尝试根据诗歌的结构进行仿编，表现诗歌美好的意境。

　　3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　5.萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　1.布娃娃和摇篮各一个。

　　2.音乐《摇篮曲》。

　　3.图片：蓝天、星星、大海、小鱼、花园。

　　活动过程：

　　1.师幼共同欣赏《摇篮曲》，引出活动。

　　教师播放《摇篮曲》音乐，引导幼儿感受《摇篮曲》优美、温馨的意境。

　　师：听了这首乐曲，你想做什么？

　　教师出示小摇篮，并请一位幼儿上来摇摇篮，鼓励其他幼儿用自己的`手臂当摇篮，随着音乐摇娃娃睡觉。

　　师：小床是摇篮，摇着布娃娃，小床轻轻推，布娃娃睡着了。下面老师给大家朗诵一首诗歌《摇篮》。

　　2.引导幼儿学习诗歌《摇篮》。

　　师：诗歌里有哪些摇篮？摇篮里有哪些小宝宝？

　　教师根据幼儿的讲述出示相应的图片，并鼓励幼儿和自己一起朗诵诗歌。

　　3.教师提问，帮助幼儿感知、理解诗歌内容。

　　师：为什么说蓝天是摇篮？

　　为什么说大海是摇篮？

　　教师带领幼儿一起完整朗诵诗歌《摇篮》。

　　4.启发幼儿根据诗歌的结构进行仿编。

　　师：在蓝天这个大摇篮里，除了摇着星宝宝，还摇着谁呢？

　　师根据幼儿的讲述，在图片旁边添画相应的内容，然后带领幼儿根据诗歌原有的结构，仿编诗歌的第一段。

　　同样的方式引导幼儿仿编每二段、第三段。

　　师带领幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。

　　5、配乐朗诵诗歌《摇篮》

　　再次播放《摇篮曲》音乐，教师指着黑板上的图，引导幼儿随音乐完整地朗诵原文和仿编的诗歌。

　　活动反思：

　　1、《摇篮》是一首经典的、优秀的儿童诗歌，它以幼儿的眼睛来描述“摇篮”，简洁明了的语言将“摇篮”与“宝宝”的关系

　　表达出来，既能让人感受到诗歌的韵律美，又极富画面感，让人浮想联翩，整首诗歌洋溢着浓浓的爱意，是一篇有较高文学价值的幼儿作品。

　　2、本次活动大致可以分为三个部分，第一部分是欣赏感受；第二部分是学习理解；第三部分是尝试创编。重点是理解，难点是创编。为了能让幼儿充分感受诗歌优美、温馨的意境，我采用了两个手段，先是让幼儿听《摇篮曲》，让幼儿在音乐中体味。其次是适当的体验，我让幼儿用自己的手擘来当摇篮，跟随音乐来摇晃，体验妈妈哄宝宝入睡的温馨。在此基础上，利用直观的画面和针对性的提问帮助幼儿理解诗歌的内容。最后又通过先部分后整体的方法，循序渐进地引导幼儿创编诗歌，这样解除了难点，同时也达成了目标。整个活动中，我还将诗歌朗诵贯穿始终，每一部分都能听到诗歌，感受到其中的美好，潜移默化中将温馨的意境传递给了幼儿。

　　3、从幼儿参与程度来年，整节活动幼儿的兴趣还是比较浓厚的，参与点也比较多，特别是在创编部分，大家联想的比较丰富，创编的诗歌也有好几个版本，可以说还是比较成功的。

大班语言活动教案篇8

　　设计意图：

　　生活中有很多的孩子孤独、寂寞、不快乐，幼儿由于年龄小，知识经验还不够丰富，对一些抽象的概念往往理解很难或很片面。如果我们只是一味地讲大道理要怎样快乐，就很难让他们理解和接受。于是，我选择了幼儿最喜欢的语言形式——故事，通过这个让你快乐的同时又略带伤感的故事,展现给孩子一片纯净的天空.这本书中的大猩猩其实代表着有些找不到快乐的小朋友，孤单寂寞，于是大猩猩采取了"出租"的方式，干脆把自己租出去，这一来，不但能拥有友情，而且还有钱赚，一举两得。让幼儿通过大猩猩出租友情的故事，转移到自己身上，使他们进而明白：拥有朋友的方法很多，它们就在你的身边，等你去发现。

　　教学目标：

　　1、理解故事的主要内容，初步理解友情的真谛。

　　2、知道朋友是要去找寻的，而且他们都在附近，就等你去发现。

　　3、有阅读的'兴趣，分享阅读的快乐。

　　教学准备：

　　《我有友情要出租》课件；《找朋友》的音乐。

　　教学重点与难点：

　　理解故事的主要内容，初步理解友情的真谛，友情是不能用金钱买卖的。

　　教学方法和手段：讨论猜测法、提问法、多媒体辅助教学

　　教学过程：

　　教师活动幼儿活动设计意图一、谈话导入。

　　１、提问：小朋友，在班里，你的好朋友是谁？你为什么喜欢他？

　　2、你们是怎么成为好朋友的？讲述自己的好朋友。活动一开始，通过谈话导入活动，引导幼儿讲述自己的好朋友，引起幼儿参与活动的兴趣，打开幼儿的话匣子，为活动的顺利开展做铺垫。二、分享故事情节，激发阅读兴趣。

　　1、今天老师给小朋友们带来了一个有趣的故事，讲的也是找朋友的故事。是谁要找朋友呢？看，你看到了什么？

　　2、这个故事的题目叫《我有友情要出租》，什么是友情呢？

　　3、出租是什么意思呢？你在什么地方看见过“出租”这个词？

　　大猩猩有友情要出租，这是怎么回事呢？请小朋友们仔细看，认真听，故事开始了。

　　1、观看课件，回答老师的问题，说说看到了什么。

　　2、了解什么是友情。

　　3、思考什么是出租。

　　在这个环节中，通过提问，引导幼儿观察封面，知道你和另一个人成了朋友，你们之间就有了友情，做朋友的时间越长，友情就越深厚。从而拓宽了幼儿的知识面，锻炼了幼儿的语言表达能力。

　　三、播放课件《我的友情要出租》，教师讲故事。

　　1、幻灯片4：你们看，大猩猩现在是什么样子？真是一只寂寞无聊的大猩猩。

　　2、幻灯片8：他巴不得沙子不要漏得那么快呢！这是为什么呀？

　　3、这一天，咪咪和大猩猩在一起玩了一个小时，大猩猩一点也不寂寞。猜猜看，第二天，咪咪还会来吗？为什么呢？

　　4、一二三木头人的游戏是怎么玩的？你们会吗？

　　5、真的，能有这样一个朋友每天跟你一起快乐游戏，是一件多么另人高兴的事情啊！难怪大猩猩觉得幸福呢。这一天下午，大猩猩没有带小背包，只是带了几片饼干，就走到大树下等咪咪。小朋友，你说这是为什么呢？

　　6、对呀，好东西应该和朋友一起分享。是呀，和朋友在一起快乐比钱更重要。想到马上能和咪咪一起吃东西，一起做游戏，大猩猩心里一定快乐极了。可是，大猩猩等了好久好久，咪咪一直没有来。

　　咪咪为什么一直没有来呢？

　　7、幻灯片14：看，你看到了什么？再看看他的表情，他在想什么？

　　8、大猩猩这么想念咪咪，可咪咪一直没有回来。后来，大猩猩又在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情免费出租。“免费”是什么意思？

　　1、观看课件，认真思考回答老师的问题。

　　2、讨论交流后回答老师的问题。

　　3、继续听老师讲述故事，猜测咪咪还会来吗。

　　4、观看课件，根据老师提出的问题，认真思考，积极讨论。

　　在看看、说说、猜猜中，让幼儿明白理解故事的主要内容，初步理解友情的真谛，进一步拓宽了幼儿对友情的认识，从而为下一步搭配做准备。

　　四、回顾故事，观察想象。

　　1、看着大猩猩在夕阳下等待的背影，你想说些什么吗？

　　你有和好朋友分开的经历吗？想对他说些什么吗？

　　2、你们喜欢跟大猩猩交朋友吗？

　　大猩猩和咪咪在玩踩脚游戏的时候，大猩猩一再地被咪咪踩脚，却还要跟他玩，这是为什么呢？

　　3、当大猩猩终于有机会踩咪咪的脚时，他是怎么做的？

　　你跟朋友玩的时候，会计较是输了还是赢了吗？为什么呢？

　　4、对呀，和朋友在一起可不能斤斤计较，那样会不快乐的。你看，大猩猩和咪咪在一起多快乐呀，看出来了吗？5、有朋友可真好呀。那么在大猩猩的周围是不是真的没有朋友呢？让我们一起到故事中再仔细地找找看。

　　后来大猩猩在免费出租友情，那他们和大猩猩成为好朋友了吗？这是为什么呢？

　　6、其实有一个小动物一直在大猩猩身边呢。是谁？

　　7、如果你是大猩猩，怎么做就能和这些小动物交上朋友了呢？

　　8、所以，有时候胆大一点，勇敢地伸出友谊的手，主动和对方打个招呼，说说话，玩玩游戏，就能交上朋友。

　　1、回忆故事情节，回答老师的问题。

　　2、由“故事”联系自身，说说自己的经验。

　　让幼儿通过大猩猩出租友情的故事，转移到自己身上，使他们进而明白：有时候胆大一点，勇敢地伸出友谊的手，主动和对方打个招呼，说说话，玩玩游戏，就能交上朋友。如果只是默默地等着（指着大猩猩），静静地看着（指着小动物），那是交不到朋友，没有快乐的啊。通过此环节，既调动了幼儿参与活动的积极性，又满足了幼儿讨论的喜好，还给了幼儿一次表达的机会。五、结束、小结。

　　1、师：看，朋友是要主动去寻找的，当你觉得寂寞的时候，就看看你的周围，你会发现，其实，朋友就在你的身边。你想认识更多的新朋友吗？

　　那以后就请你勇敢主动地找个新朋友吧。

　　2、我们一起来做《找朋友》的游戏。玩《找朋友》的游戏，能勇敢主动地找新朋友。通过游戏使幼儿知道朋友是要主动去寻找的，当你觉得寂寞的时候，就看看你的周围，你会发现，其实，朋友就在你的身边。

大班语言活动教案篇9

　　活动目的：

　　1、引导幼儿感受散文的意境美、韵律美。

　　2、启发幼儿结合生活经验大胆想像、仿编。

　　3、激发幼儿热爱大自然、关注周围事物的情感。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　活动准备：

　　1、图谱一幅。

　　2、小花蝴蝶、蝴蝶妈妈、小雨点等指偶。

　　3、音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、导入活动

　　你们喜欢下雨吗？为什么？

　　2、欣赏散文

　　①教师边操作蝴蝶指偶，边有感情地朗诵散文。

　　②提问：小花蝴蝶喜欢下雨吗？为什么？小雨是怎么唱歌的？

　　③你认为小雨发出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的.声音时，小雨在干什么呢？

　　④结合图谱理解散文内容。提问：为什么小花蝴蝶听到沙沙沙，就猜是小雨在跟森林的树叶儿玩耍呢？“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”，那会儿小雨又在干什么呢？

　　⑤教师手持小雨点指偶，模仿不同的雨声，要求幼儿根据散文内容分别说出小雨在干什么。

　　3、学习仿编

　　①窗外，小雨还在轻轻地唱，屋里，小花蝴蝶还在静静地听。小花蝴蝶还会听到什么呢？那时小雨在干什么？

　　②与幼儿一起到窗前听雨。

　　③与幼儿仿编。如：“咚，咚，咚，那时小雨在马路上打鼓”“嘻，嘻，嘻，那是小雨在舔小朋友的脚丫”等。

　　④教师完整朗诵散文，并加入幼儿仿编的内容。

　　4、游戏：小雨和××

　　在音乐声中，幼儿可以把自己想像成小花、小草、石头、房屋等自己喜欢的物体，按节奏用身体动作表现它们与小雨的关系。

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

　　小百科：雨是一种自然现象，是从云中降落的水滴。陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气，水蒸气上升到一定高度之后遇冷液化成小水滴。这些小水滴组成了云，它们在云里互相碰撞，合并成大水滴。当它大到空气托不住的时候，就从云中落了下来，形成了雨。雨的成因多种多样，它的表现形态也各具特色，有毛毛细雨，有连绵不断的阴雨，还有倾盆而下的暴雨。

大班语言活动教案篇10

　　一、活动目标：

　　1、学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎么做，使幼儿明白说适当的话让人听了愉快、舒服，提高语言表述能力。

　　2、培养幼儿大胆说、认真听的习惯，体验语言交往的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、教师观察并记录幼儿在日常生活中经常发生的冲突事件，分析幼儿发生冲突的原因，为幼儿学习解决策略提供帮助。

　　2、纸、笔。

　　3、语言磁带。

　　三、活动重点：学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎么做。

　　四、活动难点：使幼儿明白说适当的话让人听了愉快、舒服，提高语言表述能力。

　　五、活动过程：

　　1、播放故事录音，引出课题。

　　（1）辣椒小姐是一个舞蹈家，番茄先生是一位歌唱家。他们住在同一栋楼里。番茄先生和辣椒小姐的一日作息时间是怎样安排的？

　　（2）为什么他们常常在剧院碰到却从来不理睬呢？

　　（3）番茄先生的歌声太响了，辣椒小姐每次被吵醒，都会很生气；可是番茄先生却不知道，仍然唱他得歌。辣椒小姐脚步声太重了，番茄先生每次被吵醒，也会很生气；可是辣椒小姐并不知道，仍然跳她的舞。这个时候番茄先生和辣椒小姐应该怎么做才能让对方知道呢？引导幼儿积极讨论。

　　（4）番茄先生和辣椒小姐都生气了，他们吵架了，结果怎么样？

　　（5）如果你是番茄先生、辣椒小姐你会怎么说？

　　（6）后来，番茄先生和辣椒小姐是怎么做的.？他们是怎样解决这个矛盾的？你觉得他们做得对不对？为什么？

　　2、幼儿讲述生活中遇到的矛盾和冲突。

　　3、激发幼儿讨论解决策略，让幼儿自己寻求合适的语言表达方法。

　　（1）幼儿根据排行榜中的问题，讨论具体的解决策略。

　　（2）师幼共同整理、归纳讨论结果。

　　六、活动反思：

　　故事《番茄先生和辣椒小姐》的情节，在幼儿的生活也不乏词现象，幼儿对故事非常感兴趣，很快就激发了幼儿的求知欲。结合生活讲述遇到的矛盾和冲突时，许多幼儿都能大胆表达，并通过集体讨论说出了解决的办法。通过活动幼儿学习并体验了在不同需要、情景、场合中说什么话、怎么做，使幼儿明白适当的场合说适当的话让人听了愉快、舒服，提高语言表述能力。

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