中班音乐教案

时间：2024-10-29 23:47:06 教案我要投稿

【必备】中班音乐教案集合9篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的中班音乐教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【必备】中班音乐教案集合9篇

中班音乐教案篇1

　　教学目标：

　　1、引导幼儿感受乐曲带来的快乐情绪，发挥幼儿的想象力。

　　2、通过欣赏，引导幼儿听辨音乐的结构--五个乐段，能用肢体动作或表演的形式表现出来。

　　3、创编音乐游戏，感受同伴间合作表演的快乐。

　　教学准备：

　　1、乐曲碟片一张。

　　2、五张故事图片。

　　3、小狗头饰若干。

　　4、皮球若干教学。

　　活动过程：

　　1、欣赏音乐，感受乐曲带来的快乐情绪，发挥幼儿的想象力。

　　（1）师：老师给小朋友带来了一首曲子，请大家认真倾听音乐。播放音乐。

　　（2）教师提问："这首曲子好听吗？你听了以后心情怎样？"

　　（3）提问："在这首曲子里你听到了什么？想到了什么？"发挥幼儿的想象力。

　　2、出示故事图片，故事导入：

　　师：老师给这首曲子编了一个故事，我们一起来听一听吧！

　　（1）图片一：今天的'天气真好呀！一个叫天天的小男孩吹着口哨和他心爱的小狗一起去树林里散步。

　　（2）图片二：他们来到一片草地上，小狗看见有几只其他的小狗正在玩。小狗就向天天请求到："我也想去玩一会儿，行吗？"天天同意了小狗的请求，在一旁休息。

　　（3）图片三：小狗玩了一会儿，累了！于是又和天天继续散步。

　　（4）图片四：这时候来了一群小朋友，他们对天天说："你的小狗好可爱呀！我们可以和你的小狗一起散步吗？"天天说"好哇！"于是，小狗神气地走在前面，小朋友们跟在后面，大家一起散步。

　　（5）图片五：天渐渐黑了！小朋友们都回家了！天天和小狗也要回家了！他们又一起吹着口哨，开心地走在回家的路上。到了家门口，咦？小狗去哪了？天天吹起口哨呼唤小狗，小狗马上从一旁蹿到天天面前"汪汪！汪！"地叫起来，好像在说："我在这呢！"于是，他们紧紧地拥抱在一起。

　　（注：图片一、三、五完全相同）

　　3、引导幼儿一边听音乐，一边看图，感受进行曲音乐的特点，感受回旋曲式的风格。

　　（1）师：我们结合图片一来听一听A段的音乐。（播放第A段音乐及出示图片一）提问："你能听出他们在散步吗？散步的速度怎样？请你来学一学，请幼儿到前面模仿，帮助幼儿加深对第一段音乐的印象。

　　（2）请幼儿结合图片二听一听B段音乐，（播放B段音乐及图片二）提问：B段音乐你听到后有什么感觉？是欢快还是低沉？我们怎么表现这段音乐？请几名幼儿分别扮演小狗和小狗的伙伴在快乐的玩耍，（让幼儿听B段音乐进行表演，体会小狗和伙伴玩耍时快乐的心情）。

　　（3）师：我们结合图片三来听一听下段音乐。（播放第三段音乐及出示图片三）提出问题：这段音乐和A段音乐一样，图片也基本相同，都是轻松快乐的心情，教师解释一下这样的曲式就是回旋曲式的特点，乐曲中有反复的地方。

　　（4）结合图片四听一听C段音乐，教师进行讲解，因为有朋友的加入，队伍增大了所以音乐相比之下也最雄壮有力，幼儿表现这段时要精神饱满，雄壮有力。

　　（5）出示图片五，及音乐最后一段，倾听音乐又变回了轻快的节奏，教师告诉幼儿天黑了小狗要回家了，小狗玩累了和主人轻松的向家走，引导幼儿进行表演，当听到三声狗叫时，扮演小狗的小朋友快乐的和主人抱在了一起，感受小狗和主人之间的真挚感情。

　　引导幼儿听出乐段一、三、五是基本相同的（都是天天吹着口哨，带着小狗在散步），在此基础上再区分乐段二（小狗在玩皮球）、四段（最雄壮有力，大家集体散步）。引导幼儿感受回旋曲式的特点："象这样：A-B-A-C-A乐段的风格的乐曲就是回旋曲式。"

　　4、创编音乐游戏，感受合作游戏带来的快乐。

　　（1）师：我们一起来表演这个故事，好不好？我们应该怎样表演呢？首先要分派角色，一个扮演主人奥嘟嘟，一个扮演小狗。

　　（2）与幼儿一起讨论第一、三、五段和二、四段分别怎样表演。

　　（3）播放音乐，集体表演：两人为一组，一人扮演奥嘟嘟，一人扮演小狗戴上小狗头饰。乐段一、三、五乐段时两人手拉手围成圈在线上踏步走。乐段二，"奥嘟嘟"坐在线上等待，"小狗"去取一个球，玩在身上滚球的动作。乐段四，大家集体踏步向圈内走，以一个乐句为变化，第一三乐句向圈内踏步走，第二四乐句向后踏步走。

　　（4）角色互换，游戏再来一次。

　　5、结束："原来口哨也能吹出这么好听的音乐，还这么管用。孩子们，牵上你的小狗，我们一起去操场上散步吧！"播放音乐幼儿手拉手踏步走出教室。

中班音乐教案篇2

　　活动目标：

　　1、初步探索、了解各种会飞的东西。

　　2、学习用问答形式演唱歌曲，并进行歌曲仿编。

　　活动准备：

　　1、教师幼儿共同收集的有关会飞的物体（动物、植物、交通工具等的图书、音像资料等）的图书、图片、音像资料等。

　　2、音乐CD（歌曲P6、P14），遥控器。

　　3、联系扮演小鸟的幼儿。

　　4、翅膀贴纸人手一份。

　　5、鸟儿头饰一只。

　　6、天空背景图一张。

　　活动过程：

　　一、表演形式引出课题，引起幼儿兴趣。

　　教师：“前几天有位小朋友问老师一个问题，他问‘谁会飞？’”

　　请出小鸟（幼儿扮演），边飞进教室边说：“鸟儿会飞。”

　　教师：“鸟儿鸟儿怎样飞？”

　　小鸟扮演者拍拍翅膀，说：“拍拍翅膀飞呀飞。”

　　教师：谢谢鸟儿帮老师回答了问题，再见！

　　小鸟：再见！

　　二、初步理解，学唱歌曲。

　　1、熟悉歌词，动作表演。

　　教师：“谁会飞？”

　　（鸟儿会飞。）

　　教师：“鸟儿鸟儿怎样飞？”

　　（拍拍翅膀飞呀飞。）

　　教师引导幼儿一起学鸟儿飞。

　　教师：“小鸟们飞得真好看，老师呀要把它编成一首好听的歌曲。希望小朋友跟老师一起来完成。老师来问，你们来回答。看谁回答得最棒！”

　　2、以问答形式引导幼儿答唱。（教师唱一句，幼儿问一句。）

　　教师：“谁会飞？”

　　（鸟儿会飞。）

　　教师：“鸟儿鸟儿怎样飞？”

　　（拍拍翅膀飞呀飞。）

　　教师：“小朋友真棒！是你们和老师一起编出了这么好听的歌曲。我们把这首好听的歌曲来唱一遍吧！”

　　3、完整演唱歌曲一遍。

　　三、谈论各种会飞的东西。

　　1、教师引导幼儿讨论：“除了鸟儿会飞，还有什么也会飞？”

　　2、对应幼儿讨论内容，教师出示相应的图片。如：各种鸟类、蝴蝶、蜜蜂等昆虫，蒲公英等植物，风筝、飞盘等物体，飞机、飞船等飞行物。

　　3、说说这些东西是怎样飞的。

　　（请发言的幼儿学学该说物体飞的样子。）

　　四、关于“谁会飞”的问答。

　　1、根据前一环节的讨论，师幼进行“谁会飞”的问答。

　　教师：“小朋友真能干，想出了这么多会飞的东西。现在，我们来玩一个问答游戏。老师来问，你们来回答。”

　　2、指认图片，幼儿分组用一问一答的形式有哦节奏地说一说。

　　如：谁会飞？飞机会飞。飞机飞机怎样飞？转转螺旋桨飞呀飞。

　　谁会飞/蒲公英会飞。蒲公英蒲公英怎样飞？风儿一吹飞呀飞。

　　五、学唱歌曲第二、三段。

　　教师：“刚才鸟儿很高兴，我们用好听的歌声把它唱出来了，现在飞机很着急，我们把它也用好听的歌声唱出来吧！”

　　同样方法学唱歌曲第三段。

　　六、仿编、演唱歌曲。

　　1、幼儿跟唱歌曲，进一步巩固歌曲。

　　2、师幼共同尝试将有节奏的问答一一填入曲中，进行演唱。

　　教师：“其它会飞的也着急了，我们也把它们唱出来吧！”

　　3、借助图片提示，跟随伴奏演唱歌曲。

　　七、结束活动，幼儿边飞边演唱歌曲。

　　教师：“今天，小朋友真能干，编出了这么多动听的歌曲。老师要送给你们一对小翅膀，让我们小朋友贴上小翅膀也像鸟儿一样飞呀飞！”

　　小试节奏活动后的些许思考

　　连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，许多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，但是我没有生气，而是还给他们一定的`时间自由敲打一会，等新鲜劲一过，再启发他们发现如何让乐器发出的响声让人听着舒服和谐，一起总结出一些简单的合奏打击方法，在此基础上，我再通过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，的确，效果很明显。

　　第二次为孩子们上节奏活动时，我开始配上了节奏卡，希望通过图谱的帮助，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感，图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特殊的意义，它可以使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮助幼儿掌握音乐节奏，旋律。而活动实践下来，孩子们兴趣高极了，在图谱的引领下，发出来的声音和谐多了。

　　活动后我的些许思考：

　　节奏是音乐构成的一大要素，是音乐艺术的重要表现手段，节奏也是旋律的骨架，支柱，培养幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要内容。

　　中班幼儿已有一定的节奏感知能力，但水平还不够，感知不够精细。因此需要在平时教学中加以引导，培养，打击乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识，技能，发展节奏感，而且能发展孩子们对音色，曲式结构，变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要根据幼儿的学习特点，采取多种不同的教学方法，让我们的音乐课堂能够更精彩些。

中班音乐教案篇3

　　活动目标：

　　感受歌曲欢快的旋律，在有趣的情境中愉快地学唱歌曲《欢迎来我家》。

　　能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　活动准备：

　　多媒体课件、音乐

　　活动过程：

　　一、小兔家做客——感受歌曲的旋律

　　导入师：这会是谁的家呢？（小兔）我们走过去瞧瞧。（走过小桥走过草地看看这是谁的家）

　　师幼：咚咚咚，你好，请问在家吗？（小兔）

　　帮小兔运萝卜，再次感受歌曲旋律。

　　二、小鸭家做客——学唱歌曲

　　师：接下来我们要去谁的家做客呀？

　　1、熟悉歌词。

　　（播放小鸭歌声）师：小鸭在热情的欢迎我们，你听到了什么？

　　关键提问：小鸭是怎么介绍的？他是怎么跟我们打招呼的？打了几个招呼呢？

　　小结：教师根据幼儿的回答用歌曲内容来总结。

　　2、掌握节奏。

　　关键提问：小鸭子的声音很好听，它跟我们平时说话有什么不一样呢？

　　小结：他说话的声音跳跳的.有弹性、有节奏。

　　师：我们来用小手试试帮小鸭子打节奏。除了用手帮忙还可以用什么？

　　幼儿用拍手和跺脚等形式掌握歌曲节奏。

　　3、完整感受歌曲

　　提问：小鸭还会用好听的歌声来欢迎我们，他在唱什么？（欣赏歌曲第一遍）

　　教师用歌曲内容进行小结。

　　关键提问：小鸭的歌声听上去怎么样呢？（欣赏歌曲第二遍）

　　小结：看到我们来做客小鸭真开心，歌唱一跳一跳真欢快。

　　我们一起来学学小鸭好听的声音。（幼儿集体演唱第一遍）

　　教师示范：小鸭按耐不住自己的喜悦来邀请我们，小鸭很着急，前面要唱的快快的，我们再来试试看。

　　教师语言和动作引导（幼儿集体演唱第二遍）

　　三、蓝精灵家做客——用不同的音色演唱

　　过渡语：大森林里还有许多的朋友，看看接下来是哪位神秘的朋友呢？

　　1、用甜甜的跳跳的声音演唱

　　人物一：蓝妹妹

　　关键提问：猜猜这是谁？你是怎么知道的？

　　小结：蓝妹妹是女孩子，他打招呼的声音是细细的、甜甜的、跳跳的。

　　师：蓝妹妹说，我最喜欢唱歌了，跟我打声招呼吧。

　　我们一起用蓝妹妹好听的声音跟她打声招呼吧。

　　师幼共同演唱。

　　2、用粗粗的跳跳的声音演唱

　　人物二：蓝爸爸

　　师：精灵村里住了很多精灵，还有谁呢？

　　关键提问：这是蓝爸爸，他的声音和蓝妹妹有什么不一样的地方？

　　小结：蓝爸爸唱歌的声音是粗粗的跳跳的。

　　提问：我们怎么样才能唱出蓝爸爸一样的声音呢？

　　小结：原来声音低低的，小嘴巴张张圆我们的歌声像蓝爸爸一样好听。

　　个别演唱、集体演唱。

　　四、来我们家做客——演唱歌曲

　　过渡语：格格巫来了，蓝精灵说我们还是快点搬家吧，你猜他们搬到了哪里去呢？

　　关键提问：想不想请蓝精灵进来做客呀？蓝精灵说我最喜欢好听的歌声啦？听到好听的歌声，我就会来。

　　要求：

　　1、用小小的声音

　　2、用响亮的声音

　　3、再用跳跃一点的。

　　小结：精灵们说，你们的声音真是太好听了，我们真是太愿意和你们一起玩了。

　　结尾：我们去邀请更多的好朋友到自己家做客吧。

　　教学反思：

　　孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。

　　小百科：家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的，亲属之间所构成的社会生活单位。

中班音乐教案篇4

　　活动目标：

　　1、能与同伴合作演奏，学会倾听、评价别人的演奏。

　　2、能感受乐曲ABA的结构特点，能拍准乐曲的'节奏，感受民族乐曲的特点和欢快的情绪。

　　3、能根据乐曲的节奏方式设计配器方案，并能使用乐器看图谱、指挥演奏。

　　活动准备：

　　乐器铃鼓、碰铃、响板、沙锤每位幼儿一件;节奏图谱;音乐磁带;活动前引导幼儿感受音乐。

　　活动建议：

　　1、欣赏乐曲《小看戏》，感受民族乐曲的特点和欢快的情绪。

　　2、幼儿随音乐用身体动作表示节奏。

　　3、看图谱拍出节奏型，用身体动作表示。

　　4、幼儿根据节奏型选择配器。

　　引导幼儿用试一试的方法配器，老师将乐器标记贴在图谱上。

　　5、幼儿看图谱，使用乐器演奏乐曲。

　　6、幼儿选择自己喜欢的乐器看指挥演奏。

　　每位幼儿每件乐器都演奏一次。引导幼儿注意乐器演奏声音的谐调，演奏出优美的声音。

　　7、请小朋友当指挥全体幼儿演奏乐曲。

　　讨论：“我们怎样才能演奏的好听、统一，怎样看指挥演奏?”

　　8、表扬认真演奏的幼儿，使幼儿知道我们都是小演奏家了，增强幼儿的自信心。

中班音乐教案篇5

　　中班音乐课教案《春雨沙沙》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿感受春雨美好的景象，尝试跟着音乐演唱歌曲《春雨沙沙》，并乐意用肢体动作表现春雨悄悄下的情景，能愉快地参与集体演奏活动，快来看看幼儿园中班音乐课教案《春雨沙沙》含反思教案吧。

　　活动目标：

　　1、尝试跟着音乐演唱歌曲《春雨沙沙》，并乐意用肢体动作表现春雨悄悄下的情景。

　　2、感受春雨美好的景象。

　　3、能愉快地参与集体演奏活动。

　　4、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

　　活动准备：

　　幼儿感受过春雨、春雨的声音、PPT

　　活动过程：

　　一、引入活动，激发兴趣。（出示课件，引导幼儿观察，相互交流。）

　　师：前几天啊，你们还记不记得我们在幼儿园里寻找了春天？那春天来了，我们身边都有哪些变化呀？(幼儿自由讲述:花开了/蝴蝶飞来了/发芽)师：（小结幼儿的话语）我们都发现春姑娘是悄悄来到我们身边，她让花儿都开放了、她把小蝴蝶都引来翩翩起舞，她让我们的.小草们一个劲儿得从泥土里钻出来了，她让树枝上的枝条爆出了嫩嫩的绿芽…（师:春姑娘让我们穿上了花衣裳、漂亮的裙子；春风吹在脸上真舒服呀。咦，还有谁也是春姑娘带来的?

　　二、欣赏歌曲

　　1、听春雨声师:你们听，猜猜看这是什么声音？（小雨、春雨）（引出春雨，并感受春雨的轻快；所以呀，我们唱"沙沙沙"的时候要轻声唱）师：春天到了，春雨也跟着春姑娘高兴地从天上落下来了，一会儿飘飘起舞、一会儿轻轻唱歌，都争着来到我们身边。

　　师：那你们听到的春雨是什么声音的呀？

　　2、完整欣赏师：那春雨落到那儿了？它们说了什么悄悄话呀？（落到了种子上，春雨说雨水好甜啊）（听清歌词，尝试用歌曲里的话来讲述）师：是嘛？春雨是在说…嘛？那我们再来仔细听一听。

　　3、再次欣赏师：下了春雨后，种子就好像喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的？（引导幼儿表现活泼优美的情趣）

　　三、学唱歌曲（学唱歌曲，理解歌曲内容。）师：咦，刚才啊，老师在唱的时候，我看到很多小朋友也已经在表演春雨落下来、种子发芽的样子啦。

　　师：我们把这里当花园，喜欢当种子的小朋友快快到当中来。种子种下去，种子种下去。

　　师：我们休息一会儿，再来听听春雨和种子是如何唱歌的。

　　幼儿学唱歌曲数遍(引导幼儿用自然声演唱，表现歌曲的优美）演唱形式：

　　（1）教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律：啦啦啦……、教师和幼儿互相接唱、边做动作边唱

　　（2）分组对唱歌曲（幼儿两两结伴，分别扮演春雨和种子）

　　（3）老师与幼儿问答对唱的方式（老师扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话"。孩子扮种子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。" ）

　　（4）幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及歌曲的节奏。

　　师：刚刚啊老师看到XXX跟着歌曲啊情不自禁的摇摆了起来四、表现歌曲（边唱边用肢体动作表现歌曲，感受春雨的美好景象。）

　　1、春雨是怎样跳舞的？（引导幼儿用动作来表现，好的动作大家一起学）

　　2、幼儿完整进行歌表演。

　　师：小朋友们自己想想动作，来扮演一下春雨和种子（引导幼儿表现出春雨的优美）

　　3、幼儿有表情的表演。（个别幼儿表演+照相机拍下来欣赏）

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

中班音乐教案篇6

　　［教育目标］

　　1、初步了解伞的结构特点及多样化；

　　2、结合生活经验，了解伞的.用途。

　　［教育准备］

　　各种伞、笔、图画纸

　　［教育过程］

　　一、歌曲导入。

　　1、今天，老师带来了一首歌，不知道小朋友听过没有，不知道小朋友会不会唱，如果小朋友会唱的话请跟一起唱好吗？

　　小乖乖，你猜猜，

　　什么花，雨里开？

　　小乖乖，看窗外，

　　伞花花，雨里开。

　　2、教师提问提问相关问题。

　　二、了解伞的结构特点。

　　1、出示伞，引导幼儿观察伞的各部位名称，了解其作用。

　　2、巩固各部分名称，强调安全。

　　三、伞的多样化及伞的用途，引导孩子仔细观察，大胆讲述。

　　1、比较认识：

　　儿童伞——成人伞；

　　长把伞——折叠伞；

　　遮阳伞——普通雨伞。

　　2、在比较认识时贯穿作用。

　　3、说一说，想一想自己家里的伞是什么伞。

　　四、绘画部分

　　让孩子结合生活经验，进行添画和设计。

　　五、活动延伸：

　　家长可以带孩子到超市，了解一些伞的种类。

中班音乐教案篇7

　　活动目标：

　　1．初步感受乐曲旋律，尝试随着三拍子的音乐按下雨、浇花和喝水的情节做动作。

　　2．借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　3．感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿位置呈马蹄形，以便活动时幼儿两两结伴。

　　2、音乐磁带，录音机

　　3、幼儿用书：《小雨和花》

　　活动过程：

　　（一）复习歌曲《小小蛋儿把门开》。

　　教师：春天来了，鸡宝宝、鸭宝宝们急着要破壳而出，出来玩了，我们一起来唱《小小蛋儿把门开》，把它们请出来吧！

　　（二）幼儿感受乐曲《小雨和花》的旋律和结构，在教师的引导下，随音乐有节奏地做下雨，喝水长大、开花的动作。

　　1、教师：春风吹起，大地复苏，盼来了绵绵春雨。春雨滴答滴答地下，滋润着小花小草。（A段音乐起，教师带着幼儿按乐句做小雨从上而下飘落的动作。每2小节为一句，在每句的句末休止符之前，轻声说出“滴答”,并用手指轻触双腿，表示雨滴落到花上）

　　2、教师：小花在小雨温柔的呼唤下渐渐醒来，她轻轻抖动着花瓣，舒展着身姿，享受着雨露的滋润。（B段音乐起，教师带着幼儿随乐句做花儿点头、逐步向上生长的动作。每4小节为一句，4句之后，小花长大）

　　3、教师：看着小花的成长，小雨满心欢喜，他再次辛勤地播撒雨露。（A段音乐起，动作同前）

　　4、教师：感谢你，小雨滴，呼唤我、呵护我，我要为你开放。（B段音乐起，教师带着幼儿做花儿长大，开放的动作，每一句开一朵花，鼓励幼儿用身体做出不同的花朵造型，及时反馈幼儿的动作并鼓励幼儿之间相互学习）

　　（三）幼儿两两结伴，在教师的启发下岁音乐舞蹈，表现小雨和花之间相互关爱之情。

　　1、幼儿观察幼儿用书《小雨和花》，感受小雨和花之间的友情。

　　教师：你们来说一说，小雨和花事什么关系？假如我是小雨，我该怎样表达我对小花的喜爱？假如我是小花，我该如何表达我对小雨的感激？下面请小朋友两两结伴，听音乐来表演。

　　2、教师反馈几组幼儿的表演，引导幼儿通过眼神交流、动作交流，表达小雨和花之间的相互关爱之情。

　　（四）幼儿分角色，在圆圈上表演《小雨和花》。

　　教师：现在请所有的女孩子扮演美丽的小花。请你们到中间来，手拉手围成一个小圆圈当花坛，然后你们蹲下“睡觉”，等待着小雨的来到，请所有的男孩子扮演辛勤的小雨，请你们到这个圆圆的花坛边，找一个小花，准备好播撒春雨。（A段音乐起时，教师带男孩子按逆时针方向每一个乐句“浇灌”一朵小花；B段音乐响起时，男孩子蹲下，观察小花的生长，教师不断地运用赞美的语言和积极的神态对幼儿的表演给予及时的.肯定；B段音乐再次响起时，鼓励小雨和花做出不同的合作造型）

　　（五）玩游戏“碰一碰”

　　教师：小雨和花成了最好的朋友。小朋友们都来跳舞，为他们庆祝吧！

　　活动反思：

　　在活动中，我运用了课件帮助幼儿区分两段音乐的不同内容，表现小雨和小花的不同的动作。幼儿能用不同的动作创编小雨落下来的动作。但是在第二段的时候，小花喝水和长大的动作幼儿表现动作不明显。特别在分角色表演时，孩子没有分清两段音乐的区别，看不出小雨和小花的角色，动作混在一起，看不清楚。

中班音乐教案篇8

　　活动目标

　　1、幼儿充分感受四二拍的节奏,并能在老师的带领下正确击打四二拍的节奏

　　2、幼儿能够独立演唱这首歌曲，并能用肢体把歌词大意表演出来

　　3、幼儿能够进行简单的歌词创编

　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备

　　1、《火车快快飞》的`音乐文件和火车穿过山洞,大桥的媒体图片

　　2、手鼓,每位幼儿一个手鼓

　　3、幼儿已经感受过四二拍的音乐

　　重难点

　　1、重点在于教会幼儿正确的击打出四二拍的节奏

　　2、难点在幼儿自己创编歌词

　　活动过程

　　1、播放音乐文件《火车快快飞》,让幼儿初不感受音乐,然后让幼儿说说,音乐里都提到了那些东西

　　2、出示图片,让幼儿看看自己刚才说的对不对,然后再图片的引导下,教幼儿念歌词

　　3、在钢琴的不伴奏下教幼儿昌普,一边唱一边怕打节奏

　　4、唱过两遍谱以后教幼儿唱词,也要一边唱一边拍打节奏

　　5、教了三四遍歌词以后,让幼儿自己试着一边唱一边拍打节奏.这是可能还有部分幼儿不能正确拍打四二拍的节奏,所以老师可以再引领幼儿一起拍打节奏.

　　6、发放手鼓,让幼儿自己击打出四二拍的节奏,并请部分幼儿单独拍打,以检查幼儿是否真的已经掌握了四二拍的节奏

　　7、让幼儿围成圈,一边拍打节奏,一边唱歌,两次后收回手鼓,让幼儿自己想想可以怎样把这首歌表演出来,请部分小朋友出来边唱边表演

　　8、在幼儿充分掌握了歌词大意的基础上,让幼儿试着进行歌词创编,老师可以先给出示范,然后让幼儿自己编创.

　　9、让幼儿自己演唱自己编创好的歌曲,

　　五、结束

　　让几个小朋友做出大桥,山洞的造型,其他小朋友做车,火车等,然后大家一起钻过山洞,跨过大桥,在游戏中结束本次活动

　　六、活动延伸

　　在游戏活动时带小朋友们玩滑梯游戏,在游戏过程中唱《火车怀快飞》,以巩固教学内容

　　七、课后小结与反思

　　活动反思：

　　1、在进行节奏的区分时，教师本身没有很好的将节奏拍对，使得幼儿对音乐没有“吃透”，这也对后面的过程进行有一定的影响。

　　2、本次活动的音乐偏快，可以提前减慢，老师在唱谱时也可以简化，可以把复杂问题简单化。

　　3、由于之前的节奏区分没有达到很好的效果，因此在听到节奏的变换时幼儿第一次能够按要求变化，节奏再次变换时幼儿情绪仍在游戏中而忘记变换，只有少部分幼儿按要求进行。

中班音乐教案篇9

　　活动目标：

　　1、让幼儿喜欢中国功夫，体验中国功夫雄壮有力的英雄气概。

　　2、引导幼儿用身体动作表现中国功夫，大胆地表现自己的情感和体验。

　　3、锻炼幼儿动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿已学过《中国功夫》这首歌曲。

　　2、中国功夫音乐磁带，以及有关武术表演的光盘。

　　3、实物弓、枪，幼儿制作好的各种兵器。

　　4、教室一角设有兵器库，周围张贴部分武术表演的图片。

　　活动过程：

　　一、欣赏中国武术

　　（一）请小朋友看一段武术表演（播放VCD光盘，），提问：

　　1、刚才你们看到的是一段什么表演啊？

　　2、小朋友喜不喜欢武术？（多让几个幼儿发言，说说为什么喜欢武术）

　　3、武术有什么用？（强身健体）为什么大家都喜欢武术？（幼儿自由讨论）

　　小结：小朋友都知道武术有这么多的好处，可以强身健体，保护自己，它还体现了中华民族雄壮有力的.英雄气概，而且我们表演中国武术时穿的服装也很有特色，不仅中国人喜欢武术，许多的外国人也非常喜欢我们的中国武术，他们来到中国都要学几招回去。你们有谁会几招的？（简单介绍中国武术，从动作、服装、兵器上表现美）

　　（二）你能做做武术动作吗？

　　先请个别幼儿随意表演，再请集体自由表演武术动作。

　　师：小朋友表演地真棒，真像是一群小武术家。

　　二、欣赏歌曲《中国功夫》

　　师：听到这首歌曲，你们有什么感受呢？（引导幼儿说出音乐有快板和慢板的区别）

　　三、创编舞蹈动作

　　（一）前两段逐句创编

　　1、师：“卧似一张弓”，小朋友知道这句歌词的意思吗？这一句可以用什么动作表现呢？

　　（请个别幼儿创编前四句慢板动作，幼儿学习。创编舞蹈时，多请几个幼儿上来创编，当幼儿创编的动作不一样时，可让他们同时表演；此时，让其他幼儿挑选自己最喜欢的动作学习，也可以分组学习不同的动作。）

　　2、师：刚才还有许多小朋友想上来编动作，现在就请大家随着歌曲（放录音）一起来表演你自己创编的动作。（幼儿自由表演，发现有新颖、独特的动作时，老师将重点介绍，并模仿。）

　　3、师：老师也学会了自己喜欢的动作，表演给你们看看。（老师将动作组合完整地表演一遍，请小朋友伴唱。）

　　4、师：刚才老师表演的动作配的是一段慢板的音乐，听到慢板音乐时，应该怎样做动作？（动作有力，要停顿）