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中班教案

时间：2022-10-03 17:06:13 教案我要投稿

关于中班教案集锦10篇

　　作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的中班教案10篇，希望能够帮助到大家。

关于中班教案集锦10篇

中班教案篇1

　　【设计意图】

　　游戏是幼儿的基本活动。遵守游戏规则是玩好游戏的保证，为了更好的让孩子学习合作，在合作中守规则，并体会数学游戏的乐趣，我设计了数学游戏棋这一活动。

　　【活动目标】

　　1、学习按规则合作游戏，喜欢参加数学游戏。

　　2、比较5以内数的大小，学会简单的记录。

　　【活动重难点】按规则合作游戏，学会记录。

　　【活动准备】

　　人手一份盖子棋；其他盖子若干；两人一张十格棋盘；图形数卡，记录表、表情卡若干。

　　【活动过程】

　　一、游戏：图形宝宝排排队

　　1、按图形分四路纵队。

　　2、按从小到大的数字调整顺序排队。

　　二、老师示范，看规则。

　　1、介绍盖子棋。

　　2、演示摆放盖子棋。

　　3、示范玩盖子棋。

　　4、示范记录输赢情况。

　　三、集体讨论，说规则。

　　老师利用语言、动作、表情，引导幼儿回忆讨论下棋规则、步骤、玩法。

　　1、用“石头、剪刀、布”的游戏决定谁先翻棋；

　　2、数字大的吃掉数字小的，小的棋子移出棋盘；

　　3、决定胜负：棋盘上留下得多的那一方就是胜利者；

　　4、双方根据最后结果，自己记录输赢情况。（赢得一方为自己贴上“笑脸”，输的一方为自己贴上“加油”，如果平了就都贴上“握手”）

　　四、分组游戏，守规则。

　　幼儿结伴玩盖子棋。

　　五、小结。

　　活动延伸：幼儿玩盖子。

中班教案篇2

　　设计意图：

　　在区角中很多孩子都开始热衷于剪窗花，探索出了各种花样，也适时地举行了剪窗花的展览。由于剪纸是中国的一项传统工艺，正好结合主题内容“了不起的中国人”，预设了剪纸的系列活动，让幼儿感受中国人的了不起。而本次活动是一次后续活动，通过前一次的活动幼儿对于剪纸已经有了一定的了解和感受，知道了它是中国的传统工艺，知道了剪纸可以剪些什么，用在什么地方等等，也开始对剪纸充满了兴趣，跃跃欲试。希望在此次活动中给幼儿这样的一个表现机会，充分感受中国的传统工艺——剪纸，感受中国人的了不起。同时给幼儿创造一个自己探索的机会，借由剪纸中的对称剪纸的内容，让幼儿积极去思考，自己去发现其中的秘密——怎么剪出来的，并积极尝试。幼儿在思考如何剪的过程也是他们抽象思维发展的过程。在活动中同时根据幼儿的能力差异，提供一些完整的具有左右对称特点的图样，在幼儿思考的过程中给予幼儿一定的提示。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在看看、说说、剪剪的过程中，尝试用对称的方式来进行剪纸。

　　2、激发幼儿创作的欲望。

　　活动准备：范例，剪刀，手工纸，图样，正方形卡纸等

　　活动重难点：如何发现对称

　　活动过程：

　　一、导入

　　1. T：我们的朋友已经在区角中剪出各式各样的窗花，还办了小小的展览会，真是不得了。可昨天我们看到很多大人还会用小剪刀剪出更多的东西呢！还记得有什么吗？

　　C：（1）可以剪窗花的。

　　T：过春节的时候可以贴在窗户上，让自己的家变得漂漂亮亮的。

　　（2）可以剪出漂亮的孔雀来。

　　T：原来剪纸还可以剪出小动物来呢！还有呢？

　　（3）昨天我还看到剪解放军打仗的时候的。

　　T：可以用剪纸来讲故事。

　　（4）结婚的时候还要剪喜字的。

　　（5）还可以剪漂亮的图案贴在墙上的。

　　2. T：原来剪纸可以剪出这么多有趣的东西。那你们今天想不想也来试试呢？

　　C：我可不会。

　　T：没关系啊。我们先看看、试试，从简单的开始咯。

　　二、讨论

　　1. T：我已经请会剪纸的奶奶剪了一些东西了，想不想知道是什么呢？

　　2. 出示对称的图样（爱心，树）猜是什么

　　T：（爱心）你们猜这会是什么呢？

　　C：（1）像个半圆一样的。

　　（2）我觉得像座山。

　　（3）还像一个山洞。

　　T：（打开）原来是什么啊？

　　C：啊？原来是爱心啊！

　　T：（树）这又是什么呢？

　　C：肯定是树。圣诞树。

　　T：打开验证

　　T：为什么只要剪一半就可以了呢？

　　C：我知道。他们两边是一样的。

　　3. 出示图样猜剪什么（蝴蝶，小鱼等）

　　T：那这些是什么？又是怎么剪出来的呢？为什么？

　　C：蝴蝶。

　　T：是怎么剪的呀？它的一半是什么？

　　C：是两个半圆形，最上面是一个小长方形。

　　T：那小鱼呢？

　　C：是一个大三角形和一个小三角形。

　　4. T：还有什么，也是两边一样的呢？

　　C：（1）桌子。

　　（2）衣服两边也是一样的。

　　（3）还有金茂大厦，东方明珠。

　　三、幼儿操作

　　1. T：今天我们来开动自己的脑筋，想想我们可以剪什么？

　　C：我要剪小猫。

　　T：小朋友们看好哦，小脸可都是一样左右大小的哦。

　　C：我们剪的时候对折了再只要剪一半就可以啦。

　　2. 观察指导：如何发现对称

　　四、作品展示

　　T：小朋友们的小手都特别的巧，剪出来的都很漂亮。我们把自己剪好的各种东西来办个小小的展览，让大家都来看一看，好吗？

　　C：好

　　T：现在请小朋友们把完成的作品贴在黑色卡纸上。

　　五、活动延伸

　　可以让某些没有完成自己作品的孩子在区角活动时继续制作，完成的优秀作品装饰教师。

　　反思与调整

　　记录：幼儿还是比较难以把握对称这一概念，有的幼儿没有对折就开始剪了起来，因此剪出来的东西只有一般，有的幼儿相反，在对折的基础上再剪的是整个图形。我看到沙均烨在很认真的剪着一个民族娃娃的样子，眼看就要完成了，连一些小眼睛，小嘴巴都剪出来了，但是就在我一转身的时候，他把完成的作品又按照折痕一剪二，剪了开来。在教师示范环节幼儿能较好的理解这个剪纸的技巧，但是在实际操作中，仍有一些幼儿无从着手，就喊道“老师，我不会。”随后我就个别指导，但是我在个别指导的过程中发觉整个常规就开始抓不住了。帮助了一个幼儿，其他的都开始叫起来。

　　分析：由于在区角中设立了剪纸，幼儿对剪纸有了一定的客观认识，他们知道怎样随意剪出各种形状（剪窗花）。但是让他们有其目的性的剪就似乎有点困难，对于那些小肌肉发展不是特别好的幼儿要让他们沿着图案剪出来，一些比较精细的地方会剪错或剪坏。这时这些能力较差的幼儿由于存在个体差异，因此总是喜欢求助于教师的帮忙。

　　调整：对能力不同的孩子投放不同层次的材料。教师给予能力特别差的孩子最简单的圆形或方形让她们剪，能力中等的稍微复杂点的图形，能力特别强的孩子让她们自己想象创作，画下自己想剪的东西，再剪。

中班教案篇3

　　设计思路：

　　木偶的种类很多，而且由于其形象生动、可爱，深受幼儿的喜爱。我们以幼儿熟悉的《木偶奇遇记》故事为切人口，生成了各种各样的有关木偶的活动。同时有效地利用家长和社会的教育资源，让幼儿在一系列看一看、说一说、做一做、玩一玩的活动中，充分感受各种不同木偶的造型特点、不同表演形式和风格，激发幼儿对木偶玩具的深层次的兴趣，并且为日后大班的表演游戏积累了一定经验。

　　核心目标：

　　1、通过多种渠道感受各种木偶的不同外形和动态。

　　2、感受自己动手制作木偶获得成功的乐趣。

　　3、愿意与同伴交流、讨论自己关于木偶的感受和发现。

　　4、乐意请爸爸妈妈和自己一起参与活动。

　　5、对生活及艺术作品中的木偶感兴趣。

　　案例设计：

　　活动一--《木偶奇遇记》(故事欣赏)

　　活动目标：

　　1、进一步熟悉故事《木偶奇遇记》的情节，理解故事内容。

　　2、欣赏木偶可爱的造型，感受木偶动作和语言的奇特、滑稽，体验其中的乐趣。

　　活动准备：

　　——经验准备：幼儿已经熟悉故事内容。

　　——物质准备：教师准备《木偶奇遇记》VCD。

　　活动过程：

　　1、请幼儿倾听故事《木偶奇遇记》(匹诺曹变成木偶后的故事内容)。

　　——故事的名字叫什么?故事里有谁?

　　2、请幼儿欣赏《木偶奇遇记》VCD片断。

　　——他长什么样子?匹诺曹是个什么样的人?他和普通的小朋友一样吗?

　　——他是怎么说话的?怎么走路的?

　　——我们一起来学学他，这样走路和说话的时候，心情怎么样?

　　——你喜欢匹诺曹吗?为什么?

　　——他做了哪些事?哪些事你喜欢，哪些事你不喜欢?为什么?

　　——你喜欢看这部动画片吗?为什么?

　　3、请幼儿再次欣赏动画片《木偶奇遇记》片断。

　　——你看过其他木偶的表演吗?怎么表演的?

　　——木偶的表演和真人表演有什么不一样?

　　——你喜欢看木偶表演吗?为什么?

　　4、请幼儿边看动画片《木偶奇遇记》边进行模仿。

　　——让我们跟着匹诺曹一起来表演吧。

中班教案篇4

　　舞动乒乓球

　　设计意图：

　　幼儿通过合作玩吹乒乓球的游戏，锻炼肺活量，同时在游戏中感知乒乓球滚动的原理，哥哥姐姐可以在游戏中初步形成责任感，尝试主动、友好、礼貌地与弟弟妹妹合作交流，学习解决交往中出现的简单问题：弟弟妹妹通过与哥哥姐姐的接触，了解他人的存在，学习并体会站在哥哥姐姐的立场感受情境，理解哥哥姐姐主动关心自己的情感，

　　(一)看谁力气大

　　游戏材料：

　　乒乓球、桌子、积木。

　　游戏玩法：

　　桌了两端设置网兜，积木在桌子两侧围边，桌子正中间画一横线，球放线上，幼儿两人一组(大带小)蹲在桌子两端，一方幼儿合作将球吹进对方网兜内，先进球者胜

　　游戏规则：

　　合作吹球过程中，手不可以帮忙；对方的球过了中线才可以将球再次吹回给对方：

　　延伸游戏：

　　1、变换轨道(桌面)的长度。

　　2、通过调整围边积小大小改变轨道(桌面)的宽窄度，越窄的轨道，游戏时难度相对越低

　　3、用积小搭建多种形式的“球门”，激发幼儿游戏的兴趣。

　　炸果子

　　【活动目标】

　　1、喜欢玩纸棒，体验游戏的乐趣，练习钻、翻。

　　2、在游戏的过程中，感受手、纸棒、眼、头、手臂的关系，提高机体的协调能力，锻炼手眼协调的能力和动作的灵活性。

　　【活动准备】

　　长约50厘米的纸制彩棒。

　　【活动过程】

　　1、教师让幼儿自己找一个伙伴，两人组成一组。

　　2、小朋友二人一组，手拿纸棒的两端，两根纸棒成平行状；

　　3、游戏开始，两个小朋友一起念儿歌：“炸，炸，炸果子，咱俩一起炸果子，你开，我开，哗啦过来”。边念儿歌边做动作，念“炸，炸，炸果子，咱俩一起炸果子”时，两只手臂有节奏的左右摆动，念“你开，我开”时，两个小朋友同时举起同侧的一根小棒，念哗啦时，两人的头同时从举起的纸棒下面钻过去，这时两人背对背站立。小朋友再念第二遍儿歌，用同样的方法再翻回来，这时两人面对面站立。

　　过河

　　活动目标：

　　1、学习立定跳远和助跑跨跳的动作技能。

　　2、提高爬、跑、跳的能力，锻炼体能，发展肢体动作的灵活性和协调性。

　　3、在难度逐步提高的游戏中，主动参与，大胆尝试，挑战自我。

　　活动准备：

　　1、大绳一根，鳄鱼胸饰一个，平衡步道、沙包若干，筐一只。

　　2、活动前布置好场地。

　　活动过程：

　　一、小蝌蚪变变变

　　1、我们一起把绳子围成一个大大的、圆圆的池塘，来做“小蝌蚪变变变”的游戏吧。

　　2、教师边示范边讲解这一热身运动的动作，幼儿观察并跟随教师模仿练习。

　　动作如下：

　　(1)身体趴在地上，双手合放在背上，利用上身的扭动移动身体；

　　(2)蝌蚪长出两条后腿：身体趴在地上，用两条腿连续蹬地并扭动身体前进；

　　(3)蝌蚪长出两条前腿：四肢匍匐爬行；

　　(4)变成青蛙起跳：模仿青蛙跳跃的动作，做全身运动。

　　二、青蛙跳田埂

　　1、现在小蝌蚪变成了青蛙。你们知道青蛙有什么本领吗?青蛙不仅会唱歌，还会蹦蹦跳。大家一起来学学青蛙跳田埂。

　　2、教师用平衡步道作田埂(一块一块间隔、两块两块间隔等)，设置活动路线，通过不断增加高度和宽度来提高活动难度。幼儿可选择不同难度的场地进行练习。教师指导要点如下：

　　(1)要求幼儿从同一方向进行跳跃活动。起跳时，用力蹬地，向前上摆臂；落地时，屈腿全蹲，保持平衡。

　　(2)根据幼儿的活动情况变化难度，也可根据情况运用自己的肢体动作给幼儿增加难度。注意观察个别能力较弱幼儿的活动情况，并给予适当的鼓励和帮助。

　　(3)用塑料圈在活动场地边做小池塘，请小青蛙自主掌控休息时间。(通过本环节，全体幼儿熟练掌握了立定跳远的动作方法，大部分幼儿能够进行助跑跨跳的动作练习，部分幼儿能够利用助跑跨跳的方式跳过较远的距离。)

　　3、幼儿自由活动，教师巡回观察，通过增加难度和语言指导(如“看看别人是怎么跳的”“怎样跳才正确”“现在步道变宽了，你怎样跳过去”等)，使幼儿的跳跃动作自然地由立定跳远转变为助跑跨跳。教师在活动中要注意观察幼儿的活动量，适时集中请个别幼儿展示动作，并讲解动作要领和安全保护知识，在重点部分示范动作并带领幼儿集体练习。

　　三、青蛙过小河

　　1、青蛙越长越大，本领也越来越大。对面田里有许多害虫，现在青蛙要跳过这条小河去捕捉害虫。这条河有的地方宽，有的地方窄，你们看看能从哪里跳过去。如果游来了鳄鱼，你敢不敢从鳄鱼身上跳过去?

　　2、教师将绳子在地上对折围成一条宽窄不等的小河，让幼儿根据自己的活动能力跳过小河，巩固前面游戏中掌握的动作方法，并利用所学动作完成一定的目标，进一步锻炼体能。

　　第一次活动：幼儿自由跳过小河，教师引导幼儿看看自己能跳过多宽的河面，是用什么方法跳过去的。要求注意安全，避免冲撞。

　　第二次活动：教师通过增设下雨、河面变宽等情景，提高跳小河的难度。幼儿分散活动，教师巡回观察，注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试。

　　第三次活动：教师胸前贴上鳄鱼图片做鳄鱼，双膝微屈仰卧河中，幼儿依次跳过河捉到害虫，再从鳄鱼身上跳回来，将害虫放到指定的筐里。

　　3、幼儿依次游戏，教师根据幼儿的能力，通过改变自己膝盖的高度来调节幼儿跳跃的难度。

　　四、青蛙回池塘

　　1、今天所有的青蛙都很能干，学会了立定跳远和助跑跨跳，跳田埂，过小河，捉害虫，掌握了很多本领。大家累了吧，我们再把绳子围成池塘，休息休息吧。

　　2、小青蛙在音乐伴奏下在池塘里游一游，用绳子模拟水波晃动，并相互拍腿放松，休息嬉戏。

　　3、简单点评活动情况，表扬幼儿的勇敢。

　　4、师幼收拾场地，结束活动。

中班教案篇5

　　【教学目标】

　　1、学念儿歌，体验和同伴游戏的快乐。

　　2、能按多维特征做集合。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、喜欢参与游戏，体验。

　　【教学准备】

　　卡片、帽子、眼镜、带有数字的项链、儿歌PPT。

　　【教学过程】

　　(一)出示PPT引题，导入。

　　1、出示PPT(一个小男孩和一把伞)

　　提问：你看到了什么?

　　2、出示哭泣的小男孩

　　提问：小男孩他怎么啦?(哭了)怎么会哭呢?

　　(二)学念儿歌

　　1、结合PPT，教师朗诵儿歌一遍(从开头——被只老鼠偷走了)

　　提问：现在，你们知道小男孩为什么哭了吗?

　　2、学念儿歌1—2遍

　　提问：

　　(1)老鼠长什么样呢?

　　(2)想一想，怎样找到这只小老鼠?

　　(三)游戏：猫捉老鼠几点钟

　　1、介绍游戏玩法和规则

　　第一：符合条件的站出来，不符合条件的坐在自己的位置上

　　第二：要求师幼合作，幼问师答。

　　2、幼儿第一次游戏

　　第一遍游戏：按一维特征分类(它是只男孩子老鼠)

　　第二遍游戏：按二维特征分类(它是只不扎辫子的女孩子老鼠)

　　3、幼儿第二次游戏

　　(1)教师介绍玩法及规则

　　(2)幼儿按卡片上的内容打扮自己

　　(3)幼儿游戏、集体验证

　　第一遍游戏：按一维特征分类(它是只戴帽子的老鼠)

　　第二遍游戏：按二维特征分类(它是只戴着眼镜、戴着项链的老鼠)

　　第三遍游戏：按三维特征分类(它是一只戴着帽子、戴着眼镜的、女孩子老鼠)

　　第四遍游戏：按四维特征分类(它是一只戴着帽子、戴着眼镜的、戴着项链，项链上有ⅹ点的老鼠——1个)

　　(四)延伸活动：自主游戏

　　游戏由幼问师答变为幼儿问一幼儿答，即让个别幼儿说出要找的老鼠的特征，其他幼儿寻找、验证。

　　教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

中班教案篇6

　　主题目标

　　1、认识熊猫，知道熊猫是生活在高山竹林里的动物，是我国特有的珍稀动物。

　　2、知道动物是大自然的一员，是人类的好朋友，我们要保护它们。巩固幼儿对动物居住地和生活习性的认识。

　　3、学习猜谜语，会按谜面的表述的特征猜出谜底。

　　4、理解故事情节，掌握新词汇：闷闷不乐、安慰。

　　5、能较合拍的做兔跳和熊走的动作，并能根据游戏的情节，并随着音乐的变化即使交换动作。

　　6、能根据乐曲的性质，分乐句进行节奏活动。

　　7、能运用绘画的'方式表现熊猫的外形，特征，并正确的涂色。

　　8、学习用四角向中心折的方法这出东西南北，并在此基础上变化出小老虎的形象。

　　9、会排列1—7的数序，并在1—7的阿拉伯数字中填空。

　　10、练习听信号四散追逐跑，发展奔跑能力及动作的灵敏性。

　　主要活动安排

　　语言：

　　1、儿歌：小兔子开铺子

　　2、故事：七彩虾

　　3、语言：动物谜语

　　4、故事：数脚

　　5、故事：动物食品商店

　　科学：

　　1、我们的国宝—熊猫

　　2、动物找家

　　3、野生动物—老虎

　　4、不怕冷的企鹅

　　音乐：

　　1、打击乐：加油干

　　2、歌曲：水族馆

　　3、歌曲：小白兔和大黑熊

　　4、歌曲：快乐的动物园

　　5、舞蹈：四小天鹅舞

　　美术：

　　1、绘画：熊猫

　　2、绘画：“可爱的小兔子”

　　3、手工：“小老虎”

　　数学：

　　1、数字连图

　　2、按数补漏

　　3、添一去一

　　体育：

　　1、黑猫警长

　　2、小兔子运货

　　3、捉尾巴

中班教案篇7

　　一、魔毯：游戏目的：

　　1、立定时能平衡自己的重心

　　2、加强幼儿间的情感交流，培养合作观念

　　3、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　游戏材料：

　　报纸，录音机,音带

　　游戏过程：

　　1、在场地上铺若干报纸。

　　2、用故事引出游戏：大灰狼睡醒了，要到森林里去吃小动物。如果小动物站在"魔毯"(报纸)上，大灰狼就看不见了。

　　3、音乐声中，幼儿分成两组：一组幼儿扮小动物到处走动或做小动物的动作，另一组由2-3名幼儿组成，扮成大灰狼，在旁边睡觉。

　　4、音乐停。小动物们赶快找一张"魔毯"站在上面，否则就被抓走。

　　5、将报纸对折。下一段音乐起，游戏重复进行，每一段游戏结束，就将报纸对折一次，直到每张报纸上只能站一个幼儿。

　　二、溜冰：

　　游戏目的：

　　培养幼儿的细心。耐心和平衡能力

　　游戏材料：

　　报纸,节奏较快的音乐

　　游戏过程：

　　1、将一张报纸一分为二，幼儿两脚各站在半张报纸上，做溜冰预备姿势.

　　2、音乐声起，幼儿开始在规定的范围内向前滑行.

　　3、报纸一破就下场，场所没有破的为最付佳溜冰手.

　　(用力均匀，速度稍慢一点，报纸不容易破)

　　教学反思：

　　1应该对幼儿们进行分组游戏。

　　2在游戏中应该邀请小朋友和老师一起游戏。

中班教案篇8

　　教学目标：

　　1、引导幼儿通过自己的观察，来理解mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌的内容，从中发现颜色的微妙变化。

　　2、引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的仿编。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　教学过程：

　　一、引入活动，幼儿产生共同兴趣

　　今天老师已经成为魔术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊!在这个魔术中有许多的秘密，比一比，谁的眼睛最厉害。

　　二、教师进行调色操作，幼儿进行mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌学习<一>幼儿分句学习mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌

　　1、红，黄颜色的混合

　　引入：你们瞧!老师已经准备了3杯水，看一看有什么不一样(颜色不同)我今天要用这些颜色来变个魔术

　　首先我拿出红色，然后放入黄色，请小朋友仔细听听咒语：“红色黄色手拉手，变成”

　　提问：有什么变化?它是由哪两种颜色变出来的?谁能够告诉我，你听到的咒语是什么?(出示图谱)幼儿学念。

　　2、教师分别将红蓝，黄蓝混合。

　　现在我们用别的颜色混合来看看(以同样的方式来引出接下几句)

　　3、教师小结

　　现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇，现在我把这些颜色怎么变出来的，编成一首mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌，名字叫多彩的颜色

　　二、幼儿完成的学习

　　1、教师完成的朗诵一遍提问：你在mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么?最后魔术师是怎么说的?

　　2、请幼儿完整的朗诵。

　　3、请幼儿自由的朗诵。

　　4、请小朋友分角色朗诵

　　三、幼儿根据自己的生活经验，诗歌创编。

　　1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西，请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么?(幼儿自由讨论)

　　2、请几名幼儿将自己编的组合mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌。

　　3、请个别幼儿完成创编。

　　四、延伸活动

　　今天老师也给你们准备了许多颜色，你们试一试哪两中颜色手拉手，变成什么颜色画什么?《颜色宝宝变魔术》红色黄色手拉手，变成橙色画桔子;黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子;红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子;红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。

　　教学反思：

　　此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动，也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说，有机会说，还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰，小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对个季节的认识和兴趣也分清了，我觉得通过这次活动小朋友们的想象力，观察能力还提高。

中班教案篇9

　　【活动内容】

　　画自己

　　【活动目标】

　　1. 能画出自己的主要特征。

　　2. 通过画自己提高自信心。

　　【活动准备】

　　幼儿自带的近期照片一张，图画纸、水彩笔、蜡笔。

　　【活动过程】

　　（一）幼儿自我介绍

　　1. 师：我们每个小朋友都有一张可爱的脸蛋，脸蛋上有什么？（眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵），除了脸蛋还有什么？（躯干、四肢）这是我们每个人都有的。每个人长得一样吗？请小朋友拿出自己的照片看看，自己长得什么样，你喜欢做什么？和旁边的小朋友说一说。

　　2. 引导幼儿进行小组交流、讨论，介绍照片中的自己，说说自己的形象特征。

　　3. 请个别幼儿自我介绍。

　　（二）引题与示范

　　1. 引导语：我们每个人长得都不一样，都有自己的特点和喜欢做的事情，今天老师请小朋友给自己画一张自画像，把自己最好最喜欢的样子画出来，在画之前小朋友看看老师是怎样画的。

　　2. 教师边说边示范画一张自画像（我们每个人都有一张可爱的脸蛋，脸蛋上有圆圆的头．．．．．．）。

　　（三）幼儿创作，教师指导

　　1. 提醒幼儿先构思，再动笔作画，突出自己的主要外形特征和特长爱好。

　　（师：老师给你们准备不同的画画材料请小朋友自己画，在画之前要先想好怎样画，画自己在做什么，然后再动笔。）

　　2. 幼儿分组作画，教师巡视指导。

　　（四）展示与分享

　　1. 组织幼儿展示作品，相互欣赏与交流。

　　2. 小结：每个小朋友都画的不错，都把自己最好的形象展现出来了，我们每个人都有自己最棒的一面，我们要对自己有信心。

　　【活动评析】

　　这个活动从教材的分析，目标的定位，教学环节的设置都有自己的思路和想法，值得我们借鉴和学习，具体体现在以下几点：

　　1. 准备充分

　　无论是从教学活动的设计还是从教学具的准备上都看得出教师很用心，有自

　　己的想法和思路，为这个活动作好了充分的准备。

　　2. 能认真分析教材，制定了适宜的情感目标“通过画自己提高自信心”

　　中班孩子个性开始凸显，有了一定的独立性。本次活动通过画自己了解自己与众不同的地方，对培养幼儿的自信心能起到很好的作用。

　　3. 教学环节清晰

　　活动有四个环节：一是导入活动“幼儿自我介绍”引导幼儿观察交流，二是引题与示范，三是幼儿创作，教师指导，四是展示与分享，整个活动环节清楚。

　　针对活动情况，有几点建议进行探讨分析：

　　1. 导入要切入重点，直接明了。

　　引入部分教师要重点引导幼儿认真观察获得较为丰富的感性经验，这对

　　幼儿在绘画中能大胆表现出自己的特征很重要。中班幼儿特别是上学期的幼儿观察能力比较弱，作为教师应采取有效的观察方法，帮助幼儿学会细致地观察发现自己和别人的不同。这就需要在教师一步步的引导下，通过对比了解每个人眼睛、脸型、嘴巴、发型等都不同，让幼儿得到直接的感性经验。建议老师就可以出示班上两个脸部特征比较明显的孩子的照片（PPT）作为对比的对象。孩子们比较熟悉，让他们观察并说说他们长得有什么不一样？然后教师进行小结。这样孩子就知道了每个人不同的特征会表现在什么地方，再去观察自己的特征就更直接明了了。

　　2. 教师的示范要突显特征。

　　教师的示范对幼儿在范画中的影响力很大，对幼儿在绘画中的启发很有帮助。邱老师的范画是以自己为范本，特征不够突显，最明显的就是邱老师是长脸不是圆脸。范画时教师以自己为范本对教师的技能要求较高，建议可以有目的地选择1、2个脸部特征具有鲜明特点的幼儿进行范画。在画的时候一边说出这个幼儿的脸部特征一边进行范画，如他的脸是圆圆的，眼睛大大的，嘴巴小小的等，及脸部具有代表性的特征（酒窝、痣）。一边说一边画的作用在于强调如何表现其特征。

　　3. 教师的指导要体现针对性。

　　邱老师在指导中比较侧重于帮助孩子学习人物画，对表现脸部特征还缺乏有效地引导。例如：一女孩自己是短发但是画出了长辫子老师没有及时给予指导。因为教师在引入观察和范画部分没有很好地突显特征，所以绘画作品中有8名幼儿画出了人物画，剩下的大多是蝌蚪人，没有较好的表现出自己的特征。对于能力强的幼儿，教师可以提出画出自己的爱好、特征的要求，这样可以让他们有更大的表现空间，能力得到进一步提升。对于能力特别弱的幼儿，教师可以适当动笔帮助他们添画降低难度。同时教师在指导时要有意识的挑选几幅比较成功的作品作为评价对象。

　　4. 教师的评价语言要具体明确。

　　邱老师的评价语是“画的是谁？”“你是怎样画自己？”“在干什么？”“谁画的还很漂亮？”这样较笼统，建议教师应该针对本次活动技能对如何表现特征方面提出更具体明确的要求，如：

　　（1）你觉得自己和别人哪些地方长得不一样？最特别的地方是什么？

　　（2）如果孩子的作品把特征画得很明显，可以请幼儿猜猜是谁？为什么你能一眼认出？