当前位置：万文网>教学资料>教案>小蜜蜂教案

小蜜蜂教案

时间：2022-07-30 16:19:59 教案我要投稿

小蜜蜂教案15篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的小蜜蜂教案，欢迎大家分享。

小蜜蜂教案15篇

小蜜蜂教案1

　　活动目标：

　　1、辨听音乐，能用肢体动作表现小蜜蜂长大、飞舞和采蜜的动作。

　　2、在音乐情境中体验小蜜蜂愉快的情绪。

　　活动准备:

　　ppt课件、蜜蜂装扮、水桶、小花园场景

　　活动过程：

　　一、长大播放课件ppt

　　——你们知道蜜蜂是由什么变成的吗？

　　——蜜蜂妈妈产下了很多的小卵，我们就是一颗颗小卵。（引导幼儿双手怀抱身体趴下）（播放音乐《卡农》）

　　——一天天过去了，小卵慢慢变大了。（引导幼儿扭动身体缓缓站起，双手相抱）

　　——后来它变成一只毛毛虫包在里面，但它想看看外面的世界，于是它破茧而出，张开翅膀飞向外面。那时候它已经是一只漂亮的小蜜蜂了。（引导幼儿张开手臂，学做蜜蜂飞舞动作）

　　——幼儿戴上蜜蜂触角头饰。在纯音乐《卡农》的烘托中，通过直观感受和肢体语言表现蜜蜂长大的过程。二、学飞a/探索蜜蜂飞舞动作

　　——小蜜蜂是怎么飞的？谁来飞一飞？（个别）

　　——小蜜蜂除了这样飞还可以怎样飞？（引导幼儿往不同方向飞）

　　小结：你们真聪明，想出各种飞舞的动作！

　　——你们看！小蜜蜂飞得快不快？飞得快怎么飞？谁来试一试？（引导幼儿小碎步）

　　小结：只要扇动翅膀的时候快一些，再加快脚步，就可以飞得很快。

　　——你们看，花园里盛开这么多美丽的花朵，小蜜蜂们，我们一起飞向花园采蜜吧！

　　b/集体幼儿随音乐表现小蜜蜂飞舞（播放音乐《蜜蜂做工》）

　　——你们看，这朵花开得好高呀，我们飞得高一点。（引导幼儿踮起脚尖）鼓励幼儿大胆模仿蜜蜂的飞舞的动作，让幼儿在音乐情境中创造性地表现，体验成功和快乐的情感。

　　三、采蜜

　　——小蜜蜂是怎么采蜜的呢？

　　——幼儿自由创编各种蜜蜂采蜜的动作教师总结：

　　①采蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后轻轻扇动，轻轻摇晃小脑袋。

　　②请能干的小朋友上来示范采蜜动作，全体幼儿跟随音乐来完整做一边蜜蜂采蜜动作。

　　——小蜜蜂在一排整齐的花朵上采蜜，一只蜜蜂采一朵小花。采一采，吸一吸。还可以过渡到两只小蜜蜂飞一起采一朵花。

　　——后是小蜜蜂在高低不同的花朵上采蜜，引导幼儿往不同方位采蜜。

　　——小蜜蜂飞到东，飞到西，忙着采蜜真勤劳！

　　——小蜜蜂飞累了，休息一会吧！

　　小结：原来小蜜蜂不仅是只漂亮的小蜜蜂，还是只勤劳的小蜜蜂。

　　四、音乐游戏——音乐响起，小蜜蜂们绕花朵飞舞。音乐停的时候，蜜蜂找到一朵花去采蜜，音乐再放的时候，蜜蜂继续变化姿态飞舞。

小蜜蜂教案2

　　活动目标：

　　1 、知道不招惹捕捉小蜜蜂。简单了解被哲后的急救方法。

　　2 、了解几种常见的有危险的小虫子，知道躲避它们。

　　3、教会幼儿做个胆大的孩子。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　图片——蜜蜂、马峰、黄蜂、蜘蛛、蜈蚣，蜂巢。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、出示图片，引出小蜜蜂。

　　教师：小朋友，春天到了，美丽的小花快开了。勤劳的小蜜蜂开始采蜜了。

　　今天我们来听一个关于小蜜蜂的故事好不好？

　　2、故事：生气的小蜜蜂请幼儿了解招惹蜜蜂带来的危险。

　　二、展开

　　1、讲述故事的前半段。

　　（1）小蜜蜂为什么要哲三个小朋友？

　　（2）看到小蜜蜂应该怎么办。

　　（3）遇到成群的蜜蜂追过来怎么办？

　　小结：告诉孩子们看见蜜蜂应该尽量避开，千万别去招惹，遇到成群的蜜蜂应该赶快跑开躲避，如果来不及就用衣服或者其他东西遮住头、脸等外需部位，并迅速蹲下千万不要大喊大叫扑打蜜蜂这样会激怒蜜蜂，引来更猛烈的追击。

　　2、讨论：如果被蜜蜂哲到了应该怎么办？

　　3、总结做法：

　　如果被蜜蜂哲了一定要赶快拔出毒刺。

　　用肥皂水清洗伤口。

　　必要时去医院治疗

　　4、了解几种常见的会带来危险的小虫子分别结合画面介绍蜜蜂，黄蜂。马峰。蜘蛛，蜈蚣。

　　三、延伸

　　让孩子们了解各种蜂哲人时毒液就会被注入人体内，使人皮肤红肿，产生水泡，甚至中毒死亡。

　　蜂哲人后自己也会马上死去。所以它们不会轻易蛰人，马峰。

　　黄蜂攻击能力很强被它们蛰到很危险千万不要去触动它们的蜂巢。

　　很多蜘蛛蜈蚣等小虫子也会带来危险，不能用手去碰要远离。

　　教学反思：

　　通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。

小蜜蜂教案3

　　【活动目标】

　　1、感受乐曲欢快、变化的风格，理解乐曲表达的游戏情境。

　　2、能随着音乐的变化合拍地游戏，并创造性表现“吃蜂蜜糖”、开心、逃跑等游戏情境。

　　3、乐意参与“熊与蜜蜂”游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　【活动准备】

　　1、音乐《库乞乞》。

　　2、ppt课件。

　　3、小蜜蜂、快乐熊胸饰。

　　【活动过程】

　　一、随乐进场，初步感知。

　　师：宝宝们，我们一起去做游戏吧！

　　二、借助故事、课件，理解乐曲A部分。

　　师：一群可爱的小熊想吃蜂蜜糖，他们走啊走啊，突然看见了蜂蜜糖，大口地吃起来了，吃得非常开心，开心地喊出了一句话，听听小熊喊了一句什么话？

　　三、感受理解乐曲A部分

　　1、倾听乐曲，感知理解“库乞乞”乐句，并用动作表现。

　　（1）倾听乐曲，借助课件，学说“库乞乞”节奏。

　　师：我们一起来学学这些小熊。

　　（2）倾听乐曲，用动作表现喊“库乞乞”时开心的情境。

　　师：你开心地时候会做些什么动作。会用什么样的动作来表现开心呢？

　　（3）欣赏乐曲A部分，随乐开心地表现“库乞乞”乐句。

　　师：我们跟着音乐开心地喊一喊“库乞乞”吧！

　　2、倾听乐曲，感受理解“吃蜂蜜糖”乐句，并用声音、动作表现。

　　（1）倾听乐曲，借助课件，感受“吃蜂蜜糖”乐句。

　　师：小熊为什么会开心地喊“库乞乞”？

　　（2）用声音、动作随乐表现“吃蜂蜜糖”。

　　师：这么大的“蜂蜜糖”要怎么吃呢？

　　师：对了，张大嘴巴“嗷”地一口吃一个。吃几颗？

　　师：让我们跟着音乐一起吃魔法糖吧。

　　3、借助课件，随乐完整表现乐曲A部分。

　　师：我们一起学一学小熊，去找蜂蜜糖吃吧！

　　四、借助课件，感受理解乐曲B部分

　　师：蜂蜜糖好吃吗？玩得开心吗？可是正当小熊们玩得很开心的时候，发生了一件事？我们一起听一听。

　　师：发生了什么事？有可能是谁来了？

　　五、完整欣赏音乐A、B部分，随乐完整游戏。

　　1、借助课件，完整欣赏乐曲。

　　2、讨论游戏玩法和规则。

　　师抛出问题，幼儿讨论解决。

　　①蜜蜂来了怎么办？

　　②往哪里逃？

　　③如果被蜜蜂抓住了怎么办？

　　3、随乐分角色完整游戏。

　　①集体游戏，配班老师扮演蜜蜂。

　　②分角色游戏。

　　活动反思：

　　《小蜜蜂》这首歌曲非常简单，因此整个活动的过程中孩子轻松愉快地学习这首歌曲。孩子学习音乐的兴趣是孩子音乐学习行为的动力，兴趣是产生情感的基础，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，采用了歌唱、游戏表演、等各种方法。激发孩子的兴趣。用角色表演，让学生通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。

小蜜蜂教案4

　　活动目标：

　　1、喜欢动手绘画，感受绘画活动带来的乐趣。

　　2、学习用简单的线条表现蜜蜂。

　　3、能够进行添画、涂色，表现小蜜蜂可爱的样子。

　　活动准备：

　　经验准备：见过小蜜蜂或欣赏过小蜜蜂的视频及图片

　　材料准备：画好的小蜜蜂挂图“小蜜蜂” 音乐《蜜蜂做工》水彩笔油画棒画纸

　　活动过程：

　　一、欣赏导入活动。

　　播放音乐《蜜蜂做工》，出示“小蜜蜂”，引导幼儿欣赏它的外形和色彩。

　　“小蜜蜂是一种非常勤劳的昆虫，今天我们就来用自己手中的画笔画出可爱勤劳的小蜜蜂吧！”

　　二、观察发现。

　　1、教师出示事先画好的小蜜蜂，请幼儿欣赏。

　　“这只小蜜蜂是怎么画成的？我们一起来看一看。”

　　2、教师引导幼儿观察画法。

　　“小蜜蜂有圆圆的头、头上有眼睛、头顶有触角、我们再来看它的身体……”

　　三、幼儿创作表现

　　小朋友，现在你们来画画你们眼中的小蜜蜂吧！幼儿自主作画，教师指导。引导幼儿表现小蜜蜂的形态，进行涂色，并添画小花、小草等背景。

　　四、欣赏作品并评价。

　　1、引导幼儿将作品布置在展示栏。

　　2、教师从幼儿的作画过程的表现以及完成作品等方面进行评价。

　　3、再次播放《蜜蜂做工》，幼儿跟节奏一起快乐的舞蹈。

　　“我们来当可爱的小蜜蜂，一起去采花蜜吧！”

　　五、结束活动

　　师幼共同收拾整理活动场地，将工具放回原处，结束活动。

小蜜蜂教案5

　　教学活动

　　音乐活动：爱劳动的小蜜蜂

　　目标：1、能用自然的声音唱歌。

　　2、喜欢用肢体语言表达自己对歌词的理解。

　　3、发展爱劳动的意识。

　　准备：1、熟悉并能弹奏乐曲《爱劳动的小蜜蜂》

　　2、活动前，引导幼儿观察蜜蜂采蜜的情景，简单介绍蜜蜂的生活习性。

　　3、蜜蜂和蝴蝶的胸饰各一；黑板上画有蜜蜂采蜜的情景；小花每人一朵。

　　过程：

　　1、听音乐拍手、走步进活动室。《春天在哪里》

　　2、复习歌曲《蝴蝶》

　　教师扮做蝴蝶吸以游戏的口吻引幼儿的兴趣，并回忆歌曲蝴蝶。

　　3、幼儿学唱歌曲《爱劳动的小蜜蜂》。

　　（1）教师启发幼儿议论：（出示蜜蜂图）小蜜蜂飞的时候发出什么声音？蜜蜂为什么要去采花蜜？引起幼儿歌唱小蜜蜂的兴趣。

　　（2）教师边弹琴边示范唱（可录音）提醒幼儿注意听歌词。

　　（3）引导幼儿说出歌词并共同议论歌词的含义。

　　（4）教师再次演唱歌曲。然后与幼儿一起重复歌词。

　　（5）幼儿跟随教师学习歌曲并练习几遍。

　　（6）请幼儿说一说是否喜欢这首歌，自己怎么学习爱劳动的小蜜蜂。

　　4、听音乐离开教室（开火车）

小蜜蜂教案6

　　设计思路：

　　本课教学充分运用音乐新课标的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，建立平等、和谐的师生关系。

　　在教学设计中，针对二年级学生以形象思维为主，有好奇、好动、模仿力强的身心特点，我采取了歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学，利用这个年龄段儿童自然的嗓音和灵巧的形体进行表演。

　　“节奏音节读法”相对应的动作，是我运用奥尔夫的教学方法，并结合实际，在课堂教学中改良出来的，这一套夸张的表情，诙谐幽默的动作调动孩子们全身的感官，提高了学生学习音乐的兴趣，使他们积极主动地参与课堂教学。

　　音符节奏音节读法及动作

　　“XX”（八分音符） Ti Ti 双手拍击两下

　　“X”（四分音符） Ta 手拍腿一次

　　“X—”（二分音符） Ta-2 双手拍腿两次

　　“ 0” （休止符） a？摊双手，做惊讶表情不发出声音

　　XXXX（十六分音符） Tiri Tiri 双手握拳头，扭动身体

　　教学中采用 “科尔文手势”，将学生觉得难捉摸的高音在一定程度上予以视觉化，形象化。可以帮助低年级孩子对音准的把握，还能让孩子们在学习新歌时，跟着老师的琴声引导下边做手势边识谱，避免了低年级孩子对识谱的畏惧情绪，大大提高了孩子们边唱边动的兴趣。

　　这两套教学法深受孩子们的喜欢，适用于平日的发声练习与学唱歌曲环节，可以引导孩子们把无目的的“动”变成音乐中有规律的“动”，使他们在爱学，乐意学的基础上获取知识，形成技能。

　　教学年级：小学二年级

　　教学内容：1.表演歌曲《小蜜蜂》 2.聆听《蜜蜂》

　　教学目标：

　　1、领会音乐要素（节奏、音色、速度、旋律）在音乐表现中的作用，不断提高音乐素养以及音乐感受力、想象力、表现力和创造力。

　　2、运用轻巧、愉快的声音自信、自然、有表情地演唱歌曲《小蜜蜂》。

　　3、通过聆听、演唱和表演歌，感受音乐所表现的“飞”的形象，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。

　　教材分析：

　　《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，4/2拍，F大调。这首歌仅用了5个音写成。旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律。全曲生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。 “蜜蜂” 是学生比较熟悉和喜欢小动物，他们在生活中已通过实物、电视、画片等不同渠道贮存了有关的“蜜蜂” 。但对于用音乐来表现“蜜蜂” 的学习还是首次。

　　教学重、难点： 1、歌唱时能做到在速度统一的前提下，演唱第二乐句时尤其要做到咬字、吐字清晰。 2、掌握四分音符、八分音符、四分休止符；理解歌曲中休止符的表现作用。 3、有感情地完整表现歌曲《小蜜蜂》，并引导学生用自己独特的方式去尝试探究、创作表现“飞”的音响效果。教学用具：钢琴、沙锤、碰铃、木鱼多媒体课件、图挂道具等。

　　教学过程： 教学环节

　　师生活动

　　设计意图

　　一、组织教学，情景导入。

　　1、播放《野蜂飞舞》，律动表演，让学生模仿各种飞行动物“飞”进教室。

　　师：我们刚才听到的音乐有什么特点？

　　生：速度比较快。

　　师：你们觉得，这段音乐描写的是什么小动物呢？

　　生：蜜蜂、蚊子、苍蝇……

　　2、播放《小蜜蜂》

　　师：让我们听听这首歌，仔细听听歌词，到底是那种小动物呢？

　　生：小蜜蜂。师：你们知道小蜜蜂能做什么吗？它是益虫还是害虫？你喜欢小蜜蜂吗？愿意和它做朋友么？生：说说对小蜜蜂的认识。

　　创设轻松活泼的学习氛围，说出自己感受到的音乐形象，进一步激发学习的兴趣。引导学生表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透保护益虫的教育。

　　二、导入欣赏，歌曲《小蜜蜂》

　　1、播放歌曲《小蜜蜂》师：有一首歌曲《小蜜蜂》正好表达了同学们的心声，带着大屏幕上的两个问题，让我们一起听一听。（引导学生初听）屏幕出示： ① 我们听到了三段歌词，其中唱到了小蜜蜂在做些什么？（生：飞向大树林、采花蜜、飞回蜂房） ② 歌曲中有一句歌词反复出现。你知道是哪一句吗？（生：嗡嗡嗡，飞吧小蜜蜂）。

　　2、利用听唱法，给学生以完整、准确的音乐形象。给予学生更多想象与说的空间，不束缚他们的思维，使他们有话好说，大胆表达自己的感受。

　　三、学唱歌曲《小蜜蜂》

　　第一步：学唱第一段

　　1、复习音符、节奏型，出示多媒体节奏版《小蜜蜂》。师：谁来试试用我们学过的“节奏音节法”来把《小蜜蜂》读一读？（分句读节奏） 2/4 Ta Ta |Ta A？| TiTi TiTi|Ta A?| TiTi TiTi| TiTi TiTi| TiTi TiTi| TiTi TiTi| Ta Ta |Ta A？||

　　2、生当“小老师”自学、巩固歌词。师：同学们的节奏念的真好，现在咱们换一换，请你当小老师，教教曾老师怎么连贯的、完整的把歌词有节奏朗读？你们读一句，曾老师读一句。

　　3、教师指导学生视唱歌曲旋律，听琴分句学唱。（同样可以转换角色，老师当学生，学生做“小老师”）师：每当我们唱到“嗡嗡嗡”时，请同学们边唱边做柯尔文手势。（请学生跟琴演唱，并提醒学生正确的发音姿势，声音的位置）

　　4、听要求，按要求师生共同完成歌曲第一段的演唱。师：中间一句留给我，你们来唱前后相同的两句，行吗？请你听听老师唱到了什么？生：我们决不伤害益虫，快快飞到大树林中。师：这里的歌词比较紧密，所以要求大家尽可能地把歌词唱清楚。生，清晰演唱这部分歌词。

　　5、生完整演唱歌曲第一段。师：你能连贯演唱第一段了吗？生进行展示。

　　第二步：学唱后两段

　　1、用听唱法，学唱后两段歌词。师：现在你们已经能够熟练地演唱第一段，那么剩下的两段就不难了。试着唱一唱，我请唱好的同学来帮帮曾老师，做曾老师的小助手，带领全班一起学习下剩下的两段。

　　2、学会歌曲后，借助柯尔文手势，用唱名唱一唱旋律。

　　第三步：歌曲处理

　　师：我们知道这首歌曲的情绪是愉快、轻松的。我们要用怎样的声音来表现这种轻松与愉快呢？

　　生：用轻巧、柔和、有弹性的声音来演唱。

　　师：我们知道音有强有弱，歌曲中的“嗡”字，我们应该用怎样的力度来演唱呢？

　　生：小蜜蜂震动翅膀的声音比较弱，所以我们应该用弱一点的声音来演唱。

　　师：让我们完整地把这首好听的歌曲演唱一遍，你可以加上自己的动作。

　　节奏音节法贯穿于平时的教学中，简单的四分音符、八音符、四分休止符，孩子们已经熟练的掌握并准确的表达。调换老师与学生的角色，让孩子们体验成功的喜悦，老师还可以特意读错，让学生在纠正的过程中，更加巩固熟悉歌曲的节奏及歌词。老师用自身范唱感染学生，引起学生的兴趣，根据学生年龄特点，用听唱法学习歌曲的演唱。在唱好歌曲的基础上，教师指导学生用唱名唱谱。避免学生枯燥的识谱方式，这样既降低了唱谱的难度，又会达到很好的效果。

　　提问启示法提问上，注重启发性，给予学生更多想象与说的空间，不束缚他们的思维，使他们有话好说，大胆表达自己的感受。

　　四、分组合作，表演《小蜜蜂》

　　1、引导学生创编动作。 2、利用乐器为歌曲伴奏，分组表演《小蜜蜂》 3、全班互动表演歌曲通过演唱，表演及打击乐器伴奏，全面体会歌曲所表达的内容，更使学生在合作中得到快乐。

　　五、延伸主题，德育渗透。

　　师：你品尝过蜂蜜吗？它是什么味儿？

　　师：小蜜蜂真好！给大家带来了这么好吃的东西，真是我们的好朋友，那我们应该怎么对待它们呢！

　　师：那我们唱着歌曲飞到教室外面去和可爱小蜜蜂打个招呼吧！边唱歌边飞舞的离开音乐教室。（播放《小蜜蜂》音乐注重学科的融合，拓宽学生的`文化视角，提高学生的人文素养，进一步渗透热爱大自然和保护动物的教育，并激发学生的学习兴趣。

小蜜蜂教案7

　　活动目标：

　　1、学习用勾线笔与水粉相结合的作画方法表现小蜜蜂。

　　2、初步了解水粉画的神奇。

　　3、进一步培养幼儿对美术活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿绘画用纸、勾线笔、水粉颜料等

　　2、师画好的蜜蜂半成品

　　活动过程：

　　一、以谜语导入活动

　　小小虫儿真可爱,飞到东来飞到西。

　　飞来飞去采花粉, 酿出蜜来人人夸。

　　师出示已画好的蜜蜂半成品引导幼儿观察

　　提问：谁能猜出来这是什么呀？哦，这是一只还没有穿好的衣服的小蜜蜂。

　　小朋友想想猜一猜要怎么给蜜蜂穿衣服？

　　二、交代要求，幼儿涂画，教师指导

　　1、师出示小蜜蜂的图片，引导幼儿观察

　　师：小蜜蜂有着圆圆的脑袋，一个弯弯的弧形嘴巴和一双象豆芽一样的触角，有着椭圆形身体，黄黑相间的有许多的纹路（条纹），胸部上有一双翅膀。小蜜蜂最喜欢采食花粉。

　　2、学会用手指粘上水粉将颜色充分印压在蜜蜂身上

　　教师示范:在画好小蜜蜂身体的轮廓上，用右手食指轻轻粘上水粉颜料（黄色与黑色)涂抹在小蜜蜂的身上，注意先涂上黄色水粉然后再涂抹出黑色的细纹。

　　3、让幼儿大胆地尝试用水粉进行创作绘画。

　　（1）幼儿尝试先用勾线笔勾画轮廓。

　　（2）幼儿再尝试用水粉大胆作画。

　　3、教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿

　　三、作品展示

　　1、幼儿将作品贴在作品墙上，让幼儿欣赏一幅整体的画面。

　　2、幼儿试着评选自己最喜欢的作品，启发幼儿从画面安排、色彩运用、想像力等方面进行评价。

小蜜蜂教案8

　　设计思路：

　　春暖花开，桃红柳绿的时候，有一次带孩子们去小花园里找春天的时候，孩子们喜欢美丽的实物，喜欢各种各样的花卉，当他们仔细观察花的时候，突然有一个孩子，大声叫起来：“老师，老师，你看那是什么呀？”幼儿们纷纷回头看，有几个孩子很自豪地说“我知道，这是蜜蜂呀！”随后另外几个孩子，在一旁纷纷地讨论起来，“蜜蜂喜欢躲在花上的。”“我在老家看到过蜜蜂的，蜜蜂喜欢在油菜花里飞来飞去。”“我妈妈说的，蜜蜂不能捉的，它要刺人的。”

　　在孩子们互相的议论中，我发现了这个教育的契机，我想：怎样让孩子们更清楚地了解小蜜蜂的主要特征呢？于是我准备设计一次集体活动，并且结合近期开展的《动物花花衣》的主题活动，让孩子在看看、说说、做做的装扮过程中感知小蜜蜂的明显特征，喜欢小蜜蜂。小班的孩子具有强烈的好奇心，对周围的事物充满了，浓厚的兴趣，特别是新鲜的事物，看到新奇的事物会主动接近，专注地看看、动动、探索其中的奥秘。根据这个年龄特点，本次勤劳的小蜜蜂这个活动，是孩子看到了小蜜蜂，开始产生兴趣，有的孩子也许知道小蜜蜂，有的孩子不知道，把孩子的零星的、不完整的经验，通过一次活动，让孩子真正地了解小蜜蜂的主要的特征，为什么大人要求孩子们不去碰小蜜蜂的原因等等。本次活动主要借助多媒体视频和图片等，帮助孩子回忆对小蜜蜂的已有经验，并且抓住小蜜蜂的触角、身体、尾巴的明显特征，让孩子进行探索。

　　让孩子通过活动说说、看看小蜜蜂的主要特征，最后自己亲手装扮小蜜蜂等环节来解决活动的重难点。

　　活动演绎如下：

　　1、情境导入，激发兴趣：勾起幼儿前期观察小蜜蜂采蜜时的情形，激发幼儿装扮的兴趣。

　　2、说说看看，感知特征：观察与感知特征，引导孩子有序观察并大胆说说蜜蜂特征。

　　3、装扮游戏，了解特征：通过装扮小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征以及喜欢采蜜的特点。

　　4、活动延伸：在音乐情景中体验小蜜蜂采蜜的乐趣。

　　内容与要求：在看看、说说、做做的装扮过程中感知小蜜蜂的明显特征，表达对小蜜蜂的喜爱之情。材料与环境创设：

　　1、多媒体素材：录像一段、音乐一段。

　　2、装扮道具：小蜜蜂头饰、、衣服、尾巴等装扮材料人手一份；其他动物头饰若干。

　　3、环境支持：小蜜蜂图片、春天里的花卉。

　　活动过程：

　　一、情境导入，激发兴趣重点：

　　勾起幼儿前期观察小蜜蜂采蜜时的情形，激发幼儿装扮的兴趣。

　　提问：今天有一位动物朋友来做客，一起来看看是谁？你们在哪里看到过它？

　　小结：暖暖的阳光下，香喷喷的花丛中，是它最喜欢待的地方。

　　二、说说看看，感知特征重点：

　　观察与感知特征，引导孩子有序观察并大胆说说蜜蜂特征。

　　提问：小蜜蜂想跟大家做朋友，它说：我不知道你们喜不喜欢我，如果你们能够夸夸我，说说你最喜欢我的哪里？我就和你做好朋友。

　　小结：

　　（1）触角（儿歌：长长触角找朋友）

　　（2）身体（儿歌：身穿黑黄条纹衣）

　　（3）尾巴（儿歌：尾巴上有尖尖刺）安全教育：我们能不能去摸小蜜蜂呢？

　　小结：不能随便去碰小蜜蜂，因为它的尖尖刺会刺你的。总结：哇，小蜜蜂高兴地唱起了歌。

　　三、装扮游戏，了解特征重点：通过装扮小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征以及喜欢采蜜的特点。

　　1、提问：小蜜蜂真孤单，它想找好朋友跟它一起做游戏了，那我来试试变成一只小蜜蜂，大家一起帮助我，看看我变成功了没有？

　　2、提问：我是怎么变成一只小蜜蜂的呀？

　　小结：你们瞧！原来我是从头到尾变成小蜜蜂的。我像不像？

　　3、过度：你们也来试一试好吗？别忘了，先打扮头，再打扮身体最后再打扮尾巴。

　　（1）幼儿探索装扮小蜜蜂，教师以儿歌引导。

　　（2）鼓励有困难的孩子可以求得别人的帮助。

　　（3）老师装扮后寻找自己的孩子，提示装扮有误的幼儿即时调整。

　　四、活动延伸重点：

　　在音乐情景中体验小蜜蜂采蜜的乐趣。

小蜜蜂教案9

　　教学目标：

　　1、练习钻过障碍物，学习低头弯腰的钻。

　　2、培养幼儿遵守纪律、热爱劳动、不怕困难的良好品质。

　　3、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　教学准备：

　　牛皮筋两根（缠有彩色的皱纸）；篮筐两只；彩色的纸花为幼儿人数的3-倍（花中摘上一黄花纸片当花蜜）；蜜蜂贴纸与幼儿人数相同；蜜蜂姐姐（教师扮演）；布置场地如下：彩色的皱纸皮筋拉成障碍物

　　教学过程：

　　一、游戏引入

　　教师扮演“蜜蜂姐姐”带小蜜蜂飞到场地上，自由找点，学做模仿操

　　教师：小朋友们，今天的天气是不是很好呀，你们还记的蜜蜂是怎么叫的么，我听听看？

　　幼：嗡嗡嗡……

　　教师：噢~贝贝班呀有这么多可爱的小蜜蜂呢！春天马上就要走了，小蜜蜂呀要赶紧采花蜜多准备一些粮食和吃的！所以呀小蜜蜂说她好忙好忙！想请贝贝的小蜜蜂们一起帮助她采花蜜，你们愿意帮助小蜜蜂吗？

　　幼儿：好

　　教师：今天蔡老师呀就要跟你们一起做一只可爱的蜜蜂姐姐，我们一起轻轻的飞出去吧

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到西，飞到东（学蜜蜂飞）

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡，采花蜜，爱劳动（学蜜蜂采花蜜）

　　二、讲解游戏“小蜜蜂采花蜜”。

　　1、讲解游戏（幼儿睡觉状闭上眼睛）

　　老师：嗡嗡嗡，贝贝班的小蜜蜂们，我是蜜蜂姐姐，我来跟你们一起采花蜜了呢。（蜜蜂姐姐拍拍翅膀转圈）

　　教师：（指指花园）你们看，花园里许多的花开了，请小蜜蜂们和我一起去采花蜜好吗？

　　教师：可是小蜜蜂们，你们看，花园外面为了一圈什么呀

　　幼儿：……

　　教师：噢~小蜜蜂要知道，它叫做篱笆，是用来干什么的呢……保护我们的花园的，有这么大的用处，我们是不是也要好好的保护它，采花的时候不要碰到它，先看蜜蜂姐姐是怎么穿过小篱笆，去花园采花蜜

　　2、示范游戏

　　蜜蜂姐姐示范一次，“蜜蜂妈妈（请主班老师扮演）”边看边解说：先轻轻的飞出家门。飞过草地，低头弯腰钻进篱笆（小篱笆是用来保护我们的花园的，所以我们也要保护好小篱笆，不要碰到小篱笆，这样它就不会受伤了）来到花园。采回花朵，钻出篱笆（同样）飞回家，采下花蜜放进篮子里，按要求成功采花的幼儿，蜜蜂妈妈在幼儿才回来的小花上画一个笑脸，反之，则画一个哭脸。（“蜜蜂姐姐”示范两次，一次没有做到全部的要求，触碰到篱笆，获得一个哭脸的小花；第二次示范正确，获得一个笑脸的小花）

　　教师：小蜜蜂眼睛亮，你们说说看为什么蜜蜂姐姐两次拿到的小花一个是哭脸，一个是笑脸呢

　　幼儿：噢~原来是这样，蜜蜂姐姐第一次采花蜜的时候不小心让我们的小篱笆受伤了呢，所以小花它也不高兴的哭了，那我们的小蜜蜂们会好好保护小篱笆，小花都开心的笑起来吗？

　　幼儿：……

　　请部分“小蜜蜂”跟姐姐去采花蜜，了解幼儿对游戏的掌握情况，小节游戏的优缺点以及注意事项。

　　3、游戏开始

　　男生女生分组进行两次，要求幼儿不用手去触碰篱笆，要爱护它们。谁用手碰过才回来的花上，蜜蜂妈妈画一个难过的表情。提醒幼儿每次采到一块花蜜就马上回家（及时进行点评）

　　蜜蜂姐姐和小蜜蜂集体进行两次。提醒“小蜜蜂”们钻篱笆是要注意安全，费的要轻轻的稳稳的，不要拍的太快，以免碰头

　　三、游戏结束

　　1、“小蜜蜂”们都回家休息，整理队伍

　　2、评价游戏情况，表扬爱劳动，认真学习本领的“小蜜蜂”之处个别不够之处

　　3、学蜜蜂飞，飞回教师休息进餐

　　教学反思：

　　这次的活动幼儿们表现出了极大的兴趣与热情，每个幼儿都非常积极地参与了活动。由于班级人数实在是过于庞大，分组的时候每组的人数超出了预先的范围，这就造成了在进行活动的时候纪律散乱，不好控制现场，导致到最后几乎所有的幼儿都忘记了有“规矩“这回事。

　　小百科：蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称，是膜翅目重要的类群。

小蜜蜂教案10

　　【课型】音乐歌唱课

　　【教学版本】人民音乐出版社音乐4

　　【教学内容】用愉悦的心情演唱歌曲，感受蜜蜂飞的形象。

　　【授课时数】一课时

　　【授课时间】20xx年3月21日星期一

　　【授课对象】二年级

　　【授课教师】李x

　　【教材分析】

　　《小蜜蜂》是一首德国歌曲，2/4拍，整曲只用5个音（1 2 3 4 5）构成，由3个乐句（ABA形式）组成，节奏简单，旋律简洁，易于演唱和表演，歌曲形象地表现了小蜜蜂在花丛中振动翅膀，勤采花蜜的场景，大受低年级学生的喜爱。

　　【学生分析】

　　二年级学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，具有自然的噪音，初步了解正确的歌唱状态。能够从简短的音乐材料中，感受音乐所表现的形象，能结合自身对动物的了解，从而用自己的声音或灵巧的形体模仿其音响和特征。若采用歌、图片、对话、情境等生动有趣且相结合的综合手段，进行直观教学，更易被这阶段的学生接受。

　　【教学目标】

　　知识与技能：能用愉悦的的心情完整演唱歌曲《小蜜蜂》，了解蜜蜂的相关知识。

　　情感、态度与价值观：通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，保护益虫之感。

　　过程与方法：以体验为主，用猜谜、闯关、聆听、合作编创等相结合的方法进行学习。

　　【教学重点】用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲。

　　【教学难点】掌握歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏，并能清晰演唱。

　　【教学方法】体验感受式、情境诱导式、合作讨论式、听唱法等。

　　【教学用具】多媒体课件、双响筒、钢琴、图示等。

　　【教学过程】

　　一．组织教学，师生问好。

　　1，唱音阶，打手号。

　　2，练声曲：

　　师：54 | 3 0 | 23 42 | 1 0 |（喵喵喵，猜猜我是谁？）

　　生：54 | 3 0 | 23 42 | 1 0 |（喵喵喵，你是小花猫！）

　　（汪汪汪-小黄狗、呱呱呱-小青蛙、咩咩咩-小绵羊等等）

　　二．新课学习。

　　（一）导入。

　　1，猜谜语，情急创设。

　　师：今天老师邀请了一位小精灵，你们猜！它是谁？

　　（谜语：小虫唱歌嗡嗡嗡,飞来飞去花丛中,勤采花粉多酿蜜,人人夸它爱劳动。——蜜蜂）师：你们是怎么猜到的？

　　生：（采花粉、酿蜜、嗡嗡声。）

　　2，了解蜜蜂相关知识。

　　师：嗡嗡声是蜜蜂的叫声吗？

　　生：（嗡嗡声不是蜜蜂叫声，是蜜蜂翅膀与空气摩擦发出的声音，因为蜜蜂每分钟拍打翅膀200-400次。）

　　师：让我们学学小蜜蜂啪打翅膀飞一飞。“嗡嗡 | 嗡 0 | 飞吧小蜜 | 蜂 0 ||”

　　生：（边读边学蜜蜂飞）“嗡嗡 | 嗡 0 |飞吧小蜜 | 蜂 0 ||”

　　师：随着小蜜蜂飞呀飞，来到了花园里，这里有有五颜六色的花朵，美丽极了。忙碌的蜜蜂真是太可爱了，他即爱劳动又团结，你们想不想学习它？今天老师就教大家一首小蜜蜂劳动场面的一首歌，《小蜜蜂》（播音乐，生完整聆听。）

　　（二）基础学习。

　　师：但是小蜜蜂说呀，哼！你们想学会，可没那么简单，得过几关，你们敢挑战吗？

　　1.第一关：用“哒”拍读节奏。（解决“0”休止符，注意强弱、停顿）

　　XX | X 0 | XX XX | X 0 | XX XX | XX XX ||

　　2.第二关：听音模唱。

　　师：听钢琴，听到的音用“la”来唱。

　　生听音模唱。

　　3.第三关：看谁反应快。

　　师：这一关叫“看谁反应快”，当听到旋律“54 | 3 0 | 23 42 | 1 0 | （嗡嗡嗡飞吧小蜜蜂）”随着音乐飞一飞，学蜜蜂拍动翅膀。不是这段音乐时，就不动，能做到吗？（播音乐，生律动。）

　　师：小蜜蜂对你们赞不绝口。说同学们反应真灵敏，邀请大家一起来到花园里。（展示图片）

　　（三）学习歌曲。

　　1.第一段：

　　师：花园里有三朵奇特的小花，当小蜜蜂飞过时，小花在与小蜜蜂说悄悄话。同学们来帮老师听一听第一朵小花在说什么呢？

　　（播放第一段音乐）

　　生回答。师揭第一段歌词“我们决不伤害益虫，快快飞到大树林子”

　　师：为什么蜜蜂会蜇人，还被称为益虫呢？

　　生：（蜜蜂是益虫，可以采花粉酿蜜。蜂蜜可以解毒，蜂王浆可以提高人体免疫力。）师：我们不能伤害它，让我们带着爱它保护它的情绪学一学。（板书“益虫”）

　　生跟琴慢唱。

　　2.第二段：

　　听第二段音乐。

　　师：第二朵小花在赞美小蜜蜂，你听听她说了什么？

　　按节奏读歌词“为采花蜜辛勤劳动，为采花蜜辛勤劳动”。

　　师：小蜜蜂早上采集花粉花蜜，晚上酿蜜，一天到晚辛勤劳动，勤劳吗？

　　师的亲身经历：（上个月我到广州的百万葵园游玩，被一些小蜜蜂深深感动了，我看见他们正在开放的向日葵的花朵上认真吸允着花蜜，吮着一排排密集的向日葵花蕊，完全不顾在拍照中的我，看着他们做事坚持不懈，那么勤奋的样子，我想呀！它们可不像我们有些小朋友，写着作业喊手累就停笔了，画的画半途而废，你说我们要学习小蜜蜂什么品质呢？）生：（勤劳，做事要坚持。）

　　跟钢琴慢唱旋律。（板书“勤劳”）

　　3.第三段：

　　听第三段音乐。

　　按节奏读歌词“花蜜采得又多又香，高高兴兴飞回蜂房”。

　　师：这一段又告诉同学们这是一只怎样的小蜜蜂？你说它的心情怎样？

　　师：一天的忙碌，一天的收获，小蜜蜂满载而归了，请同学们继续保持微笑用快乐的感觉唱一唱。

　　（板书“快乐”）

　　4.跟琴，完整演唱整曲。(翻开书本第50页)

　　5.学习歌谱。

　　师：小蜜蜂说呀，你们唱词唱的那么好听，歌谱你们会唱吗？

　　生：（跟钢琴学唱音名）

　　6.找音。

　　师：小蜜蜂看你们这么聪明，又给同学们出难题了，看看谁最细心，找出歌曲由多少个不同的音组成？

　　生：“五个音，1 2 3 4 5 ”

　　三．综合表现。

　　1.我是小小作曲家。

　　师：你看，这首可爱的德国歌曲《小蜜蜂》，是由作曲家只用五个音就作出来的，多美的旋律啊，同学们，今天我们也来当一回小作曲家，只用这五个音作曲子，做一首属于我们自己的曲子。

　　①展示旋律填空卡。

　　②学生分4组思考讨论，选用一个节奏条。

　　③完善曲子（处理，拍号，终止线，结尾音）。

　　四．课堂小结。

　　师：今天你学到了什么？

　　生：……

　　今天我们学习了《小蜜蜂》这首歌，我们要向小蜜蜂学习什么品质？（益虫，勤劳，团结，奉献）希望小朋友们都能像小蜜蜂一样勤劳，团结同学，乐于助人，同时蜜蜂是我们的好朋友，我们要保护它爱护它。最后就让我们学着小蜜蜂的样子飞出教室感受美好的大自然吧！（跟音乐演唱，飞着排队出教室！）

　　【教学反思】

　　本节课结合学生对小蜜蜂的认识，把音乐知识融入到学生所喜爱的动物和情境中，让学生在歌曲的学习中掌握音乐的基础知识和基本技能。

　　这首《小蜜蜂》旋律比较简单，学生自然学得比较快，所以我对这首曲子进行了基础知识学习、编创曲子、延伸情感等环节。首先提炼歌曲中的旋律，以练声曲的方式熟悉旋律；再用谜语与花园图片进行导入，让学生了解蜜蜂“嗡嗡”声的由来。整节课让学生在歌曲的学唱、模仿小蜜蜂动作的过程中，结合有趣的“蜜蜂与三朵小花的对话”环节，进行重点教学，较好的解决了连续的八分音符的演唱，更让学生从三段歌词中了解蜜蜂的三个特点（益虫、勤劳、快乐），使学生整节课都有轻松愉悦的感觉。在情境布置与熟悉歌曲的过程中都是用多听、多感受的方法，通过听觉为先导，让学生自学聆听歌曲中“三朵小花”对蜜蜂的赞美，来熟悉歌曲，同时培养了孩子对音乐的感受能力。

　　但是，作为一节公开课，我的经验比较少，心中也不免有些紧张，存在以下不足，亟待改正： 1，一节课下来，学生基本能唱好，但是演唱的形式太单一，学生的律动较少，一节课累了老师，闷了学生。（我太注重学生的纪律了，担心“放”给孩子动了，我就无法“收”回来了！） 2，第一遍的音乐聆听，我着急着让学生熟悉旋律，而带着学生拍手。（第一次的聆听很

　　重要，应该要给学生一个完整的听觉效果，让学生自己去静心思考。）

　　3，专业教学还不够严谨。比如：学生在“我是小小作曲家”环节作的曲子不成调，成了“四不像”（我应该协助孩子，完善曲子，而不是作完按教案上完就算了！）

　　4，学生学习打手号时要注意手号的准确位置。

　　5，节奏学习时，教师要注意强弱规律的示范。

　　6，编创曲子时，要先让学生学习唱名。（备课时是按照学习歌谱演唱→找音→“小小作曲家”循序渐进的，但是一上课就把这些教学环节弄乱了！得反省！）

　　要是再给我上一次，我会这样修改我的教学环节。

　　1，让学生围成4个圆圈而坐，黑板上画出花、草、树等景物，设计花朵和小蜜蜂的头饰，情景布置可以给予学生一种美的感受和身临其境的感觉。

　　2，“了解蜜蜂相关知识”。除了嗡嗡声的学习，可以加入蜜蜂形状的图片或蜜蜂采蜜的视频，更形象生动的通过效果让学生感受蜜蜂的勤劳！

　　3，基础学习，第一关。节奏拍打，不要多而要精！加强强弱的引导。

　　4，歌曲演唱形式，可加入：分组演唱，分角色演成（扮演小花和蜜蜂），律动演唱（小蜜蜂的圆圈舞）。

　　总体来说，我应该注意让学生多律动，让学生通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好的表达自己的感情和对音乐的理解。因为孩子们本身就处于好动的年龄阶段，在律动表演过程中，在“情景”中学，提高学习积极性，不仅能突破了音乐课枯燥的反复学唱难关，学生也能在动中感受体验美、表现美。同时，我的专业技能仍需要大大的提高！非常感谢各位导师对我这节课的指点和指导，让我明白“教无定法，贵在得法”，我需要在教学中不断地摸索，并根据学生的特点随时调整自己的教学策略，使教学更符合学生的实际，贴近学生的生活。同时谨记周立清老师对音乐公开课的五字总结“趣，美，活，实，新”，向着这目标前进！

小蜜蜂教案11

　　活动目标：

　　1、通过音乐，幼儿能用相应的动作表示出来。

　　2、参与活动，体现活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、磁带、录音机2、蜜蜂和小熊的头饰活动过程：

　　（一）引题今天我们班来了一位小客人，听听，它是谁？（放蜜蜂音乐）

　　（二）认识，了解，表现乐曲

　　1、熟悉乐曲：

　　（1）小朋友，你认识它是谁吗？（蜜蜂）（2）那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的，（请幼儿做动作）

　　2、了解表现乐曲

　　（1）小蜜蜂有一对翅膀，幼儿老师一起来学学小蜜蜂。

　　（2）小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。（教师和幼儿听音乐做蜜蜂动作）

　　3、用相同的方法认识小熊音乐

　　（1）小朋友，看这是谁啊？（小熊）

　　（2）小熊今天也带来了一首好听的歌，我们来听一听，你们也可以用动作跳出来，这样小熊就能看见小朋友是在和它作朋友。

　　（3）小熊走起路来是慢慢地走（笨重地走）。

　　（三）区分两段音乐的不同形象小朋友，来我们一起听音乐，来和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的音乐我们就一起来学小蜜蜂飞，听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞。

　　（四）结束听音乐做相应的动作，学做小蜜蜂和小熊。

小蜜蜂教案12

　　一、教学理念：

　　根据《音乐课程标准》的要求，要以音乐审美为核心，以培养学生的兴趣为动力来开展音乐课堂，根据学生的年龄特点，通过体态律动，玩游戏的形式来学习歌曲，激发学生学习音乐的兴趣，让学生主动、积极去感受音乐，学习音乐。以学生全面发展的理念出发，引导学生的兴趣爱好为动力，引发学生的学习欲望。以创造性理念丰富学生想象力，激发学生自主学习的积极性，带有个人特点与同学们和谐交流相处，求个性，特性，多样化理念推动课堂气氛与学习氛围。

　　二、教学分析：《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，节奏简单，易于演

　　唱和表演。人们形容勤劳、默默无闻、付出都会想到一种非常勤快的小动物，它带着翅膀，还能给我们酿好吃的蜜，它就是勤快的小蜜蜂。音乐形象鲜明、节奏感强、结构规整，有着动物典型节奏形象的短小的乐曲。

　　本课的教学对象是一年级的学生，他们生性好奇、好动、模仿能力强，喜欢形象鲜明的音乐

　　在知识储备上已基本掌握C大调自然音阶，认识四分音符、八分音符等基本节奏；知道演唱的正确姿势，能够对指挥动作及前奏做出反应。

　　三、教学目标：情感态度价值观：激发学生自主学习的积极性在学唱歌曲的过程中，表现出小蜜蜂辛勤劳动的形象。

　　过程与方法：学生随音乐学唱歌曲，学生随音乐学唱歌曲知识与技能：根据身体律动与学生玩游戏，用活泼有弹性的声音演唱歌曲

　　重视音乐实践活动，增强学生对音乐的亲身体验。

　　四、教学策略：激励学生发挥出自己的最高水平；能促进学生间在学习上互相帮助、共同提高，增进同学间的情感沟通，改善人际关系。强调小组中的每个成员都积极地参与到学习活动中来，学习任务由大家共同分担，问题就变得比较容易解决。

　　五、教学用具:多媒体，钢琴，课件，游戏道具

　　六，重点:用弹性的声音自信的歌唱与表演。

　　难点：会分辨相同旋律，第二乐句吐字要快、咬字清晰，能背唱歌词。区分乐句特点。

　　七、教学方法：情境法、观察法、听唱法、对比法等。

　　八、导入

　　讲述故事直接导入，给小朋友放一个关于【小蜜蜂故事】视频，在旁边讲述

　　老师：有那么一个地方有一个大森林，有很多小动物，熊，森林有一片花丛，鲜花朵朵盛开，花园里来一群小蜜蜂，东飞飞西飞飞，嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡。。。不管是晴天还是在雨天，它都非常勤劳的采蜜。突然山上来个小熊，小熊肚子饿了，看到小蜜蜂采到许多蜂蜜，它想吃，尝一尝，它慢慢地走过去偷吃了蜂蜜，嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡，哎呀，被小蜜蜂发现了，但是小蜜蜂热情地招待它，说小熊，小熊，等我哦，跟我们一起靠自己的双手劳动，来采蜜吧。小熊说，我知道了，谢谢你小蜜蜂，我会像你一样做一个勤劳哎劳动的小熊，

　　小朋友你们喜欢谁？

　　学生：我喜欢小蜜蜂，因为它勤劳爱劳动采蜜，我喜欢小熊，因为它跟小蜜蜂一起玩……

　　老师：你们喜欢小蜜蜂是因为它勤劳爱劳动采蜜，你们还有人喜欢小熊是因为它敢认错误，改正错误。

　　老师：我们也要学习小蜜蜂和小熊能知错就改，互相原谅，大家都做好朋友！

　　师：看到小蜜蜂和小熊成为好朋友，你们高不高兴啊？

　　学生：（高兴）

　　视觉感知:

　　老师：我们现在来认识下小蜜蜂长得是什么样的，【图片】小蜜蜂长什么样子呢？

　　学生：它有两只角，还有双翅膀……

　　老师：身上颜色有黑黄的条纹，还有一个漂亮的翅膀…… 请小朋友观看视频，你们看，小熊和小蜜蜂正在唱歌呢，我们也一起加入好吗？

　　九、学习歌曲。

　　节奏游戏。

　　X X | X 0 | X XXX | X 0 |

　　嗡嗡嗡，飞吧，小蜜蜂。

　　出示歌谱

　　1、聆听一遍歌曲，边听遍画旋律线，感受歌曲旋律。

　　2、用听唱法教唱歌曲。

　　（1）学生有感情地朗读歌词。

　　（2）分段让学生学唱。

　　（3）鼓励学生每段创编动作，通过模仿蜜蜂的基本舞步和动作，学生在音乐中找出节奏规律，进行模仿表演，进一步熟悉旋律。

　　对学生进行节奏及视唱教学，目的是对学生进行音乐技能的训练让他们不但会感受表现音乐，也会学习音乐。朗读歌词的过程也就是在对歌曲进行情感的处理。采用听唱法进行教学，可以锻炼学生的听力。

　　（4）边唱边做动作，完整表演。

　　本次音乐游戏，我根据一年级孩子的年龄特点，选择了音乐形象鲜明、节奏感强、结构规整，有着动物典型节奏形象的短小的乐曲。首先通过视频，故事，PPT形象深入让幼儿感知音乐欢快与缓慢。

　　老师带动学生一起有感情地唱歌：

　　找出歌曲中的相同的旋律。

　　之后放小蜜蜂的音乐老师与学生扮演小蜜蜂采蜜一起劳动……

　　六、延伸主题

　　1、小蜜蜂给大家带来了这么好吃的东西，真是我们的好朋友，那我们应该怎么对待它们呢！

　　2、老师：那我们唱着歌曲飞出教室。

　　表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。教学流程：

　　讲述故事揭示课题····

小蜜蜂教案13

　　科目：音乐律动

　　年龄班级：小班

　　活动名称：小蜜蜂

　　活动目标：

　　1、激发幼儿学习音乐、欣赏的兴趣；

　　2、认识并学习基本舞步小碎步和蜜蜂飞舞的姿态；

　　3、能够辨别不同的乐段，表现不同的动作。

　　活动准备：奥尔夫音乐《蜜蜂》、蜜蜂图片两张、丝巾若干、道具花若干。

　　难点与重点：难点：对不同乐段的辨别及反应；

　　重点：在不同的乐段能及时做出反应活动流程：

　　一、暖身活动——开场舞

　　1、大家一起围圈随音乐拍拍手

　　2、大家一起围圈随音乐节奏踏踏脚

　　3、全体手拉手围成一个圈慢慢后退成大圈

　　4、全体手拉手慢慢前进成小圈

　　二、出示蜜蜂图片引出主题

　　1、师：小朋友们，今天有许多客人老师来和我们一起上课，我们一起来和客人老师问个好！（客人老师好！）老师还带了一个特别的朋友来和大家认识呢！

　　2、出示蜜蜂图片一，播放歌曲《蜜蜂》

　　三、学习基本舞步———小碎步

　　1、师：蜜蜂漂亮吗？

　　2、出示图片二哪里漂亮了？

　　3、师：蜜蜂是怎么飞的呢？

　　幼儿自由想像各种蜜蜂飞的样子，教师总结：

　　1、飞的时候后跟离地，小脚尖点地，飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。我们把这种脚的动作叫做“小碎步”。

　　2、教师示范飞这边飞那边，飞高飞低；转圈；中间间接音乐蹲下来休息

　　3、请能干的小朋友上来和老师示范表演

　　4、全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。

　　四、围绕花朵飞舞

　　1、教师示范跳一小段蜜蜂舞

　　师：我们的小朋友真能干，下面老师来当蜜蜂妈妈，你们来当小蜜蜂，蜜蜂们！妈妈会跳一支蜜蜂舞，学好这个舞以后你们就可以跟妈妈去花园啦，先来看妈妈跳蜜蜂舞！（教师出示绑着红黄蓝三种颜色花的凳子，围着花朵跟随音乐完整演示，以花朵布置一个花园的情景，激发幼儿学习蜜蜂的欲望。）

　　2、请三名幼儿跳蜜蜂舞

　　师：这支蜜蜂舞好不好看，请两只能干的蜜蜂上来和蜜蜂妈妈一起来表演蜜蜂舞吧！

　　3、集体跟音乐跳一遍蜜蜂舞

　　师：蜜蜂们，我们一起来为去花园跟音乐跳蜜蜂舞吧！（以提问引发幼儿思考及学习蜜蜂飞的兴趣，在幼儿自己想像飞、的动作后，教师总结动作，并以蜜蜂跟蜜蜂妈妈学本领这一情节，来带领幼儿跟随音乐做相应的动作。

　　五、持丝巾飞舞动作

　　师：我这里有很多花衣裳，蜜蜂们穿上花衣裳跳舞吧！教师示范拿丝巾。

　　每人有一条~2条丝巾，在教室内自由飞舞，一下高一下低。（请注意不要再原地，尽量让幼儿有空间感，在中途可略作停顿.乐句共4个乐句，在第三乐句时，蹲下当花，其余走动。

　　六、结束舞步

　　转圈圈做出舞蹈结束姿势后下课。

　　活动延伸：今天学习了小蜜蜂飞舞的样子，下朋友们还喜欢别的什么小动物，回去后仔细观察自己喜欢的动物是怎样玩耍的，下节课进行表演。

　　活动反思：略

小蜜蜂教案14

　　活动目标：

　　1、乐意参与绘画活动，体验表现与创造的乐趣。

　　2、学习画小蜜蜂的基本特征，并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境。

　　3、发展各种线条的组合能力。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　经验准备：在生活中了解过蜜蜂及其知道它是什么样子。

　　物质准备：绘画范例、小蜜蜂大图多媒体课件、幼儿绘画工具。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　1、出示范例，引导幼儿观察。

　　指导语：小朋友们好！我有个问题想要问你们。

　　问题：你们知道一年有哪四个季节吗？那现在是四季中的哪一个？

　　指导语：春天来了，美丽的花儿都开放了，嗡嗡嗡，谁飞来了？

　　2、引导幼儿整体欣赏图片及观察蜜蜂的外形特征，请个别幼儿说出自己观察的结果。

　　指导语：大家一起欣赏同时观察蜜蜂长得怎么样？请你说出自己观察后看到的什么？觉得蜜蜂到底长得是什么样子的？

　　指导语：谁知道蜜蜂有什么本领？

　　二、讲解示范。

　　边示范边介绍画法及其步骤，认识蜜蜂的外形并学习其绘画技巧。

　　指导语：我们都知道了蜜蜂长得是什么样子的，还知道它有什么的本领，那你们想不想把蜜蜂的样子画下来？

　　指导语：先画蜜蜂的头（圆圆的），头上有两只眼睛，还有两只触角，再画椭圆形的身体，身体上有花纹，身体下面有四只脚，身体上有一对美丽的翅膀。

　　指导语：蜜蜂是生活在什么样的环境中？它最喜欢什么？我们一起来画一画吧。

　　三、幼儿绘画，教师指导幼儿操作。

　　指导语：老师画的怎么样，你们也能不能画一画？那想想你要画怎样的蜜蜂？谁想出来了说说看？

　　指导语：请小朋友搬小椅子安静地画出你要画的蜜蜂，在画小蜜蜂的基础上，进行添画有关的背景图，如春天美丽的花、草等。你要需要帮助话请举手不做声。

　　四、展示幼儿作品，集体欣赏。

　　（教师对于好的作品加以表扬，并鼓励其他幼儿向他们学习。）

　　指导语：很多小朋友都画的不错，这是谁画的呢？请你说说你画的蜜蜂是怎么样的？在干什么？

　　五、将幼儿作品布置成展板，供幼儿继续欣赏。

　　活动反思：

　　乐意参与绘画活动，体验表现与创造的乐趣；学习画小蜜蜂的基本特征，并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境；发展各种线条的组合能力作为活动目标，这次我在这次实习期间的第一次组织教学活动，我组织的是中班美术活动＂小蜜蜂＂利用绘画的形式来组织的．虽然之前已经在小班给孩子们上过几次课了，但是中班，还是非常紧张，尤其是当看到后面坐着几位老师、见习生的时候，越紧张，就越怕出错，越怕，就越容易忘记自己接下来要说什么等。

小蜜蜂教案15

　　设计思路：

　　活泼好动是孩子的天性，在幼儿园里，和孩子们一起跳集体舞，主要目的是让他们感受舞蹈的乐趣以及人际交往的快乐。三月，春暖花开的时节，小蜜蜂是孩子们常见也很喜欢的小动物，这一内容很贴近孩子的生活。于是，我针对小班孩子肢体动作发展的程度，设计了小班集体舞教学活动"小蜜蜂"，创设了花园的情境，让孩子们自己扮演成小蜜蜂在花丛中飞来飞去，在勤劳采蜜、快乐玩耍的情境中，感知音乐节拍，学习小碎步，也从中获得一种对小蜜蜂勤劳、不懒惰表示认同的情感体验。

　　活动目标：

　　1．学习跟随音乐较合拍地小碎步行进，并做蜜蜂飞舞的动作。

　　2．初步学跳单圈舞，尝试在圆圈上逆时针换位置。

　　3．体验集体舞带来的乐趣。

　　4．体验歌唱活动带来的愉悦。

　　5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　小蜜蜂头饰，与人数相同的椅子围成圈(椅子上面插上花)，左手戴上皮筋，音乐"小蜜蜂"、剪切好的音乐A、B两段。

　　活动过程：

　　一、感受音乐，学习蜜蜂飞舞的动作

　　(老师和幼儿戴上头饰)

　　"春天到了，小蜜蜂你们看，花园里的花儿都开了，真美啊!妈妈一会儿带你们去花园玩儿，好吗?"

　　"现在先跟妈妈学学本领：踮起脚尖走一走，打开翅膀飞一飞。"

　　"排好队跟着妈妈飞到花园去吧。"放整段音乐。

　　(评：活动开始，我就创设了游戏情境"小蜜蜂去花园采蜜"，将一朵朵盛开的花儿粘贴在椅背上，再将贴花的椅子围成圆圈，变成了美丽的大花园。老师和孩子头戴小蜜蜂的头饰，就变成了蜜蜂妈妈带着一群可爱的小蜜蜂去花园采蜜了。

　　在去花园时，我带着小蜜蜂们在音乐的背景下飞舞，将动作重点提前练习，并让孩子们在飞飞玩玩的过程中感知了音乐的旋律。)

　　二、分段学习动作

　　1．学习A段动作

　　"飞呀飞，找到一朵花站站好，站到点上。"

　　"我们一起来动动翅膀吧：先打开戴皮筋的这只翅膀，再打开另外一只翅膀，两只翅膀一起打开，飞呀飞，飞呀飞，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡。"

　　"跟着妈妈的口令一起来做动作：有一个小蜜蜂，飞到西又飞到东，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕风。"

　　放A段音乐，做一遍动作。

　　(评：为了减轻孩子们的记忆负担和动作负担，我尽量压低动作难度，在动作的设计上主要是让孩子学习小碎步行进，学做蜜蜂飞舞的动作，并且飞舞的动作由单臂轮流打开到双臂同时打开。在学做动作时，根据小班孩子的年龄特点，我又采用了与音乐节奏匹配的儿歌来帮助孩子把握节奏学习动作。孩子们在语言节奏的引导下，很轻松地就学会动作了。)

　　2．重点学习B段逆时针交换位置

　　"小蜜蜂们，先在花园里找个地方坐下来休息一下。"

　　"我们已经学会了飞的本领，现在要去采蜜了。先看看妈妈是怎么采蜜的。"

　　放B段音乐，老师示范采蜜。

　　"刚才妈妈是怎么采蜜的?"(飞到前面的一朵花站好，采蜜的时候翅膀往后伸直，摇摇小脑袋。)

　　(评：为了增强趣味性，我引导孩子们换一朵花采采蜜。空间位置的更换是活动的难点，所以采蜜的动作设计也相对比较简单，就引导他们两只"翅膀"往后伸直，小脑袋靠近花儿摇一摇。可爱、有趣的动作，孩子们做起来特别有兴致!)

　　"跟妈妈一起来采蜜吧!找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠着花。"

　　"跟着妈妈一起往前飞，飞到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飞，采采蜜。"

　　"现在跟着妈妈的口令一起去采蜜：飞呀飞呀飞呀飞，采采采采采采蜜，飞呀飞呀飞呀飞，采采采采采采蜜。"

　　放B段音乐，带幼儿一起逆时针交换位置采蜜。

　　(评：小班孩子年龄小，空间意识弱，方位感差。因此，活动中我用了舞蹈器具"手腕花"来帮助孩子区分左右，学会逆时针交换位置。这一器具的运用，很容易就解决了难点，只要通过语言提示"有皮筋的翅膀靠着花"，孩子马上就能区分左右，跟着老师一起逆时针飞了。 )

　　三、随音乐，完整地表演