幼儿园大班活动教案

时间：2024-11-08 10:24:47 教案我要投稿

幼儿园大班活动教案(合集15篇)

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班活动教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班活动教案(合集15篇)

幼儿园大班活动教案1

　　活动目标：

　　1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变更，发展幼儿丰富的想象力。

　　2、能够根据音乐形式创编歌曲。

　　活动预备：

　　四幅示范画

　　活动过程：

　　1、与幼儿进行沟通，培养感情。

　　——小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师，谁愿意做老师的大树桩（幼儿盘腿坐地）

　　2、手的游戏。

　　——老师伸出手，说：这是我的手，小朋友你们的手呢？（小朋友伸出手。）

　　——老师提问小朋友：你的手可以干什么？（小朋友用手做造型）。老师的手可以变好多东西，小朋友看一看。老师一边绕线转手一边用手变造型。我用小手变小伞。边拍手边做，老师演示完后，小朋友用手来做动作

　　——老师与幼儿一同跟音乐变换手形。

　　——比一比谁的小手变的东西最多。

　　老师：我用小手。

　　幼儿：变╳ ╳。

　　3、学唱并创编歌曲。

　　——小朋友的手能变这么多的东西，老师的手也痒了（出示四幅图画）。

　　——教师示范演唱其中一幅我用小手变小山，山上有只大老虎，山上有只大老虎，啊呜啊呜啊呜呜！（唱完后提问幼儿，我用小手变成了什么，我是怎么叫的？加上动作演唱）。

　　——小朋友跟老师一起有节奏的学老虎叫，x xx[{—}]xx xx∣x x∣x—∣

　　啊呜啊呜啊呜啊呜呜

　　——小朋友和老师边唱边做动作。

　　——提问幼儿：老师可以把我变的小山，小老虎唱到歌里，小朋友可不可以把你们小手变的东西放到歌里去唱呢？（教师辅导幼儿编歌）

　　——单独请幼儿编歌我用小手变小花，两只小手变小花，小花小花真漂亮，小花小花真漂亮，唦唦唦唦唦唦唦。

　　我用小手变贝壳，两只小手变贝壳，贝壳贝壳吃吃吃，贝壳贝壳吃吃吃，掉进海里哗啦啦。

　　——多次单独请幼儿编歌，先说出歌词在唱出来（教师辅导）。

　　——幼儿独立编出歌词并表彰出来。

　　4、结束部分。

　　——表彰歌词编的.好的幼儿。

　　活动自评：

　　这是一次生动、活泼的音乐课，幼儿活动情绪高昂。在本节课上教师成为幼儿活动的参与者、合作者，并随时给予指导。让幼儿充分发挥想象力，自主进行编歌，进步了幼儿的语言表达能力和形象思维能力，在游戏过程中，幼儿逐渐熟悉乐曲旋律，达到能唱、能编的效果。

　　附：

　　手指谣

　　1＝F 2/4

　　5 4 3 [{—}] 2 1 7 6 [{—}] 5 7 [{—}] 1 — [{—}]

　　3 3 5 [{—}] 3 1 [{—}] 5 5 6 [{—}] 5 — [{—}]

　　两只小手做小山，2 2 3 [{—}] 4 3 [{—}] 2 2 3 [{—}] 2 — [{—}]

　　山上有只大老虎，5 4 3 [{—}] 2 1 7 6 [{—}] 5 5 6 [{—}] 5 — [{—}]

　　山上有只大老虎，5 4 3 [{—}] 2 1 7 6 [{—}] 5 7 [{—}] 1 — ‖

　　啊呜啊呜啊呜啊呜呜。

　　延伸阅读

　　大班语言游戏：手指谣

　　活动目标

　　1、运用多种形式学习儿歌，体验乐趣，感受韵律。

　　2、调动幼儿的多种感官，发展幼儿的想象力、创造力。

　　3、巩固认识五个手指的名称，能手口一致地表演《手指谣》。

　　活动准备ppt课件：有趣的手影

　　活动过程

　　一、导入

　　通过猜谜语活动，激发学习兴趣，引出儿歌主题。

　　教师说出儿歌谜面：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。

　　能写会算还会画，天天干活不说话。”幼儿猜出各种答案，吸引幼儿的注意力。

　　让幼儿知道每个人都有一双手，有很多的用途。

　　二、展开

　　1、教师用手指做动作，如将两个食指相对做小鸡的嘴巴，让幼儿猜猜教师用手做出的是谁的样子，在干什么？

　　2、引导幼儿进行尝试活动。

　　幼儿尝试用小手做动作模仿各种事物互相猜，并发出合适的象声词。

　　如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子，并模仿小猫的叫声“喵喵喵”。

　　3、学习儿歌《手指谣》。

　　（1）游戏形式引出儿歌中的内容。

　　教师利用课件，依次出现儿歌中实物的图片，让幼儿尝试用手指做成模仿动作，幼儿间互相比比看，谁做得最像，然后再出现课件中手指的模仿动作，并请幼儿说出象生词。

　　（观看课件）

　　（2）通过观看课件，帮助幼儿记忆儿歌，教师与幼儿将儿歌内容进行组合，完整的朗诵。

　　鼓励幼儿可以边说儿歌边做相应的手指动作。

　　（3）熟悉儿歌内容后，引导幼儿运用多种形式朗诵儿歌。

　　将幼儿分成两组进行朗诵。

　　4、引导幼儿进行创编。

　　（1）刚才我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼，请小朋友动脑筋想一想，手指还可以变成什么？

　　（2）课件演示

　　（引导幼儿发挥想象，仿编儿歌，并加上动作进行表演。）

　　三、结束部分

　　教师与幼儿一同表演手指谣，并请幼儿欣赏手影表演，活动自然结束。

幼儿园大班活动教案2

　　活动目的：

　　1、通过探索活动，了解各种不同的水生动物。

　　2、引导幼儿懂关爱、保护水生动物的情操，懂得保持水的清洁的情感。

　　3、尝试用美工的方式表现水生动物的主要特征。

　　活动准备：

　　教师：

　　PPT

　　（水生动物）、哭泣的鱼，

　　有死鱼的污水图片、污水一盆，

　　污

　　水处理物

　　幼儿：折、画、泥塑、剪贴等材料

　　活动过程：

　　一、谈谈水生动物

　　1、老师出示鱼和螃蟹：这是什么？它们生活在哪里？

　　2、启发幼儿说说自己还知道哪些生活在水里的动物

　　3、丰富水生动物（观看PPT）

　　老师介绍不常见的水生动物的名称与特征

　　介绍一些珍稀的水生动物

　　如：中华鲟

　　二、讨论：关爱、保护水生动物

　　（一）出示

　　“哭泣的鱼”

　　1、为什么这条鱼在哭？

　　（幼儿发散讨论）

　　老师引入：要关心、保护动物

　　2、我们人类怎样保护动物？

　　（幼儿讨论，教师小结）

　　①

　　不要掠杀、猎杀

　　②

　　不喂动物吃有毒、有害的食物

　　③

　　国家建立了保护区

　　④

　　保护好动物生活的环境

　　总结：我们要做动物的朋友等

　　三、保护水资源

　　1、出示一幅污水与死鱼的图

　　问：这些鱼怎么死的？

　　这些污水是怎么形成的？

　　水生动物要在什么样的水里生活？

　　2、我们该怎样保护水资源

　　3、演示污水变清水

　　四、幼儿创作水生动物，布置环境“水生动物”

　　1、幼儿分成四组“折、画、泥塑、剪贴”等方式创作制作水生动物

　　2、将作品布置在墙面“水生动物”

　　活动反思：

　　活动中注重了激发幼儿关爱、保护动物的情感，并促使幼儿有保护水资源，

　　给水生动物一个美好的生活环境的意识。

　　一．活动中丰富了多种水生动物幼儿对水生动物有一定的认识，

　　从他们的语言中表现，孩子们对一些水生动物的特征有所了解。

　　在进一步丰富水生动物中，我着重介绍了一些不常见的动物，

　　如：荧火鱿，盲鳗等，并对一些有具体特征的动物进行了介绍，如：河豚有毒，

　　但他有止痛的功效；又如中华鲟是国家一级保护动物。这些方面丰富了幼儿对水生动物的认识。

　　二．激发幼儿关爱、保护动物的情感

　　从小鱼的哭声与死鱼、污水三方面层层入手，逐步激起了幼儿要关心爱护动物，以及保护动物生活的环境。孩子们想了许多的`办法。如：

　　a：人类不要乱扔垃圾

　　b：人类不要捕杀小动物

　　c：工厂里的废水不要排入大海、河流等。

　　三．多种不同的美工形式表现水生动物

　　在活动中，我提供了折纸、剪贴、绘画、泥工四种形式的美工，孩子们自主地选择，并进行操作。在制作中每位孩子能愉快、大胆地表现不同的水生动物，

　　并将小动物的具体特征表现出来。

　　大幅的墙面环境

　　“水生动物”

　　为孩子们制作的水生动物提供了一个展示作品的机会，也进一步激发了幼儿做动物的朋友的情感。

幼儿园大班活动教案3

　　设计意图：

　　大班幼儿处于形象期，他们已能用流畅的线条来表现物体的整体形象，并用一些细节来表现物体的基本特征。因此我设计让更多的幼儿开始运用细节描绘法。同时，在大班幼儿中已有相互比美的倾向，幼儿在谈话时会流露出谁的衣服漂亮，谁更好看等等这样的话题，为了让幼儿树立正确的审美观，特设计“比美”这一大班美术活动。

　　活动目标：

　　1、幼儿开始注重运用细节描绘法；

　　2、幼儿在活动过程中能够感受美并发现美，理解美的真正含义；

　　3、幼儿养成细心、耐心的良好生活习惯。

　　活动重点：幼儿开始注重用细节描绘法来修饰所画对象。

　　活动难点：幼儿能够很好的运用细节描绘法，并能正确理解美的真正含义。

　　活动准备：

　　物质准备：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，示范画7张，彩笔1盒。

　　知识准备：看过龟兔赛跑动画片，并学过乌龟、蜗牛的画法。

　　活动过程：

　　组织教学：教师带领幼儿做《蜗牛与黄鹂鸟》的律动走入活动室。

　　（一）由谜语引发引发幼儿注意，了解蜗牛和乌龟的特点

　　谜语一：名字叫做牛，不会拉犁头。说它力气小，却能背屋走。（谜底：蜗牛）

　　丰富知识：蜗牛的习性、外貌特征。幼儿和教师一起做书空练习。

　　谜语二：头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无边。（谜底：乌龟）

　　丰富知识：乌龟的习性、外貌特征。幼儿和教师一起做书空练习。

　　（二）故事导入，引发幼儿兴趣

　　1、讲故事：自从龟兔赛跑，乌龟赢了之后，乌龟特别高兴。每天走路都是抬头、挺胸的。有一天乌龟在路上遇到了蜗牛，蜗牛和他打招呼，可是他不理不睬的，蜗牛很生气：“你忘了赛跑那天是我们在帮助你吗？没有我们你可能都得不了第一名呢？”乌龟听了脸一沉，说：“丑蜗牛，你有什么资格说我？你看你！每天一身的土色，也配说我吗？”蜗牛一听更生气了：“你不也千百年来那一身绿吗？”他们俩个你一言我一语就开始争吵起来，后来不知道是谁先提议的，他们两个决定来一场比美大赛。首先是乌龟，你看他在水面上仰泳，上面还蹬个足球。蜗牛不服气：“神气什么呀？不就是蹬了个足球吗？看我的！”你看！蜗牛他身穿五颜六色的衣服上场了！乌龟看了急忙跑下台去，一会又换了一身衣服：“我也是五颜六色的，我还戴了一顶帽子，神气吧。”蜗牛一看：“有什么了不起的？看我的！加了条围巾！不但保暖而且漂亮！”正当蜗牛美滋滋的时候，乌龟又出来了！他这回戴了一顶特别的帽子，而且还穿了双黑色小靴子！哇！太帅了！哎！等等，蜗牛又出来了！他这回变成了漂亮的蓝色，而且上面还有烫金的小花，最重要的脖子上有了串项链！……他们就这样比着比着，天都黑了，还是没有分出胜负，怎么办呢？

　　2、让幼儿帮忙想办法。然后告诉大家，现在让小朋友们当设计师，看谁最后最漂亮！

　　（三）幼儿操作过程，教师个别指导

　　对于画得比较慢的幼儿，没有注意到细节修饰的幼儿要给予指导，同时告诉幼儿养成良好生活习惯，把彩笔宝宝送回家。

　　（四）举办幼儿画展，每个人都能欣赏到别人的画。最后，教师评价，进行总结。比美是不应该的'，我们不应该以一个人的外表来说他美不美。引发幼儿懂得美的真正含义。

　　附：乌龟与蜗牛彩笔画

　　教学反思：

　　整个课程设计能够抓住大班幼儿的特点，以幼儿生活中的存在的现象为题材，不局限幼儿思维，能够调动幼儿的积极性，尤其教师的故事特别生动，整个过程让幼儿在愉快中学习。但是在模拟教学过程中，很多学生画的与幼儿有很大出入，如有人画着拿着斧头的乌龟，大多数乌龟都烫了头发，造成试讲教师在评价时很难把握，评价语言有些贫乏。

幼儿园大班活动教案4

　　活动目标：

　　1、能在教师的引导下，感受门牌号与楼层、房间位置之间的对应关系。

　　2、能大胆参与操作，运用生活中的序数经验为动物楼房设计门牌号码。

　　3、在活动中体验帮助小动物搬家的快乐。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　活动准备：

　　1、课件《小动物搬新家》，背景音乐。

　　2、三种颜色的火车票、大头笔、背景音乐、站队示范图、地版颜色标签动物楼房和门牌号。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　播放课件，小动物邀请我们坐火车去它们家玩，请小朋友带上火车票上火车。请幼儿根据火车票找到自己相应的位置，并报数说一说自己是第几个，老师提问个别幼儿：请幼儿准确说出自己家楼层与房号？并与其他幼儿分享。

　　二、创设情境感受楼房的层与间之间的'关系。

　　出示课件观察楼房，说一说一共有几层？每层是什么颜色？每层有几间？

　　三、尝试给小动物设计门牌号码，请幼儿分组将自己设计的门牌号码展示在板上，教师鼓励幼儿主动与同伴进行交流，老师巡回指导，并小结。

　　四、开展游戏《谁不见了》，请幼儿闭上眼睛玩捉迷藏游戏，观察哪一层哪一间的小动物不见了？巩固幼儿认识空间位置关系。

　　五、二次设疑以及提高操作难度，引发新经验。

　　老师引导幼儿帮助小动物们搬新家，将新的动物和门牌号放入对应的房间位置。小动物们感谢小朋友帮他们住进了新家，并希望小朋友经常来森林公寓做客。

　　六、迁移生活，拓展经验

　　出示冬季运动会方阵图，请幼儿参考进行排队。

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

幼儿园大班活动教案5

　　一、晨间活动（7：00—7：30）

　　活动名称：散步中的收集活动

　　活动目标：

　　1、通过收集活动，使幼儿关心周围的生活环境。

　　2、为有生命与无生命的分类活动收集材料。

　　3、培养幼儿观察习惯，萌发幼儿的求知探索精神。

　　活动材料：每名幼儿一个小筐、合适的场地。

　　活动过程：

　　1、教师在散步、收集活动前提出要求：散步时收集十种东西。

　　2、散步、幼儿边观察边收集：树叶、蚂蚁、瓶盖、石头等十种物品放在自己的小筐内。

　　二、集体教育活动一（8：10—8：50）

　　活动名称：有生命的与无生命的

　　活动目标：

　　1、在操作活动中让幼儿学会区分有生命的与无生命的物体。

　　2、通过活动使幼儿进一步掌握分类的方法。

　　3、初步萌发幼儿的环保意识：爱护生命、保护生态环境、关心自己的生活空间。

　　活动准备：

　　1、幼儿参与收集的许多物品。

　　2、托盘、小筐同幼儿人数。托盘上贴有绿色的和紫色的纸。

　　3、掌握生命、无生命的概念。

　　活动过程：

　　1、分享早上收集的物品，互相介绍一下自己收集到的宝贝，并说出在哪里收集到的。

　　2、出示教师收集的物品，说说哪些是有生命的？哪些是没有生命的？为什么？引发幼儿进行分类的兴趣，并介绍分类的方法。

　　3、教师同幼儿一起将教师采集的物品进行有生命与无生命的分类。

　　4、将幼收集的物品进行分类活动?br> 教师根据幼儿的分类情况适当加以指导。

　　5、送有生命与无生命的客人回家。

　　6、教师进行环保教育。

　　出示环保图片，教育幼儿要爱护生命，保护生态环境，培养幼儿初步的环保意识，

　　三、早操及户外活动（9：00—9：50）

　　早操要求：精神饱满，动作整齐。

　　体育游戏：布袋游戏

　　活动目标：

　　1、发展幼儿通过听觉判断方向的能力,提高前庭功能,发展平衡能力和灵敏性。

　　2、激发幼儿的想象力，让幼儿积极尝试利用布袋开展活动的兴趣。

　　3、培养幼儿的自我调节、克服困难的态度和能力。

　　活动准备：

　　1、了解“蚕吃桑叶”--“蚕吐丝”--“蚕作茧”--“蚕变飞蛾”的过程。

　　2、布袋人手一只，打击乐器4件，桑叶若干。

　　活动过程：

　　1、玩布袋（布袋分散在四周）

　　师：小朋友,你们看,地上有很多的布袋,让我们一起来玩一玩吧！玩的时候要注意安全。

　　（提醒幼儿注意安全，并注意观察幼儿玩袋的情况。）

　　2、“蚕宝宝”游戏

　　（1）、师：小朋友玩的真不赖，现在让我们钻进布袋,把

　　自己变成一只蚕宝宝吧

　　来，变--变--变！

　　师：你们知道蚕宝宝是怎么走路的吗？（幼儿集体在地上做蚕宝宝走路）

　　师：看，这只蚕宝宝爬的真好，我们来看看它是怎么爬的？

　　（2）、模仿“蚕吃桑叶”--“蚕吐丝”--“蚕作茧”--“蚕变飞蛾”。

　　A 师：蚕宝宝们爬了这么久，肚子一定饿了吧？看，那边有桑叶，我们爬过去吃吧！

　　（教师作为喂桑叶的人，不断地变动自己的位置，蚕儿也随之改变爬行的方向。）

　　B 师：让我来摸一摸,蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊!咦?我好象听到有蚕宝宝在吐丝了。

　　C 师：蚕宝宝吐了这么多的丝，把自己也包在里面了。

　　D 师：蚕宝宝在茧里面睡着了，慢慢地变成了蛹，它在茧里滚来滚去,飞蛾终于咬破茧，飞了出来，一只又一只，一只又一只,都飞出来了。

　　（模仿飞蛾的动作四散跑）

　　（3）、师：刚才小朋友都从蚕宝宝变成了飞蛾,学的可真像!接下来我们玩个游戏，好吗？

　　3、“盲人听音走路”游戏

　　（1）、师：平时我们都是把布袋套在脚上玩的`，今天我们要换种玩法，把布袋套在头上玩。大家体会一下盲人走路时的感觉。

　　（2）、幼儿将布袋套在头上，四处走动。教师提示注意安全，互不碰撞。

　　（3）、师：听，有声音传来了，我们试着朝声音发出的方向走去吧！

　　（请四名老师在场地的四个角落，看教师的手势敲打乐器）

　　（4）、游戏结束，师：请小朋友把布袋拿下来吧，现在你们可以体会到盲人走路是多么的不方便，如果我们平时遇到盲人应该怎么做？（幼儿各抒己见）

　　师：小朋友说的真好!相信小朋友一定能说到做到!

　　4、幼儿自由玩布袋。

　　5、放松游戏：布袋魔术

　　师：好，我们用布袋再来变个魔术吧！我们先把它从一个胖子变成一个瘦子（将布袋竖向对折），然后变成一个矮子（再将小布袋横向对折），然后再变得矮一点，成一个小矮人（再将布袋横向对折，此时，布袋已经被折叠好），现在，我们一起把这些小矮人送回家里去吧！（拿着布袋走出场外，活动结束）

　　四、集体教育活动二（10：05—10：50）

　　活动名称：生物PARTY

　　活动目标：

　　1、引导幼儿体验合作的快乐，并愿意与别人分享快乐。

　　2、鼓励幼儿积极参与生物PARTY的设计及准备工作，并用自己喜欢的方式和材料表征。

　　活动准备：

　　1、将已认识的的各种生物的图片、标本布置在活动室。

　　2、师生共同搜集、准备各种材料和工具：橡皮泥、纸盒、皱纹纸等。

　　活动过程：

　　1、组织幼儿讨论如何准备生物PARTY？

　　给它们准备什么食物？会场怎么布置？

　　2、幼儿商量分组，分为食物制作组，布置舞台组。

　　3、小组观察、讨论并选择所需的材料及制作方法。

　　4、幼儿分组按照兴趣和需要选择材料，用绘画、剪贴、折纸、泥工等方式开展“工作”，教师以合作的方式对孩子工作中的重点、难点进行指导，帮助。

　　5、将邀请来的生物和准备好的食物摆放在布置好的舞台上，幼儿为客人老师介绍。

　　6、模仿虫子。

　　7、播放动感较强的音乐，幼儿可扮演各种虫子自由吃“食物”、跳舞，举行开心PARTY。

　　五、餐前准备及午餐（10：50—11：30）

　　餐前准备：1、幼儿入厕、喝水、洗手。

　　2、听故事磁带。

　　午餐要求：1、值日生分工擦桌子，为小朋友盛饭、端饭。

　　2、能安静、愉快的吃完自己的一份饭菜，不挑食、偏食，能保持桌面、地面的干净。会自己添饭。

　　3、饭后能自觉漱口。值日生收拾餐桌，并把餐具送到厨房。

幼儿园大班活动教案6

　　活动目标

　　1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体会天生一对的美好。

　　2.感受朋友、亲人之间和谐的情感。

　　3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备

　　PPT、标志、爱心

　　活动过程

　　一、理解生活中的各种配对

　　1.教师出示2副手套)这里有4只手套,哪2只手套是一对,为什么?

　　2.教师出示2只外形不同的手套、花朵、叶子)这里也有4样东西,请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对?为什么?

　　小结:无论是相同的东西,还是不同的东西,只要有合理的理由,我们都能把它们配成一对。

　　二、分段讲述故事

　　1.提出问题

　　教师:瞧，谁来了？鳄鱼先生和长颈鹿小姐可以成为一对吗？觉得它们可以成为一对的坐在左边，觉得不可以的坐到右边。

　　幼儿：......

　　教师：这是一个理由（贴上爱心），我们来看一看到最后是觉得它们可以成为一对的理由多，还是不可以成为一对的理由多。

　　2.讲述第一段故事

　　教师：到底鳄鱼先生和长颈鹿小姐可不可以成为一对呢，让我们一起来听听看。（教师讲述故事第一段）

　　教师：它们可以成为一对吗，你在故事里找到了哪些新的理由，商量一下。想法改变的小朋友可以换一下位置。

　　3.讲述第二段故事

　　教师：你们两边讲得都很有道理，我到底听谁的？还是继续听故事吧！（教师讲述故事第二段）

　　教师：现在你们觉得它们可以成为一对吗，有人改变主意吗？

　　4.讲述第三段故事

　　教师：这下子鳄鱼先生和长颈鹿小姐的心里更难受了，因为你们大家都觉得它们不可以在一起。（教师讲述故事第三段）

　　教师：有要换位置的吗？理由是什么？

　　5.讲述第四段故事

　　教师：故事里谁的看法也变了？变得和你们一样，觉得鳄鱼先生和长颈鹿小姐简直是天生一对。（教师讲述故事第四段）

　　三、回归生活

　　1.教师：宁静的夜晚，当你回到家时，会发现谁跟谁是天生一对？还有谁和谁也是天生的一对?你和谁是天生的一对?

　　2.教师：老师要告诉你们一个秘密：你家里,天生一对的越多,你们家的生活就会过得越幸福越美满;在幼儿园里,和你天生一对的朋友越多,你在幼儿园的日子就过得越快乐。幼儿园大班语言活动教案五：送给小兔灰灰的礼物

　　活动目标：

　　1.让幼儿知道送礼物的意义，礼物不在轻重而在于心意。

　　2.培养幼儿的讲述能力，使幼儿能根据故事大胆地表演故事。

　　3.理解故事中角色的情感。

　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　1.多媒体课件。

　　2.字卡：生日衣服礼物。

　　3.幼儿用书每人一本。

　　4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具若干。

　　活动过程：

　　1.音乐引入主题

　　师：⑴小朋友们知道刚才的《生日快乐》歌是给谁唱的吗？谁要过生日了呢？

　　⑵今天啊，森林里的小兔灰灰就要过生日了，它的好朋友小兔白白想要送给它一件礼物，你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗？我们一起来看一下吧!

　　2.观看故事视频

　　教师播放视频，幼儿初步理解故事。

　　提问：故事的名称是什么？

　　故事讲了一件什么事？

　　3.看图片讲述，引导幼儿理解故事内容。

　　⑴述第一段

　　师：谁要过生日了？白兔准备送一件什么礼物？买的还是自己做的'？灰兔听了以后心情会怎么样？（引导幼儿学习字词“生日、衣服、礼物”）

　　⑵讲述第二、三段

　　师：①白兔做过衣服没有？晚上做衣服时出了什么事情？

　　⑶讲述第四、五段

　　师：①这次又发生了什么事？白兔感觉怎么样？②第二天白兔对灰兔说了什么？灰兔怎么说的？（幼儿学讲白兔和灰兔的对话）

　　⑷讲述第六、七段

　　师：①这次剪之前白兔对自己说了什么？帽子做成了没有？白兔自言自语说了些什么？②第三天白兔碰见灰兔说了什么？灰兔又是怎么说的？引导幼儿模仿对话。

　　⑸讲述第八段

　　师：白兔送给灰兔什么礼物？白兔为什么难过？灰兔的表现是什么？白兔为什么又不难过了？（讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的高兴心情）

　　小结：因为手绢是白兔亲手做的，礼物不在轻重而在于是否用心去准备。

　　4.幼儿看书再次理解故事内容，启发幼儿讨论。

　　⑴白兔为什么要送给灰兔礼物？

　　⑵白兔开始要送给灰兔一件衣服，最后怎么变成一块手绢了呢？每次剪坏的时候，白兔的心情怎么样？为什么会难过？

　　⑶灰兔听说白兔送给她一件衣服，最后收到了一块手绢，灰兔为什么还是很高兴？

　　5.角色扮演（小剧场）

　　请两位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白进行表演，教师旁白。

　　6.延伸活动：请小朋友回家与家长共同作画，作为礼物送给小兔灰灰。

　　附故事：

　　送给小兔灰灰的礼物

　　再过几天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作为生日礼物送给她。

　　可是白白从来没做过衣服。

　　刚剪了几下，就剪坏了布。唉！看来衣服是做不成了，只能做件背心了。

　　第二天，白白碰到灰灰时有点不好意思地说：“嗯，做衣服太慢了，我想还是做件背心送给你吧。”

　　晚饭后，白白就开始做背心了。这次，他小心多了，可还是剪坏了。现在只能做顶帽子了。

　　第三天，白白又碰见了灰灰，说：“嗯，我觉得那块布更适合做一顶帽子，我该做顶帽子送给你吧。”

　　这天晚上，白白的运气糟糕透了，因为他又剪坏了，这下连帽子也做不成了。“唉，我真是一个大笨蛋！”白白生气的自言自语。

　　灰灰的生日到了，当白白把一块手绢送给灰灰时，他难过得差点掉下眼泪。“哇，真漂亮！这真是我收到的的、最特别的生日礼物。谢谢你！”看到灰灰这样高兴，白白一点也不觉得难过了。

幼儿园大班活动教案7

　　活动目标：

　　1、幼儿在理解诗歌内容的基础上学习说诗歌。

　　2、学习词汇：香甜、清凉、欣慰。

　　3、结合"三八"节进行爱妈妈教育，引导幼儿体会妈妈的爱，增进亲子情感。

　　活动重点：

　　理解诗歌内容，学习朗诵诗歌。

　　活动难点：

　　理解"妈妈的心可真大"，体会诗歌中所表现的浓浓的母爱。

　　活动准备：

　　课件活动过程：

　　谈话导入：

　　小朋友，你知道吗？有这么一个人，她有这么一颗心，这颗心很大很大，大到能装下一个孩子，装下这个孩子所有的快乐、伤心。等有一天，这个孩子长大了，这颗心，还是能把孩子装下。猜猜看，谁会有这样一颗心？（妈妈）妈妈的心为什么可以装下这么多呢？

　　二、教师示范朗诵诗歌第一遍。

　　提问：

　　1、你还记得诗歌的名字吗？

　　2、妈妈的心大吗？诗歌里怎么说的？妈妈的心里满满的装的都是谁呢？

　　三、结合课件，教师朗诵诗歌第二遍，帮助幼儿理解诗歌的内容。

　　1、当我饿的时候，妈妈怎么做的？出示蛋糕图片

　　2、当我热的'时候，妈妈做了些什么？

　　3、当我冷的时候呢？

　　4、生病的时候呢？

　　5、当我长大了懂事的时候呢？

　　6、妈妈为孩子的成长操了那么多的心，所以诗歌里说"妈妈的心可真大不然怎能把我全装下"

　　教师小结：这就是我们的妈妈，总能把孩子所有的事情都放在她的心里边，时时刻刻的关心着孩子，爱着孩子，所以我们说妈妈的心可真大。

　　学习朗诵诗歌：

　　让我们来学习朗诵这首好听的诗歌，送给自己的妈妈吧！

　　讨论：

　　1。这首诗歌要怎样朗诵才好听呢？

　　2、看课件跟诵一遍。

　　3、幼儿跟课件尝试自己朗诵一遍。

　　五、话题扩展：我的好妈妈。

　　1、孩子们你们都是妈妈心中最珍贵的宝贝，妈妈总是无微不至的照顾着我们，但她们却不会挂在嘴边，今天就让我们一起来说说自己的好妈妈吧！

　　2、妈妈这样关心爱护孩子，那孩子应该怎么样爱自己的妈妈呢？

　　3、师生共同小结：自己能做的事情自己做，不再麻烦妈妈。帮妈妈做一些力所能及的家务，听妈妈的话不让妈妈生气，做最让妈妈骄傲的宝贝！

幼儿园大班活动教案8

　　目标：

　　1．初步学习诗歌，理解并学习有关的词，如：向往，雄伟壮丽。

　　2．进一步认识首都北京，增强对祖国的情感。

　　准备：

　　1．天安门图片一张。

　　2．认识过首都，对天安门有所了解。

　　3．绘画用纸、笔，配合使用幼儿用书。

　　过程：

　　1．谈话引出课题。

　　●谁去过北京天安门?天安门是什么样的?

　　●出示图片，引导幼儿边看图，边结合诗歌内容谈谈天安门城楼上的特征，学习“琉璃瓦”、“雄伟”、“壮丽”等词。

　　2．学习诗歌。

　　●教师示范朗诵诗歌两遍。

　　●幼儿跟念诗歌2～3遍。

　　●幼儿学习朗诵。重点提示幼儿吐字清楚，发音正确。

　　3．鼓励幼儿用绘画的方式表现对天安门的认识。

　　●请能力强的幼儿在集体面前示范，增强幼儿绘画的兴趣。

　　●幼儿集体作画。(使用幼儿用书)

　　●展览幼儿作品。

　　4．边念诗歌边欣赏绘画作品。

　　建议：在建筑区中，鼓励幼儿边建造天安门，边念念诗歌。

　　评价：

　　1．能响亮、有感情地朗诵诗歌，表达出对北京的向往之情。

　　2．能结合诗歌内容大胆作画，表现出天安门城楼的主要特征。

　　天安门

　　首都北京天安门，

　　是我们最向往的.地方。

　　高大的城楼雄伟壮丽，

　　金黄的琉璃瓦闪闪发光。

　　庄严的国徽挂在红墙中央。

　　一盏盏官灯放射红光，

　　一面面红旗迎风飘扬。

　　啊，北京天安门，

　　你是我们最向往的地方。

幼儿园大班活动教案9

　　活动目标：

　　1.感知物体振幅的大小与频率的关系。

　　2.尝试用强弱的变化来演唱并用肢体动作表现。

　　活动准备：

　　1.小鼓 2.米粒 3.图片一套

　　活动过程：

　　一、在实验中感知音的产生及振幅与频率的关系。

　　(一)感知音的产生。

　　1.出示鼓。这是什么?它会唱歌吗?歌声会是怎么样的?仔细听一听。教师用鼓槌敲击小鼓，请幼儿说一说：“小鼓发出什么声音?”(咚咚咚)集体说一说：“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱”。

　　3. 教师再次敲鼓，辨别声音的大小。“小鼓发出的声音一样吗?”什么地方不一样?(一会儿响，一会儿轻)

　　4.讨论：鼓的声音哪里来的?(鼓的声音是鼓面振动起来才发出来的)我们怎样才能看到鼓在振动呢?

　　（二）感知振幅的大小与米粒跳动的关系。

　　1.出示米粒。谁来了?怎样让米粒跳起来?他是怎么跳的?(蹦蹦跳跳)集体学说：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”

　　2.如果小鼓敲的响，米粒就跳的怎么样?如果小鼓敲的`轻，米粒就跳的低?(教师演示)集体学说：“小鼓敲的响米粒跳的高，小鼓敲的轻米粒跳的低。”

　　3.鼓上的小米粒在干什么?集体学说：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”

　　二、学习歌曲

　　1.结合图谱学习歌词。

　　2.告诉幼儿歌名，欣赏歌曲。

　　3.分句练习，跟随琴声学习有节奏地朗诵歌词。

　　4.幼儿随琴声演唱。

　　5.尝试用强弱的变化来演唱。(1)讨论：小鼓敲的响，米粒跳的高，应该怎样来演唱?(重一点)小鼓敲的轻，米粒跳的低?应该怎样来演唱?(轻一点)(2)幼儿尝试练习。(3)集体演唱。

　　三、学习用肢体动作表演歌词内容。

　　1.集体边唱边表演。

　　2.自由结对表演。

　　四、活动小结：

　　今天不但学会了歌曲，还学到了很多知识，声音是由物体振动而产生的。声音的大小与用力有关，用力大，声音响，用力小，声音轻。

幼儿园大班活动教案10

　　活动目标

　　问题板块

　　主题壁报

　　区域游戏

幼儿园大班活动教案11

　　设计意图：

　　本活动是以歌曲《小青蛙回家》为基础材料而设计的。《小青蛙回家》这首歌曲具有明显的节奏型和角色，易学易演。利用从各个不同角度：角色培训、故事情境等的突破，从而达到享受这一内在的教育潜力。幼儿通过听听、想想、学学、演演，不仅对歌词、曲调有掌握，同时也会提高自身的表演技能，促进其各方面素质的发展。

　　活动目标：

　　1、体会创编的愉快和用心交往的快乐。

　　2、能根据歌曲的旋律及结构特点大胆地创遍歌词。

　　活动准备：青蛙纸偶一个，图谱一张，电子琴。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣，引出主题。

　　出示青蛙，师问“这是谁?”“对，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友们听一听它是怎么回家的?”

　　二、新教歌曲

　　1、教师清唱歌曲一遍。

　　2、重点练习基本节奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX

　　(1) 师问：“刚才小青蛙是怎么回家的?你能学一学吗?”请小朋友做蹦蹦、呱呱的动作并发出声音。(出示图谱)“瞧，我想了个好办法把它边蹦边唱的情景画下来了。”

　　(2) 师唱一遍节奏后问“图谱中的符号表示什么意思。”“我们一起来学当小青蛙吧!”

　　A、练习两遍;B、师幼轮唱;C、“蹦蹦”或“呱呱”处默唱;

　　3、完整演唱两遍。

　　师“我们都是青蛙的朋友，让我们一起唱着歌送小青蛙回家好吗?”跟琴齐唱表演两遍。

　　三、通过不同情境的.创设，表演不同的情绪情感。

　　1、师“其实小青蛙今天一只害虫都没有捉到，心里十分难过。怎么唱才能表达出难过的心情呢?”(慢，难过的表情)

　　2、师“咦!青蛙妈妈一个劲地给小青蛙打传呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急着往家赶，该怎么唱?谁来表演一下。”(快，着急的表情)幼儿跟琴齐唱并表演。

　　3、师“你们猜猜看，小青蛙在回家的路上会不会发生什么事情呢?(引导幼儿讨论，发言)小青蛙经过草地的时候发现遇到蛇了，它可想不被蛇现发，要不然蛇会吃了它的，该怎么办?”(轻轻蹦，不发出叫声)

　　4、师“小青蛙躲过了蛇，气喘吁吁地赶到了家，来原青蛙妈妈在等它吃饭呢!

　　四、创编活动

　　1、师“很多正在回家的小动物们听到了小青蛙的歌声，它们觉得妙极了，也都唱起来了。它们会是谁呢?它们会不会遇到谁，会发生什么事情呢，并根据所创编的故事情境进行歌表演)

　　结束部分。师“小动物们一个个都唱着歌回到了家，我们也要准备回去了，今天开不开心?开心就笑一笑，看起来大家心情都不错哦!来，表达以下我们的好心情。”教师引导幼儿边走边说“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈!

幼儿园大班活动教案12

　　活动目标

　　认识“梨”、“梨树”、“鸭梨”、“梨园子弟”

　　活动准备

　　字卡、幻灯片、实物鸭梨，挂图梨树

　　重点认识

　　鸭梨、梨树

　　活动过程

　　一、出示实物梨

　　小朋友都认识我手里的水果吧，它是什么水果？（一个梨）好，那今天我们就来学习这个“梨”字。（出示字卡“梨”带着幼儿读几遍）讨论：梨是什么形状的？颜色怎样？你吃过的.梨是什么味道？（甜甜的、酸酸的）你吃过什么样的梨？（鸭梨、苹果梨、甜梨）

　　二、给“梨”字找朋友

　　“梨”字小朋友很孤单，我们来给他找个朋友吧！

　　(鸭梨、梨树、梨花、大梨、小梨)

　　三、用“梨”字说一句你喜欢的话

　　我喜欢吃鸭梨。

　　春天来了，梨树开花了……

　　四、游戏宝宝大变身

　　活动延伸

　　小朋友，今天我们认识了“梨”字，还会给它找朋友，用梨字说话，你们真了不起。回家后你把这些学到的知识教给你的小弟弟小妹妹好么？

幼儿园大班活动教案13

　　《大班美术活动教案《地球是我家》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

　　活动目标：

　　1、表现自己对地球家园的认识和热爱，激发幼儿保护地球环境的情感。

　　2、在掌握有关地球表面的知识上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。

　　3、合理地运用鲜明的对比色彩进行渲染，注意颜色搭配协调、饱满。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动重点：

　　有关地球表面知识的基础上，尝试用添画的方式表现地球的'面貌。

　　活动难点：

　　合理运用鲜明的对比色彩，颜色搭配协调、饱满。

　　活动准备：

　　教学欣赏VCD《地球是我家》、《幼儿欣赏册》、彩色卡纸、油画棒、黑色水彩笔、教师范画《我们的地球》

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、教师引导幼儿提问：我们住在那个星球上呀？（地球）

　　2、感受地球的形状和不同地域的环境特点。

　　播放教学欣赏VCD《地球是我家》引导幼儿欣赏在太空中的和鸟瞰下的地球，地球上的各种各样美丽的生物以及人类现代生活的环境等。（提问：地球上都有些什么？不同地方有什么特点？）

　　3、启发幼儿发现地球的颜色与不同地域的关系。

　　4、引导幼儿欣赏教学欣赏VCD中的作品《韦雷德里克斯的牧场》感受作品中不规则的分割线和丰富的色彩。（提问：你在画中看到了什么？画面中的线条有怎样的特点？为什么画家要用这些颜色？这些色块代表着什么？丰富的色彩给你怎样的感受？）

　　二、基本部分

　　1、教师出示范画《我们的地球》，引导幼儿欣赏作品，感受其独特的形式语言和表现方式，引导幼儿说说小画家是怎样表现地球的。（提问：画中用了哪些颜色？地球的上下两部分用了什么颜色？这样的颜色代表什么含义？）

　　2、引导幼儿运用对比欣赏的方式感受不同幼儿作品的表现内容和方式，说说自己最喜欢哪一幅作品，为什么？

　　3、教师出示彩色卡纸，启发幼儿思考，你想表现一个怎样的地球，为什么？

　　4、引导幼儿在画纸中先画一个大小适当的圆形表现地球，在添画表现地球的面貌。

　　5、幼儿创作，教师巡回指导，引导幼儿围绕地球的外形运用黑色水彩笔添画出相关的事物。

　　6、启发幼儿用和谐的颜色表现主体地球和背景。

　　三、结束部分

　　1、教师小结：展示幼儿作品，请幼儿互相评价，说说同伴画的地球上最美的地方是哪里？

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

幼儿园大班活动教案14

　　活动目标：

　　1、感知色彩的冷暖，明暗给人带来得视觉效果。

　　2、尝试用不同色彩来表现“心情”或“感受”

　　3、提高色彩感知力和表现力。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、夏冬两季的色彩画两幅（图一、图二）

　　2、“我的梦”色彩画两幅（图三、图四）

　　3、图画纸、画好画面没画背景的图纸、油画棒。

　　活动过程：

　　一、以聊天形式引出话题

　　二、感知色彩的冷暖、明暗

　　1、出示图一、图二，通过对比引导幼儿感知色彩的冷暖。

　　师小结：红、黄、橙、绿……色彩在一起给人感觉很热很暖，所以咱们叫他们暖色；紫、蓝、白……色彩在一起给人感觉很寒冷，所以叫冷色。

　　2、出示图三图四，通过对比引导幼儿感知色彩的明暗。

　　师小结：淡黄、浅绿、天蓝、粉红……，这些颜色在一起给人感觉很明亮、宁静、柔和；深蓝、大红、褐色……这些色彩在一起给人感觉很暗，很恐怖。

　　三、巩固色彩的明暗、冷暖请幼儿在自己的油画棒中找一找那些是冷色，那些是暖色？那些颜色明亮，那些颜色灰暗？

　　四、尝试用色彩来表现“心情”或“感受”

　　1、讲述自己的经历以及感受。

　　2、师提出要求，幼儿创作；尝试用色彩来画出自己的心情或感受，不画具体的事物，画好后，可让别人猜猜你遇到了什么事？幼儿自由选择话纸进行创作，教师循坏观察、指导、并通过交谈了解幼儿想法，鼓励其大胆常试，肯定其创作，即时给予适当评价。

　　五、集体欣赏幼儿创作，引导幼儿讲述自己用的是什么颜色？表达了什么样的心情或感受？

　　教学反思：

　　本节课是一节绘画基础知识和练习课，是为学生学习色彩基础知识而设置的。这节课主要培养学生感受和认识色彩的冷暖，能辨别冷色调、暖色调并感受其美感，提高学画色彩画的.兴趣。

　　本课的教学内容比较抽象，主要使学生从对色彩的冷暖的认识到掌握并运用色彩的冷暖对比知识这一过程，是一个由感性上升到理性的一个难点。如果单凭教师空洞地去讲解、简单的操作演示，是很难让学生明白的，说不定还会越来越糊涂，调动不起学生的兴趣。为了更好的调动学生的兴趣，我准备了大量的色彩图片和冷暖色对比图案，充分利用课件及书中的图片、作品等。通过对比，使学生直接感受到同一画面不同色彩的冷暖感觉，而且还联系学生的实际生活中进行讲解举例，并让学生根据不同的颜色来联想不同的物体，辨别是冷色还是暖色，这样比起理论上的讲解更直观、更形象，使学生在轻松愉快地学习环境中掌握色彩的冷暖知识。在教学过程中，我还让学生边感觉边动手操作，并联系生活中的一些冷暖事物让学生自己举例谈感觉谈体会，并放手让学生自己去寻找发现冷暖色的规律，从色轮中找出暖色和冷色。最后，我给了学生两幅一模一样的没有色彩的风景图案，请大家帮我分别用冷色调和暖色调来填色，使它们变成秋天和春天的景色。学生体现出了非常大的积极性。这样也大大地调动了学生的积极性并发展开阔了他们的思维，起到事半功倍的教学效果。