幼儿园大班音乐活动教案

时间:2023-01-16 11:12:53 教案 我要投稿

幼儿园大班音乐活动教案

  作为一名教学工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编精心整理的幼儿园大班音乐活动教案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班音乐活动教案

幼儿园大班音乐活动教案1

  【教材分析】

  秋天来了,树叶飘飘,孩子们看见飞舞的树叶,时而扭动腰肢,时而摆臂飞舞,像小鸟、像蜻蜓,像蝴蝶。孩子们快乐的和小树叶做着朋友,感受秋天落叶的美好。因此,活动中通过“情境创设”、“动作创编”、“合作表演”等,激发幼儿探究树叶的兴趣,感受与树叶翩翩起舞的快乐情感。

  【活动目标】

  1.熟悉歌曲旋律,理解小树叶飘落时的有趣情节。

  2.能用动作、表情、神态表现小树叶快乐的飞舞,唱出三拍子的节奏特点。

  3.萌发用动作表现树叶飘飘的兴趣。

  【活动准备】

  1.收集各种各样的树叶。

  2.带幼儿到附近参观树叶的变化,体验和感受落叶的情境,幼儿了解有关树叶的知识。

  【活动过程】

  1.随音乐进入活动室,环境激发,引入主题。

  2.幼儿完整的欣赏歌曲,倾听歌曲的节奏,感受优美的旋律,一起随音乐打节拍。

  (1)引导幼儿完整的欣赏歌曲,初步熟悉歌曲旋律。

  提问:听了歌曲你有什么样的感受?歌曲中你听到了什么?

  (2)引导用自己喜欢的方式打出节拍,感乐曲三拍子的节奏特点。提问:你能用动作打出歌曲中的节拍吗?

  3.教师和幼儿讨论谈话,幼儿学唱歌曲,熟悉歌词。

  提问:小树叶是怎样落下来的?你能用动作表现出来吗?

  引导幼儿讨论:“小树叶会飘向哪?小树叶表现怎样?是怎样的表情?”对比两段不同表情。

  3.幼儿尝试完整演唱歌曲。

  (1)集体演唱歌曲,并自由表现。

  (2)游戏:会跳舞的小树叶。集体演唱歌曲,一人在中间表演。

  4.用多种形式演唱歌曲。

  (1)教师先做大树,幼儿为小树叶,然后互换角色表演。

  (2)幼儿手拿树叶分组表演.。

  【活动延伸】

  还有什么植物也发生了变化?幼儿和教师到大自然寻找更多的变化,随音乐离开活动室。

幼儿园大班音乐活动教案2

  设计意图:

  《三个和尚》的故事,孩子们都很熟悉,这首歌曲的歌词内容和故事内容相匹配,念起来琅琅上口。歌曲旋律优美、欢快、动听。乐曲中的“嘿嘿、咿咿”使歌曲变的诙谐、有趣,深得孩子们喜爱;在音乐教学活动中,我认识到音乐课不仅仅是教会幼儿学会唱这首歌,还应在幼儿会唱的基础上发展幼儿多方面的音乐素质,于是,在我设计了 “以动画片配歌曲为主线,以三个闯关形式,引导孩子们不仅学会唱这首歌,并且培养孩子用对唱的形式表现歌曲,体验唱歌获得的快乐”。

  教学目标:

  1.在熟悉旋律的基础上学唱歌曲。

  2.根据歌词内容的变化用不同的对唱形式表演歌曲,体验歌唱活动的快乐。

  3、教育活动中渗透品德教育。

  活动准备:

  《三个和尚》动画课件、图谱、礼物盒、礼物、录音机、磁带。

  活动过程:

  一、发声练习,引起活动兴趣。

  《柳树姑娘》使幼儿能够用“哼唱”、“啦”、 “唱词”等不同方式练习发声。

  二、看动画引入主题,学说歌词。

  1. 利用闯关的形式激起幼儿活动兴趣。

  2. 用不同形式学说歌词,进入闯关第一环节。

  ① 示范唱歌曲(要求幼儿说出其中部分歌词)。

  ② 分析图谱,有节奏读念歌词,强调弱拍起的“嘿嘿、咦咦”的法《三个和尚》。

  ③ 幼儿和老师进一步熟悉歌词。

  ④ 老师宣布:

  刚才由于小朋友们的团结努力,你们顺利地通过了第一关(打开神秘礼盒第一层),想不想把第二层也打开呀?那就进入咱们今天的下一个环节——学唱环节。

  三、用不同一形式学唱歌曲。

  ⑤ 试听《三个和尚》音乐,让幼儿熟悉歌曲的旋律和节奏。

  ⑥ 试跟老师唱一遍(纠正不足之处)。

  ⑦ 配旋律唱,注重节奏感培养。

  ⑧ 提出更高要求,给动画片配唱歌曲时的表情、声音、节奏等。

  5.配动画片演唱。

  6.老师宣布第二关顺利通过(找一名幼儿打开神秘礼合的第二层)。

  四、用对唱地方法表现歌曲。

  1. 请幼儿想一想还可以怎样唱能把歌曲唱得更加好听?(幼儿回答)。

  2.老师与幼儿试着对唱。

  3.老师、幼儿对唱(完整一遍)。

  4.男女分组、交换对唱(纠正不足之处)。

  5、幼儿用对唱形式进行表演唱,为动画片配音。

  6、老师宣布:顺利通过第三关。

  五、结束部分老师总结:

  1.幼儿商量:一个和尚有水喝,而三个和尚为什么又没有水喝了?怎样才能有水喝呢?

  2.老师小结:小朋友说的都很好,我们不能学习三个和尚的懒惰,只有团结、合作才会有水喝,今天由于我们小朋友的团结合作,才会很好地完成交给你们的任务。

  3、发礼物结束活动。

  教研点评:

  这一教学活动选材符合孩子的年龄特点和认知规律,孩子们非常积极地参与到活动中,教师在活动导入时,结合春天里柳树发芽自然导入发声练习,接着,教师采用多种方式,让幼儿理解、记忆歌词,并用教学课件、闯关、对唱、配音、讨论等形式,不断激发孩子参与活动的热情,突出了教学重点完成了教学目标,使幼儿在本次活动中受到了艺术的熏陶,体验到了成功的快乐,也使孩子在原有水平上得到了发展,教学效果好。

幼儿园大班音乐活动教案3

  活动目的

  1、感受音乐的旋律,在初步熟悉音乐的基础上,学做动作。

  2、能按照音乐的节奏模仿木偶动作,并能根据出示的红绿小人的动作进行大胆改编。

  活动准备:

  木偶、不同动作的红绿小人、红绿花环、磁带

  活动过程:

  一、出示木偶,引发幼儿兴趣

  瞧老师这有一个什么?你们看他好玩吗?

  它是怎样来跳舞的?我们一起来学学好吗?

  1、引导幼儿辨别人与木偶的区别

  刚才我们看到的小木偶跳舞的动作和我们一样吗〉?

  小木偶跳舞是这样来跳得,为什么他是这样来跳的呢?(木木的、滑稽的)

  2、听音乐,熟悉乐曲旋律,模仿木偶的动作

  说了这么长时间,小木偶着急了,它想邀请小朋友一起来跳舞,我们看看小木偶是怎样听着音乐跳舞的?(第一遍音乐)

  (教师边跟着音乐,边做动作,幼儿欣赏)

  小朋友想不想和小木偶一起跳舞阿?那我们一起来学一学吧。(第二遍音乐)

  二、出示红绿小人,引导幼儿自己看动作表演

  1、出示红绿小人

  今天小木偶带来了一位新朋友,瞧瞧它是谁?你看他有什么特点?(一半红一半绿),那我们就叫他红绿小人吧。你看他正在做什么样的动作?谁想来学学他。

  你们看他的动作和红绿小人一样吗?怎样就一样了?

  那我们也来变成红绿小人吧,老师给你们准备了红绿的花环,请小朋友面对红绿小人,戴上红绿花环,要和红绿小人一样啊。

  (一边听音乐,是有共同做动作)

  再出示一张红绿小人,请一名幼儿模仿,并与其他幼儿共享

  听音乐,将前两个红绿小人的东作连起来做。引导幼儿按节奏,做出木木的东作来。

  2、引导幼儿选卡片,做动作

  老师给每个小朋友提供了一张红绿小人的卡片,每张卡片上的红绿小人的动作都不一样,我请小朋友每人选择一张图片,按照图片上的红绿小人的动作表演,看谁表演得像。

  3、同伴间共同表演,引导幼儿按照音乐的节奏,表演自己的红绿小孩

  4、同伴互相交换红绿小人,进行表演。

  5、游戏:木头人

  玩法:音乐响起,幼儿按照音乐的节奏表演木偶动作,可以是自己的红绿小人的动作,也可以是同伴的。老师扮演熊,当熊回头看时,每名幼儿动作保持不动,熊回过头去后,幼儿继续做动作。

  活动延伸:

  将红绿小人分开,与其他的红绿小人组合,变出不同的动作的红绿小人,在区角中进行表演。

幼儿园大班音乐活动教案4

  教学目的:

  1、通过节奏乐《木偶大聚会》,让幼儿感受乐曲明快、含蓄的性质,分析乐曲的结构,体验演奏活动中合作的快乐。

  2、引导幼儿看图谱表现乐曲的节奏,初步掌握看指挥演奏的方法。

  3、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  教学重难点:

  感受乐曲的情绪,体验演奏乐器的快乐。

  互相倾听,协调音色。

  活动准备:

  乐器、音乐、图谱。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、组织幼儿做端,准备上课。

  2、教师谈话,引出课题。

  快乐的音乐响起来了,木偶家族即将进行盛大的聚会,你们看谁来了?

  二、基本部分

  1、引导幼儿欣赏音乐,并完整感受。

  提问:你觉得这首音乐是怎么样的?好像在干什么?

  2、再次欣赏音乐进一步感受乐曲性质。

  介绍:乐曲的作者、名称及内容。

  3、熟悉图谱

  介绍:图谱中的三种颜色的木偶分别代表三种演奏方法,老师是根据乐曲声音的特点来画的,请小朋友仔细看,这些木偶是怎么和音乐舞蹈的?

  4、匹配乐曲。

  5、请幼儿按图谱打节奏。

  6、引导幼儿随音乐看图谱打节奏。

  7、徒手练习

  (1)手打乐曲的动作,嘴发乐曲的声音,看图谱练习一遍。

  (2)看指挥,分乐器练习。

  (3)提出要求进一步练习。

  8、配器演奏

  1、轻轻拿出乐器,注意指挥的手势,看指挥演奏。

  讨论:演奏的效果,提出要求注意的地方。

  2、提高要求,再演奏一次,提醒幼儿互相倾听。

  3、鼓励幼儿自由选择,交换乐曲演奏。

  9、引导幼儿看指挥,完整演奏,活动自然结束。

  三、结束部分

  1、教师总结,对本节课表现好的幼儿进行表扬。

  2、收拾用具,下课休息。

  活动反思:

  《木偶大聚会》选自《胡桃夹子组曲》,乐曲欢快活泼,节奏感强,很容易调动幼儿的情绪,让幼儿热情高涨。选择本次教学活动,除了让幼儿享受到奏乐活动带来的快乐,更能促进幼儿合作协调能力的发展,同时也能使幼儿进一步提高对音乐的感受力和表现力。现将本次活动反思如下:

  1、教师思路清晰,在活动中为了让幼儿将故事内容记得更深刻,我出示一组打乱的图片,让幼儿根据故事内容按顺序将图片摆好,随后教师再次讲故事让幼儿自己验证结果,注重了幼儿的主体地位。

  2、放手,把机会给予孩子。在以前的打击乐活动中,我们一般是让孩子集体练习,集体演奏,乐器早就放在了孩子们的椅子底下,孩子们对乐器没有选择的余地。在今天的教学活动中,我将三种乐器摆在教师前边,让幼儿选择自己喜欢的乐器进行打击乐活动。通过这样的形式,孩子们的兴趣就更高了,演奏的效果也比较好。有时候,我们放一放手,孩子们会给予我们很多的惊喜,但这些惊喜还是要建立在平时一点一滴的积累上的。

  3、在和保教主任沟通后,得知孩子们以前没有接触过打击乐活动,所以在出示打击乐后我增添了介绍、认识打击乐的环节,通过说一说、试一试的方式让幼儿熟悉了三种乐器的演奏方法。在听、看、试、演等环节中,孩子们对乐曲的旋律掌握的较好,打击乐活动顺利完成。

幼儿园大班音乐活动教案5

  活动目标:

  1、能随音乐有节奏地做踵趾小跑步、踏并步等基本舞步。

  2、遵守游戏规则,游戏时能克制自己不偷看藏起来的小朋友。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  活动准备:

  1。一件大斗篷。

  2、幼儿已经会随旋律演唱“披斗篷的小孩”。

  3、已学过踵趾小跑步、踏并步基本舞步。

  活动玩法:

  一、“猜娃娃”的游戏引出活动。

  ★教师用神秘的声音一边范唱歌曲一边把玩具洋娃娃放进椅子上的斗篷里,幼儿捂住眼睛倾听歌曲,唱完后教师请幼儿睁开眼睛猜躲在斗篷里的是哪个娃娃。

  二、随音乐引导幼儿复习基本舞步(踵趾小跑步、踏并步)。

  ★提醒幼儿随歌词一小节完成一次踵趾小跑步

  三、幼儿随音乐完整地玩《披斗篷的小孩》的音乐游戏。

  ★歌曲即将唱完时老师要趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名幼儿的身体,待歌曲唱完时其他小朋友猜猜斗篷里的小朋友是谁,猜对后继续玩游戏。

  ★教师提醒幼儿积极遵守游戏规则,游戏时不偷看藏起来的小朋友。

  附:音乐游戏歌词:

  “有一个小小孩站在树木中,她披着一件奇妙的小斗蓬,站在树木当中,披着小小的斗篷,你猜那是谁站在树林中?”

  课后反思:

  《熊和小孩》是一个以游戏为主的韵律活动,在实际教学中,深受小朋友的喜爱,我觉得其中的原因有以下几点:

  第一,教材本身它具有游戏性,有情节,小朋友对有情节的游戏,特别是凶猛的动物吃小动物的游戏特别感性趣;

  第二,歌曲里面的小动物:小鸟、小兔、大熊等是小朋友比较熟悉,又比较喜欢的小动物,小朋友对模仿小动物表演具有天然的喜好;

  第三,幼儿对木头人的造型非常喜欢,平时孩子们经常玩“木头人”的游戏,孩子们对做出一个造型控制不动,非常感兴趣;

  第四,歌曲简单,唱起来朗朗上口,易于表演。兴趣是最好的老师,只要小朋友感兴趣,那么,学起来就会收到事半功倍的效果。

  活动特点:

  1、整个教学活动是:演唱歌曲、表演歌曲、创编动作、创编造型、完整游戏。先由易到难分步练习,层层突破重难点后再完整游戏。

  单个环节:如在创编动作这个环节,先让幼儿集体听音乐自由创编,创编两人表演的动作、三人、多人表演的动作。创编“木头人”造型也是这样:一个人造型、两人造型、三人造型到多人造型。幼儿游戏时,也是一遍有一遍的变化和难度。

  2、注重了动静交替的原则。幼儿生理、心理活动的重要规律之一就是“节律快”。他们疲劳的快,恢复的也快;注意集中的快,转移的也快。因此,我在设计教学环节时注重了活动多变化和动静活动多交替的原则,以确保幼儿在一个时间片段中能够有较丰富的学习收获。比如:让幼儿集体跳舞到单独个别创编表演,表演后老师小结评价、提问,让幼儿有适当休息等。

  3、这虽然是一个音乐游戏活动,但是在活动的组织过程中,老师以歌曲为载体,将节奏、速度、强弱等音乐元素整合在整个教学活动中,使幼儿的综合音乐素质在唱唱、演演、玩玩中非常自然地得到了锻炼,体现了“以人为本”、“以幼儿的发展为本”的理念,使活动更加地扎实有效。老师还比较好地关注到了艺术活动的审美价值点,在活动中有意识地引导幼儿把动作做得更美、更有节奏感,实现了艺术活动的价值。孩子们在音乐声中玩的不亦乐乎。

  不足之处:

  比如在欣赏音乐时给予幼儿的时间还不够,在欣赏音乐时教师要根据不同的音乐表现出不同的表情及动作,这样孩子们才会更好地投入进去。

幼儿园大班音乐活动教案6

  活动设计背景

  1、 幼儿对玩雪的渴望

  活动目标

  1、能自由设计画面,创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景;

  2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画;同时,幼儿可根据需要,可单人进行作画,也可自由结对进行作画,让幼儿充分体验合作的快乐;

  3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美;

  4、培养想象力,体验快乐的情感。

  5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  6、能大胆表现歌曲的内容、情感。

  教学重点、难点

  重点:堆雪人的技巧

  难点:幼儿自我保护意识

  活动准备

  卡纸,白纸,绘画用品

  活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

  一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏——《堆雪人》

  1、在创设的雪景氛围中导入课题。

  2、音乐游戏——《堆雪人》

  启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。

  二、教师示范画,引导幼儿相互讨论。

  1、教师:“冬天来了,小雪花悄悄地飘落下来。小朋友,在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏?”

  幼儿讨论并回答。

  师:“堆雪人,这个主意不错,可是我们这没有雪该怎么办呢?”引导幼儿说出用绘画的形式表现。

  2、师引导幼儿描述雪人形象,并示范画一种雪人的形象。

  师:“那我先来堆一个大雪人,大雪人是什么样子的?”

  师:“大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏,心情怎么样?

  我们一起来做一个开心的表情。

  师根据幼儿口述的雪人形象,绘画自己心目中的雪人。

  三、交代要,引发幼儿作画的欲望。

  师:“瞧,老师画的大雪人孤零零地站在雪地里,它觉得有些寂寞,你们有什么好主意来帮帮它?”

  幼儿相互交流并回答。

  引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样,并根据自己的已有经验进行添画,如冬天的房子,很多小朋友一起游戏等。

  四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作,教师巡回指导。

  五、幼儿相互介绍自己的作品。

  课后反思。

  这节课鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。

  小百科:堆雪人是下雪天才能享受的一项有趣的活动。当然雪必须要下得够大,才能积累足够的雪球,气温要够低,才能使积雪不会迅速融化。 将洁白的雪堆,制成一个人形的艺术品,不仅供于观赏,还能训练手艺、锻炼身体。

幼儿园大班音乐活动教案7

  活动目标:

  通过欣赏乐曲《火车波尔卡》,感受体验舞曲的热烈、欢快情绪,学习用打击乐器为3/4拍舞曲伴奏。加强学生对生活与艺术之间联系的关注,培养艺术表现的自信心。

  活动准备:

  《火车带我去远方》课件、

  《火车波尔卡》欣赏曲、

  打击乐器:串铃、木鱼、响板。

  活动过程:

  一、律动《开火车》

  二、师生问好

  三、新课教学

  (一)、小朋友,听,这是什么声音?(出示音乐)

  听,快乐的火车就要出发了。(音乐声起,边听音乐,教师边打拍子节奏)

  小朋友,你们听这这首乐曲,想到了什么?

  小火车在表扬小朋友:他说:"小朋友,你们可真聪明,你们的想像力可真丰富,可是优美、欢快的我还没有名字呢?"小朋友,谁来帮小火车起名字呢?

  小朋友给小火车起得名字都非常好听,我们就叫他"快乐的小火车好吗"?这首乐曲的名字叫《火车波尔卡》,我们就让快乐的小火车带我们去远方好吗?

  (二)、快乐的小火车开来了,一节节小车厢,就像小伙伴们手拉着手,听,汽笛长鸣,火车带我去远方。(第二次音乐响起,边听音乐边随老师做动作,熟悉乐曲,课件演示。)

  看,小朋友,老师今天还给大家带来了许多打击乐器,让我们随着活泼欢快的乐曲,来做一名小乐手,为乐曲伴奏,看谁的节奏拍得好,表情好,还能把坐火车时的喜悦心情表现出来。教师介绍打击乐器串铃、木鱼、响板的打击方法和节奏。(课件展示)

  听第三遍音乐:用正确的打击方法为乐曲伴奏。

  (三)、小朋友,我们的祖国地域辽阔,风景优美,你们都去哪些地方旅游过呢?

  今天,老师带大家去旅游好吗?请一位同学来当火车小司机,老师是你们的报站员和导游,音乐一响,咱们就出发,音乐一停,我们的小司机就得停车。

  长治到北京、北京到西安、西安到江苏、江苏到西藏。(课件展示)

  四、教师小结

  小朋友,我们开着快乐的小火车去了那么多的地方,下节课请小朋友画一张你最喜欢的景点送给老师好吗?让我们一着小火车走出教室。(放音乐《火车波尔卡》)儿童网站()

幼儿园大班音乐活动教案8

  活动背景

  在“各种各样的布”的主题活动中,孩子们带来了各种各样的布,了解了布的特性,尤其对丝质布的色彩、图案、飘逸感产生了浓厚的兴趣。在区域活动中,常常可以看到孩子们三五成群地拿着布条跳舞。能让幼儿自己动手,利用彩色布块制作绸带舞,不仅能使幼儿初步了解彩绸飞舞的传统中国舞蹈,还能培养幼儿的探索能力、协调能力和合作意识。为此,我设计了本次综合艺术活动。活动中,幼儿根据已有经验,结合喜庆热烈、具有民族风格的乐曲《红绸舞》,通过动手自制彩带、跳绸带舞、画图形、即兴创编组合舞蹈、器乐演奏等多种艺术活动,感受音乐,表现自己对本民族音乐、舞蹈的认识和体验。

  活动目标

  1.在做做、跳跳、画画、学学、编编等活动中,感受民族音乐的快乐情绪以及乐曲所表达的多姿多彩、彩绸飞舞的热闹情景。

  2.能根据音乐,按自己的意愿自由组合舞蹈动作,尝试表现音乐中的对话情节,从中体会合作、交流的愉快情绪,体验艺术活动的快乐。

  3.选择适当的位置和空间大胆地进行活动。

  活动准备

  1.彩色布块、布条、剪刀若干,笔、方块纸若干,打击乐器鼓、钹若干。

  2.《红绸舞》的音乐带以及录像片段、课件(表示音乐结构的图谱)。

  3.幼儿已学会秧歌十字步的基本动作。

  活动过程

  1.玩玩做做,感受绸带的飘逸

  每人拿一块布块和一条布条,让它们跟着音乐跳起来,比一比谁跳起来更漂亮。

  (这个环节师幼一起随音乐节奏边跳秧歌十字步边自由挥舞布块和布条,并相互交流动作,调动了幼儿的情绪。《红绸舞》的音乐民族风味浓厚,与跳秧歌十字步相辅相成,使幼儿感受到了布条的飘逸荚,有的孩子情不自禁地说:“布条比布块跳舞更漂亮,好像在飞舞。”为下面的舞蹈动作的探索做了铺垫。)

  师:你能把布块变成布条吗?

  (在量一量、剪一剪的探索过程中,幼儿两两协作,动手能力和协作能力得到了提高,同时也享受了自制道具的乐趣。)

  2.跳跳画画,探索绸舞动作之美

  师:你的彩色布条在空中挥舞可以画出什么图形呢?可以两人合作,帮助你的好朋友将布条舞出的图形画出来。

  教师将幼儿画有不同图形的记录卡贴到黑板上,并鼓励大家随幼儿的回答逐一模仿。

  (此环节我让幼儿探索绸带的动作,并以简单的线条和图形来记录舞蹈动作,因为孩子们有不同的挥舞方法,所以就能画出各种不同的图形,有的孩子画了大圆,有的画了螺旋形,有的画了蛇形……充分发挥幼儿的想像力、创新能力,使幼儿真正体验到了艺术活动的快乐。)

  师:我们以前学过什么舞蹈也用绸带作道具的?你能加上身体动作跳绸带舞吗?幼儿结合绸带舞的动作,探索身体动作,创编绸带与舞步结合的动作。

  (这个环节是个重点,对于大班孩子来说,已学过秧歌舞等用绸带作道具的舞蹈,使得幼儿创编的动作更加符合音乐特点。同时,老师以向幼儿学习的形式来优化动作,以“跳舞娃娃”的简图记录幼儿的动作,并组织幼儿随音乐节奏从练习单个动作到交替练习几种动作。在练习中,老师鼓励幼儿随音乐节奏大胆表现,对孩子感受、理解音乐特点有很大帮助。)

  师:绸带舞是我国特有的民间舞,表演动作多姿多彩,你想学一学吗?

  (放《绸带舞》的录像)

  (在舞蹈活动中,幼儿舞蹈动作的获得都采用“先试后导”的方法,老师先尊重和肯定幼儿的想法和创造,接受他们的表现方式,再引导幼儿相互交流,相互欣赏,一起分享着创造的快乐。观看录像丰富了幼儿的舞蹈动作,有的绸带画八字形,脚跳,小跑步;有的左右交替甩绸;还有的绸带上下画曲线,脚跳起,像翻滚的波浪。老师又问孩子们:“想不想再跟着录像连起来跳一跳?”孩子们兴奋不已,为后面的完整创编作了销垫。)

  3.听听说说,完整感知《红绸带》

  师:有一首乐曲也讲了跳绸带舞的故事,我们一边休息一边听,乐曲共有几句呢?

  (在听音乐时,老师和幼儿一起随音乐节奏做动作,孩子们在老师的提示下很自然地在换乐句时换动作。老师也可以问孩子们:“我们换了几个动作?”帮助幼儿感知音乐的结构。)

  出示图谱,师:这张图谱表示这首乐曲,你发现了什么?你看着图谱再听一听,一共有几句?结合图谱,进一步辨别音乐结构。

  (每一条光标随着音乐的播放按乐句逐渐出现)(让幼儿完整感知音乐,是一个逐渐提高要求的过程。老师利用动画图谱,将音乐结构直观表现出来,使幼儿在一次次探索中自主得出结论“有六条”。)

  师:请你们仔细听音乐的第三句,你觉得人们好像在干什么?再听一听第五句呢?

  (教师分别在钢琴上弹出舞曲的第三句和第五句,让幼儿感知音乐的对话情节)

  (这个环节中,老师以不同的强度和音色弹奏音乐的第三乐句和第五乐句,帮助幼儿感知音乐的对话乐句,有个孩子说:“你说一句,我说一句,好像在对话,可能是在交替跳舞吧。”当老师追问:“交替跳了几遍?你能用动作表现出来吗?”他邀请旁边的小朋友交替跳同一个动作。老师可以随音乐节拍让大家集体练习某个幼儿编出的动作,以鼓励幼儿利用动作去感知音乐的对话节奏型,感知音乐的结构特点。)

  4.编编跳跳,完整表现舞蹈

  师:绸带舞有很多漂亮的动作,我们根据音乐编个舞蹈吧!

  (鼓励幼儿听音乐尝试组合动作)

  (在这个环节中,老师给了孩子自由尝试创编的机会,并观察幼儿的尝试,有的孩子将刚才大家创编的绸舞动作编进舞蹈里,也有的孩子自己组合创编舞蹈动作,还有的孩子和旁边的小朋友交流着自己的动作。他们结合自己的经验随着音乐节奏欢快地跳着。)

  互相交流,师:你是怎么编的?你在音乐的什么地方跳这些动作呢?

  (老师鼓励幼儿大胆表现自己的想法,在尝试和交流中获得自由表现和创造的快乐。交流时,老师按幼儿讲的顺序,以跳舞娃娃的简图帮孩子记录动作,并放在相应乐句下。老师可以引导幼儿根据讨论出的动作顺序听音乐完整表演舞蹈。)

  师:你还知道哪些绸舞的动作,可以怎样呢?幼儿听音乐自由创编。(本环节老师鼓励幼儿自由组合动作,只要符合音乐节拍、音乐结构即可,给了幼儿大胆表达自己情感的空间,使幼儿在尝试的过程中体验到舞蹈动作的组合可以有许多种,可以根据自己的意愿来编排,同时引导幼儿去求异和创新。)

  师:我们找个空地方和好朋友一起跳一跳自己的'舞蹈吧!

  小结:绸带舞是我国的民间舞蹈,逢年过节的时候人们在大街小巷都要剐k绸带舞表示欢庆,你还看到什么表演也表示欢庆呢?

  (这个环节给了幼儿与同伴交流情感的机会,培养了幼儿在有限空间活动的能力,进一步满足了孩子们的探索、创新的需要,激起幼儿浓厚的兴趣及表现的欲望。老师鼓励幼儿大胆表现第三句和第五句的对话情节,孩子们微笑着用眼睛注视着对方,有序地用舞蹈动作对答着,把整个活动推向了高潮。同时,老师和幼儿可以随音乐讨论配器方案,奏一奏鼓、钹、锣等打击乐器,增添热闹的气氛,此环节可以放到延伸活动中进行。)

  幼儿园大班音乐活动教案:美丽的小花伞

  幼儿园大班音乐教案:美丽的小花伞

  设计意图

  这是一首富有诗意和充满想象的歌曲,幼儿可以从歌曲中体会到初夏时节雨中“青蛙在田边地头歌,雀儿在树枝唱”的美丽画面以及“林中蘑菇与我的小花伞在雨中嬉戏”的热闹情景,激发幼儿的审美情趣以及热爱大自然的情感。

  活动目标

  1、用连贯、优美和活泼轻快的声音较好地演唱歌曲,唱出跳音与八分休止符的不同。

  2、感受音乐所表现的自然情景,提高幼儿的审美情趣。

  活动准备

  1、一幅初夏的雨景图案。

  2、乐谱表。

  过程建议

  1、幼儿扮作小青蛙唱练声曲。

  2、幼儿根据教师出示的节奏谱,幼儿模仿雨声唱(XX XX XX X0)的节奏及青蛙的“呱、呱”的跳音。

  3、欣赏歌曲:《美丽的小花伞》。

  (1)幼儿理解歌词:听了歌曲会想到什么?

  (2)幼儿看图片欣赏美丽的初夏风景,幼儿体验风景与歌曲的关系。

  4、幼儿学唱歌曲,幼儿轻声跟随教师唱歌曲,提示幼儿区分跳音与休止符。

  5、幼儿边演唱歌曲边有表情地做动作表现歌曲:《美丽的小花伞》。

  6、幼儿分配角色进行演唱歌曲,引导幼儿用轻快、活泼的声音连贯地唱出歌曲。

  延伸提示

  幼儿可以在表演区中,扮演角色进行表演。

  幼儿园大班音乐活动教案:对面的兔子看过来

  幼儿园大班音乐教案:对面的兔子看过来

  目标:

  1、在熟悉歌曲旋律基础上,学习按节奏填充歌词,并根据歌词大胆表演,体验创作和表演的乐趣。(重点)

  2、体验接纳与被接纳的快乐。

  难点:能按节奏填充歌词并根据动物的不同心理活动创造性的表现歌词。

  准备:形象歌谱一张、兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机、伴奏磁带、森林场景布置

  过程:

  一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。

  提示语:今天老师带你们一切去森林里去玩。

  二、熟悉旋律,填充歌词,学唱歌曲。

  1、谈话引出歌词内容:

  (1)、以游戏口吻引出:森林里有一只孤独的大灰狼,它想找朋友和它一起玩,最后它

  找到了兔子,想和兔子做朋友,可以前兔子和狼是敌人呀,请你想想看狼会怎么说?兔子又会怎么说呢?(幼儿自由猜想)

  (2)、听录音对话一遍,提问:你听到狼和兔子说了什么?(幼儿学习歌词)

  2、熟悉旋律,学习按节奏填充歌词。

  (1)、初步熟悉曲调,介绍歌名。

  A、提示语:兔子听了狼说的话不高兴,狼就唱了起来,我们一起来听听看。(听录音演唱一遍)

  B、提示语:老师把兔子和狼讲的话编成了一首歌,叫《对面的兔子看过来》。

  (2)、看图填充歌词,学唱歌曲。

  A、出示节奏图,教师介绍节奏一遍。

  提示语:现在我们把狼和兔子的对话加进去(边说歌词并讲解形象图片帮助幼儿记忆)

  B、师生按节奏念歌词一遍。

  3、看图学唱歌曲若干遍。

  三、创编动作表演,体验创作和表演的乐趣。

  1、逐句讲解请幼儿根据歌词形象创编相应的动作和表情并表演。

  2、幼儿整体创编表演若干遍,教师讲评。

  3、幼儿分角色表演,体验接纳和被接纳的快乐。

  (1)、大灰狼想和兔子做朋友,可他们原来是敌人,兔子对大灰狼的要求是怎样想的呢?

  (2)、教师扮演狼,幼儿扮演兔子,唱完狼去兔子面前请求兔子的原谅。

  (3)、幼儿分角色表演若干遍,体验接纳别人的快乐。

  4、用英语填充部分歌词演唱一遍。

  四、边唱歌曲边出活动室。

  提示语:狼和兔子终于成了好朋友,狼太高兴了,让我们一起到外面去玩吧!

  幼儿园大班音乐活动教案:小青蛙

  幼儿园大班音乐教案:小青蛙

  活动目标

  1、在熟悉歌曲的基础上,引导幼儿学习创编2/4的节奏。

  2、能创编2/4节奏型、并用音符摆出。

  3、初步体验合奏、感受与同伴合作表演的乐趣。

  活动准备

  小青蛙头饰、池溏背景图、音乐、音符卡片、浆糊、泡沫板

  活动过程

  (一)

  1、听2/4拍律动,来到草地上。

  2、带上小青蛙头饰,听音乐自由玩耍。

  提问:小青蛙在哪?干什么?

  请幼儿根据音乐来讲述、想象。

  (二)复习歌曲《小青蛙》:进行分声部合唱。

  (三)教师引导幼儿创编节奏。

  提问:妈妈唱的呱呱歌有几句?

  谁能把它的节奏型拍出来?

  请你们来创编呱呱歌。

  (四)幼儿分组展示自己的呱呱之歌。自己摆节奏型。

  (五)以小组为单位,设计节奏乐谱。

  1、进行合奏表演(拍手、唱呱呱歌)。

  2、去捉虫子吃,离开活动室。

  活动延伸

  进行打击乐演奏。

  幼儿园大班音乐活动教案:采茶

  幼儿园大班音乐教案:采茶

  活动目标

  1、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪,体验劳动的快乐,激发幼儿对舞蹈艺术的热爱之情。

  2、培养幼儿的节奏感、乐感、表演及自由创编能力,体会繁忙的采茶场面与气氛。

  3、让幼儿了解中国是茶的故乡,并帮助幼儿知道采下的茶叶经过简单加工可以泡水喝,喝茶有益于健康。

  活动准备

  多媒体课件 自制茶树 篮子 头饰 围裙

  重点难点

  在感知体验的过程中培养幼儿探究、创编的意识和能力。

  活动过程

  一、生活体验,感受采茶;

  创设江南采茶场景:天蓝蓝,水清清,露珠儿闪闪绿莹莹。片片茶叶香,浓浓茶乡情;

  我们今天来到了茶的故乡――美丽的江南。

  小姑娘乐得舞翩翩,迎来茶山丰收景。看看采茶的小姑娘是怎样采茶的?

  请小朋友拿起小篮到茶树园里采茶,体会劳动的乐趣与茶园的美景。

  二、律动创编,诗画激趣;

  1、提问幼儿是怎样去采茶的?鼓励幼儿大胆表现。

  2、通过感知体验,自由创编采茶动作及采茶儿歌。

  3、提取最美的动作,创编采茶律动。

  4、根据所创编的动作,诗画舞谱小人:

  我挎小篮 拨开树枝 我采的茶叶

  上山岗 采呀采 多又多

  片片茶叶香又香 茶叶 采茶娃娃

  采茶忙又忙 装满筐 喜洋洋

  三、动静交替,茶艺欣赏:

  教师表演独舞――《古丈茶歌》

  1、了解茶的制作过程,知道喝茶有益于健康。

  2、设计意图:使幼儿得到美的享受,艺术的熏陶,让幼儿在轻松、愉快的气氛中了解茶的制作工艺和利用价值。

  活动延伸

  展示成果,活动延伸:

  1、听音乐表演采茶律动,感受创作的快乐。

  2、为客人老师表演,体验成功的乐趣。

  幼儿园大班音乐活动教案:小熊找家

  幼儿园大班音乐教案:小熊找家

  目标:

  1.能根据音乐的速度、力度及高低的变化创造性地变化动作。

  2.能在音乐结束后迅速找椅子坐下,体验共同游戏、竞争的快乐。

  准备:

  每人制作一只纸偶熊,游戏时戴在手上。

  过程:

  1.初步会做律动:熊走路、熊跳舞。

  鼓励幼儿听音乐,根据音乐的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡觉的动作。

  2.学唱游戏歌曲:小熊找家。

  教师戴上纸偶,讲小熊的故事,引起幼儿的兴趣。

  故事:有一只小熊姐弟俩在树林中迷了路,姐姐动脑筋很快找到了家,弟弟只有坐在地上等别人的帮助。

  提问:“你们愿意学谁?”

  在熟悉歌曲旋律、歌词的基础上学唱歌曲。

  3.玩游戏:小熊找家。

  教师用不同的方式(高低、强弱、快慢等)演奏,幼儿想象音乐所表现的是什么情景:小熊它们在哪里?熊姐姐在干什么?

  鼓励幼儿用不同的动作表现爬山下河、平地快走、过桥慢走、劳累步重和遇险急走等。

  玩游戏:小熊找家。

  玩法:

  将幼儿的椅子排成圈,椅面朝外。幼儿戴上纸偶站在圈外扮小熊姐弟,人数比椅子多一个。游戏开始,大家围着椅子按顺时针方向边走边唱歌并念白“小熊是谁呀?”教师用不同的音高、速度、力度弹奏音乐,幼儿根据音乐的变化,变换自己的动作。在高音1结束后,大家迅速找空椅子坐下,没找到椅子的幼儿将小熊纸偶举起再做小熊状。教师念白“小熊是谁呀?”幼儿一起唱:“小熊就是他。”

  建议:

  1.在幼儿享受竞争快乐的同时,要引导幼儿具有一定的抗挫能力。

  2.幼儿没找到椅子,做了小熊,请他继续游戏,体验游戏的快乐。

  评价:

  1.能感受音乐的变化,并想象音乐所表现的情景。

  2.会随着音乐所表现的情景的变化,变换自己的动作。

  3.在游戏中,能快乐地游戏,正确地面对成功与失败。

幼儿园大班音乐活动教案9

  设计思路:

  音乐活动是幼儿园活动的重要组成部分,幼儿的音乐教育的基本目标是能喜欢参加艺术活动,并能大胆的表现出自己的情感和体验。本次活动符合新主题的开展,培养幼儿喜爱唱歌的情趣。

  活动共分为三个环节:第一环节,欣赏感受歌曲;第二环节,幼儿演唱歌曲;第三环节,幼儿根据音乐学习舞蹈。

  活动目标:

  1.在欣赏和感受歌曲的基础上,能用愉快的情绪演唱歌曲。

  2.喜欢表演唱,能主动地边唱边表演。

  活动准备:音乐

  活动过程:

  一、欣赏、感受歌曲:

  欣赏音乐,回忆歌曲内容。

  1.这首歌曲的歌名叫什么?歌曲里唱了些什么?

  教师请幼儿跟着音乐玩开碰碰船的游戏。

  2.你会开碰碰船吗?请大家听着音乐一起玩开碰碰船的游戏,会唱《快乐碰碰船》这首歌的小朋友可以跟着音乐一起唱歌。

  二、愉快地演唱歌曲:

  1.教师请幼儿跟着音乐唱歌。

  2.在唱这首歌曲的时候,你心里想到了些什么事情?

  3.你觉得这首歌曲中哪一句歌词最好玩,哪一句最好听?

  三、学习舞蹈

  1.我也喜欢开碰碰船,小朋友,你们想看我开碰碰船吗?

  2.教师鼓励幼儿用舞蹈动作表现开碰碰船的快乐。

  3.还有谁也喜欢开碰碰船?让我们一起来玩碰碰船的游戏,好吗?

  师生分享交流舞蹈开碰碰船的各个动作不同的表现效果。

  4.刚才,我们是怎样开碰碰船的?你最喜欢哪个舞蹈动作?教师根据幼儿最喜欢的几个舞蹈动作,组织幼儿进行集体模仿练习。幼儿自由结伴,跟着音乐边唱歌边表演动作。

幼儿园大班音乐活动教案10

  活动目标:

  1.在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感,体验与同伴互动演唱的快乐。

  2.能用欢快的声音演唱歌曲,唱准高音部分;并能自如地接唱。

  3.幼儿能根据歌曲的情绪特点,创编有趣的动作自由的表现歌曲。

  活动准备:

  1.与歌曲内容相关的课件

  2.歌曲图谱一张

  3.配乐演唱录音活动过程:

  一、通过拍手,初步感知歌曲的旋律和节奏特点(创设情境入场:今天要来两位外国小客人,让我们听音乐跳着快乐的舞蹈,去欢迎他们吧!)

  1.客人们就要出场了,我们可以怎么样欢迎他们?

  2.请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。

  二、结合课件和图谱,分析理解歌词,进一步感知歌曲的情绪特点

  1.播放课件,引出歌词内容第一位客人叫什么呢?(播放汤米演唱部分,引导幼儿通过打招呼练习歌词节奏)还有一位小客人,她叫什么名字?(播放卡秋沙演唱部分)客人们是怎样介绍自己的?(通过唱歌的形式介绍自己)

  2.完整范唱歌曲,进一步理解歌词并感知歌曲的情绪特点汤米和卡秋沙要合作演唱,仔细听!唱的最多是什么字?(播放合作演唱录音)(师幼小结:唱得最多的是米和沙,也是他们名字的最后一个字。)他们唱歌的声音听起来怎么样?用唱歌的形式向大家介绍自己的名字心情是怎样的?

  3. 教师指图,引导幼儿念诵歌词我们一起试着说说他们好玩的介绍吧!(引导幼儿说清歌词,念准节奏)

  三、结合图谱,引导幼儿快乐学习并表现歌曲

  1.教师指图演唱、幼儿跟唱,结合图谱练习高音和接唱部分我们一起唱一唱。(指图师幼完整演唱)为什么这个小气球飞的那么高?(分析图谱高音处)还有飞高的小气球吗?它和前面的的高气球有什么不一样?怎样演唱?(对比逐句练习两个高音处,引导幼儿用自然顺畅的声音唱准高音,解决难点)唱完米字紧接着唱的是什么?(分析接唱部分,反复练习,能自如地接唱)

  2.幼儿自主演唱,表现歌曲欢快的情绪针对幼儿演唱的情绪、接唱、唱准高音等情况合理评价并及时引导。

  3.鼓励幼儿在快乐的演唱中自主创编动作。

  你想加什么有趣的动作来表现快乐的心情呢?(幼儿自由创编、全体幼儿表演)四、引导幼儿填名字演唱,使其产生自豪感,体验与同伴互动演唱的快乐1.幼儿探索自己名字的唱法刚才汤米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字,所以这首歌就叫《唱唱我的名字》。小朋友想不想把自己名字也唱到歌里来?(鼓励2--3名幼儿尝试演唱自己的名字)2.利用课件中幼儿的照片,玩游戏"唱唱你和我",体验唱自己和朋友名字的乐趣游戏玩法:当大屏幕里的照片滚动起来,幼儿一起倒数:3、2、1,停止滚动,屏幕出现两名幼儿的照片:这是谁?请大家一起唱出他们的名字。

  教师采访被唱到名字的幼儿:大家在唱你们名字的时候,你们的心情是什么样子的?

  五、游戏"找朋友",接唱自己的名字,感受歌曲和游戏带来的快乐

  1.教师示范,引导幼儿发现游戏玩法。

  2.幼儿游戏,教师随机指导

  ★活动目标:

  1.在反复哼唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感。

  2.能通过变化歌曲的快慢速度用快乐的情绪演唱,体验歌曲节奏的变化和集体游戏的有趣。

  ★活动准备:

  1.活动前帮助幼儿熟悉歌曲旋律,并初步了解自己的名字。

  2."快乐大转盘"教学课件等。

  ★活动过程:

  一、唱名介绍,自然导入。

  1.教师通过介绍自己,范唱歌曲,引导幼儿找出歌词的特点。(自然导入,既拉近了师幼间的距离,又帮助幼儿了解了歌曲的特点)2.通过幼儿学唱老师的名字,激发幼儿唱自己名字的欲望。(为幼儿演唱自己的名字打下基础)二、快乐转盘,唱唱你我。

  1.幼儿完整学唱。(进一步熟悉旋律,学习演唱,掌握填词演唱的要点)在琴声的伴奏下,请幼儿轻声填词哼唱自己的名字。

  2.请个别幼儿演唱歌曲,产生自豪感和愉悦感。

  3.通过身体动作初步感受节奏的快慢变化,并体验演唱的快乐。

  4."快乐转盘转起来", (大屏幕滚动幼儿的照片,定格到谁就唱谁的名字)进一步引导幼儿体验歌曲节奏的变化。

  5.引导幼儿尝试运用伴唱形式来演唱歌曲。(培养幼儿合作意识,进一步体验演唱的快乐)三、说说名字,体会亲情。

  通过谈话、看录像,让幼儿初步了解名字的含义。(体验家人的爱与期望,培养幼儿爱家人的美好情感)四、对碰游戏,快乐无限。

  组织游戏"名字对对碰",感受集体游戏的快乐。

  ★活动延伸:

  在表演区中,为幼儿提供各种乐器和材料,供幼儿继续演唱、表演。

幼儿园大班音乐活动教案11

  活动目标:

  1.回忆过去的开心时光,体验与朋友共同生活的快乐。

  2.看图谱理解歌词学唱歌曲,并尝试与同伴合作创编说唱部分。

  3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  4.感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  活动准备:

  1.幼儿已经熟悉歌曲旋律;

  2.歌曲图谱和音乐;

  3.任务卡(幼儿与同伴共度的美好时刻照片)三张(每张安排两幅照片)。

  活动过程:

  一、回忆开心的事

  [师]小朋友们!你们就要毕业,将要和好朋友们分开,我们在一起生活快三年了,在过去的时间里发生了许许多多开心、快乐的事情,今天我们就一起来说说开心的事。

  幼儿回忆并讲述。

  二、学唱开心的歌

  1.第一次欣赏

  [师]你们说了这么多,让我也来说说吧。请你们听仔细,我说了哪些开心的事。

  播放音乐,教师随音乐用动作表现歌词内容,幼儿欣赏第一遍。

  提问:你听到了什么?(幼儿讲述)

  [师]是不是象你们说的那样呢,让我们再欣赏一遍。

  2.第二次欣赏

  (出示歌曲图谱)教师边指着图谱,边演唱歌曲。

  幼儿边看图谱边欣赏歌曲第二遍。

  提问:这回你听到了什么?你是怎么知道的?

  引导幼儿观察分析图谱,理解歌词内容。

  歌曲的两段一样吗?哪里不一样?(开头两句、结尾两句是一样的;说唱的内容不一样。)

  3.跟唱歌曲

  [师]你们说得真好听,让我们看着图谱用好听的声音把开心的事情唱出来吧。

  幼儿跟着老师边唱边用动作表现歌曲。(学唱第一遍)

  4.分形式学唱歌曲

  A与老师合作唱歌曲。

  [师]和老师一起合作唱这首歌曲,怎么样?你们想唱歌曲唱的部分还是说的部分?(由幼儿决定合作形式)(幼儿学唱歌曲第二遍)

  B与同伴一起唱歌曲。

  [师]快和小组的伙伴拉起小圆圈,我们一起唱起来。

  幼儿分组围成圈边唱边用动作表现歌曲。(幼儿学唱歌曲第三遍)

  三、创编开心的话

  (1)明确创编要求。

  [师]其实开心的事情有许多,我的歌曲里只说了一小部分。让我们把其他开心和快乐的事情也遍到歌曲里,好吗?

  该怎么编呢?歌曲里说到开心的事都是几个字的?(五个字)那么你们等会儿每个小组编的时候也都要用五个字。

  (出示任务卡)我这里有三张任务卡,等会儿各组派一名代表来抽一张任务卡,请你们根据任务卡上开心的事来编。

  (2)分组改编说唱部分。

  幼儿分成三组,根据任务卡上的照片回忆并创编说唱部分。

  教师巡回观察,引导幼儿用积累的好词句进行创编。

  如:饭菜香喷喷;新年秧歌队;朋友生日会等等。

  (3)各组轮流介绍并表演改编的歌曲。

  教师针对幼儿实际情况给予评价和肯定。

  (可以从以下几方面进行评价:创编内容是否通顺、压韵;表演时是否有队型;表演结束后有没有谢幕是否注意礼仪;有没有创新之处等)

  四、延伸活动

  将歌曲图谱和任务卡投放在主题区角中,供幼儿自主结伴排练、表演。

  小百科:开心,指心情舒畅,快乐。见汉

幼儿园大班音乐活动教案12

  一、活动目标

  1.感受歌曲欢快的旋律,理解歌词内容,能够随着音乐有节奏地说唱。

  2.体验演唱儿歌的快乐。

  二、活动准备:

  1.经验准备:幼儿玩过角色游戏"菜市场",认识一些常见蔬菜。

  2.材料准备:篮子、扮演老奶奶的头饰一个,音乐《买菜》。

  3.环境创设:用实物或图片布置菜市场的情境。

  三、活动过程

  (一)以"逛菜市场"的形式导入活动,激发兴趣1.引导语:小朋友,看!太阳升起来了,今天的天气可真好,我们一起去菜市场里逛一逛吧!

  引导语:菜市场里的东西可真多啊!这些菜是什么样的呢?(出示图片)

  (二)结合图谱,引导幼儿理解歌词1.根据儿歌内容分别依次出示鸡蛋、青菜、母鸡、鱼儿的图片帮助幼儿理解歌词顺序。

  教师通过通过问答与引导,帮助幼儿记住歌词并小结。

  (三)欣赏歌曲,学习歌词1.引导语:红红和奶奶今天也来到菜市场买菜了,她还把买菜变成了一首好听的儿歌,我们一起来听一听。

  播放歌曲《买菜》,引导幼儿在音乐中再次熟悉歌词内容。

  引导语:歌曲听完了,歌曲中有那些菜我们刚刚没有说到呀?它们是什么?它们在歌曲中的唱法和平常的歌曲一样吗?(不一样)这种说法叫说唱,请小朋友跟老师一起说一说。

  教师出示节奏卡,帮助幼儿练习歌曲中的说行部分。

  (四)多种方式学唱歌曲1.引导幼儿根据图谱尝试着学唱歌曲。

  尝试多种形式学唱儿歌(合作接唱、角色扮演演唱)。

  四、活动延伸游戏活动:

  投放图谱及各种蔬菜图片、头饰若干等供幼儿自由结伴演唱并尝试创编歌曲。

  五、课程实施效果

  儿歌《买菜》的歌词内容贴近生活浅显易懂,但涉及的蔬菜名称比较多,幼儿记忆歌词的内容和顺序存在较大的难度。因此,在设计过程中,我创设了买菜的情境,通过问答的形式、图片的展示等方法帮助幼儿理解并记忆巩固歌词内容,即吸引幼儿的注意力又激发幼儿的学习兴趣。结合节奏卡的呈现,辅助幼儿重点练习歌曲的说唱部分。最后,通过多种形式的演唱,让幼儿轻松快乐地学唱歌曲,从而达到活动目的。

幼儿园大班音乐活动教案13

  设计意图:

  在以往的音乐教学活动中,我发现由于幼儿园的孩子们对汉字认识有限,导致他们在学习一些歌词较长、段落较多的歌曲时,经常会出现记不住歌词、混淆段落、不能很好地理解和表现歌曲内容等问题,从而使孩子们在学习过程中有些吃力,针对这一现象,我便试图寻找能帮助孩子们快速记忆歌词的办法。经过观察我发现,孩子们对图画很敏感,几乎所有的孩子都能大体甚至准确地描述图画内容,我便有了一个想法:能不能用图画来记录歌词帮助孩子们理解记忆呢?我决定尝试一下,于是,就设计了《小篱笆》这节音乐活动。

  活动目标:

  1. 学会歌曲《小篱笆》第一段,帮助幼儿准确地记忆理解歌词内容。

  2. 感受歌曲优美、抒情的旋律。

  3. 简单了解3拍子的节奏。

  4. 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5. 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  《小篱笆》第一段音乐 画图用的纸和笔(师用) 琴

  活动过程:

  师领幼儿随音乐入场,开门见山,直接导入课题,引出歌曲《小篱笆》。

  一、 请幼儿认真倾听歌曲,师用画歌词的方法帮助幼儿理解记忆歌词。

  1、 师唱第一遍歌曲,请幼儿说说听到了什么?

  师唱第二遍,帮助幼儿逐句分析、理解歌词内容,并画出相对应的图画。

  2、师幼一起看图,完整地说出歌词。

  二、简单向幼儿介绍3拍子乐曲的节奏特点,引导幼儿感受歌曲优美、抒情的旋律。

  1、放音乐,师幼共同看图欣赏歌曲,感受歌曲优美抒情的旋律。

  2、引导幼儿了解3拍子“强弱弱”的节奏特点。

  3、请幼儿看着画好的歌词,打着节奏,再欣赏一遍歌曲。

  三、幼儿学唱歌曲。

  1、 师弹琴,请幼儿看着画好的歌词,跟唱歌曲。

  2、 师弹琴,请幼儿完整地合唱歌曲。

  3、 放音乐,师幼共同演唱歌曲。

  四、活动结束,师领幼儿随音乐离开活动室。

  活动反思:

  这是一节音乐活动,对于大班的幼儿来说,这算是一首难度较高的曲目了,歌曲中的转音较多,幼儿在演唱时较难掌握,歌词的理解较易,因此,怎样让这首歌成为一首朗朗上口的曲子,是本次活动需要攻克的重点。在组织学习这首歌曲前,我引导幼儿观察了位于教室内装饰画上的“小篱笆”。让幼儿直观感知这一事物,一定程度上让他们融入自己的情感。紧接着,在歌词教授的环节,我带领幼儿一句一句的朗读歌词,结合他们丰富的想象力,让一句句优美的歌词记熟在他们心间,在幼儿的跟读中,为幼儿添上生动的意境,因此,在接下来的旋律欣赏中,幼儿不由自主的唱了起来,让活动顺利完成。在这次活动中,我运用了情境导入法,直观法,讨论法和视听法,虽然本次活动幼儿积极参与,但我认为在活动的准备阶段还可以更加充分,或者在活动结束后进行及时延伸,整合入美术活动,请幼儿根据歌词绘画出围绕在自己家门口的小篱笆。

幼儿园大班音乐活动教案14

  活动目标:

  1、熟悉音乐旋律,能运用身体动作表现乐曲的节奏型。

  2、理解图谱内容,并使用打击乐器协调一致的演奏。

  3、感受乐器音色的不同,体验合作演奏的快乐。

  活动重点:能用身体动作、乐器表现音乐。

  活动难点:情绪快乐的演奏且节奏准确。

  活动准备:

  音乐、乐器(碰铃、响板、铃鼓)、图谱 3 幅、

  活动过程:

  一、幼儿随音乐《苹果丰收》拍手进入活动室。

  请幼儿说一说听到乐曲后的心理感受。

  小结:音乐内容说的是果园里,一个个苹果耀眼红,苹果丰收,大家都兴高采烈、无比的快乐,所以音乐才这么的欢快、活泼。

  二、引导幼儿用身体动作表现音乐内容。

  1、用身体动作表现去果园的路上及找果园

  2、表现摘苹果

  3、表现庆祝丰收

  三、出示图谱(一)引导幼儿运用肢体表现音乐。

  1、看图谱运用肢体节奏表现“苹果丰收”

  2、完整的听音乐练习。

  四、出示图谱(二)能用打击乐器演奏乐曲。

  1、引导幼儿理解图谱内容(独奏、合奏、轮奏、)

  2、教师哼唱,幼儿用乐器打击乐,提醒运用合适的力度。

  3、听音乐看图谱进行打击乐。

  4、互换乐器进行演奏。

  活动延伸:

  小朋友你们今天当小乐手开心吗?老师也开心,你认为表现的怎么样?我也是这么这么认为的,那一起为我们就今天出色的表现鼓鼓掌吧!最后老师再告诉你有个小秘密,这首好听的音乐就叫《苹果丰收》小朋友回到家可以让爸爸、妈妈上网搜一搜,然后运用家里的生活乐器来演奏。好了,现在我们出去休息一下吧 全体起立!(放音乐)

  课后反思

  《苹果丰收》音乐的节奏鲜明,容易听辨,自始至终,我都将情景贯穿其中,通过找苹果园到从不同方位摘苹果及丰收后的喜悦,还有肢体动作的表现等让幼儿通过说一说、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律,帮助幼儿理解音乐,熟悉音乐节奏型。在演奏部部分我采用图谱的形式引导幼儿尝试随音乐有节奏地合作演奏,孩子们在我的指挥和引导下,能较好的进行演奏。通过活动,使幼儿体验到了合作演奏的乐趣,并感受到了果实丰收的喜悦心情。总体来说目标完成的很好,不足之处是活动中我的语速有些快,少了情感渗透。

幼儿园大班音乐活动教案15

  活动目标

  1、感受歌曲幽默诙谐的情绪,体验歌唱活动的乐趣。

  2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容,逐步学唱歌曲。

  3、尝试用不同的节奏表现歌曲,培养幼儿感知节奏的能力。

  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  活动准备

  歌曲音乐、歌曲内容相关图片、若干节奏卡片。

  活动过程

  一﹑欣赏歌曲,理解歌词

  1、倾听《三只猴子》音乐。

  师:今天老师带来一首很好听的歌曲,我们一起来听一听。

  提问:你听到了什么?歌词中描述的是谁?它们发生了什么事?有几只猴子?三只猴子在干什么?(三只猴子在床上跳)后来怎么了?(有一只猴子头上摔了一个包)妈妈怎么啦?(妈妈急的大声叫)叫它干什么?(赶快下来别再跳)

  教师根据幼儿回答出示图片,帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容,教师就唱出这部分歌词,直到播放的内容全部用图片表示出来。

  二﹑节奏游戏,感知歌曲

  谈话:小朋友们知道小猴在床上干什么?为什么猴子的头上会摔了一个包呢?怎样跳头上才不会摔出包呢?幼儿自由回答。

  教师小结:如果我们有节奏地跳,头上就不会摔出包了。

  1、播放音乐一遍,幼儿站在原地,跟着节奏尝试跳。

  2、刚才,我们是按自己的节奏随意跳,教师出示小卡片ⅹ,出示节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老师给出前奏,教师清唱歌曲第一段。约定前奏不动,音乐起才开始跳。

  3、幼儿三人一组,扮演三只猴子,根据节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳手拉手跳。教师清唱歌曲第一段。

  4、更换节奏跳。

  更换节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ︳观察XX这个一拍要跳两下,就要比前面的快一些,教师唱,幼儿用手拍出节奏。

  师:哪只小猴子想来试一试?

  幼儿三人一组跳出节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ︳再次更改节奏型︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ︳请一名幼儿上前示范,再次出示︳ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ︳和︳ⅹⅹⅹ ⅹ ⅹ︳。

  5、分组练习。

  幼儿三人一组,自己编一个节奏,跟着音乐(三段)跳。教师每组进行指导。

  6、分组练习后,教师把幼儿练习的节奏类型都放到了黑板上,进行集体练习。此时要求其他幼儿和老师一起进行伴唱。

  7、合作练习。

  一句歌词有四拍,有三只猴子,每人跳一拍,还多出一拍怎么办?老师让孩子们商量出怎么分配跳拍子,得出最后一拍大家一起跳,幼儿自己商量谁跳每一拍,幼儿集体三人一组跳节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳。教师主请三只跳得好的幼儿上前示范跳︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳,教师再次挑选三名跳的最好的幼儿上前跳︳ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ︳。

  8、教师小结:小猴子要是向我们这样跳的话,头上一定不会摔包了,因为我们会按节奏跳,才会比小猴子跳得更安全,头上才不会摔出包,我们一起唱一唱。幼儿听音乐,和音乐一起做动作唱。

  三﹑听歌曲的第四段,并对幼儿进行安全教育

  提问:孩子们,最后这三只猴子都到哪里去了呢?(医院)我们一起来听一听。(播放第四段音乐)为什么小猴子都有去了医院了?(是头上摔包了)为什么会摔包了?(从床上摔下来)那你想对小猴子说什么?(以后你别在床上跳了)我相信小猴子听了你们的话,再也不会在床上乱蹦乱跳了。

  在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情,如果你想玩跳跳床的游戏,可以让爸爸妈妈带你去,也可以像我们今天这样有节奏的跳。当然还可以和小伙伴们边唱边跳,这样一定会比小猴跳得安全,安全了我们才会开心。因为我们是大班的小朋友们了,要学会保护自己。好了,小朋友,我们一起去跳跳床上玩了,和大家说再见吧。

  教学反思

  《三只猴子》这首歌曲是由台湾著名歌星张帝演唱的曲调进行改编的,歌曲幽默诙谐,曲调活泼,趣味性强,叙述着猴子在床上跳,妈妈焦急的有趣事件,深受孩子所喜爱。歌曲共有四段,曲段中十六分音符XXXX XXXX∣的节奏与部分歌词的演唱,对于大班幼儿来说有一定难度。因此,我将唱好其中的十六分音符作为本次活动的难点。并通过图谱、肢体动作、有趣的指偶表演等重点练习,让幼儿感受歌曲幽默诙谐的情绪,帮助幼儿记忆歌词,达到熟悉歌曲旋律的效果,进而学唱歌曲,体验歌唱活动的乐趣。

  通过教学,我感受最深的有以下几方面:

  1、深入分析教材和幼儿是组织好歌唱活动的前提。

  我从歌星张帝的演唱风格入手,分析《三只猴子》的歌唱风格,认真处理歌曲前、后两部分的因果关系,加以引导。本歌曲前半部分变化少,重复多,便于幼儿记忆,但幼儿对旋律中十六分音符与歌词的配唱较难。因此,我采用难点前置的方法加以练习,采用设疑的方式把歌唱活动和练声融为一体,并根据幼儿的学习特点,借助简单的图谱、动作练习节奏,以达到熟悉歌曲旋律的目的,进而轻松地学习歌曲前半部分,这一环节我安排了20分钟;后半部分虽然只有一个自然段,但歌词风格与前半段截然不同,可视为独立歌曲来学习,但由于前半部分的学习,幼儿对歌曲的旋律已熟悉,后半部分只需对歌词的处理,我注重借助图片,分析后半部分的住院结果,所以幼儿对学习此段也就不存在很大困难,这一环节我安排了10分钟,最后安排游戏,根据幼儿的学习兴趣可长可短。

  2、采用有趣的教育手段是幼儿唱好歌曲的保证

  对《三只猴子》歌曲的学习,我始终贯穿着幽默、诙谐的这条主线,为了达到其效果,我从引入开始,采用出示图片设疑→分段重点学习所采用的图谱及教师肢体动作→最后的游戏,“红色创可贴”的画龙点睛,以至于开着救护车送受伤的猴子到动物医院的过程。所采用的方法,手段无不体现出“趣”的引导,使幼儿在玩中学,玩中唱,玩中来表现。

  3、教师的情绪渲染是幼儿学习歌曲的动力。

  《纲要》中提出“要让幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动” 。为了让幼儿达到乐学状态,我利用老师自身的优势,用自己的表情、眼神和身体等肢体语言感染幼儿,充分调动幼儿学习的积极性,并以大胆、风趣的表现带动孩子学习,使孩子的学习始终在一个兴奋点上,从而能较轻松地理解音乐作品的内涵,快乐地学唱歌曲。

  不足与调整:

  1、前后两部分的时间安排上,预计较合理。但在实际操作时,后半部分幼儿比较不能完全地掌握,可作为延伸活动将材料放在音乐区角进行延伸,巩固加强练习。

  2、在练习唱好十六分音符的时候,大部分幼儿比较无法控制住自己的速度,要使幼儿速度快而不乱,可增加几次边拍节奏边有节奏地念歌词,感知歌词的节奏,也可以把十六分音符独立提供,配合歌词边拍手边念或边拍手边唱歌曲来重点练习。

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